colÉgio estadual do campo otÁvio folda ensino … · a observação dos fenômenos naturais...

COLÉGIO ESTADUAL DO CAMPO OTÁVIO FOLDAEnsino Fundamental e Médio

Rua 15 de Novembro, 798. Guaporé – Guaraniaçu – ParanáCep: 85.407-000 Fone Fax (45) 3289-1121

PROPOSTA PEDAGÓGICA CURRICULAR

GEOGRAFIA – ENSINO FUNDAMENTAL

1-Apresentação da disciplina

A disciplina de geografia estuda as relações homem, natureza no espaço

geográfico, sobrevivência dos grupos humanos desde suas primeiras formas de

organização. A observação dos fenômenos naturais permite, as sociedades se

relacionarem com a natureza e modificá-la em beneficio próprio.

A Geografia enquanto ciência surgiu no século IX, porem sempre fez parte da

vida do ser humano provocando alterações no pensar e nas ações enquanto a Crítica,

que provocou novas questões e atitudes chegou no Brasil da década de 70, que teve

como precursor o francês “Yves Lacoste” e depois Milton Santos, foi à base teórica-

metodológica do Currículo Básico e, agora também é a opção feita pela DCE (Diretriz

Curricular de Ensino-aprendizagem), de Geografia. As propostas sugeridas pelo sistema

não deve ser em “caixas”separadas e sim uma ligação entre os vários objetivos que

provocam interrogações na escola e na comunidade, o desenvolver critico de novas

perguntas.

Os conteúdos geográficos devem ser mostrado, como fatos muito próximos da

realidade do aluno complementando sua formação de cidadão critico e pensante. O nosso

trabalho é formar cidadão com uma visão de mundo que lhe permita, participar ativamente

das transformações que a sociedade sofre, que eles sejam capazes, de entender os fatos

que acontecem no mundo, em seu dia-a-dia, de interpretá-los e de estabelecer relações

não só entre estes acontecimentos, mas deles com a realidade, com o local onde vive.

É necessário, que o aluno entenda que o meio ambiente é um patrimônio que

deve ser usufruído por toda a humanidade e para isso a ciência geográfica é fundamental,

despertando a criticidade para que se posicione frente a sociedade, uma vez assimilado

na sala de aula serão transferido para a vida em sociedade.

2- CONTEÚDOS

ENSINO FUNDAMENTAL

5ª SÉRIECONTEÚDOS ESTRUTURANTES

CONTEÚDOS BÁSICOS

CONTEÚDOS ESPECÍFICOS

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

DimensãoEconômica doEspaço Geográfico

Dimensão Política do EspaçoGeográfico

Dimensão Cultural e Demográfica doEspaço Geográfico

DimensãoSocioambiental doEspaço Geográfico

1-Formação e transformação das paisagens naturais e culturais.

1-a Com a observação e descrição dos lugares;1-b Percebendo o espaço geográfico e a humanização;1-c Calculando e elaborando as latitudes, longitudes, mapas, escalas e plantas;1-d Reconheça o processo de formação e transformação das paisagens geográficas.

Espera-se que o aluno:

• Entenda que o espaço geográfico é composto pela materialidade (natural e técnica) e pelas ações sociais, econômicas, culturais e políticas.

• Localize-se e oriente-se no espaço através da leitura cartográfica.• Identifique as formas de apropriação da natureza, a partir do trabalho e suas consequências econômicas, socioambientais e políticas.

• Entenda o processo de transformação de recursos naturais em fontes de energia.

• Forme e signifique os conceitos de paisagem, lugar, região, território, natureza e sociedade.

• Entenda o significado dos indicadores demográficos refletindo a organização espacial;• Reconheça as diferentes formas de regionalização do espaço geográfico;

2-Dinâmica da natureza e sua alteração pelo emprego de tecnologias de exploração e produção

2-a As atividades econômicas do campo ;2-b Analisar a poluição do meio ambiente. 2-c O agronegócio x agricultura familiar.

3- A formação, localização, exploração e utilização dos recursos naturais.

3-a Os fenômenos climáticos, os impactos ambientais positivos e negativos, após o uso dos recursos;3-b Como ocorre a exploração do espaço rural (agricultura), e dos recursos naturais.

4- A distribuição espacial das atividades produtivas e a (re)organização do espaço geográfico.

