Çocuklarin ve genÇlerİn fİzİksel, sosyal, zİhİnsel ve ruhsal Özellİklerİ

ÇOCUKLARIN ve GENÇLERİN ÇOCUKLARIN ve GENÇLERİN FİZİKSEL, SOSYAL, ZİHİNSEL FİZİKSEL, SOSYAL, ZİHİNSEL VE RUHSAL ÖZELLİKLERİVE RUHSAL ÖZELLİKLERİ

ÇOCUKLARIN ve GENÇLERİN ÇOCUKLARIN ve GENÇLERİN FİZİKSEL, SOSYAL, ZİHİNSEL VE RUHSAL FİZİKSEL, SOSYAL, ZİHİNSEL VE RUHSAL ÖZELLİKLERİÖZELLİKLERİ

İnsan, dünyaya gelme şansını İnsan, dünyaya gelme şansını elde ettiği andan itibaren devamlı bir elde ettiği andan itibaren devamlı bir değişim ve gelişme içindedir. değişim ve gelişme içindedir. BedenselBedensel, , sosyal,sosyal, zihinsel zihinsel ve ve ruhsal,ruhsal,açılardan meydana gelen bu açılardan meydana gelen bu değişmeler hayatın çeşitli değişmeler hayatın çeşitli dönemlerde biri diğerinden daha dönemlerde biri diğerinden daha önemli veya hızlı olsa da, her zaman önemli veya hızlı olsa da, her zaman vardır. vardır.

Çocukluk ve gençlik dönemi Çocukluk ve gençlik dönemi ise bu değişmelerin en ise bu değişmelerin en hızlı olduğu dönem olarak hızlı olduğu dönem olarak bilinmektedir. Bir alanda bilinmektedir. Bir alanda gelişmede oluşan aksaklık gelişmede oluşan aksaklık veya eksikliklerin, diğer veya eksikliklerin, diğer alanları da etkilediği alanları da etkilediği bilinmektedir. bilinmektedir.

Zaten bu alanları Zaten bu alanları birbirinden kesin sınırlarla birbirinden kesin sınırlarla ayırmak da mümkün ayırmak da mümkün değildir.değildir.

ÇOCUKLARIN ve GENÇLERİN ÇOCUKLARIN ve GENÇLERİN FİZİKSEL, SOSYAL, ZİHİNSEL VE RUHSAL FİZİKSEL, SOSYAL, ZİHİNSEL VE RUHSAL ÖZELLİKLERİÖZELLİKLERİ

Tüm bu gelişme Tüm bu gelişme süreci içinde, süreci içinde, bireylerin kendi bireylerin kendi gelişme düzeyleri gelişme düzeyleri doğrultusunda çeşitli doğrultusunda çeşitli ilgi ve ihtiyaçlara ilgi ve ihtiyaçlara sahip olacakları, sahip olacakları, karşılanmayan karşılanmayan ihtiyaçların ise sorun ihtiyaçların ise sorun alanları olarak ortaya alanları olarak ortaya çıkacağı kaçınılmaz çıkacağı kaçınılmaz bir gerçektir. bir gerçektir.

Bu nedenle, çocuklarla Bu nedenle, çocuklarla ve gençlerle çalışan ve gençlerle çalışan izci liderlerinin bu izci liderlerinin bu yaş gruplarının yaş gruplarının gelişim özeliklerini gelişim özeliklerini bilmeleri; bu bilmeleri; bu özelliklerden doğan özelliklerden doğan ilgi, ihtiyaç ve ilgi, ihtiyaç ve sorunlara bilinçli ve sorunlara bilinçli ve duyarlı bir yaklaşım duyarlı bir yaklaşım gösterebilmeleri için gösterebilmeleri için gerekli olmaktadır.gerekli olmaktadır.

FİZİKİ GELİŞİMFİZİKİ GELİŞİM

Kişiler yaşa göre çeşitli Kişiler yaşa göre çeşitli şekillerde sınıflandırılabilirler. En şekillerde sınıflandırılabilirler. En yaygın olanı yaygın olanı kronolojikkronolojik, , fizikselfiziksel ve ve akıl yaşıdırakıl yaşıdır..

Kronolojik yasKronolojik yas, kişinin takvime göre, , kişinin takvime göre, yani yaşadığı yıla göre belirlenir. yani yaşadığı yıla göre belirlenir.

Akıl yaşıAkıl yaşı, çevreye uyum sağlaması , çevreye uyum sağlaması ve belli sorunları çözebilmesi ile ve belli sorunları çözebilmesi ile ilgilidir.ilgilidir.

Fiziksel yaşFiziksel yaş ise bedenin büyüme ve ise bedenin büyüme ve olgunluk basamaklarını gösterir.olgunluk basamaklarını gösterir.


Lider, Lider, grubunun ilgi ve grubunun ilgi ve ihtiyaçlarını ihtiyaçlarını karşılamak karşılamak amacı ile bir amacı ile bir etkinlik etkinlik programı programı yaparken, yaparken, özellikle özellikle fiziksel yaş ile fiziksel yaş ile ilgilenmelidirilgilenmelidir. .

