2014 - 2015

Cẩm Nang Học Sinh Student Handbook

&

Nội Quy về

Hạnh Kiểm Học Sinh Code of Student Conduct

MỤC LỤC

THÔNG TIN TỔNG QUÁT:

Trang

Tổng Giám Đốc Sở Học Chánh Chào Mừng

Thời Khóa Biểu Niên Học 2014-2015 1

2

Triết Lý của Học khu KCPS 3 Thông Tin Tham Khảo 4

Văn Phòng Sở Học Chánh & Chương Trình 6

Danh Mục Các Trường 7

Các Số Điện Thoại và Thông Tin Hữu Ích 8

Đường Dây Nóng Bảo Vệ Khỏi Bạo Lực

8

THÔNG TIN VỀ HỌC VẤN VÀ ĐIỂM:

A+ Schools Program 8

Pylons Honors Program 9

Trình Độ Đại Học, Chứng Chỉ và Bằng Cấp 11 Học Anh Ngữ 12 Xếp Hạng Cuối Khoá và Điểm GPA 12

Báo Cáo Điểm 12

Thang Điểm 12

Honor Roll và Principal’s Honor Roll 12

National Honor Society và

Junior Honor Society

13

Thi Trắc Nghiệm Toàn Quốc 13

Thông Tin về Tốt Nghiệp 13

Điều Kiện Tốt Nghiệp 13

Tín Chỉ Đòi Hỏi để Tốt Nghiệp 13

Điều Kiện Phục Vụ Cộng Đồng 14

Thi Cuối Khoá Học 14

Phân Loại Học Sinh theo Tín Chỉ 14

Lên Lớp/Ở Lại Lớp 7 – 8 15

Học Bạ 15

Điều Kiện Tốt Nghiệp Trường

Lincoln College Preparatory Academy

16

Các Trường Trung Học Sáng Giá của

Kansas City & Chương Trình

18

Các Trường Học Đổi Khác & Chương Trình

20

THÔNG TIN SINH HOẠT VÀ THỂ THAO:

Các Chương Trình Sinh Hoạt/Thể Thao 21

Các Chương Trình Sinh Hoạt 21

Chương Trình Thể Dục Thể Thao 21

Chính sách “You Pass, You Play” 22

Chính Sách Không Quấy Nhiễu/Bắt Nạt 22

CHUYÊN CẦN VÀ TRỄ GIỜ:

Chuyên Cần Đi Học 23

Thể Thức & Nguyên Tắc Thực Thi 24

Bắt Buộc Chuyên Cần Đi Học 24

Quy Định về Trễ Giờ 25

Rút Tên 25

Trang

Trường Đóng Cửa 26

Khách Viếng Trường 26

MONG ĐỢI VỀ HẠNH KIỂM/ỨNG XỬ:

Học Tập Nghiêm Chỉnh

Mua, Bán, Trao Đổi Sản Phẩm

26

26

Vô Lễ/Từ Chối/Vô Kỷ Luật với Nhân Viên 26 Quy Định về Y Phục 27

Thiết Bị Truyền Thông Điện Tử 27

Các Chuyến Du Khảo

Nối vào Mạng Lưới

Sử Dụng Truyền Thông Xã Hội

28

28

28

Thẻ Học Sinh 28

Ban Chấp Hành Học Sinh 28

CÁC DỊCH VỤ NHÀ TRƯỜNG:

Các Dịch Vụ Giáo Dục Ngoại Lệ

29 Các Dịch Vụ Hướng Dẫn và Cố Vấn 29

Dịch Vụ Y Tế 29

Học Sinh Phải Chích Ngừa 30

Giảng Dạy về Tình Dục Con Người 31

Trung Tâm Truyền Thông của Thư Viện 31

Sách Giáo Khoa, Thiết Bị và Tài Liệu 32

CÁC DỊCH VỤ ĐƯA ĐÓN HỌC SINH:

Sở Học Chánh Cung Cấp Xe Đưa Đón -

Điều Kiện Hợp Lệ

34

Đưa Đón cho Giáo Dục Ngoại Lệ 34

Liên Lạc Chính 34

An Toàn cho Bãi Đậu Xe 34

THÔNG TIN VỀ KỶ LUẬT HỌC ĐƯỜNG: Quy Luật về Che Giấu và Mang Súng Đạn

35

Rượu và Ma Túy 35

Báo Động Hỏa Hoạn/Bình Chữa Cháy 35

Học Sinh có Thói Phá Rối 35

Quấy Nhiễu 35

Dụng Cụ Dễ Bắt Lửa/Cháy (Pháo) 36

Tài Sản Cá Nhân 36

Xung Đột/Lời Nói/Vũ Lực 36

Hành Vi Tình Dục 36

Quy Định về Tạm Đuổi Học 36

Phá Hoại Tài Sản Trường (Tòa Nhà) 37

Vũ khí 37

NỘI QUY VỀ HẠNH KIỂM HỌC SINH

Trang

Giới Thiệu Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh

39

Phạm Vi Quyền Hạn 39

Trông Coi Học Sinh 40

Trách Nhiệm của Học Sinh 40

Trách Nhiệm Học Sinh về Vật Dụng Sở Hữu 40

Các Tội Phạm Cấp I và Hậu Quả 41 Các Tội Phạm Cấp II và Hậu Quả 43 Các Tội Phạm Cấp III và Hậu Quả 44

Các Tội Phạm Cấp IV và Hậu Quả 47

Kỷ Luật Khi Đi Xe Buýt Trường 51

Các Vi Phạm Khi Đi Xe Buýt và Hậu Quả 51

Giải Thích các Hậu Quả 52

Tác Phong và Kiểu Mẫu Hỗ Trợ Học Vấn 54

Các Kế Sách Can Thiệp của Thầy Cô 55

Thể Thức Đuổi Học và Đuổi Khỏi Trường 56

Phần I. Tạm Đuổi Học Khỏi Trường 56

Phần II. Tạm Đuổi Học Dài-Hạn 57

Phần III. Đuổi Khỏi Trường 57

Phần IV. Học Sinh Có Nhu Cầu Đặc Biệt 58

Điều Luật 504 về Khuyết Tật 62

LUẬT HỌC ĐƯỜNG AN TOÀN MISSOURI

Phần I. Nhục Hình 66

Phần II. Kỷ Luật Khắc Khe về Vũ Khí 66

Phần III. Nghiêm Trọng Vi Phạm

Chính Sách Kỷ Luật của Học Khu

66

Phần IV. Hành Vi Bạo Lực 66 Phần V. Giới Hạn Khi Đi Học ở Học Khu 66

Phần VI. Hạn Chế Đuổi Học vì Kỷ Luật 67

Họp để Phục Hồi 67

CÁC THÔNG BÁO: Trang

Kỳ Thị/Quấy Nhiễu: Thủ Tục Khiếu Nại

dành cho Phụ Huynh và Học Sinh

68

Điều Khoản Thông Báo về Đạo Luật

“FERPA” về Quyền Giáo Dục và

Sự Riêng Tư của Gia Đình

70

Hồ Sơ Học Sinh (Áp Dụng cho

Nhân Viên Tuyển Mộ Nhập Ngũ)

71

Đạo Luật No Child Left Behind 2001 72

Công Bố các Quyền Hạn Quy Định bởi

Tu Chính Án Bảo Vệ Quyền Học Sinh 73

CÁC MẪU ĐƠN:

Giấy Cho Phép Dùng Thuốc Tây Giờ Học 75

Giấy Phép Cấp/Đưa Thuốc Tây Không Toa 76

Giấy Yêu Cầu Giữ Hồ Sơ Riêng Tư 77

Đơn Khiếu Nại về Kỳ Thị/Quấy Nhiễu 78

Chứng Nhận Đơn Khiếu Nại 80

Quy Định cho Học Sinh Sử Dụng Kỹ Thuật 81

Chứng Nhận Nội Quy 83

- 1 -

Văn Phòng Tổng Giám Đốc Sở Học Chánh

Quý Phụ Huynh hay Giám Hộ kính mến,

Chào mừng niên khóa 2014-2015 tại các Trường Công Lập tại Kansas City! Tất cả các nhân sự chuyên nghiệp trong toán

giáo dục nơi đây tại học khu KCPS gồm các trường trung tiểu học công lập tại Kansas City, đều rất biết ơn và vui mừng là

quý vị đã cho chúng tôi cơ hội giảng dạy và hướng dẫn con em mình. Đây là một trách nhiệm và một đặc quyền, mà

chúng tôi nhận lãnh rất nghiêm trang. Cộng đồng này cung ứng nhiều chọn lựa về giáo dục. Cám ơn quý vị chọn việc gởi

con em mình tới các trường học của chúng ta.

Chỉ cần đọc Sổ Tay Hướng Dẫn Học Sinh & Nội Quy về Hạnh Kiểm 2014-2015 là quý vị đã đi một bước quan trọng

trong vai trò làm cha mẹ hoặc người giám hộ, để giúp bảo đảm cho con em quý vị có một niên học thành công. Học học

khu KCPS trân trọng giữ gìn tiêu chuẩn cao cho học khu và các học sinh. Chúng tôi cam kết thực hiện mọi thứ trong tầm

tay mình, để giúp đỡ mỗi học sinh trở thành một công dân có trách nhiệm và làm việc hiệu quả. Nhưng để giúp các học

sinh đạt những mong đợi cao, thì các em phải biết những mong đợi đó là gì. Sổ tay hướng dẫn và nội quy này được lập ra

để giúp quý vị và con em hiểu rõ mọi chính sách và thể thức trong nội bộ học khu KCPS.

Tập sách phát hành này trình bày các luật lệ và hậu quả do các vi phạm nội quy định ở các mức. Ngoài ra, tập sách này

giúp giải thích một số thể thức học tập, như thi trắc nghiệm theo tiêu chuẩn. Nhưng đọc qua tập sách này cũng là cách

thức rất tốt cho con em quý vị rút tỉa nhiều kinh nghiệm học tập nhất. Học sinh của chúng ta có dồi dào cơ hội học tập,

vượt xa khỏi phạm vi lớp học. Tuy nhiên, nếu học sinh không tuân hành các thể thức đúng mức - hay kể cả nếu không biết

tới những thứ đó, thì thường thiếu kinh nghiệm và cơ hội. Chẳng hạn như, quý vị có biết...

...cách nào bảo đảm cho học sinh con em mình hội đủ điều kiện hưởng học phí đại học miễn phí, bằng cách

hoàn thành xuất sắc Chương Trình A+ ở đây tại học khu KCPS?

...học khu KCPS có cho các học sinh cơ hội lấy tín chỉ đại học, khi các em học về kỹ năng sử dụng

máy điện toán?

...Các điều kiện gì đòi hỏi để đạt thành quả học vấn cho học sinh nào muốn tham gia các sinh hoạt thể thao

tại học khu KCPS?

Mọi thắc mắc như trên và câu hỏi phụ trội đều có thể được giải đáp qua cuốn Sổ Tay Hướng Dẫn này.

Chúng tôi biết là quý vị đặt kỳ vọng nơi chúng tôi là giáo chức. Trước nhất, và quan trọng nhất, là bảo đảm cho con em

mình đi tới một môi trường an toàn và được nuôi dưỡng, nơi các em có thể yên tâm học hành. Để đạt mục tiêu đó, thì phải

có ý thức và đáp ứng liên tục. Nếu chúng tôi có thiếu sót, hãy cho chúng tôi biết. Quý vị có thể gọi điện thoại chúng tôi ở

trường học của con em mình, hoặc email trực tiếp cho tôi tại askthesupt@kcpublicschools.org. Đồng thời, chúng tôi cũng

cần quý vị phụ huynh giúp đỡ. Chúng tôi cần mỗi cha mẹ và giám hộ giúp đỡ cho học sinh của chúng ta có những bữa ăn

uống lành mạnh, nghỉ ngơi đầy đủ, hoàn tất bài làm ở nhà, và tới lớp học đúng giờ mỗi ngày. Cùng nhau làm việc chung,

con em chúng ta có thể đạt tới những trình độ mà các em có thể tưởng là mình không làm được.

Có những sự kiện tốt đẹp đang diễn ra ở Các Trường Công Lập tại Kansas City, và tôi rất vui mừng có quý vị và con em

tham gia với chúng tôi. Thân mến kính chúc quý vị và các bạn một niên học thành công mỹ mãn!

Chân thành,

Tiến sĩ R. Stephen Green, Ed.D.

Tổng Giám Đốc Sở Học Chánh

- 2 -

- 3 -

TRIẾT LÝ CÁC TRƯỜNG CÔNG LẬP TẠI KANSAS CITY

Kansas City Public Schools (KCPS)

Tuyên Xưng Viễn Kiến

Các Trường Công Lập tại Kansas City là Kansas City Public Schools (KCPS) hình dung trường học là nơi mọi học sinh sẽ

phát triển kiến thức sâu sắc và khả năng chuyên môn cần thiết để theo đuổi nền giáo dục cao hơn, có công ăn việc làm hỗ

trợ gia đình, đóng góp vào sự thịnh vượng của cộng đồng, và có cơ hội hưởng một cuộc sống thăng tiến và sung túc.

Sứ Mệnh của Sở Học Chánh

Sứ mệnh Các Trường Công Lập tại Kansas City (KCPS) là đạt viễn kiến của chúng tôi về giáo dục, bằng một cách không

vướng bận bởi lý cớ, là bảo đảm mọi trẻ em đều được hưởng phúc lợi của giảng dạy và học tập. Sở học chánh sẽ thực hiện

điều này qua:

Việc giảng huấn dựa vào tinh thần học tập tích cực, theo hướng dự án, phối hợp làm việc, mang tính hợp tác, chú

trọng học sinh, và được thúc đẩy bởi sự phát triển tính chuyên nghiệp có ý nghĩa.

Các khuôn khổ giáo huấn thành công là khi các thầy cô liên tục dìu dắt từng đứa trẻ, để khai triển sự hiểu biết sâu

sắc và học tập thông thạo, trong khi đạt mọi mục tiêu tiến bộ đủ hàng năm, gọi là Adequate Yearly Progress.

Lập kế hoạch phối hợp giữa các hiệu trưởng và giáo chức, để bảo đảm đạt các mục tiêu đề ra bởi học khu.

Quyền độc lập tự trị đáng kể cho mỗi cộng đồng học đường.

Chịu trách nhiệm tiến hành và đạt viễn kiến, mục tiêu, và chủ đích (objective) của Sở Học Chánh, được sắp xếp ăn

khớp với nhau trong Kế Hoạch Nhận Lãnh Trách Nhiệm (Accountability Plan).

- 4 -

THÔNG TIN THAM KHẢO

HỘI ĐỒNG GIÁO DỤC

Các buổi họp của Hội Đồng được mở rộng cho công chúng, tổ chức lúc 6:30 giờ chiều, vào Thứ Tư trong tuần lễ thứ nhì

và Thứ Tư hàng tháng, tại Board of Education Building, 1211 McGee Street, Kansas City, Missouri.

THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG

Ông Jonathan Hile, Chi-Khu 1, Chủ Tịch

Ông Curtis Rogers, Chi-Khu 5, Phó Chủ Tịch

Tiến sĩ Amy Hartsfield, Thành Viên Liên-Kết

Ông Gunnar Hand, Chi-Khu 2

Ms. Melissa Robinson, Chi-Khu 4

Ông Carl Evans, Chi-Khu 6

Ông Airick Leonard West, Thành Viên Liên-Kết

Bà Marisol Montero, Chi-Khu 3

Bà Pattie Mansur, Thành Viên Liên-Kết

BAN QUẢN TRỊ KHU HỌC CHÁNH

Tổng Giám Đốc Sở Học Chánh

Tiến sĩ R. Stephen Green, Ed.D.

816-418-7616

Trưởng Phòng Thông Tin Liên Lạc và

Tham Gia Cộng Đồng

Eileen Houston-Stewart

816-418-7420

Trưởng Phòng Tài Chánh

Allan Tunis, Ed.S.

816-418-7295

Phụ Tá Tổng Giám Đốc về Giáo Dục

Tiểu Học & Trung Học

Tiến sĩ Elizabeth Ann Sanders

816-418-7022

Trưởng Phòng Điều Hành Vốn Nhân Lực

816-418-7700

Luật Sư Trưởng

Tiến sĩ Ray Sousley, J.D.

816-418-7610

Trưởng Phòng Điều Hành Darrel Meyer

816-418-7775

Phụ Tá Tổng Giám Đốc về Trách Nhiệm,

Thi Trắc Nghiệm, và Thẩm Định

Trình Độ Học Vấn Tiến sĩ Vickie Murillo

816-418-7516

Phó Tổng Giám Đốc về Học Trình, Giảng Huấn, và

Phát Triển Chuyên Nghiệp Lewis Gowin

816-418-2665

Trưởng Phòng Hỗ Trợ Học Sinh và

Phục Vụ Cộng Đồng Tiến sĩ Tonia Gilbert, J.D.

816-418-7505

Giám Đốc Điều Hành các Chương Trình

Can Thiệp Học Sinh Tiến sĩ Luis Cordoba, Ed.D.

816-418-7333

Trưởng Phòng Điều Hành về Kỹ Thuật Thomas Brenneman

816-418-7100

VĂN PHÒNG SỞ HỌC CHÁNH 816-418-7000 www.kcpublicschools.org

- 6 -

DANH MỤC VĂN PHÒNG SỞ HỌC CHÁNH & CÁC CHƯƠNG TRÌNH

Văn Phòng Số Điện Thoại Trưởng Phòng

Dạy Học Chữ cho Người Lớn 418-5243 Sonya Thomas

Thi Trắc Nghiệm Giáo Dục 418-7428 Jess McCarthy (Xử lý thường vụ)

Thể Dục Thể Thao 418-5263 Michael Watson

Các Dịch Vụ của Hội Đồng 418-7620 Sandra Nunnaley

Nghề Nghiệp và Giáo Dục Kỹ Thuật 418-5200 Jack Bitzenburg

Dịch Vụ Dinh Dưỡng Trẻ Em 418-7840 hay 418-7423 Ellen Cram

Early Childhood 418-5213 Jerry Kitzi

Giáo Dục Tiểu Học 418-7022 Tiến sĩ Anthony Lewis, Ph.D.

Giáo Dục Tiểu Học 418-7022 Tiến sĩ Jo Nemeth, Ed.D.

Giáo Dục Ngoại Lệ 418-8941 Tiến sĩ Michael Sherman, Ph.D.

Các Chương Trình Liên Bang 418-7516 Tiến sĩ Vickie Murillo

Pylon Honors Program

Chương trình Giáo Dục Trẻ Em có Năng Khiếu và

Tài Giỏi (Gifted and Talented Education, GATE)

418-7402 Anna Blancarte

Các Dịch Vụ Hướng Dẫn và Cố Vấn 418-7402 Lili Englebrick

Head Start 418-5213 Jerry Kitzi

Dịch Vụ Y Tế 418-7683 Tiến sĩ Tonia Gilbert, J.D.

Các Dịch Vụ Điều Hành Vốn Nhân Lực & Hỗ Trợ 418-7700 Tiến sĩ Mary Laffey (Xử lý TV)

Dịch Vụ Ngôn Ngữ 418-5288 Allyson Hile

Dịch Vụ Pháp Lý 418-7610 Tiến sĩ Ray Sousley, J.D.

Các Chương Trình Văn Phòng Can Thiệp Học Sinh

(Office of Student Intervention) 418-7333 Tiến sĩ Luis Cordoba, Ed.D.

Văn Phòng Yểm Trợ Sinh Viên & Dịch Vụ Cộng Đồng

(Office of Student Support & Community Services) 418-7505 Tiến sĩ Tonia Gilbert, J.D.

Văn Phòng Học Sinh Chuyển Tiếp

(Chương Trình McKinney-Veno Vô Gia Cư) 418-8640 Melissa Douglas

Parent University 418-7528 Pam Harris

Phụ Huynh Quan Tâm và Khiếu Nại 418-7556 Lisa Harden

Thông Tin Công Cộng & Tiếp Thị 418-7420 Ray Weikal

Phát Triển Chuyên Nghiệp 418-2665 Lewis Gowin

An Toàn & An Ninh 418-8813 Marcus Harris

Giáo Dục Trung Học 418-7673 Derald Davis

Văn Phòng Kỷ Luật Học Sinh 418-7500 Darran Washington

Hồ Sơ Học Sinh (và Học Bạ) 418-7765 hay 418-7735 Shyla Lewis

Văn Phòng Chuyên Chở 418-8825 Patrick Kneib

- 7 -

DANH MỤC CÁC TRƯỜNG

TRƯỜNG HỌC ĐỊA CHỈ ZIP ĐIỆN THOẠI HIỆU TRƯỞNG GIỜ CHUÔNG REO CẤP LỚP

CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC

African Centered College Prep 3500 E. Meyer Blvd. 64132 418-1078 Tiến sĩ Carl Robinson 7:20 – 2:20 7 - 12

Success Academy/Anderson 1601 Forest Ave. 64108 418-5300 James Kilgore 9:00 – 4:00 7 - 12

Central 3221 Indiana Ave. 64128 418-2000 Tiến sĩ Larry Gray, II 7:20 – 2:20 8 - 12

Miền Đông 1924 Van Brunt Blvd. 64127 418-3125 Thomas Herrera 7:20 – 2:20 8 - 12

Lincoln College Prep. 2111 Woodland Ave. 64108 418-3000 Joseph Hesman 7:20 – 2:20 6 - 12

Northeast 415 Van Brunt Blvd. 64124 418-3300 Doug Bolden 7:20 – 2:20 8 - 12

Paseo 4747 Flora Ave. 64110 418-2275 TS Dennis Walker, Ph.D. 7:20 – 2:20 7 - 12

Southwest 6512 Wornall Rd. 64111 418-1800 Archie Brown 7:20 – 2:20 8 - 12

Manual – Career Tech 1215 E. Truman Road 64106 418-5200 Jack Bitzenburg 8:10 – 3:10 11-12

CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC

Central Middle School 3611 E. Linwood Blvd. 64128 418-2100 Tiến sĩ Cynthia Johnson 8:10 – 3:10 7th

Northeast Middle School 4904 Independence Ave. 64124 418-3400 Sabina Gonzales 8:10 – 3:10 7th

CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC

African Centered Lower Campus 3500 E. Meyer Blvd. 64132 418-1175 Claire Thornton-Poke 9:00 – 4:00 Pre-K - 6

Success tại /Knotts 7301 Jackson Ave. 64132 418-1900 James Kilgore 9:00 – 4:00 K-6

Attucks 2400 Prospect Ave. 64127 418-3900 Jessica Bassett 8:10 – 3:10 K-6

Banneker 7050 Askew Ave. 64132 418-1850 Alvaretta Baxter, Ed.D. 9:00 – 4:00 K-6

Border Star Montessori 6321 Wornall Rd. 64113 418-5150 Jennifer Collier 8:10 – 3:10 Pre-K - 6

Carver Dual Language 4600 Elmwood Ave. 64130 418-4925 Eric Nelis 9:00 – 4:00 K-6

Faxon 1320 E. 32nd Terr. 64109 418-6525 Kathleen Snipes 9:00 – 4:00 K-6

Foreign Language Academy 3450 Warwick Ave. 64111 418-6000 Joel Ramsdell 9:00 – 4:00 K-8

Garcia 1000 W. 17th St. 64108 418-8725 Joe Marlow, D.Min. 8:10 – 3:10 K-6

Garfield 436 Prospect Ave. 64124 418-3600 Doug White 8:10 – 3:10 K-6

Gladstone 335 N. Elmwood 64123 418-3950 Dana Carter 8:10 – 3:10 K-6

Hale Cook 7302 Pennsylvania Ave. 64114 418-1600 Julie Lynch 9:00 – 4:00 Pre-K - 2

Hartman 8111 Oak St. 64114 418-1750 Tiến sĩ Jessie Kirksey, Ed.D. 8:10 – 3:10 Pre-K - 6

Holliday Montessori 7227 Jackson Ave. 64132 418-1950 Stephanie Hooper-Tatium 8:10 – 3:10 Pre-K - 6

James 5810 Scarritt Ave. 64123 418-3700 Mary Bachkora 8:10 – 3:10 K - 6

King @ KCMSA 4848 Woodland Ave. 64110 418-2475 TS Jermaine Wilson, Ph.D. 8:10 – 3:10 K - 6

Longfellow 2830 Holmes Ave. 64109 418-5325 Michelle Dickerson 8:10 – 3:10 K - 6

Melcher 3958 Chelsea Ave. 64130 418-6725 Anne Wallace 9:00 – 4:00 K - 6

Paige 3301 E. 75th St. 64132 418-5050 April Flowers 9:00 – 4:00 Pre-K - 6

Phillips 1619 E. 24th Terr. 64108 418-3750 Deloris Brown 9:00 – 4:00 K - 6

Người ném banh dã cầu 9915 E. 38th Ter. 64133 418-4550 Karol Howard, Ph.D D. 8:10 – 3:10 Pre-K - 6

Rogers 6400 E 23rd St. 64129 418-4770 Wendy McNitt, Ed.D. 9:00 – 4:00 K – 6

Trailwoods 6201 E. 17th St. 64126 418-3250 Christy Harrison 8:10 – 3:10 K – 6

Troost 1215 E. 59th St. 64110 418-1700 Andrea Dixon-Seaborn 8:10 – 3:10 Pre-K - 6

Wheatley 2415 Agnes Ave. 64127 418-4825 Jose Verduzco 9:00 – 4:00 K - 6

Whittier 1012 Bales Ave. 64127 418-3850 Luis Hinojosa 8:10 – 3:10 K - 6

Woodland Early Learning Ctr. 711 Woodland Ave. 64106 418-5900 Jerry Kitzi 8:30 – 4:30 Pre K

Richardson Early Learning Ctr. 3515 Park Ave. 64109 418-2600 Jerry Kitzi 8:30 – 4:30 Pre K

- 8 -

HƯỚNG DẪN VỀ TUỔI & THÔNG TIN HỮU ÍCH

QUY ĐỊNH CỦA KCPS VỀ TUỔI TÁC (Niên Học 2014-2015)

Nguyên tắc về các Ngày Cắt-Ngang (cut-off dates) cho Học Sinh P3, P4, và Mẫu Giáo*

Học sinh nhập học các chương trình P3, thì phải là ba (3) tuổi trước khi: Ngày 01 Tháng Tám, 2014:

Đứa trẻ phải có sinh nhật giữa ngày 01 Tháng Tám, 2010 và ngày 30 Tháng Bảy, 2011

Học sinh nhập học các chương trình P4 thì phải là bốn (4) tuổi trước khi: Ngày 01 Tháng Tám, 2014:

Đứa trẻ phải có sinh nhật giữa ngày 01 Tháng Tám, 2009 và ngày 30 Tháng Bảy, 2010

Học sinh nhập học Lớp Mẫu Giáo thì phải là năm (5) tuổi trước khi: Ngày 01 Tháng Tám, 2014:

Đứa trẻ phải có sinh nhật giữa ngày 01 Tháng Tám, 2008 và ngày 30 Tháng Bảy, 2009

*Học sinh P3 và P4 hiện thời sẽ theo chương trình cũ áp dụng trước đó.