4-a Artesanato e manufatura;Industria moderna;4-b Revolução cientifica;4-c Distribuição espacial e a degradação socioambiental;

5-As relações entre campo e a cidade na sociedade capitalista.

5-a Meio ambiente e trabalho no campo;5-b A alimentação e saúde no campo e produção agricola;5-c Identifique as relações existentes entre o espaço urbano e rural: questões econômicas, ambientais, políticas, culturais, movimentos demográficos,

atividades produtivas;

6- A transformação demográfica, a distribuição espacial e os indicadores estatísticos da população.

6-a A população brasileira;6-b O Crescimento demográfico mundial;6-c Entenda a transformação e a distribuição espacial da população, como resultado de fatores históricos, naturais e econômicos;

7- A mobilidade populacional e as manifestações socioespaciais da diversidade cultural.

7-a As migrações, as formações culturais e espaciais dos países e do Brasil;7-b A abordagem da cultura afro e indígena é a compreensão da individualidade dos diferentes sujeitos da historia nos tradicionais livros didáticos;

8- As diversas regionalizações do espaço geográfico.

8-a Identifique as manifestações espaciais dos diferentes grupos culturais, no espaço ocupado;


CONTEÚDOS BÁSICOS




Dimensão Política do Espaço

1- A formação, mobilidade das fronteiras e a reconfiguração do território brasileiro.

1-a No mundo, a América e a América do sul com destaque para o desenvolvimento cultural do Paraná;

Espera-se que o aluno: • Aproprie-se dos conceitos de região, território, paisagem, natureza, sociedade e lugar. • Localize-se e oriente-se no território brasileiro, utilizando a linguagem cartográfica. • Identifique o processo de formação do território brasileiro e as diferentes formas de regionalização do espaço geográfico. • Entenda o processo de formação das fronteiras agrícolas e a apropriação do território. • Entenda o espaço brasileiro dentro do contexto mundial, compreendendo suas relações econômicas, culturais e políticas com outros países. • Verifique o aproveitamento

2- A dinâmica da natureza e sua alteração pelo emprego de tecnologias de exploração e produção.

2-a Espaços geográficos e economia colonial;2-b Colonização de exploração e povoamento apropriação do espaço indígena ( povos das aldeias do Paraná);

3- As diversas regionalizações do espaço brasileiro.

3-a Localização do Brasil;3-b Os fatores Geoeconômicos;3-c Os fatores Geopolíticos;

Geográfico



econômico das bacias hidrográficas e do relevo. • Identifique as áreas de proteção ambiental e sua importância para a preservação dos recursos naturais. • Identifique a diversidade cultural e regional no Brasil construída pelos diferentes povos. • Compreenda o processo de crescimento da população e sua mobilidade no território. • Relacione as migrações e a ocupação do território brasileiro. • Identifique a importância dos fatores naturais e o uso de novas tecnologias na agropecuária brasileira. • Estabeleça relações entre a estrutura fundiária e os movimentos sociais no campo. • Entenda o processo de formação e localização dos microterritórios urbanos. • Compreenda como a industrialização influenciou o processo de urbanização brasileira. • Entenda o processo de transformação das paisagens brasileiras, levando em consideração as formas de ocupação, as atividades econômicas desenvolvidas, a dinâmica populacional e a diversidade cultural. • Entenda como a industrialização acelerou a exploração dos elementos da natureza e trouxe consequências ambientais. • Estabeleça relação entre o uso de tecnologias nas diferentes atividades econômicas e as consequentes mudanças nas relações sócio-espaciais e ambientais.

4- As manifestações socioespaciais da diversidade cultural.

4-a Distribuição espacial e cultural da população Afro-descendentes no Brasil e dos Indígenas;


5-a Movimentos sociais e as ONGS;5-b Os movimentos dos trabalhadores (M.S.T.);

6- Movimentos migratórios e suas motivações.

6-a Os Movimentos dos trabalhadores atingidos por barragens (M.A.B.);6-b Os Movimentos dos trabalhadores sem teto (M.T.S.T.); sua distribuição e ação na configuração dos territórios;

7- O espaço rural e a modernização da agricultura.

7-a A construção de espaços geográficos no Brasil;7-b Divisões Regionais e o meio ambiente;

8- A formação, o crescimento das cidades, a dinâmica dos espaços urbanos e a urbanização.

