Școala gimnazială „ion simionescu” iași în - scis.ro · grupa mică 1 20 grupa mijlocie 1...
TRANSCRIPT
1
RAPORT GENERAL
privind starea și calitatea învățământului în
Școala Gimnazială „Ion Simionescu” Iași în
semestrul I,
an școlar 2017-2018
Analizat, dezbătut și validat în CP din data de 21.02.2018
Nr. 371 / 22.02.2018
2
Coordonatori:
Prof. Virginia ARGHIROPOL - DIRECTOR
Prof. Nicoleta PREPELIȚĂ – DIRECTOR ADJUNCT
Echipa de proiect:
Responsabilii comisiilor metodice și a comisiilor pe probleme
Au colaborat:
Secretari, contabili, administrator
3
CUPRINS
Introducere .............................................................................................................................. 5
I. Școala Gimnazială „Ion Simionescu” - date statistice ...................................................... 5
Structura organizatorică ...................................................................................................... 6
Situaţia la învăţătură şi starea disciplinară ........................................................................ 14
II. Curriculum și inspecție școlară ....................................................................................... 17
Controlul calității prin inspecția școlară ............................................................................ 17
Evaluări de etapă – Simulare Evaluare Națională ............................................................. 18
Excelența în educație ......................................................................................................... 21
Educația la vârstele mici.................................................................................................... 24
Învățământul special .......................................................................................................... 25
Activitatea educativă extrașcolară ..................................................................................... 29
III. Resurse umane ............................................................................................................... 40
Managementul resurselor umane....................................................................................... 40
Dezvoltare profesională. Educație permanentă. Mentorat ................................................ 42
Management și dezvoltare instituțională ........................................................................... 46
IV. Resurse materiale și financiare ..................................................................................... 47
Resurse materiale şi financiare .......................................................................................... 47
Managementul riscului. Auditul intern ............................................................................. 49
V. Relații comunitare ........................................................................................................... 50
Proiecte europene .............................................................................................................. 50
Comunicare, relații publice. Parteneriate semnificative .................................................... 52
VI. Activităţi de succes ale unității de învățământ ............................................................ 58
Concluzii ................................................................................................................................... 59
4
Motto:
”Să formezi o echipă este doar începutul,
să rămâi împreună înseamnă progresul,
să lucrezi împreună aduce succesul!”
( Henry Ford)
Introducere
Prezentul raport este elaborat conform art. 21, alin. (1), lit. h) din R.O.F.U.I.P. aprobat prin
Ordinul nr. 5.079/ 31.08.2016 și în conformitate cu Ordinul nr. 3027/2018 pentru modificarea şi
completarea Regulamentului-cadru de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ
preuniversitar, aprobat prin Ordinul ministrului educaţiei naţionale şi cercetării ştiinţifice nr.
5.079/2016.
În raportul de faţă se prezintă structurat activitatea din semestrul I al anului şcolar 2017-2018
de la nivelul Şcolii Gimnaziale „Ion Simionescu” Iași, derulată în concordanţă cu Planul managerial
anual, cu ţintele strategice cuprinse în Planul de Dezvoltare Instituțională 2014-2018 al Școlii
Gimnaziale „Ion Simionescu”, avându-se în vedere următoarele aspecte:
capacitatea instituţională,
eficacitatea educaţională,
managementul calităţii,
managementul comisiilor metodice/ de lucru.
Raportul de activitate a fost întocmit pe baza rapoartelor responsabililor de comisii metodice şi
pe probleme, precum şi în baza datelor statistice furnizate de compartimentul secretariat și
departamentul financiar-contabil, cu referire la perioada 01.09.2017-02.02.2018.
Pentru anul şcolar 2017-2018 am orientat întreaga activitate, demersul didactic și educațional
pe baza următoarelor priorități strategice:
Asigurarea şi promovarea calităţii serviciilor educaţionale
Susţinerea şi promovarea performanţei în educaţie prin punerea accentului pe învăţarea în
clasă prin metode didactice moderne, interactive, centrate pe elev
Educarea elevilor pentru cetăţenie europeană şi formarea/exersarea competenţelor
lingvistice şi tehnice la elevi prin activităţi realizate în parteneriat cu şcoli din Uniunea
Europeană
Creșterea capacității școlii de a oferi asistență educațională elevilor care provin din medii
defavorizate și a celor cu cerinţe educative speciale
Indicatorii de performanta pentru activitatea manageriala au fost stabiliți pe următoarele
domenii: Curriculum, Resurse umane, Resurse materiale și financiare, Relații comunitare.
Raportul va fi prezentat, de către director, spre validare, atât Consiliului de Administraţie,
cât şi Consiliului Profesoral.
De asemenea, va fi adus la cunoştinţa Consiliului reprezentativ al părinților şi a autorităţilor
administraţiei publice locale, iar un rezumat al acestuia conținând principalele constatări va fi făcut
public prin afișare clasică și pe site-ul școlii: http://scis.ro/.
5
I. Școala Gimnazială „Ion Simionescu” - date statistice
I.1. Structura organizatorică
În anul şcolar 2017-2018, unitatea noastră şcolară a funcționat cu structurile Grădinița cu Program
Prelungit nr. 28 și Grădiniţa cu Program Normal Nr. 22.
Organigrama unității se prezintă astfel:
Astfel, am început anul şcolar 2017-2018 cu următoarele colective şi efective de copii/elevi:
UNITATEA/
STRUCTURA
GRUPA
/CLASA
NR.
GRUPE
/CLASE
EFECTIVE TOTAL
COLECTIVE / EDUCABILI
GPN 22
Grupa mică 1 20
4 colective/75 copii Grupa mijlocie 1 17
Grupa mare 2 38
GPP 28
Grupa mică 1 29
3 colective/86 copii Grupa mijlocie 1 29
Grupa mare 1 28
ŞCOALA
GIMNAZIALĂ
I.SIMIONESCU
Pregătitoare 5 152
27 clase/735 elevi
Clasa I 6 162
Clasa a II-a 5 133
Clasa a III-a 5 141
Clasa a IV-a 6 147
Clasa a V-a 4 103
14 clase/391 elevi Clasa a VI-a 4 116
Clasa a VII-a 3 91
Clasa a VIII-a 3 81
48colective/1287 educabili
6
Din motive obiective dictate de spaţiul limitat și în urma consultării şi aprobării de către Consiliul de
Administraţie al şcolii, programul de studiu în unitate s-a organizat în tura de dimineaţă pentru clasele
V, VII, VIII, iar clasele a VI-a după amiază în semestrul I, urmând ca, în semestrul al II-lea, clasele a
V-a să învețe de după amiază. Clasele pregătitoare, clasele I şi clasele a IV-a de la ora 8:00 până la
orele 11:30, iar în program de după amiaza cele 10 colective de la clasele a II-a și a III-a între orele
12:30 şi 16:00. Menţionăm că o clasă pregătitoare îşi desfăşoară activitatea la GPP 28.
REPARTIZAREA COLECTIVELOR PE SALI
DE CLASA 2017 -2018
Parter
Nicolescu Bugeac Nechifor Hriscu Iordache HOL CANCELARIE
7A 7B 7C 8B 8A
CONT/DIR SECRETARIAT
BIBLIOTECA
SALA GIMNASTICA
Etaj I
Mocanu Dărângă Andronic Plescan Tofan
Chinan LAB
8C 5D 5C 5B 5A
1D INF
6D 6C 6B 6A
Stache Chipriean Ciocoiu Junca
Barbu C. 4E
CABINET
CHIMIE
Răstoacă CAB
PSI
Ștefan 2E
4F
Moroșanu 1E
2C
Hanganu 3E
Dănilă
Acatrinei 1F
Guzu 3C
Etaj II
Pasca Chisca Barbu T Rotaru Hudici
Istrate Ciobanu
4A 4B 4C 4D 1C
Preg.A Preg.D
2A 2B
2D 3A
Tudosă Paviliuc
Afusoaie Antonescu
Moga Preg.C CAB
MET
Forgaci
Preg.B
Aonofriesei Preg.E
Bâzdâgă 1A
Sonea 3D
Ștefurac 1B
Hriscu 3B
7
STRUCTURA ORGANIZATORICĂ
(AN ŞCOLAR 2017- 2018)
ECHIPA MANAGERIALĂ:
DIRECTOR - PROF. ARGHIROPOL VIRGINIA
DIRECTOR ADJUNCT – PROF. PREPELIȚĂ NICOLETA
CONSILIUL DE ADMINISTRATIE
1. ARGHIROPOL VIRGINIA - PRESEDINTE
2. PREPELITA NICOLETA - VICEPRESEDINTE
3. TUDOSĂ MIHAIELA - MEMBRU
4. CRAESCU MIRCEA - MEMBRU
5. CHINAN RAMONA - MEMBRU;
6. IFRIM MARGARETA - MEMBRU
7. ROTARU CRISTIAN - MEMBRU PĂRINTE
8. MIRON MIHAI - MEMBRU PĂRINTE
9. ILIENESCU VASILICA - MEMBRU PĂRINTE
10. ISTRATE MARCEL - REPREZ. CONS. LOCAL
11. NEDELCU VLAD - REPREZ. CONS. LOCAL
12.DOLACHI COSTEL - REPREZ. CONS. LOCAL
13........................................ - REPREZENTANT PRIMAR
PERSONAL DIDACTIC
CRACANA MARIANA LACRAMIOARA GPN 22
BULAI A. MARIA GPN 22
RĂDULESCU ADRIANA GPN 22
TARSANARU DANIELA MIHAELA GPN 22
IFRIM MARGARETA GPP 28
APOSTOL MARIA GPP 28
MORARU GABRIELA GPP 28
CHIFOREANU MARIA GPP 28
IFRIM OLIVIAN GPP 28
RÂȘCANU CARMEN GPP 28
ISTRATE NICOLETA - Pr. A
FORGACI MARIA - Pr. B
MOGA LOREDANA - Pr. C
CIOBANU ADRIANA - Pr. D
AONOFRIESEI RAMONA - Pr. E (COBELLI MIHAELA)
BÂZDÂGĂ VIORICA - CL. I A
ȘTEFURAC MIHAELA - CL. I B
HUDICI CARMEN - CL. I C
CHINAN RAMONA - CL. I D
MOROȘANU GEORGIANA - CL. I E (ASANDEI IOANA)
8
ACATRINEI CAMELIA - CL. I F
TUDOSĂ MIHAIELA - CL. II A
PAVILIUC CRISTINA - CL. II B
DĂNILĂ ADINA MĂDĂLINA - CL. II C ( NEICU IONELA)
AFUSOAIE SANDA - CL. II D
ȘTEFAN ELENA DIANA - CL. II E (PETREA MIHAELA)
ANTONESCU PAULA - III A
HRISCU LIBELULA - III B
GUZU LUMINITA - III C
SONEA ELENA - III D
HANGANU ADINA - III E
PAȘCA MAGDA - CL. IV A
CHIȘCĂ MILICA - CL. IV B
BARBU TEODORA - CL. IV C
ROTARU ALICE - CL. IV D
BARBU CĂTĂLIN - CL. IV E
RĂSTOACĂ MARTA - CL. IV F
1. CARNARIU IOAN - LB.ROMANA
2. JUNCĂ GERALDINA - LB. ROMANA
3. STACHE ELENA - LB. ROMANA (VATAMANU MIHAELA)
4. NICOLESCU OLGA - LB. FRANCEZA
5. BIRTOM CRISTINA - LB. FRANCEZA
6. IORDACHE SIMONA - LB. ENGLEZA
7. AXINTE CORINA - LB. ENGLEZA
8. ANDRONIC ALEXANDRU IOAN - LB. ENGLEZA
9. BUZILĂ MIRELA - LB. ENGLEZA
10. ARGHIROPOL VIRGINIA - MATEMATICA
11. CRĂESCU MIRCEA - MATEMATICA
12. BUGEAC ELENA - MATEMATICA
13. MOCANU LAURA GEORGIANA - MATEMATICA
14. GAVRILESCU CLAUDIA - MATEMATICA
15. BURLACU LAURENȚIU - INFORMATICA
16. PETRISOR LACRAMIOARA - FIZICA
17. HRISCU GINA LILI - CHIMIE
18. CIOCOIU ALINA ELENA - BIOLOGIE
19. TOFAN-VLĂDEANU GHEORGHE - GEOGRAFIE
20. PREPELIȚĂ NICOLETA - CULTURA CIVICA/ISTORIE
21. NECHIFOR ANCA OANA - ISTORIE
22. PLESCAN MARIANA - RELIGIE
23. COJOCARIU MIHAELA - RELIGIE ORTODOXA
24. CANTARAGIU TIBERIUS - RELIGIE ORTODOXA
25. BOROȘ LĂCRĂMIOARA - RELIGIE CATOLICĂ
9
26. VIERIU COSTEL - RELIGIE EVANGHELICĂ
27. CHIPRIEAN RODICA - ED. PLASTICA
28. JUNCA CIPRIAN - ED. MUZICALA
29. DĂRÂNGĂ FLORIN - ED. FIZICA
30. GURĂU OVIDIU - ED. FIZICA
31. GAVRILUȚ GEORGIANA - ED. FIZICA
32. MUNTIANU VLAD - ED. FIZICA
33. DIMA MARGARETA - ED.TEHNOLOGICĂ
34. RUSU IOAN - ED. TEHNOLOGICĂ
35. RÂPANU VIORICA - ED. TEHNOLOGICĂ
36. MAFTEI ALEXANDRA - PSIHOLOG SCOLAR
37. DIACONU HEGYI MARIA - PROF. SPRIJIN
PERSONAL DIDACTIC AUXILIAR
1. - SECRETAR SEF - SUFARU ELENA
2. - SECRETAR - CIOBANU ALINA
3. - BIBLIOTECAR - NECHIFOR ELENA ALEXANDRA
4. - CONTABIL ȘEF - PINTILIE DIANA (IROFTE MIHAELA)
- SPÎNU ALEXANDRA
5. - ADM. DE PATRIMONIU - FOCȘA LILIANA
6. - ½ ADMINISTRATOR 28 - CAZAN MIRELA
7. - ½ INGINER SISTEM - POPA MIHAI
PERSONAL NEDIDACTIC
1. - MECANIC DE ÎNTREȚINERE - MIHAILA VASILE
2. - PAZNIC - MIRON MARCEL
3. - PAZNIC - IONESCU VASILE
4. - INGRIJITOR 34 - GAVRILESCU VERONICA
5. - INGRIJITOR 34 - CIOBANU LILIANA
6. - INGRIJITOR 34 - COGEANU CECILIA
7. - INGRIJITOR 34 - SULTZ ELENA
8. - INGRIJITOR 22 - MELII VERONICA
9. - INGRIJITOR 28 - IFRIM DANIELA
10. - INGRIJITOR 28 - MIRON VERONICA
11. - INGRIJITOR 28 - CIORNOHUZ EUGENIA
12. - INGRIJITOR 28 - BĂLTEANU CARMEN
13. - BUCĂTĂREASĂ 28 - PANAITE GABRIELA MIHAELA
14. - ½ SPĂLĂTOREASĂ - CAZAN MIRELA
10
COMISIILE DIN UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT
I. COMISII CU CARACTER PERMANENT
1. COMISII METODICE PE DISCIPLINE NR.
CRT COMISIA METODICA NUME / PRENUME C.D.RESPONSABIL
1. LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ JUNCĂ GERALDINA
2. LIMBI MODERNE IORDACHE SIMONA
3. MATEMATICA CRĂESCU MIRCEA
4 ȘTIINȚE CIOCOIU ALINA ELENA
5. OM SI SOCIETATE TOFAN-VLĂDEANU GHEORGHE
6. ARTE, SPORT, TEHNOLOGII CHIPRIEAN RODICA
7. INVATATORI TUDOSĂ MIHAIELA
CLASA PREGĂTITOARE FORGACI MARIA
CLASA A I-A ACATRINEI CAMELIA
CLASA A II-A PAVILIUC CRISTINA
CLASA A III-A GUZU LUMINIȚA
CLASA A IV-A PAȘCA MAGDA
8 EDUCATORI GPN 22 RĂDULESCU ADRIANA
9. EDUCATORI GPP 28 IFRIM MARGARETA
10. CONSILIERE ȘI ORIENTARE NICOLESCU OLGA
5 A TOFAN VLĂDEANU GHEORGHE
5 B PLEȘCAN MARIANA
5 C ANDRONIC ALEXANDRU
5 D DĂRÂNGĂ FLORIN
6 A JUNCĂ GERALDINA
6 B CIOCOIU ALINA
6 C CHIPRIEAN RODICA
6D STACHE ELENA
7 A NICOLESCU OLGA
7 B BUGEAC ELENA
7 C NECHIFOR OANA
8 A IORDACHE SIMONA
8 B HRISCU GINA LILI
8 C MOCANU LAURA
2. COMISIA PENTRU CURRICULUM (D30)
1. Președinte - ARGHIROPOL VIRGINIA director școală;
2. Membri - PREPELIȚĂ NICOLETA - director adjunct
- MAFTEI ALEXANDRA –psihopedagog școlar – coordonator Comisie OȘP
- NICOLESCU OLGA – RCM – Consiliere și orientare
- HRISCU GINA LILI – coordonator CEAC
- JUNCĂ GERALDINA DENISS – RCM - Limbă și literatura română
- IORDACHE SIMONA – RCM – Limbi moderne
- CRĂESCU MIRCEA- RCM – Matematică și responsabil Comisie orar
- CIOCOIU ALINA ELENA - RCM - Științe
- TOFAN VLĂDEANU GHEORGHE- RCM – Om și societate
11
- CHIPRIEAN RODICA- RCM – Arte, sport, tehnologii
- TUDOSA MIHAIELA- RCM – Învățământ primar
- RADULESCU ADRIANA- RCM – GPN 22
- BALAN ANA MARIA – RCM – GPP 28
3. COMISIA PENTRU EVALUAREA ȘI ASIGURAREA CALITĂȚII (D 31)
- RESPONSABIL: PROF. HRISCU GINA
- MEMBRI: PROF. MOCANU LAURA GEORGIANA
PROF. CIOCOIU ALINA ELENA
PROF. PAȘCA MAGDA
ILIENESCU VASILICA - PĂRINTE
PROF. GUZU LUMINITA E - REPREZENTANT SINDICAL
............................................. - REPREZENTANT CONSILIU LOCAL
4. COMISIA PENTRU FORMARE CONTINUĂ ȘI DEZVOLTARE PROFESIONALĂ) (D32)
- RESPONSABIL: - PROF. FORGACI MARIA
- MEMBRI - RESPONSABILI COMISII METODICE
5. COMISIA DE SECURITATE ȘI SĂNĂTATE ÎN MUNCĂ ȘI PENTRU SITUAȚII DE
URGENȚĂ (D33)
1. PREȘEDINTE - TOFAN VLĂDEANU GHEORGHE - coordonator PSI și ISU
- ANDRONIC ALEXANDRU IOAN – coordonator SSM
2. SECRETAR - DĂRÂNGĂ FLORIN
2. MEMBRI - RCM,
- DIRIGINŢII CLASELOR,
- ȘUFARU ELENA - secretar șef,
- CAZAN MARIA – administrator.
6. COMISIA PENTRU CONTROL MANAGERIAL INTERN (D 34)
PREȘEDINTE: PREPELITA NICOLETA
MEMBRI: TUDOSA MIHAIELA
CIOCOIU ALINA
IFRIM MARGARETA
SECRETAR PINTILIE DIANA
7. COMISIA PENTRU PREVENIREA ŞI ELIMINAREA VIOLENŢEI, A FAPTELOR DE
CORUPȚIE ȘI DISCRIMINĂRII ÎN MEDIUL ȘCOLAR ȘI PROMOVAREA
INTERCULTURALITĂȚII (D 35)
1. Președinte – MAFTEI ALEXANDRA - psiholog școlar;
2. Secretar - DĂRÂNGĂ FLORIN - reprezentant al cadrelor didactice;
3.Membri – PREPELIȚĂ NICOLETA - director adjunct,
- NECHIFOR ANCA-OANA - consilier educativ,
- NICOLESCU OLGA - responsabil Comisia diriginţilor clasele V-VIII,
- ISTRATE NICOLETA - reprezentant al cadrelor didactice,
- PLEȘCAN MARIANA, - reprezentant al cadrelor didactice
- TOMA OANA - reprezentant al Secției 6 - Poliţie,
12
- ROTARU CRISTIAN - reprezentant al Asociaţiei de Părinţi,
8. COMISIA PENTRU PROGRAME ȘI PROIECTE EDUCATIVE (D 36)
Coordonator - PREPELIȚĂ NICOLETA - dir. adj.
