coaching transpersonal

8/17/2019 Coaching Transpersonal

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COACHINGTRANSPERSONALINTELIGENCIA EMOCIONAL

INTEGRANTES:

Barrantes Ramos, Mayra

Narciso Loli, Mary Nancy

Nue! "illa#icencio, An$ela

Rui! "era, Rosa


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• APRENDIZAJE Y PLACER

La a%&uisici'n %e (a)ili%a%es *+sicas en el%eorte (a roorciona%o una canti%a% %ee-emlos &ue ilustran el roceso %e coac(in$.Sin em)ar$o, el uso e/ten%i%o %e los m0to%os

%e entrenamiento roios %el %eorte en eltra)a-o y en la escuela es un in%icio %e laescasa comrensi'n $eneral &ue se tieneacerca %e c'mo aren%emos realmente. Parte%el ro)lema es &ue los instructores, maestros

y $erentes est1n interesa%os so)re to%o en la$anancia a corto la!o, en aro)ar el e/amen oen conse$uir &ue se lle#e a ca)o la tarea, m1s

&ue en el aren%i!a-e o la cali%a% %el%esemeo. Esto #a a tener &ue cam)iar,or&ue los resulta%os simlemente no son lo)astante )uenos ara satis*acer nuestrasnecesi%a%es o reson%er a la cometencia.Tenemos &ue encontrar un m0to%o me-or.Cuan%o los articiantes en nuestros cursos se*amiliari!an con los rinciios %el coac(in$,

Este en*o&ue roone cuataren%i!a-e.Incometencia inconsciente)a-o %esemeo, sin %i*erencomrensi'n al$una. Incometencia consciente.)a-o ren%imiento, con el re%e los %e*ectos y %e las 1re Cometencia consciente. E%esemeo me-ora%o, con uconsciente un oco arti3cia Cometencia inconsciente%esemeo suerior autom y natural.


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Una habilidad parapercibir, asimilar,

comprender y reglarlas propias emociones y

las de los dem!s,

promo"iendo ncrecimien#o emocional

e in#elec#al


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$on las emociones %a&rman% las 'e nos permi#en a(ron#ar si#acdemasiado di()ciles %el riesgo, las p*rdidas irreparables, la persis#en el logro de n ob+e#i"o a pesar de las (rs#raciones, la relacin dpare+a, la creacin de na (amilia, e#c*#era% como para ser resel#e-clsi"amen#e con el in#elec#o. Cada emocin nos predispone de di(eren#e a la accin/ cada na de ellas nos se0ala na direccin 'pasado, permi#i resol"er adecadamen#e los innmerables desa()o

se ha "is#o some#ida la e-is#encia hmana.

4Para &u0 sir#en las emociones5

EL CERE1R2 E32CI2N


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4oleran la

(rs#racin: no serin%en ni irritan*1cilmente cuan%o

no se #en cumli%ossus o)-eti#os.

$aben posponer lasrecompensas: sonersonas &ue sa)en

lle#ar a ca)o unes*uer!o a esar %e &ue

los resulta%os &ue)uscan tras el mismo

aare!can m1s tar%e oa #eces sean inciertos Cade a#o

son econ

%eemoe/

car ac# er ) s# icas


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Con#rolan ssimplsos: no son #+ctimas %e sus

imulsos y%ecisiones toma%asen un momento

untual.

Con#res

emocsienten

como tsa)en ara &

causen

Presen#an adecadas habilidadessociales: a%otan un estilo %ecomunicaci'n aserti#o en surelaci'n con los %em1s y sonersonas em1ticas.


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LA NAT6RALE7A 8E LAINTELIGENCIA

EMOCIONAL

-is#en mchas m!s e-cepciones a la regla de 'e el CI predice del *-ii#aciones 'e se adap#en a la norma. En el me+or de los casos, el CI parecn 789 de los (ac#ores de#erminan#es del *-i#o :lo cal spone 'e el ;89 re#ra clase de (ac#ores


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CON9CETE A TI MISMO

En palabras de John 3ayer, n psiclogo de Uni"ersidad o( Ne= >ampshirePe#er $alo"ey, de Yale,>a (ormlado la #eor)a de la in#eligencia emocional, ser conscien#e de nser conscien#e de nes#ros es#ados de !nimo y de los pensamien#os 'e #esos es#ados de !nimo?.@ $er conscien#e de no mismo, en sma, es ees#ados in#ernos sin reaccionar an#e ellos y sin +garlos

Pero 3ayer #ambi*n descbri 'e es#a sensibilidad pede no ser #an ocrre, por e+emplo, en el caso de los #)picos pensamien#os en los 'e no,de ss propias emociones, dice Bno deber)a sen#ir es#o?, Bes#oy pensando epara animarme?

