CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc 

 ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN

Kính gửi: - Hội đồng sáng kiến trường Mẫu giáo Vàng Anh; - Hội đồng kiến ngành Giáo dục Lộc Ninh; - Hội đồng xét sáng kiến huyện Lộc Ninh.

Tôi đứng tên dưới đây:

Số TT Họ và tên Ngày tháng

năm sinh

Nơi công tác(hoặc nơi thường trú)

Chức danhTrình độ chuyên

môn

Tỷ lệ (%) đóng góp vào

việc tạo ra sáng kiến

1 Lưu Thị Thu Hiền 20/10/1982 Trường Mẫu giáo Vàng Anh Hiệu trưởng Đại học 100%

Là tác giả đề nghị xét công nhận sang kiến: “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực”.Tại trường Mẫu giáo Vàng Anh .

- Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến :Trường Mẫu giáo Vàng Anh - Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục- Công tác tham mưu về xây dựng cơ

sở vật chất.- Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử: Từ tháng 11/2017

đến nay tháng 11/2018Mô tả bản chất của sáng kiến:Trường Mẫu giáo Vàng Anh được thành lập năm 2012. Trường đứng chân trên

địa bàn ấp Hưng Thịnh, xã Lộc Thịnh – một xã biên giới, có đông đồng bào dân tộc thiểu số sinh sống, đời sống của nhân dân còn gặp nhiều khó khăn, nhận thức của phụ huynh học sinh về giáo dục chưa cao

Về cơ sở vật chất của trường còn thiếu thốn chưa đáp ứng yêu cầu cụ thể phải mượn phòng của trường Tiểu học và Trung học cở sở Lộc Thịnh, để mở lớp ở điểm Tà Thiết ( để cho học sinh 2 ấp Chà Là , Tà Thiết học )

Chưa có sân chơi, đồ chơi ngoài trời nghèo nàn, đồ dùng và các phương tiện dạy học thiếu thốn, làm hạn chế khả năng phát triển mọi mặt của trẻ, giáo viên tổ chức các hoạt động dạy, học việc áp dụng công nghệ thông tin trong tổ chức các hoạt động giáo dục còn gặp nhiều khó khăn, sân trường trũng thấp thường đọng nước vào mùa mưa làm cho mặt bằng sân trơn trợt gây khó khăn cho việc tổ chức các hoạt động ngoài trời, hoạt động vui chơi, làm mất mỹ quan môi trường không đảm bảo an toàn cho trẻ củng như vệ sinh môi trường vào mùa mưa.

Hơn thế nữa từ 2016-2020 chuyên đề trọng tâm của ngành mầm non là “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm”. Là cán bộ quản lý tôi nhận thấy để thực hiên kế hoạch chuyên đề “xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” đạt kết

quả cao thì nhà trường cần thực hiện tốt phong trào “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực”. Bởi vì đây là một phong trào mang tính chiến lược và có ý nghĩa vô cùng quan trọng, để xã hội quan tâm đầu tư cho giáo dục nói chung và ngành học mầm non nói riêng nhiều hơn nữa và học sinh có được môi trường giáo dục an toàn, hoàn thiện từ đó góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường .

Để nâng cao cơ sở vật chất, góp phần trực tiếp vào công tác chăm sóc gíao dục trẻ trong nhà trường thì việc xây dựng môi trường trong và ngoài lớp học phải đảm bảo an toàn cho trẻ, cũng như tạo được môi trường xanh, sạch, đẹp trong nhà trường. Bản thân tôi đã nghiên cứu để tìm các biện pháp phù hợp nhất nhằm thu hút kinh phí cũng như ngày công lao động công ích từ nhiều nguồn khác nhau.

Trong nội dung sáng kiến này tôi xin trình bày về xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực để áp dụng cho công tác tham mưu về xây dựng cơ sở vật chất tại trường mẫu giáo Vàng Anh .

