cois 215 introducción al desarrollo de aplicaciones 215 umet.pdf · 2005-08-04 · introducción...

COIS 215

Introducción al Desarrollo de Aplicaciones

Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo © Sistema Universitario Ana G. Méndez, 2003 Derechos Reservados

Prep.28 MAY.04. Prof. Carmen G. Betancourt, MA

Escuela de Estudios Profesionales

Programa Ahora Universidad Metropolitana

Prep. 28 MAY.04. Prof. Carmen G. Betancourt, MA, CSI 2

TABLA DE CONTENIDO Páginas

Prontuario .............................................................................................................. 3 Taller Uno .......................................................................................................................... 8 Taller Dos .......................................................................................................................... 11 Taller Tres .......................................................................................................................... 15 Taller Cuatro .......................................................................................................................... 19 Taller Cinco .......................................................................................................................... 22 Taller Seis .......................................................................................................................... 25 Taller Siete .......................................................................................................................... 27 Taller Ocho .......................................................................................................................... 30 Anejos Anejo A Hoja de Punto más confuso...................................................................... 34 Anejo B Ventana Microsoft Visual Basic 6.0...................................................... 35 Anejo C Tabla de los 6 pasos del Ciclo de Desarrollo de Programas....... 36 Anejo D Hoja de Punto más confuso...................................................................... 37 Anejo E Hoja de Punto más confuso...................................................................... 38 Anejo F Hoja de Punto más confuso...................................................................... 39 Anejo G Hoja de Punto más confuso...................................................................... 40 Anejo H Hoja de Punto más confuso...................................................................... 41 Anejo I Hoja de Punto más confuso...................................................................... 42 Anejo J Hoja de Punto más confuso...................................................................... 43 Anejo K Rúbrica para evaluar Asistencia y participación en clase........................ 44 Anejo L Rúbrica para evaluar trabajos escritos ............................................ 45

COIS 215 Introducción al desarrollo de aplicaciones




Prontuario Título del Curso: Introducción al desarrollo de aplicaciones

Codificación: COIS 215

Duración: Ocho semanas

Pre-requisito: COIS 110

Descripción: Introducción al desarrollo de aplicaciones. Los conceptos básicos para el

desarrollo de aplicaciones o programas. Incluye experiencias de diseño de

programas y de uso de un lenguaje de programación.

Objetivos Generales: Al finalizar el curso, el estudiante:

1. Programará en un lenguaje estructurado de alto nivel que incluya a la programación orientada hacia el objeto.

2. Conocerá algunas de las técnicas de programación así como el manejo de bibliotecas de subrutinas de objetos.

3. Se familiarizará con el uso de objetos, propiedades de cada objeto, eventos y/o subrutinas codificadas y las librerías estándares del lenguaje para crear herramientas prácticas.

4. Demostrar como analizar un algoritmo mediante programación.

5. Desarrollará técnicas en el diseño, manejo y depuración de programas que envuelven los principios de programación estructurada y programación orientada a objetos.





Textos: Cashman, Repede & Mick. (2004). Microsoft Visual Basic 6 Complete

Concepts and Techniques. Cambridge, Massachusetts: Course Technology.

Schneider, D. (2004). Visual Basic 6.0 Updated Edition, (4 th ed.) New Jersey: Prentice Hall.

Referencias electrónicas:

Tutoriales básicos sobre conceptos de Computadoras http:computer.howstuffworks.com/ Conceptos básicos de Visual Basic: http://msdn.microsoft.com/uba/.microsoft Visual Basic. Updated 9/03/2003

http://www.traininghott.com/Courses/Visual-Basic-Hands-On-Training-Course-VB-Class-Seminar-COM-ActiveX-ADO-SQL-OCX.htm

http://luisbonilla.com Referencias Suplementarias y/o Materiales:

• Diskette 3.5” DS,HD – 1.44MB

• Un cartapacio tamaño carta

• Computadora donde puede realizar las tareas o utilizar las disponibles en los laboratorios de la Institución


http://msdn.microsoft.com/uba/.microsoft






Evaluación del estudiante Se le requerirá a cada estudiante la presentación de un portafolio con no menos

de 3 proyectos. Será evaluado al finalizar cada proyecto. Se le requerirá una

prueba escrita para demostrar su dominio teórico sobre programación y

desarrollo de aplicaciones. La asistencia a clase es indispensable y formará

parte de la evaluación final.

