COLEGIO MILITAR CORONEL AURELIANO BUENDA

COLEGIO MILITAR CORONEL AURELIANO BUENDAseptiembre 92012Crear ambientes que permitan fomentar en los chicos y chicas ser reconocidos como una persona nica e irrepetible en su ser, como fundamento al respeto de la persona marca las relaciones entre los integrantes de la comunidad educativa partiendo de la accin libre y responsable la estimulacin de los aspectos psicolgicos, el desarrollo de la creatividad, el reconocimiento de si mismo y el nimo de superacin constante para cada da formarse mas como un verdadero militar.Manual De Convivencia

Presentado por: Andrea Duque Carrillo David Yepes Ros

CAPITULO 1. GENERALIDADES 1.1. Presentacin. El colegio militar coronel Aureliano Buenda, mediante la prctica de una pedagoga Interactiva y un amor fuerte, ha consolidado el presente Manual De Convivencia donde la Participacin democrtica se oriente a travs de valores, normas, deberes y compromisos generando ambientes significativos en cuento a lo personal, social y escolar. De conformidad con lo dispuesto en la constitucin poltica de 1991, a la Ley 115 de 1994, decreto 1860 de 1994, cdigo del menor entre otros, el Manual de convivencia como parte del proyecto Educativo Institucional, Constituye aspectos fundamentales bsicos para los estamentos de la comunidad educativa saber cuales son las normas que rigen y armonizan su actividad adems de formar verdaderos hombres.

Se pretende que padres de familia, estudiantes, profesores y directivas y dems actores de la sociedad conozcan el Manual De Convivencia, lo consulten y adquieran un compromiso personal y social, el fundamento legal del presente manual es la constitucin, la ley 115 de 1994 o ley General de Educacin, el Decreto 1860 de 1994

1.2. Principios Y Fundamentos.

Nuestros principios fundamentales estn orientados a:Crear ambientes que permitan fomentar en los nios y nias ser reconocidos como una persona nica e irrepetible en su ser, como fundamento al respeto de la persona marca las relaciones entre los integrantes de la comunidad educativa partiendo de la accin libre y responsable la estimulacin de los aspectos psicolgicos, el desarrollo de la creatividad, el reconocimiento de si mismo y el nimo de superacin constante tanto en el aula como en el campo de batalla.La institucin promueve el desarrollo de sus habilidades emocionales e intelectuales en todas la dimensiones de su ser.Dar principios de formacin integral, para que crezca en un ambiente ldico, creativo, artstico, y que fomente en ellos liderazgo para ascender en los cargos militares otorgados por la institucin.El currculo maneja un carcter militar para desarrollar proyectos que promueven el los jvenes un espritu de supervivencia y lucha en el campo de batalla, que estimule el placer por el aprender estrategias de guerra en base a la tecnologa militar con aprendizaje permanente de manera significativa, donde toda experiencia sea la oportunidad para adquirir nuevos conocimientos.Integrar a los padres de familia en el proceso educativo de los jvenes para que mediante la interaccin con las actividades a realizar en casa se den espacios de orientacin, participacin y unin para socializacin de un tema en desarrollo, de los proyectos educativos de aula, interactuando con el educando.

1.3. Definicin.

La convivencia es el arte de vivir en paz y armona pero adems es necesario estar preparado fsica y psicolgicamente para enfrentar a las personas y el medio que nos rodea, basado en el ejercicio el trabajo duro, la libertad y el respeto a la diferencia y en la capacidad de los integrantes de una comunidad para elegir y responder por las consecuencias de sus acciones.

El marco conceptual esta expresado en la filosofa que se fundamenta hacia la formacin y crecimiento de valores ticos y morales los cuales le permiten al alumno abrir espacios donde mas adelante le admitan manifestar su creatividad y sentido critico frente a la sociedad que lo rodea para lograr que cuando inicie su educacin bsica primaria sea un nio o nia capaz de afrontar un buen desempeo.

1.4. Definicin de reglamento o Manual de convivencia.

Es el documento que establece los parmetros y orientaciones para:1. Facilitar el desarrollo de actividades y las relaciones de las personas que interactan.

2. Explica el orden jerrquico, las lneas de autoridad, los canales de comunicacin, los Derechos, deberes y compromisos de los diferentes estamentos de un centro educativo.

3. Presenta modos para conciliar intereses, necesidades, y asegurar el logro de los objetivos prestablecidos, dentro de un ambiente armnico, pacfico y productivo.

