續後頁 - kaipublish...對世界的獨特思索。(9)...
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26滙知教育‧高中應試突破系列
第一篇
段落
(1) 七十年前，爺爺 1沿着一條沅水 2，走出大山，走進那所無法畢業的人生學校，讀那本未必都能看懂的大書。後來，因為肚子的困窘和頭腦的困惑，他也寫了許多本小書和大書，裏面有許多很美的文字和用文字作的很美的畫卷，這些文字與畫托舉的永遠是一個沅水邊形成的理想。
(2) 七十年後，我第一次跑到湘西山地，尋到沅水的上游，尋找爺爺一生都離不開的故水故土。
(3) 正值冬季，湘西竟還處處蔥蘢青翠，與北方都市的昏灰底色成鮮明對比。山還是那座山，灣依舊是那道灣，但橋已不是那座橋，房也不是那幢房，人是新人物，事是新故事了。鳳凰城裏風味獨特的吊腳樓，也被速生的鳳頭磚瓦樓漸漸替代，這片土地已悄悄變了模樣。
(4) 看不到了，爺爺，你的印象或者只是你的夢想。你筆下的那種種傳說、風情和神奇故事，我怎麼想像它們曾經在這山地水域中發生過，流動過，輝煌過，閃耀過？而眼前的這支清流，亦負載，亦推托，一點也不動聲色。
(5) 而我回到這裏，並不是要尋找你七十年前的起點，有多少風景將永遠不能回來，我只想讀一讀你的天地，這裏有着無須刻意維護而能留存下去的東西。
(6) 在水邊長大、水邊懂事，爺爺的第一所學校就是這條沅水。他在自傳中說：「我感情流動而不凝固，一派清波給予我的影響實在不小。我幼小時較美麗的生活，大部分都同水不能分離。我的學校可以說是在水邊的。我認識美，學會思索，水對我有極大的關係。」
(7) 水給爺爺三樣東西：
(8) 水給了他想像力和自己的思索方式。爺爺認識字，是從私塾小學校開始，而他認識課本上無從寫出的豐富人生，卻是在校園外，在老街店鋪、橋頭渡口、水上人家⋯⋯沒有誰來教他，他用眼睛、耳朵和機敏的鼻子接受水邊的光色、聲音和氣味給予一顆小小心靈的感覺，把各種事物的內容和意義在遊戲中融會，豐富了自己的想像，最終凝聚為他對生活對世界的獨特思索。
(9) 水給了他堅忍柔韌的性格。爺爺曾說過：「水的德性為兼容並包，從不排斥以不同方式浸入生命的任何離奇不經的事物，卻也從不受它的玷污影響。」水的性格似乎特別脆弱，且極容易就範；其實柔弱中有強韌，如集中一點，即使涓涓細流，也能滴水穿石，無堅不摧。水的性情品格，恰好是爺爺一生處世方式的寫照。他是那麼温和，又是那麼倔，倔得從從容容。
(10) 水激發他對人世懷抱虔誠的愛與希望。正如爺爺說過的那樣：「水教給我黏合卑微人生的平凡哀樂，並作橫海揚帆的美夢。」「美夢」中蘊含着他的人生熱望。他執着地用自然
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27 乙部‧應試突破訓練 1《閱讀能力應試突破》第1冊
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的美、人性的美、古代文明的美編織樸實單純的理想。雖然他不奢望以此取代社會理想，但是他熱切地希望能為百病纏身的民族喚回一些健康的記憶、美好的夢想。
(11) 爺爺曾說：「值得回憶的哀樂人事常是濕的。」此時我的眼睛也是濕的了。誰能體會他那熱情洋溢之中的憂慮，幽默後面的隱痛，微笑之間的悲涼，悲涼之外的深重的愛！很多年，我們和他一起生活，可是我們不懂。水邊學校水邊書，我是否來得太晚？
(12) 儘管爺爺從二十歲起就離開了家鄉，但這一片水土上的光輝，在爺爺生命中終生不滅。我記得爺爺最後的目光，默默地，停留在窗外的四季中，停留在過去的風景裏。
(13) 爺爺，有一天我要送你回來，輕輕地，回到你的土地，回到你的風景裏。那風裏雨裏，透明的陽光裏，透明的流水裏，有我濕濕的想念，永遠永遠。
沈紅《濕濕的想念》
【註釋】
1 爺爺：指沈從文（1902 － 1988），湖南鳳凰人，現代著名作家。他所創作的許多文學作品都描繪了湘
西風情，著名小說有《邊城》等。
2 沅水：又稱沅江，中國湖南省第二大河流。
乙部：訓練1
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28滙知教育‧高中應試突破系列
第二篇