Các bước thực hiện sang kiến cụ thể như sau:1. Kinh phí từ ngân sách nhà nước:Đã tham mưu xây dựng 02 phòng học và sân bê tông ,sân khấu, mua bàn ghế

tổng kinh phí 1,309,000,000 ( một tỷ ba trăm lẻ chín triệu đồng chẵn)2. Nguồn kinh phí từ xã hội hóa giáo dục :- Vân động từ các doanh nghiệp, các mạnh thường quân đóng chân trên địa bàn

xã Lộc Thịnh, vận động kêu gọi bằng nhiều hình thức như :Gửi thư ngỏ kêu gọi sự quan tâm đến nhà trường Tuyên truyền vận động trong các buổi họp trong và ngoài nhà trường, tranh thủ

tối đa các cuộc họp khi tham gia tại đia phương thì tiếp tục tuyên truyền và giới thiệu các hoạt động của nhà trường và thông qua đó nhờ các lực lượng xã hội tuyên truyền và quảng bá hơn nữa về trường tôi và đây cũng là bước thành công cho trường khi tôi vào tham gia họp tại các cuộc họp của ấp, xã Lộc Thịnh có đại biểu hỏi vui rằng thế đợt này trường mẫu giáo xây, hay làm cái gì đây? Hay thế xin gì nữa đây, ...

Nhờ phụ huynh giới thiệu đến doanh nghiệp: Trường có những chị phụ huynh có mối quan hệ tốt và rộng như chi Kiều, anh Vững, Anh Biên, Cô Thúy ,chị Thảo … thông qua họ đã giới thiệu cho tôi biết đến các doanh nghiệp trong và ngoài địa phương từ đó tạo cho tôi rất thuận lợi khi vận động và xin hộ trợ từ họ ...

Nhờ trực tiếp:tôi đã liên hệ và nhờ sự giúp đỡ của bộ đội Biên Phòng (Tiểu Đoàn huấn luyện cơ động, đồn biên phòng cửa khẩu Tà Vát) làm hố cát, khu chơi cát nước vào các ngày thứ bảy và chủ nhật, cụ thể 30 ngày công: Làm được 20 m hố chơi cát, khu chơi thăng bằng, khu vườn rau, đoàn thanh niên xã Lộc Thịnh đã hộ trợ cải tạo khu vực trước cổng trường tránh ngập nước vào mùa mưa, làm đồ chơi ngoài trời giúp xây dựng, cải tạo môi trường giáo dục phục vụ chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm”.

Mạnh thường quân và các nhà hảo tâm ủng hộ: Con thú bằng gốm như con

Nai,Thỏ,Vịt,gà, hươu... kiểng các loại để tạo cảnh quan và trưng bày khu vườn cổ tích như nai, hươu, gà vịt thỏ..., cây xanh, chậu kiểng với tổng kinh phí 20.0000.000đ ( Hai mươi triệu đồng chẵn)

Bên cạnh đó thông qua đồn biên phòng cửa khẩu Tà Vát giới thiệu cho nhà trường được biết chương trình thiện nguyện của Đoàn thanh niên sở Y tế và lớp cao đẳng dược vừa học vừa làm 03 khóa 2015-2018 Bình Dương, chính bản thân tôi đã chủ động liên hệ xin những phần quà ý nghĩa dành tặng cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn, trẻ đồng bào như tập trắng và sách giáo khoa lớp1, (120 cháu) với kinh phí 13.200.000đ ( mười ba triệu hai trăm ngàn đồng chẵn) tổ chức khám răng miệng cho học sinh trong toàn trường, tặng đồ chơi, kem đánh răng cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn, trẻ em là người dân tộc thiểu số (tổng số học sinh hộ nghèo: 13 trẻ, dân tộc: 40, số học sinh được khám và trám răng: 260 trẻ (số trẻ được trám răng là 70 trẻ) tổng kinh phí ước tính 10.000.000đ.

Nguồn xã hội hóa từ phụ huynh, đây là lực lượng nòng cốt cho việc thực hiện xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực trong nhà trường, là yếu tố thúc đấy rất lớn trong việc phát triển nhà trường, khi tổ chức các cuộc họp phụ huynh trong nhà trường nếu đơn thuần chỉ nói đóng góp sẽ gây tâm lý rất nặng cho phụ huynh và họ nghĩ lại đóng tiền, song ở đơn vị tôi không đi theo lối mòn đó mà tôi tạo cho phụ huynh sự tự nguyện tham gia vào cùng với nhà trường chẳng hạn để cần kinh phí cho nhà trường thực hiện chuyên đề “xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” thì trong các cuộc họp từ lớp đến ban đại diện mục đích xoáy sâu vào chuyên đề đó như mằm mục đích gì, trẻ lĩnh hội được gì, phụ huynh, học sinh sẽ nhận biết được gì? và thông qua chuyên đề này giáo dục được điều gì? Từ đó để phụ huynh tham gia vào các hoạt động học của con tại lớp. Năm học 2017-2018 tổ chức hoạt động học có sự tham gia của phụ huynh là 5 buổi, năm học 2018-2019 đã tổ chức được 3 buổi ở lớp chồi và lớp lá trong các buổi học và giờ chơi có sự tham gia của phụ huynh nhà trường chỉ đạo giáo viên thiết kế chương trình học mang tinh chất thông qua học bằng chơi và trẻ được trải nghiệm các hoạt động thực tế như trẻ sẽ làm các loại bánh từ bột, trẻ pha nước cam, trẻ chơi đồ hàng bán rau, củ quả,trẻ làm bác sỹ ,y tá …, hay thông qua các con vật hay đồ dung trực quan mà những đồ dùng đó một mình nhà trường không thể nào thực hiện được, chính từ đó phụ huynh sẽ biết được chương trình và các hoạt động của con và sẽ phối hợp tốt hơn