1.5. Objetivos Generales.

1. Formar la personalidad y la capacidad de asumir con responsabilidad y autonoma sus derechos y deberes y hacerlos cumplirse mediante estrategias militares.2. Proporcionar una slida formacin tica, moral y fomentar la practica del respeto a los derechos humanos sin dejar que sean opacados.

3. Proporcionar en la Institucin Educativa practicas democrticas y ejercicio militar para el aprendizaje de principios y valores y tcnicas de defensa.

4. Estimular la autonoma, la responsabilidad y el trabajo duro.

5. Crear y fomentar una conciencia de solidaridad en cualquier ambiente en el que el educando se encuentre.

6. Lograr la armona, comprensin y participacin entre todos los miembros de la Comunidad educativa en el cual acepten ser preparados para objetivos netos de estrategias militares y de sobrevivencia en distintos ambientes.

7. Regular las acciones que se realizan al interior y exterior de la Institucin Educativa.

1.6. Objetivos Especficos.

1. Mejorar la productividad del sistema educativo disminuyendo las causas que generan desercin.

2. Ejecutar las tareas que conlleven a la puesta en prctica del manual y el desarrollo General del P.E.I.

3. Aprovechar al mximo los recursos fsicos, mtodos e instrumentos de enseanza, Aprendizaje y valoracin de conocimientos y aptitudes.

4. Optimizar el tiempo de los docentes y de los estudiantes, ahorrando esfuerzos intiles.

5. Sensibilizar a los directivos docentes, estudiantes, padres de familia y dems estamentos del sector productivo de la comunidad educativa sobre los principios de una verdadera educacin y de la importancia de la gestin en el desarrollo del P.E.I.

1.7. Explicacin de trminos.

Derecho: Es la facultad de hacer exigir todo aquello que la ley o la autoridad establece en nuestro favor al ser una institucin de carcter privado.

Acudiente O Representante Legal: Es la persona mayor de edad que se compromete a responder por las necesidades y actuaciones del estudiante al matricularlo.

Autocontrol: Proceso, que partiendo de la autonoma y responsabilidad, conlleva a asumir actitudes acordes con el manual que se ha aceptado libremente al ingresar al Colegio por ende todo aquel que pretenda ingresar a nuestra institucin debe saber que la razn pedaggica y didctica esta regida por un carcter militar y para acceder a nuestra educacin debe presentar ciertos pre-requisitos para ser admitido.

Carnet: Documento que acredita legalmente al estudiante como miembro activo de la institucin.

Comportamiento: Manera de actuar que permite la relacin con la comunidad y que fundamenta el respeto con la persona favoreciendo el crecimiento personal cumpliendo adecuadamente con el horario previsto en el siguiente capitulo.

Convivencia: Relacin de armona y tolerancia entre los miembros de la comunidad.Correctivo: Accin tendiente a buscar un cambio de actitud, haciendo que la convivencia sea sana y productiva.

Democracia: Sistema de gobierno que favorece la participacin en forma libre, individual y asociada, con un estilo de vida que supone una serie de comportamientos y actitudes personales las cuales conducen al respeto afectivo de los derechos fundamentales de las personas.

Disciplina: Acatamiento de la normas en la bsqueda de la conservacin armnica de un ambiente propicio para lograr la sana convivencia.

Deber: Es aquello a lo que esta obligado toda persona de acuerdo a su conciencia, a las normas y leyes establecidas por el Estado, la comunidad, familia, los colegios para favorecer la convivencia humana.

Prohibicin: Es la advertencia contemplada en las normas que no permiten realizar alguna actividad. Toda prohibicin con lleva una ejemplar y cruel sancin para quien no lo cumpla.

CAPITULO 2. IDENTIDADINSTITUCIONAL.

Nombre: COLEGIO MILITAR CORONEL AURELIANO BUENDIA

Direccin: Calle 202 con autopista norte # 23-62

Ciudad: Santa Fe De Bogot D.C.

Niveles: .Pre-jardn .Jardn .Transicin .Primaria .Secundaria .Preparatoria

Naturaleza: Privado

Carcter: Mixto

Razn pedaggica y didctica: Formacin militar Calendario: B

Jornada: Completa

Horarios. 7:30 a.m. 3:00 p.m. Jornada nica

Horarios Militares Extendidos: 6:45am 5:45 p.m.