Erken yaşlarda, ergenlik öncesinde ve Erken yaşlarda, ergenlik öncesinde ve ergenlik sırasında çocuk ve ergenlik sırasında çocuk ve gençlerin fiziksel ve motor gençlerin fiziksel ve motor özelliklerini iyi bilen bir lider, ancak özelliklerini iyi bilen bir lider, ancak onların gelişimine uygun bir pogram onların gelişimine uygun bir pogram hazırlayabilir. Bu nedenle izciliğin hazırlayabilir. Bu nedenle izciliğin tüm dönemlerinde çocuk ve tüm dönemlerinde çocuk ve gençlerin fiziki gelişimi hakkında gençlerin fiziki gelişimi hakkında bilgi sahibi olması gerekir.bilgi sahibi olması gerekir.


A.Erken YaşlarA.Erken Yaşlar

Okul öncesi dönemde çocuk Okul öncesi dönemde çocuk koşma, tırmanma ve atlamayı içeren koşma, tırmanma ve atlamayı içeren pek çok fiziksel beceriyi geliştirir. Bu pek çok fiziksel beceriyi geliştirir. Bu beceriler sadece fiziksel gelişmeyi beceriler sadece fiziksel gelişmeyi sağlamakla kalmaz, aynı zaman'da sağlamakla kalmaz, aynı zaman'da sosyal ilişkilerde de bir temel sosyal ilişkilerde de bir temel oluşturur.oluşturur.

Motor beceriler, tüm Motor beceriler, tüm çocuklar için çok önemli çocuklar için çok önemli olup; onların bağımsız olup; onların bağımsız olarak hareket olarak hareket edebilmelerinde yardımcı edebilmelerinde yardımcı olur. Bu beceriler olur. Bu beceriler aracılığı ile zaman ve aracılığı ile zaman ve mekan konularında fikir mekan konularında fikir geliştirmeleri, ağırlık, güç geliştirmeleri, ağırlık, güç ve denge kavramlarını an ve denge kavramlarını an lamaları söz konusu olur.lamaları söz konusu olur.

Ergenlik öncesi Ergenlik öncesi yaşlarda yaşlarda çocuklar, çocuklar, yaşamları yaşamları boyunca boyunca kullanacakları kullanacakları temel becerileri temel becerileri kazanırlarkazanırlar


B. 6-9 YaşlarB. 6-9 Yaşlar

Bu çağlarda fiziksel Bu çağlarda fiziksel gelişim.hızlıdır. Bu dönemde gelişim.hızlıdır. Bu dönemde çocuklar;çocuklar;

1. Çok hareketlidirler. Boşalım 1. Çok hareketlidirler. Boşalım sağlayabilecekleri, motor güçlerini sağlayabilecekleri, motor güçlerini alabilidiğince kullanabilecekleri alabilidiğince kullanabilecekleri oyunlara ihtiyaç duyarlar. oyunlara ihtiyaç duyarlar.

2. Kas kontrolleri yeterince 2. Kas kontrolleri yeterince gelişmemiştir. Bu. nedenle gelişmemiştir. Bu. nedenle çabuk yorulurlar. Hareketli çabuk yorulurlar. Hareketli oyunlardan sonra sık oyunlardan sonra sık dinlenme vermek, dinlenme vermek, güçlerini aşan görevler güçlerini aşan görevler vermemeye dikkat etmek vermemeye dikkat etmek (Ağırlık taşıma gibi) yararlı (Ağırlık taşıma gibi) yararlı olur.olur.


3. Sık sık kaza yaparlar. 3. Sık sık kaza yaparlar. Becerilerine güvenleri Becerilerine güvenleri gelişmiş olduğundan gelişmiş olduğundan ataktırlar, çoğu ataktırlar, çoğu zaman gelecek zaman gelecek tehlikeleri tehlikeleri hesaplayamazlar. hesaplayamazlar. Faaliyetlerin bu Faaliyetlerin bu riskleri ortadan riskleri ortadan kaldıracak şekilde kaldıracak şekilde planlanması gerekir.planlanması gerekir.

4. Kemik gelişimleri 4. Kemik gelişimleri tamamlanmamıştır. Bu nedenle tamamlanmamıştır. Bu nedenle şiddetli tazyiklere dayanamazlar. şiddetli tazyiklere dayanamazlar. İtiş, kakış, birbirlerini İtiş, kakış, birbirlerini yaralayacakları vurdulu kırdılı yaralayacakları vurdulu kırdılı oyunlar sırasında dikkatle oyunlar sırasında dikkatle izlenmelidirler.izlenmelidirler.

FİZİKİ GELİŞİMFİZİKİ GELİŞİMC. 10-12 YaşlarC. 10-12 Yaşlar

1. Gelişme kızlarda erkeklerden daha 1. Gelişme kızlarda erkeklerden daha hızlıdır;hızlıdır;

11-14 yaşlar arasında kızların 11-14 yaşlar arasında kızların erkeklerden daha uzun ve daha ağır erkeklerden daha uzun ve daha ağır oldukları görülür. Bu durum çocukların oldukları görülür. Bu durum çocukların sosyal gelişimini de etkiler.sosyal gelişimini de etkiler.

2. Hızlı büyüme veya yavaş büyümeye 2. Hızlı büyüme veya yavaş büyümeye bağlı olarak bir takım rahatsızlıklar bağlı olarak bir takım rahatsızlıklar ortaya çıkabilir. Lider çocukların ortaya çıkabilir. Lider çocukların kendilerinde oluşan fiziksel değişmelere kendilerinde oluşan fiziksel değişmelere uyum sağlanmasında yardımcı olmalıdır.uyum sağlanmasında yardımcı olmalıdır.