Thông Tin và Số Điện Thoại Hữu Ích

VÔ GIA CƯ & TRỢ GIÚP KHÁC

Học Sinh Vô Gia Cư/Youth Program (KCPS) 816-418-8640

Mid-America Assistance Coalition 816-561-2727

Đường Dây Nóng cho Vô Gia Cư (Homeless Hotline) 816-474-4599

Đường Dây Ngăn Chặn Tự Tử (Suicide Prevention Hotline)

800-273-8255

United Way 816-472-4289

Đường Dây Nóng Toàn Quốc về Bỏ Nhà Đi

(National Runaway Hotline)

800-786-2929

Đường Dây Nóng về Bỏ Nhà Đi và Giới Trẻ Khủng

Hoảng (Youth Crisis and Runaway Hotline)

800-786-2929

Đường Dây Nóng về Bạo Hành Gia Đình (Family Violence Hotline)

816-468-5463

MOCSA (Metro Org. to Counter Sexual Assault) 816-531-0233

CAPA (Child Abuse Prevention Association ) 816-252-8388

Các Lớp Học Dạy Con 816-252-8388

Kansas City Free Health Clinic 816-753-5144

CÁC ĐƯỜNG DÂY TRỢ GIÚP CÁC TRƯỜNG HỌC KHÔNG MA TÚY

Alcoholics Anonymous (AA) 471-7229

Đường Dây Mẹo Vặt (Tips Hotline) 474-8477

National Cocaine Hotline 1-800-Cocaine

Đường Dây Nóng về Rượu Bia (Alcohol Hotline) 1-800-Alcohol

ĐƯỜNG DÂY NÓNG BẢO VỆ KHỎI BẠO LỰC

Gọi Miễn Phí 1-866-748-7047

E-Mail School.Violence@dss.mo.gov

Thư Tín qua điện thoại gởi tới 847411 use keyword “Reportit”

- 9 -

THÔNG TIN VỀ HỌC VẤN VÀ ĐIỂM

A+ SCHOOLS PROGRAM Trong một nỗ lực tăng cường các cơ hội giáo dục cho học sinh trung học, các cơ quan Lập Pháp Missouri thành lập

chương trình A+ Schools Program là một phần Đạo Luật Trường Học Xuất Sắc (Senate Bill 380) năm 1993. Những

học sinh tốt nghiệp nào đủ điều kiện được tài trợ học phí và chi phí dự đại học cộng đồng, trường dạy nghề, hoặc

trường kỹ thuật nào ở tiểu bang Missouri, thì còn tiếp tục phụ thuộc ngân sách tài trợ của chính quyền Lập Pháp

Missouri.

Việc tặng thưởng tài chánh cho học sinh A+ là tùy ngân sách tiểu bang trích từ Hạ Viện Missouri. Việc ưu đãi tài

chánh này là sẽ dành cho số tiền tồn đọng chưa trả, sau khi quỹ tài trợ liên bang sau-trung-học (không cần hoàn trả)

đã được tính vào chi phí đại học.

1. Bạn là một công dân Mỹ, thường trú nhân, hay hiện diện hợp pháp tại Hoa Kỳ.

2. Có ký giấy thoả thuận với trường trung học của bạn, trước khi tốt nghiệp.

3. Đi học tại một trường trung học A+ được chỉ định, trong 3 năm liên tiếp trước khi tốt nghiệp.1

4. Tốt nghiệp với điểm trung bình tích lũy từ 2.5 trở lên, trên thang điểm 4.0.

5. Có thành tích ít nhất 95% chuyên cần có mặt đi học, cho cấp lớp 9-12.

6. Thực hiện ít nhất 50 tiếng dạy kèm hay cố vấn miễn phí.

7. Duy trì thành tích công dân tốt, và tránh việc phạm pháp sử dụng ma túy và/hoặc rượu bia.

8. Khởi sự với đợt mãn khóa 2015, học sinh lớp 12 phải lấy đủ điểm hoặc ưu hạng (advanced) cho bài thi Đại

Số Học (Algebra) cuối khóa.3

1Nếu cha hay mẹ của bạn là một thành viên tại ngũ của quân đội, hoặc đã nghỉ hưu từ quân đội và đã thuyên chuyển tới Missouri

trong vòng một năm nghỉ hưu, thì bạn được miễn đòi hỏi này. Tuy nhiên, bạn phải dự học tại một trường trung học A+ được chỉ

định, trong niên học ngay trước khi tốt nghiệp, và thoả mọi điều kiện hợp lệ tại trường trung học khác.

2Nếu bạn đã có văn bằng đại học cao đẳng hay bằng tú tài (baccalaureate), thì không hợp lệ hưởng chương trình học bổng A+.

3Bắt đầu từ năm 2015, nếu bạn đáp ứng tất cả các yêu cầu hợp lệ, ngoại trừ kỳ thi đòi hỏi cuối khóa, thì bạn có thể tạo tình trạng

hợp lệ bằng cách đạt một mức điểm hợp lệ trên kỳ thi COMPASS, phát hành bởi ACT, Inc hay là phần thi toán học của bài thi

ACT. Bạn có thể lấy được số điểm hợp lệ là học sinh trung học hoặc đại học (post-secondary) Nếu bạn lấy được số điểm như

một học sinh đại học, thì bạn có thể hợp lệ được tặng thưởng trong cùng khóa học mà bạn dự thi. Hàng năm, MDHE sẽ công bố

các số điểm COMPASS và ACT hợp lệ, Bảng sau đây trình bày các số điểm hợp lệ cho học sinh trung học lớp mười hai 2015,

Điểm Thi Tổi Thiểu

Số Điểm môn Toán ACT 17

COMPASS Pre-Algebra 43

COMPASS Algebra 1

Hơn nữa, để duy trì điều kiện hợp lệ sau khi tốt nghiệp, học sinh phải thoả các tiêu chuẩn sau đây:

1. Ghi danh và nhập học toàn thời gian (full-time) tại một đại học cộng đồng, trường huấn nghiệp/kỹ thuật, hoặc

một trường tư chuyên về huấn nghiệp/kỹ thuật trong hai-năm.

2. Hãy tìm kiếm một bằng cấp hay chứng chỉ tại trường mà bạn ghi danh nhập học.2

3. Không đeo đuổi lấy một bằng cấp (degree) hay chứng chỉ (certificate) về thần học (theology, divinity).

4. Cố gắng nỗ lực trong tin tưởng, để điền đơn xin liên bang tài trợ học phí đại học, bằng cách điền đơn miễn

phí Free Application for Federal Student Aid (FAFSA). Nếu bạn đang dự học một trường không tham gia các

chương trình Title IV, thì bạn phải điền FAFSA4caster, đó là công cụ ước tính mức tài trợ liên bang (federal financial aid).

5. Giữ mức tiến triển về học vấn ờ mức hài lòng, theo định nghĩa bởi nhà trường, kể cả đòi hỏi của nhà trường

về số điểm trung bình.

Học sinh nào tham dự A+ Schools Program sẽ được mong đợi là công dân tốt tại nhà trường và trong cộng đồng. Một công dân tốt thì hưởng tối đa cơ hội được giáo dục, nhận ra và chấp nhận trách nhiệm ở trong và ngoài môi

trường học đường. Mỗi lần bị kỷ luật do vụ tạm đuổi học tại-trường hoặc ở-ngoài-trường đều bị tước đi tư cách công

dân tốt. Cho ý hướng tốt, học sinh có thể đệ đơn kháng cáo xin miễn hình phạt, qua Ủy Ban Cứu Xét A+.

- 10 -

Việc tích lũy 50 điểm bất cứ lúc nào, trong sự nghiệp trung học của học sinh A+, sẽ dẫn tới việc thu hồi tư thế công

dân tốt của người tham gia, và đưa người tham gia ra khỏi A+ Program.

Việc tạm đuổi học trong-trường dẫn tới hậu quả là bị phạt một-điểm, cho mỗi giờ/khối giờ bị tạm đuổi học

(tích lũy lên tới bốn điểm (4) mỗi ngày).

Việc tạm đuổi học ra-khỏi-trường dẫn tới hậu quả là bị phạt năm-điểm (5) cho mỗi ngày chỉ định.

Việc lập tức rút ra khỏi chương trình A+ sẽ dẫn tới hậu quả từ bất cứ biện pháp gì sau đây:

Dính líu vào một vi phạm Cấp IV thì được căn cứ trên Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh KCPS

Dính líu vào việc (sở hữu, sản xuất, vận chuyển, sử dụng, bán hoặc phân phối) thuốc phiện/rượu trái phép

Giả mạo giấy tờ về A+

PYLONS HONORS PROGRAM CỦA KCPS

Chương trình Pylons Honors được lập ra cho học sinh danh dự tại Các Trường Công Lập tại Kansas City, cung ứng

các kinh nghiệm học tập được thiết kế để thử thách, mở rộng, phong phú hóa, và làm thăng tiến chương trình giảng

dạy tại học khu. Xuyên qua một chuỗi các cơ hội/dịch vụ cho học sinh tham gia vào các môn học phức tạp, chuẩn bị

các em vào các lớp học đầy thử thách và khắc nghiệt, khi các em tiến lên cấp lớp cao hơn. Lãnh Đạo, Học Lực, Nhân

Cách và Phục Vụ – là bốn cột trụ của National Honor Society – cung cấp bốn yếu tố cho Pylons Honors Program

thuộc học khu KCPS. Cho các dịch vụ danh dự Pylons Honors, các học sinh thể hiện học lực ngoại hạng về học tập,

trí tuệ, và/hoặc nỗ lực sáng tạo. Để đáp ứng các nhu cầu của học sinh, và khai triển tới tiềm năng các em, những học

sinh này phải có học trình khác biệt.

Thành Phần Pylons Honors Program gồm:

K-12 Scholars: Ngành Pylons Honors hiện diện để tìm kiếm và nuôi dưỡng các học sinh có tiềm năng học tập dẫn

đầu, từ khối dân chúng ít được biết tới, trong lịch sử. Có các hướng dẫn và đỡ đầu trong chương trình học, với sự phối

hợp của Giáo Chức trong lớp và Giáo Chức đặc trách nguồn học liệu Pylons Honors. Pylons Honors Department

dùng bài thi trắc nghiệm Naglieri Nonverbal Ability Test, Bản Hai (NNAT2) để nhận diện các học sinh có tiềm năng

xuất sắc.

K-2/Young Scholars: Các bài học phân biệt được đưa cho học sinh giỏi trong vài lãnh vực riêng. Một lần nữa, Giáo

Chức Pylons Honors Resource phối hợp với giáo chức trong lớp, để bảo đảm là các bài học được phân biệt. Ngành

học danh dự Pylons Honors chia xẻ các phương tiện, như News Currents (giảng dạy về thời sự hàng tuần) và VMath

Live với mọi học sinh có tiềm năng xuất sắc về tài năng thiên phú (gifted), cung ứng thêm thử thách để mở rộng và

phong phú hóa chương trình giảng dạy tại KCPS.

Lớp 3-6/Elementary Scholars: Các học sinh được nhận diện, tham gia trong một chương trình được lấy-ra và giảng

dạy bởi một Giáo Viên đặc trách nguồn học liệu Pylons Honors. Học sinh được thử thách qua các kiểu mẫu về suy tư

có tính cách phân tích, được thiết kế để mở rộng và phong phú hóa các chương trình học của học khu KCPS, trong

bốn lãnh vực cốt lõi học tập giảng dạy. Chú trọng STEM (Science, Technology, Engineering, and Math) tức Khoa

Học, Kỹ Thuật, Kỹ Sư, và Toán, được lồng vào suốt học trình danh dự. Các học sinh giỏi Elementary Pylons Scholars

được tham gia học tập với trí óc tưởng tuợng phong phú qua xúc cảm và hành động cùng giáo viên Pylons, qua một

công cụ học online là MOODLE. MOODLE là chữ tắt của Modular Object Dynamic Learning Environment. Nói

đơn giản, đây là một cấu trúc nhu liệu điện toán để học trên mạng miễn phí, gọi là e-learning. Qua nhu liệu

MOODLE, Giáo Viên thuộc Elementary Pylons Resource sử dụng một hình thức kết hợp học tập để giảng dạy cho

học sinh. Cách học tập kết hợp này đòi hỏi học sinh giỏi ở tiểu học hoàn tất các bài tập của lớp, tham gia thảo luận

trên blogs, thực hiện việc nghiên cứu v.v. qua công cụ điện tử digital, để chuẩn bị cho lớp học kế tiếp mặt-đối-mặt với

giáo viên Pylons của các em. Đây là một phong cách học tập đặc biệt cho các học sinh giỏi của chúng ta ở tiểu học.

Các em được trải nghiệm học trên mạng lưới toàn cầu online/virtual, trong vị trí các học sinh tiểu học lớp sáu của học

viện, Sixth Grade Summer Bridge Academy: Đây là một chương trình danh dự, kéo dài ba tuần, được lập ra để cung

ứng cho học sinh các kinh nghiệm học tập giảng dạy đặc thù, giầu óc tưởng tượng, chuẩn bị cho các em chuyển tiếp

vào chương trình Junior Pylons ở cấp lớp bảy và tám. Học sinh sẽ được giảng dạy về nội dung cốt lõi của lãnh vực

văn chương, toán, khoa học xã hội, với một nhấn mạnh về kỹ thuật rô-bô và hùng biện.

- 11 -

Junior Pylons/Middle School: Các học sinh sẽ có cơ hội ghi tên nhập học một lớp Advanced Social Studies. Khóa

học này được lập ra nhằm mở rộng và phong phú hóa các chương trình học hiện thời về xã hội học (social studies),

nhưng cũng có sự chú trọng lớn về văn chương Anh (nghiên cứu, đọc và viết). Mục tiêu tương lai là mở rộng chương

trình tiểu học từ lớp 5 tới lớp 8 (middle school) để bao gồm lớp khoa học cao cấp Advanced Science, lồng vào môn

Toán và English Language Arts. Kế hoạch tung ra chương trình này là cho niên khóa 2015/16.

Senior Pylons/Trung Học:

Khóa Học có Tín Chỉ Song Đôi

Chứng Chỉ Tú Tài Quốc Tế (Lincoln College Prep)

Các Môn Học Advanced Placement, AP) – Mọi trường trung học

Honor Courses – Mọi trường trung học

Penn Valley Community College – các học sinh có thể tốt nghiệp cùng lúc với bằng đại học hai năm

Associate Degree và bằng Diploma trung học.

Cơ hội tham dự các học viện mùa hè nội trú trong khuôn viên đại học. Chương trình danh dự Pylons Honors Program

khuyến khích và yểm trợ các học sinh giỏi ghi danh dự học tại các học viện Missouri Scholars Academy và Missouri

Fine Arts Scholars Academy.

Có cơ hội tham gia lấy kinh nghiệm làm việc internship ở khắp Kansas City, như ở Federal Reserve Bank Student

Board of Directors. Học sinh nào tốt nghiệp với số điểm trung bình tích lũy là 3.5 hoặc cao hơn thì sẽ được ghi nhận

và vinh danh là Pylons Honors tốt nghiệp ưu hạng. Thể thức vinh danh sẽ diễn ra tại lễ khen thưởng học sinh lớp 12,

và/hay ở các lễ tốt nghiệp.

Đặc Biệt Lưu ý: Các lớp học danh dự trong Pylons Honors Program với cuộc thi IB (International Baccalaureate), AP (Advanced Placement), và tín chỉ được cấp bởi hai đại học, sẽ làm tăng giá trị là 5.0 trên thang điểm 4.0. Học sinh

ghi tên nhập học các lớp cao cấp IB và AP thì sẽ phải trải qua các kỳ thi trắc nghiệm IB/AP, để lấy điểm có giá trị cao

cho khóa học này. Học sinh dự học các lớp Honors chỉ định, sẽ lấy điểm có giá trị cao là 4.66, trên thang điểm 4.0.

CÁC LỚP HỌC CÓ TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC, CHỨNG CHỈ VÀ BẰNG CẤP

Sở Học Chánh cung ứng cho học sinh trung học cơ hội tham gia các lớp học ở trình độ đại học. Lợi ích của Early

College Program, chương trình vào đại học sớm, cho học sinh gồm có:

Chuẩn bị học sinh cho trình độ đại học;

Giảm chi phí học vấn sau trung học, bằng cách cho phép học sinh lấy các tín chỉ đại học miễn phí;

Rút ngắn thời gian các em lấy bằng cấp; và

Cung cấp thông tin cho học sinh về các kỹ năng học tập, mà các em sẽ cần, để thành công trên đại học.

Qua các mối liên hệ hợp tác với các học viện giáo dục ở trình độ cao hơn, các học sinh thuộc khu học chánh KCMSD

có thể lấy các lớp học đưa tới chứng chỉ Trợ Tá là Certified Nursing Assistant (CNA) Các mối liên hệ hợp tác với các

đại học Metropolitan Community College – Penn Valley (MCC), và Northwest Missouri State University sẽ cho

những học sinh nào đáp ứng tiêu chuẩn về học lực, sẽ tốt nghiệp trung học với văn bằng cán sự hai năm là

Associate’s Degree hoặc tương đương.

Qua các thỏa thuận ăn khớp mà MCCC có với Career and Technical Education, là giáo dục về nghề nghiệp và kỹ

thuật, học sinh trung học có cơ hội lấy tín chỉ cao cấp ăn khớp với các lớp ở đại học cộng đồng Metropolitan

Community College (Blue River, Business & Technology, Longview, Maple Woods, và Penn Valley) trong lúc vẫn

còn đi học ở bậc trung học.

Điều Kiện Hợp Lệ cho học sinh căn cứ vào các yếu tố sau đây:

Một học sinh phải điền giấy thông tin Intent to Articulate “Student Information Sheet”.

Để lấy tín chỉ đại học (college credit) hướng tới một chứng chỉ về nghề nghiệp thực dụng, hoặc có bằng tốt

nghiệp cao đẳng là Associate Degree từ đại học MCC, học sinh phải hoàn tất một chương trình giáo huấn

nghề nghiệp và kỹ thuật, Career & Technical Education, với điểm trung bình 80% hoặc cao hơn.

Học sinh sẽ cần hoàn tất ít nhất 15 giờ cho tín chỉ phụ trội tại MCC.15 tín chỉ (credit) này phải gồm có tối

thiểu một lớp học kỹ thuật, trong lãnh vực liên hệ của chương trình. Xin lưu ý: vài chương trình có thể có

thêm một số điều quy định.

- 12 -

Các Chương Trình Ăn Khớp ở các Nơi Khác Nhau

1. Thiết Kế Thời Trang (Paseo)

2. Điều Hành và Quản Trị Nhà Kính (East)

3. Thiết Kế Phong Cảnh (East)

4. Tiếp Thị, Kinh Doanh (Northeast)

5. Các Nhu Liệu Ứng Dụng cho Máy Điện Toán

(Central, Lincoln Academy, Northeast)

HỌC ANH NGỮ

Chương trình giảng dạy về văn chương ở trung học đưa ra các lớp học Anh ngữ là English 1, English 2, và English 3

cho di dân khác ngôn ngữ. Khai triển thêm khả năng hiểu biết toàn diện về Anh ngữ, việc đọc tiếng Anh được cung

cấp cho người học tiếng Anh (English language learners, ELL) mà có thể không đọc được theo trình độ lớp học. Anh

Ngữ là Ngôn Ngữ Thứ Hai, English as a Second Language (ESL), giảng dạy Anh ngữ để đáp ứng nhu cầu cho các

học sinh có trình độ thông thạo Anh ngữ ở mức sơ cấp (beginning), trung cấp (intermediate) và cao cấp (advanced).

XẾP HẠNG CUỐI KHÓA HỌC VÀ ĐIỂM TRUNG BÌNH (GPA)

Việc xếp hạng cuối khóa và điểm GPA sẽ được tính theo tám (8) bán niên (semester). Bắt đầu từ khóa 2012, học

sinh tốt nghiệp danh dự (honors) sẽ được ban khen như sau: With Honors, With High Honors, và Pylons Scholar:

With Honors nghĩa là học sinh tốt nghiệp hạng danh dự với điểm trung bình là 3.50 - 3.74

With High Honors nghĩa là các học sinh tốt nghiệp ưu hạng với điểm trung bình là 3.75 - 3.9

Pylons Scholar nghĩa là các học sinh tốt nghiệp tối ưu với điểm trung bình là 4.0+

BÁO CÁO SỐ ĐIỂM

Phụ huynh/giám hộ sẽ được thông báo thường xuyên vào giữa và cuối các kỳ chấm điểm tam cá nguyệt (quarter

grading) về sự tiến bộ của con em mình ở trường học. Hơn nữa, phụ huynh/giám hộ của học sinh trung học sẽ được

thông báo, về sự tiến bộ của con em hướng tới sự tốt nghiệp. Tất cả bài vở học sinh sẽ được chỉ định theo các thể loại

sau đây: (1) Các Kỳ Thi Từng Môn (Unit Test); (2) Các Bài Thi Ngắn (Quiz); (3) Học Tập ở Lớp (class work); (4)

Đề Án (projects); và (5) Các Bài Thi Cuối Khóa (End of Course Exam). Mỗi thể loại có thể được chỉ định một trọng

lượng, và việc phân chia trọng lượng sẽ đổi khác, tùy theo nội dung lãnh vực học tập.

Thang Điểm

Các thang điểm tiêu chuẩn được sử dụng như sau:

A = 90 – 100 B = 80 – 89 C = 70 – 79 D = 60 – 69 F = 59 & dưới

HONOR ROLL VÀ PRINCIPAL’S HONOR ROLL

Các bảng danh dự sẽ được xác định vào cuối mỗi tam cá nguyệt (quarter). Bảng danh dự (honor roll) bao gồm mọi

học sinh đạt điểm trung bình ít nhất là 3.0.

Principal’s Honor Roll - Học sinh nào đạt điểm tổng quát là 4.0 GPA hay cao hơn, không có điểm dưới “A”.

“A/B” Honor Roll - Học sinh đạt được điểm trung bình GPA là 3.75 - 3.9, không điểm nào dưới “B”.

“B” Honor Roll - Học sinh nào đạt được điểm trung bình GPA không có điểm nào dưới “C”.

Học sinh nên gặp chuyên gia cố vấn (counselor), hoặc chuyên viên ghi danh (registrar) trong văn phòng hướng dẫn,

để lấy điểm trung bình cập-nhật.

- 12 -

NATIONAL HONOR SOCIETY VÀ JUNIOR HONOR SOCIETY

Mỗi chi hội National Honor Society, NHS, Hội Danh Dự Quốc Gia, thuộc Các Trường Công Lập tại Kansas City có

tính cách bán công và là một chi nhánh của tổ chức quốc gia có uy tín này. Tư cách hội viên được mở rộng cho

những học sinh nào đáp ứng các tiêu chuẩn chọn lựa, được thiết lập bởi văn phòng toàn quốc cuả NHS, trong bốn

lãnh vực thẩm định: học lực, lãnh đạo, phục vụ, và tư cách.

Học sinh chỉ đủ điều kiện là hội viên, sau đệ nhất và đệ nhị bán niên của lớp 11 trung học (junior).

