COACHING ESCOLAR

Cmo puede funcionar el Coaching Escolar?El Coaching Escolar de forma individualizada o grupal, incide en aquellos aspectos clave para avanzar hacia sus objetivos: Autoestima, Gestin emocional, Motivacin, Programacin Neurolingstica, Inteligencia Emocional, Relacin con pares, Ansiedad, Orientacin Vocacional,Tcnicas de estudio, Concentracin, Organizacin del tiempo, Trabajo sobre metas personales y acadmicas, entre otras.Siendo su objetivo apoyara los nios y a los adolescentes a convertirse en adultos responsables y autnomos, capaces de enfrentarse a su vida con respeto, tolerancia y seguridad.

Siendo el foco principal de coaching, el reconocimiento de los proyectos de vida personal, este servicio es un complemento escolar muy til para los jvenes que se encuentran en procesos de eleccin vocacional.En qu se diferencia el coaching de otros servicios de ayuda personal?A diferencia de una terapia convencional, el coaching trabaja con clientes que se plantean retosy no con pacientes que buscan resolver problemas. Su finalidad es transmitir herramientas para que el cliente pueda tomar l mismo las riendas de su vida y alcanzar su cima personal. En pocas sesiones, el cliente no solamente ha aumentado sus niveles de autoconciencia y autoconocimiento, sino que como resultado de este proceso de exploracin emocional es capaz de desarrollar nuevas acciones y adquirir nuevos comportamientos para conseguir sus metas. Partiendo de la consideracin del cliente como un experto en su vida, a quien se le acompaa en el proceso de exploracin de respuestas y alternativas que le permitan encontrar el desarrollo personal que busca.Objetivos de Coaching1. Lograr objetivos y metas personales, familiares, profesionales y sociales.

2. Identificar tu propsito, misin, valores y motivacin personal.

3. Desarrollar nuevas competencias y actitudes.

4. Autoconocimiento, evolucin y superacin personal.

5. Prever y superar adversidades.

6. Empoderamiento.

7. Equilibrar las 4 reas de la vida.

8. Fortalecer el Auto-Liderazgo.

COACHING ESCOLAR

En qu consiste el coaching? Cules son los mbitos en los que se aplica de forma habitual?El coaching se podra definir como una tcnica o herramienta poderosa de cambio que permite orientar a las personas, al grupo o a las organizaciones hacia el xito, hacia la consecucin de los objetivos, metas o retos que nos marquemos. En el mbito de la enseanza, adems queremos conseguir una metodologa diferente de trabajo que permita mejorar la calidad del sistema educativo, un reto extraordinario que debemos afrontar entre todos cunto antes y que se ha convertido en mi principal misin.

El coaching est muy extendido en el mbito de la empresa pero empieza a aplicarse en otros sectores como el deportivo, el educativo o el sanitario.

A qu cree que es debida la importancia creciente del coaching?Las personas vivimos en sociedades cada vez ms complejas, con una diversidad social, cultural, econmica, poltica y religiosa que dificulta las relaciones personales y la consecucin de los objetivos individuales y profesionales, la tan ansiada felicidad. A eso se une una situacin actual donde conviven una crisis econmica galopante y la ausencia de una escala de valores de referencia.En el mundo de la enseanza, y para intentar solucionar entre otros los elevados ndices de fracaso escolar y la desmotivacin del profesorado, abogamos desde el coaching por un modelo educativo cooperativo (en el que participen todos los actores del sistema educativo: instituciones, colegios, padres, profesores y alumnos) que no slo ponga el nfasis en las competencias acadmicas (curriculares) sino, que tambin desarrolle en los alumnos competencias relacionales, emocionales e intelectuales que les ayuden a dar respuesta no slo a problemas del aula sino tambin de la vida cotidiana.Cules son las claves para compaginar bienestar y xito profesional?Debemos elegir una profesin que cubra todas nuestras necesidades, no slo las primarias sino sobre todo las de realizacin personal. En ese sentido la profesin de docente no puede ser desempeada por cualquiera porqu es una profesin eminentemente vocacional y eso no slo va dirigido a los futuros profesores sino tambin a los que se encargan de seleccionarlos. En las pruebas de oposicin del profesorado, no slo debera evaluarse la competencia acadmica sino tambin la actitud hacia la profesin. En nuestros talleres de coaching para docentes hacemos mencin especial a este tema e incluso, somos muy crticos con aquellos que han elegido la profesin de docentes sabiendo a conciencia que no tenan la vocacin. Qu importancia tiene el autoconocimiento en el proceso de coaching?Es fundamental, sin ese primer paso de toma de conciencia y de autoconocimiento personal ser difcil ayudar a los dems. En este sentido, el docente adems de las competencias tcnicas necesarias pero no suficientes para el buen desempeo de su actividad profesional, debera tener un conocimiento de s mismo extraordinario que le permitiera mantener una actitud coherente (similitud entre lo que piensa, dice y hace) y congruente (con su sistema de valores) delante de su clase ante cualquier circunstancia para poder generar la mxima confianza con sus alumnos.Qu funciones puede desempear un coach en el mbito educativo y cules son les personas implicadas en su trabajo?Un coach en el mbito educativo trabaja, ya sea a nivel individual, de equipo o a travs de talleres formativos, con todos los actores del sistema educativo (instituciones pblicas, centros de enseanzas, familias, profesores y alumnos) con el fin de que mejoren sus capacidades o habilidades en el desempeo de su actividad profesional diaria, para concienciarles de la necesidad de un nuevo sistema educativo y ayudarles a mejorar la calidad de la enseanza, para recuperar la motivacin en su actividad, para gestionar mejor el centro escolar o para solucionar cualquier problemtica personal o profesional.