3. Cinsiyet rollerine yönelik iç çatışmaları 3. Cinsiyet rollerine yönelik iç çatışmaları meydana gelebilir. Kız veya erkek meydana gelebilir. Kız veya erkek olmanın kişinin bir insan olarak ne olmanın kişinin bir insan olarak ne olduğu ve ne yapacağını kesin olarak olduğu ve ne yapacağını kesin olarak belirleyemeyeceği konusu üzerinde belirleyemeyeceği konusu üzerinde durulmalıdır.durulmalıdır.


4. Motor koordinasyonları iyidir. El kol 4. Motor koordinasyonları iyidir. El kol becerileri de artmıştır. Bu nedenle ufak becerileri de artmıştır. Bu nedenle ufak amaçlar doğrultusunda çalışmak amaçlar doğrultusunda çalışmak çocuklar için kolay ve eğlendiricidir. El çocuklar için kolay ve eğlendiricidir. El sanatlarına ve faaliyetlerine ilgi sanatlarına ve faaliyetlerine ilgi duyalar.duyalar.

5. Faaliyetlere aktif olarak katılma 5. Faaliyetlere aktif olarak katılma ihtiyacındadırlar. Çizmek, resim ihtiyacındadırlar. Çizmek, resim yapmak, model yapmak, seramikle yapmak, model yapmak, seramikle uğraşmak gibi çalışmalar uğraşmak gibi çalışmalar yaratıcılıklarını artırır.yaratıcılıklarını artırır.

6. Kızlarda buluğa erme dönemidir. Bu 6. Kızlarda buluğa erme dönemidir. Bu yaşlarda cinsellikle ilgili sorunlarına yaşlarda cinsellikle ilgili sorunlarına kesin, duygusal olmayan cevaplar kesin, duygusal olmayan cevaplar beklerler. Film gösterileri veya bu beklerler. Film gösterileri veya bu koriuda aydınlanabilecekleri mesleki koriuda aydınlanabilecekleri mesleki kişilerle görüştürülmeleri yararlı olabilir.kişilerle görüştürülmeleri yararlı olabilir.

7. Cinsel dürtüler şiddetlenir. Ergenlik 7. Cinsel dürtüler şiddetlenir. Ergenlik yıllarında genç, beden ve kaslarını yıllarında genç, beden ve kaslarını kullanmadan en yüksek güce erişir. kullanmadan en yüksek güce erişir. Motor becerileri giderek artar.Motor becerileri giderek artar.


D.13-15 Yaşlar:D.13-15 Yaşlar:

1. Tüm kemik. sisteminde sıralı bir 1. Tüm kemik. sisteminde sıralı bir büyüme görülür. Önce el ve ayaklar, büyüme görülür. Önce el ve ayaklar, sonra kol ve bacaklar büyüme sonra kol ve bacaklar büyüme gösterir. Bunu enine büyümede gösterir. Bunu enine büyümede hızlanma izler. Kalçalar, göğüs hızlanma izler. Kalçalar, göğüs kemikleri ve omuzlar genişler. kemikleri ve omuzlar genişler.

2. Sakardırlar, çarpar, kırar, 2. Sakardırlar, çarpar, kırar, dökerler. Çünkü hızlı büyüme, dökerler. Çünkü hızlı büyüme, kasların koordine bir biçimde kasların koordine bir biçimde çalışmasını azaltır. Daha önce çalışmasını azaltır. Daha önce kazanılan denge, yeni boyutlara kazanılan denge, yeni boyutlara uymaz. Bu nedenle sakarlıklarını uymaz. Bu nedenle sakarlıklarını anlayışla karşılamak gerekir.anlayışla karşılamak gerekir.

3. İştahlıdırlar, çok yerler. Hızlı 3. İştahlıdırlar, çok yerler. Hızlı büyüme söz konusu olduğu için büyüme söz konusu olduğu için kalori gereksinimi artmıştır. Kilo kalori gereksinimi artmıştır. Kilo alma hızlanır.alma hızlanır.

4. Cinsel organlarda hızlı gelişme 4. Cinsel organlarda hızlı gelişme görülür. Buna bağlı olarak cinsel görülür. Buna bağlı olarak cinsel merakları artar.merakları artar.


5. Karşı cinse ilgi duymaya 5. Karşı cinse ilgi duymaya başlarlar. Kızlı erkekli piknik ve başlarlar. Kızlı erkekli piknik ve partiler, bilgi yarışmaları yararlı partiler, bilgi yarışmaları yararlı olur.olur.

6. Genel olarak sağlıklıdırlar. Ancak 6. Genel olarak sağlıklıdırlar. Ancak yeterli kalori alamadıkları yeterli kalori alamadıkları durumlarda Tüberküloza durumlarda Tüberküloza yatkınlıkları artaryatkınlıkları artar

7. Beden sporlarına yatkındırlar. 7. Beden sporlarına yatkındırlar. Sporda başarı kazanma arzuları Sporda başarı kazanma arzuları yüksektir.yüksektir.

SOSYAL GELİŞİM SOSYAL GELİŞİM

Sosyal gelişim ikisinin içinde yaşadığı Sosyal gelişim ikisinin içinde yaşadığı toplumda yer ve rol alma sürecidir.toplumda yer ve rol alma sürecidir.