Học sinh hoặc phụ huynh nào có thắc mắc về tiến trình chọn lựa, hoặc các điều kiện bắt buộc cho tư cách hội viên, thì

nên liên lạc nhân viên cố vấn của nhà trường.

THI TRẮC NGHIỆM TOÀN QUỐC

Chương trình EXPLORE® được thiết lập để giúp các học sinh lớp 7th và lớp 8th khám phá các chọn lựa rộng lớn cho

tương lai các em. EXPLORE chuẩn bị cho học sinh, không chỉ học tập ở trung học của các em, nhưng cũng có các

lựa chọn sau-trung-học.

Chương trình PLAN® giúp các học sinh lớp 9th và lớp 10th xây dựng một nền tảng vững chắc để thành công về học

vấn và nghề nghiệp trong tương lai, và cung cấp thông tin cần thiết, để giải quyết các vấn đề có ưu-tiên-cao của học

khu. Đây là một nguồn

phương tiện hướng dẫn đa diện, giúp học sinh đo lường sự tiến bộ học vấn hiện thời, khám phá các chọn lựa nghề

nghiệp/đào tạo, và lập kế hoạch cho những năm còn lại ở trung học và những năm sau khi tốt nghiệp.

ACT: Bài thi ACT® trắc nghiệm trình độ học vấn cho học sinh trung học, về kiến thức giáo dục tổng quát và khả

năng học tập ở cấp đại học. Các bài thi trắc nghiệm multiple-choice, chọn câu trả lời, gồm bốn lãnh vực chuyên môn:

Anh ngữ, toán, đọc, và khoa học. Bài Thi Viết, tùy ý chọn, đo lường khả năng lập kế hoạch, và viết một bài luận văn

ngắn. Cần trải qua kỳ thi này để tốt nghiệp, khi đang học lớp 11 (junior) hoặc sớm hơn.

PSAT: Preliminary SAT/National Merit Scholarship (NMSC) Qualifying Test (PSAT/NMSQT) là một chương trình

đồng bảo trợ bởi Hội Đồng Đại Học (College Board) và tổ chức National Merit Scholarship Corporation (NMSC).

Đây là một kỳ thi được tiêu chuẩn hóa, cung cấp các thực tập trực tiếp cho SAT®. Kỳ thi này cũng cho học sinh cơ

hội tham gia các chương trình cấp học bổng của tổ chức National Merit Scholarship Corporation, và được ưu tiên vào

đại học và có dụng cụ hoạch định nghề nghiệp. Kỳ thi PSAT/NMSQT đo lường: khả năng chuyên môn đọc với óc

phán đoán, khả năng chuyên môn giải đáp toán học, và khả năng chuyên môn viết.

SAT: SAT® là kỳ thi trắc nghiệm để vào đại học, được công nhận trên toàn quốc, đo lường trình độ học vấn của học

sinh, những gì các em biết, và khả năng ứng dụng kiến thức đó. Bài thi này trắc nghiệm kiến thức của học sinh về

đọc, viết và toán. Đa số học sinh dự thi SAT trong năm lớp 11 (junior) hoặc lớp 12 (senior) trung học đệ nhị cấp, và

hầu hết toàn thể các đại học colleges và universities đều sử dụng điểm SAT để lấy quyết định thu nhận sinh viên nhập

học. (www.collegeboard.com)

Technical Skills Attainment (TSA): Cuộc thi Technical Skill Attainment đo lường mức phần trăm mà học sinh tập

trung theo học ngành giáo dục hướng nghiệp và kỹ thuật, gọi là Career and Technical Education (CTE), để đậu kỳ thi

trắc nghiệm kỹ năng, đáp ứng các tiêu chuẩn kỹ nghệ được công nhận, nếu có sẵn và thích hợp cho học sinh.

- 13 -

THÔNG TIN VỀ TỐT NGHIỆP

ĐIỀU KIỆN TỐT NGHIỆP

Các điều kiện tối thiểu để tốt nghiệp cho 2014-2015 bao gồm 4 credit cho Anh ngữ, 3 credit cho toán, 3 credit

cho khoa học, 3.5 credit cho social studies, 1 credit cho thể dục PE, .5 credit cho Health, 1 credit cho Practical

Arts (nghệ thuật thực dụng), 1 credit cho Fine Arts (mỹ thuật) và 7 credit cho các môn học tự do.

Ngoài chương trình học để tốt nghiệp, học sinh phải vượt qua các kỳ thi trắc nghiệm trình độ thông thạo

(proficiency exam), hoàn tất bốn mươi (40) giờ phục vụ cộng đồng được chấp thuận, lấy các kỳ thi ACT, SAT,

ASVAB, và/hoặc Compass Test, và đáp ứng mọi nhiệm vụ đòi hỏi của Sở Học Chánh về kỷ luật và tài chánh, để

hội đủ điều kiện tốt nghiệp từ Học Khu. Thêm các điều kiện tốt nghiệp được lập ra, để đáp ứng các chương

trình học riêng biệt, theo đồ hình phác họa bên dưới.

Các điều kiện tốt nghiệp cho một học sinh khuyết tật đang hưởng các dịch vụ giáo dục đặc biệt, theo Đạo Luật

Giáo Dục cho Người Có Khuyết Tật (Disabilities Education Act, IDEA) có thể được quyết định theo Chương

Trình Giáo Dục Cá Nhân (Individualized Education Program, IEP) cho em này.

Khóa 2015

24 Credits: (Sửa chữa 4/23/2012)

Communication Arts (nghệ thuật giao tiếp)—4.0 (English 9, 10, 11, 12)

Mathematics—3.0 (Algebra 1, Geometry, Algebra 2)

Science—3.0 (Physics First, Biology 1, 1 Elective Science)

Social Studies—3.5 . (World History, American History, Economics/Personal

Finance, Government và Multicultural Studies)

Fine Arts—1.0 (mỹ thuật)

Practical Arts—1.0 (nghệ thuật thực dụng)

Physical Education—1.0 (thể dục thể thao) . (PE 09113)

Health—.50 (sức khoẻ)

Electives—7.0 (môn học tự do)

Các Bài Thi Cuối Khoá Học Algebra 1 (đại số học)

English 10 (Anh văn)

Biology (vạn vật học)

Government (chính quyền)

Senior Capstone Project Research Project (dự án nghiên cứu)

20 Giờ Community Service (phục vụ cộng đồng)

10 Phút Presentation (thuyết trình)

Phục Vụ Cộng Đồng

Tổng cộng 40 Giờ (20 có thể hoàn tất qua dự án Senior Capstone năm cuối trung học)

Thi ACT, SAT, ASVAB, Compass Phải lấy các kỳ Thi ACT, SAT, ASVAB, và/hoặc Compass, căn cứ theo các chương trình

sau khi các em tốt nghiệp trung học.

*Chứng Chỉ Đại Học và Hướng Nghiệp (College and Career Readiness Diploma) vượt quá các điều kiện

đòi hỏi lấy văn bằng Missouri College Preparatory Diploma, là bằng tú tài dự bị vào các đại học Missouri.

**Phải có các lớp học thay thế .5 đơn vị lớp African-American History, bằng .5 đơn vị lớp Multi-Cultural History,

và .5 đơn vị lớp Personal Finance, do tiểu bang yêu cầu. Học sinh phải đậu bài thi trắc nghiệm về Hiến Pháp

Hoa Kỳ, và bài thi về Hiến Pháp Missouri để tốt nghiệp.

- 14 -

THI CUỐI KHÓA HỌC

Missouri Assessment Program là chương trình thi trắc nghiệm về sự tiến bộ của học sinh, hướng tới khả năng thành

thạo các tiêu chuẩn giáo dục tại Missouri (Missouri Learning Standards). Missouri Assessment Program, là chương

trình thi trắc nghiệm trình độ của tiểu bang Missouri , gồm các cuộc thi trắc nghiệm trình độ Cuối-Khóa-Học bắt

buộc có, trong các lãnh vực môn học:

Algebra 1 (đại số học)

Biology (vạn vật học)

English 10 (Anh văn)

Government

Thêm các kỳ Thi Cuối-Khóa-Học được tổ chức cho các môn học sau đây:

English 9 (Anh văn)

Geometry (hình học)

Algebra 2 (đại số học)

American History (lịch sử Hoa Kỳ)

SENIOR CAPSTONE PROJECT*

Học sinh lớp 12 tốt nghiệp sẽ là những học trò có khả năng chuyên môn cao, tham gia tích cực, tự-chỉ-huy trong

hệ thống trường học. MỌI học sinh lớp 12 sẽ hoàn tất dự án Senior Capstone Project. Dự án Capstone Project

đòi hỏi học sinh phải thành thạo các khả năng chuyên môn về nghiên cứu, trò chuyện giao tiếp, giải quyết vấn

đề, phục vụ cộng đồng và giỏi kỹ thuật thuyết trình. Mỗi học sinh lớp 12 phải trình bày trước một ban giám

khảo bốn người, về một dự án bao gồm các khả năng chuyên môn kể trên. Bài thuyết trình nên có chiều dài ít

nhất 10 phút. Chi tiết về Capstone Project được để sẵn tại mỗi trường trung học. (*Ghi chú: Học sinh nào lấy

cuộc thi ngôn ngữ và luận văn AP English 12 Language and Composition Exam, và cuộc thi văn chương tú tài quốc tế IB Language Arts II (cho lớp 12), thì sẽ được miễn làm Senior Castone Project, hoặc những học sinh

nào lấy một lớp Anh Văn ở đại học.

ĐIỀU KIỆN PHỤC VỤ CỘNG ĐỒNG

Điều kiện học-phục-vụ là tùy vào mục tiêu của học khu, để chuẩn bị cho giới thanh thiếu niên trở thành các

công dân tích cực và hữu ích xã hội. Học cách phục vụ là một phương thức giáo dục, qua đó học sinh tìm hiểu,

phát huy, và tích cực tham gia dịch vụ được điều động, đáp ứng nhu cầu của cộng đồng.

Phục vụ cộng đồng là công việc tình nguyện, không có tín chỉ, không có tiền thù lao.

Bốn mươi (40) giờ phục vụ cộng đồng được chấp thuận trước, được ghi vào hồ sơ. Và phải có một bài

viết suy tư (written reflection) để tốt nghiệp từ Các Trường Công Lập tại Kansas City. Học sinh nào

chưa thực hiện đủ bốn mươi (40) giờ phục vụ cộng đồng, sẽ không được tham dự lễ tốt nghiệp

hay nhận văn bằng diploma.

THI ACT, SAT, ASVAB, VÀ/HOẶC COMPASS TẤT CẢ học sinh lớp 12 phải lấy các kỳ thi trắc nghiệm ACT, SAT, ASVAB, và/hoặc Compass, phù hợp với

các chương trình hậu trung học.

PHÂN LOẠI HỌC SINH TRUNG HỌC THEO TÍN CHỈ Một học sinh phải hoàn tất một lớp học (course) với điểm đậu, để được nhận tín chỉ. Học sinh ghi danh vào các

khóa học trọn-năm, thì sẽ nhận được ½ tín chỉ (credit) mỗi bán niên, với điểm đậu khi học xong. Sẽ phân loại

học sinh tùy theo tổng số đơn vị tín chỉ, vào đầu mỗi năm học ở từng trường, và không được thay đổi giữa-năm,

kể cả khi lấy được số tín chỉ như điều kiện tiên quyết (prerequisite).

Lấy các tín chỉ tối thiểu:

Học Sinh Lớp 10 (Sophomore):

6 tín chỉ

Học Sinh Lớp 11 (Junior):

11 tín chỉ

Học Sinh Lớp 12 (Senior):

17 tín chỉ

- 15 -

LÊN LỚP/Ở LẠI LỚP 7-8 (Cộng với học sinh Lớp 6 tại trường Trung Học)

Để được đưa lên lớp ở mức kế tiếp, học sinh phải lấy tổng cộng là 5 tín chỉ trong niên học. 3 tín chỉ phải đến từ

các lớp cốt lõi (Ngôn Ngữ, Toán, Khoa Học, và Khoa Học Xã hội) Hai (2) tín chỉ có thể đến từ (các) lớp học

cốt lõi còn lại và các lớp Elective tự chọn (Văn Chương 7/8 B, Toán 7/8 B, thể thao PE/Sức Khoẻ, Exploratory

Wheel học lái xe, Ngoại Ngữ, Âm Nhạc, vv).

Hạn Chế ở Lại Lớp - Học sinh nào không đáp ứng các tiêu chuẩn nói trên, sẽ bị giữ lại trung học đệ nhất cấp,

cho đến khi đáp ứng mọi điều kiện. Nếu học sinh lên 16 tuổi ngay ngày nhập học, hay trước đó, thì có thể được

lên lớp, nếu đạt mọi tiêu chuẩn sau đây:

Học Xong Lớp Hè

(Các) cuộc họp với một Viên Chức Điều Hành, Cố Vấn, Phụ Huynh, và Học Sinh để khai triển một Kế

Hoạch Thăng Tiến Cá Nhân (Individualized Promotion Plan) bao gồm:

o Các can thiệp sẽ được thi hành và ghi nhận trong năm, để đưa học sinh tới cấp lớp hay ít nhất ở

một trình độ ứng phó được, với các phương tiện bình thường.

o Dạy kèm và vượt khó sau giờ học.

o Giới thiệu đến các Toán MTSS để theo dõi sự tiến bộ của học sinh, và trở lại chương trình này

mỗi 4-6 tuần với các quản trị viên, phụ huynh, học sinh và cố vấn.

o Phải chuyên cần đi học (90% giờ học)

Hiệu trưởng được toàn quyền xác định việc sắp lớp thích hợp cho những học sinh nào không đáp ứng các đòi

hỏi này. Hiệu trưởng có thẩm quyền cho các học sinh này ở lại lớp hay lên lớp, tùy hoàn cảnh cá nhân, miễn là

Kế Hoạch Thăng Tiến Cá Nhân nói trên được lập ra .

HỌC BẠ (TRANSCRIPTS)

• Học bạ chính thức (official transcript) có một chữ ký, con dấu và niêm phong của Sở Học Chánh,

xác nhận tính xác thực của học bạ.

• Các học sinh tốt nghiệp và cựu học sinh Kansas City Public Schools nên liên lạc văn phòng

Student Records Department, số 816-418-7735.

• Một bản sao thẻ ID có hình, kèm theo một giấy có chữ ký yêu cầu gởi học bạ (transcript), để lấy

một bản học bạ chính thức.

• Để bảo đảm lấy được học bạ, các học sinh nên đến gặp nhân viên ghi danh của trường.

• Mỗi học bạ (transcript) sẽ được tính lệ phí là $5.

- 16 -

Điều Kiện Tốt Nghiệp Lincoln College Preparatory Academy

Lincoln College Preparatory Academy (LCPA) là một Trường Công Lập tại Kansas City dành để chuẩn bị

cho học sinh lớp 6-12 thành công trong nền giáo dục đại học. Là ngôi trường đã nhận cả hai giải thưởng

Missouri Gold Star và National Blue Ribbon Awards, cũng như được tạp chí Newsweek chấm điểm là Top 100,

là một trong các trường học hàng đầu trên toàn quốc, trường dự bị đại học LCPA cung cấp một nền giáo dục

toàn diện cho một khối học sinh chọn lọc và đa dạng.

Học sinh được thu nhận vào trường LCPA phải đạt điểm ở mức 60 phần trăm hoặc cao hơn, cho các phần đọc

và toán của bài thi trắc nghiệm theo tiêu chuẩn toàn quốc. Học sinh cũng phải có một hồ sơ hạnh kiểm tốt, và có

điểm trung bình tích lũy Grade Point Average (GPA) là 2.5. Các học sinh trung học hiện thời phải đi đúng lộ

trình lấy bốn tín chỉ ngoại ngữ, để được thu nhận. Một khi được thu nhận, học sinh phải duy trì điểm trung bình

là 2.5 (C+) trên thang điểm có giá trị. Sử dụng các điều kiện tối thiểu này bảo đảm rằng học sinh chúng ta trải

nghiệm sự thành công, sáng kiến, trong các môn học thử thách khác nhau.

Để tốt nghiệp, học sinh LCPA phải lấy bốn năm cho mỗi môn học, Anh văn cao cấp (advanced English), toán,

(mathematics), khoa học (scicnce), ngoại ngữ (foreign language) và xã hội học (social studies). Hầu hết những

lớp học cốt lõi cho học sinh junior và senior ở hai năm cuối trung học đệ nhị cấp là Anh văn, toán, khoa học, và

ngoại ngữ (tiếng Tây Ban Nha, Pháp, Trung Hoa, và La Tinh) là cho trình độ Tú Tài Quốc Tế, International Baccalaureate (IB) hoặc môn học cao cấp Advanced Placement (AP). Học sinh hoàn tất IB Program được khen

thưởng về học vấn và tài chánh, tại nhiều trường cao đẳng và đại học (colleges and universities).

International Baccalaureate (IB) Diploma program, lấy bằng Tú Tài Quốc Tế, là một chương trình học tập

nghiêm khắc trước khi vào đại học, đáp ứng nhu cầu của những học sinh thông minh năng động ở trung học.

Học sinh nào hoàn tất hai năm dự bị IB (tú tài quốc tế) và hai năm IB trong ngành học, sẽ có một viễn cảnh rộng

lớn hơn và sẽ hiểu biết sâu rộng hơn về chương trình học vấn của các em, hơn là tiếp nhận các chương trình học

tập cao cấp có tính cô lập. Học sinh nào lấy bằng tú tài quốc tế IB Diploma, phải cho thấy khả năng thành thạo

trong sáu lãnh vực chính: Văn chương A (Anh văn), ngoại ngữ, xã hội học, khoa học, toán học, và một môn

học thứ sáu được chọn lựa. Thêm hai điều kiện bắt buộc, gồm có nghiên cứu và viết một bài luận văn (essay) sâu sắc, và tham gia các dự án sáng tạo/năng động về dịch vụ xã hội.

Điều Kiện Tốt Nghiệp Trường Lincoln College Preparatory Academy

Môn Học (Subject) Tín Chỉ Đòi Hỏi (Credit)

Communication Arts 4.0

Toán học 4.0

Khoa học 4.0

Social Studies* 4.0

Ngoại Ngữ** 4.0

Fine Arts 1.0

Practical Arts—1.0 (nghệ thuật thực dụng) 1.0

Physical Education (PE) 1.0

Health (sức khỏe) .50

Speech/Theory Of Knowledge 1*** .50

College Admissions Prep/Theory Of Knowledge 2*** .50

Electives (các lớp tự chọn) 2.5

Tổng Cộng 27.0

*Phải bao gồm các đòi hỏi của tiểu bang, là 1 đơn vị American History, 1 đơn vị World History, .5 đơn vị

American Government (chính quyền Mỹ), .5 đơn vị Economics and Personal Finance (kinh tế và tài chánh cá nhân),

.5 đơn vị Multicultural History (lịch sử đa văn hóa) hoặc African-American History (lịch sử người Mỹ gốc Phi châu)

** Đề nghị 4 năm học cùng một ngoại ngữ, để học sinh được thông thạo.

*** Các thí sinh muốn thi lấy trọn bằng IB cho tú tài quốc tế, thì có thể học lớp Theory of Knowledge (lý thuyết về kiến thức)

ở cấp lớp 11 và 12 để thoả điều kiện này.

- 17 -

THI CUỐI KHÓA HỌC

Missouri Assessment Program là chương trình thi trắc nghiệm về sự tiến bộ của học sinh, hướng tới khả năng

thành thạo Missouri Learning Standards là các tiêu chuẩn giáo dục tại Missouri. Missouri Assessment Program,

là chương trình thi trắc nghiệm trình độ của tiểu bang Missouri , gồm các cuộc thi trắc nghiệm trình độ Cuối-

Khóa-Học bắt buộc phải có, trong các lãnh vực môn học:

Algebra 1 (đại số học)

Biology (vạn vật học)

English 10 (Anh văn)

Government

Thêm các kỳ Thi Cuối-Khóa-Học được tổ chức cho các môn học sau đây:

English 9 (Anh văn)

Geometry

Algebra 2 (đại số học)

American History (lịch sử Hoa Kỳ)

PHỤC VỤ CỘNG ĐỒNG

Một trăm (100) giờ phục vụ cộng đồng, được ghi sổ theo đòi hỏi. Các Thí Sinh lấy Văn Bằng IB Diploma sẽ

cần có 150 giờ CAS (Creativity, Action, and Service), Sáng Tạo, Hành Động, và Phục Vụ, thay vì điều kiện dịch

vụ bình thường.

THI ACT, SAT, ASVAB, và/hoặc COMPASS

TẤT CẢ học sinh lớp 12 phải lấy các kỳ thi trắc nghiệm ACT, ASVAB, SAT, và/hoặc Compass, phù hợp với

các chương trình hậu trung học.

HỌC TRÌNH NGHIÊM KHẮC Hầu hết các lớp học cốt lõi tại trường học LCPA là ở cấp cao (advanced level). Các lớp học cấp 11 và 12 được

giảng dạy qua các chương trình International Baccalaureate (tú tài quốc tế) hoặc các chương trình Advanced

Placement (AP cấp đại học).

- 18 -

CÁC TRƯỜNG SÁNG GIÁ CỦA KANSAS CITY & CHƯƠNG TRÌNH

Các trường học sáng giá của KCPS gọi là "Signature Schools", đưa ra một chọn lựa khác về giáo dục, cho học

sinh lấy một chương trình 4-năm chuyên ngành, căn cứ trên sở thích học sinh về mỹ thuật (fine arts) và nghệ

thuật trình diễn (performing arts) hoặc quyết liệt chuẩn bị vào đại học.

Trường Chú trọng

African Centered

College

Preparatory

Academy

(ACCPA)

• ACCPA là học đường từ Mẫu Giáo tới Lớp 12.

• ACCPA cung cấp một chương trình học tập giảng dạy nghiêm khắc, cho học sinh dự

bị vào đại học.

• Chương trình này sẽ sử dụng lịch sử Phi Châu và Người Mỹ Gốc Phi Châu, để cung

cấp thông tin về văn hóa và học tập giảng dạy cho học sinh.

• Triết lý chú trọng vào Châu Phi sẽ tập trung vào các nguyên tắc giảng dạy như lòng

tự trọng và trao quyền, trách nhiệm công dân, và các giá trị khác được lấy từ một

quan điểm cổ điển của một xã hội châu Phi truyền thống.

Lincoln College

Preparatory

Academy (LCPA)

• LCPA là một học đường cho lớp 6-12.

• Học sinh lấy tín chỉ đại học trong chương trình tú tài quốc tế, International

Baccalaureate Program, được thiết kế cho học sinh xuất sắc cấp đại học. Học sinh

hoàn tất IB Program được khen thưởng về học vấn và tài chánh, tại nhiều trường cao

đẳng và đại học (colleges and universities).

• Học sinh phải có số điểm ở mức 60% hoặc cao hơn, cho cả hai phần đọc/Anh ngữ và

Toán của bài thi trắc nghiệm theo tiêu chuẩn. Các học sinh nào được thu nhận cũng

đều sẽ phải trưng dẫn giấy tờ chứng minh các số điểm thoả điều kiện, sự chuyên cần

học tập, và hạnh kiểm tại ngôi trường đang đi học.

• Một khi được thu nhận, học sinh phải duy trì điểm trung bình là 2.5 (C+) trên

thang điểm giá trị.

Paseo Academy of

the Fine and

Performing Arts

• Paseo Academy là một học đường cho lớp 7-12.

• Nhấn mạnh việc đào tạo chuyên nghiệp về nghệ thuật (Mỹ Thuật, Vũ, Trình Diễn Sân Khấu,

Kỹ Thuật Trình Diễn

Sân Khấu, Viết Văn Sáng Tác, Thanh Nhạc, Ban Nhạc, Hợp Xướng),

Thời Trang và Thiết Kế Trang Phục, và Truyền Hình/Sản Xuất).

• Để dự học trường Paseo Academy, học sinh phải:

(1) Lấy một tập tài liệu 2014-2015 audition từ văn phòng Paseo, hoặc tải xuống từ

www.kcpublicschools.org/paseo

(2) Chuẩn bị cho các thử trình diễn riêng biệt chính yếu, theo phác họa từ tập giấy tờ về

audition;

(3) Hãy gọi trường học (816-418-2275) để sắp xếp giờ trình diễn thử;

(4) Hoàn tất thành công tiến trình thử trình diễn.

• Tiêu chuẩn được thu nhận vào Paseo Academy là căn cứ trên sự chuẩn bị và thử trình diễn

thành công, số điểm trung bình là 2.0, 85% (hay khá hơn) về

thành tích chuyên cần đi học, và hồ sơ kỷ luật không hề có các sự kiện thường xuyên vi phạm

kỷ luật.

• Chưa nhận đơn ghi danh nhập học tại KCPS, cho tới khi học sinh đạt

thành công khi trình diễn thử (audition).

Early College

Academy

KCPS/MCC-Penn

Valley

• Chú trọng lấy bằng Associate of Arts tốt nghiệp hai năm đại học và đồng thời với

bằng cấp tú tài Diploma tốt nghiệp trung học.