Membri - NECHIFOR ANCA-OANA – coordonator proiecte și programe educative școlare și
extrașcolare
- CIOCOIU ALINA – coordonator proiecte ecologice
- IORDACHE SIMONA – coordonator proiecte europene
- ISTRATE NICOLETA – coordonator SNAC
- PAVILIUC CRISTINA – coordonator proiecte învățământ primar
- BIRTOM CRISTINA – coordonator proiecte de antreprenoriat
- BARBU TEODORA – coordonator proiecte în parteneriat
II. COMISII CU CARACTER TEMPORAR
9. COMISIA PENTRU FRECVENȚĂ, COMBATEREA ABSENTEISMULUI ȘI A
ABANDONULUI ȘCOLAR (D 39)
- RESPONSABIL: PROF. ARGHIROPOL VIRGINIA
- MEMBRI: PROF. MOCANU LAURA GEORGIANA
PROF. ÎNV. PRIMAR ISTRATI NICOLETA
PROF. ÎNV. PRIMAR CIOBANU ADRIANA
10. COMISIA DE GESTIONARE SIIIR (D 45)
1. ȘUFARU ELENA – secretar șef – responsabil resurse umane;
2. CIOBANU ALINA – secretar – responsabil management elevi;
3. PINTILIE DIANA – contabil șef – responsabil date financiare;
4. CAZAN MARIA – administrator patrimoniu – responsabil resurse materiale.
11. COMISIA DE PROTECȚIE SOCIALĂ A ELEVILOR (PROGRAME DE SUSȚINERE
EDUCAȚIONALĂ - BURSE, RECHIZITE, CALCULATOARE Ș.A.)
(D 44)
- RESPONSABIL: DIR.ADJ.PROF. PREPELITA NICOLETA
- MEMBRI: PROF. CRAESCU MIRCEA
INV. PAVILIUC CRISTINA
SECRETAR ȘEF ȘUFARU ELENA (BURSE, RECHIZITE)
SECRETAR CIOBANU ALINA (EURO 200)
BIBLIOTECAR NECHIFOR ALEXANDRA
12. COMISIA PENTRU VERIFICAREA DOCUMENTELOR ȘCOLARE ȘI A ACTELOR DE
STUDII (D 54)
- RESPONSABIL: - DIR. ARGHIROPOL VIRGINIA
- SECRETAR CIOBANU ALINA
13. COMISIA DE CASARE, DE CLASARE ȘI VALORIFICARE A MATERIALELOR
REZULTATE (D55)
ȘCOALA GIMNAZIALĂ „ION SIMIONESCU” IAȘI
Preşedinte – prof. PREPELITA NICOLETA
Secretar – prof. TUDOSĂ MIHAIELA
13
Membru - prof. CIOCOIU ALINA
GRADINITA CU PROGRAM NORMAL NR.22 (structură)
Preşedinte – educator, RADULESCU ADRIANA
Secretar – educator, BULAI MARIA
Membru - îngrijitor, MELII VERONICA
GRADINITA CU PROGRAM PRELUNGIT NR.28 (structură)
Preşedinte – educator, IFRIM MARGARETA
Secretar – educator, APOSTOL MARIA
Membru - bucătar, PANAITE GABRIELA
14. COMISIA PENTRU ELABORAREA ȘI MONITORIZAREA APLICĂRII R.I.ȘI ROFUISCIS
(D 24)
ARGHIROPOL VIRGINIA - director
MOCANU LAURA GEORGIANA - profesor
PAȘCA MAGDA – profesor învățământ primar
GUZU LUMINIȚA – reprezentat sindicat
15. COMISIA PENTRU RECEPȚIE A VALORILOR MATERIALE (D 63)
- PRESEDINTE - PROF. PREPELIȚĂ NICOLETA
- MEMBRU - PROF. CIOCOIU ALINA ELENA
- SECRETAR - PROF. TUDOSĂ MIHAELA
16. COMISIA PENTRU SELECTAREA, APROVIZIONAREA ȘI DISTRIBUIREA
MANUALELOR (D 64)
- PREŞEDINTE: DIRECTORUL UNITĂŢII ARGHIROPOL VIRGINIA;
- VICEPREŞEDINTE: NECHIFOR ALEXANDRA – BIBLIOTECAR ȘCOLAR
- MEMBRI PERMANENŢI: DIRIGINŢII/ ÎNVĂŢĂTORII FIECĂREI CLASE
17. COMISIA PENTRU DISTRIBUIREA CORNULUI ȘI LAPTELUI (D 65)
- RESPONSABIL: FOCȘA LILIANA - adm. de patrimoniu
prof. RĂDULESCU ADRIANA
educatori, învățători, diriginți
MIHĂILĂ VASILE - personal nedidactic
17 . COMISIA PENTRU INVENTARIEREA BUNURILOR DIN PATRIMONIU (D 66)
Școala Gimnazială Ion Simionescu Iasi și structura Grădinița cu Program Normal nr. 22:
1. TUDOSA MIHAIELA - președinte
2. CIOCOIU ALINA - secretar
3. PETRISOR LACRAMIOARA – membru
Grădinița cu Program Prelungit nr. 28
1. ED. IFRIM MARGARETA - președinte
2. PROF. APOSTOL MARIA - secretar
3. PANAITE MIHAELA - membru
14
Situația posturilor din Școala Gimnazială „Ion Simionescu” în anul școlar 2017-2018
Nr.
crt. Număr total de posturi din care Didactic
Didactic
auxiliar Nedidactic
1. GPN 22 4 0 1
2. GPP 28 6 0,5 5,5
3. Învățământ primar 27 5,5 7
4. Învățământ gimnazial 29,44
TOTAL Școala Gimnazială „Ion
Simionescu”
66,44 6 13,5
85,94
Analizând tabelele și informațiile de mai sus, se remarcă o serie de trăsături definitorii ale structurii
și componenței colectivelor de studiu și a corpului profesoral în anul școlar curent:
Numărul preșcolarilor înscriși la program normal a scăzut cu 7 unități (de la 82 la 75) ;
Numărul preșcolarilor înscriși la program prelungit a crescut cu 7 unități (de la 79 la 86) ;
Numărul elevilor înscriși la clasele primare a crescut cu 22 unități (de la 713 la 735);
Numărul preșcolarilor înscriși la clasele gimnaziale a crescut cu 17 unități (de la 374 la 391);
Numărul total al educabililor la începutul anului școlar 2017-2018 a crescut la 1287, cu 39 mai
mulți decât în aceeași perioadă a anului școlar trecut;
Numărul claselor din învățământul gimnazial a crescut cu 1 (de la 13 la 14), numărul total de
colective crescând astfel de la 47 la 48 la nivelul întregii unități;
Numărul total de norme a crescut de la 62,33 (2016-2017) la 66,44 pentru anul școlar actual, o
creștere de 4,11, creștere generată de existența unei clase gimnaziale în plus, de aplicarea noului Plan
cadru pentru clasa a V-a dar și de respectarea legislației în vigoare referitoare la orelel de educație
fizică de la ciclul primar (3 norme).
I.2. Situaţia la învăţătură şi starea disciplinară
I.2.1. Frecvența elevilor
Frecvența elevilor reprezintă un indicator deosebit de important pentru analiza eficienței sistemului de
învățământ. Evoluția frecvenței elevilor este cercetată prin compararea datelor statistice de la sfârșitul
semestrului I, anii școlari 2014 - 2015, 2015 - 2016 și 2016 - 2017.
Indicatorii propuși pentru analiză au în vedere:
situația absențelor (total, motivate/nemotivate);
numărul de elevi înscriși la începutul anul școlar (total, pe cicluri);
numărul de elevi existenți la sfârșitul semestrului I (total, pe cicluri);
numărul de elevi retrași (total, pe ciclu/formă de învățământ);
numărul de elevi neșcolarizați (total, pe ciclu/formă de învățământ).
15
Situația absențelor
TOTAL ABSENŢE ABSENŢE NEMOTIVATE
CLASE 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2015-2016 2016-2017 2017-2018
0-IV 4011/704 6050/710 4003/731 2790/704
3,96
3966/710
5,58
2069/731
2,83
V-VIII 6353/362 5302/378 5571/393 3617/362
9,99
2346/378
6,20
2846/393
7,24
0-VIII 10464/1066 11352/1088 9574/1124 6407/1066
6,01
6312/1088
5,80
4915/1124
4,37
VIII 1655/88 1603/85 1791/81 872/88
9,9
559/85
6,57
1026/81
12,66
Numărul mare de absențe nemotivate la clasa a VIII-a este generat și de existența unui neșcolarizat
(Costandache Diana Elena – plecată cu părinții în străinătate fără îndeplinirea formalităților legale).
Sfârșitul semestrului
I
anul școlar
Numărul de absențe Număr total
absențe/elev
Număr absențe
nemotivate/elev Total Nemotivate
2015-2016 10464 6407 9,81 6,01
2016-2017 11352 6318 10,43 5,80
2017-2018 9574 4915 8,51 4,37
Analizând datele din tabelul de mai sus, în primul semestru al acestui an școlar față de aceeași perioadă
a anului școlar anterior, se constată o scădere a numărului total de absențe, cu 1778. Statistica
prezentată în tabel ne indică o scădere a numărului de absențe nemotivate per elev, iar acest fapt ne
determină să concluzionăm că este necesară continuarea efortului de implementare a unui program de
reducere a absenteismului care să includă monitorizarea atentă a frecvenței elevilor, colaborarea cu
familiile acestora, consilierea psihopedagogică și aplicarea de sancțiuni conform regulamentelor
școlare, atunci când situația o impune.
Sfârșitul semestrului
I
anul școlar 2017-2018
Numărul de absențe Număr total
absențe/elev
Număr absențe
nemotivate/elev TOTAL Nemotivate
Învățământ primar 4003/731 2069 5,47 2,83
Învățământ
gimnazial
5571/393 2846 14,17 7,24
TOTAL 9574/1124 4915 8,51 4,37
Tabelul anterior evidențiază un număr mare de absențe per elev în învățământul gimnazial, rata
absențelor nemotivate per elev în gimnaziu fiind aproape triplă față de rata absențelor nemotivate per
elev în primar. Astfel, constatăm că, elevii din învățământul gimnazial lipsesc nejustificat de mult, o
parte dintre aceștia aflându-se în risc de abandon școlar. În consecință, este necesară o redimensionare
a demersurilor manageriale și didactice, precum și o accentuare a activităților de consiliere în rândul
elevilor și al părinților.
16
Numărul de elevi înscriși/rămași
Nr. elevi înscriși
2016-2017
Nr. elevi rămași
la sfârșitul sem. I
Nr. elevi înscriși
2017-2018
Nr. elevi rămași
la sfârșitul sem. I
Primar 713 710 735 731
Gimnazial 374 378 391 393
TOTAL 1087 1088 1126 1124
Tabelul anterior conduce spre concluzia că populația școlară din circumscripția Școlii Gimnaziale „Ion
Simionescu” este într-o ușoară fluctuație generată de plecările și/sau revenirile părinților copiilor în/din
străinătate dar este în general în creștere.
Numărul de elevi neșcolarizați
Nivel de
învățământ
Semestrul I
An școlar2015-
2016
Semestrul I
An școlar2016-
2017
Semestrul I
An școlar2017-
2018
Primar 4 6 2
Gimnazial 4 0 2
TOTAL 8 6 4
Numărul de elevi neșcolarizați este generat de cei plecați în străinătate fără a cere transferul de la
unitatea noastră școlară dar și de mediul social pauper și cu nivel scăzut de educație a părinților.
Elevi cu abateri disciplinare
În semestrul I din acest an școlar nu au avut loc abateri disciplinare grave de la Regulamentele școlare.
Elevi cu nota scăzută la purtare sub 7
Din cauza numărului mare de absențe, unui număr de 7 elevi le-au fost scăzute notele la purtare sub 7.
I.2.2. Rezultatele elevilor
Rezultatele elevilor constituie o imagine elocventă a întregii activități desfășurate în unitatea de
învățământ, a atitudinii educabilului față de educație, în general, precum și a preocupării familiei față
de activitatea școlară a copilului.
Promovabilitatea pe niveluri de școlarizare
(raportată la elevii rămași în evidență la sfârșitul semestrului I)
An şcolar Clasele
Rămaşi
înscriși la
sf. sem I
Promovaţi Corigenţi
Procent
promovabili
tate
Sit. neîncheiată
2017-2018
O-IV 731 717 12 98,08% 2n
V-VIII 393 338 52 86,00% 2n+1
O-VIII 1124 1055 64 93,86% 4n+1
2016-2017
O-IV 710 690 13 97,18% 6n + 1
V-VIII 378 315 58 83,33% 5
O-VIII 1088 1005 71 92,37% 6n+6
17
2015-2016
O-IV 704 681 17 96,73% 4n+2
V-VIII 362 300 58 82,87% 4n
O-VIII 1066 981 75 92,02% 10
2014-2015
O-IV 691 664 24 96,09% 2
V-VIII 331 272 56 82,17% 1
O-VIII 1022 936 80 91,58% 3
2013-2014
O-IV 661 638 19 96,52% 1
V-VIII 317 257 59 81,07% 1
O-VIII 978 895 78 91,51% 2
Rezultatele obţinute în semestrul I al anului şcolar 2017-2018 de către elevii Şcolii Gimnaziale ,,Ion
Simionescu” reflectă simultan calitatea actului didactic prestat de corpul profesoral, intenţia de
învăţare şi efortul depus de elevi precum și nivelul și eficienţa implicării familiei în viaţa şcolii.
Din analiza datelor statistice prezentate mai sus, se poate constata o creștere a procentului de
promovabilitate comparativ cu aceeași perioadă a anilor școlari trecuți.
Analiza detaliată a procentelor de promovabilitate, pe nivele de studiu permite sintetizarea următoarele
concluzii:
o Există o tendinţă de mărire ușoară a procentului de promovabilitate la clasele primare cu 0,9%,
pe semestrul I al anului școlar 2017-2018 față de anul școlar anterior, la clasele gimnaziale
înregistrându-se o creștere de 2,67%;
o La nivelul unității școlare procentul a crescut cu 1,49%.
II. Curriculum și inspecție școlară
II.1. Controlul calității prin inspecția școlară
În semestrul I al anului şcolar 2017-2018, evaluarea prin inspecţie şcolară a avut ca obiectiv asigurarea
calităţii procesului educaţional prin demersuri manageriale coerente, ancorate în reperele legislative în
vigoare, capabile să creeze cadrul logistic şi procedural necesar desfăşurării în bune condiţii a
activităţii instructiv-educative, precum şi prin activităţi didactice eficiente, orientate spre înregistrarea
progresului şcolar.
Argument:
Monitorizarea şi controlul activităţii în anul şcolar 2017-2018, au ca punct de pornire:
- Punctele slabe şi disfuncţionalităţile identificate prin analiza activităţii anului 2016-2017
- Recomandările ISJ Iași, M.E.N.
Scop:
Eficientizarea organizării tuturor componentelor, colectivelor şi compartimentelor şcolii, în vederea
realizării obiectivelor propuse în Planul managerial unic 2017-2018
Modalităţi de realizare:
- monitorizarea planurilor operaţionale şi implicit a obiectivelor operaţionale, vizând atingerea
obiectivelor strategice stabilite în Planul de dezvoltare instituțională;
Obiective:
A. Curriculum:
Evaluarea și monitorizarea activităților de consiliere/orientare, în special la clasele a V-a;
18
evaluarea ofertei educaţionale şi a performanţelor pe baza criteriilor de evaluare stabilite
prin proiectul de curriculum / în urma inspecţiilor / evaluării externe;
monitorizarea elaborării ofertei CDS/ respectarea procedurii elaborate;
asigurarea organizării şi desfăşurării în bune condiţii a examenelor (evaluare naţională
clasa a VIII-a, admitere liceu) și evaluărilor la finalul claselor a II-a, a IV-a, a VI-a.
B. Resurse umane:
evaluarea personalului didactic:
- asistenţe la ore;
- realizarea planificărilor în concordanţă cu cerinţele programelor şcolare;
- urmărirea parcurgerii ritmice a programelor şcolare;
- respectarea legislației: nr. note, tipuri, forme de evaluare, ritmicitatea notării;
- analiza activităţii comisiilor metodice în Consiliul profesoral /de administraţie
- evaluarea anuală a personalului/reactualizarea fișei de evaluare 2017-2018
evaluarea personalului didactic auxiliar şi nedidactic:
- întocmirea corectă şi în termen a situaţiilor, documentelor, rapoartelor tematice
curente şi speciale solicitate de ISJ, CCD, MEN, autorităţile locale etc;
- arhivarea şi păstrarea documentelor oficiale
- calitatea activităţii desfăşurate
- relaţii de colaborare între compartimente
- evaluarea anuală/reactualizarea fișei de evaluare 2017-2018
C. Resurse materiale şi financiare
- întocmirea documentelor legale privind managementul financiar
- evaluarea utilizării fondului extrabugetar
- încheierea exerciţiului financiar.
D. Dezvoltare instituţională / parteneriate
- monitorizare-evaluare programe achiziții, reparații, întreținere spații activității
- monitorizare-evaluare activități educative
II.2. Evaluări de etapă – examene naționale
În vederea optimizării rezultatelor obținute de elevi la finalul studiilor gimnaziale și a familiarizării
acestora cu rigorile evaluărilor naționale s-a stabilit, pentru elevii din județul Iași, în acest an școlar,
desfășurarea a două simulări ale Evaluării Naționale: prima simulare, organizată la nivelul I.S.J. Iași, în decembrie 2017;
a doua simulare, organizată la nivel național, în martie 2018.
Astfel, în perioada 13-15 decembrie 2017, s-a desfășurat prima simulare pentru Evaluarea Națională
2018. Simularea a fost organizată la nivelul județului Iași, subiectele fiind elaborate de echipe de lucru,
desemnate prin decizii I.S.J., în concordanță cu modelele propuse la nivel de M.E.N.
Prezența elevilor
Din cei 81 de elevi de clasa a VIII-a, la simulare a participat un număr de 79 de elevi la proba de Limba română
şi 78 de elevi la proba de Matematică. Un număr relativ mic de elevi de clasa a VIII-a (aproximativ 2,5%) nu a
participat la simularea EN VIII 2018. Participarea pe clase a înregistrat o variație maximă de 3,7% puncte
procentuale, clasa cu prezența cea mai ridicată fiind clasa a VIII-a A.
Organizarea și monitorizarea desfășurării simulării
Simularea a fost organizată și desfășurată conform cerințelor din Metodologiile de organizare și
desfășurare a Evaluării Naționale, aprobate prin O.M.E.N. nr.4793 / 31.08.2017.
19
Pregătirea, organizarea și derularea au fost realizate de comisia desemnată în acest scop cu seriozitate
și competență profesională .
Rezultatele simulării
Majoritatea elevilor care au participat la Simularea din decembrie 2017 (EN VIII 2018) au obținut note
peste 5 la proba de Limba română (76%), în timp ce la proba de Matematică majoritatea au obținut
note sub 5 (57,7%). Media notelor obținute la proba de Limba română (6,07) este cu 1,39 puncte mai
mare față de media notelor la proba de Matematică (4,68). Elevii care au obținut performanțe
superioare la Limba română sunt, în cele mai multe situații, și cei care au performanțe superioare la
Matematică.
În general, băieții au obținut rezultate mai bune decât fetele, diferențele fiind mai mari la proba de
Matematică decât la cea de Limba română. La proba de Limba română majoritatea fetelor și băieților
au obținut note peste 5, băieții într-o măsură mai mare decât fetele (77,8% dintre băieți și 76,2% dintre
fete). La proba de Matematică au reușit să obțină note peste 5 un procent de 46,3% dintre fete și de
38,9% dintre băieți.
Elevii care au depășit vârsta generației (aveau peste 15 ani la data participării la simulare) au obținut
rezultate mai slabe decât cei cu vârste corespunzătoare finalului de clasa a VIII-a.