Bên cạnh đó nhà trường mời các nghệ nhân sẵn có tại địa phương như hoa khô Đông Hà (tại địa phương chuyên làm các loại hoa ,cỏ ,lá sen ,lá Buông,lá cọ, quả mè khô (vừng ) ... ) đến và trẻ được nhìn nghệ nhân và làm theo, mời nghệ nhân làm bánh truyền thống thông qua hoạt động này giáo dục được truyền thống văn hóa của địa phương và hình thành cho trẻ tình yêu quê hương đất nước .

Phụ huynh tự nguyện ủng hộ mua ti vi ở 4 lớp ( Chồi 1, 2, 3 lá 3), làm rèm cửa 2 lớp (chồi 3, lá 3)với tổng kinh phí khoảng 29.000.000đ (hai mươi chín triệu đồng chẵn)tham gia lao động tại trường như làm cỏ, thực hiện mô hình vườn cổ tích tại nhà trường, về một số công tác phối kết hợp, đối với các trường khi nhờ phụ huynh thường làm các ngày thứ 7 và chủ nhật nhưng riêng trường tôi không thực hiện như thế mà nhờ phụ huynh đi đón con sớm hơn nửa giờ đồng hồ để làm giúp nhà trường. Chính từ những việc làm thiết thực và cụ thể như vậy đã ngày càng nâng cao hơn nữa

tầm quan trọng của hội cha mẹ học sinh đối với sự phát triển của nhà trường, được sự ủng hộ và đồng thuận của hội cha mẹ học sinh đã mang lại những thành quả tốt đẹp cho nhà trường trong công tác xã hội hóa giáo dục, tạo được mối quan hệ mật thiết giữa gia đình và nhà trường.

+ Tổ chức các hoạt động trong nhà trường :- Để tạo không khí vui tươi sôi nổi trong trường học và tiếp tục duy trì thực

hiện phong trào thi đua “xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” góp phần nâng cao chất lượng giáo dục thẩm mỹ cho trẻ trong nhà trường qua đó nhằm tuyên truyền sâu rộng trong cộng đồng về các làn điệu dân ca, ca dao, đồng dao, bước đầu giúp trẻ có những hiểu biết về làn điệu dân ca đằm thắm, thiết tha của các vùng miền, các bài đồng dao dí dỏm thân thiện và hình thành ở các bé ý thức giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc tạo điều kiện tốt nhất để trẻ phát triển hài hòa về cả thể thất lẫn tinh thần đồng thời giúp trẻ tích cực tham gia vào các hoạt động tập thể, mặt khác tạo được sự gắn kết giữa phụ huynh học sinh và nhà trường. Năm học 2017-2018 nhà trường đã tổ chức hội diễn văn nghệ với chủ đề “Vì mầm non tương lai” tổ chức vào ngày 02/03/2018 và riêng trường tôi khác với các đơn vị bạn tổ chức văn nghệ chỉ trong phạm vi nhà trường, còn trường khi tổ chức với sự tham gia của giáo viên, học sinh, phụ huynh, hội phụ nữ ấp Hưng Thịnh, hội người cao tuổi, trườngTH&THCS LộcThịnh, đoàn xã Lộc Thịnh....,với lực lượng tham gia đông như vậy tạo được sự gắn kết tốt và tạo tiếng vang cho nhà trường, số tiền thu được trong đêm văn nghệ là 54.540.000, số tiền này đã được thông qua trong hội phụ huynh học sinh, hội đồng nhà trường, đưa vào xây dựng mô hình sinh vật cảnh của nhà trường.