段落
(1) 都認為，寂寞是由於想做事而無事可做；想說話而無人與說；想改變自身所處的境況而又改變不了。是的，以上基本就是寂寞的定義了。
(2) 寂寞是對人性的緩慢的破壞。寂寞相對於人的心靈，好比鏽相對於金屬。但不是所有的金屬都那麼容易生鏽。金子就根本不生鏽。不鏽鋼的拒腐蝕性也很強。而鐵和銅，我們都知道的，它們極容易生鏽，像體質弱的人極容易傷風感冒。
(3) 某次和大學生們對話時，被問：「閱讀的習慣對人究竟有甚麼好處？」我回答了幾條，最後一條是—可以使人具有特別長期地抵抗寂寞的能力。
(4) 大學給我的印象正是一個寂寞的地方。大學的寂寞包藏在許多學子追逐時尚和娛樂的現象之下。所以他們渴望聽老師以外的人和他們說話，不管那樣的一個人是幹甚麼的，哪怕是一名犯人在當眾懺悔。似乎，愈是和他們的專業無關的話題，他們參與的熱忱愈活躍。因為正是在那樣的時候，他們內心深處的寂寞獲得了適量地釋放一下的機會。
(5) 故我以為，寂寞還有更深層的定義，那就是—從早到晚所做之事，並非自己最有興趣的事；從早到晚總在說些甚麼，但沒幾句是自己最想說的話；即使改變了這一種境況，另一種新的境況也還是如此，自己又比任何別人更清楚這一點。
(6) 這是人在人羣中的一種寂寞。
(7) 這是人置身於種種熱鬧中的一種寂寞。
(8) 這是另類的寂寞，現代的寂寞。
(9) 如果一個人心靈中連值得回憶一下的往事都沒有，頭腦中連值得梳理一下的思想都沒有，那麼他或她的人性，很快就會從外表鏽到中間。
(10) 無論是表層的寂寞，還是深層的寂寞，要抵抗住它對人心的傷害，那都是需要一種人性的巨大能力的。而知識者，我以為，正因為所感受到的寂寞往往是更深層的，所以需要有更強的抵抗寂寞的能力。
(11) 這一種能力，除了靠閱讀來培養，目前我還貢獻不出別種辦法。
(12) 知識給予知識分子之最寶貴的能力是思想的能力。因為靠了思想的能力，無論被置於何種孤單的境地，人都不會喪失最後一個交談夥伴，而那正是他自己。自己與自己交談，哪怕僅僅做這一件在別人看來甚麼也沒做的事，也足以抵抗很漫長很漫長的寂寞。如果居然還僥倖有筆有足夠的紙，孤獨和可怕的寂寞也許還會開出意外的花朵。《絞刑架下的報告》1、《可愛的中國》2、《唐 A吉訶德》3的某些章節，歐 A亨利4的某些經典短篇，便是在牢房裏開出的思想的或文學的花朵。
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29 乙部‧應試突破訓練 1《閱讀能力應試突破》第1冊
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(13) 知識分子靠了思想善於啟動自己的回憶。所以回憶之於知識分子，並不僅僅是一些過去了的沒有甚麼意義的日子和經歷。
(14) 思想使回憶成為知識分子的駝峯。
(15) 而最強大的寂寞，還不是想做甚麼事而無事可做，想說話而無人與說；是想回憶而沒有甚麼值得回憶的，是想思想而早已喪失了思想的習慣。這時人就自己趕走了最後一個陪伴他的人，他一生最忠誠的朋友—他自己。
(16) 誰都不要錯誤地認為孤獨和寂寞這兩件事永遠不會找到自己頭上。現代社會的真相告誡我們，那兩件事遲早會襲擊我們。
(17) 人啊，為了使自己具有抵抗寂寞的能力，讀書吧！人啊，一旦具備了這一種能力，某
些正常情況下，孤獨和寂寞還會由自己調節為享受着的時光呢！
梁曉聲《論寂寞》（節錄）
【註釋】
1 《絞刑架下的報告》：本書的作者尤利烏斯 A伏契克，捷克人，內容是伏契克在監獄內的生活寫照，深
刻地揭露了納粹黨徒的暴行。
2 《可愛的中國》：本書的作者方志敏，中國人，這是方志敏在獄中的遺作，內容主要控訴帝國主義欺侮
中國人的種種罪行。
3 《唐 A吉訶德》：本書的作者塞萬提斯，西班牙人，在阿爾及爾當俘虜期間創作了《唐 A吉訶德》，主角
因為沉迷騎士小說而幻想自己是個中世紀騎士，做出種種與時代相悖的行徑，四處碰壁，主角在故事
中被俘虜的經歷就是作者的生活寫照。
4 歐 A亨利：美國著名短篇小說家（1862 － 1910），在銀行工作時因帳目問題而入獄，服刑期間為了維
持女兒和自己的生活，開始寫作小說。
乙部：訓練1
