colegio “a ndino ” dÍa del logro Área comunicación
TRANSCRIPT
CCrédito:
Colegio “Andino”
DÍA DEL LOGRO
Área Comunicación Docente:
María Elena, Azabache Moya
Grado:
Undécimo
AÑO ESCOLAR 2021
EXPRESNADO NUESTRAS IDEAS, PUNTOS DE VISTA, …
COMPETENCIA: SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA
DESEMPEÑO PRECISADO
- Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. - Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica
PRODUCTO: DISCURSO ACADÉMICO
ENLACE ALUMNOS PARTICIPANTES
https://youtu.be/ZKHKUXqEfR0 https://youtu.be/IleV-I0_AgI https://drive.google.com/file/d/1ngeja58EWbgu6NNDLZO2sqm2FThmzd2L/view
Alejandra L. Cotera Flores Erika J. Medina Godoy Sarelly Huamán Sánchez
PRODUCTO: COLOQUIO
ENLACE ALUMNOS PARTICIPANTES
https://youtu.be/F6-W_s3o2Ug Claudia Sofía Bastidas Ramos Paloma Echevarría Bráñez Mizumi Higa Condezo Sarelly, Huamán Sánchez
LEER ES VIAJAR POR EL MUNDO.
COMPETENCIA: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA
DESEMPEÑO PRECISADO
- Recupera información explícita de los textos audiovisuales seleccionando detalles y datos específicos.
- Identifica información explicita y la integra en un mapa mental.
PRODUCTOS Ficha de observación Mapa mental
ACTIVIDADES
A. Observa el video indicado y completa la siguiente ficha:
FICHA DE OBSERVACIÓN DE VÍDEO- https://youtu.be/bCgjssKFimI Nombre y Apellidos: Camila Castro-Camila Porras Grado: 11mo grado Sección: “B” Fecha: 25/05/2021 Área: Comunicación Capacidad: Obtiene e interpreta información relevante de textos expositivos audiovisuales. Docente: María Elena Azabache Moya
I. FICHA TÉCNICA
1. Título o titular: Componentes paralingüísticos
2. Medio de difusión: Redes sociales y canal de YouTube
3. Tipo de texto: Expositivo-informativo
4. Fecha: 23 de noviembre 2017
5. Autor: Psicosociales II, dueño del canal de YouTube.
II. FICHA DE OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS 1. Observa la situación comunicativa que se da entre madre- hijo
a. Identifica elementos de la comunicación
EMISOR Madre RECEPTOR Hijo MENSAJE
Que el hijo recoja las cosas tiradas en su cuarto, que lo ordene
CANAL Ondas sonoras CÓDIGO Español CONTEXTO El hijo tenía su cuarto desordenado
¿Qué elemento paraverbal se utiliza? Se utiliza el volumen de la voz ya que se ve que la madre habla con uno mayor volumen
demostrando que está enojada y el hijo tiene una reducción del volumen que emplea expresando que acatará lo que dice la madre.
b. ¿Qué sentimientos expresan? MADRE HIJO
Enojo, seguridad, autoridad Arrepentimiento, sumisión y aceptación 2. ¿Qué elementos paraverbales muestra el vídeo?
Elementos paraverbales Latencia
Velocidad
Volumen de la voz
Inflexión
Fluidez
Tiempo de habla
Perturbaciones del habla
DESEMPEÑO PRECISADO
-Identifica información explícita, relevante y complementaria seleccionando información literaria universal. -Emite un juicio crítico-valorativo sobre el estilo de un autor, y los hechos que presenta la obra literaria considerando los efectos del texto en los lectores, y contrastando su experiencia y conocimiento con el contexto sociocultural del texto.
PRODUCTO
Ficha Literaria de la obra: Prometeo encadenado
Participante: Arelis Cristoval Solórzano
FICHA DE ANÁLISIS LITERARIO
I. LOCALIZACIÓN
1.1 El autor: Esquilo
1.1.1 Biografía (breve)
Esquilo nació en 525 a.c. en Eleusis, se conoce que participó en las batallas de
Maratón, Salamina y Plateo. También, es considerado uno de los primeros dramaturgos de
Grecia y cabe resaltar que el género trágico lo representó junto con las tensiones culturales
que vivían en ese entonces sobre las creencias religiosas y las nuevas tendencias
democráticas y racionales. Se sabe que él escribió 90 tragedias, pero solo se pudieron
conservar completas 7 de ellas. El 456 a.c. Esquilo falleció en Gela (Sicilia).