• Cuối lớp mười, học sinh vào học viện chuyên biệt Academy, và khởi sự làm sinh

viên đại học toàn thời gian ở cấp lớp 11 và 12.

• Học sinh các lớp 11 và 12 theo học tại khuôn viên trường Penn Valley, lấy

12-17 giờ đại học trong một bán niên.

• Học sinh nào thành công tốt nghiệp trường Academy, với văn bằng trung học là

Diploma, và văn bằng Associate of Arts (khoảng 60-63 tín chỉ đại học).

- 19 -

Health Sciences

Accelerated

Academy (HSAA)

• Chú trọng lộ trình nghề nghiệp y tế là Health Sciences.

• Học sinh vào trường chuyên môn Academy ở lớp mười, nơi các em ghi danh lấy các

lớp dự bị đại học, và các lớp song hành cho tới cuối năm lớp mười hai.

• Học sinh các cấp lớp 10 (sophomore), 11 (junior), và 12 (senior) trong khuôn viên

trường Penn Valley lấy các lớp ở trình độ đại học, và hoàn tất các giờ học trong

nhóm học sinh cùng trang lứa.

• Học sinh nào thành công tốt nghiệp trường Academy, với bằng tốt nghiệp trung học

(diploma), được cấp giấy phép CNA Training, chứng chỉ cấp cứu CPR, khoảng 12

giờ học đại học, 120 giờ liên lạc, và một công việc thực tập (internship) mùa hè có

tiền lương.

Các Chương Trình

Nghề Nghiệp & Kỹ

Thuật

• Nhấn mạnh tới các lộ trình nghề nghiệp về Nghệ Thuật Nấu Ăn, Kỹ Thuật Xây

Dựng, Sửa Chữa Xe Bị Đụng, Kỹ Thuật Xe Hơi, và Chăm Sóc Sức Khoẻ.

• Học sinh vào chương trình học cấp lớp 11 và 12, khi các em đủ điều kiện hợp lệ cho

các lớp học ăn khớp với đại học, hoặc ghi danh nhập học song song.

• Học sinh các lớp 11 và 12 lấy các lớp học nữa-ngày tại trung tâm Manual Career and

Technical Center.

• Học sinh nào hoàn tất thành công chương trình tốt nghiệp trung học với bằng cấp

diploma của các em, và tùy theo nghề nghiệp hoặc chương trình kỹ thuật, lấy được

các loại chứng chỉ (certifications) khác nhau, lên tới 12 giờ đại học, và được ưu tiên

trong các dịch vụ tìm việc làm.

Kế Hoạch Chuyển

Tiếp cho Giáo Dục

Ngoại Lệ

• Nhấn mạnh việc cung cấp cho học sinh cơ hội phát triển khả năng chuyên môn, để

chuyển đổi từ trường học tới thế giới việc làm, hay giáo dục sau trung học.

• Được cung cấp cho toàn thể học sinh trung học đang hưởng các dịch vụ giáo dục đặc

biệt, là những em sẽ bước vào tuổi 16, trong niên học Chương Trình Giáo Dục Cá

Nhân (Individualized Education Plan, IEP) hiện thời. Kế hoạch chuyển tiếp là nền

móng phát triển chương trình IEP giáo dục cá nhân, và là một tiến trình liên tục.

• Kế hoạch chuyển tiếp giúp tăng cường khả năng cho học sinh, đặt mục tiêu cho đời

sống thực tế và việc làm, để phát triển và thi hành một kế hoạch đạt mục tiêu. • Kế hoạch này cũng có thể bao gồm các chương trình ngoài khuôn viên học đường,

trên căn bản cộng đồng, để phát triển sự độc lập qua kinh nghiệm tình nguyện làm

việc. Học sinh cũng có thể tham gia những kinh nghiệm học tập khác nhau, cho học

sinh cơ hội làm việc, cùng lúc lấy tín chỉ các môn học bắt buộc và các môn tự do.

- 20 -

CÁC TRƯỜNG ĐỔI KHÁC & CHƯƠNG TRÌNH

CÁC CHƯƠNG TRÌNH ĐỔI KHÁC CỦA HỌC KHU

Missouri Option

Program 816-418-5243

Missouri Option là chương trình được thiết kế để nhắm tới những học sinh có khả năng hoàn

tất các điều kiện đòi hỏi để tốt nghiệp trung học Missouri, nhưng vì những lý do khác nhau,

các em thiếu credit cần thiết để tốt nghiệp cùng các bạn đồng khóa, có rủi ro rời trường mà

chưa có bằng diploma tốt nghiệp trung học.

Chương trình đặc biệt này nhắm vào học sinh 17 tuổi trở lên, và có ít nhất một năm học sau

các nhóm học sinh đồng lứa, hay vì những lý do đáng kể nào đó, các em không có khả năng

thành công trong một khuôn mẫu giáo huấn cổ điển ở trường.

Thành Công ở Học

Viện Đổi Khác

(Tiểu Học &

Trung Học)

• Chương trình này dành cho những học sinh nào có các cung cách hành xử tái diễn thường

xuyên, cần được hỗ trợ thêm về giáo dục đổi khác và tái phục hồi. Học sinh sẽ được đặt vào

một kế hoạch ứng xử, và ký giấy cam kết về hạnh kiểm học sinh.

• Sẽ cung ứng các hỗ trợ về học tập và hạnh kiểm. Mọi học sinh đều nhận một kế hoạch nhập

học, có thể sẽ bao gồm một hoạch định cho học sinh nào quay trở lại khuôn khổ trường học

bình thường.

Lấy Lại Credit

(Giờ Ban Ngày)

• Chương trình này dành cho những học sinh nào cần phục hồi credit, vì có lớp bị điểm xấu hoặc

dở dang.

• Một chương trình học tập chọn lọc của học khu, sẽ phục vụ như một hệ thống phục hồi tín chỉ

(credit). Học sinh phải hoàn tất mọi nội dung đòi hỏi, và cho thấy sự thành thạo môn học này,

để nhận tín chỉ.

• Chương trình có thể sẵn có trên căn bản hạn chế.

KCPS Virtual

School

• The KCPS Virtual School là trường học uyển chuyển, miễn phí online trên mạng lưới điện tử

toàn cầu, chọn lựa tùy sở thích cho học sinh nào tìm kiếm cách giáo dục riêng tư, hợp với khả

năng, kiểu cách, và nhịp sống. Học sinh làm việc độc lập, dùng một chương trình giảng dạy

nghiêm khắc, chú trọng mạnh mẽ về toán học, văn chương, và các lớp học cao cấp.

• Qua trường học trên mạng KCPS Virtual School, học sinh có thể nối vào mạng lấy các bài học,

bài thi, dự án, và tiếp xúc các giảng viên hay người dạy kèm, qua một hình thức học tập "thay

đổi theo thời". Nói cách khác, KCPS Virtual School không hoạt động trong thời gian bảy lớp

học hiện hữu trong ngày, nhưng học sinh có thể tham dự lớp học suốt cả ngày, từ bất cứ nơi

nào học sinh có thể nối vào Internet.

• Mặc dù các học sinh sẽ học hành độc lập và theo nhịp độ cá nhân, cha mẹ hoặc người chăm

sóc đóng vai trò quan trọng trong sự thành công của các em. Cha mẹ hoặc người chăm sóc

theo dõi các sinh hoạt hàng ngày của học sinh, khuyến khích tiến bộ, cung cấp bài tập làm ở

nhà, và thông tin liên lạc với (các) thầy cô. Yêu cầu các học sinh và phụ huynh tham dự một

buổi hướng dẫn sơ khởi (orientation), vào mỗi đầu khóa học lục cá nguyệt.

• Học sinh nào ghi danh lấy các lớp trên mạng của KCPS Virtual School, thì coi như "chính

thức" nhập học tại trường hàng xóm. Mọi phiếu điểm và học bạ bán niên đều được gửi tới kho

tài liệu lưu trữ của trường hàng xóm của học sinh thuộc học khu KCP, để ghi nhận và chuyển

tải tới hệ thống hồ sơ học sinh. Điều này bảo đảm cho các học sinh nhận được mọi tín chỉ lấy

qua trường học trên mạng.

GIÁO DỤC NGOẠI LỆ 504 Homebound

816-418-8941 • Việc sắp xếp phương tiện này là dành cho những học sinh nào có Kế Hoạch Cấp Phương Tiện

theo Điều Luật 504, do có một bệnh trạng đòi hỏi cung cấp các dịch vụ giáo dục tại nhà.

IEP Homebound 816-418-8941

• Chương trình này dành cho các học sinh nào đã được hợp lệ xác định là học sinh cần giáo dục

ngoại lệ, toán IEP của em đã xác định rằng khung cảnh giáo huấn thích hợp nhất cho đứa trẻ này

là dạy học ở tại nhà.

CÁC CHỌN LỰA KHÁC BÊN NGOÀI HỌC KHU

Dạy Học Chữ cho

Người Lớn 816-418-5243

• Đối với thanh thiếu niên lớn tuổi hơn, và người lớn tuổi từ 16 tuổi trở lên (trường hợp đặc biệt),

thì chương trình này cung cấp học trình dự bị tương đương với trung học (HSE), người học Anh

Ngữ (English Language Learner), và các lớp học về máy điện toán.

Job Corps 800-733-JOBS

• Đối với các học sinh ở tuổi 16-24 ước muốn theo đuổi ngành giáo dục đào tạo về kỹ thuật, và

cần hoàn tất chứng chỉ diploma tốt nghiệp trung học hoặc GED. Chương trình này không có liên

kết với học khu KCPS, gồm các trường trung tiểu học công lập tại Kansas City.

Missouri Virtual

Instruction Program

(MOVIP) Trường Học Hiện Thời

• MoVIP là một chương trình K-12 từ mẫu giáo tới lớp mười hai, cung ứng các lớp học thực tiễn

online. Học sinh có thể học trọn vẹn một lớp học, từ bất cứ máy điện toán nào nối vào Internet,

có sẵn 24 giờ một ngày, và bảy ngày một tuần. Liên lạc người cố vấn ở trường mình, trước khi

tìm hiểu sự chọn lựa tùy nghi này. Để có thêm chi tiết thông tin, quý vị và các bạn hãy ghé

http://www.movip.org/.

- 21 -

THÔNG TIN SINH HOẠT VÀ THỂ THAO

CÁC CHƯƠNG TRÌNH SINH HOẠT / THỂ THAO

Các Chương Trình Sinh Hoạt Các Trường Công Lập tại Kansas City tán thành và bảo trợ cho các hoạt động được công nhận này của Missouri State High School Activities Association (MSHSAA), Hiệp Hội Sinh Hoạt Trung Học Tiểu Bang Missouri:

Toán Cổ Võ (Sideline Cheerleading)

Ca Đoàn (Choirs)

Toán Nhảy Múa (Dance Team)

Hùng Biện (Debate)

Hội Diễn Viên Quốc Tế

(International Thespian Society)

Đội Diễn Hành (Marching Band)

Ban Hợp Xướng (Orchestra)

Ban Nhạc Giao Hưởng (Symphonic Band)

Trừ khi có sự tham gia trong một nhóm, hoặc sinh hoạt bị bắt buộc phải có cho một lớp mà học sinh ghi danh, thì

tham gia là một quyền lợi, không phải là một quyền hạn. Học sinh có thể bị loại khỏi các nhóm này, do bởi một

biện pháp kỷ luật, hoặc do bởi hậu quả thành tích học vấn thấp kém ở trường, theo xác định của ban quản trị học khu.

Một học sinh và/hoặc phụ huynh/giám hộ không được quyền có một phiên điều giải, hoàn toàn bởi vì học sinh này đã

bị loại khỏi một sinh hoạt phụ trội ngoài giờ học mà lớp học của em không đòi hỏi.

Chương Trình Thể Dục Thể Thao

Chương trình thể dục thể thao của KCPS cung cấp các các cửa ngỏ cho nhiều sở thích và năng khiếu khác nhau. Văn

phòng Thể Dục Thể Thao (Athletic Department) của khu học chánh KCPS cũng phục vụ như Văn Phòng Trung

Ương, cho Liên Đoàn Thể Thao Liên Trường (Interscholastic League). Quý vị vui lòng liên lạc Athletic Department số 816-418-5263, để biết thêm tin tức và các điều kiện đòi hỏi.

Các bộ môn thể thao sau đây thuộc chương trình thể dục thể thao của Các Trường Công Lập tại Kansas City:

*Ghi Chú: Không có mọi môn thể thao ở mọi trường trung học.

Thể Thao Liên Trường Các Trường Công Lập tại Kansas City là thành viên của Hiệp Hội Sinh Hoạt Trung Học tại Tiểu Bang Missouri

(Missouri State High School Activities Association, MSHSAA) và tuân thủ các luật lệ và quy định của MSHSAA, và

tích cực đẩy mạnh triết lý về thể thao liên trường. Điều kiện hợp lệ cho học sinh tham gia vào chương trình thể thao

sẽ được xác định theo các chính sách của KCPS Athletic Department, và các điều lệ quy định của MSHSAA. Thêm

dữ kiện thông tin về điều kiện đòi hỏi, có thể xem tại www.kcpublicschools.org/athletics.

Tham gia Mọi học sinh, bất kể sắc tộc, màu da, giới tính, nguồn gốc, tôn giáo, hay khuyết tật đều được đón nhận và khuyến

khích tham gia bất cứ chương trình sinh hoạt thể thao nào được bảo trợ bởi Các Trường Công Lập tại Kansas City.

Tham gia là tình nguyện và là một quyền lợi, không phải là một quyền hạn.

Mọi học sinh phải có hồ sơ đầy đủ về sức khoẻ thể chất, trong văn phòng Athletic Director, để có thể tham gia bất cứ

môn thể thao gì. Về các cuộc khám sức khỏe tổng quát, phải ghi ngày 1st Tháng Hai hoặc sau đó của niên học trước,

để có giá trị hiện hành. Ngoài ra, yêu cầu cha mẹ cung cấp giấy tờ chứng minh bảo hiểm tai nạn, hay bảo hiểm sức

khoẻ, để trang trải cho thương tích hay tai nạn về thể thao.

Nam Sinh

Dã Cầu Đá Banh

Bóng Rổ Bơi Lội

Cross-Country Tennis

Football Điền Kinh

Đánh vật

Nữ sinh

Bóng Rổ Bóng Chuyền

Cross-Country Bơi Lội

Điền Kinh Đá Banh

Tennis

- 22 -

QUAN TRỌNG: Trong trường hợp học sinh bị thương tích, KCPS sẽ không chịu trách nhiệm về chi phí

chăm sóc y tế cung cấp cho các lực sĩ học sinh không có bảo hiểm cung cấp bởi phụ huynh.

Học sinh có thể bị hạn chế tham gia, vì không có đủ thể lực chơi thể thao, khả năng học tập kém, các hậu quả vi phạm

kỷ luật, vì sở hữu và/hoặc sử dụng rượu bia, thuốc lá, và/hoặc ma túy, hoặc vì những thứ khác được xác định bởi ban

quản trị khu học chánh KCPS.

Để có thêm tài liệu thông tin, xin quý vị tham khảo Sổ Tay Hướng Dẫn Phụ Huynh-Học Sinh, (Parent-Student

Handbook) trên trang web www.kcpublicschools.org/athletics.

Chính sách “You Pass, You Play" của KCPS

Các Trường Công Lập tại Kansas City cam kết sẽ đào tạo học sinh trong tinh thần sắp sẵn, để cạnh tranh trong

lực lượng lao động toàn cầu. Là một phần Kế Hoạch Chuyển Đổi, học khu đang ở giai đoạn phát triển chính

sách “You Pass, You Play” (Em Thi Đậu, Em Chơi) coi trọng học lực của học sinh trong lớp, hơn là sinh hoạt

phụ trội ngoài giờ học.

GIẤY CAM KẾT

Trước khi tham gia bất cứ cuộc tập dợt hay thi thử sức (tryout) về thể thao hay sinh hoạt liên trường, mỗi lực sĩ/tham

dự viên và cha mẹ phải ký giấy và gởi trả lại mẫu đơn “KCPS Athletic/Activity Commitment Form" . Phải điền giấy

cam kết cho mỗi niên học.

CHÍNH SÁCH KHÔNG QUẤY NHIỄU / BẮT NẠT

Để khuyến khích một môi trường học tập an toàn cho mọi học sinh, Các Trường Công Lập tại Kansas City

nghiêm cấm mọi hình thức quấy nhiễu, bắt nạt và đe dọa học sinh. Uy hiếp (hazing) được định nghĩa là bất

cứ sinh hoạt gì, ở trong hay ngoài khuôn viên học đường, mà một người hợp lý tin là sẽ tác động xấu lên sức

khoẻ tinh thần hay thể xác, hoặc sự an toàn của học sinh. Hoặc đặt học sinh này ở một vị trí lố bịch, nhục

nhã, căng thẳng, hoặc lúng túng, cho các mục tiêu của sự bắt đầu, liên kết, thu nhận, tư cách hội viên, hoặc

duy trì tư cách hội viên trong bất cứ nhóm, lớp học, tổ chức, câu lạc bộ hay đội thể thao nào, kể cả nhưng

không giới hạn, một cấp lớp, hội học sinh, hoặc sinh hoạt do nhà trường bảo trợ.

Bắt nạt (bullying) có nghĩa là dọa nạt, hay quấy nhiễu một học sinh hay nhiều học sinh, được làm liên tục bởi

các cá nhân hoặc nhóm. Bắt nạt bao gồm, nhưng không giới hạn: những hành vi có tính cách thể lực, kể cả

bạo lực, cử chỉ, lấy cắp, hoặc phá hoại tài sản; chế nhạo bằng ngôn ngữ hay chữ viết, kể cả chửi bằng hỗn

danh, hạ-nhục, tống tiền, hoặc đe dọa; hoặc dọa trả thù nếu báo cáo các hành vi xấu như thế. Bắt nạt cũng có

thể bao gồm bắt nạt hoặc đe dọa qua mạng Internet. Bắt nạt trên mạng là gửi đi hay đăng tải những lời lẽ tai

hại hoặc độc ác trên Internet, hay các phương tiện thông tin liên lạc digital khác. Uy hiếp trên mạng là tài

liệu online đe dọa, làm gia tăng mối lo ngại về bạo lực đối với người khác, tự tử hoặc tự hại bản thân.

Học sinh nào can dự vào, hoặc xúi giục các hành vi thiếu đứng đắn, thì sẽ bị kỷ luật, theo luật lệ quy định của

Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh. Biện pháp kỷ luật có thể bao gồm, nhưng không giới hạn, biện pháp tạm

đuổi học hoặc đuổi khỏi trường, và/hoặc cấm tham gia các sinh hoạt.

Các hậu quả kỷ luật sẽ áp dụng cho bất cứ ai, hay đội nào được tìm thấy là phạm tội bắt nạt (hazing). Theo

luật lệ của Tiểu bang Missouri, không bào chữa được sự “đồng ý” cho bắt nạt.

Xem Chính Sách Quản Trị JFCF

Để có thêm chi tiết thông tin về chính sách “You Pass, You Play” của Các Trường Học Công Lập tại Kansas

City, xin quý vị và các bạn liên lạc Athletic Department của học khu số 418-5263 hoặc tham khảo website của

học khu tại www.kcpublicschools.org

- 23 -

CHUYÊN CẦN VÀ TRỄ GIỜ

Chính sách điều hành của học khu KCPS định nghĩa về sự vắng mặt, đi học trễ, và trốn học của học sinh trong Phần J

của chính sách điều hành. Cách riêng, chính sách này được ghi nhận trong các Phần JEA, “Compensatory and Part-

Time Attendance” về học bù và chuyên cần bán thời gian. Phần JEA đề cập tới ba lãnh vực. Các lãnh vực ghi nhận

trong chính sách này là, “Chuyên Cần Học Bù, Chuyên Cần Part-Time, và Học Sinh rời nhà trường, hoặc Bỏ Học”.

Thực thi việc quản trị tình trạng chuyên cần học tập của học sinh gồm có các phần điều hành phụ trội, theo chính sách

điều hành có ghi trong phần JDEA - Trốn Học.

THỂ THỨC VÀ NGUYÊN TẮC THỰC THI

Khi thực thi chính sách quản trị tình trạng chuyên cần của học sinh, thì dữ kiện về mức độ chuyên cần học tập phải

được ghi nhận trong hệ thống hồ sơ học sinh. Thể theo quy định của Bộ Giáo Dục Trung Tiểu Học Missouri (DESE,

Department of Elementary and Secondary Education), thì sự hiện diện của học sinh sẽ được theo dõi trên căn bản

từng phút học tập. Các trường trung tiểu học công lập Kansas City Public Schools (KCPS) mong đợi học sinh chuyên

cần đi học và tới lớp, trên căn bản thường xuyên (ít nhất 95% hoặc khá hơn), để đạt thành công về học vấn. Chuyên

cần tới trường là thiết yếu để đạt thành công về giáo dục và lấy điểm cao cho học sinh các trường trung tiểu học thuộc

học khu KCPS. Mọi chính sách của học khu KCPS, mọi luật lệ thành phố địa phương (Bắt Buộc Chuyên Cần) và các

đạo luật của tiểu bang sẽ được theo dõi để thi hành, kể cả nhưng không giới hạn việc trốn học (truancy). Sở KCPS sẽ

báo cáo tình trạng vi phạm của các học sinh, thể theo Chương 50, Bộ Luật về Sắc Lệnh của Kansas City, Missouri.

Vai Trò và Trách Nhiệm cho Tiến Trình Hàng Ngày Trong lúc phát triển tiến trình này, các vai trò và đòi hỏi sau đây được định nghĩa.

Các vai trò này bao gồm:

Ban Điều Hành và Yểm Trợ Học Khu - Học Trình và Giảng Dạy, Kỹ Thuật Thông Tin và Giao Tế Liên

Lạc, Kỹ Thuật Giảng Dạy, Văn Phòng Can Thiệp Học Sinh, Văn Phòng Yểm Trợ Học Sinh

Ban Quản Trị Trường – Hiệu Trưởng, các Phó Hiệu Trưởng

Giám Thị Điểm Danh của Trường – Nhân sự đặc trách ở mỗi trường, School Attendance Monitor

Giám Thị Điểm Danh Off-Site – Đặc trách báo cáo việc điểm danh ở mỗi học đường

Thầy Cô của Lớp Học – Các giáo viên tiểu học ở phòng học chính; toàn thể giáo chức trung tiểu học

Phụ Huynh/Giám Hộ – Các giám hộ hợp pháp của học sinh KCPS.

Học sinh – Các học sinh KCPS ở mọi cấp lớp từ K tới 12

Trách Nhiệm của Phụ huynh/Giám Hộ Khi một học sinh sẽ vắng mặt một ngày học ấn định trước, thì yêu cầu phụ huynh/giám hộ thông báo cho văn phòng

nhà trường trước khi bắt đầu ngày học. Việc thông tin liên lạc có thể qua các phương thức khác nhau, như hệ thống

thư tín điện tử, điện thoại, hoặc trực tiếp gặp mặt. Các trường học sẽ có một đường dây điện thoại mới, để tự động

ghi nhận tình trạng có mặt đi học. Nhà trường sẽ theo dõi thư tín nhắn gởi, để ghi nhận các dữ kiện về lý do vắng mặt

và hồ sơ chuyên cần. Lý do này phải được ghi trong giấy báo, để xác định lý do chính đáng khi vắng mặt, cho mỗi

chọn lựa chọn lựa mà học khu chấp nhận. (Danh sách được chấp thuận này có trong phần định nghĩa của tài liệu này).

Các vụ vắng mặt xảy ra không báo trước, sẽ khiến nhà trường đưa giấy báo tới, để lấy lý do về sự vắng mặt. Đối với

các vụ vắng mặt không có giấy xác nhận, thì sẽ được ghi là trái phép, vào cuối ngày học. Hồ sơ chuyên cần đi học

của học sinh có thể được theo dõi qua cổng thông tin điện tử Parent/Student Portal.

Trách Nhiệm của Học Sinh Mỗi học sinh sẽ bị bắt buộc tham dự mọi lớp học, ở mọi giờ học ấn định trước. Các trường công lập Kansas City

Public Schools (KCPS) mong đợi học sinh chuyên cần đi học và tới lớp, trên căn bản thường xuyên (ít nhất 95% hoặc

khá hơn), để đạt thành công về học vấn. Chuyên cần tới trường là thiết yếu để đạt thành công về giáo dục và lấy điểm

cao cho học sinh các trường trung tiểu học thuộc học khu KCPS. Mọi chính sách của học khu KCPS, luật lệ của

thành phố địa phương (Bắt Buộc Chuyên Cần) và các đạo luật của tiểu bang sẽ được thi hành.

Trước khi học sinh không có mặt ở trường, phụ huynh/giám hộ phải liên lạc với nhà trường Bất cứ vụ vắng mặt nào

chưa được phụ huynh/giám hộ dàn xếp, thì được coi là trái phép, và sẽ chịu mọi hậu quả do vắng mặt trái phép.