Entrega de Ejercicios de Taller (7) 10 puntos (c/u) = 70 puntos = 17.5%

Examen Final 100 puntos = 25%

Proyecto Final (Tres programas) 150 puntos = 37.5%

Participación y Asistencia a clases (8) 10 puntos (c/u) = 80 puntos = 20%

400 puntos = 100%

Curva de Evaluación A (100-90) (400-360 puntos)

B (89-80) (359-320 puntos)

C (79-70) (319-280 puntos)

D (69-60) (279-240 puntos)

F (59-) (239-0 puntos)





Notas Relacionadas con las asignaciones:

Este curso consiste de ocho clases de cuatro horas, que se llevarán a cabo una vez por

semana. El ritmo altamente acelerado del curso requiere que los estudiantes tomen una

gran cantidad de responsabilidad por los resultados de su aprendizaje. Durante los talleres

se espera que el estudiante participe activamente en las discusiones y actividades de

grupo. Fuera de clase, se espera que los estudiantes dediquen un mínimo de 25 horas a

estudiar, hacer asignaciones, y/o proyectos.

Las asignaciones de laboratorio serán discutidas en el taller siguiente. Ningún trabajo de

laboratorio será aceptado más de una semana después de concluido el Taller.





Descripción de las normas del curso:

• La asistencia es obligatoria. El estudiante debe excusarse con el facilitador,

si tiene alguna ausencia y reponer todo trabajo. El facilitador se reserva el

derecho de aceptar la excusa y el trabajo presentado y ajustar la evaluación,

según entienda necesario.

• Las presentaciones orales y actividades especiales no se pueden reponer, si

el estudiante presenta una excusa válida y constatable (ej. médica o de

tribunal), se procederá a citarlo para un examen escrito de la actividad a la

cual no asistió.

• Este curso es de naturaleza acelerada y requiere que el estudiante se

prepare antes de cada taller, según especifica el módulo. Se requiere un

promedio de 10 horas semanales para prepararse para cada taller.

• El estudiante debe someter trabajos de su autoría, por lo tanto, no deberá

incurrir en plagio. Debe dar crédito a cualquier referencia.

• Si el facilitador realiza algún cambio, deberá discutir los mismos con el

estudiante en el Taller Uno. Además, entregará los acuerdos por escrito a

los estudiantes y al Programa.

• El facilitador establecerá el medio y proceso de contacto.

• El uso de teléfonos celulares está prohibido durante los talleres.

• No está permitido traer niños o familiares a los salones de clases.

• Si tienes algún impedimento que requieren acomodo razonable, por favor

notifícalo a (a la) facilitador (a).





Taller Uno Objetivos Específicos Al finalizar el Taller, el/la estudiante:

1. Describirá correctamente las partes de la ventana de Microsoft Visual Basic 6.0 y sus usos.

2. Identificará los conceptos de programación de objetos.

3. Describirá las características del Ciclo de Vida del Desarrollo de un

Programa.

4. Identificará los siguientes controles:

• label • listbox • combo box • shapebox • optionbox • command button • frame

5. Trabajará ejercicios con las funciones y propiedades de los controles y

botones discutidos en clase. 6. Practicará el uso de los controles mediante el desarrollo de un programa.

Direcciones Electrónicas *Para conocer los beneficios y usos del producto Visual Basic ver:

http://msdn.microsoft.com/vbasic/. Microsoft Visual Basic. Updated 9/03/2003

*Para acceder otros cursos en línea Visual Basic ver: www.traininghott.com/courses/visual-Basic-hands-on Training-course-VB- Class-seminar-com-activex-ado-sql-ocx.htm


http://msdn.microsoft.com/vbasic/

http://www.traininghott.com/courses/visual-Basic-hands-on




Tareas a realizar antes del Taller Uno Instrucciones:

1. Buscar información relacionada a Microsoft Visual Basic, Ciclo de Vida de Desarrollo de Programas y programación orientada a objetos.

2. Realizar el Anejo A- Ventana Microsoft Visual Basic (Valor: 10 puntos).

3. Realizar una tabla con los 6 pasos del ciclo de vida de desarrollo de programas (Utilizar el formato del Anejo D – Valor 10 puntos).