1.2 La obra: Prometeo encadenado
1.2.1 Género literario: Dramático
1.2.2 Especie literaria: Tragedia
1.2.3 Corriente literaria, movimiento literario, época: Siglo de oro de Pericles – Época clásica
1.2.4 Estructura formal: 8 Escenas
1.2.5 Argumento: Prometeo un titán castigado por Zeus por entregar el fuego a los humanos.
II. ANÁLISIS DEL TEXTO
2.1. Tema: El castigo de Prometeo por su regalo a los humanos
2.2. Subtemas:
-Encadenamiento de Prometeo
-Lamentaciones de Prometeo
-Aparición de las Oceánides
-Búsqueda de Océano a Prometeo
-Las penas de Ío
-Profecía de la liberación de Prometeo
-Advertencia de Hermes
-La furia de Zeus
2.3. Personajes:
2.3.1 Principales
Prometeo
2.3.2 Secundarios
Fuerza
Violencia
Hefestos
Zeus
Coro de Oceánides
Tetis
Hades
Cronos
Los humanos
Océano
Ío
Hermes
2.4. Hechos principales:
El castigo de Prometeo
Desdicha de Prometeo
La compañía de las Oceánidas
La promesa de ayuda de Océano
La llegada de Ío
El papel importante de Ío
El mensaje enviado por Hermes
La advertencia de Zeus a través de Hermes
La furia de Zeus
2.5. Lugar y tiempo: 467 a.c. fue la trilogía prometeica. En el “fin del mundo”
III. FORMA
3.1. Lenguaje: griego antiguo
3.2. Recursos literarios:
Sinestesia - Nube de llanto, vino de los ojos
Metáfora - Tu cuerpo de agudas piedras
Onomatopeya - El aire silba con un suave batir de alas
3.3. Estilo del autor
3.3.1 Tipo de narrador: No tiene puesto que el texto es en sí sólo existe diálogo.
3.3.2 Técnicas literarias. Diálogo
IV. CONCLUSIÖN
4.1. Crítica literaria:
Podemos decir que la obra ha sido una pieza de arte que ha combinado en unas palabras (tal vez no tan
fáciles de leer, pero si entendibles) y una historia trágica, pero al mismo tiempo hermosa. La combinación de
sentimientos que te da cada diálogo es increíble, sentir la desgracia de Prometeo y al mismo tiempo su
sentimiento de seguridad puesto que puede ver el futuro. Todos esos detalles hacen que la historia sea
emocionante y puedas vivirla de cierta forma. Además de la buena integración de los recursos literarios
como los que ya he mencionado anteriormente.
4.2. Valoración:
Particularmente me encanta la historia de la mitología griega. Lo más resaltante para mí del texto es la intriga
del ¿Prometeo fue libera? ¿Se cumplió la profecía que él decía? Siento que el misterio del final le da más
emoción al lector y le da de cierta forma ganas de volver a leer y buscar su continuación y al menos eso
particularmente me encanta de una historia, me gusta mucho el poder entender o al menos poder saber cómo
es la historia de la mitología griega, puesto que está llena de intriga, pasiones, batallas y reconciliaciones.
DESEMPEÑO PRECISADO
-Identifica información explícita, relevante y complementaria seleccionando información literaria universal. -Emite un juicio crítico-valorativo sobre el estilo de un autor, y los hechos que presenta la obra literaria considerando los efectos del texto en los lectores, y contrastando su experiencia y conocimiento con el contexto sociocultural del texto.
PRODUCTO
Ficha Literaria de la obra: Macbeth
Participante: Juan David Gamarra Beltrán
FICHA DE ANÁLISIS LITERARIO
I. LOCALIZACIÓN (10)
1.1 El autor: William Shakespeare
1.1.1 Biografía (breve)
Es probable que haya nacido el 23 de abril de 1564 en Stratford-
uponAvon, Warwickshire, Reino de Inglaterra gracias a que se tiene su
acta bautismal. Shakespeare fue el tercero de los ochos hijos del
matrimonio formado por John Shakespeare, político local y
comerciante, y de Mary Arden. Poco se sabe de la infancia y de la
adolescencia del famoso escritor inglés. Se cree que cursó los estudios
primarios en una escuela local, la Stratford Grammar School. En
noviembre de 1582, William Shakespeare, contrajo matrimonio con
Anne Hathaway, de 26. Con ella, el dramaturgo tuvo tres hijos.
Alrededor de 1590, William Shakespeare se trasladó a Londres y dejó
a su familia en Stratford. Hacia 1592, comenzó su andadura como
dramaturgo y actor, trabajando en la compañía de teatros
Chamberlain’s Men, de la que fue copropietario más tarde. En 1593
publicó uno de sus primeros éxitos: su poema Venus y Adonis. Su actividad en la poesía se fecha entre 1592 y 1597. Sin embargo, lo que realmente le dio la fama al escritor
británico fueron sus obras de teatro. Como dramaturgo, Shakespeare escribió catorce comedias, diez tragedias
y otros diez dramas históricos. Antes del año 1600 se fecha una de sus comedias más famosas: El sueño de una
noche de verano. Des pues se aventuró a las comedias oscuras donde tenemos en Romeo y Julieta, Hamlet y
Macbeth. Falleció el 23 de abril de 1616 en la iglesia que se bautizó.