İnsanların etkileşim içinde olduğu her an, İnsanların etkileşim içinde olduğu her an, sosyal gelişim gerçekleşir. İnsanoğlu sosyal gelişim gerçekleşir. İnsanoğlu devamlı toplumsallaşma (sosyalleşme) devamlı toplumsallaşma (sosyalleşme) süreci içindedir. süreci içindedir. ToplumsallaşmaToplumsallaşma "Kişinin içinde bulunduğu ortama "Kişinin içinde bulunduğu ortama uygun davranışlar geliştirmesi" uygun davranışlar geliştirmesi" olarak tanımlanabilirolarak tanımlanabilir. .

Toplumsallaşma "Bireyin kişi Toplumsallaşma "Bireyin kişi haline dönüştürüldüğü haline dönüştürüldüğü süreç"tir.süreç"tir.

Toplumsallaşma "Bireyin kişi Toplumsallaşma "Bireyin kişi haline dönüştürüldüğü haline dönüştürüldüğü süreç"tirsüreç"tir. .

Bu süreç içinde kişi doğup, yaşadığı Bu süreç içinde kişi doğup, yaşadığı ve büyüyüp geliştiği toplumun bir ve büyüyüp geliştiği toplumun bir üyesi haline gelmektedir. üyesi haline gelmektedir. Bebeklikte başlayan Bebeklikte başlayan toplumsallaşma önce aile, daha toplumsallaşma önce aile, daha sonra yakın çevre, arkadaş grupları, sonra yakın çevre, arkadaş grupları, okul ve öğretmenler ile toplam ve okul ve öğretmenler ile toplam ve kitle iletişim araçlarından etkilenir.kitle iletişim araçlarından etkilenir.

SOSYAL GELİŞİMSOSYAL GELİŞİM

Sosyal gelişme,Sosyal gelişme, Diğer insanları anlama, Diğer insanları anlama, saygı duyma, saygı duyma, taktir etme; taktir etme; yardım etme ve yardım alma, yardım etme ve yardım alma,

birlikte çalışma gibi yeteneklerin birlikte çalışma gibi yeteneklerin geliştirilmesi;geliştirilmesi;

başkalarını dinleme, başkalarını dinleme, kendini anlatabilme, kendini anlatabilme, davranışlarım kontrol edebilme ve davranışlarım kontrol edebilme ve

başkalarının davranışlarını başkalarının davranışlarını yorumlayabilme, yorumlayabilme,

geleceğe yönelik arkadaşlıklar kurabilme geleceğe yönelik arkadaşlıklar kurabilme gibi becerilerin kazanılması sürecidir.gibi becerilerin kazanılması sürecidir.


A. Erken YaşlarA. Erken Yaşlar

Bilindiği gibi sosyal gelişme süreci Bilindiği gibi sosyal gelişme süreci öncelikle aile içinde başlar. öncelikle aile içinde başlar. Ebeveyn bu süreç aracılığı ile Ebeveyn bu süreç aracılığı ile kendi aile özelliklerini çocuklarına kendi aile özelliklerini çocuklarına benimsetir. benimsetir.

Anne,ve baba ile özdeşleşmenin, Anne,ve baba ile özdeşleşmenin, yakın akraba çevresinin bu yakın akraba çevresinin bu gelişmede önemli bir yeri vardır. gelişmede önemli bir yeri vardır. Bu nedenle sağlıklı ortamda Bu nedenle sağlıklı ortamda yetişen çocuk, sağlıklı bir gelişme yetişen çocuk, sağlıklı bir gelişme kaydeder.kaydeder.



1. Arkadaş edinmede seçicidirler. 1. Arkadaş edinmede seçicidirler. Genellikle tek arkadaşla mutlu Genellikle tek arkadaşla mutlu olurlar. Arkadaş edinmelerine olurlar. Arkadaş edinmelerine yardımcı olmak gerekir. yardımcı olmak gerekir.

2. Kavgacıdırlar.Oyunda kaybetmeyi 2. Kavgacıdırlar.Oyunda kaybetmeyi sevmedikleri için saldırganlıklar sevmedikleri için saldırganlıklar yaparlar.yaparlar.

3. Küçük gruplarla organize oyunları 3. Küçük gruplarla organize oyunları severler. Fakat kurallara fazla ağırlıkseverler. Fakat kurallara fazla ağırlık

verdikleri için takımı bozabilirler.verdikleri için takımı bozabilirler.

4. Geçimsizdirler. Sık sık bozuşur, 4. Geçimsizdirler. Sık sık bozuşur, barışırlar. Birbirlerinin zayıf yönleri barışırlar. Birbirlerinin zayıf yönleri ileile

(Şişko, kalas, kıl kuyruk... gibi) alay (Şişko, kalas, kıl kuyruk... gibi) alay ederler.ederler.

Bu yaş grubuna göre eğitimci, lider Bu yaş grubuna göre eğitimci, lider her şeyi bilen, yanılmayan her şeyi bilen, yanılmayan kişidir.Lider, çocukları kişisel kişidir.Lider, çocukları kişisel özellikleri ile tanıyabilen, onların özellikleri ile tanıyabilen, onların öğrenmesine araştırmasına öğrenmesine araştırmasına rehberlik edebilen tutarlı, olgun, rehberlik edebilen tutarlı, olgun, esnek ve hoşgörülü bir kişi esnek ve hoşgörülü bir kişi olmalıdır. olmalıdır.


