coaching coaching na na educaÇÃo - apg.pt · quando falamos de coaching no processo educativo...
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COACHING NA EDUCAÇÃO
Novos Rumos para os Jovens
Isabel Ferreira
Fundadora da Escola De Coaching ECIT
COACHING NA EDUCAÇÃO
Coaching na Educação
Coaching significa
Reflexão Pais e Professores à procura de
soluções
www.escoladecoaching.com
COACHING NA EDUCAÇÃO
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A REVOLUÇÃO HUMANA ESTÁ EM CURSO
NOVOS VALORES, NOVAS PRIORIDADES, NOVOS INTERESSES E
NOVOS SABERES
PORQUÊ O COACHING NA EDUCAÇÃO?
COACHING NA EDUCAÇÃO
REFLEXÂO …?
Coaching na Educação
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PAIS E ESCOLAS EM ROTURA
UMA CONSCIENCIA QUE DESPERTA
FILHOS E ALUNOS AGITADOS E INCONFORMADOS
COACHING NA EDUCAÇÃO
Coaching na Educação
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É POSSÍVEL MUDAR MENTALIDADES E PONTOS
DE VISTA E REINVENTAR A RELAÇÃO EDUCATIVA?
COACHING NA EDUCAÇÃO
Existe uma dança de influencias mútuas
que desenha, a cada momento,
a relação entre os educadores
e os seus filhos/alunos.
Quando falamos de Coaching
no processo educativo
não podemos separar
o que só faz sentido quando unido
para que o sucesso seja sustentável.
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COACHING NA EDUCAÇÃO
Coaching na Educação
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QUE POSSO EU FAZER PARA AJUDAR OS MEUS
FILHOS/ALUNOS?
COACHING NA EDUCAÇÃO
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O Coaching torna cada ser humano responsável por si capaz de dar livre
expressão aos seus sonhos e objetivos. A capacidade
de nos tornarmos Auto conscientes
ainda que desafie o nosso senso de identidade,
oferece-nos possibilidades de transformação,
jamais imaginadas.
A RELAÇÃO EDUCATIVA NÃO PODE MAIS SUSTENTAR-SE NOS
VALORES DE FORA PARA DENTRO
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ENSINAR A: •REFLETIR •QUESTIONAR-SE •REINTERPRETAR A VIDA
TORNA AS CRIANÇAS E OS JOVENS MAIS SEGUROS E INTERESSADOS NO QUE A SUA VIDA TEM PARA LHES OFERECER
COACHING NA EDUCAÇÃO
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TORNA A RELAÇÃO UM CAMPO DINÂMICO DE DESCOBERTA E CRESCIMENTO.
ENSINAR A PENSAR, A PERSPETIVAR CADA MOMENTO, ALAVANCA A CONSTRUÇÃO DE UMA AUTOESTIMA PODEROSA E SAUDÁVEL.
ESCUTAR PARA DESCOBRIR DEMONSTRAR PARA MODELAR
DESAFIAR PARA MOTIVAR
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Ensinar a SER Ensinar a FAZER
PERGUNTAS QUE FAZEM A DIFERENÇA…
QUEM SOU EU?
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ATRAVÉS DO COACHING AJUDAMOS OS JOVENS A
DESCOBRIR MUITO MAIS SOBRE SI MESMOS E A DAR VIDA
AO SEU POTENCIAL
COACHING NA EDUCAÇÃO
As dificuldades versus oportunidades Modelos de referência
Coaching na Educação
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CRENÇAS QUE SÃO TRANSMITIDAS AOS JOVENS E QUE ENTERRAM
O SEU POTENCIAL NO SOLO DO DESÂNIMO.
O QUE É QUE OS EDUCADORES ACREDITAM SOBRE SI E SOBRE O MUNDO?
O QUE É QUE OS JOVENS ACREDITAM SOBRE SI E SOBRE O MUNDO?
OS ERROS DE ONTEM
DETERMINAM A QUALIDADE DO HOJE?
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•OLHAR PARA DENTRO •VER DE CIMA •QUESTIONAR E DUVIDAR
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Assistimos todos os dias à queda ou a constatação da inoperância das fórmulas e soluções que continuamos a reinventar para encontrarmos verdadeiras soluções para os problemas
que enfrentamos.