1.2 La obra: Macbeth
1.2.1 Género literario: Dramático
1.2.2 Especie literaria: Tragedia
1.2.3 Corriente literaria, movimiento literario, época: Literatura Renacentista -
Humanismo
1.2.4 Estructura formal: Acto 1 (7 escenas), Acto 2 (5 escenas), Acto 3 (6 escenas), Acto
4 (3 escenas) y Acto 5 (9 escenas)
1.2.5 Argumento: Macbeth cuenta una historia de crimen y castigo entreverada de brujería
y elementos sobrenaturales. Macbeth decide asesinar a su rey y tomar la corona. Consciente del
horror al que se entrega, forja su terrible destino y se deja poseer por el mal que nace del ansia de
poder, creyéndose invencible y eterno.
II. ANÁLISIS DEL TEXTO (12)
2.1. Tema: Ambición de Poder
2.2. Subtemas: -Culpa y Remordimiento
-Lo sobrenatural
-Salvación y condena
-Profecías
2.3. Personajes:
2.3.1 Principales: -Macbeth
-Duncan
-Malcolm
-Donalbain
-Lady Macbeth
-Banquo
2.3.2 Secundarios: -Lady Macduff
-Hijo de Macduff
-Nobles escoceses
-Fleance
-Siward
-Hijo de Siward
-Seyton
-Capitán del ejército escocés.
-Tres asesinos
-Hécate
-Doctor de Lady Macbeth
-Doctor de la corte inglesa
2.4. Hechos principales:
Acto 1: Las brujas profetizan que Macbeth va a ser el Rey de Escocia.
Acto 2: Macbeth asesina al rey Duncan y es coronado como el Rey.
Acto 3: Contrata asesinos para asesinar a Banquo y su hijo, pero este último escapa.
Acto 4: Regresa con las brujas que le profetizan que ningún hombre nacido por mujer lo
vencerá.
Acto 5: Los hijos de Duncan con ayuda de Inglaterra y Macduff vencen a Macbeth.
2.5. Lugar y tiempo:
La obra se desarrolla en Escocia entre los años de 1040 y 1057.
III. FORMA (8)
3.1. Lenguaje: inglés moderno temprano
3.2. Recursos literarios: -Paradoja
-Oxímoron
-Metáfora
-Repetición
3.3. Estilo del autor
3.3.1 ¿Qué lo hace una tragedia?
El final de obra termina con un final en el cual el protagonista muere. Además, su
desarrollo se ve como el protagonista pasa todo tipo de situaciones que lo ponen a prueba.
3.3.2 Técnicas literarias.
-Perspectivas múltiples
IV. CONCLUSIÖN (10)
4.1. Crítica literaria:
Macbeth es parte de los pilares para la exitosa carrera de Shakespeare y su futura repercusión
hasta nuestros tiempos. Cuenta con una cantidad aceptable de recursos literarios los cuales
enriquecen la experiencia y mejoran nuestro vocabulario y forma de expresarnos.
4.2. Valoración:
La obra nos narra de temas muy profundos. Además, pueden verse reflejados actualmente por lo que la obra
es trascendental. Se ve reflejado en los personajes lo que representan, ambición de poder, justicia y destino.
DESEMPEÑO PRECISADO
- Identifica información explicita y relevante, y la integra en un mapa semántico
- Identifica la estructura de textos periodísticos como el editorial.
PRODUCTOS Mapa semántico Cuadro simple
PARTICIPANTES: CARLA CANTORÍN- CAMILA CASTRO
EL EDITORIAL
1. DEFINICIÓN Un editorial pertenece al género periodístico, y consiste en un texto expositivo-argumentativo, normalmente no firmado, que explica, valora y juzga un hecho noticioso de especial importancia. Se
trata de una opinión colectiva , de un juicio institucional formulado en concordancia con la línea ideológica del medio. En otras palabras, es una , y está escrita según las experiencias del editor o
de los editores.
Se trata de un texto tradicional de los periódicos y suele aparecer situado en un lugar preferente
dentro de la sección de opinión de un medio de comunicación. Aunque el editorial no lleva firma, ya
que resume una opinión colectiva, hay periodistas encargados de su redacción, los llamados
editores. En muchos casos, lo escribe el director del periódico.
El editorial está siempre ligado a la actualidad.
2. Tipos
2.1 POR su forma · Explicativos: en los que se esclarece algo, sin opinar de manera evidente.
· La tesis u opinión: en los que se expresa claramente la opinión favorable o desfavorable.
2.2 SEGÚN LA FUNCIÓN SOCIAL:
·
opinión o comentario
que hace el editor sobre la noticia
Informativos se dirigen al
conocimiento o la percepción.
·
· Argumentativos: se dispone en forma retórica, con argumentaciones y
contrargumentaciones, para tratar de llegar al ánimo del lector.
· De acción: en él se tratan de poner en acción todos los resortes por los cuales se pueda
mover la voluntad del lector.
EJEMPLO
Editorial
La República
Presidenta en la calle
06 Set 2021 | 5:47 h Actualizado el 06 de
Setiembre 2021 | 5:47 h
María del Carmen Alva, titular del Congreso de la República, hace un llamado golpista inaceptable.