C. 10-12 YaşlarC. 10-12 Yaşlar

1. Akran grupları güçlenir.Davranışların 1. Akran grupları güçlenir.Davranışların oluşmasında büyüklerden çok oluşmasında büyüklerden çok arkadaşlar önem kazanmaya başlar. arkadaşlar önem kazanmaya başlar. İlkokulun ilk yıllarında aile ve İlkokulun ilk yıllarında aile ve öğretmenlerin koydukları standartlar öğretmenlerin koydukları standartlar önemli olduğu halde, ilkokulun son önemli olduğu halde, ilkokulun son yıllarında bu konuda arkadaşların fikri yıllarında bu konuda arkadaşların fikri birinci derecede önem kazanır.birinci derecede önem kazanır.

2. Kişiler arası etkileşimin gelişmesi 2. Kişiler arası etkileşimin gelişmesi sonucunda başkalarının sonucunda başkalarının duygularını daha iyi anlamaya duygularını daha iyi anlamaya başlarlar. başlarlar.

3. Kendi davranışlarını analiz 3. Kendi davranışlarını analiz etmeye başlarlar.etmeye başlarlar.

4.Nasihatler pek işe yaramaz. Belirli 4.Nasihatler pek işe yaramaz. Belirli davranışlar karşısında diğer davranışlar karşısında diğer kişilerin gösterdiği reaksiyonlar, kişilerin gösterdiği reaksiyonlar, onları daha çok etkiler.onları daha çok etkiler.


5.Kız ve erkekler ayrı oynamayı tercih 5.Kız ve erkekler ayrı oynamayı tercih ederler. Erkekler yarışlı takım ederler. Erkekler yarışlı takım oyunlarını, vurdulu-kırdılı filmleri oyunlarını, vurdulu-kırdılı filmleri sever, kızları "çıt kırıldım, sulu gözlü" sever, kızları "çıt kırıldım, sulu gözlü" bu lurlar. Kızlar ise erkekleri kaba, bu lurlar. Kızlar ise erkekleri kaba, saygısız olarak nitelendirirler. Cinsel saygısız olarak nitelendirirler. Cinsel ko nulardan kaçarlar. .ko nulardan kaçarlar. .

5. Yeni şeyler öğrenme, kazanma, 5. Yeni şeyler öğrenme, kazanma, üstün olma, arkadaş grup larında üstün olma, arkadaş grup larında lider olma isteği öne çıkar.lider olma isteği öne çıkar.

6. Koleksiyon merakı artar. Pul, 6. Koleksiyon merakı artar. Pul, kartpostal, kağıt peçete vb. gibi kartpostal, kağıt peçete vb. gibi araçları biriktirmeden, değiş tokuş araçları biriktirmeden, değiş tokuş yapmaktan büyük zevk alırlar.yapmaktan büyük zevk alırlar.

Bu dönemde çocukların yaşıtıymış Bu dönemde çocukların yaşıtıymış gibi davranmaktan çok, liderin gibi davranmaktan çok, liderin onların duygularını anladığını onların duygularını anladığını hissettirmesi yararlı olur.hissettirmesi yararlı olur.


D.13-15 YaşlarD.13-15 Yaşlar

1.1. Her şeylerini arkadaşlarıyla Her şeylerini arkadaşlarıyla paylaşma eğilimi artar. Ancak bir paylaşma eğilimi artar. Ancak bir veya iki arkadaş ile diğerlerinden veya iki arkadaş ile diğerlerinden daha yakın bir ilişkiye girme, onlarla daha yakın bir ilişkiye girme, onlarla sırdaş olma dav ranışı baskındır.sırdaş olma dav ranışı baskındır.

2. Ana-babayla giderek uzaklaşma, 2. Ana-babayla giderek uzaklaşma, buna karşılık arkadaşlarla birlikte buna karşılık arkadaşlarla birlikte her türlü tehlikeyi göze alma, her türlü tehlikeyi göze alma, hatta arkadaş grubunda kalma hatta arkadaş grubunda kalma için kendisine ters gelen şey leri için kendisine ters gelen şey leri dahi yapma davranışı görülür.dahi yapma davranışı görülür.

3. Maceradan zevk alırlar. 3. Maceradan zevk alırlar. Tehlikelere göğüs germe, planlar Tehlikelere göğüs germe, planlar yapma ve uy gulamalar çok yapma ve uy gulamalar çok ilgilerini çeker.ilgilerini çeker.


4. Örgütlenmiş gruplara giderek 4. Örgütlenmiş gruplara giderek daha fazla, ilgi duymaya daha fazla, ilgi duymaya başlarlar. Bu tür grupların üyesi başlarlar. Bu tür grupların üyesi olma eğilimi bu çağda başlar.olma eğilimi bu çağda başlar.

5. Kız-erkek karma arkadaş 5. Kız-erkek karma arkadaş gruplarına yönelirler. Karşı cinse gruplarına yönelirler. Karşı cinse ilgi duymaya başlarlar. Grup ilgi duymaya başlarlar. Grup içinde karşı cinsten arkadaşlarla içinde karşı cinsten arkadaşlarla birlikte olmaktan zevk alırlar.birlikte olmaktan zevk alırlar.

6. Fiziki yapılarına, dış 6. Fiziki yapılarına, dış görünüşlerine, giyimlerine önem görünüşlerine, giyimlerine önem verirler.verirler.