8-a A Industrialização, a urbanização, o desenvolvimento e os problemas ambientais e sociais;8-b A preservação das nascentes;8-c O desenvolvimento sustentável;8-d Os cuidados com os alimentos e a Água potável;

9- A distribuição espacial das atividades produtivas, a (re)organização do espaço geográfico.

9-a Analisar como foi esta, na região nordeste, sul sudeste, norte e Centro-oeste;

10- A circulação de mão-de-obra, das mercadorias e das informações.

10-a O desenvolvimento econômico e histórico;10-b Reconheça a configuração do espaço de circulação de mão-de-obra, mercadorias e sua relação com os espaços produtivos brasileiros.


CONTEÚDOS BÁSICOS







1-As diversas regionalizações do espaço geográfico.

1-a A geografia da diversidade de paisagens naturais e a regionalização;

1-b A geografia da diversidade socioeconômica espacial;1-c Diferencie as formas de regionalização do Continente Americano nos diversos critérios adotados.

Espera-se que o aluno: • Forme e signifique os conceitos de região, território, paisagem, natureza, sociedade e lugar. • Identifique a configuração socioespacial da América por meio da leitura dos mapas, gráficos, tabelas e imagens. • Compreenda o processo de formação, transformação e diferenciação das paisagens mundiais. • Reconheça a constituição dos blocos econômicos, considerando a influência política e econômica na regionalização do Continente Americano. • Identifique as diferentes paisagens e compreenda sua exploração econômica no continente Americano. • Reconheça a importância da rede de transporte, comunicação e circulação das mercadorias , pessoas e informações na economia regional. • Entenda como as atividades produtivas interferem na organização espacial e nas questões ambientais. • Estabeleça a relação entre o processo de industrialização e a urbanização. • Compreenda as inovações tecnológicas, sua relação com as atividades produtivas industriais e agrícolas e suas consequências ambientais e sociais. • Entenda o processo de industrialização e a produção agropecuária em sua relação com a apropriação dos recursos naturais. • Reconheça e analise os diferentes indicadores demográficos e suas implicações socioespaciais. • Compreenda os fatores que influenciam na mobilidade da população e sua distribuição espacial. • Reconheça as configurações

2- A formação, mobilidade das fronteiras e a reconfiguração dos territórios do continente americano.

2-a A formação e a distribuição dos continentes;2-b Compreenda a formação dos territórios e a reconfiguração das fronteiras dos Continentes;

3-A nova ordem mundial, os territórios supranacionais e o papel do Estado.

3-a Divisão social do trabalho;3-b A política estadual e federal e suas formas de poder;

4- O comércio em suas implicações socioespaciais.

4-a Oposição norte e sul aspectos econômicos da produção;4-b A industrialização clássica, periferia e planejada;

5- A circulação da mão-de-obra, do capital, das mercadorias e das informações.

5-a A industrialização brasileira;

6- A distribuição espacial das atividades produtivas, a (re)organização do espaço geográfico.

6-a A regionalização em blocos econômicos mundiais e regionais;

espaciais dos diferentes grupos étnicos americanos em suas manifestações culturais e em seus conflitos étnicos e políticos. • Compreenda a formação, localização e importância estratégica dos recursos naturais para a sociedade contemporânea. • Relacione as questões ambientais com a utilização dos recursos naturais no Continente Americano.

7- As relações entre o campo e a cidade na sociedade capitalista.

7-a O espaço ocupado pelas industrias no Paraná e as transformações ambientais;7-b Espécies de sementes;7-c O preparo da terra para o plantio;

8- O espaço rural e a modernização da agricultura

8-a A Agropecuária 8-b A avicultura;


9-a Os movimentos migratórios;9-b As estatísticas populacionais;

10- Os movimentos migratórios e suas motivações.

10-a O movimento do povo africano no tempo e no espaço;

11- As manifestações sociespaciais da diversidade cultural.

11-a A América e as regionalizações;11-b A Localização, os grupos étnicos e questões ambientais;

12- Formação, localização, exploração e utilização dos recursos naturais.

12-a O Meio ambiente e trabalho no campo;12-b A alimentação e a saúde no campo.


CONTEÚDOS BÁSICOS




1- As diversas regionalizações do espaço geográfico.