El argumento puede sonar baladí, pero cuando quien lo pronuncia es la presidenta del Congreso de la República, entonces cobra gran importancia. “La calle pide la vacancia presidencial” ha señalado María del Carmen Alva, en una intervención que tiene visos de amenaza y que evidentemente se ha interpretado como un llamado golpista que afecta a la democracia.
Sería interesante conocer la calle por donde circula la presidenta y cómo recogió la opinión que le sirve de base para elaborar esa frase que niega su investidura. La población podría pedir muchas cosas. Entre ellas, que cierren el Congreso o que se designe una asamblea constituyente, o cualquier otra alternativa que se quiera plantear.
Como la propia María del Carmen Alva ha asegurado: “No hay un pedido de vacancia presidencial acá en el Congreso”, es decir que el mecanismo que admite la Constitución para separar a un mandatario del cargo no se ha activado. En su reemplazo, ella acoge una acción desde fuera, no solo del ámbito parlamentario, sino fuera de la institucionalidad democrática.
Interpretativos introduce Causas, efectos, futuro, conjeturas
, entre otras.
No podemos olvidar que quien avala una acción “de la calle” es militante de una de las organizaciones políticas más antiguas. Fundada por el expresidente Fernando Belaunde Terry, Acción Popular ha sido un emblema de democracia y ha sufrido los embates del autoritarismo. La historia partidaria reciente, sin embargo, es penosa; el breve mandato de Manuel Merino, quien pretendió mediante una acción golpista — corregida por la reacción de los jóvenes del bicentenario— hacerse del sillón presidencial es una prueba de ello.
Es importante señalar la marcada de distancia de dirigentes de Acción Popular como Yonhy Lescano y Mesías Guevara, quienes han rechazado el contenido de la intervención de su correligionaria y han sido muy explícitos en señalar que no se debe promover ni vacancias ni disoluciones y que, por el contrario, se debe trabajar por la gobernabilidad, el consenso y el diálogo.
Como era de esperar, Perú Libre desde el Congreso está pidiendo la censura de la presidenta por “una grosera actitud antidemocrática y golpista”, mientras que ella aclara que el Congreso jamás propondría un golpe de Estado. Veremos.
Fuente: https://larepublica.pe/opinion/2021/09/06/presidenta-en-la-calle-editorial/
ACTIVIDAD
1.ELABORA UN MAPA SEMÁNTICO SOBRE: EL EDITORIAL
OBTENCIÓN DE INFORMACIÓN
TEMA El Editorial
CATEGORÍAS ELEMENTOS
1. Definición
❖ Pertenece: Género Periodístico
❖ Consiste:Texto expositivo-argumentativo
➢ Explica/ Valora/ Juzga ■ Hecho noticioso
❖ Trata:
➢ Opinión colectiva
■ Juicio Constitucional
■ Escrita por el editor
➢ Texto tradicional: Periódicos
■ Situado: Sección Opinión
2. Tipos
❖ Según
➢ Forma ■ Explicativo
● Esclarece algo: manera evidente ■ Tesis
● Expresión de opinión
◆ Favorable ◆ Desfavorable
➢ Función social ■ Informativos ● Dirección
del conocimiento
■ Interpretativos ● Introducción
◆ causas ◆ efectos ◆ futuro ◆ conjeturas
■ Argumentativos
● Forma retórica
● Argumentaciones
● Contrargumentaciones
● llegan al lector
■ De acción ● Hacer funcionar resortes: A
voluntad del lector
INTEGRACIÓN: EL MAPA SEMÁNTICO
2. COMPLETA EL CUADRO SEGÚN EL EDITORIAL ANTERIOR
TÍTULO Presidenta en la Calle
EL TEMA La propuesta de vacancia presidencial de Maria del Carmen Alva.
PUNTO DE VISTA Es cuestionable las contradicciones presentes en los comentarios de Maria del Carmen Alva.
ARGUMENTOS
● “La calle pide la vacancia presidencial” ha señalado María del Carmen Alva. Se ha interpretado como un llamado golpista que afecta a la democracia.
● Cómo recogió la opinión que le sirve de base para elaborar esa frase que niega su investidura. La población podría pedir muchas cosas.
● María del Carmen Alva ha asegurado que el mecanismo que admite la Constitución para separar a un mandatario del cargo no se ha activado.
● No podemos olvidar que quien avala una acción “de la calle” es militante de una de las organizaciones políticas más antiguas. ● Yonhy Lescano y Mesías Guevara… han sido muy explícitos en señalar que no se debe promover ni vacancias ni disoluciones
● El Congreso está pidiendo la censura de la presidenta por “una grosera actitud antidemocrática y golpista”, mientras que ella aclara que el Congreso jamás propondría un golpe de Estado.
DESEMPEÑO PRECISADO
- Identifica información explicita y relevante, y la integra en un esquema de llaves
PRODUCTO
Esquema de Llaves
El texto comparativo
1. DEFINICIÓN El texto comparativo es aquel que muestra el contraste de uno, dos o más
fenómenos u objetos de estudio a partir de una serie de criterios que facilitan la organización de las oposiciones.