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寫於邊界以外的答案，將不獲評閱。
32滙知教育‧高中應試突破系列
寫於邊界以外的答案，將不獲評閱。
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第一篇
2015樣本試卷題18、2015文憑試題10
1. 試根據第 1段的文意，說明以下兩節引文中「大書」的含意。（4分）
「走進那所無法畢業的人生學校，讀那本未必都能看懂的大書。」（第 1段）
「因為肚子的困窘和頭腦的困惑，他也寫了許多本小書和大書。」（第 1段）
1 第一個「大書」的含意：
2 第二個「大書」的含意：
2015文憑試題5
2. 第 7 段，作者提到水給爺爺三樣寶貴的東西，試分別以七個字概括。 （6 分）
1
2
3
2015樣本試卷題16
3. 作者在第 9段一方面形容爺爺的性格「那麼温和，又是那麼倔，倔得從從容容」，當中有沒有矛盾之處？試加以析述。（4分）
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乙部：閱讀能力考材
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33 乙部‧應試突破訓練 1《閱讀能力應試突破》第1冊
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4. 如果要改用其他標點符號代替以下引文的句號，你會選擇哪個標點符號？（1分）試略加說明選擇的原因？（2分）
「那風裏雨裏，透明的陽光裏，透明的流水裏，有我濕濕的想念，永遠永遠。」 （第 13 段）
1 標點符號：
2 原因：
2016文憑試題5、2015樣本試卷題9、2015文憑試題17
5. 綜合全文，「濕」字對沈從文和沈紅在「外在事物」和「內在感情」兩方面有甚麼特別的含意？試就有關內容完成下表。（2分，2分）
「濕」字的含意
沈從文 沈紅
外在事物 淚水和 1 淚水
內在感情熱情洋溢之中的憂慮，幽默後面的隱痛，微笑之間的悲涼，悲涼之外的深重的愛。
2
2015樣本試卷題17、2015文憑試題2
6. 試根據本文內容，判斷以下陳述。（4分）
無從
正確 錯誤 判斷
1 作者在文章的最後一段寄托了她自己的一個憧憬 —希望陪伴爺爺回到故鄉。 2 文章通過作者回到爺爺故鄉的所見所想，重點表 達物是人非的歷史滄桑感。
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第二篇
2015文憑試題11(i)
7. 作者用甚麼比喻寂寞？（2分）兩者之間有何相似之處？（3分）
1 比喻寂寞：
2 相似之處：
8. 本文第 11 段對文章結構起了甚麼作用？（2分）試加以析述。（3分）
2015樣本試卷題11(i)
9. 以下引文中運用了甚麼修辭手法？（2分）
「人啊，為了使自己具有抵抗寂寞的能力，讀書吧！人啊，一旦具備了這一種能力，某些正常情況下，孤獨和寂寞還會由自己調節為享受着的時光呢！」（第 17 段）
A. 對比 A B C D
B. 比喻 C. 擬人D. 呼告
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2016文憑試題20、2015樣文試卷題16、2015文憑試題9
10. 你是否認同作者「一旦具備了這一種能力，某些正常情況下，孤獨和寂寞還會由自己調節為享受着的時光」這個說法？試結合生活經驗加以說明。（5分）
2015樣本試卷題9、2015文憑試題17
11. 綜合全文，作者把寂寞分為哪三個層次？為甚麼閱讀能夠抵抗三個不同層次的寂寞？（8分）
寂寞的層次 閱讀抵抗寂寞的原因
1 表層：閱讀是隨時隨處可做的事，可跟書中人物對話，可游走書中世界。
深層：從早到晚所做之事並非自己最有興趣的事；從早到晚總在說的話沒幾句是自己最想說的話；即使改變成另一種新的境況，也還是如此。
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3 最強大： 4
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