4. Identificar los conceptos básicos de programación de objetos.

5. Revisar Anejo B - Combinación de Teclas y Shortcuts. Referencias: * Para repasar los conceptos asignados, ver Cap.1 del libro: Cashman, Repede & Mick. (1999). Microsoft Visual Basic 6 Complete Concepts

and Techniques. Cambridge, Massachusetts: Course Technology. * Para referirse al Ciclo Desarrollo de Programas (pág.31) del libro: Schneider, D. (2004). Visual Basic 6.0 Updated Edition (4 th ed.) New Jersey: Prentice Hall. Direcciones electrónicas: *Para ver la historia de Visual Basic: http://coqui.metro.inter.edu/cadiaz/CEDU5120V/Contenido/HistVB.html

* Para Conceptos de Programación orientada a Objetos:

http://www.drts-pr.com/cedu5120V/ProgObj.htm#Introducción


http://coqui.metro.inter.edu/cadiaz/CEDU5120V/Contenido/HistVB.html




Actividades

1. Presentación del facilitador.

2. Conocerse los integrantes del grupo por medio de actividad (formar parejas para presentarse). Seleccionar representante estudiantil. 3. Discutir los objetivos, la evaluación del curso, explicar y aclarar dudas sobre el curso, módulo y su uso. 4. Repasar el concepto de programación orientada a objetos. 5. Presentar la Ventana de Microsoft Visual Basic (utilizar anejo A). 6. Distribuir entre los estudiantes los controles: label, listbox, combo box,

shapebox, optionbox, command button y frame, para repasar sus funciones.

7. Discusión en grupo sobre el Ciclo de Vida de Desarrollo de Programas,

8. Subdividirse en pequeños grupos para preparar diagramas de flujo, a

cada grupo se le asignará un problema para resolverlo.

9. El facilitador discutirá el proyecto #1 ( pág. Vb 1.5 del libro de referencia del autor Cashman, Microsoft Visual Basic 6 Complete Concepts and Techniques.Cambridge ), los estudiantes continuarán en pequeños grupos para completar este proyecto.

Assessment

1. El estudiante hará su assessment llenando el Anejo C -Hoja Punto más confuso

2. Entregará la Hoja Punto más confuso al finalizar el Taller.

3. Mediante los hallazgos, el facilitador(a) podrá repasar lo que así amerite para el próximo Taller.





Taller Dos

Objetivos Específicos Al finalizar el Taller, el/la estudiante:

1. Desarrollará proyectos utilizando el Proyecto discutido en el Taller Uno como referencia y apoyo.

2. Dominará el uso de por lo menos 5 controles básicos y las añadirá a

una forma.

3. Describirán las propiedades y eventos asociados con los botones de comando, caja de texto y de la etiqueta.

4. Practicarán con la aplicación para lograr una destreza competente en su uso.

5. Aplicará las destrezas aprendidas para el manejo de un proyecto: abrir un proyecto existente, correr una aplicación, salvar un proyecto, remover controles, establecer el nombre de la propiedad de un control, establecer el tamaño de una forma, escribir un proceso de un evento y empezar un nuevo Proyecto.

6. Se familiarizarán con la función integrada de ayuda del sistema de programación de Visual Basic. Direcciones Electrónicas:

* Para cursos en línea de Visual Basic:

www.trainninghott.com





Tareas a realizar antes del Taller Dos

1. Diseñar para entregar un proyecto muy sencillo donde se apliquen por lo menos cinco de los botones discutidos en clase, pueden utilizar como referencia el proyecto discutido en clase.

2. El diseño del programa debe contener las siguientes especificaciones:

• Definición del problema • Operaciones matemáticas que se utilizarán • Documentación de los procesos • Se grabará en disco

3. Se discutirá en el Taller Dos este diseño con el facilitador. Valor 10 puntos.





Actividades: 1. El facilitador(a) discutirá los conceptos generales para el desarrollo de un proyecto por medio de ejemplos.

El facilitador continuará con la discusión del proyecto #1 ( pág. Vb 1.5 del libro de referencia del autor Cashman, Microsoft Visual Basic 6 Complete Concepts and Techniques.Cambridge ), los estudiantes se formarán en pequeños grupos para completar este proyecto.

2. Los estudiantes practicarán en el laboratorio el manejo de las siguientes herramientas esenciales de la Aplicación Visual Basic 6:

a) Las barras de herramientas.

b) Tamaño y ubicación de las formas y los controles.

c) Etiquetas de control y la nomenclatura.

d) Controles de texto y botones.

e) Las propiedades y características de las formas.

f) Escribir los códigos.

g) Salvar el proyecto.