ZİHİNSEL ZİHİNSEL (KAVRAMSAL) GELİŞİM (KAVRAMSAL) GELİŞİM

Zihinsel gelişim kavramı bir kültürden Zihinsel gelişim kavramı bir kültürden diğerine bazı değişiklikler diğerine bazı değişiklikler göstermesine karşın, temelde kişinin göstermesine karşın, temelde kişinin düşünme yeteneğinin çeşitli düşünme yeteneğinin çeşitli basamaklardan geçerek basamaklardan geçerek gelişmesidir: Bu gelişim daha büyük gelişmesidir: Bu gelişim daha büyük yaratıcılık; hayal gücü ve bilgi sahibi yaratıcılık; hayal gücü ve bilgi sahibi olmak için daha fazla istek duymak olmak için daha fazla istek duymak ile tamamlanır. ile tamamlanır.

Zihinsel gelişim, zamanla artan bir Zihinsel gelişim, zamanla artan bir yetenektir. Okumak, yazmak, yetenektir. Okumak, yazmak, sayıları anlamak ve hesap gibi sayıları anlamak ve hesap gibi ana becerileri kazanmayı içinde ana becerileri kazanmayı içinde alır.alır.

ZİHİNSEL ZİHİNSEL (KAVRAMSAL) GELİŞİM(KAVRAMSAL) GELİŞİM

A. 10-12 YaşlarA. 10-12 Yaşlar

1.1. Özel yetenekler ile akademik Özel yetenekler ile akademik performans konusunda, performans konusunda, cinslerarası farklılaşma bu cinslerarası farklılaşma bu yaşlarda başlar. yaşlarda başlar.

2.2. Kızlarda konuşma, ifade becerisi, Kızlarda konuşma, ifade becerisi, erkeklerde matematiksel erkeklerde matematiksel beceriler daha fazladır. beceriler daha fazladır.


3..İnsanlar arasında cinsiyete bağlı 3..İnsanlar arasında cinsiyete bağlı olmadan kavramsal ele alışlardaki olmadan kavramsal ele alışlardaki farklılıklar, bu yaşlarda belirmeye farklılıklar, bu yaşlarda belirmeye başlar. başlar.

4. Bazı çocuklar belirgin olarak 4. Bazı çocuklar belirgin olarak atılgandır, diğerleri ise daha yavaştır. atılgandır, diğerleri ise daha yavaştır. Atak olanlar sorulara çabucak Atak olanlar sorulara çabucak düşünüp cevap verirler. Diğerleri ise düşünüp cevap verirler. Diğerleri ise konuşmadan önce bir süre beklerler. konuşmadan önce bir süre beklerler.

5. Alternatif cevaplardan en doğru 5. Alternatif cevaplardan en doğru olanını seçmeye çalışırlar. Atak olanını seçmeye çalışırlar. Atak olanlar, diğerlerinden daha, çok hata olanlar, diğerlerinden daha, çok hata yaparlar. Bu yapı farkları ilkokul yaparlar. Bu yapı farkları ilkokul döneminde başlar, hayat boyu devam döneminde başlar, hayat boyu devam eder. eder.

6. Somut düşünceden, soyut düşünceye 6. Somut düşünceden, soyut düşünceye geçiş vardır. Yani soyut kavramları da geçiş vardır. Yani soyut kavramları da anlama becerisi gelişir. anlama becerisi gelişir.



1. Dikkati artar, hafızası iyi çalışır.1. Dikkati artar, hafızası iyi çalışır.

2. Liderlik yeteneği kazanmaya 2. Liderlik yeteneği kazanmaya başlar.başlar.

3. Düşünür, yaratıcı ve eleştiricidir. 3. Düşünür, yaratıcı ve eleştiricidir. Tartışmaya ilgisi artar.Tartışmaya ilgisi artar.

4. Özgür bir ortam buldukları 4. Özgür bir ortam buldukları takdirde ilgilerini ve becerilerini takdirde ilgilerini ve becerilerini geliştirirler. Ancak kısıtlayıcı bir geliştirirler. Ancak kısıtlayıcı bir ortamda, bunların ortaya çıkması ortamda, bunların ortaya çıkması güçleşir.güçleşir.

DUYGUSAL (RUHSAL) DUYGUSAL (RUHSAL) GELİŞİM GELİŞİM Gelişim, organizmada iç ve dış etkenler Gelişim, organizmada iç ve dış etkenler

sonucu, birbirine bağlı ve düzenli bir sonucu, birbirine bağlı ve düzenli bir biçimde ortaya çıkan, ilerleyici bir dizi biçimde ortaya çıkan, ilerleyici bir dizi değişiklikler olarak tanımlanabilir. değişiklikler olarak tanımlanabilir. Büyümeden ayrı olarak gelişme, yeni Büyümeden ayrı olarak gelişme, yeni beliren yetenekler ve davranış beliren yetenekler ve davranış örüntüleri ile gerçekleşir. örüntüleri ile gerçekleşir. Bu tanımdan Bu tanımdan da anlaşılacağı gibi, gelişimin da anlaşılacağı gibi, gelişimin göstergesi davranıştır ve gelişim göstergesi davranıştır ve gelişim bir bütündürbir bütündür..

