Çoklu ortam uygulamalari ve ÖĞrenme
DESCRIPTION
ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME. Medya. Mesaj. Metod. Öğretim - Öğrenme. Ögretmen. Öğrenci. Kelimeler. Diagramlar. SOYUT. Haritalar. Resimler. Slaytlar. Filimler. Modeller. Nesneler. SOMUT. Gerçek Yaşantı. Öğrenme Yaşantıları ve Medya. 1%. TATMA. 2%. DOKUNMA. 4%. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/1.jpg)
ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARIÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENMEve ÖĞRENME
ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARIÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENMEve ÖĞRENME
![Page 2: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/2.jpg)
Öğretim - Öğrenme
ÖgretmenÖgretmen ÖğrenciÖğrenciMedya Mesaj
Metod
![Page 3: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/3.jpg)
KelimelerDiagramlar
HaritalarResimlerSlaytlarFilimler
Modeller
Nesneler
Gerçek Yaşantı
SOYUT
SOMUT
Öğrenme Yaşantıları ve Medya
![Page 4: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/4.jpg)
1%
2%
4%
10%
83%
TATMATATMA
DOKUNMADOKUNMA
KOKLAMAKOKLAMA
DUYMADUYMA
GÖRMEGÖRME
ÖĞRENMEÖĞRENME
ÖĞRENDİKLERİMİZİN ...ÖĞRENDİKLERİMİZİN ...
![Page 5: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/5.jpg)
10%
20%
30%
50%
70%
90%
OKUMAOKUMA
DUYMADUYMA
GÖRMEGÖRME
DUYMA ve GÖRMEDUYMA ve GÖRME
SÖYLEMESÖYLEME
YAPMAYAPMA
Akılda TutmaAkılda Tutma
Akılda Kalan Ögrenmelerin...
![Page 6: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/6.jpg)
ORTAK YAŞANTIORTAK YAŞANTI
Öğretmenin yaşantısı Öğrencinin Yaşantısı
ÖĞRENME
Ortak Yaşantı
![Page 7: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/7.jpg)
Görsel Tasarım
![Page 8: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/8.jpg)
İyi tasarlanmış görsel materyaller
• öğrenimi kolaylaştırmakta,
• öğrencilerin yaratıcılıkları için estetik modeller oluşturmaktadır.
Genel İlkeler
![Page 9: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/9.jpg)
Bir görüntü oluşturmaya başlarken görünümün bir taslağını oluşturmak sanatsal yaklaşım ve tasarım kuramlarına en uygun yöntemdir.
Genel İlkeler
![Page 10: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/10.jpg)
Bu aşamada sanatsal detaylardan çok doğru kelimeleri ve görüntüleri seçip en uygun biçimde birleştirmek ve uygun renkleri kullanmak önemlidir.
Genel İlkeler
![Page 11: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/11.jpg)
Sanat çizgi, şekil, desen, ve renk bileşenlerinden oluşmaktadır.
Genel İlkeler
![Page 12: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/12.jpg)
Çizgi düz, eğik, noktalı veya kesik kesik olabilir ve ilgi çekmek ve yönlendirme amaçlı kullanılırlar.
Genel İlkeler
![Page 13: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/13.jpg)
Şekil iki boyutlu bir biçimdir ve özel veya genel olabilir.
Genel İlkeler
![Page 14: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/14.jpg)
Desen kaba, ince, düz v.b. olabilir.
Genel İlkeler
![Page 15: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/15.jpg)
Renk görünümünüzün dikkat çekmek ve iletişim özelliklerini önemli ölçüde güçlendirir.
Genel İlkeler
![Page 16: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/16.jpg)
Çizgi:
Çizgi dikkati bir yol boyunca sürükleyen veya bir noktaya çeken tek boyutlu bir yapıdır.
• İşlem, yön ve hareket gösterir,•Şekilleri ayırma ve birleştirme işlerini
yapar,•Üzerine kurgu yapılabilecek temel yapı
taşlarıdır.
![Page 17: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/17.jpg)
Çizgi:
Yatay çizgiler durgunluk hissi verir.Dikey çizgiler güç gösterir, yukarı bakma hissi verir.Köşegen çizgiler kuvvetli biçimde hareket ve dinamizm hissi verir.
![Page 18: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/18.jpg)
B•1
•2
•3
A
ÖRNEK:Yatay Çizgi
![Page 19: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/19.jpg)
Öğretim Tasarımı Teorisi
ÖRNEK:Dikey Çizgi
Sis
tem
ler
Teori
si
Öğ
reti
m T
eori
si
Öğ
ren
meTeori
si
İleti
şim
Teori
si
![Page 20: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/20.jpg)
Öğretim Sistemleri Tasarımı Süreci...