3. Presentación y manejo de la Biblioteca de Visual Basic y el Sistema de Ayuda.

4. Los estudiantes prepararán una descripción del primer proyecto que entregarán al final del curso. Se reunirán en pequeños grupos y discutirán el mismo con el facilitador. Se utilizará como referencia los ejemplos de los libros de referencia del curso.





Assessment

1. El estudiante hará su assessment llenando el Anejo E -Hoja Punto más confuso







Taller Tres Objetivos Específicos: Al finalizar el Taller, el/la estudiante: 1. Creará un proyecto en Visual Basic con la ayuda del facilitador. 2. Distinguirá entre clases y objetos.

3. Definirá y proveerá ejemplos de cada uno de los siguientes conceptos:

a) Objeto

b) Propiedad

c) Método

d) Evento

5. Utilizará declaraciones para definir valores a múltiples propiedades de un

objeto.

6. Practicará el uso de los siguientes controles:

a) ListBox

b) CheckBox

c) OptionButton

d) Frame

e) Copy

f) CommonDialog

g) Label

h) Name





Direcciones Electrónicas:

* Para añadir componentes al proyecto:

http://www.drts-pr.com/cedu5120V/contenido/AddComponent.html

* Presentación de tabla de expresiones aritméticas:

http://www.drts-pr.com/cedu5120V/Contenido/Funciones.htm

* Funciones de Formato:

http://www.drts-pr.com/cedu5120V/Contenido/Formato.html

Tareas a ser realizadas antes del Taller Tres:

1. El estudiante estudiará el proyecto #2 ( pág. Vb 2.5 del libro de referencia del autor Cashman, Microsoft Visual Basic 6 Complete Concepts and Techniques.Cambridge), 2. Repasar los conceptos matemáticos (ver referencia electrónica de tabla de expresiones aritméticas recomendadas)


http://www.drts-pr.com/cedu5120V/contenido/AddComponent.html

http://www.drts-pr.com/cedu5120V/Contenido/Funciones.ht

http://www.drts-pr.com/cedu5120V/Contenido/Formato.html




Actividades:

1. El (la) facilitador(a) presentará los usos de los controles intrínsicos y los controles del ActiveX.

2. Se distribuirán y discutirán en pequeños grupos los siguientes controles, luego se practicarán en laboratorio:

a) ListBox

b) CheckBox

c) OptionButton

d) Frame

e) Copy

f) CommonDialog

g) Label

i) Name

3. Discusión liderada por el (la) facilitador (a) sobre el uso de código para reducir texto, métodos AddItem y ShowColor, declaración de variables, uso de operaciones matemáticas y de comparación y el uso de If... Then...Else en la estructura del código. 4. El (la) facilitador(a) discutirá el Proyecto #2 ( pág. Vb 2.5 del libro de referencia del autor Cashman, Microsoft Visual Basic 6 Complete Concepts and Techniques.Cambridge ), los estudiantes se formarán en pequeños grupos para completar este proyecto. 5. Este proyecto será entregado al finalizar el curso en un disco. Valor 10 puntos





Assessment

1. El estudiante hará su assessment llenando el Anejo F-Hoja Punto más confuso







Taller Cuatro Objetivos Específicos: Al finalizar el Taller, el/la estudiante: 1. Añadirá formas a un proyecto. 2. Especificará la forma de comienzo y su ubicación. 3. Especificará un icono en una aplicación.

4. Practicará el uso de los siguientes controles en una aplicación:

a. Imágenes

b. Barras corredizas (ScrollBar)

c. Líneas

5. Creará una ventana de diálogo con la función MsgBox.

6. Desarrollará estructuras con la declaración If...Then...Else.

7. Escribirá procedimientos para eventos: Change, Scroll y Load.

8. Escribirá código usando los métodos: Show, Unload y SetFocus.

9. Utilizará la función IsNumeric en códigos.

Direcciones Electrónicas:

* Para declaraciones If..Then...Else:

http://www.drts-pr.com/cedu5120V/Contenido/Decision.htm





Tareas a ser realizadas antes del Taller Cuatro:

1. El estudiante estudiará el proyecto #3 ( pág. VB 3.5 del libro de referencia del autor Cashman, Microsoft Visual Basic 6 Complete Concepts and Techniques.Cambridge ), 2. El estudiante presentará por escrito a el (la) facilitador(a) los temas para los tres proyectos finales. Valor 10 puntos

Actividades:

1. Discusión amplia sobre los conceptos: múltiples formas, diálogos, procesos de depuración y ejecutables.

2. Se distribuirán y discutirán en pequeños grupos los siguientes temas:

a. Forma de comienzo

b. Propiedades de las formas

c. Control de imágenes

d. Control de barras

e. Control de líneas

f. Caja de diálogo

g. Función IsNumeric

h. Codificando con IF...Then...Else





i. Codificando con los métodos de Show, Unload y

SetFocus

j. Preparación de procedimientos para los eventos de

Change, Scroll y Load.