2.1. Propsito Institucional.

El Colegio militar coronel Aureliano Buenda, mediante la prctica de una pedagoga Interactiva consolida el presente Manual de Convivencia donde la Participacin democrtica se oriente a travs de valores, normas, deberes y escolaridad.

De conformidad con lo dispuesto en la constitucin poltica de 1991, a la Ley 115 de1994, decreto 1860 de 1994, cdigo del menor entre otros, el Manual de convivencia como parte del proyecto Educativo Institucional, Constituye aspectos fundamentales bsicos para los estamentos de la comunidad educativa saber cuales son las normas que rigen y armonizan su actividad.

Se pretende que padres de familia, estudiante, profesores y directivas y dems actores de la sociedad conozcan el Manual De Convivencia, lo consulten y adquieran un compromiso personal y social para que la practica de cada una de las disposiciones garanticen las acciones basadas en la libertad, respeto, diferencia, tolerancia y solidaridad; favoreciendo la libre expresin ideas; sentimientos, y emociones.

Orientar el que hacer pedaggico hacia la formacin del estudiante, mediante el proceso de participacin de la comunidad educativa de la institucin que permita el desarrollo de sus potencialidades para que sea competente en los aspectos comunicativo, de desarrollo corporal y cognitivos que desarrolle hacia su interior un proceso investigativo de lo que sucede en su entorno, siendo critico, creativo, tolerante, democrtico y respondiendo a los retos impuestos por la sociedad que lo alberga.

2.2. Visin.

El Colegio militar coronel Aureliano Buenda se proyecta en 10 aos como una institucin educativa que satisface las expectativas y necesidades de los padres de familia constituyndose en una comunidad educativa integrada, dinmica participativa de responsabilidad social, con planes y programas estructurados orientados al desarrollo humano y motriz de los jvenes formando verdaderos hombres de accin.

2.3. Misin.

Ser una Institucin educativa que brinda a los jvenes espacios ldicos y ambientes ideales para su formacin integral, el espritu investigativo, la creatividad, el respeto y el valor por la vida mediante una labor pedaggica organizada y secuencial que parte de los conceptos intereses y actitudes del joven que avanzan gradualmente hacia la estructuracin de niveles cada vez mas complejos de pensamiento, afectividad y expresin, con la participacin permanente y dinmica del ncleo familiar y el entorno social mediante esfuerzo y trabajo duro.

2.4. De la admisin y matricula.

Obtiene la calidad de estudiante quien cumpla con los requisitos y pautas del Concejo directivo. Adems quien mediante el acto de matricula acepte la filosofa y principios del Manual de convivencia.

Procedimientos de ingreso e induccin.

En nuestra institucin se lleva acabo el siguiente procedimiento al ingreso de cada ao lectivo.

1. Solicitud de inscripcin.

2. Presentacin, documentacin.

3. Matricula.

4. Teniendo en cuenta la edad cronolgica del joven, y el nivel anterior que han cursado se integran en la institucin segn la normatividad del menor en la cual hace referencia a la congruencia que se debe presentar entre la edad y el nivel a cursar de acuerdo al desempeo efectuado.

5. Al iniciar el ao escolar el COLEGIO MILITAR CORONEL AURELIANO BUENDIA realiza unos anlisis de observacin con el objetivo de identificar en la comunidad educativa las fortalezas o dificultades con la que los jvenes cuentan, para tener un punto de referencia del cual se puede impartir el aprendizaje con cada joven realizando los niveles correspondientes con el fin de realizar un adecuado proceso educativo y formacional.

6. Se establecer el proyecto a realizar de acuerdo a las necesidades, grado y habilidades observados en los jvenes de cada nivel para desarrollo durante el ao escolar.

7. Se inicia el ao electivo con una semana de induccin donde los jvenes conocen las diferentes reas del colegio: Parque, gimnasio, rea de deportes, teatro, sanatorio mental, campo de entrenamiento, penitenciaria maanitas, aula de informtica, saln de bloques y desarrollo mental.

8. Los grupos inician a conocer sus tutores y auxiliares

2.5. Filosofa de la Institucin.

Concepcin de la Educacin. (Ser): La institucin educativa Colegio Militar Coronel Aureliano Buenda promueve la satisfaccin de necesidades educativas de la poblacin escolar ubicado a las afueras de la ciudad centrndose en la formacin integral de los jvenes que experimentan y exploran a travs del juego y la formacin militar un mundo que comprendan y aprendan a respetar al interior de los valores, para lograr la formacin de un buen ciudadano en un ambiente de sana convivencia. Esta parte de la concepcin de Ser Humano , como un ser de accin y de hechos sociales, creador y constructor de cultura, protagonista de su propia historia, de la historia comunitaria, responsable de su destino, trascendente como persona y como miembro de la comunidad y del grupo.