- 24 -

Học sinh tới trường trễ, hoặc sắp rời trường trước khi bãi học cuối ngày, thì phải báo cáo cho Giám Thị Điểm Danh.

Họ phải báo cáo về tình trạng bất thường không chuyên cần học tập, và nhận được một đơn chính thức chấp nhận hay

bác bỏ. Giám Thị Điểm Danh sẽ ghi nhận chính xác giờ tới lớp trễ và giờ rời lớp sớm.

Học sinh nào tới lớp trễ, sẽ phải báo cáo cho Attendance Monitor, là nhân sự theo dõi tình trạng chuyên cần đi học,

hoặc một nhân sự được nhà trường chỉ định, để lấy giấy vào lớp (admittance slip). Phải trình giấy vào lớp, cho thầy

cô tại phòng học, để được chấp thuận vào lớp học. Giấy trễ học (tardy slip), dù hợp lệ hay trái phép, sẽ được xác định

bởi Văn Phòng Điều Hành Nhà Trường. Các vụ Trễ Học trái phép sẽ được ghi nhận như một sự việc có tiềm năng bị

kỷ luật, và có thể chịu biện pháp như thế.

Định Nghĩa: Excused Absence (được phép vắng mặt) - Cuộc vắng mặt được chấp thuận, theo lịch trình thường lệ tại một lớp học,

khóa học, và trường. Các vụ vắng mặt trái phép sẽ bị tính vào số phút vắng mặt tổng cộng tích lũy, được báo cáo tới

Sở Giáo Dục Trung Tiểu Học Missouri, State of Missouri Department of Elementary and Secondary Education

(DESE). Thí dụ về những công việc dự trù cho nhóm bao gồm, nhưng không giới hạn:

Học sinh bị bệnh hoặc bị thương, với giấy xin phép từ phụ huynh/giám hộ xác nhận vì lý do sức

khoẻ

Bị cô lập vì bệnh truyền nhiễm, hoặc nằm bệnh viện, với giấy xác nhận từ y viện hay bác sĩ y khoa

Người nhà hay người bạn lâm bệnh hoặc qua đời, với giấy xin phép từ phụ huynh/giám hộ.

Các cuộc hẹn khám sức khoẻ hoặc làm răng, với giấy hẹn từ y viện hay bác sĩ y khoa. Chúng tôi

khuyến khích khuyến khích lấy các cuộc hẹn về y tế sau giờ học, để không mất giờ học ở trường đã

có thời khoá biểu.

Tòa án, hay các thủ tục hành chánh, với giấy xin phép hợp lệ từ phụ huynh/giám hộ

Tuân giữ nghi lễ tôn giáo, với giấy xin phép vắng mặt chính đáng từ phụ huynh/giám hộ

Đi du khảo / sinh hoạt ngoài khuôn viên trường

Các vụ vắng mặt khác được che chở bởi các chính sách không kỳ thị và thủ tục

Các cuộc thăm viếng cùng với một phụ huynh hoặc giám hộ hợp pháp là một đang là quân nhân

đương nhiệm của quân đội, được gọi đi thi hành công tác, đang rời nhiệm sở, hoặc quay trở lại ngay

từ căn cứ đóng quân ở một vùng tác chiến, hay trạm yểm trợ tác chiến. Điều này phải được đồng ý

bởi giám học hoặc người phụ trách.

Unexcused Absence (vắng mặt trái phép) – Các vụ vắng mặt trái phép là các vụ vắng mặt không được chấp thuận từ

một lớp học có lịch trình, khoá học, hay nhà trường. Các vụ vắng mặt trái phép sẽ bị tính vào số phút tổng cộng tích

lũy, được báo cáo cho Sở Giáo Dục Trung Tiểu Học tiểu bang Missouri, State of Missouri Department of Elementary

and Secondary Education (DESE).

Thông Tin Khác về Sự Chuyên Cần

Hậu Quả của Học Tập Giảng Dạy Các hậu quả của học tập giảng dạy, về việc thiết sót bài vở do vắng mặt, được đề cập tới trong tiến trình chấm điểm

và các thủ tục của khu học chánh KCPS.

Bắt Buộc Chuyên Cần Đi Học

Thể theo quy định của luật lệ Missouri và nội quy học khu, các thói quen đúng giờ và chuyên cần đi học là điều

được chờ đợi, đối với mỗi học sinh ghi danh nhập học tại học khu này. Mục tiêu tối hậu, là cho toàn thể học sinh

tốt nghiệp trung học. Theo luật lệ, các học sinh không có quyền bỏ học (drop out) cho tới khi các em 17 tuổi, hoặc

hoàn tất 16 giờ tín chỉ trung học.

Các Hậu Quả Học sinh nào có quá nhiều ngày vắng mặt trái phép không lý do chính đáng, theo định nghĩa của học khu

trong chính sách chuyên cần, thì sẽ không được lấy tín chỉ cho các lớp học, trừ khi được miễn các ngày vắng

mặt, theo nội quy này.

Ngoài các chính sách và thể thức nêu ở đây, học khu sẽ báo cáo cho Văn Phòng Thiếu Niên (Child Division,

CD) của Sở Dịch Vụ Xã Hội (Department of Social Services) về những sự kiện bị nghi ngờ là lơ là giáo dục,

và sẽ báo cáo tình trạng trốn học theo Chính Sách Hướng Dẫn về Trốn Học (Truancy Guidance Policy).

- 25 -

Các Ngoại Lệ Các quy định và thủ tục điều hành học sinh thuộc trường dạy chương trình Học Anh Ngữ (ELL, English

Language Learners), và các học sinh khuyết tật, là thể theo Đạo Luật Giáo Dục dành cho Người Khuyết Tật

(IDEA, Individuals with Disabilities Education Act) và/hoặc Điều Luật 504 thì sẽ ưu tiên hơn đối với quy

định về chuyên cần đi học, khi nào việc thi hành quy định này xung khắc với quyền hạn pháp lý dành cho

học sinh như vậy.

Quy Định về Trễ Giờ (Tardy)

Trễ Giờ – Một học sinh đi học trễ là khi em tới lớp sau giờ nhập học, theo thời khoá biểu học khu ấn định. Một vụ

trễ học có thể được hợp lệ chấp thuận (excused) hay không hợp lệ chấp thuận (unexcused). Vụ trễ học hợp lệ chỉ được

ghi sổ với giấy phép chính thức có ghi ngày giờ được chấp thuận/hợp lệ, từ viên chức điều hành nhà trường, thầy cô,

hoặc một nhân viên cấp học khu. Mọi vụ trễ học xác đáng khác sẽ trở thành trái phép. Zero tới 15 phút = T (Trễ)

Tới Trường Trễ - Một học sinh được ghi sổ là vắng mặt vì tới trường trễ, do tới trường sau giờ nhập học. Chỉ khi

mất giờ học thì sẽ được tính là vắng mặt. 16 phút = L (Tới Trễ)

Tiềm Năng Rút Tên Học Sinh vì Không Tới Lớp Học

Trước khi loại một học sinh vì không chuyên cần (non-attendance), thì viên chức điều hành của nhà trường sẽ đưa

học sinh này tới Văn Phòng Can Thiệp Học Sinh (OSI, Office of Student Intervention). Văn phòng OSI sẽ liên lạc với

phụ huynh hoặc giám hộ của học sinh bằng điện thoại, các lá thư, và ghé tới nhà. Văn phòng OSI sẽ liên lạc các cơ

sở cộng đồng và cơ quan công lực để lấy tin tức và hỗ trợ họ trong cuộc điều tra và/hoặc can thiệp.

Nhân viên sở học chánh sẽ lập biên bản báo cáo cho văn phòng Division of Youth Services về các vụ ngược đãi, hoặc

bị bỏ rơi, theo đòi hỏi của luật pháp. Không học sinh nào sẽ bị rút tên ra khỏi học khu, cho tới khi nào học khu có đủ

giấy tờ ghi nhận các cú điện thoại dự trù, ý định viếng nhà, thư từ, và giấy tờ ghi nhận những can thiệp khác, khi phù

hợp, trong hồ sơ học sinh.

Điều Kiện Rút Tên Nếu mọi nỗ lực kể trên đều không đưa tới kết quả giúp học sinh trở lại trường và đi học, thì học sinh này có thể rút

đơn xin nhập học, theo điều kiện sau đây:

Tuổi 17 và nhỏ hơn: Chỉ có phụ huynh hay giám hộ trong hồ sơ có quyền rút tên trẻ em tuổi 17 hoặc nhỏ

hơn, trừ khi học sinh và phụ huynh hoặc giám hộ không phúc đáp các nỗ lực được thực hiện và lưu hồ sơ như

trên. Trong trường hợp này, người hiệu trưởng có thể rút tên học sinh, sau khi tham khảo với Toán Can

Thiệp Học Sinh (Student Intervention Team).

Tuổi 18 và lớn hơn: Người lớn (18 tuổi trở lên) hoặc các học sinh tự lập hợp pháp thì có quyền giao dịch tài

chánh, tự rút tiền tại trường học địa phương.

Tái chỉ định lớp học: Học sinh nào được sở học chánh tái chỉ định tới một trường học khác cũng thuộc học

khu, phải hoàn tất thủ tục rút tên ra khỏi ngôi trường cũ, trước khi được tái chỉ định.

Học Sinh Nỗ Lực Phục Hồi Các viên chức Sở Học Chánh sẽ khởi sự tiến trình khôi phục cho học sinh, với các cú gọi, văn thư, và/hoặc ghé tới

nhà. Học sinh sẽ nhận được hướng dẫn cá nhân, trước khi trở-vào một học đường. Các buổi hướng dẫn này sẽ thông

tin, cũng như khuyến khích học sinh ghi danh vào chương trình giáo dục, hầu tăng cơ hội tối đa để đạt thành công.

- 26 -

KHUÔN VIÊN ĐÓNG CỬA

Cấm học sinh rời khỏi khuôn viên học đường, một khi đã tới trường bằng bất cứ phương tiện đưa đón như thế nào,

nếu một viên chức điều hành của trường chưa cho phép. Học sinh nào muốn sắp xếp lịch trình xin phép rời trường

trước giờ tan học, phải ký giấy tại văn phòng điểm danh (Attendance Office). Học sinh vi phạm quy định này thì sẽ

lãnh nhận các hậu quả kỷ luật, và có thể bì thu hồi quyền đậu xe, nếu các em lái xe ra khỏi khuôn viên học đường.

TRƯỜNG ĐÓNG CỬA Nếu thời tiết khắc nghiệt, có thể trường đóng cửa, hoặc khai giảng trễ hơn giờ bình thưòng. Xin quý vị đón nghe

thông báo trên mọi radio và truyền hình. (Xin quý vị đừng gọi nhà trường hay nhân viên trường). Trong trường hợp

trường mở cửa trễ, xe buýt sẽ chạy trễ, và trường sẽ vẫn giữ y giờ tan học như vậy, trừ khi có quy định khác.

KHÁCH VIẾNG TRƯỜNG Ai không phải là học sinh trong trường, khi vào trường, phải báo với văn phòng ngay lập tức. Khách viếng trường

phải ký tên, và nhận thẻ “khách” ("visitor"), phải luôn đeo khi trong khi ở tại khuôn viên học đường. Phụ huynh

được phép viếng thăm các lớp học trong hoàn cảnh đặc biệt theo ấn định, và có báo trước cho nhân viên quản trị

trường. Cấm mọi cuộc thăm viếng (trừ cha mẹ), trừ khi có sự chấp thuận của nhân viên quản trị trường.

ĐỂ BIẾT THÊM THÔNG TIN, THAM KHẢO CHÍNH SÁCH CHUYÊN CẦN JED

- 27 -

MONG ĐỢI VỀ HẠNH KIỂM/ỨNG XỬ

HỌC TẬP NGHIÊM CHỈNH

Học sinh cần phải tự cam kết phải cư xử thành thật, có trách nhiệm, và trên hết, là với danh dự và lòng tự trọng trong

mọi lãnh vực đời sống học đường các em. Học sinh sẽ chịu trách nhiệm về tất cả những gì các em nói và viết. Học

sinh chịu trách nhiệm về sự trung thực của bài tập của mình. Học sinh không nên gian lận khi làm bài, bằng cách sao

chép bài tập của người khác, làm thành bài của mình. Các Hành Vi Học Tập Gian Dối (Acts of Academic Dishonesty)

sẽ dẫn tới hậu quả là lãnh nhận điểm zero cho bài làm chỉ định, tiếp xúc giữa phụ huynh giáo chức, và chịu các hình

phạt kỷ luật theo Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh (xem các trang 43 và 45).

Học Tập Gian Dối bao gồm, nhưng không giới hạn cho:

Đạo văn – Không dùng tài liệu gốc, riêng biệt với ý kiến, tư tưởng, bài viết, hoặc hình ảnh được biết. Dùng

sản phẩm mà không có giấy tờ phù hợp, dù cố ý hay không. Học sinh chịu trách nhiệm về việc sử dụng các

bộ phận (hardware) và nhu liệu điện toán (software), và sự học tập thành thật, khi sử dụng nguồn tham khảo

này để làm bài ở trường. Các bài tập sử dụng tài liệu này sẽ được chấm điểm theo tiêu chuẩn, y như các bài

làm thông thường.

Gian lận – Việc cố tình sử dụng các phương tiện trái phép cho lợi lộc cá nhân, ví dụ, nhưng không giới hạn:

mang bài giải tới chỗ làm bài thi, sao chép bài tập ở nhà (homework) hoặc các bài thi trắc nghiệm từ một học

sinh khác, cung cấp bài giải cho học sinh khác, hoặc trái phép sử dụng các ghi chép hoặc kỹ thuật.

Tội Giả Mạo/Cạo Sửa Giấy Tờ – Làm giấy tờ giả mạo cho lợi ích cá nhân không bảo đảm, ví dụ giả mạo số

điểm, kỳ thi tiêu chuẩn, kết quả học tập, giấy ban khen, sắp lớp sau trung học, điều kiện hợp lệ và các quyền

lợi ưu tiên.

Làm bài dùm cho học sinh khác, hoặc buôn bán các dịch vụ học vấn.

MUA, BÁN, TRAO ĐỔI SẢN PHẨM

Cấm mua, bán, trao đổi hàng hóa trong khuôn viên học đường, và sẽ chịu biện pháp kỷ luật, ngoại trừ các cuộc gây

quỹ có sự đồng ý của nhà trường.

Cấm bán vật dụng cá nhân cho các học sinh khác, trong khuôn viên học đường. Học sinh tham gia mua bán, hay

nhận những thứ đó, thì sẽ đối phó với các biện pháp kỷ luật, từ phạt cấm túc (detention) tại trường tới tạm đuổi học.

Từng trường học và Các Trường Công Lập tại Kansas City không chịu trách nhiệm về việc bồi hoàn cho tài sản cá

nhân bị thất lạc.

QUY ĐỊNH VỀ KHU SINH HOẠT CHUNG/NHÀ ĂN

Cấm học sinh rời khuôn viên học đường trong các giờ ăn trưa.

Cấm học sinh rời khỏi nhà ăn (cafeteria), nếu một viên chức điều hành chưa cho phép.

Tất cả học sinh được yêu cầu đi thẳng tới nhà ăn (cafeteria) trong giờ ăn trưa của các em. Tới nhà ăn trễ, thì

cũng bị coi là trễ học.

Việc vắng mặt trái phép trong giờ ăn trưa sẽ chịu biện pháp kỷ luật (disciplinary action).

Học sinh phải ở lại nhà ăn, tới khi được giải tán.

Khi nào hết giờ tại nhà ăn, học sinh nên đi thẳng tới lớp học kế tiếp của các em.

Không được chuyển thức ăn bên ngoài vào cho các học sinh. Khi mang thức ăn từ bên ngoài vào, phải có sự

đồng ý trước của ban quản trị trường.

VÔ LỄ/TỪ CHỐI/VÔ KỶ LUẬT VỚI NHÂN VIÊN TRƯỜNG

Để duy trì sự an toàn cho môi trường học, mọi lời lẽ cử chỉ thiếu đứng đắn, hành xử hung hăng trong lời nói hay hành

động đối với bất cứ nhân viên nào của trường, đều sẽ lãnh nhận biện pháp kỷ luật. Các thí dụ về vô lễ gồm có, nhưng

không giới hạn: chống đối người có thẩm quyền, nói dối với nhân viên trường, từ chối làm theo chỉ dẫn. Từ chối thi

hành yêu cầu của nhân viên trường, thì có thể lãnh nhận hậu quả kỷ luật chỉ định (xem trang 41).

- 28 -

QUY ĐỊNH VỀ Y PHỤC/QUẦN ÁO/ĐỒNG PHỤC

Các học sinh trường tiểu học bị bắt buộc phải mặc đồng phục, khi đi học, hoặc khi tham dự bất cứ sinh hoạt gì nhà

trường bảo trợ. Học sinh Trung Học phải tuân theo nội quy về phục sức được liệt kê sau đây:

Cấm ăn mặc quần áo và đồ đạc phơi bày các tuyên bố, dấu hiệu, hay hình ảnh dính líu tới bia rượu, thuốc lá,

các loại ma túy, vũ khí, chủ đề bạo lực, hàm ý khiêu dâm, ngôn ngữ không đứng đắn, khẩu hiệu không đứng

đắn, hoặc những gì dính líu tới băng đảng.

Các thí dụ về những trang phục KHÔNG ĐƯỢC PHÉP ăn mặc trong trường học: áo hở lưng, hở ngực,

hoặc áo có dây mỏng; sơ mi hở rốn; quần áo xé rách hay thiếu vải (bao gồm cả những áo hở hông đưa ra

“bắp thịt" khiêu gợi); kính râm; áo lưới; áo ống hoặc đồ lót mặc bên ngoài theo một cung cách hở hang khêu

gợi không đứng đắn; và quần áo ngủ.

Quần dài, quần đùi (short) và váy phải mặc lên đến ngang eo. (Cấm không mặc Quần Xệ).

Bất cứ thứ gì cho thấy có sự lo ngại cho tình trạng an toàn (dây xích, dây đinh, đồ trang sức nguy hiểm,

kim tây, vân vân) đều bị cấm.

Luôn luôn mang giầy.

Theo phép lịch sự thông thường, không được đội nón trong hành lang và các phòng học. Bao gồm cả nón

len, khăn quàng, băng đô, khăn chít đầu, và các loại khăn cột ngang đầu và nón đội đầu. Nón bảo vệ đầu (headgear) phải được giữ trong tủ locker hoặc bao, trong giờ học.

Nón và áo ấm dài/rộng nên được cất trong tủ locker, trước khi chuông reo giờ học đầu tiên.

Nhà trường có thể cấm bất cứ học sinh nào vào lớp, hoặc tham dự sinh hoạt, nếu y phục, dáng vẻ và/hoặc

hành vi của học sinh này gây khó khăn cho sự an toàn, sức khoẻ và/hoặc kỷ luật học đường.

Xét thấy học sinh vi phạm nội quy về y phục, thì sẽ chịu biện pháp kỷ luật (xem trang 40).

CÁC DỤNG CỤ TRUYỀN THÔNG ĐIỆN TỬ

Các Trường Công Lập tại Kansas City có trách nhiệm giúp học sinh học cách sử dụng đúng đắn, và hiểu biết phép

lịch sự khi sử dụng điện thoại lưu động và các dụng cụ điện tử khác. Học khu phải giữ gìn và nhấn mạnh sự thiêng

liêng quan trọng của thì giờ giáo huấn. Dùng điện thoại di động cùng các thiết bị điện tử khác, sai trật, không thích

hợp, sẽ gây xáo trộn việc học tập và giảng dạy. Mục đích của chính sách này là để có khả năng đo lường quyền lợi

ưu tiên và trách nhiệm cho học sinh, đồng thời, thể hiện cho thấy một đáp ứng nghiêm khắc đối với sự lạm dụng

quyền lợi và trách nhiệm.

Học sinh có quyền sử dụng điện thoại lưu động trước và sau giờ học. Vài ngoại lệ cho học sinh nào sử dụng dụng cụ

đó, cho mục tiêu giáo huấn, dưới sự hướng dẫn của thầy cô. Dùng điện thoại lưu động không phù hợp sẽ được coi là

vi phạm quy định về kỷ luật, và sẽ dẫn đến những hậu quả sau đây:

Vi phạm lần thứ nhất (1st infraction): Điện thoại lưu động (cell phone) sẽ bị tịch thu và chuyển giao cho

văn phòng chính, sẽ tắt máy và khóa lại để giữ an toàn. Học sinh được phép lấy lại điện thoại lưu động vào

cuối ngày, và sẽ ký giấy xác nhận lấy lại điện thoại, và sẽ lãnh nhận hậu quả nếu tiếp tục vi phạm nội quy về

điện thoại di động.

Vi phạm lần thứ hai (2nd infraction): Điện thoại lưu động sẽ bị tịch thu và chuyển giao cho văn phòng

chính. Học sinh được phép lấy lại điện thoại lưu động vào cuối ngày, và sẽ ký giấy xác nhận lấy lại điện

thoại, và sẽ lãnh nhận hậu quả nếu tiếp tục vi phạm chính sách điện thoại lưuđộng. Ngoài ra, phụ

huynh/giám hộ sẽ ký một giấy chứng nhận rằng nếu học sinh vi phạm gì thêm nữa, thì sẽ bị tịch thu điện

thoại lưu động, chuyển giao cho văn phòng chính của trường, nơi điện thoại sẽ được giữ lại đến khi kết thúc

năm học. Và lúc đó, phụ huynh/giám hộ sẽ nhận lại điện thoại, sẽ ký tên xác nhận lấy lại điện thoại lưu động.

Vi phạm lần thứ ba (3rd infraction): Điện thoại lưu động sẽ bị tịch thu và chuyển giao cho văn phòng chính,

và sẽ không được hoàn trả cho đến cuối năm học.

Dùng các dụng cụ điện tử khác, bao gồm mà không giới hạn, máy pager; radio: Chỉ được phép dùng các máy CD,

máy nghe MP3, iPod, và máy chơi game video lưu động/cầm tay, nghe nhạc và xem video, trước và sau giờ học.

- 29 -

CÁC CHUYẾN DU KHẢO

Khi tham gia các chuyến đi du khảo, học sinh phải tuân thủ các chính sách và thủ tục quy định như sau:

Học sinh nào rời trường, đi với nhóm trong một chuyến đi, hay du ngoạn, thì cũng phải quay trở lại nhóm đó,

trừ khi có các thu xếp trước với cha mẹ để cung cấp phương tiện cho con em.

Những ai tham gia cuộc du khảo hay đi chơi nào do học khu bảo trợ, đều phải ký giấy đồng ý thi hành mọi

quy định hiện hành của học khu, thủ tục hành chánh, luật lệ nhà trường và luật lệ quy định của bất cứ tổ chức

nào bảo trợ hay tiếp đón.

THẺ HỌC SINH

Các Trường Công Lập tại Kansas City cấp Thẻ ID có hình cho mỗi học sinh, vì an ninh, nhận diện, mượn sách thư

viện, và các mục tiêu sinh hoạt. Thẻ ID có hình, là thẻ học sinh phải luôn mang theo, trong suốt thời gian thường lệ ở

trường, và trong mọi sinh hoạt do nhà trường bảo trợ. Học sinh phải xuất trình thẻ này khi nhân viên nhà trường yêu

cầu. Nếu làm mất, học sinh phải mua thẻ mới.

BAN CHẤP HÀNH HỌC SINH

Vai trò của ban đại diện học sinh (student government) là để thể hiện các nguyên tắc dân chủ, và các trách nhiệm của

cá nhân, từ đó phát triển sự biết ơn tư cách thành viên trong xã hội dân chủ; phát triển trách nhiệm công dân tốt bằng

cách cho các học sinh có cơ hội dự phần tự quản trị; giúp đỡ phối hợp của các sinh hoạt phụ trội ngoài chương trình

giảng dạy, để mang lại mối liên hệ gần gũi hơn giữa học sinh, thầy cô, nhân viên và ban quản trị nhà trường; khuyến

khích sự phát triển tinh thần học đường qua sự tham gia; và đòi hỏi một bầu không khí học tập tốt nhất.

NỐI VÀO MẠNG LƯỚI

Mọi học sinh đều có "user ID" và mã số "password" cho các em sử dụng hệ thống mạng lưới máy điện toán và danh

mục "home directory" trên ổ đĩa "U drive". Học sinh có trách nhiệm tuân thủ Chính Sách Sử Dụng Kỹ Thuật của Các

Trường Công Lập tại Kansas City (xem Administrative Policy EHB). Tất cả những người sử dụng phương tiện học

khu đều phải chấp hành các chính sách và thể thức của học khu. Một mẫu đơn Technology Usage Form, Đơn Sử

Dụng Kỹ Thuật, được đính kèm trong phụ lục (appendix) của cuốn sổ tay này (Xem “Các Mẫu Đơn").

THU ÂM THU HÌNH LỚP HỌC

Cấm việc thu video hay audio trong khung cảnh nhà trường, ngoại trừ được thực hiện cho mục đích học tập riêng

biệt, ấn định bởi các viên chức nhà trường.