4. Los estudiantes practicarán lo aprendido en el Laboratorio, realizarán el Proyecto #3. Se entregará al finalizar el curso en un disco. Valor 10 puntos.

Assessment

1. El estudiante hará su assessment llenando el Anejo G-Hoja Punto más confuso







Taller Cinco Objetivos Específicos: Al finalizar el Taller, el/la estudiante:

1. Comprenderá la estructura general de una base de datos.

2. Describirá : campos, records y tablas. 3. Desarrollará aplicaciones que contengan: menús y submenús. 4. Comprenderá el uso de Data control. 5. Creará Control de Arreglos. 6. Escribirá un procedimiento general.

7. Usará la estructura de codificación For...Next en procesos. Direcciones electrónicas Para ver el uso de Data control: http://www.elguille.info/vb/cursos_vb/BASICO/basico35.htm Para realizar consultas en una base de datos DAO: http://www.elguille.info/vb/cursos_vb/BASICO/basico40.htm#DAOsindatacontrol Acceso a Bases de Datos SQL Server: http://www.elguille.info/colabora/vb/bdSQL_quique.htm


http://www.elguille.info/vb/cursos_vb/BASICO/basico35.htm




Tareas a ser realizadas antes del Taller Cinco:

1. El estudiante estudiará el proyecto #4 ( pág. VB 4.5 del libro de referencia del autor Cashman, Microsoft Visual Basic 6 Complete Concepts and Techniques.Cambridge ), 2. El estudiante presentará por escrito a el (la) facilitador(a) los temas para los tres proyectos finales. Valor 10 puntos

Actividades

1. Discusión liderada por el (la) facilitador (a) sobre la estructura general de una base de datos. 2. El (la) facilitador(a) discutirá el Proyecto #4( pág. Vb 4.5 del libro de referencia del autor Cashman, Microsoft Visual Basic 6 Complete Concepts and Techniques.Cambridge ), los estudiantes se formarán en pequeños grupos para completar este proyecto en el laboratorio. 4. Se distribuirán en pequeños grupos los siguiente temas para presentarse oralmente:

a. Claves de acceso, atajos, barras de separación y menús de cotejo.

b. Desarrollo de aplicaciones que usen Data Control.

c. Creación de control de arreglos.

d. Uso de declaración With y el operador Not.

5. Cada estudiante trabajará individualmente en los proyectos finales, el facilitador ofrecerá la ayuda necesaria.





Assessment

1. El estudiante hará su assessment llenando el Anejo H-Hoja Punto más confuso.







Taller Seis Objetivos Específicos: Al finalizar el Taller, el/la estudiante: 1. Declarará variables utilizando caracteres de tipo-declaración. 2. Especificará el procedimiento de un evento DragOver y DragDrop. 3. Escribirá códigos para llamar procedimientos de eventos. 4. Comprenderá los tipos de datos en Visual Basic. 5. Desarrollará subrutinas que contengan códigos de estructuras anidadas. 6. Uso de las declaraciones Select Case y Do..Loop en el código. 7. Cambiar las propiedades de un grupo de controles. Direcciones electrónicas * Variables en Visual Basic: Algunos tipos de datos de uso frecuente http://www.cayey.upr.edu/crivera/sici3007/variables_operadores_VB.htm Tareas a ser realizadas antes del Taller Seis:

1. El estudiante estudiará el proyecto #5 ( pág. VB 5.5 del libro de referencia del autor Cashman, Microsoft Visual Basic 6 Complete Concepts and Techniques.Cambridge ), 2. El estudiante presentará a el (la) facilitador(a) la parte de los proyectos finales que ha trabajado.