1-a O Histórico das atividades econômicas e suas mudanças a partir das técnicas com o passar dos anos.;1-b As diferenças econômicas dos continentes e a ocupação territorial População e espaço na Europa, África, Ásia e

Espera-se que o aluno: • Forme e signifique os conceitos geográficos de lugar, território, natureza, sociedades, região e paisagem. • Identifique a configuração socioespacial mundial por meio da leitura dos mapas, gráficos, tabelas e imagens. • Reconheça a constituição dos blocos econômicos considerando




Oceania; a influência política e econômica na regionalização mundial. • Compreenda a atual configuração do espaço mundial em suas implicações sociais, econômicas e políticas. • Entenda as relações entre países e regiões no processo de mundialização. • Compreenda que os espaços estão inseridos numa ordem econômica e política global, mas também apresentam particularidades. • Relacione as diferentes formas de apropriação espacial com a diversidade cultural. • Compreenda como ocorreram os problemas sociais e as mudanças demográficas geradas no processo de industrialização. • Identifique os conflitos étnicos e separatistas e suas consequências no espaço geográfico. • Entenda a importância econômica, política e cultural do comércio mundial. • Identifique as implicações socioespaciais na atuação das organizações econômicas internacionais. • Reconheça a reconfiguração das fronteiras e a formação de novos territórios nacionais. • Faça a leitura dos indicadores sociais e econômicos e compreenda a desigual distribuição de renda. • Relacione o desenvolvimento das inovações tecnológicas nas atividades produtivas. • Entenda as consequências ambientais geradas pelas atividades produtivas. • Analise as transformações na dinâmica da natureza decorrentes do emprego de tecnologias de exploração e produção. • Reconheça a importância estratégica dos recursos naturais para as atividades produtivas. • Compreenda o processo de transformação dos recursos naturais em fontes de energia. • Entenda a importância das

2- A nova ordem mundial, os territórios supranacionais e o papel do Estado.

2-a A nação e o estado o poder e as influencias políticas e culturais sobre o território.2-b O cenário mundial no pós-guerra, a segunda guerra e as influencias na territorialidade. 2-c O comercio mundial e a internacionalização do capital.

3- A revolução tecnico-científico-informacional e os novos arranjos no espaço da produção.

3-a A crise globalizada sobre os continentes e a revolução técnico cientifico;3-b Os Impactos ambientais;3-c A economia, a distribuição espacial das industrias e a poluição do meio ambiente;3-d O desenvolvimento dos aspectos físicos, humanos e econômicos.

4- O comércio mundial e as implicações socioespaciais.

4-a Compreender as particularidades econômicas, culturais, políticas, de países mais ricos e menos favorecidos pelo capital e que sofrem;4-b Compreender as particularidades econômicas, culturais, políticas, dos países europeus e americanos;

5- A formação, mobilidade das fronteiras e a reconfiguração dos territórios

5-a A modernização a agropecuária e a fome no mundo;5-b Os problemas ambientais nas áreas rurais e urbanas;


6-a Identifique a estrutura da população mundial e relacione com as políticas demográficas adotadas nos diferentes espaços;

•6-b Reconheça as motivações dos fluxos migratórios mundiais;

redes de transporte e comunicação no desenvolvimento das atividades produtivas.

7-As manifestações socioespaciais da diversidade cultural

7-a As questões Afro-descendentes e indígenas no brasil;7-b Os conflitos mundiais -um mundo entre a paz e o terrorismo;7-c O narcotráfico internacional um poder paralelo;7-d A Europa, o Japão e tigres asiáticos e China, 7-e O Meio ambiente e o trabalho no campo, a alimentação e saúde e o movimento do povo no tempo e no espaço.

8- Os movimentos migratórios mundiais e suas motivações.

8-a A Migração mundial;8-b A migração brasileira;

9- A distribuição das atividades produtivas, a transformação da paisagem e a (re)organização do espaço geográfico.

9-a As atividades agropecuárias e industriais;9-b As mudanças climáticas em escala global;

10-O espaço em rede: produção, transporte e comunicações na atual configuração territorial.

10-a Os conflitos mundiais -um mundo entre a paz e o terrorismo;10-b O narcotráfico internacional um poder paralelo;10-c Compreender as mudanças na construção do espaço para a compreensão das questões políticas, étnicas, econômicas.