ÖRNEK: Köşegen Çizgi
Analiz
Tasarım
Değerlendirme Uygulama
Geliştirme
![Page 21: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/21.jpg)
Şekil:
Kendine bağlanan bir çizgi bir şekil oluşturur. Şekiller iki boyutludur ve bir nesnenin dış çizgilerini gösterebilir.
![Page 22: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/22.jpg)
Şekil:
Şekiller anlamlı bir bütün oluşturmak için bir araya gelebilir. Bazı şekiller sadece silueti ile kendini oluşturur (örneğin elma, kalp). Diğerleri ise geometrik veya amorf olarak gruplandırılabilir.
![Page 23: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/23.jpg)
ÖRNEK: Şekil
![Page 24: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/24.jpg)
Desen:
Pekçok görünüm, çizgi ve şekiller dahil iki boyutludur.
Desen kullanılarak üçüncü bir boyut eklenebilir.
![Page 25: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/25.jpg)
Desen:
Desen üç boyutlu cisim ve materyallerin bir özelliğidir. Dokunma hissini uyararak konuyla ilgili daha yalın bir fikir verir.
Desen önem fikri vermek, ayırmak veya bütünleştirmek amaçlı kullanılabilir.
![Page 26: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/26.jpg)
ÖRNEK: Desen
![Page 27: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/27.jpg)
Renk:
Uygun renk seçimleri; görsel tasarımları geliştirir ve ayrı bir hava/önem kazandırır, dikkat uyarır ve görsel etki yapar.
![Page 28: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/28.jpg)
Renk:
Renk kullanımının başka etkileri ise:
(1) Gerçek renkler seçerek görüntünün gerçekliğini arttırmak(2) Eşitlik ve farklılıkları vurgulamak (3) Önemli veya ayrıntı bilgileri vurgulamak (4) İstenilen duygusal etkiyi yaratmak
![Page 29: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/29.jpg)
Renk:
![Page 30: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/30.jpg)
OKUNAKLIOKUNAKLI
![Page 31: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/31.jpg)
OKUNAKLI
![Page 32: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/32.jpg)
OKUNAKLI
![Page 33: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/33.jpg)
Bütünlük
Bütünlük bir görünümü oluşturan bileşenlerin birbiriyle ilişkisidir. Sadece yazılı içeriği değil görsel sunumu da ilgilendirir.
Bütünlük konuları, renkleri, şekilleri, çizgi tipi ve yönünü, ilişkili ve tekrar ederek sağlanabilir.
![Page 34: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/34.jpg)
Bütünlük
Sıkça yapılan hatalardan biri, bir alana çok fazla şey sığdırmaktır. Anlatmak istediğinizi anlatmaya yaramayan her türlü bilgiyi elimine edin.
![Page 35: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/35.jpg)
BAKANLIKBAKANLIK ÜNİVERSİTELERÜNİVERSİTELER SANAYİSANAYİ
BT KOORDİNATÖRLERİBT KOORDİNATÖRLERİ
ÖĞRENCİLERÖĞRENCİLER OKUL PERSONELİOKUL PERSONELİ TOPLUMTOPLUM
ÖRNEK: Bütünlük
![Page 36: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/36.jpg)
BAKANLIKBAKANLIK ÜNİVERSİTELERÜNİVERSİTELER SANAYİSANAYİ
BT KOORDİNATÖRLERİBT KOORDİNATÖRLERİ
ÖĞRENCİLERÖĞRENCİLER OKUL PERSONELİOKUL PERSONELİ TOPLUMTOPLUM
ÖRNEK: Bütünlük
![Page 37: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/37.jpg)
BAKANLIKBAKANLIK ÜNİVERSİTELERÜNİVERSİTELER SANAYİSANAYİ
BT KOORDİNATÖRLERİBT KOORDİNATÖRLERİ
ÖĞRENCİLERÖĞRENCİLER OKUL PERSONELİOKUL PERSONELİ TOPLUMTOPLUM
ÖRNEK: BütünlükHizmet-İçi Eğitim Planı
![Page 38: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/38.jpg)
Bir sunum ekranındaki bileşenler dikey ve yatay eksen dikkate alınarak eşit ağırlıkta dağıtılırsa,izleyicide denge ve eşitlik hissi uyandırır.
Denge:
![Page 39: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/39.jpg)
Tasarım her iki alanda da tekrarlandığında, denge simetrik veya formal olacaktır. Ancak; birçok durumda gözün bilgiyi anında yakalayabilmesi için asimetrik veya informal tasarımlar amaçlayabilirsiniz.