La crtica: Formacin de personas crticas y analticas partcipes en identificacin y la bsqueda de alternativas de solucin a los problemas locales y regionales, orientando y permitiendo explotar el potencial de liderazgo personal.

La seleccin: Por medio de la cual discierne si esa realidad es buena o mala por estar en conformidad o disconformidad con sus valores.

Estos tres ejes orientan a los nios y las nias de acuerdo a sus edades, a tener la capacidad de escoger o de optar, con la orientacin de profesionales expertas por una actuacin apreciada como buena o por una actuacin apreciada como mala, la capacidad y el ejercicio real de optar es lo que se llama libertad.La libertad implica responsabilidad. Esto quiere decir que los jvenes de acuerdo a su edad asumen las consecuencias de sus comportamientos.

2.6. Perfil del estudiante.

El perfil de un joven educado en nuestra institucin COLEGIO MILITAR CORONEL AURELIANO BUENDIA CMCAB, desarrollara en su nivel de formacin militar, un aprendizaje kinsico significativo con lineamientos constructivistas.

El joven que ingrese COLEGIO MILITAR CORONEL AURELIANO BUENDIA al tendr un desarrollo social y cultural, preparndose para afrontar el desarrollo de los tratados fundamentales del conocimiento de la educacin bsica primaria y secundaria sin temores, con entusiasmo, creatividad y curiosidad por investigar su entorno y la relacin entre el conocimiento y su desarrollo. Un joven que responde al reto de la evolucin tecnolgica de la comunidad y la informacin, un constructor de ideas, un joven con principios de autonoma y solidaridad, autoestima y respeto por los dems.Un joven con visin integral de los sucesos y los componentes de su propio entorno, capaz de alcanzar el entendimiento del proceso de integracin de la familia y que se identifica y exige ser reconocida como persona importante. Un nio con principios o morales y con la apreciacin de la cultura de su entorno que es capaz de apropiarse del conocimiento.

Estrategias para el desarrollo de aptitudes y talentos.

La aptitud innata asoma en cualquier etapa de la niez-adolescencia. Al ser estimulada, a nuestros ojos, podra ser reconocida antes, pero sta se desarrollar donde ya existe y asomar cuando sea el momento (funcionando igual que la estimulacin del aparato motriz), y donde no existe, en el mejor de los casos se desarrollar una capacidad (habilidad desarrollada), pero no una aptitud.Por ejemplo, un joven no tiene aptitudes para la msica, si estimulamos a los jvenes en el esta caracterstica, el esfuerzo y quizs hasta por gusto, puedo llegar a aprender la teora o tocar un instrumento bastante bien, logro esa capacidad o habilidad, puede aprender todo lo que le enseemos lo que se busca no es distinto es que adems de lo anterior, los nios sean ocurrentes en esto, tenga intuicin, se tenga confianza, que nias y nios sea capaz de seguir avanzando solos, e imprimirle un sello personal a esto. En la persona que s tiene esta aptitud (aptitud innata), asomarn inmediatamente esta actitudes, la aptitud estaba all, an sin estimulacin, pronta a desarrollarse ante cualquier estmulo.

EL COLEGIO MILITAR CORONEL AURELIANO BUENDIA CMCAB, trabaja con base en proyectos de aula para que a partir de all los conceptos como experiencias sean obtenidos por los mismos jvenes, participacin e integracin desarrollando as sus aptitudes y demostrando sus talentos.

Nuestras estrategias para desarrollar las aptitudes y talentos en nios y nias se basan en el desarrollo de actividades ldicas y artsticas aunque conociendo que no todas las aptitudes se pueden trabajar en una clase se busca despertar el gusto e inters en otras aptitudes a las cual tenga capacidades.

CAPITULO 3. COMPROMISOS DE LACOMUNIDAD EDUCATIVA.

A cada miembro de la comunidad educativa le corresponde cumplir unas funciones bsicas para que el trabajo que se desarrolle pueda llegar a alcanzar metas propuestas por la institucin del COLEGIO MILITAR CORONEL AURELIANO BUENDIA.

