coaching ontologico proceso de aprendizajes
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Un proceso de aprendizaje es necesario pasar de la información a la acción, reflexionar sobre las consecuencias de la acción y descubrir desvíos entre lo planeado y lo producido.TRANSCRIPT
“COACHING ONTOLÓGICO COMO FACILITADOR DE PROCESOS DE APRENDIZAJE”
INTEGRANTES CÁRDENAS JULCA, Miluska REYES CHÁVEZ, Melina RODRÍGUEZ AGREDA, July RÍOS DE LA CRUZ, Katia SUAREZ TERRONES, Wendy TORRES CASTILLO, Yorela
UNA MIRADA AL COACHING ONTOLOGICO El Coaching
Ontológico es una dinámica de transformación Mediante la cual las
personas y organizaciones
RevisanDesarroll
anOptimiza
n
Sus formas de estar siendo en
el mundo<<Para tener; es necesario primero hacer; y para hacer es necesario primero ser.>> STEPHEN COVEY
EL COACHING ONTOLÓGICO COMO FACILITADOR DE PROCESOS DE
APRENDIZAJEEl Coach Ontológico cuestiona, con respeto, las formas en que las personas y equipos perciben sus realidades y situaciones para permitirles cambiar estrategias estáticas.
El aprendizaj
eLa
creatividad
Son las herramientas fundamentales del coaching ontológico
Echevarría, R. (2007)
EL APRENDIZAJE DESDE LA PERSPECTIVA DEL COACHING ONTOLÓGICO
Un proceso de aprendizaje es necesario pasar de la información a la acción, reflexionar sobre las consecuencias de la acción y descubrir desvíos entre lo planeado y lo producido.
TODO LO QUE APRENDEN LOS INDIVIDUOS EN LA VIDA PASA POR 4 FASES
El individuo no sabe cuánto sabe • Cuando llega a saber que no sabe, empieza a aprender.
Obtener la mejor información sobre alguna cosa
• Cuando sabemos cuánto no sabemos
Conocimiento, cuando sabemos y cuánto sabemos
• En la plenitud del conocimiento (que no significa saberlo todo, sino saber bien lo que se sabe).
Fase del aprendizaje, la sabiduría
NECESIDAD DE APRENDIZAJE
Las personas necesitamos dominar la habilidad de aprender a aprender; también las organizaciones deben convertirse en entes inteligentes que vayan aprendiendo cada día nuevas formas de ser más competitivas para asegurar su permanencia en la vida económica del mundo globalizado en el que operamos.
El aprendizaje no es sólo una manera de incrementar nuestras competencias, nuestra capacidad de acción. Es también una acción en sí misma, que requiere de competencias propias.
ES una modalidad de aprendizaje basada
en un modelo de Observación, Acción
y Resultado. Las acciones y resultados
de una persona dependen del TIPO DE OBSERVADOR.
Siendo observadores diferentes, logramos ver nuevas oportunidades de acción, permitiendo
una expansión de nuestras percepciones,
nuestros modos de pensar y actuar.
Esto facilitara la apertura de nuevos
mundos de posibilidades que
aporten aprendizaje para el futuro. Por lo
tanto hay relación directa entre nuestra forma de observar, las acciones y resultados.
APRENDIZAJE TRANSFORMADOR
TIPOS DE APRENDIZAJEEl
aprendizaje de
primer orden
El aprendiza
je de segundo
orden
Aprendizaje
EL APRENDIZAJE DE PRIMER ORDEN
Se refiere al cambio directo de las acciones cuando los resultados que estamos obteniendo respecto de una situación no son los esperados
EL APRENDIZAJE DE SEGÚNDO ORDEN
Busca primero modificar el tipo de observador que somos y recién, desde esa esta nueva postura, generar acciones totalmente diferentes para obtener resultados extraordinarios.
EL COACHING ONTOLOGICO ES UN CAMBIO DE SEGUNDO ORDEN
En un proceso de coaching Ontológico el crecimiento ocurre en el dominio del Ser, a través de un APRENDIZAJE TRANSFORMACIONAL.
Que cuestiona con respeto los modos tradicionales de percibir e interpretar, donde las personas interrumpen sus patrones de conducta y comportamientos habituales.
Para comenzar a operar con mayor creatividad, protagonismo y proactividad, generando competencias emocionales y lingüísticas.
SER, HACER Y TENER
El foco del Coaching es la persona, el ser humano
Lo visible (el efecto)
Es lo que se percibe y, al mismo tiempo,
Oculta la importancia de lo invisible (la causa o el contexto).
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Covey Stepehen, (1997) Los siete hábitos de la persona altamente efectiva Editorial Paidos Ibérica, USA.
Chiavenato Idalverto (1999). Gestión de personas y el nuevo papel del RH, en las organizaciones. Rio de janeiro, Editora Campus.
Echevarría, R. (2007). Por la Sendas Del Pensar Ontológico. JC zaes editor. Santiago de chile.
Pizarro, A. (2003). El carácter del coaching ontológico. Código ISPN de la publicación Newfield Consulting.