DUYGUSAL (RUHSAL) DUYGUSAL (RUHSAL) GELİŞİMGELİŞİM A. 9-12 YaşlarA. 9-12 Yaşlar

1. Arkadaş gruplarının kararları ile, 1. Arkadaş gruplarının kararları ile, yetişkinlerin kurallarının çatışması yetişkinlerin kurallarının çatışması gerginlik , güçlük yaratır. Çocuklar, gerginlik , güçlük yaratır. Çocuklar, bu nedenle suç bile işleyebilirler.bu nedenle suç bile işleyebilirler.

2. Bu çağda davranış bozuklukları tepe 2. Bu çağda davranış bozuklukları tepe noktasındadır. Ancak çocukların çoğu noktasındadır. Ancak çocukların çoğu uyum sağlamada kendi yollarını bulurlar. uyum sağlamada kendi yollarını bulurlar. Erkek çocuklar psikiyatrik te daviye Erkek çocuklar psikiyatrik te daviye kızlardan daha çok (İki misli) ihtiyaç kızlardan daha çok (İki misli) ihtiyaç gösterirler.gösterirler.

Davranış bozukluğu gösterme nedeni; aile, Davranış bozukluğu gösterme nedeni; aile, sosyal baskılar, psikolojik ge lişme sosyal baskılar, psikolojik ge lişme sorunları veya davranışlara karşı ailenin sorunları veya davranışlara karşı ailenin gösterdiği tolerans değişiklikleri olabilir.gösterdiği tolerans değişiklikleri olabilir.

3. Tik, tırnak yeme gibi sorunlar 3. Tik, tırnak yeme gibi sorunlar sıklıkla bu çağda yaşanır. Bu sıklıkla bu çağda yaşanır. Bu çocuklarda kuruntular, saplantılı çocuklarda kuruntular, saplantılı düşünceler sıklıkla görülebilir. Sayı düşünceler sıklıkla görülebilir. Sayı sayma tutkusu (Yoldan geçen sayma tutkusu (Yoldan geçen araçları, karşısındakinin düğmelerini araçları, karşısındakinin düğmelerini sayma gibi), çiz giler üstünde sayma gibi), çiz giler üstünde yürüme, bir davranışından dolayı yürüme, bir davranışından dolayı annesinin ölümüne yol açma, annesinin ölümüne yol açma, korkusu …korkusu … gibi.gibi.

DUYGUSAL (RUHSAL) DUYGUSAL (RUHSAL) GELİŞİMGELİŞİM B. 13-15 YaşlarB. 13-15 Yaşlar

1.Aile dışı sevgi kaynakları arama, 1.Aile dışı sevgi kaynakları arama, arkadaşlarla bütünleşme bu arkadaşlarla bütünleşme bu dönemin en önemli özelliğidir. Her dönemin en önemli özelliğidir. Her şeyi arkadaşlarla, yapma, birbirini şeyi arkadaşlarla, yapma, birbirini denetleme davranışı, egemendir. denetleme davranışı, egemendir.

2. Anne-babaya yönelik duyguları 2. Anne-babaya yönelik duyguları iki yönlüdür. Hem onların iki yönlüdür. Hem onların kendilerine destek olmasını kendilerine destek olmasını isterler, hem 'de onlara karşı isterler, hem 'de onlara karşı koyarlar. Anne-babaya hiç ihtiyaç koyarlar. Anne-babaya hiç ihtiyaç duymadıklarına kendilerini duymadıklarına kendilerini inandırırlar. Onları eleştirir, inandırırlar. Onları eleştirir, söylenenin tersini yaparlar.söylenenin tersini yaparlar.

DUYGUSAL (RUHSAL) DUYGUSAL (RUHSAL) GELİŞİMGELİŞİM

3. Diğer ilişkilerinde de dostluk ve 3. Diğer ilişkilerinde de dostluk ve düşmanlığın bir arada yaşandığı düşmanlığın bir arada yaşandığı görülür. Çünkü 'hoşgörüleri azdır. görülür. Çünkü 'hoşgörüleri azdır. Kendilerinden farklı olanı (Giyim, Kendilerinden farklı olanı (Giyim, davranış gibi) kolay kolay davranış gibi) kolay kolay kabullenmezler.kabullenmezler.

4. Kimlik arayışı içindedirler. Kendileri ile 4. Kimlik arayışı içindedirler. Kendileri ile ilgili olarak başkalarının görüşleri ile ilgili olarak başkalarının görüşleri ile kendi görüşlerini karşılaştırma eğilimi kendi görüşlerini karşılaştırma eğilimi içindedirler. Kimlik kaybı korkusu vardır.içindedirler. Kimlik kaybı korkusu vardır.

5. Cinsel gelişim sonucunda 5. Cinsel gelişim sonucunda meydana gelen fiziksel meydana gelen fiziksel gelişmeleri psikolojik olarak da gelişmeleri psikolojik olarak da kabullenerek, cinsel kimlik kabullenerek, cinsel kimlik kazanırlar. Yani erkek kız olarak kazanırlar. Yani erkek kız olarak kendi cinslerini benimserler.kendi cinslerini benimserler.

6. Yeniden karşı cinse ilgi duymaya 6. Yeniden karşı cinse ilgi duymaya başlarlar.başlarlar.

12-15 Yaş Grubundaki 12-15 Yaş Grubundaki Çocukların Ortak Çocukların Ortak İhtiyaçları İhtiyaçları 1- Hareket, yarışma, çekişmeye dayalı 1- Hareket, yarışma, çekişmeye dayalı

oyun ve etkinlikler.oyun ve etkinlikler.