3.1. El Director.

Es la primera autoridad administrativa y docente de la institucin, el representante legal y ordenador del gasto. Su control lo ejerce el supervisor del DISTRITO MILITAR DE USAQUEN, adems tiene la responsabilidad de lograr que se ofrezcan los servicios educativos adecuados, para que el estudiante alcance los objetivos educacionales. De la directora dependen los coordinadores acadmicos y de convivencia, los docentes y los responsables de los servicios administrativos y de bienestar.

Son funciones del Director.

1. Representar legalmente a la institucin.

2. Orientar la ejecucin del PEI y aplicar las decisiones del gobierno escolar.

3. Velar el cumplimiento de las funciones del docente y el oportuno aprovisionamiento de los recursos necesarios para el efecto.

4. Promover el proceso continuo de mejoramiento de calidad de la educacin en el establecimiento.

5. Mantener activas las relaciones con las autoridades educativas, con los patrocinadores, o auspiciadores de la institucin con la comunidad local para el continuo progreso acadmico de la institucin y mejoramiento de la vida comunitaria.

3.2 Coordinador acadmico.Son funciones del Coordinador Acadmico.

1. Participar en el Consejo Acadmico y en los dems que sea requerido.

2. Colaborar con la directora en la planeacin y evaluacin Institucional.

3. Dirigir la planeacin y programacin acadmica de acuerdo con los objetivos criterios curriculares.

4. Organizar a los docentes de acuerdo con las normas vigentes y coordinar sus acciones para el logro de los objetivos.

5. Coordinar la accin acadmica con la administracin de estudiantes y profesores.

6. Dirigir y supervisar la ejecucin y evaluacin de actividades acadmicas.

3.3 Coordinador De Convivencia.Son funciones del Coordinador de Convivencia.

1. Dirigir y orientar las actividades planteadas para docentes y estudiantes.

2. Participar en el consejo acadmico, en el comit de convivencia y en los dems que se requieran.

3. Colaborar con la Directora en la planeacin y evaluacin Institucional.

4. Organizar y dirigir la planeacin y programacin de estudiantes y profesores.

5. Organizar la coordinacin de grupos en cada uno de los niveles para asignar funciones.

6. Coordinar la accin de la unidad a su cargo con la coordinacin de la unidad a su cargo con la coordinacin acadmica, servicios de bienestar, padres de familia y dems estamentos de la comunidad educativa.

3.4 Orientacin.Son funciones del Departamento de Orientacin.

Le corresponde facilitar que os estudiantes y dems estamentos de la comunidad educativa identifique sus caractersticas y necesidades personales sociales para que tomen sus decisiones conscientes y responsablemente, creando as un ambiente que estimule el rendimiento escolar y la realizacin personal.

1. Participar en los comits y reuniones en que sea requerido.

2. Plantear y programar en colaboracin con los coordinadores las actividades de su dependencia de acuerdo con los criterios establecidos por el Consejo Directivo y presentar su proyecto de trabajo anual.

3. Coordinar su accin con los responsables de los dems servicios de bienestar.

3.5. Docentes.Perfil de los docentes.

Acompaar su que hacer pedaggico con la renovacin, la creatividad, la investigacin, la lectura, el anlisis y el comentario critico de la constitucin, la ley general de la educacin, el cdigo del menor y dems documentos que ayuden a transformar.

Son funciones de los docentes.

1. Colaborar en la formacin del estudiante cumpliendo los turnos o control de disciplina.

2. Corregir los comportamientos inadecuados de los estudiantes tomando acciones pertinentes en el momento y lugar apropiado, siguiendo el conducto regular.

3. Participar activamente en la construccin del PEI y dems proyectos institucionales.

4. Fomentar la educacin integral del estudiante apoyando los propsitos de la institucin desarrollando los objetivos y/o actividades que se programen durante el ao.

5. Llegar puntualmente a la institucin y cumplir responsablemente las funciones asignadas.

6. Asistir y participar en las actividades programadas por la institucin, tales como izadas de bandera, jornadas pedaggicas, proyectos de rea y toda situacin que lo amerite.

7. Crear un ambiente de dialogo e integracin entre todos los estamentos de la comunidad educativa.

CAPITULO 4. PRESENTACION PERSONAL.

El uniforme es un elemento del principio de identidad, pertenencia y lealtad a la institucin por lo tanto es de responsabilidad de los padres de que los varones y mujeres lleven su uniforme estipulado en la Institucin as:

Los varones tendrn dos uniformes as: el uniforme de diario pantaln en lino, chaqueta de lino con botones de cobre, camisa blanca, corbata y la sudadera camuflada blanca.