2. CONTENIDO
Un texto comparativo se estructura sobre la base de las similitudes y diferencias relevantes: forma, contenido, contexto, consecuencias, resultados, gustos, economía, etc.
3. FINALIDAD Este tipo de texto permite extraer una conclusión dialéctica a raíz de las
diferencias expuestas por el autor del texto: se enfrenta dos posiciones distintas para confrontarlas y obtener una respuesta tras el análisis del asunto o materia. El texto comparativo se usa, pues, para exponer las diferencias, desde diferentes (contenido) ángulos, teorías, enfoques o parámetros, sobre una realidad o dos realidades. es la comparación entre el conductismo y el cognitivismo sobre el fenómeno del lenguaje, donde cada enfoque presenta sus formas de concebirlo: como una conducta verbal que responde a los estímulos afectivos o instructivos, o una entidad mental que organiza las estructuras lingüísticas, respectivamente. Otro sería cuando comparamos dos autores que tienen dos maneras propias de estudiar un fenómeno. Por ejemplo, se puede construir un texto comparativo sobre las percepciones de dos sociólogos, como Matos Mar y Alberto Quijano, que tienen sobre las consecuencias de la migración de los Andes hacia la ciudad capital del Perú. Por otra parte, lo podemos hallar en la confrontación de deportes y productos: entre el fútbol y el vóley, Nike y Adidas, la leche materna y la leche procesada.
4. TIPOS DE ORGANIZACIÓN - TEXTO COMPARATIVO ALTERNATIVO
Así, un ejemplo del contraste de una sola realidad
un ejemplo entre dos realidades
INTRODUCCIÓN: Presentación de los temas, fenómenos, realidades DESARROLLO: Criterios de semejantes y criterios diferenciadores CONCLUSIÓN: Criterios generales en qué son semejantes y en qué son diferentes.
- TEXTO COMPARATIVO-ADVERSATIVO INTRODUCCIÓN: Presentación de los temas, fenómenos, realidades DESARROLLO: Criterios de semejantes favorables y criterios diferenciadores No favorables CONCLUSIÓN: Se determina cuál es el mejor o superior.
ACTIVIDAD ELABORA UN ESQUEMA DE LLAVES SOBRE EL TEXTO COMPARATIVO OBTIENE INFORMACIÓN
TEMA IDEAS PRIMARIAS IDEAS
SECUNDARIAS IDEAS TERCIARIAS IDEAS CUTERNARIA
El texto comparativo
1. DEFINICIÓN
2. CONTENIDO
3. OBJETIVO
Muestra el contraste
Estudio de criterios
Similitudes Diferencias
Conclusión dialéctica
Exposición de diferencias sobre una realidad
• Fenómenos
• Objetos
• Facilita la organización
• Forma • Contenido • Contexto • Consecuencias • Resultados
• Confrontar posiciones distintas
• Análisis del asunto
• Obtener una respuesta
• Contraste de una sola realidad
• Contraste entre dos realidades
• Contenido
4. TIPOS DE
ORGANIZACIÓN
Texto comparativo alternativo
Texto comparativo adversativo
Introducción
Desarrollo
Conclusión
Introducción
Desarrollo
Conclusión
Ángulos Teorías Enfoques Parámetros Presentación de temas Presentación de fenómenos Presentación de realidades Criterios de semejantes Criterios diferenciadores Criterios
generales
Presentación de temas Presentación de fenómenos Presentación de realidades
Criterios de semejantes favorables
criterios diferenciadores no favorables
Se determina el mejor
INTEGRACIÓN DE LA INFORMACIÓN
Fiorella Aquino Fidel
DESEMPEÑO PRECISADO
- Identifica información explicita y relevante, y la integra en un cuadro de contrastación
PRODUCTO
Cuadro simple de contrastación
Participantes: - Rivas Villavicencio Pía - Porras Sánchez Camila
EL BOOM DE LA LITERATURA HISPANOAMERICANA 1. Completa los siguientes cuadros considerando la información brindada.
Porras CARACTERÍSTICAS DEL BOOM
HISPANOAMERICANA CIEN AÑOS DE SOLEDAD
Uso del Racconto
El Racconto es un recurso literario que se emplea para realizar un salto temporal extenso hacia el pasado.
“El coronel Aureliano Buendía había de recordar aquella tarde remota en que su padre lo llevó a conocer el hielo. Macondo era entonces una aldea de veinte casas de barro y cañabrava…”
Contraste. La novela se aleja de compromisos sociales típicos de Hispanoamérica
La novela en su primer capítulo no trata temas políticos, sino que se enfoca en la reflexión y descripción sobre una familia en Macondo, la familia Buendía: especialmente la atención se centra en José Arcadio Buendía. En ese entonces era esperado que las obras literarias hablen del contexto que se vivía en Hispanoamérica como las dictaduras o golpes de estado, pero esta obra se aleja de ese contexto político problemático.
