collecte des données en région: mai/juin 2012 constats, attentes, recommandations – c- 200...
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Collecte des données en
région: mai/juin 2012
Constats, attentes, recommandations –
C-200 PAGESM
La collecte
Riche
Variée
Régionalisée mais 16 AREF
Résultats à investir dans le PAGESM
Directrices d’établissements
Sous représentation:
de 0,004% à 11,06 % selon les régions
Attentes : 30%
Directrices et directeurs d’établissements : constats
En attente d’un statut
Facteur de succès de la réforme en cours.
Situation critique au primaire: isolement (++ directrices)
Peu de temps pour la formation
Profil de compétences pas connu
Les formations: constats
Suivi = contrôle (pas aide ou soutien)
Pas de lien avec le profil de compétences (inconnu)
Approche magistrale/théorique
Approche des Modules du PROCADEM appréciée
Attentes du système (DÉ peu consultés)
DÉ d’expérience oubliés?
Formations des DÉ: attentes
Pratique
Réalité des établissements
Consultation des DÉ
DÉ d’expérience
Formation en management
Les formations : recommandations
Qualité des formateurs: la clé
Participation des DÉ comme formateurs
Outils pratiques
Reconnaissance en vue de promotions
Gestion de groupe
Les formations: recommandations de l’ADÉPM*
Utilisation des DÉ
Formations action
Conditions facilitantes
Suivi: accompagnement et réseautage
Référer aux compétences
(*) = Association des Directeurs d’Établissements Publics au Maroc, colloque 10-11 avril 2012 à Oujda
Recommandations de l’association: suite
Réduire le nombre d’intervenants
Choix rigoureux des formateurs
Attestations officielles et reconnaissance des acquis
Dimension règlementaire
Management
Voir le document dans le rapport pp.7-8, 7-9
Soutien professionnel: constats
Tous les types pratiqués +/-
Co-supervision: 12 AREF
Soutien professionnel: recommandations
Accompagnement
Communautés de pratiques professionnelles (CPP)
Réseaux d’entraide
Formation initiale: recommandations
Formation préparatoire
Adaptée, pratique et utilisable
Formateurs choisis (avec expérience)
DÉ d’expérience en encadrement
Formation initiale: recommandations (suite)
Outils pratiques
Changement de rôle: fonctions et savoir-faire
Gestion des Ressources Humaines
Suivi aux formations: aide et support au renforcement des compétences
Outils en formation: constats
Peu d’outils de gestion remis
Exposés magistraux et travail en sous-groupes
DÉ d’expérience comme formateurs : l’exception
En conclusion
Les choix stratégiques du PAGESM arrivent à point nommé:
CPP et accompagnement
Ingénierie de la formation (spécialistes des 16 régions)
Renforcement des compétences desDÉ (CRMEF en région)
Profil de compétences comme référentiel
Objectifs EFH
Valorisation du métier