Situația notelor și mediilor la Limba și literatura română și matematică la nivelul școlii se prezintă
astfel:
< 4 4-4,99 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 Medii
Română 8 11 13 16 21 7 2 6,07
Matematică 27 18 17 8 7 0 0 4,68
La Limba și literatura română situația este următoarea:
< 4 4-4,99 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99
Rom 10,25% 14,10% 16,66% 20,51% 26,93% 8,98% 2,57%
8
11 13
16
21
7
2
27
18 17
8 7
0 0 0
5
10
15
20
25
30
< 4 4-4,99 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99
Rom
Mat
20
La Matematică:
< 4 4-4,99 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99
9-9,99
Matematică 35,06% 23,38% 22,08% 10,39% 9,09% 0% 0%
Mediile pe clase și obiecte se prezintă astfel:
< 5 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 Prezenți Media
Rom 0 1 4 15 6 2 28 7,47
Mat 6 9 7 5 0 1 28 5,94
Rom 10 5 5 3 1 0 24 5,49
Mat 20 4 0 0 0 0 24 3,51
Rom 9 7 7 3 1 0 27 5,38
Mat 19 4 1 2 0 0 26 4,24
0,00%
5,00%
10,00%
15,00%
20,00%
25,00%
30,00%
< 4 4-4,99 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99
10,25%
14,10% 16,66%
20,51%
26,93%
8,98%
2,57%
Româna
Rom
0,00%
5,00%
10,00%
15,00%
20,00%
25,00%
30,00%
35,00%
40,00%
< 4 4-4,99 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99
35,06%
23,38% 22,08%
10,39% 9,09%
0% 0%
Matematica
Mat
21
Măsuri remediale
În urma analizei şi interpretării rezultatelor obţinute s-a realizat o diagnoză a stadiului de pregătire a
elevilor pentru susținerea acestui examen, necesară optimizării demersului didactic, identificării și
aplicării unor măsuri ameliorative, precum și a unor strategii de lucru individualizat și personalizat, în
măsură să asigure succesul fiecărui elev.
Rezultatele obținute de elevi au fost analizate la nivelul fiecărei catedre, prin discuții individuale cu
elevii, dezbateri la nivelul clasei în ședințe cu părinții, desfășurate până în data de 20 decembrie 2017,
precum și la nivelul Consiliului Profesoral, în vederea adoptării acelor măsuri care să contribuie, în
mod real, la îmbunătățirea performanțelor școlare, la nivelul fiecărei clase și la nivelul unității.
Concluzii
Procentul de promovabilitate la simularea Evaluării Naţionale din decembrie 2017 este comparabil cu
cel obţinut de elevii noștri în anul școlar anterior, diferenţele mici putând rezulta atât din variaţia
gradului de dificultate al subiectelor, cât şi din gradul de pregătire a elevilor sau exigenţa evaluării.
Rezultatele elevilor reflectă diferențe destul de mari în special între mediile la română/matematică, în
funcție de implicarea familiilor, a timpului acordat studiului colectivele de elevi fiind eterogene, ceea
ce presupune abordări diferite, în funcţie de specificul mediului şcolar şi social din care provin elevii.
II.3. Excelența în educație
În conformitate cu graficul oficial al Ministerului Educației Naționale, sezonul competițional este
circumscris, în mare parte, semestrului al II-lea al anului școlar, încât prioritatea noastră, pentru
semestrul I, a vizat susținerea și monitorizarea procesului de pregătire constantă pentru performanță la
toate disciplinele de învățământ, cu interes pentru: identificarea elevilor capabili de performanță și
întocmirea bazelor de date, stabilirea și respectarea unor grafice de pregătire suplimentară specializată,
prelucrarea metodologiilor, cunoașterea și parcurgerea programelor de olimpiadă/concurs, realizarea și
administrarea unor baterii de teste, fișe și ghiduri de lucru în conformitate cu modelele M.E.N.
II.3.1. Participare la Centrul de Excelență
La nivelul școlii noastre, în acest an școlar nu am avut copii înscriși la Centrului de Excelență.
II.3.2. Olimpiade și concursuri școlare
La olimpiadele școlare din anul școlar 2017-2018, în semestrul I, au participat un număr mare de elevi
la faza pe școală și la faza pe localitate calificându-se, pentru olimpiadele județene copii la obiectele
Limba și literatura română, Matematică, Limba engleză.
De asemenea au existat participări numeroase la alte concursuri școlare :
Clasele pregătitoare
Concurs Amintiri din copilărie Etapa I, unde s-au obținut următoarele premii:
- Premiul I - 35 elevi
- Premiul II - 13 elevi
- Premiul III - 7 elevi
Concursul Formidabilii, unde am obținut următoarele premii:
- Premiul I - 52 elevi
- Premiul II - 19 elevi
- Premiul III - 5 elevi
- Mențiune - 9 elevi
Concurs Național Comper – Comunicare Etapa I, unde am obținut următoarele premii:
22
- Premiul I - 30 elevi
- Premiul II - 33 elevi
- Premiul III - 18 elevi
- Mențiune - 15 elevi
Clasele I
Concurs național “Amintiri din copilărie”, unde am obținut următoarele rezultate:
- Premiul I si medalie de aur – 9 elevi;
- Premiul II si medalie de argint – 9 elevi;
- Premiul III si medalie de bronz – 11 elevi;
- Mențiune - 15 elevi;
Concurs Național Comper – Comunicare – participare toate clasele I
Concurs Național Comper Matematică - participare toate clasele I
Concurs de desene organizat de Carrefour – Ediția Crăciun 2017, clasele I D, E, F;
Concursul Școala siguranței TEDI, clasele I D, F;
Concursul național” Proeducatia” la disciplinele Limba romana si Matematica : 7 premii I ,8
premii II si 2 premii III - clasa I B
Clasele a II-a:
Concurs Național Comper – Comunicare, unde am obținut următoarele premii:
- Premiul I - 3 elevi
- Premiul II - 7 elevi
- Premiul III - 9 elevi
- Mențiune – 8 elevi
Concurs Național Comper Matematică, unde am obținut următoarele premii:
- Premiul I - 5 elevi
- Premiul II - 4 elevi
- Premiul III – 7 elevi
- Mențiune – 5 elevi
- Am organizat în calitate de mentori concursurile mai sus menționate și am făcut parte din
Comisia de Evaluare înființată la nivelul școlii.
Concurs de desene organizat de Carrefour – Ediția Crăciun 2017
Concurs de desene ,,Un oraș mai curat de sărbători”, concurs județean– Palatul Copiilor;
Premiul I – 1 elev
CLASA a II-a B
Concurs Național Comper – Comunicare
Concurs Național Comper Matematică
- Am organizat în calitate de mentor concursurile mai sus menționate și am făcut parte din
Comisia de Evaluare înființată la nivelul școlii.
Concurs de desene organizat de Carrefour – Ediția Crăciun 2017
Concurs de desene ,,Un oraș mai curat de sărbători”, concurs județean– Palatul Copiilor;
CLASA a II-a C
Concurs Național Comper – Comunicare- Etapa județeană;
Concurs Național Comper Matematică - Etapa județeană;
Concurs ,,Amintiri din copilărie” - 6 elevi;
- Premiul III – 1 elev
- Mențiuni – 5 elevi
23
Concurs de desene Carrefour;
Concurs de desene ,,Un oraș mai curat de sarbatori”, concurs județean– Palatul Copiilor -
Premiul I – 1 elev, Premiul III - 1 elev
Concurs – ,,Săptămâna mondială a spațiului cosmic”;
Concurs - ,,Sărbătorile românilor de pretutindeni”;
Concurs - ,,Porni Luceafărul...” Secțiunea creație plastică, județul Botoșani;
CLASA a II-a D
Concurs Național Comper –etapa județeană, disciplinele Comunicare și Matematică;
Concurs de desene Carrefour;
Concurs județean de desene ,,Un oraș mai curat de sarbatori”, coordonator d-na profesor de
Dezvoltare personală, Alexandra Maftei
- Premiul al II –lea: 1 elev
Concurs regional - ,,Sărbătorile românilor de pretutindeni”;
Concurs județean - ,,Porni Luceafărul...”- secțiunea creație plastică ;
Am fost premiată la Gala Excelenței în Educație, din 21 din 21. 11. 2017, alături de elevele
Onofrei Ioana- Bianca, Balaban Maria-Isabel, Budău Paola- Sabrina.
Clasele a III-a:
Săptămâna mondială a spațiului cosmic:
Înv. Sonea E.: premiul I- Păduraru Dragoș
premiul III- Miron Cristiana
Guzu L. premiul I – 2 elevi (Cretu A, Ungureanu E.)
mențiune – echipa: Copcia M. Paraleste L, Caraiman A
Hanganu A.: premiul II – 1 elev
premiul III – 1 elev
premiul special – 1 elev
Comper –Comunicare:
Înv. L.Guzu l., Sonea E., Hriscu l.- participare
Comper – Matematică – Guzu L., Sonea E., Hriscu L.
S.O.S. ...Santa:
Înv. Guzu l.: premiul I- Grupul “Happy kids”
SuperMate
Guzu L.-Niță Cezara
Sonea E.- Miron Cristiana
Hriscu L.- Mocanu Bianca
Lumina Math
Hriscu L.- participare
Cangurașul poveștilor
Hriscu L.- participare
Colaborare Gazeta matematică - Înv. Hriscu L.
Clasele a IV-a:
IVA – prof. Pașca Magda
1 elev admis la ,,Imaginație și creativitate”- centru de excelență;
LuminaMath - 2 elevi cu 100 puncte la faza online
1 elev premiul I faza națională, scrisă;
,,Cupa Iașului” la Orientare sportivă –2 locuri I, 2 LOCURI II, 4 LOCURI III
24
,,Datini și obiceiuri” – festival regional-Pașcani
Premiul I interpretare – Grup vocal
Premiul Special al juriului pentru originalitate – Dansul cailor
Poveștile Cangurului – 2 Excelent, 8 Foarte bine
Comper – Comunicare și matematică
Gazeta matematică
IVB - înv. Chișcă Milica
„Poveștile cangurului”- 7 ”Foarte bine” și 3 „Bine”
„Comper-Limba română” și „Comper-Matematică
IVC - prof. Barbu Teodora Culița
Admitere în vederea programului de pregătire suplimentară inițiat de Școala Gimnazială „Otilia
Cazimir” Iași, la Limba și literatura română – „Imaginație și creativitate”, la care au participat 3 elevi
din care 2 au fost admiși;
Micii olimpici: Premiul I –3 elevi, Premiul II –2 elevi , Premiul III – 4 elevi, Mențiune – 2 elevi
„Amintiri din copilărie”: Premiul II – 4 elevi, Premiul III – 2 elevi, Mențiune – 12 elevi
„S.O.S. SANTA 2017 – Premiul al III lea – 6 elevi
IVD - prof. Rotaru Alice
„Poveștile cangurului”-1”Foarte bine”și 1 „Bine”
„Sărbătorile românilor de pretutindeni”, cu trei lucrări plastice
IVE –prof. Barbu Nicu Cătălin
- Admitere în vederea programului de pregătire suplimentară inițiat de Școala Gimnazială „Otilia
Cazimir” Iași, la Limba și literatura română – „Imaginație și creativitate”, la care au participat 3 elevi
din care 2 au fost admiși;
- „Amintiri din copilărie”: Premiul I – 1elevi, Premiul II – 3 elevi, Premiul III – 2 elevi, Mențiune
– 4 elevi
- „Un oraș mai curat de sărbători” inițiat de Palatul Copiilor din Iași :
Premiul I – 1 elev, Premiul III – 1 elev
IVF –prof. Răstoacă Marta
„Concursul Varlaam. Bucuria cunoașterii"- 09.12.2017, în colaborarare cu Școala Mitropolit
Varlaam, Iași - un elev a câștigat o excursie de cercetare alături de copiii din școala Varlaam;
-„ Amintiri din copilărie”
- „Poveștile Cangurului”
- „Armonii de toamnă
Concurs ”Spoken English” – Premiul II – Popa Tudor, clasa a VII-a A – 26.11.2017
Participare la concursul interjudețean ”SOS ...Santa” – Premiul I – cântece de Crăciun în
limba engleză – 16 elevi din clasa a III-a C, împreună cu prof. înv. primar Luminița Guzu, la Ateneu
II.4. Educația la vârstele mici
Obiectivele care au fost urmărite si realizate:
Dezvoltarea si multiplicarea surselor de informare;
Facilitarea schimbului de experiență la nivelul colectivului metodic;
Conceperea si elaborarea unor materiale metodice multifuncționale;
Dezvoltarea abilităţii de selecţie şi manipulare a informaţiei ştiinţifice;
Îmbogăţirea experienţei didactice;
25
Cultivarea interesului pentru cercetare şi experimentare;
Dezvoltarea capacităţii de valorizare maximă a potenţialului propriu;
Dezvoltarea abilităţilor de planificare, organizare, decizie, control, evaluare şi consiliere;
Dezvoltarea capacităţii empatice, a spiritului metodic şi al intuiţiei în activitate;
Dezvoltarea capacităţii de accesibilizare a conţinuturilor la particularităţile de vârstă şi
individuale ale copiilor;
Dezvoltarea capacităţii de a relaţiona;
Cultivarea relaţiilor : grădiniţă – familie, educatoare – copil, educatoare - educatoare, copil –
copil, grădiniţă – comunitate.
Activități prin care s-au realizat obiectivele:
- Studiu individual (Curriculum, scrisori metodice, reviste si broșuri de specialitate)
- Dezbateri;
- Referate ;
- Activități demonstrative;
- Activități in parteneriat;
- Activități extracurriculare (serbări, concursuri, vizite);
- Prezentarea de material filmat
II.5. Învățământul special
În cadrul Cabinetului de Asistență Psihopedagogică, prof. consilier Alexandra Maftei a desfășurat în
semestrul I al actualului an școlar următoarele activități:
Tip de activitate Indicatori de performanţă
cantitativi* calitativi/descriptivi**
Activităţi de
informare
Individuală 35 activităţi/
35 elevi
- informare privind problematica orientării şcolare, oferta
liceelor, metodologia de admitere
- reactualizarea panoul informativ OŞP; realizare de materiale
informative pe tematica OŞP
- activităţi de dezbatere la clasă privind oferta liceelor,
metodologia de admitere
Colectivă 3 activităţi/
73 de elevi
Activităţi de
investigare
psihopedago-
gică
Individuală 12 activităţi/
12 de elevi
- investigarea psihopedagogică individuală a intereselor şi
aptitudinilor socio-profesionale; aplicarea de teste şi inventare
specifice
- investigarea la clasă a opţiunilor privind şcolaritatea; aplicarea
de chestionare
- centralizarea datelor colectate la nivelul şcolii
Colectivă 3 activităţi/
73 de elevi
Consiliere în
carieră
Individuală 17 activităţi/
17 de elevi
- activităţi individuale de consiliere privind traseul educaţional,
în urma rezultatelor obţinute la evaluările psihopedagogice
individuale
- activităţi colective de consiliere privind traseul educaţional
- activităţi de dezbatere la clasă privind calităţi personale care
sunt relevante pentru deciziile în privinţa şcolarităţii (interese,
aspiraţii, deprinderi, abilităţi, competenţe)
Colectivă 3 activităţi/
73 de elevi
26
II.5.1.. Activităţi directe cu elevii
II.5.1.1. Orientarea şcolar - profesională * nr. activităţi/ nr. participanţi
** exemple de activităţi şi analiza eficienţei acestora (planuri individuale de carieră, materiale realizate)
Aspecte pozitive - activităţile sunt primite cu real interes de către elevi şi au o
mare utilitate.
Aspecte care au nevoie de îmbunătăţire - dotarea cabinetului de asistenţă psihopedagogică cu
instrumente psihopedagogice specifice.
Propuneri de îmbunătăţire - intensificarea specializării profesionale în problematica
orientării şcolare şi profesionale
II.5.1.2. Asistenţă psihopedagogică
Tip de activitate Indicatori de performanţă
cantitativi* calitativi/descriptivi**
Autocunoaşter
e şi dezvoltare
personală
investigare
psihopedagogică
individuală 35 activităţi/
35 elevi
- aplicarea de teste şi interpretarea
rezultatelor
- consiliere şcolară individuală pentru
cunoaşterea psihologică a persoanei
- consiliere şcolară colectivă pentru
cunoaşterea psihologică a persoanei
- exerciţii de autocunoaştere şi
intercunoaştere
Exemple de activităţi de consiliere
colectivă specifice:
Autocunoastere • Managementul
emotiilor Abilitati sociale.
colectivă 12 activităţi/
320 elevi
consiliere individuală 35 activităţi/
35 elevi
colectivă 13 activităţi/
400 elevi
Adaptare şi
integrare
şcolară
investigare
psihopedagogică
individuală 15 activităţi/
15 elevi
- evaluarea continuă a elevilor cu CES
şi îndrumare spre servicii specializate
- consilierea elevilor cu probleme de
adaptare şi integrare şcolare şi
elaborare de planuri de intervenţie
personalizată
Grup de consiliere și sprijin –
CES+non-CES
(împreună cu profesorul de sprijin al
școlii)
colectivă 3 activităţi/
60 elevi
consiliere individuală 20 activităţi/
25 elevi
colectivă 2 activităţi/
65 elevi
Prevenirea
comportament
elor de risc
investigare
psihopedagogică
individuală 10 activităţi/
10 elevi
- evaluarea psihologică a elevilor cu
comportamente de risc (agresivi)
- realizarea unei baze de date a
elevilor aflaţi în situaţii de risc şi
monitorizarea acestora
- consilierea şcolară a elevilor pe
problematica violenţei şcolare; grupul
copiilor cu părinţii plecaţi la muncă în
străinătate
Exemple de activităţi de consiliere
colectivă specifice Calitatea vietii personale
Reactii la situatii de risc sau de criza
Modalitati de promovare a unui
comportament sanatos.
colectivă 3 activităţi/
70 elevi
consiliere individuală 10 activităţi/
10 elevi
colectivă 3 activităţi/
70 elevi
27
* nr. activităţi/ nr. participanţi, nr. de planuri de intervenţie personalizată întocmite
** exemple de activităţi şi analiza eficienţei acestora (instrumente utilizate, planuri de intervenţie
personalizată întocmite, cazuri de integrare a elevilor cu CES, aspecte deosebite, materiale realizate etc.)
Aspecte pozitive activitatea de asistenţă psihopedagogică este din ce în ce mai solicitată în şcoală, atât
de către părinţi, cât şi de către profesori şi elevi care constată necesitatea serviciului de
psihologie şcolară.
Aspecte care au
nevoie de
îmbunătăţire
necesitatea unui spaţiu mai larg destinat serviciului de consilier psihologică
Propuneri de
îmbunătăţire
îmbunătăţirea comunicării cu profesorul consilier şcolar prin mijloace alternative de
comunicare
II.5.2. Activităţi cu cadrele didactice şi părinţii
* nr. activităţi/ nr. participanţi
** exemple de activităţi şi analiza eficienţei activităţilor de consiliere, materiale realizate etc.
Aspecte pozitive Creşterea numărului de solicitări de asistenţă psihopedagogică şi interesul
manifestat de actorii câmpului educaţional este îmbucurătoare.
Aspecte care au nevoie de
îmbunătăţire
Modul de comunicare între psihologul şcolar şi potenţialii beneficiari are
nevoie de îmbunătăţire, în sensul că abordarea acestuia „din mers” nu este
cea mai bună metodă.
Propuneri de îmbunătăţire Iniţierea unor căi de comunicare alternativă: telefon, cărţi de vizită, fly-ere,
pagina web etc
II.5.3. Activităţi de perfecţionare
Tip de activitate Indicatori de performanţă
cantitativi* calitativi /descriptivi **
Participare la comisii metodice,
cercuri pedagogice
3 - şedinţe ale comisiei metodice, CJAP, CJRAE
Participare la cursuri: - în specialitate 12 - ședințe de formare în psihoterapie / formator Ion
Dafinoiu
- didactice 0 - Cursuri Doctorale - Facultatea de Psihologie și
Științe ale Educației, UAIC Iași
Cursuri de perfecţionare (grade
didactice, masterat, doctorat)
0 - Cursuri Doctorale - Facultatea de Psihologie și
Științe ale Educației, UAIC Iași
Participarea la simpozioane, sesiuni
de comunicări, conferinţe etc.