Actividades

1. Discusión liderada por el (la) facilitador (a) sobre Drag and Drop. 2. El (la) facilitador(a) discutirá el Proyecto #5( pág. Vb 5.5 del libro de referencia del autor Cashman, Microsoft Visual Basic 6 Complete Concepts and Techniques.Cambridge ), los estudiantes se formarán en pequeños grupos para completar este proyecto en el laboratorio. 3. Se distribuirán en pequeños grupos los siguiente temas para presentarse oralmente:

a. Declaración de variables con caracteres de tipo-declaración.

b. Tipos de datos en Visual Basic.

c. Subrutinas con códigos de estructuras anidadas.

d. Declaraciones Select Case y Do ...Loop.

e. Funciones Input Box y Ucase$.

f. Propiedades de grupos de control.

Assessment

1. El estudiante hará su assessment llenando el Anejo I-Hoja Punto más confuso.







Taller Siete Objetivos Específicos: Al finalizar el Taller, el/la estudiante: 1. Creará y modificará archivos de bases de datos con el Visual Data Manager Add-In. 2. Diseñará formas con el Data Form Designer. 3. Comprenderá el código que contiene los métodos para el control de datos. 4. Aplicará el Control Combo Box en aplicaciones. 5. Entenderá y escribirá códigos para eventos Form_Activate. 6. Creará y Añadirá informes a aplicaciones con el control CrystalReport

ActiveX. Direcciones electrónicas Para ver diseño del formulario: http://www.elguille.info/vb/cursos_vb/BASICO/BASICO34.HTM Acceso a base de datos de Access http://www.elguille.info/vb/ejemplo/DAO_Access2000.htm Para conocer Data Form Wizard http://coqui.metro.inter.edu/almartinez/pf_data_wzd.htm





Tareas a ser realizadas antes del Taller Siete:

1. El estudiante estudiará el proyecto #6 ( pág. VB 6.5 del libro de referencia del autor Cashman, Microsoft Visual Basic 6 Complete Concepts and Techniques.Cambridge ), 2. El estudiante presentará a el (la) facilitador(a) la parte de los proyectos finales que ha trabajado. Actividades

1. Discusión liderada por el (la) facilitador (a) sobre archivos de base de datos con el Visual Data Manager. 2. El (la) facilitador(a) discutirá el Proyecto #6( pág. Vb 6.5 del libro de referencia del autor Cashman, Microsoft Visual Basic 6 Complete Concepts and Techniques.Cambridge ), los estudiantes se formarán en pequeños grupos para completar este proyecto en el laboratorio. 3. Se distribuirán en pequeños grupos los siguiente temas para presentarse oralmente:

a. Añadir controles Active X de CrystalReport a un proyecto.

b. Responder a eventos de los controles y recuperar los

valores.

c. Diseñar una forma de entrada de datos con el asistente para formas.

d. Utilizar funciones internas de Visual Basic para la

manipulación de datos.

4. Los estudiantes continuarán trabajando en los proyectos finales con la supervisión del facilitador.





Assessment

1. El estudiante hará su assessment llenando el Anejo J-Hoja Punto más confuso.







Taller Ocho Objetivos Específicos: Al finalizar el Taller, el/la estudiante: 1. Definirá y trabajará con controles Active X. 2. Creará controles personales de ActiveX para usarse en aplicaciones y contenedores externos. 3. Usará funcione para la generación de números aleatorios. 4. Uso del diseñador de Active X para la migración de documentos. Direcciones electrónicas: Para crear ActiveX visual basic control Msdn.microsoft.com/vbasic/technical/tutorial/activex.asp www.geocities.com/SiliconValley/Horizon/3950/ActiveX.htm http://www.visual-basic.com.ar/





Tareas a ser realizadas antes del Taller Siete:

1. El estudiante estudiará el proyecto #7 ( pág. VB 7.5 del libro de referencia del autor Cashman, Microsoft Visual Basic 6 Complete Concepts and Techniques.Cambridge ), 2. El estudiante presentará a el (la) facilitador(a) los proyectos finales ya terminados. 3 Prepararse para tomar el examen Final.

Actividades . 1. Discusión amplia sobre la funcionalidad mediante controles Actives.

2. Se distribuirán y discutirán en pequeños grupos los siguientes temas:

a. Control ActiveX b. Creación de controles personales ActiveX para usarse en aplicaciones.

b. Uso de funciones para la generación de números Aleatorios.