SỬ DỤNG MẠNG LƯỚI TRUYỀN THÔNG XÃ HỘI

Học sinh được khuyến khích luôn hành xử cẩn trọng tối đa, khi tham gia bất cứ hình thức truyền thông xã hội, hoặc

thông tin liên lạc online trên mạng, trong nội bộ cộng đồng KCPS và xa rộng hơn. Học sinh nào tham gia giao tiếp

online trên mạng lưới điện tử toàn cầu, thì phải nhớ rằng các đăng tải của mình bị ràng buộc bởi các tiêu chuẩn về

hạnh kiểm, quy định bởi Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh.

Kể từ khi phương tiện truyền thông xã hội nối kết khối khán giả vượt xa cộng đồng học đường, và có thể ghi lại dấu

tích lâu dài, học sinh phải sử dụng các trang web xã hội này một cách có trách nhiệm, và chịu trách nhiệm về các

hành vi của mình. Các học sinh nên cân nhắc, đừng đăng tải phổ biến hoặc nối kết bất cứ chuyện gì vào các mạng xã

hội, nếu các em không muốn bị xem bởi các bạn đồng lứa, thầy cô, nhân viên văn phòng tuyển sinh viên, hoặc các

công ty thuê mướn nhân viên tương lai. Học sinh nên bảo đảm là mình sử dụng khuôn khổ sắp đặt bảo mật, để kiểm

soát việc sử dụng máy, không bao giờ xài chung dữ kiện cá nhân với những đối tượng lạ mặt trên các trang web

không bảo đảm, và phải bảo vệ password. Tránh không giả danh người khác.

Học sinh nhớ tôn trọng những người khác. Khi đối đáp với người nào bất đồng ý kiến, nên nhớ phê bình là xây dựng

và không gây đau đớn. Hãy hãm lại thứ ngôn ngữ phỉ báng, tục tĩu, hoặc đe dọa. Bắt nạt được coi là một hành vi

quấy nhiễu. Bắt nạt trên mạng là gửi đi hay đăng tải những lời lẽ tai hại hoặc độc ác trên Internet, hay các phương

tiện thông tin liên lạc digital khác. Uy hiếp trên mạng là tài liệu online đe dọa, làm gia tăng mối lo ngại về bạo lực

đối với người khác, tự tử hoặc tự hại bản thân. Học sinh nào dính líu tới hành động bắt nạt hoặc uy hiếp trên mạng

thì có thể chịu biện pháp kỷ luật, theo mô tả của Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh (xem trang 43 và 45).

- 30 -

CÁC DỊCH VỤ NHÀ TRƯỜNG

CÁC DỊCH VỤ GIÁO DỤC NGOẠI LỆ

Các Trường Công Lập tại Kansas City, bảo đảm sẽ cung cấp một nền giáo dục cộng đồng miễn phí, thích hợp cho

toàn thể trẻ em khuyết tật, hợp lệ, từ 3 đến 21 tuổi, thuộc khu vực có thẩm quyền pháp lý của học học khu.

HƯỚNG DẪN VÀ CỐ VẤN

Chương trình Hướng Dẫn và Cố Vấn (Guidance and Counseling) là một phần lồng vào toàn bộ chương trình giáo

dục. Tùy cá nhân, trường, gia đình, và nhu cầu cộng đồng, chương trình hướng dẫn này được cung ứng qua chương

trình giảng dạy có hướng dẫn, hệ thống kế hoạch cá nhân, dịch vụ ứng phó, và hỗ trợ giáo dục.

Chương trình Hướng Dẫn và Cố Vấn có trách nhiệm trợ giúp toàn thể học sinh để thăng tiến:

Kiến thức hiểu biết, sự thông cảm và chấp nhận bản thân mình và tha nhân.

Khả năng chuyên môn cần thiết để khám phá nghề nghiệp hữu hiệu, hoạch định, và

Năng lực cần thiết để thăng tiến về giáo dục và nghề nghiệp.

Chương trình hướng dẫn và cố vấn, Guidance and Counseling Program, cung cấp các dịch vụ ứng phó, được thiết kế

để trợ giúp các cá nhân giải quyết các trở ngại ngăn chặn sự phát triển lành mạnh cho họ, hoặc đòi hỏi sự chú tâm giải

quyết. Chương trình này cung cấp một kế hoạch có hệ thống, trợ giúp mỗi học sinh theo dõi và tự chỉ huy để thăng

tiến về giáo dục, nghề nghiệp, và bản thân. Cuối cùng, chương trình Guidance and Counseling Program (hướng dẫn

và cố vấn) bao gồm các sinh hoạt yểm trợ của hệ thống nhà trường, để thiết lập, duy trì và nâng cao toàn bộ chương

trình này.

Cha mẹ tham gia là điều hệ trọng cho học sinh thành công liên tục. Theo nghiên cứu, khi cha mẹ tham gia thì học

sinh thành công hơn. Phụ huynh được thúc giục tham gia các sinh hoạt, và trò chuyện giao tiếp gần gũi với nhà

trường. Cha mẹ được khuyến khích gọi cho người cố vấn counselor, để sắp xếp một cuộc họp riêng, (individual

conference), bàn việc chọn lớp học.

DỊCH VỤ Y TẾ

Sở Dịch Vụ Y Tế trông coi các chương trình phối hợp về dịch vụ sức khoẻ học sinh.

Nếu một học sinh bị bệnh ở trường, em nên báo cáo y tá, với giấy phép ra vào (pass). Cấm học sinh rời nhà trường

vì bệnh, nếu chưa có sự đồng ý của y tá (hoặc người người được ủy nhiệm). Trong trường hợp không có y tá, học

sinh phải báo cáo cho văn phòng chính. Các học sinh bị bệnh và bị thương tích thì sẽ được cấp cứu sơ khởi (first

aid). Trong trường hợp có bệnh nghiêm trọng hoặc các tai nạn, phụ huynh sẽ lập tức thông báo ngay.

Xin khuyến khích quý Phụ Huynh/Giám Hộ gởi tới bất cứ giấy tờ gì liên quan tới các loại thuốc tây mà con em mình

cần dùng, kể cả một chương trình quản lý y tế cho bệnh tiểu đường, hay các dữ kiện khác mà học khu có thể sử dụng

để khai triển một chương trình giáo dục IEP cho cá nhân, Kế Hoạch Cấp Phương Tiện theo Điều Luật 504, hoặc

Chương Trình Sức Khỏe Cá Nhân (IHP). Sở học chánh nghiêm cấm học sinh sở hữu thuốc tây hoặc tự dùng thuốc

men khi ở trường, trên hệ thống xe đưa đón, hay sinh hoạt của học khu, trừ khi được ủy quyền rõ ràng, theo chính

sách quản trị của KCPS.

Việc cấp thuốc tây là một sinh hoạt điều dưỡng, phải được thực hiện bởi, hoặc dưới sự trông nom của một y tá cao

cấp chuyên nghiệp (registered nurse). Một y tá chuyên nghiệp cao cấp có thẩm quyền uỷ nhiệm việc đưa thuốc tây

cho một y tá trực có giấy phép, hoặc một nhân viên không có giấy phép, vốn được huấn luyện bởi người y tá này để

đưa thuốc tây.

Phụ huynh/giám hộ phải cung cấp giấy phép cho khu học chánh, để cho dùng cả hai loại thuốc, thuốc tây mua theo

toa bác sĩ và/hay thuốc không cần toa, trước khi nhân viên học khu sẽ cho thuốc.

- 31 -

NGOẠI LỆ TỔNG QUÁT VỀ Y TẾ CHO HỌC SINH

Học Sinh Phải Chích Ngừa

Học sinh không được nhập học hay đến trường, nếu không chích ngừa theo quy định của luật lệ Missouri hiện hành.

Các chích ngừa sau đây là cần thiết: Bạch hầu-Uốn ván (DT: Diphtheria-Tetanus), Sởi, Quai bị và Sởi Đức

(MMR: Measles, Mumps, Rubella), Bại liệt (Polio), và Viêm gan B (Hepatitis B).

Mọi học sinh nhập học lớp mẫu giáo phải có thêm mũi chích ngừa thứ nhì cho bệnh thủy đậu tức

trái rạ (varicella), trừ khi em từng mắc bệnh varicella (chickenpox). Một bác sĩ y khoa (MD) hay

bác sĩ chuyên khoa xương (DO) có giấy phép hành nghề có quyền ký giấy và lưu biên bản vào hồ

sơ nhà trường, ghi ngày tháng em mắc bệnh varicella làm bằng chứng thỏa đáng về việc em từng

mắc bệnh này. Không chấp nhận các công bố của phụ huynh hoặc giám hộ về bệnh trạng, và

Bắt buộc chích các mũi thuốc ngừa TDap cho các học sinh nhập học lớp tám, đã từng chích một

loạt vắc-xin DTaP/DTP đầy đủ từ nhỏ, và chưa chích bồi thêm liều Td trong vòng hai năm qua.

Trước khi nhập học tại học khu này, phụ huynh/giám hộ của mỗi học sinh có trách nhiệm cung cấp giấy tờ

xác đáng cho nhà trường, chứng minh đã chích ngừa hoặc được miễn chích ngừa, theo luật lệ tiểu bang

Missouri đòi hỏi.

NÓNG SỐT Học sinh nào có nhiệt độ cao hơn 100.1°F thì sẽ được đưa ra khỏi nhà trường, cho đến khi nào ngưng các triệu chứng

bệnh, mà không cần thuốc giảm sốt. Học sinh nào có nhiệt độ cao hơn 102.1°F, thì phải được rước về nhà, không quá

90 phút kể từ khi khám phá bị nóng sốt. Một nhiệt độ nóng sốt cao hơn 100.1°F thì phải được rước về nhà, ra khỏi

nhà trường.

ÓI MỬA Bất cứ học sinh nào ói mửa 2 lần hoặc hơn, trong vòng 24 giờ thì sẽ bị đưa ra khỏi trường, trừ khi có giấy bãi miễn từ

bác sĩ thông báo cho trường học. Các học sinh này nên được giữ ở nhà, hoặc rước đi khỏi nhà trường, nếu có bệnh.

CONJUNCTIVITIS (MẮT ĐỎ) / CHẢY NƯỚC MẮT Học sinh nào bị chảy nước mắt không trong suốt (có thể kèm theo nóng sốt, đau nhức hoặc đỏ mắt) thì sẽ được đưa ra

khỏi nhà trường, cho tới khi nào khởi sự chữa trị đúng mức. Học sinh này cũng có thể trở lại nhà trường, khi nào hết

các triệu chứng bệnh.

DA LỞ NGỨA Bất cứ học sinh nào bị lở ngứa da, lác đồng tiền, thì không được vào lớp, cho tới khi nào khởi sự chữa trị. Học sinh

này có thể ở lại trường, nếu dán chỗ da lở ngứa. Tuy nhiên, để ngăn chặn sự lây lan truyền nhiễm, phải chữa trị ngay

sau khi khám phá. Nếu da đầu bị lở, học sinh nên tới y viện/bác sĩ để được chữa trị đúng mức.

ĐI TIÊU CHẢY Học sinh nào bị đi cầu ra phân nhiều hơn (bất thường với nhịp độ đi cầu) thì sẽ bị yêu cầu rời khỏi trường, cho tới khi

nào hết đi tiêu chảy trong trong 24 giờ.

HEN SUYỂN/KHÓ THỞ Bất cứ học sinh nào có một cung cách thở bất thường, phàn nàn về/hay tình trạng thở khò khè, tức ngực, ho hen

thường xuyên, hoặc có bất cứ dấu hiệu gì khác thường, để học sinh này xin tới y viện/bác sĩ, để tránh khỏi

những bệnh trạng nghiêm trọng có thể xảy ra.

***Các mục tiêu trên là thông dụng, nhưng không giới hạn cho mọi quy tắc ngoại lệ của nhà trường ***

- 32 -

Học sinh nào đến trường mà chưa được chích ngừa, là trái phép, trừ khi em có chích ngừa rồi theo luật tiểu

bang, hoặc trừ khi phụ huynh hay giám hộ đã ký giấy xác nhận và lưu hồ sơ với y tá về việc miễn chích ngừa

vì lý do sức khoẻ hay tín ngưỡng.

Được Miễn vì Sức Khỏe: Một đứa trẻ khỏi bị yêu cầu chích ngừa nếu có giấy xác nhận của bác sĩ hành nghề

hợp lệ, hoặc bác sĩ chuyên khoa về xương, cho biết việc chích ngừa có thể ảnh hưởng nghiêm trọng tới sức

khỏe/cuộc sống của học sinh đó, hoặc có giấy tờ phòng thử nghiệm chứng minh rằng em đã được miễn dịch

đối với bệnh này. Được Miễn vì Tôn Giáo : Một học sinh sẽ được miễn chích ngừa theo đòi hỏi, nếu có một

phụ huynh hay người giám hộ gởi thư phản đối tới viên chức điều hành của nhà trường, rằng việc chích ngừa

cho đứa trẻ là vi phạm đức tin tôn giáo của em. *phải có thẻ miễn chích ngừa vì tín ngưỡng (lấy từ sở y tế

hay văn phòng bác sĩ)*

Đang Xúc Tiến Chích Ngừa: Một đứa trẻ vẫn có thể tiếp tục tới trường dự học, miễn là đã khởi sự một loạt

các mũi thuốc chích ngừa, và đạt tiến bộ thoả đáng, thể theo quy định của Sở Y Tế Missouri. *phải có giấy

tờ hợp lệ từ văn phòng bác sĩ hay sở y tế*

THÔNG BÁO CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY VỀ TÌNH DỤC CON NGƯỜI

Tình dục con người có thể được giảng dạy qua nhiều môn học ở trường trung học.

Khi phụ huynh muốn con em không tiếp nhận chương trình giảng dạy về tình dục con người, thì phải

viết thư thông báo cho thầy cô của lớp học.

TRUNG TÂM TRUYỀN THÔNG CỦA THƯ VIỆN (LIBRARY MEDIA CENTER)

Vì mỗi kiểu học của học sinh có tính cách riêng biệt, một khối lượng dữ kiện hồ sơ tài liệu in ấn, nghe thấy

(audio visual) và hồ sơ lưu trữ dạng điện tử được để sẵn tại trung tâm truyền thông, để cải tiến khả năng

chuyên môn của học sinh về đọc, nghe và xem xét. Các tài liệu và dịch vụ gồm tất cả môn học, các trình độ

tùy khả năng, và các sở thích giải trí đa dạng của thầy cô và học sinh.

Sách, tạp chí và các phương tiện truyền thông điện tử khác tạo thành cốt lõi nghiên cứu và đọc sách giải trí;

tuy nhiên, có sẵn các nguồn thông tin điện tử, kể cả các kho database chứa dữ kiện điện tử định kỳ, Internet,

và nhu liệu ứng dụng cho truyền thông đa dạng cho khách lai vãng ở trung tâm truyền thông.

Các thư viện trường đang cung cấp cho học sinh và giáo chức khả năng mượn sách báo tài liệu từ các thư

viện hội viên trong chương trình KC-LSP. Chương trình mượn sách giữa các thư viện thì trông cậy các thư

viện và thân chủ cẩn thận giữ gìn những thứ được mượn. Không trả lại một tài liệu đúng thời hạn thì sẽ gây

trở ngại cho quyền ưu tiên mượn tài liệu trong tương lai. Học sinh nào chọn việc mượn tài liệu từ các thư

viện khác, thì cần phải hết sức cẩn thận trong cung cách sử dụng sách báo tài liệu này, và bảo đảm là phải

hoàn trả lại. Tiền phạt ở mức cao hơn, khi trả trễ hoặc làm mất các loại tài liệu này. Số tiền phạt đền bù tài

liệu bị mất hay hư hỏng, mượn giữa các thư viện, có thể từ $20 tới vài trăm đô-la.

Vào Sử Dụng Trung Tâm Truyền Thông/Mượn (các) Tài Liệu

Học sinh cần có thẻ ra vào (pass) để đến trung tâm truyền thông, vào ban ngày. Các học sinh này cần có thẻ

ID học sinh của trường, để mượn tài liệu (check-out).

Trung Tâm Truyền Thông (Máy Móc)

Bất cứ học sinh nào đều có thể sử dụng trang thiết bị audio-visual để nghe và đọc, tại trung tâm truyền thông

cho mục đích làm bài tập học-bù hoặc nghiên cứu. Mỗi loại máy móc đều đòi hỏi kiến thức chuyên môn,

như máy edit video, cần được nhân viên trung tâm media center hướng dẫn, trước khi học sinh sử dụng máy

móc thiết bị.

Trung tâm truyền thông có chứa các máy điện toán với năng suất cá nhân và nhu liệu chỉ dẫn, trợ giúp bởi

máy điện toán. Học sinh có thể sử dụng máy điện toán, trước và sau giờ học, cũng như trong ngày đi học.

Các học sinh vô gia cư không thể chứng minh đã có chích ngừa, thì sẽ được nhập học ngay, và phối trí viên sở

học chánh đặc trách vấn đề vô gia cư sẽ làm việc với học sinh này, để được chích ngừa càng sớm càng tốt.

- 33 -

TỦ KHÓA

Tủ khóa (locker) của trường và kho giữ đồ có khoá (storage locker) là tài sản của học khu, và tạo tiện nghi

cho học sinh, và như vậy, bị kiểm tra định kỳ mà không báo trước.

Phù hợp với mong đợi của cộng đồng là các viên chức nhà trường duy trì một môi trường học đường an toàn,

sở học chánh sẽ hợp tác với các cơ quan công lực địa phương để thực hiện các cuộc thanh tra định kỳ các tủ

locker, không thông báo trước, kể cả truy lùng bằng quân khuyển (chó).

Các món đồ quá đắc tiền thì không nên để trong tủ locker, hoặc mang tới trường học.

SÁCH GIÁO KHOA, MÁY MÓC THIẾT BỊ VÀ TÀI LIỆU

Tất cả sách giáo khoa, sách làm bài tập, và tài liệu giảng dạy được cung cấp bởi nhà trường trên căn bản cho

mượn, và phải được gởi trả lại vào cuối niên học, trong tình trạng tốt.

Bất cứ sách vở, thiết bị, hoặc tài liệu gì cho học sinh mượn, thì sẽ bị tính tiền cho phí tổn thay thế đồ mới,

nếu máy móc tài liệu không được trả lại, hoặc bị phá hủy, cắt xén. Ngoài ra, học bạ (transcript) của một học

sinh và/hoặc văn bằng tốt nghiệp trung học (diploma) có thể bị giữ lại, tới khi nào thanh toán phí tổn thay thế

bất cứ cuốn sách gì bị phá hủy, mất, đánh cắp hay cắt xén.

Học sinh cần trợ giúp tài chánh để trả lệ phí hoặc chi phí, thì nên gặp một viên chức điều hành.

- 34 -

CÁC DỊCH VỤ ĐƯA ĐÓN HỌC SINH

AN TOÀN CHO HỌC SINH – Trách Nhiệm Chung Học sinh, phụ huynh/giám hộ, tài xế xe buýt, viên chức nhà trường cùng chịu trách nhiệm bảo đảm an toàn cho học

sinh, trong các chuyến đưa đón tới trường và rời trường, và/hoặc sinh hoạt. Học sinh chịu trách nhiệm theo sát mọi

quy định về hành xử, trong lúc chờ xe hoặc ngồi xe buýt nhà trường.

Học sinh nào không tôn trọng luật lệ, sẽ lãnh nhận biện pháp kỷ luật, vì sự vô kỷ luật của họ có thể ảnh hưởng tới sự

an toàn của người khác. Do vậy, học khu có quyền sửa đổi hoặc hủy bỏ các dịch vụ chuyên chở, bất cứ lúc nào, trong

phạm vi luật lệ hiện hành, quy định và chính sách của hội đồng nhà trường.

QUYỀN LỢI ĐI XE BUÝT CỦA TRƯỜNG Tiểu Bang Missouri và Các Trường Công Lập tại Kansas City xem hệ thống xe buýt nhà trường là một phần mở rộng

của nhà trường, và học sinh bị bắt buộc phải hành xử đúng đắn. Được đi xe buýt là một quyền lợi đặc biệt, và đặc

quyền này có thể bị tước mất, nếu có các hành vi sai trái (xem trang 50).

HỌC KHU CUNG CẤP XE ĐƯA ĐÓN – Điều Kiện Hợp Lệ

Học sinh nào cư ngụ cách xa trường học 1.5 miles trở lên, thì được xe buýt đưa đón hợp lệ.

Dịch vụ chuyên chở của học khu không dành cho học sinh nào chọn học tại một đại học cộng đồng dạy toàn

diện, khác hơn trường học ở khu hàng xóm các em.

Học sinh nào hợp lệ được chuyên chở, thì khỏi phải đi bộ trên sáu (6) đoạn đường (block) tới trạm xe buýt.

Đưa Đón cho Giáo Dục Ngoại Lệ Mức dịch vụ đưa đón học sinh thuộc chương trình Exceptional Education được xác định bởi Chương Trình Giáo Dục

Cá Nhân (IEP) của mỗi học sinh, Kế Hoạch Cấp Phương Tiện theo Luật 504, hay có bệnh trạng ghi trong hồ sơ.

Các học sinh trong chương trình Exceptional Education bao gồm, nhưng không giới hạn về: khiếm khuyết về khả

năng tiếp nhận việc giảng dạy, ứng xử rối loạn, chậm phát triển trí tuệ, mù mắt hoặc khiếm khuyết thị lực, điếc hoặc

khiếm khuyết thính giác, khiếm khuyết về thể lực hoặc sức khoẻ, hoặc khiếm khuyết về ngữ âm (speech) và/hoặc

ngôn ngữ. Chương trình giáo dục cá nhân IEP hoặc bệnh trạng ghi nhận sẽ là căn bản duy nhất

ấn định việc chuyên chở đặc biệt.

AN TOÀN CHO BÃI ĐẬU XE

Cấm học sinh đi tới các xe đang đậu, hay ở trong bãi đậu xe, khi một viên chức điều hành chưa cho phép.

Cấm học sinh đi tới các chỗ đậu xe, hay bãi đậu xe, trước khi bước vào xe buýt để rời khuôn viên học đường,

hoặc trước khi tham gia các sinh hoạt sau giờ tan trường, hoặc ở lại trường vì bị phạt cấm túc.

Phù hợp với mong đợi của cộng đồng, là giới chức nhà trường duy trì một môi trường học đường an toàn. Sở

học chánh sẽ hợp tác với các cơ quan công lực để theo dõi các bãi đậu xe của học khu. Bãi đậu xe và tất cả

các xe đang đậu trong khuôn viên trường đều bị khám xét. Bãi đậu xe SẼ BỊ khám xét theo định kỳ. Điều

này bao gồm việc sử dụng đội quân khuyển (chó) để khám xét.

Bắt buộc tuân thủ nghiêm ngặt các quy định về chuyên chở và lái xe buýt. Lái xe tốc độ cao, hoặc lái xe

thiếu thận trọng ở bãi đậu xe có thể khiến cảnh sát bắt phạt, kèm theo kỷ luật học đường. Cảnh sát có quyền

ký giấy phạt cho việc lái xe thiếu cẩn trọng, gây nguy hiểm cho một người nhỏ tuổi, hoặc các vi phạm khác.

Kỷ luật học đường bao gồm, nhưng không giới hạn, phạt cấm túc (detention), đuổi học (suspension), và/hoặc

mất quyền lợi lái xe.

Cấm trượt ván (skateboard) hoặc sử dụng bất cứ loại patin nào trong khuôn viên học đường, kể cả các bãi

đậu xe trên toàn học khu. Áp dụng kỷ luật học đường cho những kẻ vi phạm.

LIÊN LẠC CHÍNH

Văn Phòng Đưa Đón KCPS

1211 McGee Street

Kansas City, MO 64106

(816) 418-8825

(816) 418-7574 - Fax

Patrick Kneib, Giám Đốc Văn Phòng Đưa Đón

First Student

8611 East 21st Street

Kansas City, MO 64126

(816) 254-5262

(816) 254-0342 - Fax

Debbie Jones, Quản Trị Viên

Loretta Dohle – các Chuyến Du Khảo

816-833-5473 (833-5732 Fax)

Kansas City Taxi

1300 Lydia

Kansas City, MO 64106

(816) 512-8037

(816) 512-8096 - Fax

Terry O’Toole, Quản Trị Viên Tổng Quát

Pat Mullen, Quản Trị Viên Văn Phòng

David Lakaar, Quản Trị Viên về An Toàn

- 35 -

THÔNG TIN VỀ KỶ LUẬT

QUY LUẬT VỀ CHE GIẤU VÀ MANG SÚNG ĐẠN Học sinh nào mang theo súng đạn, kể cả những cá nhân có giấy phép mang súng che giấu, sẽ bị cấm vào khuôn viên

học đường, nếu chưa sự cho phép của viên chức nhà trường hoặc Hội Đồng Giáo Dục. Điều này bao gồm việc sở

hữu súng đạn trong xe, trong phạm vi một cơ sở nhà trường.