1 - Simpozionul Național ”Bune practici în educația
timpurie”, cu lucrare scrisă
Tip de activitate Indicatori de performanţă
cantitativi* calitativi /descriptivi **
Consiliere individuală cadre
didactice
9 activităţi/
9 elevi
- consiliere pentru ameliorarea relaţiei
profesor-elev
părinţi 2 activităţi/
45 părinţi
- consiliere pentru îmbunătăţirea relaţiei
părinte-copil
Consiliere de grup
(grupuri de dezvoltare
personală, training-
group-uri, workshop-uri,
“Şcoala părinţilor” etc.)
cadre
didactice
2 activităţi/
20 profesori
- consilierea profesorilor care lucrează cu elevi
cu CES
- consilierea profesorilor care lucrează cu elevi
cu părinţii plecaţi la muncă în străinătate
părinţi 1 activitate/
30 părinţi
- participare la Consiliul reprezentativ al
părinților
Consiliere colectivă
(şedinţe, lectorate, consilii
profesorale, comisii
metodice etc)
cadre
didactice
3 activitate/ 3
profesori
- şedinţa pentru prezentarea unor informaţii
utile în pregătirea pentru finalul clasei a VIII-a
în cadrul Comisiei OŞP
părinţi 1 activitate/
20 părinţi
- participare la Consiliul reprezentativ al
părinților
28
Materiale întocmite la comisii
metodice, cercuri pedagogice,
materiale publicate
1 - material-suport pentru prezentarea grupului de
consiliere și sprijin
* nr. participări/materiale/activităţi realizate
** exemple de activităţi şi analiza eficienţei participării la acestea
Aspecte pozitive materializarea formării ştiinţifice în lucrări diseminate în
cercuri științifice
Aspecte care au nevoie de îmbunătăţire Numărul orelor de predare efectivă
Propuneri de îmbunătăţire uniformizarea practicii de formare între profesia de psiholog
şcolar şi cea de profesor consilier şcolar
II.5.4. Organizare
Tip de activitate Indicatori de performanţă
cantitativi calitativi /descriptivi
Întocmirea documentelor de proiectare şi
planificare a activităţii
- procese verbale activităţi
- planuri de intervenţie, de consiliere, de
activitate de consiliere
- rapoarte activitate
Consemnarea/evidenţa activităţilor - registrul de evidenţă a activităţilor
Dezvoltarea bazei materiale şi metodico-
ştiinţifice a cabinetului
consumabile, obiecte de decor
D-na Hegyi Maria, încadrată pe postul de profesor de sprijin la Şcoala Gimnazială Specială
„Constantin Păunescu” Iaşi, cu o vechime de 14 ani în învăţământ la 31.08.2017, a desfăşurat în cursul
semestrului I al anului școlar 2017-2018 o activitate profesională temeinică în şcoala integratoare, dar
s-a implicat şi în activităţi extracurriculare, demonstrând în toate aceste situaţii responsabilitate,
seriozitate şi o bună pregătire de specialitate.
În semestru I al anului şcolar 2017-2018, ca profesor de sprijin la clasele primare şi
gimnaziale ale Şcolii Gimnaziale „Ion Simionescu” Iaşi, a desfășurat activitatea terapeutic -
recuperatorie cu un efectiv total de 11 elevi cu CES, cu tulburări de învățare, deficienţe mintale
uşoare şi moderate, autism, tulburări afectiv - emoţionale şi comportamentale, intervenţia
educaţională realizându-se în următoarele direcții: diseminarea serviciilor de sprijin către
cadre didactice și părinți, depistare şi evaluare, antrenament cognitiv și senzorial,
consiliere parentală şi profesorală, managementul conflictului, adaptare curriculară şi
elaborarea planurilor de servicii individualizate.
Activitatea de sprijin educaţional s-a desfăşurat în concordanţă cu obiectivele cadru şi de
referinţă ale programei şcolare, prin aplicarea de strategii didactice corespunzătoare, adaptate
particularităţilor psiho-individuale ale fiecărui copil. Documentele au fost întocmite la
termen, proiectate prin intermediul resurselor TIC.
Evaluarea rezultatelor învăţării s-a realizat cu transparenţă şi obiectivitate, folosindu-se
instrumente standardizate şi non-standard, după criterii prestabilite, rezultatele acestora au fost
consemnate în dosarele personale ale copiilor şi comunicate părţilor interesate (părinţi,
profesori, CIEC etc.).
A ales strategii didactice interactive, moderne, care să stimuleze participarea elevilor şi să-i
motiveze intrinsec. A pus accentul pe crearea unui climat afectiv pozitiv, bazat pe recompense,
apreciere pozitivă, cooperarea cu adultul şi profesorii de la clasă în realizarea obiectivelor
instructiv-educative.
29
Proiectarea activităţilor s-a realizat metodic, cu formularea adaptată, graduală a obiectivelor,
conţinuturilor şi strategiilor didactice, selectate în urma rezultatelor evaluărilor iniţiale şi de
parcurs.
A desfăşurat o permanentă activitate de documentare în scopul optimizării strategiilor de
lucru la cabinetul de specialitate.
II.6. Activitatea educativă extrașcolară
Activitatea educativă extraşcolară reprezintă spaţiul aplicativ care permite transferul şi aplicabilitatea
cunoştinţelor, abilităţilor, competenţelor dobândite în sistemul de învăţământ. Întregul demers educativ
derulat în semestrul I al anului şcolar 2017-2018 s-a caracterizat prin diversitate (din punctul de vedere
al tematicilor abordate), complexitate (formele de manifestare au fost diverse: concursuri, ateliere de
lucru, expoziţii, proiecte, campanii, acţiuni de voluntariat, manifestări artistice etc.)
Obiectivele au vizat:
Crearea unor oportunităţi pentru educaţia complexă, permanentă, în spiritul competenţelor cheie, al
dezvoltării civismului, voluntariatului, multiculturalismului, într-o societate complexă și dinamică;
Promovarea şi derularea unor programe şi parteneriate de educaţie nonformală;
II.6.1. Activitatea de consiliere și orientare a profesorilor diriginți
În anul şcolar 2017-2018, funcționează 48 de consilieri educativi corespunzător celor 48 de colective
de educabili
Activităţile specifice funcţiei de diriginte se desfăşoară conform ordinului M.E.C.I. nr.
5132/10.09.2009. Planificarea orelor de consiliere și orientare a fost făcută conform metodologiei,
temele proiectate au fost parcurse corespunzător programei, profesorii diriginţi realizează lecţii
interactive, adaptate vârstei şi intereselor elevilor, folosind resurse şi strategii didactice moderne,
încurajând elevii la comunicare și exprimarea opiniei personale, identificarea soluțiilor pentru
problemele întâmpinate.
II.6.2. Monitorizarea programului național „Școala altfel”
În semestrul I, și-au desfășurat activitățile în cadrul programului „Școala altfel” clasele gimnaziale în
perioada 30 octombrie – 3 noiembrie 2017 respectându-se prevederile O.M.E.N. nr. 3382 / 24.02.2017.
Proiectele/activitățile școlii, pe domenii:
a) Numărul de activităţi derulate:133 activități
b) Tipuri de activităţi derulate1:
activități culturale - 19
activități științifice– 10
proiecte de educație pentru sănătate - 10
activități ecologice/protecția mediului–5
activităţi de consiliere-orientare -14
activități sportive -7
proiecte de voluntariat – 4
proiecte de educație democratică - 11
acţiuni de prevenire a violenţei - 7
proiecte de educație multiculturală - 14
1 Enumerarea tipului de activităţi (ex. culturale, artistice, ecologice, sportive, cetăţenie democratică, voluntariat etc.)
30
vizionări de filme – 18
vizite ( muzee, teatre, Gradina Botanica, biserici ) drumeții, excursii -12
activități de educație a rutieră, PSI, situații de urgență -2
Resursele implicate (număr cadre didactice, număr elevi, părinţi, parteneri institutionali - numele
instituţiei, proiectul):
- 35 cadre didactice;
- 380 elevi;
- 10 părinți;
- Consilier şcolar prof. - Alexandra Maftei;
- Profesor de sprijin al Şcolii Gimnaziale „ Ion Simionescu”, Iaşi- prof. Maria Hegyi
- Asistent medical al Şcolii Gimnaziale „ Ion Simionescu”, Iaşi;
- Medic nutriționist;
- reprezentant Marius Perianu, Centrul de Prevenire, Evaluare şi Consiliere Antidrog al Judeţului
Iasi (CPECA).
Parteneri instituționali:
- Casa memorială „Mihail Kogălniceanu”, Iași
- Centrul de Prevenire, Evaluare şi Consiliere Antidrog al Judeţului Iasi (CPECA);
- Comunitatea Elenă, Iași;
- Teatrul „Luceafărul”, Iaşi;
- Biserica „Adormirea Maicii Domnului”, Iaşi;
- Biserica „Sfântul Nectarie”, Iași;
- Biserica „Biserica Tăierea Capului Sf. Ioan Botezătorul” - Vaslui
- Organizaţia Code.org, Iaşi;
- Centrul de Informare Europe Direct, Iaşi;
- Grădina Botanică, Iaşi;
- Palatul Culturii - Complexul Muzeal Național Moldova, Iași
- Muzeul Universității „Al. I. Cuza” Iași
- Universitatea „Al. I. Cuza”, Iași
- Organizația „Salvați Copiii” Iași;
- Şcoala Specială „C-tin Păunescu” Iaşi / CJRAE Iaşi;
- Școala Gimnazială „Alexandru cel Bun”, Iași;
- Televiziunea locală -TVR Iași;
- Planetariul și Grădina Zoologică din Bârlad;
- Asociația „Ion Simionescu”, Iași;
- Asociația Sportivă Școlară „AsSp Luceafărul” Iași;
- Asociația Communio, Iaşi;
- Asociația eLiberare;
- Asociaţia Junior Achievement Romania.
c) Spaţii de desfăşurare a activităţilor (în cazul în care au fost şi altele, în afara unităţii de
învăţământ):
- Biserica Adormirea Maicii Domnului;
- Biserica „Sfântul Nectarie”, Iași;
- Grădina Botanică, Iași
- Palatul Culturii - Complexul Muzeal Național Moldova, Iași
- Muzeul Universității „Al. I. Cuza” Iași
- Casa memorială „Mihail Kogălniceanu”, Iași;
31
- Școala Gimnazială „Alexandru cel Bun”, Iași
- Teatrul „Luceafărul” Iaşi;
- Televiziunea locală -TVR Iași;
- Sala „Pașilor pierduți”- Universitatea „Al. I. Cuza”, Iași
- Biserica „Biserica Tăierea Capului Sf. Ioan Botezătorul” – Vaslui;
- Planetariul și Grădina Zoologică din Bârlad;
- Centrul de agrement Gura Humorului, Suceava.
d) Obiectivele urmărite:
a) Formarea/dezvoltarea abilităţilor de viaţă ale elevilor;
b) Formarea/ dezvoltarea spiritului civic;
c) Formarea comportamentului moral-civic al tinerilor și însușirea normelor de conduită civilizată;
d) Formarea unor deprinderi şi atitudini moral-etice;
e) Dezvoltarea spiritului de echipă;
g) Dezvoltarea şi îmbogăţirea cunoştinţelor de cultură generală și de specialitate;
h) Consolidarea relaţiilor de prietenie şi ajutor reciproc;
i) Dezvoltarea abilităţilor de comunicare şi a abilităţilor practice, antreprenoriale;
j) Dezvoltarea imaginaţiei, a spiritului de observaţie, deprinderea de lucru în echipă;
k) Dezvoltarea creativității;
l) Orientarea școlară și profesională a elevilor în vederea alegerii unei viitoare cariere prin
interacţiunea cu personal specializat din diferite domenii;
m) Familiarizarea elevilor cu mediul academic și studierea cerințelor din acest mediu;
n) Formarea abilităţilor şi comportamentelor necesare pentru menţinerea şi îmbunătăţirea calităţii
mediului prin activităţi de ecologizare;
o) Educarea elevilor în spiritul unui stil de viaţă sănătos.
e) Proceduri/ criterii de evaluare a activităţii:
- fișe de activitate,
- procese verbale,
- fotografii,
- fișe de lucru,
- materiale PPT,
- diplome,
- creații artistice,
- panouri,
- revista școlii,
- site-ul școlii,
- chestionar.
f) Rezultate înregistrate (aprecieri calitative si cantitative):
- Modelarea atitudinii comportamentale a elevilor;
- Dezvoltarea personală a elevilor prin formarea și valorizarea competențelor în diferite
domenii;
- Participarea elevilor la activităţi în funcție de interesele si preocupările personale;
- Dezvoltarea spiritului de lucru în echipă, de cooperare şi socializare;
- Stimularea interesului faţă de valorile culturale şi geografice locale şi naţionale româneşti;
- Încurajarea voluntariatului activ şi eficient pentru formarea conduitei morale şi civice a
elevilor;
- Exersarea, de către elevi, a învăţării în contexte nonformale;
32
- Educarea elevilor în spiritul unui stil de viaţă sănătos.
g) Analiza SWOT:
A. Puncte tari:
Proiectele realizate au avut un rol important în modelarea atitudinal-comportamentală a elevilor,
dezvoltându-le cunoașterea de sine, conștientizarea propriilor trăiri și sentimente, înțelegerea cauzelor
și efectelor pe care acestea le pot avea asupra lor și asupra celorlalți.
Unele activități au stimulat competiția, ajutându-i pe elevi să își consolideze încrederea în ei înșiși,
devenind conștienți de potențialul de care dispun pentru a-și găsi proppriul rol social.
În cadrul activităților culturale și științifice elevii și-au dezvoltat capacitatea de a se exprima prin
diferite forme de comunicare.
Elevii au dovedit excelente capacități de interacțiune socială și au pus accent pe comunicarea asertivă,
în special în cadrul activităților caritabile bazate pe voluntariat.
Atât elevii, cât și profesorii au acționat în mod responsabil, promovând și facilitând un climat de
cooperare, care a oferit oportunitatea ca elevii să poată lua decizii și sî-și asume responsabilitatea
propriilor acțiuni.
B. Puncte slabe
Dezinteresul unor elevi și mai ales a unor părinți, față de activitățile propuse în cadrul programului
,,Școala Altfel”.
C. Oportunități
Sporirea încrederii părinților, elevilor și a cadrelor didactice în astfel de programe
nonformale.
Diversificarea ofertei instituțiilor ieșene pentru activități de parteneriat cu școlile ieșene în
cadrul săptămânii ,,Școala Altfel”.
D. Amenințări
Descurajarea unor elevi, care nu au primit recompense imediate ( diplome, premii, distincții) sau nu au
avut susținere atunci când au propus anumite activități.
h) Recomandări, sugestii (din partea elevilor, părinților, cadrelor didactice, partenerilor de
proiecte):
Alocarea de fonduri mai consistente, de către Asociația Ion Simionescu pentru a sprijini participarea la
excursii, vizite, drumeții, spectacole a copiilor cu situație materială precară.
Continuarea unor activități de succes pe tot parcursul anului, în cadrul activităților de club desfășurate
în cadrul proiectului județean ,,O șansă pentru fiecare”.
II.6.3. Proiectele pentru Calendarul Judeţean (C.A.E.J.) 2017 - 2018
În acest an școlar, în Calendarul Activităților Educative Județene, școala noastră are înscris
Proiectul „O șansă pentru viitor”, Ediția a III-a, CAEJ, poz.124, coordonat de d-na prof. Mariana
Pleșcan și d-na prof. Oana Anca Nechifor.
II.6.4. Activitatea metodică
- Lecție deschisa cu tema: ,,Gestionarea emoţională în familie,, susţinută de prof. Hriscu Gina
la clasa a VIII a B, în cadrul Comisiei metodice «Consiliere şi orientare profesională» pe data de
10.11.2017 invitați psih. Iuliana Petrov, consilier școlar Alexandra Maftei
- Lecție deschisă la dirigenție cl. VII A invitați consilierul școlar Alexandra Maftei, dirig.
Nicolescu O., (participare - toți diriginții).
- Referat ,, Empatia în dimensiunile ecuației” - diriginte Nicolescu Olga.
33
- Simpozion județean “Tinerii: un neam, o credință, o simțire” – prof. Nechifor O., Nicolescu
O., Cojocaru M., coord. prof. Pleșcan M.
- Curs online Leadership și Comunicare Managerială – Centrul de Asistență Academia de
Afaceri/Academia Britanică de Afaceri și Comunicare Licensed by London School of Business and
Communication London – United Kingdom (prof. Dărângă Florin).
- Participarea la cursurile de perfecționare din cadrul CCD ”Spiru Haret”- în perioada octombrie-
noiembrie: ”Managementul educațional participativ” (Prof. Gina Lili Hriscu);
II.6.5. Activitatea de prevenire şi combatere a violenţei în mediul şcolar
În cadrul Comisiei pentru siguranţa elevilor şi personalului – pentru prevenirea şi combaterea violentei
în mediul şcolar s-au realizat până în prezent următoarele activităţi:
Prezentarea la nivelul şcolii a componenţei comisie şi a principalelor activităţi pentru anul
şcolar 2017-2018;
Realizarea planificării activităţilor de combatere a violenței
Actualizarea Regulamentului de ordine interioară, cu precizarea condiţiilor de acces în şcoală a
profesorilor, elevilor, vizitatorilor
Înfiinţarea, pentru anul școlar în curs, a Registrului de incidente în care se vor specifica
încălcările regulilor de către elevi şi măsurile care au fost luate de şcoală în cadrul Protocolului de
acţiune, înfiinţarea Registrului absenţelor şi completarea zilnică a acestuia de către profesorul de
serviciu pe şcoală, organizarea serviciului pe şcoală al cadrelor didactice, precum şi a pazei la intrarea
în unităţile de învăţământ, astfel încât persoanele străine de şcoală să nu pătrundă în clădire decât cu
acordul conducerii unității sau al profesorului de serviciu;
Încheierea de acorduri de cooperare cu partenerii cheie privind siguranţa rutieră în incintă şi în
zona adiacentă şi diseminarea pe scară largă în şcoală pentru elevi, profesori, părinţi:
II.6.6. Parteneriate educaționale
Parteneriate cu instituții ieșene
Nr.
crt. Partener Proiectul/Activitatea Descrierea activităţii
1. Consiliul Elevilor Consiliul
profesoral Comitetele de părinţi
„Elevul Lunii” Proiect lunar de identificare, promovare și
recompensare a elevilor care se remarcă
prin implicarea deosebită în viața școlii
noastre.
Școala Gimnazială
2. Asociaţia” Ion Simionescu”
3. Asociaţia „Ion Simionescu” „Mi-s capabil” Concurs de cultura generala pentru elevii
claselor a V-a
4. ISJ Iași,Școala Gimnazială
„Mihai Codreanu”Iași
„Marea Unire - Memorie.
Istorie. Identitate”
Proiect derulat sub semnul României
Centenar-participare elevi ai claselor VII-
VIII la etapa locală a concursului –proba
teoretică pe echipaje
5. Mitropolia Iași, Protopopiatul II
Iași
“Masă pentru pelerini” Activitati de voluntariat
6. Palatul Culturii, Iași „Descoperă misterele
Palatului” ,,Repere
culturale"- vizită la muzeu
Activitate de autoghidaj-vizitarea
Complexului Muzeal Național Moldova-
clasele V B, C, VII C, VI B
7. Biserica”Adormirea Maicii
Domnului”Iaşi,Colegiul
Național,Iași, Colegiul de Artă
„Octav Băncilă” Iași,Colegiul
„Tinerii: un neam, o
credință, o simțire” -
activitate dedicată Zilei
Internaționale a Tineretului
Activităţi cu caracter cultural derulate sub
semnul României Centenar, în cadrul
proiectului județean „O șansă pentru viitor”
34
de Artă „George
Apostu”Bacău,
Școala Gimnazială „D. D.
Pătrășcanu”Tomești, Iași
Ortodox
8. Colegiul Tehnic „Ion
Holban”Iași
„Culorile prieteniei”- Ziua
Limbilor
Europene/European Day of
Languages”
Activități extrșcolare derulate în cadrul
proiectului de parteneriat/ modele de bună
practică/ campanii de informare și activități
de voluntariat
9. Asociaţia „Ion Simionescu”Iași „Săptămână mondială a
spațiului cosmic.Explorând
noi lumi în spațiu”
Activităţi cu caracter informativ şi educativ:
concurs tematic, vizionare material audio-
vizual, expoziție de carte și lectură tematică. Biblioteca Județeană„Gh.