3. El estudiante entregará el trabajo Final y tomará un Examen Final.





Assessment Al final del curso el estudiante hará su assessment desarrollando en esta página un breve Resumen de los conceptos que más le interesaron durante los 8 Talleres. ________________________________________________________________________

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Anejos





Anejo A

Asignación: Ventana Microsoft Visual Basic 6.0

Instrucciones: Identifica las ventanas en el espacio provisto. Valor 10 pts

Si tienes dudas puedes repasar la ventana en :

Cashman, Repede & Mick. (1999). Microsoft Visual Basic 6 Complete Concepts and Techniques. Cambridge, Massachusetts: Course Technology (pág. VB 1.10 – VB 1.11)

http://www.drts-pr.com/CEDU5120V/Contenido/Interface.html

4._________________________

3.____________________________

2._________________________

1._________________________

5._________________________





Anejo B

Combinación de Teclas y Shortcuts

o CTRL + Flechas: para mover el objeto seleccionado o SHIFT + Flechas: para cambiar el tamaño del objeto

seleccionado o TAB para mover el foco de un objeto a otro o CTRL + SHIFT + primera letra propiedad: te lleva a esa

propiedad o Double Click a propiedad va pasando de una opción a

otra o Para Ayuda selecciona el comando y presionas F1 o Si selecciono un grupo de instrucciones y presiono TAB,

se mueve todo el bloque, lo contrario es SHIFT + TAB o F2: Object Browser o F5: RUN o 9: o click a la barra gris o 8: línea a línea o SHIFT + F2: Lleva a donde se encuentra la función

declarada (busca función) o CTRL + SHIFT + F2: regresa de donde lo llamaste o Selecciono variable y SHIFT + F9





Anejo C Hoja de Punto más confuso Nombre: ________________________ Fecha: ____________________ COIS 215 Taller 1 Favor de indicar cuál fue el punto que entendió mejor sobre el material del Taller Uno: ________________________________________________________________

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________________________________________________________________

Favor de indicar que no entendió bien sobre el material del Taller Uno: ________________________________________________________________

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Indique en que forma puede superar las dificultades que tiene, si alguna:

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Nombre Firma


Favor de entregar al finalizar del Taller Uno.




Anejo D Tabla de los 6 pasos del Ciclo de Desarrollo de Programas Instrucciones: Menciona cada paso del Ciclo y descríbelo al lado en el espacio

provisto. Valor 10 pts

Si tienes dudas puedes repasar en: Cashman, Repede & Mick. (1999). Microsoft Visual Basic 6 Complete Concepts

and Techniques. Cambridge, Massachusetts: Course Technology (pág.VB 1.7).

Schneider, D. (2004). Visual Basic 6.0 Updated Edition (4 th ed.) New Jersey: Prentice Hall (pág. 31).

Proceso

Descripción

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3._________________

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4._________________

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6._________________

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Anejo E Hoja de Punto más confuso Nombre: ________________________ Fecha: ____________________ COIS 215 Taller 2 Favor de indicar cuál fue el punto que entendió mejor sobre el material del Taller dos: ________________________________________________________________

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________________________________________________________________

Favor de indicar que no entendió bien sobre el material del Taller dos: ________________________________________________________________

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Nombre Firma





Anejo F Hoja de Punto más confuso Nombre: ________________________ Fecha: ____________________ COIS 215 Taller 3 Favor de indicar cuál fue el punto que entendió mejor sobre el material del Taller tres: ________________________________________________________________

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________________________________________________________________

Favor de indicar que no entendió bien sobre el material del Taller tres: ________________________________________________________________

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Nombre Firma


Favor de entregar al finalizar del Taller tres.




Anejo G Hoja de Punto más confuso Nombre: ________________________ Fecha: ____________________ COIS 215 Taller 4 Favor de indicar cuál fue el punto que entendió mejor sobre el material del Taller cuatro: ________________________________________________________________

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Favor de indicar que no entendió bien sobre el material del Taller cuatro: ________________________________________________________________

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Nombre Firma


Favor de entregar al finalizar del Taller cuatro.




Anejo H Hoja de Punto más confuso Nombre: ________________________ Fecha: ____________________ COIS 215 Taller 5 Favor de indicar cuál fue el punto que entendió mejor sobre el material del Taller cinco: ________________________________________________________________

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Favor de indicar que no entendió bien sobre el material del Taller cinco: ________________________________________________________________

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Nombre Firma





Anejo I Hoja de Punto más confuso Nombre: ________________________ Fecha: ____________________ COIS 215 Taller 6 Favor de indicar cuál fue el punto que entendió mejor sobre el material del Taller seis: ________________________________________________________________

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Favor de indicar que no entendió bien sobre el material del Taller seis: ________________________________________________________________

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_________________________ __________________________

Nombre Firma


Favor de entregar al finalizar del Taller seis.