3- Encaminhamentos metodológicos

Frequentemente pode ser aconselhável à produção individual, ou em pequenos

grupos para a elaboração de textos, mapas, relatórios ou relatórios ou qualquer outra

forma de expressão do saber, organizar o ensino em círculos concêntricos. Isso significa

estudar a história em tarefas sucessivas, de raio cada vez, mais amplo, tendo no centro o

espaço imediato do aluno.

No processo ensino-aprendizagem deve estar compatível com a realidade do

estudante refletir, sobre sua vivencia, no campo para que possa interferir na realidade,

requer mudanças nas formas de trabalhos, nas concepções de conhecimento e nas

instituições educativas; buscamos índices de qualidade diversificados para a produção do

conhecimento.

Portanto, para a ação docente criar um ambiente positivo para a participação ativa

do aluno, a ciência geográfica garante a presença dinâmica, a interação envolvente, a

comunicação e a motivação se fazem necessárias para darmos continuidade no

processo ensino-aprendizagem. O sucesso do educando requer que o mesmo tenha

ciência das etapas necessárias à sua efetivação, da importância da sua ação e assim

estar preparado para sociedade em que vive.

4-AVALIAÇÃO

A avaliação não deve ser de caráter classificatório e sim de mediação entre o

aprendizado do aluno e a prática do professor, com o intuito de redimensionar a prática

deste, a fim de que o saber de ambos seja enriquecido. Os educandos, por sua vez

participando da avaliação são chamados a refletir a respeito do processo aprendizagem e

também da qualidade do trabalho coletivo.

Formas ou instrumentos de avaliação: Provas escritas e orais, trabalhos

individuais e em grupo, interpretação de textos, tabelas e mapas, apresentação de

seminários, construções e analises de maquetes e atividades no campo.

A avaliação deve ser continuo para que possa cumprir sua função de auxilio ao

processo de ensino-aprendizagem, pois esta permite ao professor acompanhar a

construção do conhecimento pelo educando, verificando os vários estágios do

desenvolvimento dos alunos e não os julgando apenas num determinado momento. Desta

forma tem caráter processual e investigativo.

Sendo assim a avaliação passa a contribuir com a função básica da escola, que é

promover o acesso ao conhecimento, e para o professor, é necessário um recurso

avaliativo, para verificar não só o aproveitamento do aluno, com a eficácia da prática

pedagógica.

5- CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

A avaliação deve ser realizada e desenvolvida de forma aritmética - registrada de

maneira organizada e criteriosa, pois servem para diferentes finalidades. Por isso, em

lugar de avaliar e recuperar, apenas por meio de provas, o professor deve usar

instrumentos de avaliação que contemplem várias formas de expressão dos alunos,

Os instrumentos devem ser selecionados de acordo com cada conteúdo e objetivo

de ensino. A partir dessas considerações sobre as formas de avaliação, é preciso

refletir sobre os critérios que devem norteá-la. Em Geografia, os principais critérios são: a

formação dos conceitos geográficos básicos de: Lugar, território, paisagem, região,

espaço, sociedade e suas relações socioespaciais. O professor deve observar, então, se

os alunos formaram os conceitos geográficos e assimilaram as relações de poder, de

espaço-tempo e de sociedade-natureza para compreender o espaço nas diversas escalas

geográficas.

Para isso, o professor usa o estudo e a reflexão como alicerces para sua ação

pedagógica, o que, por sua vez, instiga-o a prosseguir o aprofundamento teórico.

Finalmente, as PPCs (Proposta Pedagógica Curricular), as Diretrizes Curriculares de

Geografia para a Educação Básica valorizam a noção de que também o aluno possa, ao

final do percurso, avaliar melhor a realidade em que vive, sob a perspectiva de

transformá-la, onde quer que esteja, para isso, o professor usa o estudo e a reflexão

como alicerces para sua ação pedagógica, e o aprofundamento teórico.

Referencias

PPP (Projeto Político Pedagógico).

Diretrizes Curriculares Do Estado do Paraná.