Asachi” Iași
10. Secţia 6 Poliţie –Iaşi
Poliţia de proximitate
Educaţie şi prevenire Consiliere/informare elevi cu privire la
prevederile unor acte normative, modalităţi
prin care pot evita să devină victimele unei
infracţiuni/autori ai unor fapte penale
11. Secţia 6 Poliţie Iaşi Anti-absenteism Prevenirea abandonului şcolar
12. Palatul Copiilor Iași Cerc de cultură și civilizație
spaniolă
Colaborare în vederea desfășurarea unor
acțiuni de timp liber
13. Palatul Copiilor Iași Club de Șah Desfășurarea unor activități de cerc sub
coordonarea reprezentantului Palatului
Copiilor, Marian Dominte
14. Palatul Copiilor Iaşi Ateliere de lucru Desfăşurare de activităţi în timpul liber al
copiilor
15. Organizaţia Salvaţi copiii,
filiala Iaşi
Drepturile copilului Activităţi cu caracter preventiv-educativ
16. Asociația Română pentru
Reciclare RoRec
Colectarea selectivă a
deșeurilor
Activități de educare a consumatorilor
pentru colectarea selectivă a deșeurilor
17. Biblioteca „Gheorghe Asachi”,
filiala „Mihail Sadoveanu”Iaşi
„Pe drumul cunoașterii” Activităţi de încurajare a lecturii
18. Grădinița PN nr. 22 Iaşi ,,Simfonia toamnei” Vizita la Gradina Botanica, Iasi
19. Grădinița PP nr. 28 Iaşi,
Biserica”Adormirea Maicii
Domnului”Iaşi
“Copiii si credința”
Vizite,impartasirea copiilor,memorizari,
cantece religioase
20. Grădinița PP nr. 28 Iaşi/
Membri Trupei P.F Teodor
Munteanu
„Toamna, bine ai venit!”” Spectacol muzical
21. Biblioteca Centrală
Universitară„Mihai
Eminescu”Iași
„Ziua Mondială a
Educației”
Vizitarea Bibliotecii Centrale
Universitară„Mihai Eminescu”Iași-clasele
VII C-VIII A
22. Centrul de Prevenire, Evaluare
si Consiliere Antidrog, Iași
Informează-te despre
efectele nocive ale
tutunului!
Activitate extracurriculară realizată cu
scopul prevenirii și reducerii fumatului prin
conștientizarea de către elevi a efectelor
nocive ale acestui comportament.
23. Școala Gimnaziala "Constantin
Erbiceanu", Erbiceni-Iasi/
Colegiul Tehnic ,,Ion Holban
"Iași
"Pe carari de munte"
"Alaturi de ei... De la noi la
voi…"
Excursie
Activități de voluntariat - acțiune de
achiziționare și confecționare cadouri pentru
copiii cu dizabilități din Colegiul Tehnic
,,Ion Holban" Iași
24. ANTP Iași „Spune NU traficului de
persoane!``
Acțiuni de informare și prevenție -activitate
organizată pentru a marca Ziua Europeană
de Luptă Impotriva Traficului de Persoane
25. „ Teatrul Luceafărul” , Iași Spectacole de teatru:
,,Ca sarea-n bucate”
,,Poveștile lui Păcală”
“Povestea lui Harap Alb”
“Când visăm...”
Vizionări de spectacole
35
26. „ Carrefour” Iași Concurs de desene Concurs de desene cu tematica
Crăciunului
27. Fundaţia Paralela 45 Concursul școlar național
de Competență si
Performanță
Comper – Mate 2000,
Comper- Comunicare ,
Etapa I
Acțiuni de informare
28. Erasmus +KA2
Asociația„Ion Simionescu” Iași
Proiect STAY 3E:
,,Felicitări de Crăciun”
„Târgul de Crăciun” ”Moș
Crăciun Antreprenor”
Activități proiect internațional “STAY
3E”
29. Centrul de informare “Europe
Direct”, Iaşi
“Ambasador în U.E.” Activitate desfășurată în cadrul proiectului
internațional Săptămana Educației Globale-
„Impreună pentru pace”. Elevii au jucat
rolul de ambasadori ai țărilor din U.E.,
prezenți la Bruxelles în cadrul unei sesiuni
de promovare a țărilor pe care le reprezintă.
30. Asociaţia “Telefonul Copilului” “Fenomenul bullying la
scoală”
Activitate desfășurată în cadrul proiectului
național Școala Altfel.Elevii au participat la
o sesiune de brainstorming pe tema
fenomenul bullying, au răspuns la câteva
chestionare, au lucrat pe grupe pentru a
rezolva anumite sarcini tematice, au
participat la scenete
31. Fundația ”Star of Hope” “Ziua Internațională a
persoanelor cu dizabilități “
Împodobirea ”Bradului Solidarității”
32. Centrul Municipal de Colectare
Iași(CMCI)
,,Învățăm să reciclăm” Activitate ecologică:
-colectare selectivă de deșeuri reciclabile
- concurs cu premii
33. British Council ”Bridging the Gaps
between KET and PET”
Seminar
34. Comunitatea Elenă, Iași
Colegiul Național ”Emil
Racoviță”Iași
Serbarea Comunității Elene Program artistic-participare elevi ai Școlii
Gimnaziale „Ion Simionescu” Iași
35. Muzeul UAIC „Traseul memoriei” -
România Centenar
Vizitarea Muzeului UAIC
Vizitarea Casei memoriale „Mihail
Kogălniceanu”, Iași 36. Casa memorială „Mihail
Kogălniceanu”, Iași
37. CCD-Iași „Proiecte și realizări
românaști cu perspectivă
europeană”
Seminar-– prezentarea proiectului Erasmus+
KA2 ”Stay 3E”
38. Spitalul de copii ,,Sf. Maria”/
Biserica „Adormirea Maicii
Domnului”
,,Săptămâna fructelor și a
legumelor donate”-
noiembrie 2017
Activitate de voluntariat și filantropie
39. TVR Iași-sediul TVR Iași Vizita la sediul TVR Iași Dialoguri cu prezentatori, realizatori de
emisiuni, scenarii de emisiuni, simulări de
prezentări de emisiuni de către elevi
Parteneriate realizate cu MEN, ISJ ,CJRAE, CCD, PALATUL COPIILOR –IASI
Nr.
crt Parteneri Proiectul/Activitatea Coordonatori Scopul activităţii
1. Palatul
Copiilor, Iasi
Cercul de șah
Cercul de limba
spaniolă
Prof. Dominte Marian
Prof. Banu Magda
Activități practice la nivelul claselor
ID si I F.
2. Agenţia “Săptămâna Spațiului Prof. Mocanu Laura Sesiune de comunicări științifice;
36
Spaţială
Română
Asociaţia Ion
Simionescu
Cosmic. Explorând noi
lumi în spațiu”–
activități desfășurate
în cadrul proiectului
internațional World
Space Week.
explorarea lumii folosind aplicația
Google Earth; lectură tematică
urmată de o sesiune de
brainstorming; acțiuni de promovare
a informațiilor, la nivel de școală,
despre spațiul cosmic; crearea de
afișe/desene/machete/poezii/povestiri
tematice; completare/creare de
rebusuri tematice; construirea de
vehicule spațiale din materiale
reciclabile; vizionarea de filme
tematice; construirea de rachete
folosind arta origami
3. Asociaţia
Junior
Achievements
Romȃnia
„Job Shadow Day” Prof. Mocanu Laura
Consilier educativ-
Maftei Alexandra
Diriginți
Activitate desfășurată în cadrul
proiectului național Școala Altfel.
Elevii au completat chestionare
pentru identificarea abilităților
personale și a meseriei care li se
potrivește; au completat CV,
scrisoare de intenție; au prezentat în
fața colegilor meseria dorită
(studii/competențe/abilități necesare,
salarizare, motivație); au lucrat pe
grupe pentru a rezolva anumite
sarcini tematice; au efectuat practică,
timp de o zi, la locul de muncă dorit.
4. ISJ Proiect județean ,,O
șansă pentru viitor”
Prof. Pleșcan Mariana
Prof. Nechifor Oana
Activități cultural - artistice
Asociația „Ion
Simionescu”
Iași
5
5.
MEN
ISJ Iași
„Școala pentru valori
autentice”
Director adj.
Prepeliță Nicoleta
Prof. Nechifor Anca-
Oana
Diriginți
Realizarea unor activități cu
temele„Responsabilitate”,
„Generozitate”, „Toleranță”
6. MEN „Acum decid eu!” Director adj.
Prepeliță Nicoleta
Prof. Nechifor Anca-
Oana
Diriginți-prof. Andronic
Alexandru,
Prof.Mocanu Laura,
Prof. Nicolescu Olga,
prof.Hriscu Gina, prof.
Iordache Simona,
bibliotecar Nechifor
Alexandra
Realizarea unor activități
extracurriculare pentru orientare în
carieră –„Ziua ștafetei” Fundația
„Terre des
hommes”
Federația
Organizațiilor
Neguvernamen
tale Pentru
Copil
7. MEN Proiect propus de
Junior Achievement cu
acordul ISJ
Dir. adj. Prepeliță
Nicoleta
Orientare profesională de tipul
,,learning by doing” Junior
Achievement
România
8. MEN Olimpiada
Gimnaziilor la fotbal
fete/ baieti și handbal
Prof. Dărângă Florin Competiții sportive
- premii
- Fotbal pe teren redus fete – cls.V-
VIII – 11.XI.2017 – Etapa pe județ -
Locul 1 ;
- Fotbal pe teren redus băieți – cls.V-
ISJ Iași
37
VIII – noi./dec.2017 – Etapa pe
localitate – diploma de participare;
- Handbal fete – cls.V-VIII – noi./dec
2017 – Etapa pe localitate – Locul 1
9.
CSM
Politehnica Iași
Futsal
Meci demonstrativ-
băieți cls. VI-VIII
Prof. Dărângă Florin Competitii sportive
Meciuri amicale cu caracter de
pregătire a echipelor reprezentative
școlare
10. Club Sportiv
Știința
Miroslava
Meci amical handbal
fete junioare IV
Meciuri amicale cu caracter de
pregătire a echipelor reprezentative
școlare
11.
Colegiul
Tehnic Ion
Holban Iași
Meci amical handbal
fete Școala
Gimnazială Ion
Simionescu (V-VIII)
vs Colegiul Tehnic Ion
Holban Iași (IX-XII);
Meciuri amicale cu caracter de
pregătire a echipelor reprezentative
școlare
12.
MEN
ISJ Iași
Cupa Tymbark Junior,
ediția 2017-2018
Prof. Dărângă Florin fotbal fete U12 – faza pe scoala –
locul 1;
fotbal baieti U12 – faza pe scoala –
locul 1
13.
MEN
ISJ Iași
Turneu de junioare IV
Handbal fete Cupa
Mos Nicolae 2017
Prof. Dărângă Florin Competiții sportive
Mentiune
14.
Club Sportiv
Supersport
Baia Mare
“Săptămâna de acțiune
împotriva rasismului și
discriminării prin
sport”, proiect în
cadrul campaniei
F.A.R.E, 2017
Activităţi culturale şi de
intercunoştere a elevilor care trăiesc
în medii diferite
15. Centrul
Județean de
Resurse și
Asistență
Educațional
Arad.
Simpozionului
Transfrontalier
„Școala și familia” –
vectori ai integrării
copilului
Director prof. dr.
Toderici Ovidiu Florin
și prof. Vitoreanu
Daniela Violeta/
Prof. Istrate Nicoleta-
participant
Participare cu articol la simpozion
16. CJRAE
UAIC-Iași
”Gestionarea eficienta
a emoțiilor”
Psih.doctorand
Iuliana Petrov,
Consilier școlar,
Prof.Maftei Alexandra
Prof. Hriscu Gina
Prof. Nechifor Anca-
Oana
Lecție demonstrativă și aplicare
chestionar la clasele VII C și VIII B
17. ISJ Iași
Primăria
Municipiului
Iași
Concursul
județean,,Centenar
Iasi,,-,,Romania
Centenara,,-2017-2018
Decembrie
Prof. Chipriean Rodica Mențiune-eleva Orlanschi Ioana
18. Palatul
Copiilori - Iași
Concursul județean
,,Un oraș mai curat de
sărbători
Prof. Chipriean Rodica Mentiune- eleva Popa Ana
19. ISJ Iași Concursul
interdisciplinar
județean de pictură
religioasă
,,SF.NICOLAE”
Ed. a III-a-27 nov.
Prof. Chipriean Rodica Premiul II-Suru Denisia ,Cotiuga
Sabina
Premiul III-Capra Cristina,Spanu
Delia
38
20. MEN
Carrefour Iași
Concursul național de
desene, Ediția de
Crăciun-2017-2018
Mențiune individuala -Blejusca
Cosmin
21. MEN
ISJ Iași
Concursul național
,,Alte măști, aceeași
poveste,,ed. aVI-a
2018
Concurs de desene
- în așteptare de premii
Concursul national
,,Poveștile copilăriei”
Concurs de desene
-în așteptare de premii
22. Concursul national
,,NICOLAE
GRIGORESCU”Iași
Concurs de desene
- în așteptare de premii
II.6.7. Proiecte educative reprezentative
,,Săptămâna legumelor şi fructelor donate" – voluntariatul ca mod de a fi
Un exemplu concret a fost oferit de campania națională socială „Săptămâna legumelor şi fructelor
donate”, derulată în perioada 14-18 noiembrie 2016. Campania, aflată la a VII-a ediție, a implicat
voluntari, elevi şi profesori. Scopul acesteia este de a sensibiliza elevii şi profesorii cu privire la
situaţia dificilă în care se află persoanele afectate de lipsa de alimente. Prin acest demers se
intenţionează consolidarea abilităţilor copiilor de a trăi împreună cu ceilalţi într-o societate unită şi
solidară în care contează valenţele umanitare, implicarea, angajamentul, responsabilitatea.
Proiectul ,,O șansă pentru viitor”, Ediția a III-a, coordonat de prof. Pleșcan Mariana și prof.
Nechifor Anca-Oana, propune o serie de activități cultural artistice menite să trezească interesul
elevilor pentru cunoașterea, înțelegerea, aprecierea și perpetuarea valorilor tradiționale românești.
Proiectul se adresează elevilor de clasele III - VIII (10-14 ani) si se finalizează cu un concurs județean
„La izvoare...” cu tema - Anul 2018 – Centenarul Marii Uniri .
SECŢIUNI:
I. „La izvoare…”
Creații literare: La această secţiune, participanţii vor redacta compuneri, mărturii referitoare la
identitatea națională, la religia și trecutul istoric al neamului românesc. Lucrările nu trebuie să
depăşească două pagini.
II. Arte plastice
Elevii pot participa cu lucrări personale, în care vor fi reprezentate personaje și personalități istorice
care au participat la înfăptuirea Unirii de la 1918. Creaţiile plastice vor fi realizate pe suportul dorit de
autori (carton, hârtie etc.), în tehnica dorită de aceştia (grafică, pictură), în format A4.
III. Tradiţie în imagini (fotografie)
Participanţii pot trimite fotografii atât preluate din „zestrea de amintiri” a familiei, dar şi fotografii
actuale ce pot reflecta portul popular, obiceiuri, tradiţii populare româneşti etc.
Lucrările literare vor fi tehnoredactate în format A4, Times New Roman 12, la un rând; se vor
utiliza obligatoriu diacritice;
Fiecare profesor poate participa cu maximum 3 lucrări
Primirea lucrărilor: 28 februarie 2018 (data limită);
Evaluarea lucrărilor: 06 - 09 martie 2018;
Comunicarea rezultatelor și expedierea diplomelor şi premiilor: 16 – 20 aprilie 2018;
Editarea volumului La izvoare…: iulie 2018
39
Scopul proiectului: Antrenarea elevilor în activităţi cultural artistice ce vizează redescoperirea
valorilor cultural – spirituale româneşti, în perspectiva perpetuării tradiţiilor preluate de la generaţiile
anterioare şi ancorarea acestora în viitor.
Având la bază activități atractive realizate în cadrul cluburilor existente în școală și care s-au bucurat
de o largă audiență în rândul copiilor și instituțiilor partenere în anul precedent, activitățile propuse au
fost finalizate în cadrul proiectului ,,O șansă pentru viitor” , Ediția a-II-a printr-un concurs județean cu
ample valențe formative, organizat pe trei secțiuni: creație literară, plastică și fotografie,„La izvoare...”
Activităţile de club realizate săptămânal, bilunar sau lunar, precum şi cele realizate în cadrul
programului ,,Şcoala de vară” au vizat dobândirea competenţelor de bază şi dezvoltarea abilităţilor
personale ce garantează sporirea calităţii actului educaţional, inserţia socială şi pe piaţa muncii.
Obiectivele proiectului
- Dezvoltarea unor competenţe şi abilităţi practice/artistice în rândul elevilor prin realizarea unor
obiecte ce pot fi valorificate prin expoziţii (icoane pe sticlă, mărţişoare, ouă încondeiate, decoraţiuni
de Crăciun;
- Stimularea interesului pentru cunoaşterea istoriei nationale şi a valorilor tradiţionale româneşti prin
purtarea costumului naţional românesc (1 Dec. 24 Ian.), practicarea obiceiurilor strămoşeşti legate de
marile sărbători creştine (Crăciun, Paști, Mucenici ş.a.), sărbătorirea evenimentelor locale si a celor
naționale derulate sub egida România Centenar.
- Încurajarea dialogului dintre generaţii prin colecţionarea de obiecte tradiţionale autentice şi culegere
de texte izvorâte din experienţa de viaţă şi înţelepciunea bătrânilor;
- Stimularea interesului pentru ocupațiile tradiționale prin participarea la târgurile organizate de
meşterii populari şi participarea la acţiuni practice, demonstrative ale acestora ( Târgul de ceramică
Cucuteni, vizită la atelierele de ceramică de la Marginea, Muzeul Oului etc.);
- Dezvoltarea abilităţilor de antreprenoriat social (producere de fonduri în scopuri caritabile) într-o
societate dominată de pragmatism şi competitivitate, prin organizarea de standuri expoziţionale cu
vânzare, în scopuri caritabile.
Proiectul ,,Elevul lunii” este coordonat de prof. Laura Mocanu și prof. Nicoleta Prepeliță.
Obiectivul general al proiectului a constat în creșterea stimei de sine si a conștientizării asupra
unicității fiecărei prin evidențierea caracteristicilor pozitive.
Obiective specifice:
- Identificarea aptitudinilor si competentelor specifice fiecărui elev
- Autoconstientizarea propriei valori
- Creșterea motivației intrinseci
- Încurajarea spiritului de competiție loiala
În cadrul Programului național SNAC s-au derulat activitățile de voluntariat ,,Săptămâna
fructelor și legumelor donate” coordonate de prof. Istrati Nicoleta și director adj. Prepeliță Nicoleta.
- Concluzii/Recomandări-în urma chestionarului aplicat elevilor la finalul programului „Scoala
Altfel”. Interpretare realizată de prof. Mocanu Laura.
- Se recomandă implicarea elevilor în toate etapele programului: identificare de nevoi,
proiectare/planificare, identificare/procurare de resurse materiale, implementare, monitorizare,
evaluare. Fiecare elev trebuie să simtă că a contribuit la desfăşurarea programului.
- Se recomandă pe viitor mărirea ponderii activităţilor de dezvoltare personală şi a celor
practice/aplicative şi micşorarea ponderii activităţilor cu rol de informare/teoretice. De asemenea
desfăşurarea unor activităţi care abordează domeniile de interes ale elevului mai puţin accesibile lui,
care să îl ajute în viaţa personală trebuie să reprezinte una dintre priorităţi.
40
- Pe o scară de la 5 la 1 (unde 5 înseamnă beneficiu foarte mare, iar 1 înseamnă beneficiu foarte
mic), analizând scorurile medii înregistrate, se observă că elevii apreciază favorabil impactul
programului.
III. Resurse umane
III.1. Managementul resurselor umane
III.1.1. Elevi
Evoluția efectivelor de elevi din ultimii ani școlari a depins de modificarea circumscripției școlare, de
transformarea personalității juridice a unor unități de învățământ precum și de integrarea copiilor de 6
ani în învățământul primar. Deși nu putem face, deci, o analiză comparativă elocventă, prezentăm
totuși efectivele pe cicluri de învățământ din ultimii 3 ani școlari, conform situațiilor SC0.