Denge:
![Page 40: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/40.jpg)
ÖRNEK: Denge ÖĞRENMEYİ ETKİLEYEN BAZI FAKTÖRLER
ÖĞRENMEÖĞRENMEDIŞ DIŞ
ETKENLERETKENLER
ÖĞRETİM ÖĞRETİM MATERYALLERİMATERYALLERİ
EĞİTİM EĞİTİM ORTAMIORTAMI
ARAÇ ARAÇ
GEREÇLERGEREÇLER
![Page 41: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/41.jpg)
ÖRNEK: Denge
ÖĞRENMEYİ ETKİLEYEN BAZI FAKTÖRLER
ÖĞRENMEÖĞRENME
DIŞ DIŞ ETKENLERETKENLER
ÖĞRETİM ÖĞRETİM MATERYALLERİMATERYALLERİ
EĞİTİM EĞİTİM ORTAMIORTAMI
ARAÇ ARAÇ
GEREÇLERGEREÇLER
![Page 42: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/42.jpg)
Sıralama
Akışın görsel ve yazılı elemanları, izleyicinin dikkatini önemli ayrıntı ve kuramlara yönlendirecek şekilde sıralanmalıdır. Çizgi, alan ve biçim ayarlama, yapmanız gereken en önemli bileşenlerdir.
![Page 43: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/43.jpg)
Sıralama
İp Uçları• Tanıdık geometrik şekiller
izleyicilerin çoğunun aşina olduğu cisimler olduğu için, üzerine çalışılabilecek en iyi şablonları temsil eder.
![Page 44: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/44.jpg)
Sıralama
İp Uçları• Alfabedeki C, O, S, Z, L, T, ve U
harflerini oluşturan dizilimler sunumun altında yatan fikri sembolize etmek için kullanılır.
![Page 45: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/45.jpg)
ÖRNEK: Sıralama
![Page 46: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/46.jpg)
ÖRNEK: Sıralama
![Page 47: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/47.jpg)
Etkileşim
Bazı görsel materyaller kullanıcıya etkileşim imkanı sunar. Örneğin doğru cevabı içeren cevap kartları, öğrenci tarafından ilgili alana sürüklenebilir.
![Page 48: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/48.jpg)
Eğitimsel Amaçlı Eğitimsel Amaçlı BilgiBilgi
![Page 49: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/49.jpg)
Görsel objeleri fikirlere örnek sağlamak için mümkün olduğunca çok kullanın.
Genel İlkeler
![Page 50: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/50.jpg)
Her bir görsel objede tek bir kavram sunun.Karmaşık görsel objeleri basitleştirin veya adım adım tekrar oluşturun.
Genel İlkeler
![Page 51: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/51.jpg)
Her görsel obje için metni minimum seviyeye indirin. En fazla 6 satır ve her bir satır için de en fazla 6 kelime kullanın.
Genel İlkeler
![Page 52: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/52.jpg)
Bu objeler ne çok soyut ne de çok gerçekçi olmalıdır. Aşina olunmayan objelerin büyüklüğünü göstermek için bir ölçek kullanın.
Grafik/Resim Objeleri
![Page 53: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/53.jpg)
Rahatsız edici arkaalan (zemin) kullanmayınız.Eğer derinlik hissi yaratmak önemli ise, ön zeminde başka bir obje kullanarak bunu sağlayınız. Görsel objeyi ikiye bölecek yatay çizgiler kullanmaktan kaçınınız.
Grafik/Resim Objeleri
![Page 54: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/54.jpg)
Bilgiyi sunmak için grafikler kullanınız.
Kalın ve düzgün yazı tipini tercih ediniz.
Grafik/Resim Objeleri
![Page 55: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/55.jpg)
Metin Objeleri
Aynı görüntüde farklı yazı tipleri kullanmayınız.
Bir noktaya dikkat çekmek için yan, kalın, renkli, ve altı çizili yazı tipini tercih edin.
![Page 56: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/56.jpg)
Metin Objeleri
Sadece gerektiğinde büyük harf kullanınız.
Başlığı görüntünün ortasına yerleştiriniz.
![Page 57: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/57.jpg)
Metin Objeleri
Anahtar kelimeler içeren kısa, öz, anlamlı ve tanımlayıcı başlıklar kullanınız.
Satırlar arasındaki boşluk, kelime yüksekliğinin 1/2’si kadar olmalıdır.
![Page 58: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/58.jpg)
Renk
Önemli objelere dikkat çekmek için bu objelerde en parlak ve açık renkleri kullanınız.