JÁ NÃO FUNCIONA. PORQUÊ??? É MELHOR INSISTIR …
COACHING NA EDUCAÇÃO
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A GRANDE VIRAGEM NASCE POR DENTRO
COACHING NA EDUCAÇÃO
Intervenção De Coaching em
Contexto Escolar Local: Almada
Escola em Almada
Turma: 8º Ano
18 alunos
Idades: 13 a 16 anos
INTERVENÇÂO DE COACHING EM CONTEXTO ESCOLAR
Intervenção De Coaching em Contexto
Escolar Local: Almada
Passos da Intervenção 1ª Fase 1- Apresentação do Coaching à Turma – Informação e sensibilização
2- Entrevista de 5 minutos individual- Aferir a perceção e o grau de
motivação
3- Entrevista de 15 minutos – Objetivos a atingir
4- Seleção dos alunos candidatos a Coaching
5- Programa de 4 sessões de trabalho
mais 1 sessão de integração final
INTERVENÇÂO DE COACHING EM CONTEXTO ESCOLAR
Intervenção De Coaching em Contexto
Escolar Local: Almada
Passos da Intervenção 1ª Fase
SELEÇÃO DOS CANDIDATOS:
Total de Alunos – 18
1ª Entrevista – 18 Alunos
2ª Entrevista – 15 Alunos
1ª Fase – 9 Alunos (maior motivação)
Programa terminado – 3 Alunos
INTERVENÇÂO DE COACHING EM CONTEXTO ESCOLAR
Intervenção De Coaching
em Contexto Escolar
Resultados apresentados em
contexto de Estágio
Sara Rodrigues, licenciada em arquitetura com
pós- graduação em Educação Artística e em fase de
estágio a terminar o Curso de Coaching Escolar.
INTERVENÇÂO DE COACHING EM CONTEXTO ESCOLAR
Ponto de Partida Sara Rodrigues
APRESENTAÇÃO TURMA | O QUE É O COACHING?
INTERVENÇÂO DE COACHING EM CONTEXTO ESCOLAR
Resultados Individuais
Sara Rodrigues
Casos de estudo | Aluno 1
Objectivo ASSERTIVIDADE (5->9)
Subobjectivos Tranquilidade Flexibilidade Compreensão Confiança
INTERVENÇÂO DE COACHING EM CONTEXTO ESCOLAR
Resultados Individuais Sara Rodrigues
Casos de estudo | Aluno 1
Objectivo ASSERTIVIDADE (5->9)
Subobjectivos Tranquilidade Flexibilidade Compreensão Confiança
1º Feedback 2 3 3 5
INTERVENÇÂO DE COACHING EM CONTEXTO ESCOLAR
Resultados Individuais Sara Rodrigues
Casos de estudo | Aluno 1
Objectivo ASSERTIVIDADE (5->9)
Subobjectivos Tranquilidade Flexibilidade Compreensão Confiança
1º Feedback 2 3 3 5
2º Feedback 5 6 4 8
INTERVENÇÂO DE COACHING EM CONTEXTO ESCOLAR
Resultados Individuais Sara Rodrigues
Casos de estudo | Aluno 1
Objectivo ASSERTIVIDADE (5->9)
Subobjectivos Tranquilidade Flexibilidade Compreensão Confiança
1º Feedback 2 3 3 5
2º Feedback 5 6 4 8
3º Feedback 7 7 6 9
INTERVENÇÂO DE COACHING EM CONTEXTO ESCOLAR
Resultados Individuais Sara Rodrigues
Casos de estudo | Aluno 1
Objectivo ASSERTIVIDADE (5->9)
Subobjectivos Tranquilidade Flexibilidade Compreensão Confiança
1º Feedback 2 3 3 5
2º Feedback 5 6 4 8
3º Feedback 7 7 6 9
4º Feedback 7 8 7 9
INTERVENÇÂO DE COACHING EM CONTEXTO ESCOLAR
Resultados Individuais Sara Rodrigues
Casos de estudo | Aluno 1
Objectivo ASSERTIVIDADE (3->9 -> 8)
Subobjectivos Tranquilidade Flexibilidade Compreensão Confiança
1º Feedback 2 3 3 5
2º Feedback 5 6 4 8
3º Feedback 7 7 6 9
4º Feedback 7 8 7 9
“ Está a ser um processo muito produtivo! Estou mais calmo e compreensivo”