An școlar Nr.
clase I-
IV
Nr.
elevi I-
IV
Nr.
clase
V-VIII
Nr.
elevi
V- VIII
Nr.
clase
I-VIII
Nr.
elevi
I-VIII
Nr.
grupe
Nr.
copii
Nr.
colective
Nr.
educabili
2005/06 17 341 12 283 29 624 - - - -
2006/07 16 360 13 298 29 658 - - - -
2007/08 16 366 13 314 29 680 - - - -
2008/09 17 400 12 308 29 708 - - - -
2009/10 18 408 12 334 30 742 - - - -
2010/11 16 408 12 326 28 734 - - - -
2011/12 17 440 12 309 29 749 - - - -
2012/2013 23 584 12 310 35 894 15 435 50 1329
2013/2014 25 665 12 322 37 987 5 118 42 1105
2014/2015 25 693 12 331 37 1024 8 211 45 1235
2015/2016 26 706 12 361 38 1067 8 178 46 1245
2016/2017 27 713 13 374 40 1087 7 161 47 1248
2017/2018 27 735 14 391 41 1126 7 161 48 1287
1220
1230
1240
1250
1260
1270
1280
1290
2015/16 2016/17 2017/18
1245 1248
1287
41
III.1.2. Cadre didactice
În anul şcolar 2017-2018 unitatea noastră funcționează cu structurile Grădiniţa cu Program
Normal nr. 22 și Grădiniţa cu Program Prelungit nr. 28 având următoarea structură de personal cu
baza în unitate:
Nr.
crt. Număr total de posturi din care Didactic
Didactic
auxiliar Nedidactic
1. GPN 22 4 0 1
2. GPP 28 6 0,5 5,5
3. Învățământ primar 27 5,5 7
4. Învățământ gimnazial 29,44
TOTAL Școala Gimnazială „Ion
Simionescu”
66,44 6 13,5
85,94
Situaţia pe nivele de studii şi grade didactice a celor 59 cadre didactice - persoane fizice încadrate la
şcoala noastră în anul şcolar 2017-2018 pe un număr de 66,44 norme este următoarea:
Nr.
Poziția pe post Studii Grade didactice TU Det S S M Deb Def II I
Educatori 10 9 - 1 7 3 1 2 1 6
Învățători 27 21 1 5 20 7 3 5 5 14
Profesori 29,44 21,1 3,56 4,78 29,44 - 4,06 3,68 7,33 14,4
TOTAL 66,44 51,1 4,56 10,78 56,44 10 8,06 10,68 13,33 34,4
Procentua
l 76,91 6,86 16,22 84,94 15,05 12,13 16,07 20,06 51,77
Procentual
an anterior
76,27
%
15,25
% %
8,48
%
81,36
%
18,64
%
8,47
%
18,64
%
13,56
%
59,32
%
Consideraţii generale
În ultimii trei ani școlari media de vârstă a cadrelor didactice ale școlii a scăzut datorită afluxului de
colegi tineri. Acesta e și motivul procentajului mai mic în comparație cu anii anteriori referitor la
gradele didactice I și/ sau II. Avem un colectiv bine pregătit profesional, cu dorință de afirmare și
implicare pe măsură.
Aspecte pozitive
Accederea mai multor cadre didactice la forme variate de perfecționare;
Dorința de autoperfecționare duce la emulație în colectiv;
III.1.3. Personal didactic auxiliar
Unitatea dispune de 6 norme de personal didactic auxiliar:
1 bibliotecar,
2 secretari,
1 contabil,
1,5 administrator
0,5 inginer de sistem.
42
III.1.4. Personal nedidactic
Numărul posturilor ocupate cu personal nedidactic este de 13,5 compus din:
1 îngrijitor la GPN 22,
4 îngrijitori la GPP 28,
1 bucătar la GPP 28,
0,5 spălătoreasă la GPP 28,
4 îngrijitori la școală,
2 paznici,
1 mecanic de întreținere.
III.2. Dezvoltare profesională. Educație permanentă. Mentorat
Obiectivele în domeniul dezvoltării resursei umane pentru semestrul I al anului şcolar 2017-2018 pot fi
sintetizate astfel:
Identificarea nevoilor de formare a cadrelor didactice prin realizarea analizei de nevoi în colaborare
cu C.C.D. Iaşi;
Informarea cadrelor didactice interesate asupra posibilităţilor de dezvoltare profesională;
Consilierea şi evaluarea cadrelor didactice prin inspecţiile curente şi speciale;
Sprijinirea şi consilierea cadrelor didactice debutante/necalificate în procesul formării continue în
vederea fidelizării în cariera didactică;
Colaborarea unității cu C.C.D. şi susţinerea creşterii rolului C.C.D. în formarea continuă, ca
principal ofertant, în concordanţă cu nevoile profesionale ale cadrelor didactice;
Crearea de oportunităţi de dezvoltare profesională pentru cadrele didactice din unitate, prin
participarea acestora la programe de formare de calitate, adaptate;
Colaborarea cu centrele de perfecționare în vederea facilitării accesului cadrelor didactice la
formele de formare continuă și dezvoltare profesională.
Obiectivele propuse au fost atinse prin planificarea şi realizarea unor activităţi diverse:
În acest an şcolar, în semestrul I, în școala noastră a fost planificat cercul metodic al profesorilor de
Limba și literatura română cu tema Strategii didactice pentru creșterea calității actului de predare-
învățare-evaluare (noiembrie 2017) în cadrul activității dezbătându-se și tema Aplicarea noului
curriculum la clasa a V-a iar doamnele profesore Juncă Geraldina și Stache Elena au prezentat
momente demonstrative de lecție la clasele a V-a A și a V-a D după noua programă adoptată începând
cu anul școlar 2017-2018.
Înscrierile la grade didactice și inspecțiile desfășurate în semestrul I din anul şcolar 2017-2018
În anul școlar 2017-2018, cadrele didactice din şcoala noastră şi-au continuat activitatea de formare
continuă prin următoarele tipuri de activităţi:
GRADE DIDACTICE
Următoarele cadre didactice s-au înscris pentru susținerea definitivatului și a gradelor didactice:
DEFINITIVAT:
1. Barbu Nicu Cătălin
2. Hanganu Adina
3. Rășcanu Carmen
4. Moroșanu Georgiana Otilia
5. Gurău Ovidiu George
6. Muntianu Vlad Alexandru
43
7. Gavriluț Georgiana
GRADUL II
IC1 Budeanu R. Ana Maria (căs. Bălan)
Ștefănucă P. Elena Ramona (căs. Aonofriesei)
IC2 Ioniță Teodora Culița (căs. Barbu)
I. S. Tofan Vlădeanu Gheorghe
Cojocaru Mihaela
Acatrinei Camelia
GRADUL I –
IC2 Zagoreanu Marta Geanina (căs. Răstoacă) – colocviu
Puiu Anca Oana (căs. Nechifor) – colocviu
Manea Elena Corina (căs. Axinte) – colocviu
Aniței Loredana (căs. Moga) – colocviu
Dărângă Florin Daniel - colocviu
Mocanu Laura
Stache Elena
Paviliuc Cristina
I.S. Gavrilescu Claudia
Cursuri de perfecționare:
CURSURI C.C.D. – titlul cursului pe nr. de credite sau ore
ÎNVĂȚĂMÂNT PRIMAR
,,Management educațional participativ” cu durata de 89 de ore și 22 credite profesionale
transferabile, în perioada 7.07.2017 – 17.07.2017, în centrul de formare Casa Corpului Didactic ,,Spiru
Haret” Iași – Tudosă Mihaiela, Guzu Luminița
Activitatea de perfecționare ,,Valorificarea practic-aplicativă a activităților de învățare”,
desfășurată vineri, 24 noiembrie 2017 la Colegiul Național ,,Mihai Eminescu” Iași, în colaborare cu
CCD Iași, sesiune de informare ,,Valorificarea textului nonliterar în context de învățare”, workshop
,,Pași spre gimnaziu – eficientizarea tranziției elevilor de la ciclul primar la cel gimnazial”, cu durata
de 6 ore de formare continuă – toate cadrele didactice de la învățământul primar
- ,,Curs de formare Mindlab”, Asociația Re-Mind Center, 3 ore – Istrate N., Acatrinei C.,
Chinan R., Tudosă M., Asandei S., Dănilă A., Guzu L
- ”Profesorul metodist – roluri și competențe în analiza și evaluarea inspecției de
specialitate” – curs de formare a metodiștilor ISJ Iasi – CCD Iasi, 16 ore, nov-dec. 2017 – Forgaci M.
ÎNVĂȚĂMÎNT GIMNAZIAL
”Profesorul metodist – roluri și competențe în analiza și evaluarea inspecției de specialitate”
– curs de formare a metodistilor ISJ Iasi – CCD Iasi, 16 ore, nov-dec. 2017 – Hriscu Gina
,,Management educațional participativ” cu durata de 89 de ore și 22 credite profesionale
transferabile, în perioada 7.07.2017 – 17.07.2017 – Hriscu Gina
Centrarea jocului didactic pe competențe curriculare, cu 11 credite la CCD Iași - Juncă
Geraldina
Strategii metodologice în abordarea orei de consiliere și dezvoltare personală, 30 ore la CCD
Iași (februarie 2018) și Educația pentru științe – Universitatea București;- Stache Elena
44
„Dezvoltarea competenţelor de evaluare a cadrelor didactice care participă la examenul de
definitivare în învăţământ şi concursul naţional pentru ocuparea posturilor/catedrelor declarate
vacante/rezervate în unităţile de învăţământ preuniversitar”, 30 crd. 120ore – Buzilă Mirela
CURSURI PRIN ALȚI FORMATORI – online, POSDRU, simpozioane
Simpozionul Transfrontalier „Școala și familia” - vectori ai integrării copilului!”Arad,
26.01.2018 – Istrate Nicoleta
,,Dezvoltarea personala atrage succesul`` - Conferința, Camera de Arbitraj si Mediere, Iasi, 7
octombrie 2017 - Forgaci Maria
,,Atragerea de finanțări la Legea 350/2005 și managementul proiectelor", curs organizat de
FONSS, 6-8 octombrie, 2017 - Forgaci Maria
,,Respectarea drepturilor si libertăților constituționale – garanție a statului de drept`` -
Conferința Internaționala, Camera de Arbitraj si Mediere si The European Law Students` Asociation –
Iasi, 8 decembrie 2017- Forgaci Maria
Simpozion National Proiectare Didactica si Management European in Spatiul Romanesc,
Educrates, 19 decembrie 2017 - Forgaci Maria
În cadrul proiectului Erasmus + KA1 - cursul de limba engleză nivel A2, modul de 30 de ore,
organizat de Fundația EuroEd, în perioada 25.07.2017- 4.08.2017- Prof. Tudosă Mihaiela, Guzu
Luminița, Acatrinei Camelia
Simpozionul Internațional online de comunicări științifice ,,Strategii educaționale care
promovează asigurarea egalității de șanse pentru toți elevii în vederea prevenirii abandonului
școlar”, realizat în cadrul proiectului Erasmus+KA1, organizat de Școala Gimnazială ,,Ion
Simionescu” Iași, în data de 17 noiembrie 2017 – toate cadrele didactice
Simpozionul Transfrontalier „Școala și familia” – vectori ai integrării copilului, organizat de
Centrul Județean de Resurse și Asistență Educațional Arad - prof. Chinan Ramona
prof. Pașca Magda Ateliere de lucru – AGIRO, CHIȘINĂU,Congresul Internațional al
învățătorilor
- ,,Mnemotehnica” – 16 ore academice
- ,,Promovăm educația, promovăm țara!” – 16 ore academice
- ,,Educația financiară de la grădiniță la liceu” – 16 ore academice
- ,,Experiențe de calitate pentru dezvoltarea elevilor în școala de azi”
- ,,Pauza de lectură. Experiențe de la Liceul Elimul Nou” -16 ore
- Proiectul Național ,, Instruirea asistată de calculator în procesul de predare-învățare –
metodă alternativă în învățământul primar” - SMART STUDY -21.12.2017
Cursul de perfecționare pedagogia Waldorf – învățământ primar, gimnazial și liceal, Iași, 2016-
2019, Modulul II, noiembrie 2017-februarie 2018 ( Prof. Nechifor Oana ).
prof. Mocanu Laura Master “Politici şi management în educaţie” -
- Seminarul Informal de Didactică Matematicii - „Trei probleme de construcții
geometrice”, Prezentare IMC și ITYM. Atelierele Math-en-Jeans, incubatoare ale tinerilor
cercetători - Facultatea de Matematică Iași
- Seminar “18 Tehnici Fundamentale De Parenting Pentru Copii Echilibraţi şi Părinţi
împliniţi” – Florin Amarinei – Palas Congres Hall
- Simpozion Internaţional Online ,,Strategii educaționale care promovează asigurarea
egalității de șanse pentru toți elevii în vederea prevenirii abandonului școlar"
45
Prof. Dărângă Florin - Curs online Leadership și Comunicare Managerială – Centrul de
Asistență Academia de Afaceri/Academia Britanică de Afaceri și Comunicare Licensed by London
School of Business and Communication London – United Kingdom .
Simpozionul Internațional online de comunicări științifice ,,Strategii educaționale care
promovează asigurarea egalității de șanse pentru toți elevii în vederea prevenirii abandonului
școlar”, realizat în cadrul proiectului Erasmus+KA1, organizat de Școala Gimnazială ,,Ion
Simionescu” Iași, în data de 17 noiembrie 2017 – toate cadrele didactice.
În cadrul proiectului ERASMUS + KA1 - ,,Asigurarea egalității de șanse elevilor aflați în
situație de risc, pentru prevenirea abandonului școlar, prin dezvoltarea rețelei de profesioniști
implicați în educație”, în acest an școlar s-a desfășurat fluxul 3, în Spania cu participarea a 5 colegi
la cursul de perfecționare ,,Building Team Spirit among Education Staff”, organizat de Esmovia –
Traning and Mobility, în Valencia - Spania , în perioada 23.10.2017- 27.10.2017 – Prof. Tudosă
Mihaiela, Paviliuc Cristina Elena, Acatrinei Camelia, Guzu Luminița, Rotaru Alice.
Aspecte pozitive
Respectarea legislaţiei în vigoare şi a metodologiilor M.E.N. privind dezvoltarea profesională şi
formarea continuă a cadrelor didactice;
Interesul crescut al cadrelor didactice pentru dezvoltarea profesională și evoluția în carieră;
Asigurarea consilierii pentru înscrierea la gradele didactice pentru un număr mare de cadre
didactice;
Instruirea cadrelor didactice debutante pentru participarea la examenul naţionale de definitivat;
Activarea formelor de iniţiere şi formare profesională care există la nivelul unităţilor de învăţământ
(responsabil comisie metodică, responsabil cu formarea profesională, profesori metodişti).
Completarea corpului de metodiști al I.S.J. Iași, realizată în perioada 3-5 octombrie 2017 s-a
efectuat și cu contribuția unității noastre școlare prin reușita colegelor noastre prof. învățământ primar
FORGACI Maria și prof. HRISCU Gina Lili.
Formarea prin cercurile pedagogice - în vederea dezvoltării competențelor de evaluare a unei
activități didactice s-a realizat prin participarea la ședințele metodice pe discipline a tuturor cadrelor
didactice.
În acest an şcolar, în semestrul I, în școala noastră a fost planificat cercul metodic al profesorilor de
Limba și literatura română cu tema Strategii didactice pentru creșterea calității actului de predare-
învățare-evaluare (noiembrie 2017) în cadrul activității dezbătându-se și tema Aplicarea noului
curriculum la clasa a V-a iar doamnele profesore Juncă Geraldina și Stache Elena au prezentat
momente demonstrative de lecție la clasele a V-a A și a V-a D după noua programă adoptată începând
cu anul școlar 2017-2018.
Realizarea unor activități/proiecte privind educarea părinților și a cadrelor didactice, în vederea
consilierii elevilor cu privire la riscurile utilizării internetului și a siguranței în spațiul virtual;
Derularea unor întâlniri cu părinții și cadrele didactice pe problematica educației parentale;
Iniţierea unor activităţi metodico-ştiinţifice, proiecte care vizează activitatea comisiilor metodice
ale profesorilor-diriginţi;
46
III.3. Management și dezvoltare instituțională
În semestrul I al anului şcolar 2017-2018, activitatea de management instituţional s-a desfăşurat în
baza programului managerial şi a graficului de activităţi al directorilor, fiind fundamentată pe legislaţia
în vigoare şi pe direcţiile de acţiune ale instituției, cu măsurile şi acţiunile specifice.
Printre metodele de consiliere şi monitorizare a activităţii manageriale, stabilite în urma consultării
organismelor de lucru, se regăsesc: fişa de autoevaluare/evaluare, raportul de autoevaluare, consiliile
profesorale, întâlnirile de lucru ale comisiilor metodice, inspecțiile din cadrul gradelor didactice etc.
Apreciem că, prin acţiunile şi măsurile întreprinse, obiectivele propuse au fost atinse.
III.3.1. Dezvoltarea unei oferte educaţionale coerente și în concordanță cu nevoile elevilor
În acest an școlar opționalele la nivelul unității sunt:
Clasele a V-a Matematică distractivă
Impactul descoperirilor geografice și tehnico-științifice asupra mediului terestru
(integrat)
Clasele a VI-a Matematică distractivă
Clasele a VII-a Matematică și științe în societatea cunoașterii
Divizibilitatea numerelor întregi
Clasele a VIII-a Matematică aplicată
Redactarea textului literar și nonliterar
Clasele I-VIII Limba neoelenă și civilizația Greciei Antice
III.3.2. Asigurarea consultanţei şi sprijinirea cadrelor didactice în vederea dezvoltării
instituţionale
S-a avut în vedere îmbunătăţirea continuă a calităţii actului managerial la nivelul claselor de
elevi şi practicarea unui management eficient şi proactiv. Acest obiectiv s-a realizat prin:
discuții individuale cu cadrele didactice nou venite în școală;
dezbateri specifice în cadrul Consiliilor profesorale;
întâlniri/consultări/dezbateri cu reprezentanţii autorităţilor şi ai comunităţii locale;
monitorizarea modului de administrare a bazei materiale a şcolilor;
identificarea oportunităţilor de ameliorare şi dezvoltare a ambientului şcolar;
monitorizarea/rezolvarea unor situații problematice/de criză apărute la unele clase.
III.3.3. Conştientizarea reprezentanţilor autorităţilor locale şi ai altor instituţii din comunitatea
locală asupra rolurilor sporite în relaţie cu dezvoltarea şcolilor, cu educaţia, în general;
formarea reprezentanţilor autorităţilor locale pentru asumarea acestor atribuții
La începutul semestrului I al anului şcolar 2017-2018 au fost realizate demersurile necesare
repartizării reprezentanților Consiliului Local în Consiliul de administrație al școlii, precum și a
reprezentanților părinților în același for, în conformitate cu legislația în vigoare.
De asemenea, la nivelul unităţii şcolare s-a înţeles importanţa Comisiei de Evaluare şi
Asigurare a Calităţii, astfel încât acest organism a fost reorganizat și funcţionează la parametri optimi.
III.3.4. Situația asigurării manualelor școlare gratuite în unitate pentru anul școlar 2017-2018
În anul școlar 2016-2017, au fost comandate pentru anul școlar 2017-2018 un număr de 4254
manuale școlare pentru clasele V-VIII. Doar pentru 266 de elevi, reprezentând clasele a I-a și a V-a s-
47
au comandat în totalitate manuale noi, la restul claselor fiind comandate doar între 5-20% manuale noi,
conform cerințelor Ministerului.
La începutul anului școlar, a fost acoperit necesarul de manuale la toate clasele. Pentru clasa a
V-a au existat un număr de 115 ,,Compendii introductive pentru gimnaziu’', ce au fost folosite până la
data de 20.11.2017 când au intrat în vigoare noile manuale școlare.
La clasele I-VIII (exceptând clasa a V-a) au fost comandate și primite un număr de 2345
manuale școlare în valoare de 12382,244 RON.
Pentru clasa a V-a au fost comandate și primite un număr de 1792 manuale în valoare totală de
15545.5 RON.
Până la această dată (19.02.2018), au fost comandate următoarele manuale școlare noi (în
limita de maxim 20% din manualele existente momentan în unitate) pentru anul școlar 2018-2019:
- Religie clasa I- la această clasă se comandă în totalitate manuale noi.
- Religie, Muzică și mișcare, Dezvoltare personal, Arte vizuale - pentru clasa a II-a;
- Toate materiile pentru clasele a III-a, a IV-a, a V-a, a VII-a și a VIII-a.