2- Çevreyi tanıma ve gezi ihtiyacı.2- Çevreyi tanıma ve gezi ihtiyacı.

3- Bir akran grubunun üyesi olma 3- Bir akran grubunun üyesi olma ihtiyacı.ihtiyacı.

4- Liderlik yapma fırsatı yakalamak.4- Liderlik yapma fırsatı yakalamak.5- Değerler manzumesi (Kendi grubunun 5- Değerler manzumesi (Kendi grubunun

değerlerine dayalı ve onlara ahlaki değerlerine dayalı ve onlara ahlaki ilkeleri kabul ettirmelerinde yardımcı ilkeleri kabul ettirmelerinde yardımcı olan değerler manzumesi.)olan değerler manzumesi.)

6- Bağımsızlık duygusu ve ufuklarını 6- Bağımsızlık duygusu ve ufuklarını genişletici etkinlikler.genişletici etkinlikler.

7- Macera yaşama ihtiyacı.7- Macera yaşama ihtiyacı.

12-15 Yaş Grubundaki 12-15 Yaş Grubundaki Çocukların Ortak Çocukların Ortak İhtiyaçlarıİhtiyaçları8- Düşüncelerini açıklayabilme 8- Düşüncelerini açıklayabilme

fırsatını yakalama ihtiyacı.fırsatını yakalama ihtiyacı.

9- Kapasitelerine göre zorlu fiziksel 9- Kapasitelerine göre zorlu fiziksel etkinlikler.etkinlikler.

10- Kendi kendisini yöneten gruplar 10- Kendi kendisini yöneten gruplar içinde bulunma ihtiyacı.içinde bulunma ihtiyacı.

11- Diğer gruplarla ilişki kurma 11- Diğer gruplarla ilişki kurma fırsatını yakalama ihtiyacı.fırsatını yakalama ihtiyacı.

12- Toplum değerlerini ve 12- Toplum değerlerini ve gerçeklerini öğrenme, değerleri gerçeklerini öğrenme, değerleri sorgulama imkanları.sorgulama imkanları.

13- Kendi ideallerini yerleştirme 13- Kendi ideallerini yerleştirme imkanları.imkanları.

14- Çevresine farklı görünme 14- Çevresine farklı görünme ihtiyacı.ihtiyacı.

BU İHTİYAÇLARI İZCİLİK YOLU BU İHTİYAÇLARI İZCİLİK YOLU İLE KARŞILAMAK İÇİN İLE KARŞILAMAK İÇİN YAPILABİLECEK AKTİVİTELER YAPILABİLECEK AKTİVİTELER

1- Spor çalışmaları, takım oyunları, 1- Spor çalışmaları, takım oyunları, arazi oyunları.arazi oyunları.

2- Açık hava faaliyetleri ve geziler.2- Açık hava faaliyetleri ve geziler.

3- Cazip ve çekici faaliyetler.3- Cazip ve çekici faaliyetler.

4- Oba sistemi içinde rol alabilme.4- Oba sistemi içinde rol alabilme.

5- Aşama Sistemi ve Uzmanlıklar5- Aşama Sistemi ve Uzmanlıklar

6- Müzik, el becerileri, halk 6- Müzik, el becerileri, halk oyunları, modern dans oyunları, modern dans çalışmaları.çalışmaları.

7- Gözlem, inceleme, koleksiyon 7- Gözlem, inceleme, koleksiyon yapma.yapma.

8- Teknik aletleri kullanma.8- Teknik aletleri kullanma.

9- Diğer izci üniteleri (kız-erkek) ile 9- Diğer izci üniteleri (kız-erkek) ile birlikte faaliyetler düzenleme.birlikte faaliyetler düzenleme.

10- Uzay bilgisi.10- Uzay bilgisi.

11- Bilgisayar.11- Bilgisayar.

12-Proje çalışmaları için Ergin 12-Proje çalışmaları için Ergin izcilerle işbirliği sağlama.izcilerle işbirliği sağlama.

BU İHTİYAÇLARI İZCİLİK YOLU BU İHTİYAÇLARI İZCİLİK YOLU İLE KARŞILAMAK İÇİN İLE KARŞILAMAK İÇİN YAPILABİLECEK AKTİVİTELERYAPILABİLECEK AKTİVİTELER

Bu çalışmalara; değişen yaşam Bu çalışmalara; değişen yaşam koşullarından değişen ilgiler koşullarından değişen ilgiler doğrultusunda yapılacak doğrultusunda yapılacak çalışmaları da katabiliriz. çalışmaları da katabiliriz.

İhtiyaçlar gencin sosyal çevresine gör İhtiyaçlar gencin sosyal çevresine gör değişeceğinden, ihtiyaçları saptayıp değişeceğinden, ihtiyaçları saptayıp buna cevap verecek çalışmaları buna cevap verecek çalışmaları bulmak lidere düşmektedir. Yukarıda bulmak lidere düşmektedir. Yukarıda verilen liste genel düşünülerek verilen liste genel düşünülerek yapılmıştır. Ülkemiz koşullarına yapılmıştır. Ülkemiz koşullarına coğrafi ve sosyal çevreye göre coğrafi ve sosyal çevreye göre değiştirilir.değiştirilir.

Çocuklarin ve genÇlerİn fİzİksel, sosyal, zİhİnsel ve ruhsal Özellİklerİ

Documents