“José Arcadio Buendía, cuya desaforada imaginación iba siempre más lejos que el ingenio de la naturaleza, y aún más allá del milagro y la magia, pensó que era posible servirse de esa invención inútil para…”
Uso del narrador omnisciente
El autor hace uso de un narrador omnisciente, quien conoce las acciones, pensamientos y sentimientos de los personajes en todo momento -por más que sean secretos hacia los demás personajes- y va construyendo la historia de acuerdo a ello.
“José Arcadio Buendía, que aún no acababa de consolarse por el fracaso de sus imanes, concibió la idea de utilizar anual invento como un arma de guerra. Melquiades, otra vez, trató de disuadirlo. Pero terminó por aceptar los dos lingotes imantados y tres piezas…”
Riqueza léxica
El vocabulario de la obra es formal y en ocasiones complicado de entender, acá algunos ejemplos de los muchos.
• “Una familia de gitanos desarrapados plantaba su carpa cerca de la aldea...”
• “…al cuidado de mensajero que atravesó la sierra, y se extravió en pantanos desmesurados, remontó ríos tormentosos y estuvo a punto de perecer bajo el azote de las fieras…”
• “… los objetos perdidos… y se arrastraban en desbandada turbulenta detrás de los fierros mágicos…”
• “Los niños habían de recordar por el resto de su vida la augusta solemnidad con que su padre se sentó a la cabecera…”
Preocupación por la incomunicación del ser humano
El primer capítulo de la obra muestra a José Arcadio Buendía preocupado por la falta de comunicación de Macondo con el mundo exterior, y se reprocha cuando al buscar un camino solo encuentra agua.
• “…Pero hasta los más convencidos abandonaron trabajo y familias para seguirlo, cuando se echó al hombro sus herramientas de desmontar, y pidió el concurso de todos para abrir una trocha que pusiera a Macondo en contacto con los grandes inventos…”
• “¡Carajo! -gritó-. Macondo está rodeado de agua por todas partes.”
Soliloquio
Se refiere a la enunciación en voz alta de los pensamientos, sentimientos o emociones de un personaje ante un público.
• “La tierra es redonda como una naranja” • “En el mundo están ocurriendo cosas increíbles- le decía a Úrsula-. Ahí
mismo, al otro lado del río… mientras que nosotros seguimos viviendo como los burros.”
• “¡Carajo! -gritó-. Macondo está rodeado de agua por todas partes.”
• “Nunca llegaremos a ninguna parte -se lamentaba ante Úrsula. Aquí nos hemos de pudrir en vida sin recibir los beneficios de la ciencia”
Seriedad temática
El primer capítulo de la obra está rodeado de un aire melancólico y triste donde no hay espacio para el sentido del humor, esto va desde hechos tristes como la muerte de Melquiades a causa de enfermedades hasta el fragmento de la obra donde se muestra un poco de la “decepción” que trajo el cambio de José Arcadio Buendía gracias a su amigo. “El gitano le envolvió en el clima atónito de su mirada… quedó flotando la resonancia de su respuesta: “Melquíades murió”…”
Subjetividad
Vemos que en este fragmento en el personaje de José Arcadio Buendía surgen sentimientos de melancolía que el autor intenta transmitir a los lectores, la subjetividad se muestra cuando el personaje “ve con otros ojos a sus hijos”.
“José Arcadio Buendía tomó al pie de la letra las palabras de su mujer. Miró a través de la ventana y vio a los dos niños descalzos en la huerta soleada, y tuvo la impresión de que sólo en aquel instante habían empezado a existir, concebidos por el conjuro de Úrsula. Algo ocurrió entonces en su interior; algo misterioso y definitivo que lo desarraigó de su tiempo actual y lo llevó a la deriva por una región inexplorada de los recuerdos. Mientras Úrsula seguía barriendo la casa que ahora estaba segura de no abandonar en el resto de vida él permaneció contemplando a los niños con una mirada absorta hasta que los ojos se le humedecieron y se los secó con el dorso de la mano, y exhaló un hondo suspiro de resignación.”
Aparición de espacios rurales, místicos e imaginarios
En el primer capítulo se especifica que la obra transcurre en Macondo, un pueblo rodeado de vegetación y agua e incomunicado del resto del mundo. Vemos que es un espacio imaginario y rural.
“Macondo era entonces una aldea de veinte casas de barro y cañabrava construidas a la orilla de un río de aguas diáfanas que se precipitaban por un lecho de piedras pulidas, blancas y enormes como huevos prehistóricos. El mundo era tan reciente, que muchas cosas carecían de nombre, y para mencionarlas había que señalarlas con el dedo…”
Rivas
CARACTERÍSTICAS DEL REALISMO MÁGICO
CIEN AÑOS DE SOLEDAD
Tiempo distorsionado La aparición de Melquiades de cada año en el mes de marzo lleva inventos y descubrimientos del mundo exterior al pueblo de Macondo.
“Todos los años, por el mes de marzo, una familia de gitanos desarrapados plantaba su carpa cerca de las aldeas”
Mezcla lo natural y sobrenatural Hace ver que José Arcadio combina los polvos mágicos (sobrenatural) con la tierra(natural)
“Trató de seducirla con el hechizo de su fantasía, con la promesa de un mundo prodigioso donde bastaba con echar unos líquidos mágicos en la tierra para que las plantas dieran frutos a voluntad del hombre”
Sensualidad desenfrenada Podemos ver que hace presencia los grandes senos de las sirenas, que las menciona como cetáceos de piel delicada.