Comanda pentru clasele a I-a, a II-a și a VI-a se va face până la finalul anului școlar 2017-2018.
III.3.5.Alte activități ale echipei manageriale
Una dintre activităţile consumatoare de resurse ale compartimentului management instituţional este
legată de rezolvarea petiţiilor, sesizărilor şi memoriilor privind situaţiile problematice apărute în
unitate. Menţionăm că pe parcursul semestrului I al anului şcolar 2017-2018, la nivelul
compartimentului au fost rezolvate un număr de 3 petiții/memorii/sesizări, referitoare la activitatea
cadrelor didactice și la accesul în școală și la informații ale părinților.
În semestrul I al anului şcolar 2017-2018, au fost monitorizate cu mare atenţie actele de violență
verbală, atât între elevi, sau părinți și elevi, deoarece s-a constatat o creştere a numărului acestora. În
scopul asigurării unui demers coerent și în spiritul legislației în vigoare, pentru toate situațiile în care
apar fenomene/acte de violență/situații de criză, am aplicat procedura pusă la dispoziţie de către I.S.J.
Iaşi.
Susținerea activităților pentru prevenirea actelor de violență în mediul școlar, a colaborării cu
partenerii educaţionali, a reprezentat o altă dominantă a activității noastre, în contextul în care plasarea
în social a şcolii constituie o realitate, dar şi o condiţie a devenirii ei. Elementele de violenţă din
şcoală, indiferent de actorii implicaţi, au fost tratate cu maximă seriozitate şi eficienţă, toleranţa
pentru orice formă de violenţă fiind zero. Pentru aceasta însă e necesară o implicare a tuturor
actorilor sociali, fiecare având o responsabilitate în demersul educaţional.
Unitatea noastră are autorizație sanitară de funcționare și avizele ISU pentru securitate la
incendiu.
Au fost realizate controalele medicale specifice începutului de an școlar atât pentru personalul
școlii cât și pentru copii.
O activitate managerială foarte importantă s-a desfășurat în acest semestru prin finalizarea
acțiunilor de obținere a cărții funciare a unității școlare și a Planului Urbanistic Zonal în
perspectiva construirii unei săli de gimnastică, atât de necesară unității noastre.
IV. Resurse materiale şi financiare
IV.1.Resurse materiale şi financiare
O preocupare permanentă a conducerii unității o constituie utilizarea cu maximă eficienţă a resurselor
materiale şi financiare. În perioada de raportare, unitatea noastră a efectuat următoarele tipuri de
cheltuieli, având ca surse de finanţare fonduri de la:
48
bugetul local
bugetul de stat
venituri proprii
Tipuri de cheltuieli:
- 1. Cheltuieli de personal;
- 2. Cheltuieli cu bunuri si servicii;
- 3. Ajutoare sociale;
- 4. Burse;
- 5. Cheltuieli de capital.
Sumele utilizate au fost în total de 2281 mii lei, pe surse, după cum urmează:
fonduri de la bugetul local: 1551 mii lei ;
fonduri de la bugetul de stat: 669 mii lei;
fonduri din venituri proprii: 57,25 mii lei;
Cheltuieli
I.1.Cheltuielile de personal:
Bugetul local au fost in suma de 1356 mii lei ( salarii );
Bugetul de stat au fost in suma de 669 mii lei (salarii, examene naţionale)
I.2.Cheltuielile cu bunuri si servicii:
Buget local: 304 mii lei, utilizați pe articole bugetare astfel:
Furnituri birou în valoare de 7,21 mii lei au fost achiziţionate pentru buna desfăşurare
a activităţii unităţii;
Materiale de curtenie – suma achitată pentru materialele de curăţenie achiziţionate
pentru cele 3 clădiri (GPN 22, GPP 28 şi şcoală) este de 3,36 mii lei;
Utilități: 134,14 mii lei. Facturile emise de furnizorii de utilităţi au fost achitate în
totalitate;
Naveta profesori în valoare de 2,04 mii lei;
Telefonie şi internet: 6,25 mii lei
Cheltuieli cu alte bunuri şi servicii pentru întreţinere şi funcţionare: 36,96 mii lei.
S-au achitat serviciile de dezinfecţie, deratizare şi dezinsecţie, serviciul de primă
înscriere în cartea funciară a clădirilor şi terenurilor administrate de unitatea noastră,
serviciile de arhivare, selecţionare şi legătorie a documentelor şcolii, servicii de
reparaţii a echipamentelor de fotocopiere, precum şi diverse materiale sanitare, electrice
şi de întreţinere
Reparații curente: 5,73 mii lei. Au fost refăcute treptele de la intrare elevi, au fost
schimbate geamurile de la GPN 22 şi au fost achiziţionate diverse materiale de reparaţii
curente.
Cărţi : 0,5 mii lei.
Pregătire profesionala: 4,35 mii lei
Protecția muncii – au fost prestate servicii de medicina muncii în valoare de 1,58 mii
lei;
Chirii: 0,78 mii lei
Alte cheltuieli cu bunuri şi servicii: 24,07 mii lei. Au fost achitate serviciile de
monitorizare sisteme de alarmă, serviciile de mentenanţă a programului informatic
contabil, precum şi serviciul de întocmire a scenariului de securitate la incendiu.
Obiecte de inventar: 78,18 mii lei. Au fost achiziționate:
o 10 videoproiectoare;
49
o 5 laptopuri;
o 3 multifuncţionale;
o diverse articole sportive;
o 30 scaune elevi;
o lenjerii şi pernuţe pentru GPP 28;
o scaun şi obiecte de uz casnic pentru GPP 28;
o mobilier pentru cancelarie;
o echipament pentru personalul nedidactic.
Buget Venituri proprii: 52,87 mii lei pentru hrana copiilor de la GPP 28
I.3. Ajutoare sociale:
Bugetul local: 9,85 mii lei pentru elevii cu CES
I.4.Burse sociale, burse de boală, de merit
Bugetul local: 8,70 mii lei;
I.5.Cheltuieli de capital:
Bugetul local: 29,51 mii lei. S-a achitat serviciul de întocmire a Planului Urbanistic Zonal
pentru construirea sălii de sport.
I. Venituri
Venituri proprii: În anul şcolar 2017-2018, semestrul I, au fost încasate venituri în valoare de
57,25 mii lei reprezentând:
masă preşcolari GPP 28: 54,17 mii lei
chirie spaţii: 3,08 mii lei
IV.2. Managementul riscului. Auditul intern
Realizarea obiectivelor unității școlare este condiţionată şi de implementarea unui sistem de control
intern/managerial eficient, organizat până la nivelul compartimentelor funcţionale.
În acest sens, a fost constituită, prin decizie a inspectorului școlar general, Comisia pentru
implementarea sistemului de control intern/managerial, structură cu atribuții de monitorizare a
sistemului de control intern/managerial, în conformitate cu prevederile Ordinului Secretariatului
General al Guvernului nr. 400/2015.
Între activităţile importante derulate de către această comisie, menţionăm identificarea, analiza şi
gestionarea riscurilor, precum şi întocmirea Registrului riscurilor ce pot interveni în derularea
activităţilor specifice.
Prin gestionarea corectă a riscurilor identificate, a fost creat cadrul necesar pentru desfăşurarea în bune condiţii a activităţii instituţiei, respectiv:
Aplicarea corectă a prevederilor din cadrul sistemului legislativ;
Evaluarea rapidă şi permanentă a eficienței managementului ;
Intervenția cu celeritate a managerilor în rezolvarea problemelor interne şi externe ale
instituției;
Instruirea şi sprijinul permanent pentru persoanele cu atribuții în procesul decizional, în
vederea realizării lucrărilor de management;
Standardizarea lucrărilor de management;
Monitorizarea, coordonarea, controlul şi evaluarea strategiei, obiectivelor şi activităților;
Gestionarea fondurile publice în condiţii de legalitate, eficienţă şi eficacitate.
Implementarea sistemului de control intern/managerial a condus la eficientizarea funcționării
instituției, pentru atingerea obiectivelor legate de scopurile unității de învățământ, precum şi la
utilizarea eficientă a resurselor materiale şi umane, optimizarea costurilor.
50
Auditul intern este o formă a controlului intern, activitate ce se desfăşoară conform Legii nr.
672/2002, prin compartimentul de audit public intern, organizat la nivelul unității școlare. Auditul
intern se exercita asupra tuturor activităţilor desfăşurate în cadrul Inspectoratului Şcolar Judeţean Iaşi,
având ca obiectiv general îmbunătăţirea managementului instituţiei prin:
misiuni de asigurare, efectuate în scopul furnizării unei evaluări independente a proceselor de
management a riscurilor şi a controlului intern;
activităţi de consiliere în activitatea managerială la clase
Implementarea sistemului de control intern/managerial precum şi exercitarea auditului intern sunt
activităţi complexe, ce presupun implicarea tuturor compartimentelor funcţionale ale instituţiei, având
un rol important în realizarea unui management de calitate, care asigură realizarea obiectivelor la cele
mai înalte standarde.
V. Relații comunitare
V.1. Proiecte europene
În viziunea Strategiei 2020 – educația, formarea, tineretul și sportul pot avea o contribuție majoră la
abordarea schimbărilor socio-economice, principalele provocări cu care Europa se va confrunta până la
sfârșitul deceniului și la punerea în aplicare a agendei de politici europene pentru creștere economică,
locuri de muncă, echitate și incluziune socială. Proiectele școlare europene au ca scop îmbunătățirea
calității și consolidarea dimensiunii europene în educație, încurajarea învățării limbilor străine și a
cooperării transnaționale între școli, promovarea conștiinței interculturale și a inovației în ceea ce
privește metodele pedagogice și tehnicile informaționale.
Școala Gimnazială ,,Ion Simionescu” a implementat, în perioada 1.09.2016-31.12.2017,
proiectul european “Asigurarea egalității de șanse elevilor aflați în situație de risc pentru
prevenirea abandonului școlar, prin dezvoltarea rețelei de profesioniști implicați în educatie.
Proiectul coordonat de director adjunct, prof. Prepelita Nicoleta a avut o perioadă de implementare
de 19 luni, cu o valoare totală de 28775EUR, finanţat din fonduri UE prin Programul Erasmus+,
Mobilități de formare profesională (Acțiunea Cheie 1). Implementarea proiectului ,,Asigurarea
egalității de șanse elevilor aflați în situație de risc pentru prevenirea abandonului școlar, prin
dezvoltarea rețelei de profesioniști implicați în educație" are la bază o strategie competentă bazată pe
valorificarea tradițiilor valoroase ale școlii românești, printr-o adaptare permanentă la valorile unei
societăţi moderne și dinamice, aflată în armonie cu idealurile și traseele educaționale europene. Prin
dezvoltarea dimensiunii europene a educației, urmărim să facilităm accesul la informaţii europene de
interes pentru tineri, accesul larg, transnațional, la resursele educaționale europene iar prin accesarea
programelor multinaționale de formare, să devenim noi înșine un grup-resursă capabil să furnizăm
resurse educaționale și practici inovatoare partenerilor locali, regionali și naționali.
Un obiectiv important care poate conduce la soluționarea optimă a problematicii abandonului școlar
în instituția noastră îl reprezintă formarea unei rețele de profesioniști, capabilă să coordoneze un
program de prevenție și intervenție pentru asigurarea egalității de șanse tuturor copiilor și pentru
eradicarea abandonului în școala noastră. Deoarece abandonul școlar reprezintă o amenințare serioasă
pentru grupurile vulnerabile din instituția noastră, politica noastră managerială vizează prevenirea
abandonului școlar printr-un program complex si eficient de formare continuă a cadrelor didactice.
Strategia școlii noaste, de prevenire a abandonului, a urmărit accesarea unor oferte de perfecționare
oferite de trei state europene: Cehia, Portugalia și Spania. Am ales Spania, pentru că se află într-o
zonă diferită de dezvoltare și are rezultate foarte bune în privința eradicării abandonului, Portugalia,
care deși este o țară occidentală are o rată a abandonului similară cu cea din Romania și Cehia, care
deși are condiții similare României, se situează pe o poziție de frunte în privința diminuării ratei
abandonului.
51
Ultimul curs de formare “Building team spirit among educational staff“ a fost oferit de
organizația Esmovia din Valencia, Spania în perioada 23-27 octombrie 2017(participă cinci cadre
didactice ). Fiecare mobilitate a fost urmată de activități de follow-up prin intermediul cărora profesorii
beneficiari ai proiectului Erasmus+ KA1 au implementat în cadrul lectiilor formale și nonformale cu
elevii tehnici și metode de învățare –predare-evaluare inovative, parcurse în stagiile de perfecționare.
Au urmat workshopuri în cadrul comisiilor metodice de la nivelul școlii, dar și diseminări în alte
instituții de învățământ ieșene, CCD Iași, ISJ Iași.
Proiectul „Stay 3E – Eco-friendly, Entrepreneurial, European. Providing practical
solutions for effective teaching and enjoyable learning at primary level” – „Asigurarea de soluţii
practice pentru predare eficientă şi învăţare plăcută la nivelul învăţământului primar” (nr. 2016-1-
PL01-KA219-026196_2) coordonat de prof. Iordache Simona are o perioadă de implementare de 24
luni (1 septembrie 2016 - 31 august 2018) şi este finanţat din fonduri UE prin Programul Erasmus+,
Parteneriate strategice (Acțiunea Cheie 2). Ceilalţi parteneri sunt şcoli din Polonia, Franţa, Spania,
Italia, Grecia.
Domeniile de interes ale proiectului sunt: ecologie, antreprenoriat şi deschiderea spre Europa.
Principalul obiectiv este dezvoltarea competenţei elevilor de a pune în practică lucrurile învăţate la
şcoală, prin eliminarea discrepanţelor dintre abilităţile de bază şi abilităţile transversale. Unul dintre
principalele obiective este să asigure baza pentru dezvoltarea abilităţilor antreprenoriale, prin
intermediul colaborării cu alte instituţii din zonă şi prin conştientizarea potenţialului fiecărei regiuni. În
viitor, astfel de cunoştinţe pot ajuta elevii în alegerea carierei şi pot preveni situaţiile de abandon
şcolar. A treia activitate de predare-învățare a avut loc în POLONIA în perioada 16-20 OCTOMBRIE
2017 , la care au participat 3 profesori și 2 elevi-prof. Iordache Simona, prof. Nechifor Anca-Oana,
prof. Mocanu Laura și elevii - Băgiureanu Gabriela, Puiu Silviu.
V.2. Comunicare, relații publice. Parteneriate semnificative
Parteneriate cu instituții ieșene
Nr
crt Partener Proiectul/Activitatea Descrierea activităţii
1. Consiliul Elevilor Consiliul
profesoral Comitetele de
părinţi
„Elevul Lunii” Proiect lunar de identificare,
promovare și recompensare a elevilor
care se remarcă prin implicarea
deosebită în viața școlii noastre.
Școala Gimnazială 2. Asociaţia” Ion Simionescu”
3. Asociaţia „Ion Simionescu” „Mi-s capabil” Concurs de cultura generala pentru
elevii claselor a V-a
4. ISJ Iași,Școala Gimnazială
„Mihai Codreanu”Iași
„Marea Unire - Memorie.
Istorie. Identitate”
Proiect derulat sub semnul României
Centenar-participare elevi ai claselor
VII-VIII la etapa locală a concursului
–proba teoretică pe echipaje
5. Mitropolia Iași, Protopopiatul
II Iași
“Masă pentru pelerini” Activități de voluntariat
6. Palatul Culturii, Iași „Descoperă misterele
Palatului” ,,Repere
culturale"- vizită la muzeu
Activitate de autoghidaj-vizitarea
Complexului Muzeal Național
Moldova-clasele V B, C, VII C, VI B
7. Biserica”Adormirea Maicii
Domnului”Iaşi,Colegiul
Național,Iași, Colegiul de
Artă „Octav Băncilă”
„Tinerii: un neam, o
credință, o simțire” -
activitate dedicată Zilei
Internaționale a Tineretului
Activităţi cu caracter cultural derulate
sub semnul României Centenar, în
cadrul proiectului județean „O șansă
pentru viitor”
52
Iași,Colegiul de Artă „George
Apostu”Bacău,
Școala Gimnazială „D. D.
Pătrășcanu”Tomești, Iași
Ortodox
8. Colegiul Tehnic „Ion
Holban”Iași
„Culorile prieteniei”- Ziua
Limbilor
Europene/European Day of
Languages”
Activități extrșcolare derulate în
cadrul proiectului de parteneriat/
modele de bună practică/ campanii de
informare și activități de voluntariat
9. Asociaţia „Ion Simionescu”Iași „Săptămână mondială a
spațiului cosmic.Explorând noi
lumi în spațiu”
Activităţi cu caracter informativ şi
educativ: concurs tematic, vizionare
material audio-vizual, expoziție de carte
și lectură tematică.
Biblioteca Județeană„Gh.
Asachi” Iași
10. Secţia 6 Poliţie –Iaşi
Poliţia de proximitate
Educaţie şi prevenire Consiliere/informare elevi cu privire
la prevederile unor acte normative,
modalităţi prin care pot evita să
devină victimele unei
infracţiuni/autori ai unor fapte penale
11. Secţia 6 Poliţie Iaşi Anti-absenteism Prevenirea abandonului şcolar
12. Palatul Copiilor Iași Cerc de cultură și civilizație
spaniolă
Colaborare în vederea desfășurarea
unor acțiuni de timp liber
13. Palatul Copiilor Iași Club de Șah Desfășurarea unor activități de cerc
sub coordonarea reprezentantului
Palatului Copiilor, Marian Dominte
14. Palatul Copiilor Iaşi Ateliere de lucru Desfăşurare de activităţi în timpul
liber al copiilor
15. Organizaţia Salvaţi copiii,
filiala Iaşi
Drepturile copilului Activităţi cu caracter preventiv-
educativ
16. Asociația Română pentru
Reciclare RoRec
Colectarea selectivă a
deșeurilor
Activități de educare a
consumatorilor pentru colectarea
selectivă a deșeurilor
17. Biblioteca „Gh. Asachi”,
filiala „Mihail Sadoveanu”
„Pe drumul cunoașterii” Activităţi de încurajare a lecturii
18. Grădinița PN nr. 22 Iaşi ,,Simfonia toamnei” Vizita la Gradina Botanica, Iasi
19. Grădinița PP nr. 28 Iaşi,
Biserica”Adormirea Maicii
Domnului”Iaşi
“Copiii si credința” Vizite, împărtășirea copiilor,
memorizări, cântece religioase
20. Grădinița PP nr. 28 Iaşi/
Membri Trupei P.F Teodor
Munteanu
„Toamna, bine ai venit!”” Spectacol muzical
21. Biblioteca Centrală
Universitară„Mihai
Eminescu”Iași
„Ziua Mondială a
Educației”
Vizitarea Bibliotecii Centrale
Universitară„Mihai Eminescu”Iași-
clasele VII C-VIII A
22. Centrul de Prevenire,
Evaluare si Consiliere
Antidrog, Iași
Informează-te despre
efectele nocive ale
tutunului!
Activitate extracurriculară realizată
cu scopul prevenirii și reducerii
fumatului prin conștientizarea de
către elevi a efectelor nocive ale
acestui comportament.
23. Școala Gimnaziala
"Constantin Erbiceanu",
Erbiceni-Iasi/ Colegiul Tehnic
,,Ion Holban "Iași
"Pe cărări de munte"
"Alături de ei... De la noi la
voi…"
Excursie
Activități de voluntariat - acțiune de
achiziționare și confecționare cadouri
pentru copiii cu dizabilități din
Colegiul Tehnic ,,Ion Holban" Iași
53
24. ANTP Iași „Spune NU traficului de
persoane!``
Acțiuni de informare și prevenție -
activitate organizată pentru a marca
Ziua Europeană de Luptă Împotriva
Traficului de Persoane
25. „ Teatrul Luceafărul” , Iași Spectacole de teatru:
,,Ca sarea-n bucate”
,,Poveștile lui Păcală”
“Povestea lui Harap Alb”
“Când visăm...”