Las mujeres: Uniforme de diario; Jardinera en lino y los das de conmemoracin militar pantaln de lino, chaqueta de lino con botones de cobre, y la sudadera camuflada blanca

CAPITULO 5. PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA.

5.1. Horario de atencin a padres.

Horario de atencin a los padres de familia ser desde las 8:00 a.m. a 3 p.m. de lunes a viernes.Horario par invitar a padres de familia con el querer de ingresar a la institucin ser nicamente los das sbados de 8 a.m. a 1 p.m.

5.2. Horario de servicio y de estudiantes.

Horario de servicio institucin del COLEGIO MILITAR CORONEL AURELIANO BUENDA ser en jornada continua desde las 6.30. a.m. hasta las 5.30 p.m.Horario de los estudiantes, de acuerdo a lo aprobado por el consejo acadmico para el ao 2012 segn los niveles y en cumplimento a la norma de las horas mnimas es el siguiente lunes a viernes 7:30 a.m. 3:00 p.m. Jornada nica y sbados labores militares 6:30 a.m. 1:00 p.m.

6.1. Himno de la institucin. 1 2Puntual llegare al colegio El saludo es por el apellidoCon uniforme y morral No lo vayas a olvidarUna limpieza impecable Te hace sentir importanteY un saludo militar. Y con ganas de torturar.

3 4 A todos mis compaeros Mis lecciones y tareas Las brindare mi lealtad Cada da debo llevar En la clase y en la batalla Y con pulcritud y esmeroY en cualquier actividad. Mis trabajos presentar. 5 6El dialogo y la sonrisa Este plantel es mi casa Son actos que hay que evitar Cuidarlo es la condicinOfensas, gritos y golpes Pues todo lo que contieneEs lo que hay que fomentar. Esta a mi disposicin.

7 8 Escuchare agradeciendo En orden disciplina y Las llamadas de atencin Con responsabilidadReconocer mis faltas Es as como tejoY actuare con correccin. Mi formacin integral

CAPITULO 7. GOBIERNO ESCOLAR.

7.1. Objetivos Generales.

Conformacin y funcionamiento: Teniendo encuentra el capitulo II Art. 142 de la Ley General de Educacin nuestra institucin tiene su gobierno escolar con fines conciliadores, con participacin democrtica; que permiten desarrollar el liderazgo para la resolucin de problemas.

Desarrollo humano: Se centra en el abordaje y concentracin con actividades de participacin, intercambio social, cultura y recreo-deportivo.

CONCEJOACADEMICO

RECTORCONCEJODIRECTIVO

GOBIERNOESCOLAR

CONCEJO DEESTUDIANTES

PERSONERO

CONCEJO DEPADRES DE FAMILIA

Evaluacin: La institucin en hars de obtener da a da un buen funcionamiento, realiza trimestralmente encuentros con los diferentes participantes del gobierno escolar para evaluar y dar soluciones a los posibles problemas que se presenten, ya que esto permite dar una apropiacin ms participativa de todo aquello que conforma la institucin.

Logros:

1. Desarrollar la crtica positiva y hacia y desde los diferentes miembros de la comunidad. 2. Proponer alternativas de mejoramiento en los procesos de administracin y gestin en la institucin.

3. Sincronizar el trabajo administrativo, acadmico e integrando a los estudiantes, docentes y padres de familia, en los procesos de gestin en la institucin.

Liderazgo: Participacin y trabajo en equipo.

Participacin: El conocimiento y la reflexin incorporada a los mismos procesos, al incrementar la comunicacin por medio de la inteligencia emocional en las organizaciones favorecen la participacin y negociacin de la toma de decisiones, cumpliendo as con los objetivos especficos planteados:

a) Desarrollar critica prepositiva y sostenida

b) Proponer alternativas en los procesos de administracin y gestin,

c) Desarrollar la capacidad para adquirir formas de expresin, relacin y comunicacin y para establecer relaciones de reciprocidad y participacin. Todo esto con la visin de la inteligencia emocional en las organizaciones.

7.2. Objetivos especficos.

1. Promover la participacin activa y creativa de los integrantes de la comunidad educativa, para la buena marcha del colegio, posibilitando la presentacin, dialogo y ejecucin de las diferentes ideas y propuestas que sugieran los diferentes cuerpo.

2. Familiarizar a los integrantes de la comunidad educativa y en especial a los estudiantes con los procedimientos de eleccin y mecanismo de funcionamiento.