“… donde había cetáceos de piel delicada con cabeza y torso de mujer, que perdían a los navegadores con el hechizo de sus tetas descomunales”
Subjetividad La retención deliberada de información y explicaciones sobre el enojo de Úrsula.
“Úrsula perdió la paciencia. «Si has de volverte loco, vuélvete tú solo», gritó. «Pero no trates de inculcar a los niños tus ideas de gitano”.”
Presencia de lo onírico Hace referencia a los sueños o a las fantasías. También, se utiliza para indicar todo aquello que es irreal.
“y se arrastraban en desbandada turbulenta detrás de los fierros mágicos de Melquíades. «Las cosas tienen vida propia —pregonaba el gitano con áspero acento—, todo es cuestión de despertarles el ánima.»
LA PLUMA ES LA LENGUA DEL ALMA
(Miguel de Cervantes)
COMPETENCIA: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA
DESEMPEÑO PRECISADO
- Escribe un texto descriptivo considerando las características propias del texto.
PRODUCTO
Texto descriptivo-Autorretrato
SECUENCIA DE LA PRODUCCION DE TEXTOS
PLANIFICACIÓN
BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN: Reflexiona sobre tus aspectos físicos, de
personalidad y sentimientos.
COMPLETA LA FICHA DE APRECIACIÓN
NOMBRE Andrea
ASPECTOS GENERALES: alto, gordo, atlético…
Alta
PIEL: morena, blanca… Morena
FORMA DE LA CARA: ovalada, cuadrada…
Forma de corazón
OJOS: pequeños, achinados… Encapotados
CEJAS: pobladas, juntas, separadas…
Pobladas
NARIZ: pequeña, redonda, aguileña…
Desperfilada
LABIOS: gruesos, delgados, carnosos
Gruesos
CABELLO: lacio, ondulado, corto… Castaño, mediano, ondulado
ASPECTOS DE PERSONALIDAD . Apertura a la experiencia: ¿cómo visualizas tu futuro? . Responsabilidad: ¿Cómo enfrentas tus objetivos, qué haces para conseguirlos . Amabilidad: Respetuosa, tolerante… . Estabilidad emocional: ¿Cómo afrontas las situaciones difíciles o complicadas.
Apertura a la experiencia: Estudiar en el extranjero. Responsabilidad: Tener fuerza de voluntad, exigencia. Amabilidad: Comprensiva Estabilidad emocional: Reconociendo mis emociones y controlando que tanto me afectan las cosas.
TEXTUALIZACIÓN
DESEMPEÑO PRECISADO
- Escribe textos expositivos de estructura Problema-Solución, considerando las características propias del texto.
PRODUCTO
Texto expositivo Problema-Solución
Participante: Bráñez Paloma Elizabeth
TEXTO PROBLEMA-SOLUCIÓN
PLANIFICACIÓN OBTENCIÓN DE INFORMACIÓN
Autorretrato de Andrea Fabiola
Soy Andrea Fabiola, una adolescente de 16 años recién cumplidos, alta para el promedio peruano, de tez morena, una cara con forma de corazón con ojos encapotados y cejas pobladas, una nariz desperfilada, labios gruesos y con cabello castaño ondulado. Desde pequeña era muy curiosa y hasta ahora lo sigo siendo. Debido a mi curiosidad y el hecho de que crecí sin compañía de otros niños logré desarrollar cierta independencia y valerme por mi misma. Durante la pandemia tuve la oportunidad de crecer más como persona incrementando mi fuerza de voluntad y exigiendo mucho más debido a mi meta del futuro de estudiar fuera del país. Se me es muy difícil confiar en otras personas para expresarse; sin embargo, soy muy comprensiva cuando alguien necesita de mi ayuda. El proceso de reconocer mis emociones tomó mucho tiempo, pero ahora soy más consciente de cómo estoy y cómo me siento. Antes me afectaba mucho hasta las cosas más insignificantes, pero ahora soy capaz de evaluar si verdaderamente me afectan. Si tuviera la oportunidad de cambiar algo en mi vida no cambiaría nada ya que todos lo que he experimentado en mi corta vida ya sean errores y logros me han hecho la persona que soy ahora. Estoy agradecida con Dios, mi familia y amigos por darme su apoyo y oportunidades que no todos pueden tener.
Tipo de texto
Problema Causas Efectos Solución
Texto expositivo: Problema- Solución
La complicada decisión del pueblo peruano en cuanto a la elección del próximo presidente de la república
Los anteriores casos de los presidentes vacados por corrupción. Los presidentes y altos mandos ya con anterioridad, se mantuvieron bajo el marco de la ley para evitar ser procesados. Precariedad política
Desconfianza en las personas que ejercerán el derecho al voto. Politización de la justicia. Población desinteresada en discutir temas políticos.