- Ẩm thực là một nội dung quan trọng của văn hóa cả về văn hóa vật chất lẫn tinh thần. Do vậy để bảo tồn và phát huy những món ăn dân dã, bình dị mang đặc trưng văn hóa vùng miền và đặc biệt là của địa phương. Đồng thời nhà trường cũng muốn sự phối kết hợp giữa phụ huynh học sinh cùng với các cô nhằm tạo sự thân thiện gần gũi trao đổi kinh nghiệm hợp tác với nhau để tạo nên những món ăn ngon và bổ dưỡng bên cạnh đó giúp nhà trường tuyên truyền đến phụ huynh học sinh về kiến thức dinh dưỡng, vệ sinh an toàn thực phẩm, đối với các trường trong khi tổ chức ẩm thực thường chỉ phân công cho giáo viên thực hiện và giáo viên tự làm. Song với trường chúng tôi để tổ chức hoạt động ẩm thực nhà trường đã làm kế hoạch phối hợp với Hội phụ huynh học sinh, chỉ đạo giáo viên trong toàn trường họp phụ huynh ở lớp để bàn bạc thống nhất cách thực hiện, nhà trường gửi kế hoạch cho Ủy Ban nhân xã Lộc Thịnh, công đoàn xã Lộc Thịnh, đồng thời gửi kế hoạch, thư mời cho ban điều hành 6 ấp trên địa bàn mời giao lưu về hoạt động ẩm thực của nhà trường, chính nhờ cách thực hiện như vậy đã tạo được sự gắn kết mật thiết giữa gia đình với nhà trường và sự chung tay của toàn xã hội đối với công tác chăm sóc giáo dục của nhà trường. Lễ hội ẩm thực ngày 19/11/2018 được tổ chức nhằm thiết thực chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11, với sự tham gia của các tổ khối, các bộ phận trong nhà trường, phụ huynh và trẻ trong toàn trường, Hội phụ nữ, Ban Điều hành ấp Hưng Thịnh, Cần Lê, Hưng Thủy. Đội địa bàn đồn Biên Phòng cửa khẩu Tà Vát, Đoàn Thanh niên xã Lộc Thịnh. Qua lễ hội ẩm thực đã thu được 34.676.000đ, số tiền thu được qua đêm ẩm thực chúng tôi đã bàn bạc với hội cha mẹ học sinh hỗ trợ lại cho các lớp trong trường để trang bị và mua thêm đồ dùng trang thiết bị học tập cho trẻ .

- Đối với trẻ mầm non các kỹ năng sống rất cần thiết và thiết thực, ngay từ đầu năm học 2018-2019 tôi đã họp và xin kinh phí từ phụ huynh để mời Huyện đoàn Lộc Ninh dạy trẻ trải kỹ năng sống và trải nghiệm thực tế. Cụ thể đã tổ chức được 5 lượt dãy kỹ năng sống cho trẻ 4, 5 tuổi ( Biết ơn và thể hiện lòng biết ơn. Em học lễ giáo. Em giúp mẹ dọn bàn ăn mỗi ngày, em chia sẻ đồ chơi cho bạn. em tập thói quen ngăn nắp trật tự)

Thông qua việc cho trẻ học các kỹ năng sống thực tế và thiết thực với sự hướng dẫn của Anh Mai Quế Anh ( Bí thư huyện đoàn ) đã phần nào giúp trẻ lĩnh hội và tiếp thu được những việc làm cụ thể của trẻ, để từ đó tạo nên mối quan hệ thân thiện, gần gũi để trẻ tự tin trong giao tiếp, có kỹ năng và thói quen tự phục vụ bản thân, có ý thức tự giác trong học tập, thu dọn đồ dùng đồ chơi.

- Nhà trường còn tổ chức rất nhiều các hoạt động thực tế cho trẻ trải nghiệm và thực hành trải nghiệm: trang bị các gian hàng rau củ quả để trẻ trải nghiệm hoạt động trao đổi giữa người mua và người bán, làm bánh (nguyên liệu do phụ huynh ủng hộ).

- Thông qua các hoạt động trải nghiệm trẻ hứng thú, tự tin, biết hợp tác và chia sẻ khi tham gia các hoạt động tập thể, trẻ mạnh dạn, hoạt bát, lễ phép hơn.