7.3. Marco terico.

De acuerdo a la Ley General de Educacin, es la participacin libre, abierta y democratita de los diferentes estamentos de la comunidad educativa.Para la buena marcha del colegio, el mejoramiento de su calidad y a la funcin social que debe cumplir el gobierno escolar, no debe entenderse como una funcin poltico administrativa.El concepto y prctica del mismo en los diferentes aspectos, tales como acadmicos, pedaggicos, social, cultural, financiero y otros.

7.4 Organizacin.

Por razones de fundamentacin terico y prctica del proceso de conformacin del gobierno escolar, la organizacin es responsabilidad operativa de los profesores del rea de Ciencias. La regulacin permanente estar a cargo del Consejo Electoral y el seguimiento a travs de las directoras de grupo en las reuniones programadas.

La responsabilidad operativa corresponde al plan de trabajo diseado por los docentes encabezadas por el jefe de rea. Desde las primeras clases de Democracia los estudiantes de secundaria, deben ser orientados en el liderazgo, comunicacin, participacin y valores democrticos.

7.5 Seguimiento.

Para el buen funcionamiento del Concejo Educativo Estudiantil, todas las ideas propuestas de los estudiantes y dems miembros de la comunidad educativa, debern ser pasadas por escrito al representante y por medio del Concejo Estudiantil o ente representativo. Cualquier inquietud se debe canalizar por medio del Concejo Electoral quien se encargara de una comunicacin fluida y preocupara por buscar estrategias tendientes a entender oportunamente dichas inquietudes.

7.6 rganos y Funciones del Gobierno Escolar. Los rganos del gobierno escolar son los establecidos en los artculos 142,143, 145 de Ley General de Educacin en concordancia con los artculos 20 y 26 del Decreto Reglamentario 1860 de 1994. Las funciones de cada uno de ellos se definen expresamente por la Ley 115 del 1994.

El gobierno Escolar estar constituido por:

1. Concejo Directivo,

2. Concejo Acadmico.

3. Concejo Administrativo (Rector). (Art 142 Cap. 2).

4. Personerito

5. Concejo de Padres de familia.

7.7. Concejo Directivo

Es la mxima autoridad de la institucin y esta integrado de la siguiente manera:1. Rector: que lo presidir y convocara una vez al mes ordinariamente cuando lo considere conveniente.2. Dos representantes de los docentes: elegidos por la mayora simple de ellos.3. Dos representantes de los padres de familia, y otro del concejo de padres.4. Un representante de los estudiantes: pertenecientes al ltimo grado ofrecido por el colegio y elegidos por el Concejo Estudiantil. (Transicin).

7.8. Concejo acadmico.

Es el encargado de coordinar las actividades y proyectos pedaggicos que ofrece la jornada. Lo preside la Rectora o su delegado y esta integrado por: El coordinador acadmico y dos docentes.

Funciones:

1. Servir de rgano consultor y proporcionar su continuo mejoramiento, introduciendo las modificaciones y ajustes necesarios.

2. Estudiar el currculo y proporcionar su continuo mejoramiento, introduciendo las modificaciones y ajustes necesarios.

3. Organizar el plan de estudios y orientar su ejecucin.

4. Participar en la evaluacin Institucional anual.

5. Organizar los comits de evaluacin y promocin para hacer el seguimiento del proceso acadmico de los estudiantes.

7.9. Personerito estudiantil.

Es el promotor y vocero de los derechos y deberes de los educandos, el cual ser elegido democrticamente por los estudiantes y deben estar cursando el grado de transicin.

Requisitos para ser personerito:

1. Estar matriculado en el colegio en algn grado de preparatoria.

2. Ser lder positivo demostrando valores sociales.

3. Poseer comportamiento adecuado segn el Manual de Convivencia.

4. Inscribir su hoja de vida ante el Concejo Electoral.

5. Presentar un programa por escrito que redunde en beneficio del colegio ante el Concejo Electoral.

Pargrafo: La falta de cumplimiento de los anteriores requisitos con llevara a la no aceptacin de la candidatura o la destitucin de su cargo en caso de haber sido nombrado.

7.10. Asociacin de Padres de familia.

Elementos Conceptuales.

La asociacin de padres de familia es una organizacin comunitaria que surge en el entorno del sector educativo para participar en la direccin de sus instituciones. Es una entidad de servicio social, cultural y tcnico sin nimo de lucro, con domicilio en el establecimiento educativo, oficial o privado que representa. Segn los decretos nacionales 1625 de 1972 y 04666 de 1983, en todos los establecimientos educativos de bsica primaria, secundaria y preparatoria debe funcionar la asociacin de padres de familia, para que asuma su responsabilidad en la orientacin de la educacin local.