Vizionări de spectacole
26. „ Carrefour” Iași Concurs de desene Concurs de desene - Crăciunul
27. Fundaţia Paralela 45 Concursul școlar național de
Competență si Performanță
Comper – Mate 2000,
Comper- Comunicare ,
Etapa I
Acțiuni de informare
28. Erasmus +KA2
Asociația„Ion Simionescu”
Iași
Proiect STAY 3E:
,,Felicitări de Crăciun”
„Târgul de Crăciun” ”Moș
Crăciun Antreprenor”
Activități proiect internațional
“STAY 3E”
29. Centrul de informare “Europe
Direct”, Iaşi
“Ambasador în U.E.” Activitate desfășurată în cadrul
proiectului internațional Săptămana
Educației Globale-„Impreună pentru
pace”. Elevii au jucat rolul de
ambasadori ai țărilor din U.E.,
prezenți la Bruxelles în cadrul unei
sesiuni de promovare a țărilor pe care
le reprezintă.
30. Asociaţia “Telefonul
Copilului”
“Fenomenul bullying la
scoală”
Activitate desfășurată în cadrul
proiectului național Școala Altfel.
Elevii au participat la o sesiune de
brainstorming pe tema fenomenul
bullying, au răspuns la câteva
chestionare, au lucrat pe grupe pentru
a rezolva anumite sarcini tematice, au
participat la scenete
31. Fundația ”Star of Hope” “Ziua Internațională a
persoanelor cu dizabilități “
Împodobirea ”Bradului Solidarității”
32. Centrul Municipal de
Colectare Iași(CMCI)
,,Învățăm să reciclăm” Activitate ecologică:
- colectare selectivă de deșeuri
reciclabile
- concurs cu premii
33. British Council ”Bridging the Gaps between
KET and PET”
Seminar
34. Comunitatea Elenă, Iași
Colegiul Național ”Emil
Racoviță”Iași
Serbarea Comunității Elene Program artistic-participare elevi ai
Școlii Gimnaziale „Ion Simionescu”
Iași
35. Muzeul UAIC „Traseul memoriei” -
România Centenar
Vizitarea Muzeului UAIC
Vizitarea Casei memoriale „Mihail
Kogălniceanu”, Iași 36. Casa memorială „Mihail
Kogălniceanu”, Iași
37. CCD-Iași „Proiecte și realizări
românești cu perspectivă
europeană”
Seminar – prezentarea proiectului
Erasmus+ KA2 ”Stay 3E”
54
38. Spitalul de copii ,,Sf. Maria”/
Biserica „Adormirea Maicii
Domnului”
,,Săptămâna fructelor și a
legumelor donate”-
noiembrie 2017
Activitate de voluntariat și filantropie
39. TVR Iași-sediul TVR Iași Vizita la sediul TVR Iași Dialoguri cu prezentatori, realizatori
de emisiuni, scenarii de emisiuni,
simulări de prezentări de emisiuni de
către elevi
Parteneriate realizate cu MEN, ISJ ,CJRAE, CCD, PALATUL COPIILOR –IASI
Nr. crt. Parteneri Proiectul/Activitatea Coordonatori Scopul activităţii
1. Palatul
Copiilor, Iasi
Cercul de șah
Cercul de limba
spaniolă
Prof. Dominte Marian
Prof. Banu Magda
Activități practice la nivelul
claselor ID si I F.
2. Agenţia
Spaţială
Română
Asociaţia Ion
Simionescu
“Săptămâna
Spațiului Cosmic.
Explorând noi lumi
în spațiu”– activități
desfășurate în cadrul
proiectului internațional World
Space Week.
Prof. Mocanu Laura Sesiune de comunicări științifice;
explorarea lumii folosind aplicația
Google Earth; lectură tematică
urmată de o sesiune de
brainstorming; acțiuni de
promovare a informațiilor, la nivel de școală, despre spațiul cosmic;
crearea de
afișe/desene/machete/poezii/poves
tiri tematice; completare/creare de
rebusuri tematice; construirea de
vehicule spațiale din materiale
reciclabile; vizionarea de filme
tematice; construirea de rachete
folosind arta origami
3. Asociaţia
Junior
Achievements
România
„Job Shadow Day” Prof. Mocanu Laura
Consilier educativ -
Maftei Alexandra
Diriginți
Activitate desfășurată în cadrul
proiectului național Școala Altfel.
Elevii au completat chestionare
pentru identificarea abilităților
personale și a meseriei care li se
potrivește; au completat CV,
scrisoare de intenție; au prezentat
în fața colegilor meseria dorită
(studii/competențe/abilități
necesare, salarizare, motivație); au
lucrat pe grupe pentru a rezolva
anumite sarcini tematice; au
efectuat practică, timp de o zi, la
locul de muncă dorit.
4. ISJ Proiect județean ,,O
șansă pentru viitor”
Prof. Pleșcan Mariana
Prof. Nechifor Oana
Activități cultural - artistice
Asociația Ion
Simionescu
Iași
5
5.
MEN
ISJ Iași
„Școala pentru
valori autentice”
Director adj.
Prepeliță Nicoleta
Prof. Nechifor Anca-
Oana
Diriginți
Realizarea unor activități cu
temele„Responsabilitate”,
„Generozitate”, „Toleranță”
55
6. MEN „Acum decid eu!” Director adj.
Prepeliță Nicoleta
Prof. Nechifor Anca-
Oana
Diriginți-prof.
Andronic Alexandru,
Prof.Mocanu Laura,
Prof. Nicolescu Olga,
prof. Hriscu Gina,
prof. Iordache
Simona,
bibliotecar Nechifor
Alexandra
Realizarea unor activități
extracurriculare pentru orientare
în carieră –„Ziua ștafetei” Fundația
„Terre des
hommes”
Federația
Organizațiilor
Neguvername
ntale Pentru
Copil
7. MEN Proiect propus de
Junior Achievement
cu acordul ISJ
Dir. adj. Prepeliță
Nicoleta
Orientare profesională de tipul
,,learning by doing” Junior
Achievement
România
8. MEN Olimpiada
Gimnaziilor la fotbal
fete / băieți și
handbal
Prof. Dărângă Florin Competiții sportive
- premii
- Fotbal pe teren redus fete – cls.
V-VIII – 11.XI.2017 – Etapa pe
județ - Locul 1 ;
- Fotbal pe teren redus băieți –
cls.V-VIII – noi./dec.2017 – Etapa
pe localitate – diploma de
participare;
- Handbal fete – cls.V-VIII –
noi./dec 2017 – Etapa pe localitate
– Locul 1
ISJ Iași
9.
CSM
Politehnica
Iași Futsal
Meci demonstrativ-
băieți cls.VI-VIII
Prof. Dărângă Florin Competitii sportive
Meciuri amicale cu caracter de
pregătire a echipelor
reprezentative școlare
10. Club Sportiv
Știința
Miroslava
Meci amical handbal
fete junioare IV
Meciuri amicale cu caracter de
pregătire a echipelor
reprezentative școlare
11.
Colegiul
Tehnic Ion
Holban Iași
Meci amical handbal
fete Școala
Gimnazială Ion
Simionescu (V-VIII)
vs Colegiul Tehnic
Ion Holban Iași (IX-
XII);
Meciuri amicale cu caracter de
pregătire a echipelor
reprezentative școlare
12.
MEN
ISJ Iași
Cupa Tymbark
Junior, ediția 2017-
2018
Prof. Dărângă Florin fotbal fete U12 – faza pe școala –
locul 1;
fotbal băieți U12 – faza pe școala
– locul 1
13.
MEN
ISJ Iași
Turneu de junioare
IV Handbal fete
Cupa Mos Nicolae
2017
Prof. Dărângă Florin Competiții sportive
Mențiune
56
14.
Club Sportiv
Supersport
Baia Mare
“Săptămâna de
acțiune împotriva
rasismului și
discriminării prin
sport”, proiect în
cadrul campaniei
F.A.R.E, 2017
Activităţi culturale şi de
intercunoştere a elevilor care
trăiesc în medii diferite
15. Centrul
Județean de
Resurse și
Asistență
Educațional
Arad.
Simpozionului
Transfrontalier
„Școala și familia” –
vectori ai integrării
copilului
Director prof. dr.
Toderici Ovidiu Florin
și prof. Vitoreanu
Daniela Violeta/
Prof. Istrate Nicoleta-
participant
Participare cu articol la simpozion
16. CJRAE
UAIC-Iași
”Gestionarea
eficienta a
emoțiilor”
Psih. doctorand
Iuliana Petrov,
Consilier școlar,
Prof. Maftei Alexandra
Prof. Hriscu Gina
Prof. Nechifor Anca-
Oana
Lecție demonstrativă și aplicare
chestionar la clasele VII C și VIII
B
17. ISJ Iași
Primăria
Municipiului
Iași
Concursul
județean,,Centenar
Iasi,,-,,Romania
Centenara,,-2017-
2018 Decembrie
Prof. Chipriean
Rodica
Mențiune-eleva Orlanschi Ioana
18. Palatul
Copiilori- Iași
Concursul județean
,,Un oraș mai curat
de sărbători
Prof. Chipriean
Rodica Mentiune- eleva Popa Ana
19. ISJ Iași Concursul
interdisciplinar
județean de pictură
religioasă
,,SF.NICOLAE”
Ed. a III-a-27
noiembrie
Prof. Chipriean
Rodica
Premiul II-Suru Denisia ,Cotiuga
Sabina
Premiul III-Capra Cristina,Spanu
Delia
20. MEN
Carrefour Iași
Concursul național
de desene, Ediția de
Crăciun-2017-2018
Mențiune individuala – Blejușca
Cosmin
21. MEN
ISJ Iași
Concursul național
,,Alte măști, aceeași
poveste,,ed. aVI-a
2018
Concurs de desene
- în așteptare de premii
Concursul național
,,Poveștile
copilăriei”
Concurs de desene
- în așteptare de premii
22. Concursul national
,,NICOLAE
GRIGORESCU”Iași
Concurs de desene
- în așteptare de premii
57
Proiecte educative reprezentative
,,Săptămâna legumelor şi fructelor donate" – voluntariatul ca mod de a fi
Un exemplu concret a fost oferit de campania națională socială „Săptămâna legumelor şi fructelor
donate”, derulată în perioada 14-18 noiembrie 2016. Campania, aflată la a VII-a ediție, a implicat
voluntari, elevi şi profesori. Scopul acesteia este de a sensibiliza elevii şi profesorii cu privire la
situaţia dificilă în care se află persoanele afectate de lipsa de alimente. Prin acest demers se
intenţionează consolidarea abilităţilor copiilor de a trăi împreună cu ceilalţi într-o societate unită şi
solidară în care contează valenţele umanitare, implicarea, angajamentul, responsabilitatea.
Proiectul ,,O șansă pentru viitor”, Ediția a III-a, coordonat de prof. Pleșcan Mariana și prof.
Nechifor Anca-Oana, propune o serie de activități cultural artistice menite să trezească interesul
elevilor pentru cunoașterea, înțelegerea, aprecierea și perpetuarea valorilor tradiționale românești.
Proiectul se adresează elevilor de clasele III - VIII (10-14 ani) si se finalizează cu un concurs județean
„La izvoare...” cu tema - Anul 2018 – Centenarul Marii Uniri .
SECŢIUNI:
IV. „La izvoare…”
Creații literare: La această secţiune, participanţii vor redacta compuneri, mărturii referitoare la
identitatea națională, la religia și trecutul istoric al neamului românesc. Lucrările nu trebuie să
depăşească două pagini.
V. Arte plastice
Elevii pot participa cu lucrări personale, în care vor fi reprezentate personaje și personalități istorice
care au participat la înfăptuirea Unirii de la 1918. Creaţiile plastice vor fi realizate pe suportul dorit de
autori (carton, hârtie etc.), în tehnica dorită de aceştia (grafică, pictură), în format A4.
VI. Tradiţie în imagini (fotografie)
Participanţii pot trimite fotografii atât preluate din „zestrea de amintiri” a familiei, dar şi fotografii
actuale ce pot reflecta portul popular, obiceiuri, tradiţii populare româneşti etc.
Lucrările literare vor fi tehnoredactate în format A4, Times New Roman 12, la un rând; se vor
utiliza obligatoriu diacritice;
Fiecare profesor poate participa cu maximum 3 lucrări
Primirea lucrărilor: 28 februarie 2018 (data limită);
Evaluarea lucrărilor: 06 - 09 martie 2018;
Comunicarea rezultatelor și expedierea diplomelor şi premiilor: 16 – 20 aprilie 2018;
Editarea volumului La izvoare…: iulie 2018
Scopul proiectului: Antrenarea elevilor în activităţi cultural artistice ce vizează redescoperirea
valorilor cultural – spirituale româneşti, în perspectiva perpetuării tradiţiilor preluate de la generaţiile
anterioare şi ancorarea acestora în viitor.
Având la bază activități atractive realizate în cadrul cluburilor existente în școală și care s-au bucurat
de o largă audiență în rândul copiilor și instituțiilor partenere în anul precedent, activitățile propuse au
fost finalizate în cadrul proiectului ,,O șansă pentru viitor” , Ediția a-II-a printr-un concurs județean cu
ample valențe formative, organizat pe trei secțiuni: creație literară, plastică și fotografie,„La izvoare...”
Activităţile de club realizate săptămânal, bilunar sau lunar, precum şi cele realizate în cadrul
programului ,,Şcoala de vară” au vizat dobândirea competenţelor de bază şi dezvoltarea abilităţilor
personale ce garantează sporirea calităţii actului educaţional, inserţia socială şi pe piaţa muncii.
Obiectivele proiectului
- Dezvoltarea unor competenţe şi abilităţi practice/artistice în rândul elevilor prin realizarea unor
obiecte ce pot fi valorificate prin expoziţii (icoane pe sticlă, mărţişoare, ouă încondeiate, decoraţiuni
de Crăciun;
58
- Stimularea interesului pentru cunoaşterea istoriei nationale şi a valorilor tradiţionale româneşti prin
purtarea costumului naţional românesc (1 Dec. 24 Ian.), practicarea obiceiurilor strămoşeşti legate de
marile sărbători creştine (Crăciun, Paști, Mucenici ş.a.), sărbătorirea evenimentelor locale si a celor
naționale derulate sub egida România Centenar.
- Încurajarea dialogului dintre generaţii prin colecţionarea de obiecte tradiţionale autentice şi culegere
de texte izvorâte din experienţa de viaţă şi înţelepciunea bătrânilor;
- Stimularea interesului pentru ocupațiile tradiționale prin participarea la târgurile organizate de
meşterii populari şi participarea la acţiuni practice, demonstrative ale acestora ( Târgul de ceramică
Cucuteni, vizită la atelierele de ceramică de la Marginea, Muzeul Oului etc.);
- Dezvoltarea abilităţilor de antreprenoriat social (producere de fonduri în scopuri caritabile) într-o
societate dominată de pragmatism şi competitivitate, prin organizarea de standuri expoziţionale cu
vânzare, în scopuri caritabile.
Proiectul ,,Elevul lunii” este coordonat de prof. Laura Mocanu și prof. Nicoleta Prepeliță.
Obiectivul general al proiectului a constat în creșterea stimei de sine si a conștientizării asupra
unicității fiecărei prin evidențierea caracteristicilor pozitive.
Obiective specifice:
- Identificarea aptitudinilor si competentelor specifice fiecărui elev
- Autoconștientizarea propriei valori
- Creșterea motivației intrinseci
- Încurajarea spiritului de competiție loiala
În cadrul Programului național SNAC s-au derulat activitățile de voluntariat ,,Săptămâna
fructelor și legumelor donate” coordonate de prof. Istrati Nicoleta și director adj. Prepeliță Nicoleta.
- Concluzii/Recomandări-în urma chestionarului aplicat elevilor la finalul programului „Scoala
Altfel”. Interpretare realizată de prof. Mocanu Laura.
- Se recomandă implicarea elevilor în toate etapele programului: identificare de nevoi,
proiectare/planificare, identificare/procurare de resurse materiale, implementare, monitorizare,
evaluare. Fiecare elev trebuie să simtă că a contribuit la desfăşurarea programului.
- Se recomandă pe viitor mărirea ponderii activităţilor de dezvoltare personală şi a celor
practice/aplicative şi micşorarea ponderii activităţilor cu rol de informare/teoretice. De asemenea
desfăşurarea unor activităţi care abordează domeniile de interes ale elevului mai puţin accesibile lui,
care să îl ajute în viaţa personală trebuie să reprezinte una dintre priorităţi.
- Pe o scară de la 5 la 1 (unde 5 înseamnă beneficiu foarte mare, iar 1 înseamnă beneficiu foarte
mic), analizând scorurile medii înregistrate, se observă că elevii apreciază favorabil impactul
programului.
VI. Activităţi de succes ale unității de învățământ
O acțiune de succes a unității școlare o reprezintă organizarea Simpozionului Internațional online de
comunicări științifice ,,Strategii educaționale care promovează asigurarea egalității de șanse pentru
toți elevii în vederea prevenirii abandonului școlar”, realizat în cadrul proiectului Erasmus+KA1,
organizat de Școala Gimnazială ,,Ion Simionescu” Iași, în data de 17 noiembrie 2017 la care au
participat toate cadrele didactice precum și partenerii noștri din proiectele Erasmus+ desfășurate la
nivel internațional. A fost editată și cartea Simpozionului cu ISBN.
59
CONCLUZII
Retrospectiva realizată în paginile acestui material de sinteză privind activitățile derulate pe
parcursul semestrului I al anului școlar 2017-2018 evidențiază managementul performant, deschiderea
echipei de conducere și a întregului colectiv al instituției către modele educaționale europene de
succes, dar și către valorile consacrate ale școlii românești, cu scopul de a susține evoluția și devenirea
unității școlare, raportate la idealurile şi exigenţele elevilor, ale părinților, ale societății în ansamblu.
Anul şcolar 2017/2018 - datorită eforturilor susţinute depuse de colectivul de cadre didactice
din cadrul Şcolii Gimnaziale „Ion Simionescu” sub coordonarea echipei manageriale - a început în
condiţii bune pentru corpul profesoral şi colectivul de elevi al şcolii noastre.
Sălile de clasă destinate desfăşurării activităţii grupelor pregătitoare au fost amenajate
corespunzător şi în timp util, astfel că activitatea didactică a avut un start bun.
Activitatea complexă, derulată sub semnul profesionalismului și al expertizei în domeniu, s-a
concretizat în strategii manageriale și didactice inspirate, proiecte din zone diverse
(formal/informal/nonformal), organizarea de examene naţionale pentru elevi, concursuri și olimpiade
școlare (etape județene și naționale), inspecţii şi evaluări conform unui calendar dens, parteneriate
numeroase, publicaţii, evenimente de impact în rândul comunității locale.
Atmosfera din unitatea şcolară este propice pentru realizarea unui învăţământ de calitate,
relaţiile dintre personalul didactic şi elevi sunt bune, elevii în marea majoritate au un comportament
civilizat şi se raportează unul la celălalt ca membrii egali ai comunităţii.
Şcoala are scopuri, politici, proceduri şi planuri de dezvoltare care indică o direcţie bună de
evoluție, comunitatea şcolară le înţelege şi le pune în practică.
În şcoală există numai personal didactic calificat, într-o proporţie foarte mare titular, cu o
pregătire ştiinţifică şi metodică atestată de gradele didactice obţinute şi de activităţile me todico-
ştiinţifice susţinute.
Şcoala asigură o comunicare bună cu părinţii, aceştia primind informaţii despre activitatea
şcolii, sfaturi în ceea ce-i priveşte pe copiii lor, modul în care progresează, precum şi potenţialul lor.
Managementul este eficient la toate nivelurile, şefii de catedre au obiective clare care sunt în
concordanţă cu planul de dezvoltare al şcolii. Echipa managerială se interesează permanent de trasarea
şi menţinerea direcţiei bune de dezvoltare, cooperează eficient cu Consiliul de Administraţie şi cu
personalul didactic.
Dincolo de reușite, ne-am confruntat și cu dificultăţi inerente, pentru care am identificat cele
mai bune soluții, în beneficiul principalilor actori educaționali.
Certitudinile semestrului abia încheiat, dar și provocările unui nou început ne mobilizează în
sensul susținerii necondiționate a valorilor autentice, a exemplelor de bună practică, astfel încât școala
să rămână spațiul descoperirii de sine, al alegerii unui traseu profesional de succes, prin demersuri
manageriale și didactice moderne, eficiente, prin deschidere și colaborare cu părinții, reprezentanții
autorităților locale și ai societății civile. Sunt exigențe valorice ale învățământului preuniversitar ieșean
reconfirmate constant prin calitatea ofertelor educative, prin performanţele şi stabilitatea instituţională,
prin prestigiul în comunitate.
DIRECTOR,
PROF. VIRGINIA ARGHIROPOL