Metinlerde ve resimlerde zemin rengine zıt bir renk kullanınız.
![Page 59: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/59.jpg)
Renk
Birden çok görsel objede tutarlı zemin rengi kullanınız (hepsinde renk aynı olsun).
Bir görsel objedeki renk miktarını sınırlayınız.
![Page 60: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/60.jpg)
Yapı
Görsellik mümkün olan en basit şekilde olsun; aşırı detaylardan kaçınınız.
Sayfa görüntüsünün dengeli olduğundan emin olunuz.
![Page 61: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/61.jpg)
Yapı
Tepegöz asetatları ve slaytlar için yatay format kullanınız.
Görsel objeler okunabilir olsun; eğer kullanıcı okuyamıyorsa, o malzemeyi kullanmayın.
![Page 62: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/62.jpg)
Yapı
Düzgün bir yapı kullanınız (dengeli, sıralı, ve sola-yanaşık).
![Page 63: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/63.jpg)
Bilgisayar Ekranının Bilgisayar Ekranının TasarlanmasıTasarlanması
![Page 64: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/64.jpg)
Başlıklar
Kısa, özlü ve anlamlı başlıklar kullanınız. Gereksiz kelimelerden kaçınınız.
Başlıkları ekranın en üst kısmında ortaya veya sol tarafa yerleştiriniz.
![Page 65: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/65.jpg)
Başlıklar
Kelimeleri tam heceleri ile yazınız; kısaltma kullanmayınız.
Başlıkta görünen ekranın amacını veya içeriğini tanımlayınız.
![Page 66: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/66.jpg)
Başlıklar
Başlığı kalın harflerle yazınız. Başlığı üç satır ile sınırlayınız. Başlıkla metin arasında en az bir boşluk bırakınız.
![Page 67: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/67.jpg)
Yönlendirmeler
Kısa cümleler kullanınız (Yedi kelimeden fazla olmasın).
Adım-adım yönlendirme veriniz.
![Page 68: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/68.jpg)
Yönlendirmeler
Ciddi uyarılar dışındaki yönlendirmeleri olumlu cümlelerle veriniz.
Yönlendirmeleri kullanıcıya, izleyiciye seslenerek veriniz.
![Page 69: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/69.jpg)
Yönlendirmeler
Yönlendirmelerde anlaşılır kelimeler kullanınız. Zorunlu değilse teknik terimler ve kısaltmalar kullanmayınız.
![Page 70: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/70.jpg)
Metin
Basit ve anlaşılır cümleler yazınız. Okunurluğu artırmak için hem büyük hem de küçük harfleri kullanınız.
![Page 71: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/71.jpg)
Metin
Mümkün olduğu kadar, her ekranda sadece bir paragraf kullanmaya çalışınız. Ekranın ilerlemesini kullanıcı kontrolüne bırakınız.
Paragraflar arasında çift boşluk bırakınız.
![Page 72: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/72.jpg)
Metin
Metinleri sola dayalı yazınız.
Satır sonunda bölünmüş kelimelerkullanmamaya çalışınız.
![Page 73: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/73.jpg)
Öne Çıkartma
Öne çıkartma teknikleri; dikkatleri kelimelere, metinlere veya grafiklere çekerler ve renkli, büyük, altı çizili, kutu içine alınmış, kesme işaretli, yanıp sönen veya parlak (belki de en dikkat çeken türdür), ters renkte ve farklı fare göstergesi olan nesneleri ifade ederler.
![Page 74: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/74.jpg)
• “sıcak” renkleri kullanmaktan kaçınınız.
• Kullanıcının aksiyonuna ihtiyaç olduğu yerlerde ses kullanınız.
Öne Çıkartma
![Page 75: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/75.jpg)
• Öne çıkartma tekniklerini kısıtlı kullanınız. Aksi takdirde, içeriğin önemini yitirmesine neden olabilirsiniz.
• Aynı ekranda farklı iki yerde yanıp sönen veya parlak nesneleri kullanmaktan kaçınınız.
Öne Çıkartma
![Page 76: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/76.jpg)
Grafikler
• Aşırı detay ve gerçekçilikten kaçınınız.
• Karmaşık grafikleri küçük parçalara bölünüz.
• Grafikleri ilişkili metinle beraber sununuz.
![Page 77: ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARI ve ÖĞRENME](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033014/568137f2550346895d9fb06a/html5/thumbnails/77.jpg)
Grafikler
• Önemli noktalara dikkat çekmek için farklı renkler kullanınız.
• Tek bir ekranda kullandığınız renk sayısını sınırlandırınız.
• Etkili renk kombinasyonları kullanınız.