Los padres de familia y acudientes deben asumir una actitud activa en este tipo de organizaciones, para convertirlas en un mecanismo de participacin representativo en el desarrollo educativo y cultural de su localidad.

Mecanismos y procedimientos de eleccin:

Para asegurar procesos de eleccin justos y claros se nombrara dentro de laInstitucin un Concejo Electoral. Conformado por:

1. Un alumno de transicin elegido por los respectivos monitores del ao anterior.

2. Un docente de elegido por sus compaeros de rea.3. El jefe del rea de __ quien lo presidir.

4. El coordinador.

5. Un padre delegado de la asociacin.

CAPITULO 8. DERECHOS, DEBERES Y ESTIMULOS.

8.1 Derechos.

El respeto a los fundamentales del ciudadano, los derechos humanos y los derechos del adolecente, constituyen a la escuela como medio de carcter universal abierto a toda la comunidad en general. La educacin no debe ser discriminatoria por elementos por elementos que generan diferencia como raza, sexo, religin, procedencia, condicin, socioeconmica y otros.

1. Conocer las normas y/o disposiciones acadmicas y/o convencionales que rigen el plantel mediante el manual de convivencia, previo a la firma de la matricula.

2. Recibir una educacin integral basada en el trabajo duro y la formacin militar por parte de la comunidad educativa, sin discriminacin alguna, acorde con la Constitucin Nacional, cdigo del menor, ley General d Educacin.

3. Recibir una formacin integral: intelectual, afectiva, psicomotora, moral, artstica, social y cultural que permita su pleno desarrollo como persona y como hombre.

4. Manifestar sus necesidades, intereses, preferencias, inquietudes, sentimientos y pensamientos siempre y cuando no suavicen su condicin como educando militar.

5. Ser asistido, aconsejado, auxiliado y escuchado por quienes tienen su responsabilidad.

6. Ser protegido ante diversas manifestaciones de abuso sexual y recibir la formacin necesaria para evitarlo.

7. Convivir en ambiente fraterno, de seguridad y aceptacin, que le permita su desarrollo y formacin integral.

8. Ser escuchado cuando haya cometido una falta, fijando de comn acuerdo y ceidos a las normas del presente Manual, los correctivos militares y arduas labores pertinentes al caso

9. Tener un ambiente escolar agradable, higinico y bien dotado que contribuya al a su desarrollo integral.

10. Recibir el carnet estudiantil en los primeros das del ao; documento que le permitir identificarse como miembro de la institucin.

11. Ser atendido oportunamente y debidamente por parte del personal administrativo en lo que se refiere a certificados, constancias paz y salvos y prestamos de libros y materiales.

12. Que se tenga reserva de toda informacin que el colegio disponga sobre circunstancias personales y familiares.

8.2. Deberes

1. Ser smbolo de buen ejemplo y mostrar la organizacin militar dentro y fuera del plantel.

2. Colaborar en los diferentes eventos y asambleas militares programados por la Institucin.

3. Promover el cumplimiento de los derechos y deberes tanto acadmicos como militares de los estudiantes.

4. Presentar ante el Rector las solicitudes que considere necesarias para proteger los derechos y promover los derechos y los deberes de sus compaeros cualquier acto indebido ser cruelmente castigado

5. Presentar Proyectos (ideas) al Consejo acadmico y/o Directivo para su asesora y aprobacin tales como nuevos castigos o mtodos para mejorar la eficiencia del plantel.

6. Dar a conocer el informe de su gestin acadmica y labores militares en las izadas de bandera.

7. Cuidar los morrales, arsenal, camuflados y tiles propios y ajenos.

8. Llevar con orden y aseo el uniforme de la institucin.

9. Permanecer bien sentado y hablar moderadamente cuando viajen en la camioneta o vehculo que los transporta.

10. Ser consientes de que el ejercicio de la libertad de derechos y deberes son inherentes a mi ser personal frente a la convivencia con los dems. Art. 95 CN).

11. Presentar todos los documentos para su matricula de acuerdo con las normas que fija nuestra institucin.

12. Reconocer sus faltas y aceptar los correctivos segn el manual de convivencia.

13. Desarrollar el buen hbito de la puntualidad

14. Portar siempre el carne estudiantil.