O aluno mantém o foco no objetivo
INTERVENÇÂO DE COACHING EM CONTEXTO ESCOLAR
Resultados Individuais Sara Rodrigues
Casos de estudo | Aluno 2
Objectivo APROVEITAMENTO A MATEMÁTICA (5->7)
Subobjectivos Concentração Motivação Participação aulas Responsabilidade
1º Feedback 4 5 5 4
INTERVENÇÂO DE COACHING EM CONTEXTO ESCOLAR
Resultados Individuais Sara Rodrigues
Casos de estudo | Aluno 2
Objectivo APROVEITAMENTO A MATEMÁTICA (5->7)
Subobjectivos Concentração Motivação Participação aulas Responsabilidade
1º Feedback 4 5 5 4
2º Feedback 7 7 7 5
INTERVENÇÂO DE COACHING EM CONTEXTO ESCOLAR
Resultados Individuais Sara Rodrigues
Casos de estudo | Aluno 2
Objectivo APROVEITAMENTO A MATEMÁTICA (5->7)
Subobjectivos Concentração Motivação Participação aulas Responsabilidade
1º Feedback 4 5 5 4
2º Feedback 7 7 7 5
3º Feedback 8 8 9 7
INTERVENÇÂO DE COACHING EM CONTEXTO ESCOLAR
Resultados Individuais Sara Rodrigues
Casos de estudo | Aluno 2
Objectivo APROVEITAMENTO A MATEMÁTICA (5->7-> 8)
Subobjectivos Concentração Motivação Participação aulas Responsabilidade
1º Feedback 4 5 5 4
2º Feedback 7 7 7 5
3º Feedback 8 8 9 7
4º Feedback 8 8 9 8
“ Estou mais focado! Com mais curiosidade e motivação”
O aluno superou o objectivo
INTERVENÇÂO DE COACHING EM CONTEXTO ESCOLAR
Resultados Individuais Sara Rodrigues
Casos de estudo | Aluno 3
Objectivo ORGANIZAÇÃO (5->9)
Subobjectivos Gestão tempo Qualidade Concentração Motivação
1º Feedback 4 4 4 6
INTERVENÇÂO DE COACHING EM CONTEXTO ESCOLAR
Resultados Individuais Sara Rodrigues
Casos de estudo | Aluno 3
Objectivo ORGANIZAÇÃO (5->9)
Subobjectivos Gestão tempo Qualidade Concentração Motivação
1º Feedback 4 4 4 6
2º Feedback 7 7 8 8
INTERVENÇÂO DE COACHING EM CONTEXTO ESCOLAR
Resultados Individuais Sara Rodrigues
Casos de estudo | Aluno 3
Objectivo ORGANIZAÇÃO (5->9)
Subobjectivos Gestão tempo Qualidade Concentração Motivação
1º Feedback 4 4 4 6
2º Feedback 7 7 8 8
3º Feedback 8 7 8 8
INTERVENÇÂO DE COACHING EM CONTEXTO ESCOLAR
Resultados Individuais Sara Rodrigues
Casos de estudo | Aluno 3
Objectivo ORGANIZAÇÃO (5->9)
Subobjectivos Gestão tempo Qualidade Concentração Motivação
1º Feedback 4 4 4 6
2º Feedback 7 7 8 8
3º Feedback 8 7 8 8
4º Feedback 9 8 9 9
INTERVENÇÂO DE COACHING EM CONTEXTO ESCOLAR
Resultados Individuais Sara Rodrigues
Casos de estudo | Aluno 3
Objectivo ORGANIZAÇÃO (5->9)
Subobjectivos Gestão tempo Qualidade Concentração Motivação
1º Feedback 4 4 4 6
2º Feedback 7 7 8 8
3º Feedback 8 7 8 8
4º Feedback 9 8 9 9
“Antes a minha motivação era evitar consequências, agora é sentir-me bem comigo!”
O aluno atingiu o objectivo
INTERVENÇÂO DE COACHING EM CONTEXTO ESCOLAR
Ferramenta
Feedback Positivo
Resultados da Turma
Sara Rodrigues
Aula de Matemática
INTERVENÇÂO DE COACHING EM CONTEXTO ESCOLAR
Ferramenta | Feedback positivo
Metodologia:
Informar os alunos que se ia experimentar uma nova metodologia nas próximas aulas:
Focar apenas nos comportamentos úteis para o bom funcionamento da sala de aula.
