ACTIVIDAD SEMANAL MATEMÁTICA

Semana del 25/03 al 27/03. Realizar actividades según título de bloque (Numeración-Operaciones- Unidades de medida: longitud)

Semana del 25/03 al 27/03. ACTIVIDAD EVALUATIVA INTEGRADORA (repaso general)

Numeración.

Una fracción es un número, que se obtiene de dividir un entero en partes iguales. Por ejemplo cuando hacemos referencia a una cuarta parte de una torta, se la está dividiendo en cuatro partes iguales y considerando una de ellas.

¿Qué indica una fracción?

¿Cómo se lee una fracción?

En una fracción primero se lee el numerador y luego el denominador.

Cuando el denominador es mayor que diez se agrega la terminación AVO. Por ejemplo:

11 (onceavo), 12 (doceavo), 13 (treceavo), etc.

Cuando el denominar es la unidad seguida de ceros, se lee: 10 (décimo), 100 (centésimo), 1.000 (milésimo), etc.

Escribir cómo se lee cada fracción.

35 6

580

8 2

3

54100

710

Construir las siguientes rectas numéricas. Dejar tres cuadraditos por cada número.

a) Empieza en 1.375.000, termina en 1.405.000 y avanza de 5.000 en 5.000b) Empieza con 2.372.000, termina en 2.472.000 y avanza de 10.000 en 10.000

Resolver atentamente. Vuelve a copiarlos en tu carpeta y realiza la correcta bajada de términos.

a) 192 + ( 213 x 24 + 91 x 20 ) – 3.354 : 13 =

b) (7.112 – 92) + 6 x (93 x 12) =

Operaciones.

Vocabulario

Adición y sustracción de fracciones de igual denominador.

Adición: SUMA (+)

Sustracción: RESTA (-)

Resolver.

a) 26/18 + (32/18 – 9/18) =

b) 4/6 – 2/6 + 22/6 – 24/6 =

c) 7/8 + 16/8 – 2/8 =

d) 38.812 : 24 =

Importante

26/18 = 26 Numerador 18 Denominador

Numerador Denominador

Escribir las fracciones, resolver las operaciones y pintar los resultados.

¡Para recordar!

MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN POR LA UNIDAD SEGUIDA DE CEROS.

¿Cómo llamamos a cada parte de las operaciones?

Calcular mentalmente.

16 x 1.000 = 680 x 100 =

700 x 10 = 250 x 10.000 =

92 x 1.000 = 70 x 100.000 =

Medidas de longitud.

https://www.youtube.com/watch?v=kzrplJ1jvko

Vocabulario

Responder en la carpeta utilizando el link anterior.1) ¿Cuál es la unidad de longitud convencional o “más importante”?2) El metro es utilizado para medir distancias, pero ¿qué más puede medir?3) Si dividimos el metro en 10 partes iguales, ¿cómo se llama cada parte?4) Si dividimos el metro en 100 partes iguales, ¿cómo se llama cada parte?5) Si dividimos el metro en 1.000 partes iguales, ¿cómo se llama cada parte?6) Para medir longitudes más grandes que el metro, ¿qué debemos utilizar?7) ¿A cuántos metros equivale 1 kilómetro?

Longitud: Distancia comprendida entre dos puntos.

Video: “La longitud y su unidad de medida. El metro” | Videos Educativos para niños. Happy Learning Español.

Para medir longitudes, la unidad de medida es el METRO (m).

SUBMÚLTIPLOS DEL METRO: Se obtienen dividiendo el metro en 10, 100 o 1.000 partes iguales.

DECÍMETRO: 10 decímetros (dm) forman 1 METRO.

CENTÍMETRO: 100 centímetro (cm) forman 1 METRO.

MILÍMETRO: 1.000 milímetros (mm) forman 1 METRO.

MÚLTIPLOS DEL METRO: Se obtienen multiplicando el metro por 10, 100 o 1.000

DECÁMETRO: 1 decámetro (dam) son 10 METROS.

HECTÓMETRO: 1 hectómetro (hm) son 100 METROS.

KILÓMETRO: 1 kilómetro (km) son 1.000 METROS.

REGLA PRÁCTICA: PARA PASAR A DIFERENTES UNIDADES DE LONGITUD, SE DEBE MULTIPLICAR O DIVIDIR SUCESIVAMENTE POR 10.

DesafíoEscribir y resolver el último cálculo para encontrar el resultado que falta.

¿Cuál de las sogas es la más larga? Realizar cuentas y respuesta.

Actividad evaluativa integradora

Realizar en hoja aparte, sin continuidad numérica. Se deberá entregar el primer día al reincorporarse a clases habituales. Esta hoja deberá ser pegada en hoja cuadriculada y colocada como inicio del trabajo evaluativo.

1) Resolver atentamente.

a) 2.763 – 97 x 15 + 384 : 12 =

b) (8.190 : 14) – 197 + 2 x 10 =

c) 18/7 + 17/7 – 5/7 =

2) Indicar cómo se escribe/lee cada fracción.

a) 12 c) 6/1.000 = 8

b) 35/10 = d) 15 4

3) Resolver con planteo, cuenta y respuesta.

a) Cintia fue a comprar 9 cartuchos de tinta para la oficina. Cada uno vale $ 275. Si tiene $ 2.630, ¿le falta, le sobra o le alcanza justo? Si le falta o sobra dinero, indicar cuánto.

b) Manuel ganó un premio de $333.000. Piensa quedarse con $81.000, y el resto repartirlo entre 14 familiares, en partes iguales. ¿Cuánto dinero le dará a cada familiar?

c) El lunes leí 2/6 de las páginas de un libro. El martes 3/6 más. Hoy pienso leer las páginas que me faltan. ¿A qué fracción corresponde?

4) Expresar la longitud de cada objeto en la unidad pedida. Realizar las cuentas.

5) Componer cada número utilizando cuentas o tablas y luego resolver a operación.a) (45 u de mil + 408 u) : (94 d + 6 u) =b) 36 d de mil + 185 c =