Geografia - Ensino Médio

1ª Série

Conteúdos Estruturantes

Conteúdos Básicos Conteúdos Específicos

Dimensão econômica do espaço geográfico

Dimensão política do espaço geográfica

Dimensão cultural demográfica do espaço geográfico

Dimensão socioambiental do espaço geográfico

1) A formação e transformação das paisagens.2) A dinâmica da natureza e sua alteração pelo emprego de tecnologias de exploração e produção.3) A distribuição espacial das atividades produtivas, a transformação da paisagem, a (re)organização do espaço geográfico 4) A formação, localização e exploração dos recursos naturais. 5) A revolução técnico-científica-informacional e os novos arranjos no espaço da produção;6) O espaço rural e a modernização da agricultura.7) O espaço em rede: produção, transporte e comunicação na atual configuração territorial.8) A circulação de mão-de-obra, do capital, das mercadorias e das informações9) O comercio e as implicações socioeconômicas.

Os conteúdos estruturantes deverão fundamentar a abordagem dos conteúdos básicos; Os conceitos fundamentais da Geografia - paisagem, lugar, região, território, natureza e sociedade – serão apresentados de uma perspectiva crítica;A compreensão do objeto da Geografia – espaço geográfico – é a finalidade do ensino dessa disciplina. As categorias de análise da Geografia – as relações sociedade-natureza e as relações espaço-temporal são fundamentais para a compreensão dos conteúdos. A realidade local e paranaense deverá ser considerada sempre que possível. Os conteúdos devem ser espacializados e tratados em diferentes escalas geográficas com uso da linguagem cartográfica - signos, escala, orientação, A cultura afro-brasileira e indígena deverá ser considerada no desenvolvimento dos conteúdos.

2ª Série


Conteúdos Básicos Abordagem Teórico Metodológica


Dimensão política do espaço

-O espaço rural e a modernização da agricultura.-O espaço em rede: produção, transporte e comunicação na atual configuração territorial.-A circulação de mão-de-obra, do capital, das mercadorias e das informações-Formação, mobilidade das fronteiras e a reconfiguração

Os conteúdos estruturantes deverão fundamentar a abordagem dos conteúdos básicos; Os conceitos fundamentais da Geografia - paisagem, lugar, região, território, natureza e sociedade – serão apresentados de uma perspectiva crítica;A compreensão do objeto da Geografia – espaço geográfico – é a finalidade do

geográfica



dos territórios -As relações entre o campo e a cidade na sociedade capitalista;-O comercio e as implicações socioeconômicas.

ensino dessa disciplina. As categorias de análise da Geografia – as relações sociedade-natureza e as relações espaço-temporal são fundamentais para a compreensão dos conteúdos. A realidade local e paranaense deverá ser considerada sempre que possível. Os conteúdos devem ser espacializados e tratados em diferentes escalas geográficas com uso da linguagem cartográfica - signos, escala, orientação, A cultura afro-brasileira e indígena deverá ser considerada no desenvolvimento dos conteúdos.

3ª Série


Conteúdos Básicos Conteúdos Específicos


Dimensão política do espaço geográfica



-A revolução técnico-científica-informacional e os novos arranjos no espaço da produção;-A circulação de mão-de-obra, do capital, das mercadorias e das informações;-Formação, mobilidade das fronteiras e a reconfiguração dos territórios; -A evolução demográfica, a distribuição espacial da população e os indicadores estatísticos; -Os movimentos migratórios e suas motivações;-A mobilidade populacional e as manifestações socioespaciais da diversidade cultural;-As diversas regionalizações do espaço geográfico. -As implicações socioespaciais do processo de mundialização.-A nova ordem mundial, os territórios supranacionais e o papel do Estado.

Os conteúdos estruturantes deverão fundamentar a abordagem dos conteúdos básicos; Os conceitos fundamentais da Geografia - paisagem, lugar, região, território, natureza e sociedade – serão apresentados de uma perspectiva crítica;A compreensão do objeto da Geografia – espaço geográfico – é a finalidade do ensino dessa disciplina. As categorias de análise da Geografia – as relações sociedade-natureza e as relações espaço-temporal são fundamentais para a compreensão dos conteúdos. A realidade local e paranaense deverá ser considerada sempre que possível. Os conteúdos devem ser espacializados e tratados em diferentes escalas geográficas com uso da linguagem cartográfica - signos, escala, orientação, A cultura afro-brasileira e indígena deverá ser considerada no desenvolvimento dos conteúdos.

Referencias

PPP (Projeto Politico Pedagógico).Diretrizes Curriculares da Escola.informática/internet

colÉgio estadual do campo otÁvio folda ensino … · a observação dos fenômenos naturais...

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