Con los directivos de un centro escolar (directores, subdirectores, jefes de estudio, etc) sobre todo se incidir en la mejora del liderazgo con sus equipos, con los profesores en ayudarles a adoptar una nueva metodologa de enseanza y desarrollar sus competencias, habilidades y recursos necesarios para obtener el mximo rendimiento del aula y mayor capacidad de sintona con sus alumnos, a los padres tcnicas de cmo educar de una manera ms eficaz a sus hijos y a los alumnos habilidades que no slo les pueden ayudar en clase sino tambin fuera del entorno escolar, como desarrollar la percepcin, la escucha, la comunicacin o la intuicin.La figura del coach educativo, se trata de una nueva profesin que ha surgido debido al contexto (respondiendo a las necesidades para tratar un nuevo perfil de alumnado) o a la situacin social en el entorno reglado y no reglado? O bien visibiliza las funciones que ya se llevaban a cabo con una nueva denominacin?El coaching educativo, que tiene un cuerpo terico propio y se posiciona como disciplina cientfica, surge porque creemos que es el momento de aportar nuestro pequeo grano de arena al mundo de la enseanza, un sector clave para el desarrollo de la sociedad y para la formacin en valores de las personas, valores de respeto a s mismo y a los dems, de dignidad, de tolerancia,.. y de todos aquellos valores que nos ayuden a convivir pacficamente. Debemos establecer un sistema educativo que no cultive exclusivamente la habilidad acadmica a travs principalmente de la cualidad de la memoria, la inteligencia tradicional sino que se dedique tambin a desarrollar el talento de las personas. Hace unos aos era impensable or hablar de otras competencias en el aula que no fueran las acadmicas, hoy se empieza a hablar de competencias intelectuales, relacionales, sociolingsticas o emocionales, de nuevas tcnicas dirigidas a mejorar la interaccin social y a funcionar como personas maduras y responsables. De qu forma puede influir el coaching en las actividades cotidianas del profesorado?Como la misin del profesorado y los resultados de su trabajo, tienen hoy en da un carcter de altsimo valor estratgico para la sociedad y para la propia persona, el coach ayuda al docente al aprendizaje de tcnicas de desarrollo personal que son clave para su buen funcionamiento en el aula. En el entorno educativo, cada vez es ms importante, adems de la capacitacin tcnica especializada en el desempeo de las funciones docentes, que se dan por supuestas, el dominio de una serie de habilidades personales y socioemocionales que forman parte del coaching y que nos ayudan a establecer y construir de una manera ms adecuada la relacin con nuestros alumnos y sus familias.Qu relacin hay entre el coaching y la orientacin acadmica y profesional?Son dos prcticas de una misma realidad. En ese sentido estas dos disciplinas pueden ser complementarias y deben establecer sinergias para el beneficio del alumno. Desde el coaching podemos ayudar a los orientadores en la aplicacin de herramientas que faciliten el trabajo con sus orientados, como la tcnica del MANDALA, que es un innovador recurso que sirve para hacer reflexionar al alumno sobre su futuro, sobre lo que quiere y no quiere ser, sobre lo que quiere y no quiere estudiar.Puede el coaching contribuir a mejorar las tcnicas de estudio o estrategias de aprendizaje?

Por supuesto que puede, de hecho es una de nuestras reas de trabajo. En coaching sostenemos que existe el aprender pero no el ensear porque transmitir informacin genera conocimiento pero no aprendizaje y vivimos en una sociedad donde el aprendizaje se ha tornado la piedra angular para sobrevivir en un entorno complejo y cambiante. Hoy en da la informacin se ha universalizado y est al alcance de todos, por lo que el profesor habr de desarrollar otras competencias en el alumno, que no sean las tradicionales de memoria y almacenamiento de datos.Aprender a aprender ya no es slo una actitud sino tambin deber ser una competencia a desarrollar necesaria para gestionar adecuadamente el cambio y conseguir los objetivos y las metas que nos proponemos. Queremos un aprendizaje en el que los estudiantes hagan algo ms que acumular informacin y lleven a cabo cambios en profundidad, transformaciones que afecten tanto a sus costumbres emocionales, incrementando su inteligencia emocional como a los hbitos de pensamiento, mejorando su capacidad de razonar, de trabajar en equipo, de sopesar evidencias, de diferencias hechos de opiniones, de exponer sus ideas en pblico, de "discutir" unos con otros, de aplicar un razonamiento deductivo o inductivo segn las circunstancias, en fin que seamos capaces de formar personas maduras y responsables y no fabricar ttulos acadmicos.Por ltimo, qu formacin y experiencia debe tener un profesional que quiere dedicarse al coaching?En primer lugar, una formacin humanstica amplia. Despus una experiencia profesional dilatada en el mbito al que vaya a dedicarse, en el caso que nos ocupa, para ser coach educativo debera tener amplia experiencia en entornos acadmicos, ocupando puestos de directivo, docente, formador, profesor, orientador,.. o similares. Y por ltimo, una formacin especfica en coaching, a ser posible con programas certificados u homologados por ICF, la International Coach Federation que es la asociacin de mayor prestigio y reconocimiento internacional en el mundo del coaching.ATENTAMENTE:

HCTOR JAVIER ALEJANDRO SANZ

CALDERON CHINGA

SOCRATES