RƯỢU VÀ MA TÚY

Cấm sử dụng, buôn bán, chuyển nhượng, phân phối, sở hữu, hoặc bị ảnh hưởng bởi thuốc tây kê toa trái phép. Cấm

say bia rượu, chất thuốc phiện, thuốc hít trái phép, các dược chất bị kiểm soát, ma túy trái phép, các chất giả mạo, và

các chất làm nhái bị cấm ở bất cứ nơi nào tại học khu, trong bất cứ chiếc xe nào thuộc quyền sở hữu của học khu,

hoặc trong bất cứ chiếc xe nào học khu đồng ý cho phép sử dụng đưa đón học sinh tới và rời trường hoặc các sinh

hoạt của học khu.

Bất cứ học sinh nào sở hữu, mua bán, bị ảnh hưởng bởi hoặc sử dụng dược chất bị kiểm soát, ma túy bất hợp

pháp, dụng cụ chích choác, rượu bia, hóa chất đổi tâm trạng, hoặc thuốc tây không toa bác sĩ, hoặc bất cứ học

sinh nào thể hiện cho thấy có bất cứ chất nào kể trên, thì sẽ bị tạm đuổi học trong 10 ngày, với giấy phạt

chuyển tới Văn Phòng Kỷ Luật Học Sinh, và có thể dẫn tới hậu quả bị tạm đuổi học lên tới 180 ngày.

Kỷ luật học đường sẽ được thi hành độc lập với biện pháp của tòa án. Các cơ quan công lực ở địa phương sẽ

được được ký hợp đồng, thể theo các nguyên tắc quy định của Đạo Luật Học Đường An Toàn. Phù hợp với

mong đợi của cộng đồng là các viên chức nhà trường duy trì một môi trường học tập an toàn, khu học chánh

sẽ hợp tác với các cơ quan công lực tiến hành các công tác truy lùng định kỳ, không báo trước, sử dụng các

đơn vị quân khuyển.

Xem Chính Sách Quản Trị JFCT

BÁO ĐỘNG HỎA HOẠN/BÌNH CHỮA CHÁY Hệ thống báo động hỏa hoạn được thiết kế, để củng cố sự an toàn và phúc lợi cho giáo chức và học sinh. Trong

trường hợp không có tình huống khẩn cấp, những người khởi động hoặc cách riêng làm xáo trộn hệ thống báo động

hoả hoạn, sẽ bị kỷ luật ở mức cao nhất. Hình thức kỷ luật gồm tạm đuổi học ra-khỏi-trường 10 ngày, bị khuyến cáo

một biện pháp tạm đuổi học dài-hạn, và giới thiệu tới Trưởng Ty Cứu Hoả Kansas City (Kansas City Fire Marshall).

HỌC SINH CÓ THÓI PHÁ RỐI (hay THƯỜNG XUYÊN CÓ HẠNH KIỂM XẤU)

Học sinh có thói quen phá hoại:

Ảnh hưởng tiêu cực tới môi trường học tập cho bản thân và những người khác;

Làm phiền môi trường học tập an toàn;

Đã bị liên tiếp chuyển tới ban quản trị nhà trường, vì các hành vi tái diễn thường xuyên.

Không thực hiện các biện pháp kỷ luật truyền thống, tính cách gia tăng;

Không thay đổi ứng xử, kể cả sau những can thiệp cách khác có tính cách hệ thống.

Học sinh nào có cách hành xử làm gương xấu cho "hành vi sai trái tái diễn thường xuyên"

thì sẽ lãnh nhận biện pháp kỷ luật (xem trang 43).

QUẤY NHIỄU

Quấy nhiễu mọi hình thức, dù bằng lời nói hoặc thể lực chống người khác vì tuổi tác, khuynh hướng tình dục, màu

da, tín ngưỡng, khuyết tật, giới tính, tình trạng hôn nhân, nguồn gốc quốc gia, chủng tộc hay tôn giáo đều bị nghiêm

cấm và sẽ bị biện pháp kỷ luật. Nghiêm cấm bất cứ hành vi gì kỳ thị chủng tộc. Kỳ thị chủng tộc được định nghĩa là

ngôn ngữ hoặc hành vi không phù hợp, không được đón nhận, bao gồm, nhưng không giới hạn, hạ thấp phẩm giá một

cá nhân (làm nhục, trêu chọc, xúc phạm), hoặc tạo môi trường uy hiếp, thù nghịch, hoặc khiêu khích.

- 36 -

Nghiêm cấm bất cứ hành vi gì quấy nhiễu tình dục. Quấy nhiễu tình dục (sexual harassment) được định nghĩa là

cung cách hành xử không thích hợp hoặc không được chấp nhận, hoặc ngôn ngữ bằng lời nói, chữ viết, hoặc ra dấu

tạo ra một môi trường thù nghịch, kể cả uy hiếp về tình dục, tỏ tình mời mọc, ngôn ngữ và/hoặc cử chỉ gợi dục, và sự

đụng chạm cơ thể không mong muốn, tùy theo giới tính hoặc thể loại tình dục. Học sinh không được dính líu vào nói

đùa hay có cử chỉ tình dục (lời nói hoặc văn bản), nói xấu về tình dục hay chủng tộc; đe dọa về tình dục hay kỳ thị,

hình ảnh hay bản vẽ về tình dục hay chủng tộc, mơn trớn tình dục không được đón nhận, hoặc đòi hỏi liên hệ tình

dục. Phải lập tức báo cáo bất cứ hành vi gì uy hiếp quấy nhiễu, cho một viên chức điều hành hoặc các nhân viên

khác. Học sinh dính líu sẽ lãnh nhận biện pháp kỷ luật, phù hợp chính sách hội đồng nhà trường (xem Chính Sách

Quản Trị JFCF, ACA, và các trang 44, 48 và 49).

DỤNG CỤ DỄ BẮT LỬA/CHÁY (PHÁO)

Sở hữu hoặc sử dụng bất cứ pháo bông gì, hoặc vật liệu tương tự, sẽ bị tạm đuổi học (suspension) lên tới 10 ngày, với

khuyến cáo là tạm đuổi học dài-hạn (xem các trang 47 và 49). Sở hữu hoặc sử dụng các bật lửa, diêm quẹt, hoặc các

sản phẩm dễ cháy khác, thì có thể bị tạm đuổi học tới 10 ngày, và có thể bị khuyến cáo tạm đuổi học dài-hạn

(xem các trang 47 và 49).

TÀI SẢN CÁ NHÂN Đồ đạc riêng tư của học sinh là do học sinh đó tự quản lý. Từng trường học và Các Trường Công Lập tại Kansas City

không chịu trách nhiệm về việc bồi hoàn cho tài sản cá nhân bị thất lạc. Sử dụng mọi tủ khóa và tài sản cá nhân có

trách nhiệm, phù hợp với môi trường học tập, thì giảm thiểu rủi ro bị mất mát. Học sinh không nên mang theo những số tiền lớn hoặc vật dụng đắt tiền, ví dụ như đồ điện tử đến trường.

XUNG ĐỘT/ĐỐI ĐẦU BẰNG LỜI NÓI HOẶC THỂ LỰC Không dung thứ những đe dọa, chửi thề, hành vi đe dọa, bắt nạt, hoặc hành hung thể xác. Học sinh có dính líu tới

những hành động đó, sẽ bị tạm đuổi học ngắn hạn, và có thể được chuyển tới biện pháp kỷ luật là tạm đuổi học dài-

hạn, hoặc trục xuất khỏi trường (xem các trang 46 và 49). Các cơ quan công lực ở địa phương sẽ được liên lạc, thể

theo các nguyên tắc của Đạo Luật Học Đường An Toàn, nơi nào được bảo đảm:

HÀNH VI TÌNH DỤC Cấm các hành động tình dục, hay các hành động mô phỏng tình dục trong khuôn viên học khu, trên hệ thống xe

chuyên chở của học khu, hoặc tại các sinh hoạt của học khu. (các) vi phạm tiêu chuẩn này, sẽ bị tạm đuổi học tới 10

ngày, với khuyến cáo tạm đuổi học dài-hạn và/hoặc bị đuổi khỏi trường (xem trang 48-49).

QUY ĐỊNH VỀ ĐUỔI HỌC

Sau đây là tóm tắt Chính Sách Ban Quản Trị JGD, về việc tạm đuổi học các học sinh (cũng xem các trang 55-66):

Thẩm Quyền của Hiệu Trưởng

Các hiệu trưởng được giao trách nhiệm căn bản là phát triển các luật lệ quy định về nguyên tắc hành xử cho học sinh,

cách ăn mặc, dáng vẻ, quần áo, là điều cần thiết duy trì không khí đúng đắn trong các trường học, dưới sự giám sát

của hiệu trưởng. Hiệu trưởng sẽ có thẩm quyền đuổi học sinh khỏi trường, thể theo các quy định và nguyên tắc thiết

lập bởi Hội Đồng Giáo Dục, hoặc người được giao phó.

Tạm Đuổi Học (Suspension) hoặc Đuổi Khỏi Trường (Expulsion)

Thẩm quyền của Hiệu Trưởng, Giám Học, và Hội Đồng Giáo Dục để đuổi học hoặc đuổi học sinh khỏi trường, được

quy định bởi điều luật §167.161 và 167.171, RSMo., sẽ được thi hành phù hợp với các điều khoản luật lệ, và theo quy

định của Hội Đồng về thể thức và thủ tục quản trị, tội trạng xác định, quyền kháng cáo, quyền cố vấn và điều trần.

Cung cách hành xử của học sinh không được gây thiệt hại tiến trình học tập, trật tự tốt đẹp và kỷ luật học đường, hoặc

không được có xu hướng làm hại nền đạo đức hoặc hạnh kiểm tốt trong trường. Học sinh nào bị tạm đuổi học hoặc

đuổi khỏi trường, vì bất cứ lý do nào, đều bị cấm tới trường, hoặc cấm tham dự bất cứ sinh hoạt nào được bảo trợ bởi

sở học chánh, bất kể ở địa điểm nào, hoặc dự bất cứ sinh hoạt gì diễn ra trong phạm vi học khu. Học sinh nào vi

phạm điều khoản quy định này, thì sẽ bị yêu cầu rời khỏi sinh hoạt này, và có thể đối phó với biện pháp kỷ luật cao

hơn, kể cả thêm giai đoạn bị tạm đuổi học hoặc đuổi khỏi trường. Đối với bất cứ vụ tạm đuổi học 10 ngày hay ít hơn,

thì giám học hay người phụ trách sẽ cứu xét, và đưa ra quyết định cuối cùng.

- 37 -

Tạm Đuổi Học Trong-Trường (ISS) (Khi có thể được)

Mục đích của OSS (In-School Suspension) là giữ học sinh tại học đuờng, trong các trường hợp có thể sẽ bị tạm đuổi

ra-khỏi-trường. Chương trình ISS là một bối cảnh lớp học có cách phối trí cao, đặt trọng tâm vào việc tập trung học

hành sâu rộng cho học sinh. Học sinh từ chối ISS hoặc không tuân theo chính sách ISS có thể sẽ bị đuổi học.

Tạm Đuổi Học Ra-Khỏi-Trường (OSS)

Mục đích chính yếu của biện pháp OSS (Out-of-School Suspension) là tạm thời lấy học sinh vi phạm ra khỏi cộng

đồng học sinh, giúp phục hồi học sinh này, và ngăn chặn các vấn đề vi phạm kỷ luật trong tương lai.

Nhận thức rằng chúng ta đang làm việc với các cá nhân, mọi trường hợp phải được xem xét cách riêng, và mọi yếu tố

được cân nhắc một cách thận trọng.

Học sinh bị tạm đuổi học (suspended) thì không được tham dự các sinh hoạt của nhà trường, hoặc không được hiện

diện trên khuôn viên học đường, trong khi bị tạm đuổi. Bất tuân nội quy, thì có thể bị bắt giữ bởi viên chức đặc trách

phương tiện trường là School Resource Officer, hay Cảnh Sát Missouri, Kansas City.

Thể thức Học-Bù cho học sinh OSS: Bài vở học bù sẽ được cung cấp theo yêu cầu, cho mọi trường hợp vắng mặt, kể

cả đuổi học. Học sinh tiểu học sẽ được thầy cô sắp xếp và chỉ định bài vở học bù. Ở bậc trung học đệ nhị cấp, trách

nhiệm của học sinh, phụ huynh và/hoặc giám hộ là sắp xếp lấy bài vở bị mất vì vắng mặt hoặc vì các hình phạt tạm

đuổi học. Sau khi nhận bài tập học-bù, học sinh sẽ có một (1) ngày cho mỗi ngày vắng mặt, để làm bài tập học-bù.

HÀNH VI PHÁ HOẠI (CHĂM SÓC TÒA NHÀ)

Học sinh chịu trách nhiệm giữ gìn các tòa nhà học đường luôn ở trong tình trạng giúp ích cho việc học. Bất cứ hành

động gì phá hủy hoặc phá hoại tài sản, bao gồm viết bậy lên tường hoặc bàn ghế, đều là vi phạm luật tiểu bang, và bị

coi là khinh tội tức tội nhẹ (§574.085, RSMo.). Vi phạm nội quy trường, học sinh có thể bị đuổi học và phải gánh

chịu phí tổn sửa chữa (xem trang 51). Học sinh sẽ chịu trách nhiệm về phí tổn sửa chữa.

VŨ KHÍ

Cấm mang vũ khí tới trường, bao gồm súng, dao, chùy, hoặc bất cứ dụng cụ gì được thiết kế để gây thương tích cho

người khác. Tuân thủ "Đạo Luật Trường Học Không Súng", Gun Free Schools Act (Liên bang) và điều luật số

§160.261 RSMo (Tu chính 1995): Nếu đã có xác định là bất cứ học sinh nào mang vũ khí (định nghĩa trong tiểu đoạn

này) đến trường là vi phạm nội quy này, thì học sinh sẽ bị tạm đuổi học trong thời hạn không dưới một năm, hoặc bị

đuổi khỏi trường (expelled), và chuyển giao cho giới chức thẩm quyền thích hợp.

Định Nghĩa: Cho mục tiêu của tiểu đoạn này, từ ngữ "vũ khí" sẽ có nghĩa là các loại súng cầm tay được định nghĩa

theo điều luật 18 U.S.C. 921. Bất cứ vũ khí nào sẽ hoặc được thiết kế để có thể sẵn sàng biến đổi, để phóng đạn bằng

động lực của chất nổ hoặc động cơ đẩy. Vi phạm nội quy này sẽ đưa tới hậu quả bị đuổi học, và bị chuyển tới Văn

Phòng Kỷ Luật Học Sinh (Student Discipline Office). Cấm các thứ tương tự vũ khí, bị kỷ luật theo quy định của Nội

Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh. Cấm súng nước, hoặc các thiết bị bắn nước, và phải được giải quyết theo quy định của

Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh (phạm tội sử dụng Vũ Khí Mô Phỏng)

- 38 -

Nội Quy về

Hạnh Kiểm Học Sinh

Code of Student Conduct

- 39 -

GIỚI THIỆU NỘI QUY VỀ HẠNH KIỂM HỌC SINH

Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh, Code of Student Conduct, được lập ra để khuyến khích học sinh nhận chịu trách

nhiệm về hành động của mình, dạy học sinh tôn trọng quyền hạn của người khác, tạo điều kiện học tập thuận lợi, và

thúc đẩy sự trật tự điều hành cho tất cả Các Trường Công Lập tại Kansas City. Nội dung gồm có các “thứ hạng” hành

vi sai trái, sẽ đưa tới biện pháp kỷ luật. Nếu một học sinh có hành vi sai trái, không có liệt kê trong Nội Quy về Hạnh

Kiểm Học Sinh, nhưng dù vậy vẫn gây thiệt hại nề nếp trật tự và kỷ luật học đường, hay nếu có khuynh hướng làm

hại nền đạo đức hoặc hạnh kiểm tốt của học sinh, thì học sinh này sẽ bị kỷ luật dưới thẩm quyền của thầy cô trong

phòng học và/hoặc hiệu trưởng.

Áp Dụng các Hậu Quả Kỷ Luật Cho các mục tiêu Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh, các biện pháp kỷ luật ở tiểu học áp dụng cho học sinh các lớp K-

6, mẫu giáo tới lớp 6, và các biện pháp kỷ luật ở trung học thì áp dụng cho học sinh các lớp 7-12. Các viên chức Sở

Học Chánh sẽ sử dụng khả năng suy xét chuyên nghiệp, để xác định các hậu quả biện pháp kỷ luật nào cho các hành

vi phạm tội được liệt kê, mà sẽ có hiệu quả nhất, đối phó với hành vi sai trái của học sinh, qua các yếu tố sau đây:

tuổi tác và mức độ trưởng thành của học sinh,

bản chất và mức độ nghiêm trọng của sự vi phạm,

hồ sơ kỷ luật trước đó của học sinh,

thái độ của học sinh; và

các yếu tố liên quan khác.

Các hình thức kỷ luật áp dụng cho mọi học sinh, dù phải có các thủ tục đặc biệt để kỷ luật học sinh có khuyết tật.

Các hình phạt liệt kê ở phần “Hậu Quả" (consequences) cho mỗi loại hành vi phạm tội là các lựa chọn biện pháp kỷ

luật, và không cần thi hành theo thứ tự nào. Hơn nữa, không có yêu cầu là mọi lựa chọn kỷ luật phải được thi hành,

trước khi một học sinh có thể chịu biện pháp kỷ luật khi vi phạm lần thứ hai hay vi phạm liên tiếp.

PHẠM VI QUYỀN HẠN

Các điều khoản Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh này, ứng dụng trong mọi trường hợp học sinh có dính líu, bao gồm:

các sinh hoạt trong khuôn viên nhà trường;

đi xe buýt trường, hoặc trong bất cứ chiếc xe nào khi được dùng để đưa đón học sinh cho học khu;

các hoạt động do trường tài trợ ở ngoài khuôn viên trường;

trong khi đi bộ tới trường hoặc ra khỏi trường, chờ xe do nhà trường cung cấp, đang chờ hay ngồi xe thuộc

hệ thống vận chuyển công cộng đi tới trường và rời khỏi trường, nếu hành vi của học sinh là kết quả hoặc lý

cớ gây ra hành động phá hoại trong khuôn viên học đường; và

các hành vi ứng xử xảy ra ngoài khuôn viên học đường và gây đe dọa tình trạng an toàn của các học sinh và

giáo chức, hoặc phá rối môi trường học tập.

Các hành xử sai trái bên ngoài-khuôn-viên học đường dù không liên quan tới trường, và ảnh hưởng xấu cho không

khí học tập, thì cũng sẽ lãnh nhận các hậu quả kỷ luật liên hệ tới trường (thí dụ, đuổi học dài-hạn và/hoặc đuổi khỏi

trường). Ngoài ra, trong mọi tình huống, sở học chánh sẽ đòi bồi thường cho nơi nào tài sản học khu bị hư hại, phá

hủy, hoặc bị đánh cắp.

Các vi phạm kỷ luật học đường xảy ra cuối niên học có thể dẫn tới các biện pháp kỷ luật, và/hoặc các hậu quả áp

dụng vào đầu niên học tới.

- 40 -

TRÔNG COI HỌC SINH

Mọi viên chức sở học chánh có trách nhiệm chăm sóc và trông coi học sinh, có thẩm quyền quy trách nhiệm khắc khe

cho mọi học sinh về bất cứ hành vi gì vô kỷ luật tại trường, bất cứ nơi nào ở học đường, trên xe buýt tới trường hay

rời trường, hoặc trên bất cứ xe gì đưa đón học sinh tại học khu, giữa lúc có các sinh hoạt do trường bảo trợ, giờ nghĩ

giữa sinh hoạt (intermission), hoặc giờ ra chơi (recess).

Nhân viên nhà trường có quyền dùng thể lực hợp lý và thận trọng, để kềm chế một học sinh được tin là có hành động

gây thương tích thân thể cho bất cứ ai, kể cả học sinh này.

TRÁCH NHIỆM CỦA HỌC SINH

Mọi học sinh thuộc học khu đều bị quy trách nhiệm về mọi hành động của các em trong khuôn viên học đường.

Không đọc Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh và/hoặc không ký tên công nhận, thì vẫn sẽ không ngăn ngừa học sinh

chịu trách nhiệm về cung cách hành xử của các em, và vẫn sẽ lãnh nhận các hậu quả kỷ luật được liệt kê trong Nội

Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh.

HỌC SINH CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VẬT DỤNG SỞ HỮU

Học sinh chịu trách nhiệm về bất cứ hàng lậu nào tìm thấy trong đồ đạc sở hữu của các em. Hàng lậu (contraband)

được định nghĩa là ma túy, vũ khí, rượu bia và/hoặc các vật liệu khác bị coi là phạm pháp, hay bất hợp lệ chiếu theo

luật pháp Missouri và luật Liên Bang, chính sách của Hội Đồng Nhà Trường hoặc Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh.

Cho các mục tiêu Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh, các vật dụng nào thuộc sở hữu của học sinh, mà nếu vật dụng đó

bị tìm thấy ở bất cứ chỗ nào sau đây:

trang phục của học sinh (tức túi, áo khoác, giầy, vớ, mũ, v.v.),

ví/túi đựng sách của học sinh,

bàn học của học sinh,

tủ locker của học sinh, và/hoặc

xe hơi học sinh đậu trong khuôn viên nhà trường.

Mỗi học sinh tự có trách nhiệm kiểm điểm đồ đạc riêng của em, coi có hàng lậu không, trước khi vào khuôn viên học

đường, bất cứ chiếc xe buýt nào tới trường hoặc rời trường, hoặc bất cứ chiếc xe nào được dùng để chuyên chở học

sinh trong học khu và cho các sinh hoạt do nhà trường bảo trợ.

Học sinh có thể bị yêu cầu giao nộp các đồ vật bị nghiêm cấm ở trường. Vật dụng bị tịch thu bao gồm IPod, máy

nhắn pager, điện thoại di động, máy phát laser, v.v.

- 41 -

CẤP I - CÁC HẬU QUẢ

Đi Học Trễ Quá Nhiều (“TARD”) Liên tiếp không trình diện tại phòng học và các khu vực chỉ định, sau khi "chuông reo trễ giờ", mà không có lý do

chính đáng.

Không Tôn Trọng Nội Quy về Y Phục đã được Chấp Thuận (“DRES”) Cách phục sức hay dáng vẻ bề ngoài có thể gây ảnh hưởng xấu cho tiến trình giáo dục, hay gây lo ngại về sức khoẻ

và sự an toàn (xem trang 27).

Lớp Vỡ Lòng (Pre-K) Mẫu giáo tới Lớp 6 Lớp 7-12

Trễ Học lần thứ 6th là một vi phạm về chuyên cần học tập, bắt buộc phải đưa học sinh tới Văn Phòng Can

Thiệp Học Sinh (Office of Student Intervention), và lá thư giới thiệu học sinh tới văn phòng này sẽ được gởi

tới phụ huynh/giám hộ về việc vi phạm này.

Ngoài các hậu quả nêu trên, nếu phù hợp, viên chức điều hành và/hoặc thầy cô sẽ sử dụng các biện pháp can

thiệp trong nội bộ lớp học hoặc nhà trường, để giải quyết cung cách ứng xử của học sinh.

Vi Phạm Lần Đầu

Liên lạc

Phụ Huynh/Giám Hộ

Vi Phạm Lần Hai

Họp Phụ Huynh/Giám Hộ

Vi Phạm Liên Tiếp

Đưa tới chuyên gia

khuyên giải

(nếu có trát tòa)

Có thể bị loại khỏi

Chương trình (Chịu sự

duyệt xét bởi Giám Đốc

chương trình Early

Learning hoặc Head

Start).

Vi Phạm Lần Đầu

Họp tại Trường

Phạt Cấm Túc (detention)

– Tùy Thầy Cô

Tạm đuổi học tại-trường*

(1-3 ngày)

Vi Phạm Lần Hai

Cuộc Họp Phụ

Huynh/Giám Hộ

Tạm đuổi học tại-trường*

(4-5 ngày) và yêu cầu họp

phụ huynh

Vi Phạm Liên Tiếp

Tạm đuổi học tại-trường*

(5 ngày) và cuộc họp phụ

huynh/giám hộ

Tạm đuổi học ngắn-hạn

(1 ngày) và yêu cầu họp

phụ huynh

Vi Phạm Lần Đầu

4 lần trễ học trong một giờ học

trong thời gian nhiều ngày

Họp tại Trường Phạt Cấm Túc – Tùy Thầy Cô

Tạm đuổi học tại-trường*

(1-3 ngày)

Vi Phạm Lần Hai

Trễ Học lần thứ năm (5th

Tardy)

Cuộc Họp Phụ

Huynh/Giám Hộ

Học Thứ Bảy*

Tạm đuổi học tại-trường*

(4-5 ngày) và yêu cầu họp

phụ huynh

Vi Phạm Liên Tiếp

Trễ Học lần thứ 6th

Tạm đuổi học ngắn-hạn

(1 ngày) và yêu cầu họp

phụ huynh

*Khi đang có sẵn

- 42 -

CẤP II - CÁC TỘI PHẠM

Sở Hữu và/hoặc Sử Dụng Thuốc Lá hay các Sản Phẩm Thuốc Lá (“TOBC”) Việc học sinh sử dụng hay sở hữu thuốc lá, hay các sản phẩm thuốc lá, trong khuôn viên học đường.