- Các thông tin bảo mật: không - Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến :Sự chỉ đạo xuyên suốt của Ban Giám hiệu nhà trường Đội ngũ giáo viên –nhân viên Các tổ chức chính trị trong và ngoài nhà trườngHội cha mẹ học sinh Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng

kiến theo ý kiến của tác giả : tốt và hiệu quả- Về tài chính giảm được kinh phí từ ngân sách nhà nước là: 146.000.000đ (một

trăm bốn mươi sáu triệu đồng chẵn)- Đảm bảo vệ sinh môi trường cũng như đảm bảo an toàn cho trẻ về thể chất và

tinh thần. Số lớp có ti vi để sử dụng trong việc áp dụng công nghệ thông tin vào tổ chức các hoạt động được nâng lên

- Số lượng đồ dùng đồ chơi phục vụ cho trẻ cả ở môi trường bên trong và bên ngoài lớp học tương đối đầy đủ, tạo điều kiện để trẻ tự do khám phá, trải nghiệm, phát triển các kỹ năng xã hội, các tố chất thể lực đồng thời phát triển đầy đủ các tố chất cần thiết của trẻ về đức, trí, lao, thể mỹ.

- Đối với phụ huynh có sự gần gũi và thân thiện với giáo viên và nhà trường hơn, đối với phụ huynh đồng bào dân tộc giảm được chi phi trám khám răng cho con, được trang bị tập sách để vào lớp 1.

-Đối với học sinh: trẻ được trải nghiệm các hoạt động thực tế ,được thể hiện các kỹ năng giúp trẻ và biết tự phục vụ bản thân.

Đối với công tác phát triển số lượng trường, lớp- Chính nhờ thực hiện và chú trọng xây dựng trường học thân thiện và học sinh

tích cực như vậy mà quy mô trường lớp nhà trường ngày càng mở rộng, số lượng học sinh ngày càng đông.

Năm 2017-2018: Tổng số lớp học 9 - học sinh: 256Năm 2018-2019: Tổng số lớp học 9 - học sinh: 273- Năm học 2017-2018 trường tham gia hội thi “xây dựng môi trường giáo dục

lấy trẻ làm trung tâm” do huyện tổ chức đạt giải nhất, tiếp đó được chọn tham gia hội thi cấp tỉnh và đạt giải khuyến khích, cũng trong năm 2017-2018 bản thân chúng tôi được đài truyền hình bình phước về quay phim nêu gương người tốt việc tốt để nhân rộng điển hình.

- Năm học 2018-2019 trường được chọn trường điểm cho các trường trong huyện tham gia học hỏi về công tác xây dựng và tổ chức môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, tổ chức ngày 23/10/2018 và được lãnh đạo phòng Giáo dục đánh giá cao.

Như vậy có thể thấy rằng “xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” tại trường mẫu giáo Vàng Anh đã và đang mang lại hiệu quả thiết thực như việc củng cố, xây dựng cơ sở vật chất của nhà trường đồng thời nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục, tạo được niềm tin của phụ huynh, sự đồng thuận và tín nhiệm của cộng đồng, sự quan tâm và hộ trợ của các tổ chức xã hội.  

Quan trọng nhất là tạo nên một môi trường giáo dục (cả về vật chất lẫn tinh thần) an toàn, bình đẳng, tạo hứng thú cho trẻ trong các hoạt động “chơi mà học, học bằng chơi”, nâng cao chất lượng giáo dục.

Trong môi trường trường học thân thiện, trẻ sẽ cảm nhận được sự thoải mái khi tham gia vào các hoạt động giáo dục, tự mình trải nghiệm, trong các trò chơi dân gian. Như thế, mỗi ngày trẻ em đến trường là một ngày vui. Trường học thân thiện gắn bó chặt chẽ với việc phát huy tính tích cực của trẻ. Trong môi trường phát triển toàn diện đó, trẻ hứng thú, chủ động tìm hiểu kiến thức dưới sự hướng dẫn của cô, rèn luyện và hình thành cho trẻ các kỹ năng xã hội đơn giản và hết sức cần thiết cho trẻ, đảm bảo cho trẻ có đủ các kỹ năng, tố chất và kiến thức cần thiết để bước vào lớp 1.

Đánh giá của ban giám hiệu trường Mẫu giáo Vàng Anh :...............................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.....................................................................................................- Danh sách những người đã tham gia áp dụng thử hoặc áp dụng sáng kiến lần

đầu (nếu có):

Số TT

Họ và tên Ngày tháng năm sinh

Nơi công tác (hoặc nơi

thường trú)

Chức danh

Trình độ chuyên môn

Nội dung công việc hỗ trợ

 1  Các lớp trong toàn trường

         

Tôi xin cam đoan mọi thông tin nêu trong đơn là trung thực, đúng sự thật và hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật./.   Lộc Thịnh, ngày 04 tháng 03 năm 2019

Người nộp đơn

 

Lưu Thị Thu Hiền