Anejo J Hoja de Punto más confuso Nombre: ________________________ Fecha: ____________________ COIS 215 Taller 7 Favor de indicar cuál fue el punto que entendió mejor sobre el material del Taller siete: ________________________________________________________________

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Favor de indicar que no entendió bien sobre el material del Taller siete: ________________________________________________________________

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Nombre Firma


Favor de entregar al finalizar del Taller siete.




Anejo K RÚBRICA PARA EVALUAR LA ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN EN CLASE

NOMBRE: _______________________________ CURSO: ______________ 1- Asistencia y puntualidad: ______ 2 - Aportación a la clase: ______ Puntuación Total: __________ ____ 0 = Faltó al taller; _____ 1-5 = Asistió pero llegó tarde al taller; ____ 6-10= Asistió a tiempo ____ 0 = Faltó al taller; _____ 1-5 = Participación: Poca a regular; _____ 6-10= Buena a excelente

Taller 1 Taller 2 Taller 3 Taller 4 Taller 5CRITERIOS 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2

1. Contribuye frecuentemente a las discusiones en clase

2. Demuestra interés en las discusiones en clase

3. Contesta preguntas del facilitador y sus compañeros

4. Formula preguntas pertinentes al tema de la clase

5. Viene preparado(a) a clase

6. Contribuye a la clase con material e información adicional

7. Presenta argumentos fundamentados en las lecturas y trabajos de la clase

8. Demuestra atención y apertura a los argumentos de sus compañeros

9. Contesta preguntas y planteamientos de sus compañeros

10. Demuestra iniciativa y creatividad

Comentarios





Anejo L Rúbrica para evaluar trabajos escritos Curso:_____________________________________________ fecha: _______________________________ Nombre: __________________________________________________________________________________

CRITERIOS NIVELES PUNTAJE

1 2 3 4 N/A Organización No sigue el formato

establecido para el trabajo

Casi no sigue el formato establecido para el trabajo

Sigue casi en su totalidad el formato establecido para el trabajo

Sigue completamente el formato establecido para el trabajo

Desarrollo Ninguna consistencia en fluir de tema o argumento, defensa de puntos de vista, elaboración y profundidad

Muy poca consistencia en fluir de tema o argumento, defensa de vista, elaboración y profundidad

Consistencia parcial en fluir de tema o argumento, defensa de puntos de vista, elaboración y profundidad

Es consistente en fluir de tema o argumento, defensa de puntos de vista, elaboración y profundidad

Contenido Ausencia casi total de: precisión en conceptos presentados, conocimiento previo, corrección conceptual

Mucha falta de: precisión en conceptos presentados, conocimiento previo, corrección conceptual

Presencia parcial de: precisión en conceptos presentados, conocimiento previo, corrección conceptual

Presencia completa de: precisión presentados, conocimiento previo, corrección conceptual

Redacción Deficiencia en sintaxis y gramática, organización de ideas y coherencia en párrafos

Mucha falta de corrección sintáctica y gramatical, organización de ideas y coherencia en párrafos

Corrección sintáctica y gramatical parcial, buena organización de ideas, coherencia en párrafos

Corrección sintáctica y gramatical, fuera de toda duda, buena organización de ideas, coherencia en párrafos

Pensamiento Crítico

No hay interpretaciones, inferencias, análisis, síntesis o juicio

Hay mucho poco de interpretación, inferencia, análisis, síntesis o juicio

Hay, algo interpretaciones, inferencias, análisis, síntesis y juicio

Hay, fuera de toda duda, interpretaciones, inferencias, análisis, síntesis y juicio

Manejo de información

No se citan fuentes de información ni se alude a referencia alguna

No se citan fuentes de información, aunque puede incluirse

Se citan fuentes de información, pero no se citan adecuadamente y/o no se incluye

Se usan fuentes de información, se citan adecuadamente y se incluye





CRITERIOS NIVELES PUNTAJE

1 2 3 4 N/A bibliografía o hacer alusión a alguna referencia

bibliografía si aplica

bibliografía si aplica


cois 215 introducción al desarrollo de aplicaciones 215 umet.pdf · 2005-08-04 · introducción...

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