Que los presidentes vacados sean condenados de manera justa al igual que los altos mandos corruptos. Llenarse de información antes de elegir por quien votar.
TEXTUALIZACIÓN
La influencia de la corrupción en las elecciones presidenciales
La primera vuelta de las elecciones en nuestro país, Perú, ya se dieron. De los muchos candidatos
presidenciales que teníamos solo pasaron dos, que en este caso serían Pedro Castillo y Keiko
Fujimori, los cuales pronto serán sometidos a una segunda vuelta para tener por fin, a un presidente
en el país.
Ahora más que nunca es cuando las personas muestran una mayor preocupación en cuanto a los
dos candidatos y con una buena razón. En estos momentos el pueblo peruano está frente a una
difícil decisión que marcará su vida y aún más durante los cinco años o quien sabe, incluso más.
Debido a que se demostró que en ambos partidos políticos es que existieron casos de corrupción
que dejaron una huella para el lado negativo.
Las personas ya no están seguras de su decisión ya que tienen en mente que, presidente que entra,
presidente vacado, eso se puede ver a lo largo de nuestros años en la política en estos tiempos. Esto
solo genera una mayor desconfianza en cuanto a la población. Muchos ya estando dentro de su
posición, tratan de mantenerse dentro del marco legal para evitar ser procesados, es algo de
indignarse bastante ya que se da la politización de la justicia, ellos siempre ven algún punto del cual
aprovecharse justo frente a nosotros.
Debido a toca esta precariedad política es que el Perú ya está cansado de esto, cada vez que se habla
de política se muestra un desinterés notorio o un rechazo por todo lo que acontecimos.
La solución es tratar de devolvernos la confianza poco a poco y de manera justa, penalizando y
procesando por sus delitos a los corruptos y como ciudadanos, informarnos bien sobre los
candidatos que tenemos en nuestras manos.
DESEMPEÑO PRECISADO
- Escribe textos argumentativos de género periodístico considerando las características propias del texto.
PRODUCTO
Carta al Director de un diario periodístico
Participante: Carla Huaynalaya Suárez - Valeria Ortega Camposano
PLANIFICACIÓN
QUIÉN DIARIO A QUIÉN TEMA
TESIS O POSTURA
ARGUMENTOS
Datos personales
Carla Andrea
Huaynalaya Suárez
Valeria Danna
Ortega
Camposano
Dirección
Jirón Lima 820,
Huancayo 12001
DNI
73196702
72650893
# Cel
964 000 762
970 508 623
Nombre
Diario
Correo
Dirección
Jirón
Lima 589,
Huancayo
12001
Cargo
Iván
Slocovich Pardo
Director de
diario Correo
Elecciones 2021: Proclamación del Presidente o
presidenta del
Perú
• Respetar la
democracia
en nuestro
país
• Artículo 21 de la Declaración de los Derechos Humanos, en donde expresa el derecho a la democracia.
• La democracia del país.
• Las consecuencias de la no
proclamación de quién
ganó las elecciones.
TEXTUALIZACIÓN
Carla Andrea Huaynalaya Suarez
Jirón Lima 820, Huancayo 12001
DNI: 73196702
# CEL. 964 000 762
Huancayo, 16 de junio 2021
Diario Correo
Jirón Lima 589, Huancayo 12001
Sección Cartas al Director
Señor Director:
Buenos días, señor Iván Slocovich Pardo, reciba un cordial saludo de mi parte. La razón de la presente es para expresarle mi opinión respecto a las elecciones de la presidencia 2021.
Muchas personas que creen que el capitalismo es lo mejor para el país y que cambiar de sistema
económico sería poco beneficiario para todos, están de parte de la señora Keiko Fujimori; otras
personas, mayormente en provincias, están de acuerdo con el señor Pedro Castillo respecto al
comunismo y su nueva forma de gobierno, que haría que todos tengamos el mismo nivel
económico.
De acuerdo con la constitución de nuestro país, el artículo 31 expresa el derecho al voto y que es
obligatoria hasta los 70 años, en el artículo 21 de la Declaración de los Derechos Humanos, en
donde expresa el derecho a la democracia. En mi opinión, el sufragio realizado el 06 de junio del
presente año, debería ponerse en vigencia lo antes posible para no desestabilizar al país,
económica, política y socialmente, ya que esto trae consecuencias como el aumento de precio de
los alimentos. De esta manera se respetarán los derechos antes mencionados, ya que encima de
nuestros intereses siempre deben estar los derechos, los cuales se deben respetar y abogar por
ellos. Antes de concluir con esta carta me gustaría decir que se espera que los votos que fueron
realizados en las últimas elecciones sean respetados y esperando que las especulaciones hechas
después de éstas no sean reales, porque se espera que estos próximos sean justos y
democráticos.
Espero que esta carta pueda ser leída por las personas por medio de su diario o, en cualquier
caso, poder leerlo en un artículo suyo, llamando a la reflexión de cada peruano.
Le saluda atentamente.
Carla Andrea Huaynalaya Suarez
17
%, 17