El i i l i d


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El op#imismo6 el gran mo#i"ador Los pesimis#as, por el con#rario, se echan las clpas de ss (racasos, a#riby*ndoloscarac#er)s#ica es#able 'e se "en incapaces de modi&car. Y es#as dis#in#as e-plicacioconsecencias my pro(ndas en la (orma de hacer (ren#e a la "ida. An#e n despidoop#imis#as #ienden a responder de na manera ac#i"a y esperanada, elaborando n bscando ayda y conse+o por'e consideran 'e los con#ra#iempos no son irremedi#rans(ormados. Los pesimis#as, en cambio, consideran 'e los con#ra#iempos cons#i#

irremediable y reaccionan an#e la ad"ersidad asmiendo 'e no hay nada 'e ellos p'e las cosas salgan me+or la pr-ima "e y, en consecencia, no hacen nada por camPara ellos, los problemas se deben a algn d*&ci# personal con el 'e siempre

La asimilacin de los (ndamen#os de la in#eligencia emocionalEs#e aprendia+e emocional se inicia en los primeros momen#os de la "ida ylargo de #oda la in(ancia. 4odos los in#ercambios 'e #ienen lgar en#re padacon#ecen en n con#e-#o emocional y la rei#eracin de es#e #ipo de mensa+los a0os acaba de#erminando el meollo de la ac#i#d y de las capacidades em

ni0o.


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La inteli$encia emocional -ue$a un aerimor%ial incluso &ue el cere)ro racionem)ar$o, en los sistemas e%ucati#os rarse le %a riori%a% a la e%ucaci'n emocioNo estamos e%uca%os a o)ser#ar lo &ue sentim

or lo tanto, no sa)emos c'mo actuar ante nusentimientos %e *orma e*ecti#a. A tra#0s %e elllo$ramos moti#arnos, controlamos nuestros imre$ulamos los esta%os %e 1nimo y emati!ar c%em1s

I3P2R4ANCIA DE LIN4ELIENCIA

E32CI2NAL


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• COACHING EMOCIONAL

• ¿Qué es el coaching emocional como corriente de coaching?

Surge de la Terapia Focalizada en las emociones de Leslie Greenberg. Las emocione

de acción. sto permite a!ustarse a las necesidades reales de la persona" tras un a

emociones # razón$ las emociones proponen" la razón decide.

• %&ómo 'unciona el coaching emocional a ni(el pro'esional?

l coaching de empresa es )humanizar las empresas$ no somos n*meros" somos pe

aporta una serie de herramientas para sacar nuestro potencial" descubrir ,ué es lo ,u

tomar nuestras decisiones" gestionar nuestro tiempo" los con'lictos # también sab

nuestros miedos. )-emos sido educados en una sociedad mu# materialista # somos p

pasi(as. l coaching ,uiere 'ormar a personas proacti(as" ,ue piensen por sí mism

iriam.


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1. Relación entre el coaching emocional y coaching transpersonal

Tanto como el coaching emocional como el coaching transpersonal buscan ,ue

cuenta de cómo hemos construido nuestra e/periencia # como percibimos nue0na ampliación de nuestro potencial # responsabilidad para cambiar la realid

sentimos # como lo sentimos. 1or eso es mu# importante tener en claro nuestro d

metas para logran un ob!eti(o satis'actorio ,ue nos llene de optimismo # ,ue n

realizar nuestras metas propuestas.


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1. El coaching emocional y sus tres necesiaes

l coaching emocional aborda una gran cantidad de situaciones" si bien" desde su in

emocional la persona debe encontrar respuestas " sobre todo" tres necesidades ps

'undamentales ,ue son 'uente de salud. 2 continuación mencionaremos

necesidades$

. La necesidad de amor$ es la necesidad (ital de establecer una relación con ot

,uerer # ser ,uerido" de dar # recibir ternura.

. La necesidad de seguridad$ es la necesidad de comprender al mundo # compre

mismo. La 'alta de seguridad se mani'iesta a tr(es del miedo # de otros sentimien

la angustia" ansiedad" in,uietud" etc.

. La necesidad de libertad$ se trata de poder elegir # de actuar seg*n el propio gus

de libertad conduce a un sentimiento de cólera" de rebelión.


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C2NCLU$I2NE$

•

La inteli$encia emocional consiste en controlaemociones y sa)er la causa &ue $enera los%i*erentes sentimientos como la ansie%a%, la irtriste!a, entre otros, as+ como asumir lasconsecuencias %e nuestras %ecisiones y actuaccon la 3nali%a% %e )uscar soluciones y me-orar

esta manera las relaciones sociales.• En el coac(in$ transersonal ersi$ue &ue las

ersonas %escu)ran &ue tienen un o)-eti#o o men la #i%a y &ue es una contri)uci'n ara las oersonas.

•

El Coac(in$ Transersonal se mue#e %entro %e


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REC23ENDACI2NE$

• In#en#a reconocer #s (or#aleas y

debilidades, ma-imia #s aspec#os po y #oma conciencia de 'e slo # eres de # "ida, y por lo #an#o #ambi*n eresresponsable de encon#rar # propia (el

• En este tio %e coac(in$ se %e)e e/lorar

sentimientos y e%ir #er)ali!aci'n ;normael cliente tiene esta necesi%a%, y el coac( ermitir &ue esto ocurra %entro %el mismoroceso.

• Para o)tener )uenos resulta%os no solo se)uscar un o) eti#o concreto, sino m1s )ie


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