O professor - comentários verbais positivos sobre a performance dos alunos.
A estagiária - redigia feedbacks post-its e entregava-os durante a aula.
No final de cada aula registou-se o grau de satisfação de cada aluno.
Repetiu-se esta estratégia durante 3 aulas seguidas.
Resultados da Turma Sara Rodrigues
INTERVENÇÂO DE COACHING EM CONTEXTO ESCOLAR
Resultados da Turma Sara Rodrigues
Ferramenta | Feedback positivo
Tipos de feedback do professor:
“Obrigada por terem estado atentos nesta explicação.”
“Obrigado por colocares o dedo no ar!”
“Obrigado pela tua paciência em esperares que chegasse aqui.”
“Estás a ir muito bem na resolução do exercício. Continua!”
“Estavas com uma óptima atitude à uns minutos atrás!”
“Estão todos de parabéns nesta aula!”
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Resultados da Turma Sara Rodrigues
Ferramenta | Feedback positivo
Tipos de feedback escrito:
Estás concentrado na matéria! Boa!
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Resultados da Turma Sara Rodrigues
Ferramenta | Feedback positivo
Tipos de feedback escrito:
Estás concentrado na matéria! Boa!
INTERVENÇÂO DE COACHING EM CONTEXTO ESCOLAR
Resultados da Turma Sara Rodrigues
Ferramenta | Feedback positivo
Tipos de feedback escrito:
Estás concentrado na matéria! Boa!
INTERVENÇÂO DE COACHING EM CONTEXTO ESCOLAR
Resultados da Turma Sara Rodrigues
Ferramenta | Feedback positivo
Tipos de feedback escrito:
Estás concentrado na matéria! Boa!
INTERVENÇÂO DE COACHING EM CONTEXTO ESCOLAR
Resultados da Turma Sara Rodrigues
Ferramenta | Feedback positivo
Tipos de feedback escrito:
Estás concentrado na matéria! Boa!
INTERVENÇÂO DE COACHING EM CONTEXTO ESCOLAR
Resultados da Turma Sara Rodrigues
Ferramenta | Feedback positivo
Tipos de feedback escrito:
Estás concentrado na matéria! Boa!
A tua atitude calma está a contribuir para uma aula produtiva! Boa!
INTERVENÇÂO DE COACHING EM CONTEXTO ESCOLAR
Resultados da Turma Sara Rodrigues
Ferramenta | Feedback positivo
Tipos de feedback escrito:
Estás concentrado na matéria! Boa!
A tua atitude calma está a contribuir para uma aula produtiva! Boa!
INTERVENÇÂO DE COACHING EM CONTEXTO ESCOLAR
Resultados da Turma Sara Rodrigues
Ferramenta | Feedback positivo
Tipos de feedback escrito:
Estás concentrado na matéria! Boa!
A tua atitude calma está a contribuir para uma aula produtiva! Boa!
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Resultados da Turma Sara Rodrigues
Quanto mais feedback positivo da parte
do professor maior o grau de satisfação
da turma e do professor.
Será que o grau de satisfação dentro
da sala de aula contribui para um
maior empenho dos alunos?
6,0
8,4 7,9
8,4
5
9
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Antes 1ªaula 2ªaula 3ªaula
Grau de satisfação
Alunos Média Professor Matemática
INTERVENÇÂO DE COACHING EM CONTEXTO ESCOLAR
Resultados da Turma Sara Rodrigues
Quanto mais investimento do professor em
dar feedback positivo maior o grau de
empenho dos alunos.
O empenho dos alunos aumentou nas aulas
em que houve maiores graus de satisfação da
parte dos alunos e do professor.
4
8
7
8
3
9
6
8
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Antes 1ªaula 2ªaula 3ªaula
Impacto do feedback positivo no empenho dos alunos
Empanho dos alunos Feedback positivo professor
“É extremamente gratificante ver os níveis de
empenho e satisfação dos alunos a aumentar através
do foco no comportamento útil para a aula.”
INTERVENÇÂO DE COACHING EM CONTEXTO ESCOLAR