Sở Hữu, Phơi Bày và/hoặc Phổ Biến Tài Liệu Tục Tĩu (“OBSC”) Sở hữu, trưng bày, hay phân phát tài liệu trái ngược với phép lịch sự và đạo đức thông thường.

Chơi Bài Bạc (“GAMB”) Cá cược trên một kết quả bất ổn, bất kể tiền đặt; tham gia vào bất kỳ trò chơi cơ hội hoặc sinh hoạt gì, trong đó có cái

gì không thật hoặc có giá trị biểu tượng mà có thể thắng hay thua.

Hành Vi Phá Rối trong Lớp, Trường, hay Sinh Hoạt ở Trường (“DISS”) Các hành động cố ý hay hành xử trong phòng học, trong phòng ốc nhà trường, hoặc trên sân trường mà gây cản trở

tiến trình học hành (thí dụ, nói chuyện, gây ồn ào, rời chỗ ngồi mà không xin phép, v.v.).

Hành Vi Phá Rối trên Xe Buýt Trường hay ở Trạm Xe Buýt Nhà Trường (“DISB”) Các hành vi không cố ý, hoặc tác phong trên xe buýt, hoặc tại trạm xe buýt, phá rối tiến trình giáo dục. Hậu quả kỷ

luật tối đa là có thể bị mất quyền lợi đi xe buýt trong một (1) năm. (Lưu Ý: Nếu một học sinh IEP can dự vào hành vi này, thì

chương trình IEP của học sinh sẽ được duyệt xét, và Toán IEP sẽ xem xét việc đưa đón cách khác.)

Coi Thường Mệnh Lệnh (“DEFI”) Từ chối làm theo chỉ dẫn của nhân viên trường, hay bất tuân các luật lệ quy định của nhà trường hay lớp học. Tội

phạm này gồm các vi phạm ở hành lang.

Sử Dụng Ngôn Ngữ Lăng Mạ, Tục Tĩu, Công Kích hay Phỉ Báng (“LANG”) Sử dụng ngôn ngữ, hành động, các dấu hiệu hoặc diễn đạt không được đón nhận, đặt tên, nói xấu, hoặc có hành vi

khác kể cả cử chỉ tục tĩu, xúc phạm đến sự khiêm tốn hay tử tế. Bất cứ lời nói xấu, nói bóng gió hay các hành xử

khác bằng ngôn ngữ nói tới giới tính, chủng tộc, tôn giáo, màu da, nguồn gốc quốc gia, tổ tiên, tuổi tác, khuyết tật,

thiên hướng tình dục của cá nhân đó, với mục đích hay có ảnh hưởng tạo ra môi trường giáo dục có tính cách uy hiếp,

thù nghịch, khích bác.

Kích Động Đánh Nhau/Đóng Góp Quấy Rối Tình Hình(“INCI”) Một học sinh khác cố ý cõ võ, hay vận động học sinh có hành vi sai trái, với mục đích phá rối đáng kể, cho bất cứ

sinh hoạt gì của trường hay lớp học.

Hành Vi Nguy Hiểm (“DANG”) Một cung cách hành xử có thể gây thương tích cho một học sinh, thầy cô hay nhân viên khác (thí dụ: chạy dọc hành

lang, chơi đùa quá trớn, vật lộn, dùng thiết bị hay tài liệu không đúng cách, v.v.). Bất cứ thương tích gì nghiêm trọng

cho thân thể, do cách hành xử nguy hiểm của một học sinh, thì sẽ bị coi đấy là hành hung (assault) và có thể bị kỷ luật theo các Hậu Quả Cấp IV.

Sở Hữu Chất Không bị Kiểm Soát (“NCOP”)

Phân phát, dự trù phân phát, hay cố ý sở hữu để phân phát (việc sở hữu một chất mà dựa trên số lượng, sự đóng gói

hay các tình huống khác, cho thấy ý định hay nỗ lực buôn bán hay phân phát chất thuốc đó) một dược chất bị kiểm

soát mà thể hiện dưới hình thức một chất không bị kiểm soát.

Âm Mưu Phạm Tội Cấp II (“CON2”) Một thỏa thuận, kế hoạch, và/hoặc nỗ lực phối hợp bởi hai người hay đông hơn, là Phạm Tội Cấp II.

Sở Hữu các Bật Lửa và/hoặc Diêm Quẹt cho Thuốc Lá(“LIGH”)

Việc sở hữu bật lửa và/hoặc diêm cho thuốc lá.

Lưu Ý: Phòng An Ninh Sở Học Chánh và Sở Cảnh Sát sẽ được liên lạc, để phân tích chất thuốc phiện trong dược chất này.

Nếu các thử nghiệm cho kết quả là âm, không có thuốc phiện, thì sẽ thi hành các Hậu Quả Cấp II.

- 43 -

CẤP II - CÁC HẬU QUẢ

Lớp Vỡ Lòng (Pre-K) Mẫu giáo tới Lớp 3 Lớp 4-6 Lớp 7-12

Vi Phạm Lần Đầu

Liên lạc Phụ

Huynh/Giám Hộ

Tạm đuổi học tại-

trường* (2-4 ngày)

Tạm đuổi học

ngắn-hạn

(1-3 ngày)

Học sinh được tạm

thời chỉ định tới

một lớp học khác

trong nhà trường

(nơi nào phù hợp)

Hòa giải

Vi Phạm Lần Hai

Tạm đuổi học tại-

trường*

(1-4 ngày)

Họp Phụ

Huynh/Giám Hộ

và tạm đuổi học

Ngắn-hạn

(3-7 ngày)

Vi Phạm Liên Tiếp

Tạm đuổi học

ngắn-hạn

(5-10 ngày) với

biện pháp có thể

mạnh hơn.

Họp Phụ

Huynh/Giám Hộ

được yêu cầu.

Biện pháp mạnh hơn có thể bao gồm bất cứ trường hợp nào sau đây:

Chuyển tới Saturday School học thứ bảy*

Dịch vụ cộng đồng (Tại-Trường).

Chuyển tới chương trình thẩm định và điều trị về ma túy và/hoặc rượu bia

Chuyển tới chương trình cai thuốc lá và/hoặc giáo dục về thuốc lá

Chuyển tới các cơ quan khuyên giải bên ngoài trường.

Chuyển tới (các) chương trình kiểm soát nóng giận/giải quyết mâu thuẫn Giới thiệu đi biện pháp hòa giải việc này, có thể được sử dụng khi cần thiết

Ngoài các hậu quả nêu trên, nếu phù hợp, viên chức điều hành và/hoặc thầy cô sẽ sử dụng các biện pháp can

thiệp trong nội bộ lớp học hoặc nhà trường, để giải quyết hành vi của học sinh.

Vi Phạm Lần Đầu

Liên lạc Phụ

Huynh/Giám Hộ

Vi Phạm Lần Hai

Họp Phụ

Huynh/Giám Hộ

Vi Phạm Liên Tiếp

Đưa tới chuyên

gia khuyên giải

(nếu bảo đảm)

Rời lớp học ngắn-

hạn (1 ngày)

Có thể bị loại khỏi

Chương Trình

(Phải được cứu xét

bởi Giám Đốc

chương trình giáo

dục vỡ lòng Early

Learning hoặc

Head Start)

Vi Phạm Lần Đầu

Liên lạc Phụ

Huynh/Giám Hộ

Can thiệp về giáo

dục (thí dụ, học

sinh ngỏ ý xin lỗi,

bằng lời nói hay

giấy viết, tới các

thành viên cộng

đồng bị ảnh

hưởng)

Học sinh được tạm

thời chỉ định tới

một lớp học khác

trong nhà trường

(nơi nào phù hợp)

Hòa giải

Vi Phạm Lần Hai

Tạm đuổi học

ở tại-trường

(1-2 ngày)

Họp Phụ Huynh/

Giám Hộ và

Tạm đuổi học

ngắn-hạn

(1-3 ngày)

Vi Phạm Liên Tiếp

Họp Phụ Huynh/

Giám Hộ và

Tạm đuổi học

ngắn-hạn

(3-10 ngày)

với biện pháp có

thể mạnh hơn.

Vi Phạm Lần Đầu

Liên lạc Phụ

Huynh/Giám Hộ

Tạm đuổi học

tại-trường*

(2-4 ngày)

Tạm đuổi học

ngắn-hạn

(1-4 ngày)

Dịch vụ cộng

đồng tại trường

Hòa giải

Vi Phạm Lần Hai

Họp Phụ

Huynh/Giám Hộ

và tạm đuổi học

ngắn-hạn

(4-7 ngày)

Vi Phạm Liên Tiếp

Tạm đuổi học

ngắn-hạn

(7-10 ngày) với

biện pháp có thể

mạnh hơn.

Phụ Huynh/

Giám Hộ

Yêu cầu có cuộc

họp

*Khi đang có sẵn

- 44 -

CẤP III - CÁC TỘI PHẠM

Bất cứ tiền hoa hồng nào đến từ các hành vi phạm tội đó có thể được báo cáo tới cơ quan công lực địa phương, và Phòng

An Ninh Sở Học Chánh, tùy mức độ nghiêm trọng của tội phạm.

Học Tập Gian Dối (“ACAD”) Gian lận trong thi cử, sao chép bài vở hay giấy tờ, v.v. Gian Lận Trong Học Tập bao gồm, nhưng không giới hạn

việc: đạo văn, giành công của người khác; gian lận trong các bài thi, bài tập, dự án hoặc các sinh hoạt tương tự; chế

biến sự kiện, tài liệu, hoặc các tài liệu hỗ trợ khác; hợp tác trái phép; tạo ra sự học tập thiếu trung thực; và các hành vi

sai trái nào khác liên quan đến việc học tập (xem trang 31).

Lạm Dụng Máy Điện Toán hoặc Vi Phạm các Thực Hành về Network (“TECH”) Bất cứ sự lạm dụng, hay sử dụng mạng lưới không đứng đắn, kể cả nhưng không giới hạn, những hành xử không tôn

trọng Chính Sách Sử Dụng Internet của Sở Học Chánh (xem các trang 33 và 87). Nếu sử dụng mạng lưới truyền

thông xã hội trong một cung cách không thể chấp nhận được như: xâm phạm sự riêng tư cá nhân, phổ biến hoặc

trưng bày tài liệu hay thư tín gì có tính cách phỉ báng, xúc phạm chủng tộc, mắng chửi, tục tĩu, xúc phạm, có tính

cách tình dục, hay đe dọa, dù công khai hay riêng tư, và sử dụng mạng lưới của học khu để có các hoạt động trái

phép, quấy nhiễu, phá hoại, không đứng đắn, hay tục tĩu.

Tội Giả Mạo (“FORG”) Tạo ra, hoàn tất, cải sửa, hoặc chứng thực một văn bản nào đó, để nó được hàm ý hiểu là được thực hiện bởi ai đó

(xem trang 31). (Lưu ý: Việc vi phạm này bao gồm, nhưng không giới hạn, việcký tên bằng chữ ký phụ huynh và/hoặc

giám hộ, giáo viên hay nhân viên nhà trường trên giấy tờ tài liệu).

Đánh Nhau (“FIGH”) Đọ sức hai bên, trong đó cả hai bên đều tham gia vào cuộc xung đột, hoặc bằng lời nói hay bằng hành động vũ lực.

Nếu sử dụng mạng lưới truyền thông xã hội để quảng bá và kích động sự đánh lộn, thí dụ như chiếu phim video cho

thấy đánh lộn nhau, và đăng tải các video trên trang web, thì có thể coi chung là người đồng tình can dự vào một vụ

phạm tội, có thể gồm có hành vi ẩu đả đánh lộn, chưởi lộn, hoặc bắt nạt.

Thường Xuyên Hành Xử Sai Trái (“CRNC”) Các vi phạm liên tiếp về Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh khi tài liệu phù hợp được trình bày về những can thiệp,

được sử dụng bởi nhân viên nhà trường (xem trang 39).

Bắt Nạt (“BULY”)

Cho mục đích của nội quy này, bắt nạt (bully) có nghĩa là đe dọa hoặc quấy nhiễu một học sinh hay nhiều học sinh,

liên tục làm bởi các cá nhân hoặc nhóm. Cung cách hành xử này tiếp diễn hay có tiềm năng tiếp diễn. Bắt nạt bao

gồm, nhưng không giới hạn: những hành vi có tính cách thể lực, kể cả bạo lực, cử chỉ, lấy cắp, hoặc phá hoại tài sản;

chế nhạo bằng ngôn ngữ hay chữ viết, kể cả chửi bằng hỗn danh, hạ-nhục, tống tiền, hoặc đe dọa; hoặc dọa trả thù

nếu báo cáo các hành vi xấu như thế. Bắt nạt cũng có thể bao gồm bắt nạt hoặc đe dọa qua mạng Internet. Bắt nạt

trên mạng là gửi đi hay đăng tải những lời lẽ tai hại hoặc độc ác trên Internet, hay các phương tiện thông tin liên lạc

digital khác. Uy hiếp trên mạng là tài liệu online đe dọa, làm gia tăng mối lo ngại về bạo lực đối với người khác, tự

tử hoặc tự-hại bản thân (xem các trang 26, 40 và 71).

Hoạt Động và/hoặc Hành Vi Băng Đảng (“GANG”) Như sử dụng ở đây, nhóm chữ “sinh hoạt như băng đảng” có nghĩa là, bất cứ hành vi gì một học sinh có dính líu 1)

thay mặt bất cứ băng đảng nào; 2) để duy trì sự tồn tại của bất cứ băng đảng nào; 3) để ảnh hưởng tới mục tiêu và

mưu đồ chung của bất cứ băng đảng nào; hoặc 4) đại diện một chi nhánh băng đảng, lòng trung thành, hoặc tư cách

hội viêng bất cứ cách nào, khi ở học đường hoặc tham dự một sinh hoạt của trường. Những hoạt động này bao gồm

việc vận dụng học sinh trở nên thành viên bất cứ băng đảng nào, và đe dọa/uy hiếp các học sinh khác hoặc nhân viên

nhà trường, để cam kết thực hiện hay thải bỏ những hoạt động gì nghịch ý người này, nhằm đạt mục tiêu chung và

mưu đồ của băng đảng nào. Cho các mục tiêu của chính sách học khu, từ ngữ "băng đảng" được định nghĩa rằng bất

cứ tổ chức, đoàn thể hoặc một nhóm ba (3) người trở lên đang hoạt động, dù chính thức hay không, mà một trong các hoạt động chính yếu của họ bị sa vào tội hình sự (criminal), với một danh hiệu chung, dấu hiệu hay biểu tượng chung

để nhận diện nhau, mà các thành viên riêng lẻ hoặc tập thể của họ dính líu tới một khuôn mẫu hoạt động băng đảng.

- 45 -

Trộm Cắp (“STEA”) Việc bất hợp pháp lấy đi hay vứt đi tài sản của người khác, với chủ ý làm mất mát tài sản của người đó.

Quấy Nhiễu Tình Dục (“HARR”) Cử chỉ mơn trớn không được chấp nhận, đòi hỏi liên hệ tình dục, hoặc hành vi khác bằng lời nói hay hành động tính

cách dâm dục, khi hành vi đó có mục đích hay tác động làm phiền vô lý cho khả năng học tập của một học sinh, hoặc

tạo một môi trường giáo dục có tính cách uy hiếp, thù nghịch, xúc phạm. Thí dụ về quấy nhiễu tình dục bao gồm,

nhưng không giới hạn, các truyện cười hay bình luận về tình dục; đòi hỏi ân huệ tình dục; và các hành xử khác bằng

lời nói có tính cách dâm dục, không được đón nhận (xem các trang 34 và 67). Quấy nhiễu tình dục cũng bao gồm sự

lạm dụng mạng lưới truyền thông xã hội để phổ biến hoặc trưng bày bất cứ những tài liệu hay thư tín gì có tính cách

phỉ báng, xúc phạm chủng tộc, mắng chửi, khiêu dâm, mắng chửi, xúc phạm, các tài liệu có tính cách dâm dục hoặc

đe dọa, hoặc những thư tín dù là công khai hay riêng tư.

Tống Tiền (“EXTR”) Lấy tiền, dữ kiện thông tin, hay bất cứ thứ gì có giá trị, bằng cách đe dọa bằng lời nói hay giấy viết, hoặc có bất

cứ hành động gì có chủ ý uy hiếp.

Hành vi phá hoại (“VAND”) Việc phá hoại cố ý hay độc hại, và/hoặc làm hư hại tài sản nhà trường hay tài sản của người khác (thí dụ, làm hư hại

sách giáo khoa, tủ khóa, thiết bị, tường, bàn ghế, viết vẽ bậy v.v.).

Âm Mưu Phạm Tội Cấp III (“CON3”) Một thỏa thuận, kế hoạch, và/hoặc nỗ lực phối hợp bởi hai người hay đông hơn, là Phạm Tội Cấp III.

Nhận Tài Sản Trộm Cắp (“PROP”) Nhận, hay sở hữu tài sản đã bị trộm cắp từ một học sinh khác và/hoặc nhân viên trường. (Lưu Ý: Tội phạm này chỉ áp dụng cho những học sinh nào không hề trộm cắp tài sản đó).

Không Đáp Ứng Điều Kiện Tạm Đuổi Học, Trục Xuất, hoặc Các Hậu Quả Kỷ Luật Khác (“FAIL”)

Vi phạm các điều kiện về tạm đuổi học(suspension), đuổi khỏi trường (expulsion), hoặc các hậu quả kỷ luật khác, bao

gồm, nhưng không giới hạn, việc tham gia hoặc tham dự bất cứ sinh hoạt gì học khu bảo trợ, hoặc việc có mặt tại

trường, hay ở gần khuôn viên trường, hoặc tại địa điểm tổ chức một sinh hoạt của học khu.

- 46 -

CẤP III - CÁC HẬU QUẢ

Lớp Vỡ Lòng (Pre-K) Mẫu giáo tới Lớp 3 Lớp 4-6 Lớp 7-12

Biện pháp mạnh hơn có thể bao gồm bất cứ trường hợp nào sau đây:

Chuyển tới Saturday School học thứ bảy*

Dịch vụ cộng đồng (Tại-Trường).

Chuyển tới chương trình thẩm định và điều trị về ma túy và/hoặc rượu bia

Chuyển tới chương trình cai thuốc lá và/hoặc giáo dục về thuốc lá

Chuyển tới các cơ quan khuyên giải bên ngoài trường.

Chuyển tới (các) chương trình kiểm soát nóng giận/giải quyết mâu thuẫn

Yêu cầu bồi thường khi phù hợp.

Ngoài các hậu quả nêu trên, nếu phù hợp, viên chức điều hành và/hoặc thầy cô sẽ sử dụng các biện pháp can

thiệp trong nội bộ lớp học hoặc nhà trường, để giải quyết hành vi của học sinh.

Biện pháp mạnh hơn có thể bao gồm bất cứ biện pháp nào sau đây:

Hạn chế quyền lợi, duyệt xét tình trạng dự học trường chuyên biệt, trường học Thứ Bảy, khi nào có chỗ, v.v.

Dịch vụ cộng đồng (Tại-Trường). Chuyển tới Chương Trình Cai Ma Túy và/hoặc Rượu Bia. Chuyển tới chương trình Smoking Cessation Program và/hoặc Tobacco Education Program. Chuyển tới các cơ quan khuyên giải bên ngoài trường. Chuyển tới chương trình kiểm soát nóng giận/giải quyết mâu thuẫn Chuyển tới Toán Giải Pháp (Solutions Team). Yêu cầu bồi thường khi phù hợp. Chuyển tới Văn Phòng Kỷ Luật Học Sinh (Student Discipline Office) cho các thuyên chuyển tình

nguyện, tạm đuổi học dài-hạn (11-180 ngày) hoặc khuyến cáo trục xuất khỏi trường.

Vi Phạm Lần Đầu

Liên lạc Phụ

Huynh/Giám Hộ

Vi Phạm Lần Hai

Cuộc Họp Phụ Huynh/Giám Hộ

Vi Phạm Liên Tiếp

Đưa tới chuyên

gia khuyên giải

(nếu bảo đảm)

Tạm đuổi học

ngắn-hạn

(1 ngày)

Có thể bị loại

khỏi Chương

Trình

(Phải được cứu

xét bởi Giám

Đốc chương

trình giáo dục vỡ

lòng Early

Learning hoặc

Head Start)

Vi Phạm Lần Đầu

Họp Phụ

Huynh/Giám Hộ

và/hoặc tạm đuổi

học Ngắn-hạn

(1-3 ngày)

Tạm đuổi học tại-

trường (1-2 ngày)

Tước quyền sử

dụng máy điện

toán

Phạt bồi thường

(khi phù hợp)

Vi Phạm Lần Hai

Họp Phụ

Huynh/Giám Hộ

và/hoặc tạm đuổi

học Ngắn-hạn

(3-5 ngày)

Phạt bồi thường

(khi phù hợp)

Vi Phạm Liên Tiếp

Tạm đuổi học

ngắn-hạn (5-10

ngày) với biện

pháp có thể mạnh

hơn.

Vi Phạm Lần Đầu

Họp Phụ

Huynh/Giám Hộ

và/hoặc tạm đuổi

học Ngắn-hạn

(1-5 ngày)

Tạm đuổi học tại-

trường* (1-4 ngày)

Tước quyền sử

dụng máy điện toán

Phạt bồi thường

(khi phù hợp)

Vi Phạm Lần Hai

Họp Phụ

Huynh/Giám Hộ và

tạm đuổi học

Ngắn-hạn

(3-7 ngày)

Phạt bồi thường

(khi phù hợp)

Vi Phạm Liên Tiếp

Tạm đuổi học ngắn-

hạn (7-10 ngày) với

biện pháp có thể

mạnh hơn.

Vi Phạm Lần Đầu

Họp Phụ

Huynh/Giám Hộ

và tạm đuổi học

Ngắn-hạn

(1-5 ngày)

Phạt bồi thường

(khi phù hợp)

Vi Phạm Lần Hai

Họp Phụ

Huynh/Giám Hộ

và tạm đuổi học

Ngắn-hạn

(3-7 ngày) với

biện pháp có thể

mạnh hơn.

Vi Phạm Liên Tiếp

iTạm đuổi học

ngắn-hạn (7-10

ngày) với biện

pháp có thể

mạnh hơn.

*Khi đang có sẵn

Lưu Ý: Bất cứ tội phạm về gây gỗ đánh lộn (fighting), sẽ dẫn tới hậu quả là bị tạm đuổi học ngắn-hạn (1-10

ngày), có thể còn bị các biện pháp trừng phạt khác.

- 47 -

CẤP IV - CÁC TỘI PHẠM

Học sinh phải được chuyển giao tới Văn Phòng Kỷ Luật Học Sinh, ngay lần đầu xảy ra bất cứ Tội Phạm Cấp IV, được ghi với một dấu

sao (*). Bất cứ tiền hoa hồng nào đến từ các hành vi phạm tội đó có thể được báo cáo tới cơ quan công lực địa phương, tùy mức độ

nghiêm trọng của tội phạm. Tuy nhiên, hành vi phạm tội phải được báo cáo cho phòng An Ninh Sở Học Chánh.

Sở hữu Dụng Cụ Thuốc Phiện Nhận Diện Được (“PARA”) Sở hữu các vật dụng đóng gói, cân đo, trữ, chứa, giấu, tiêm chích, ăn, hít thở vào, hay cách khác đưa vào cơ thể một

chất thuốc phiện bị kiểm soát.

Đe Dọa Một Học Sinh Khác (“THRS”) Việc cố ý đe dọa bằng lời nói hay thể lực để gây tai hại cho một học sinh, bởi một học sinh rõ ràng có khả năng làm

vậy, và tạo sự sợ hãi hợp lý rằng bạo lực như thế có thể xảy ra.

Phân Phát và/hoặc Mua Dược Chất Không Kiểm Soát (“NCOD”) Việc mua hay có ý định mua một chất không bị kiểm soát được thể hiện vậy, hoặc tin là như vậy, là một dược chất

nguy hiểm bị kiểm soát.

Xâm Nhập Trái Phép (“UNAR”) Học sinh vào trường hoặc vài khu vực trường trái phép; cho phép hay giúp bất cứ (những) ai xâm nhập một cơ sở học

khu khác hơn những cửa ngỏ ấn định sẵn, hoặc cho phép những ai trái phép xâm nhập một cơ sở học khu qua bất cứ

ngỏ ngách nào; và trở lại trường lúc đang bị tạm đuổi học. Một cơ sở ở học khu có thể bao gồm một ngôi trường có

cung cấp xe đưa đón.

*Sở Hữu và/hoặc Sử Dụng Ma Túy (“DRGP”) Sở hữu và/hoặc sử dụng dược chất bị kiểm soát tại trường học, ở khuôn viên học đường, hoặc khi tham dự sinh hoạt

của trường. (Lưu ý: Bất cứ học sinh nào tới trường hay lớp học, bị ảnh hưởng bởi thuốc phiện, thì sẽ bị cấm vào lớp học).

Sở Hữu và/hoặc Sử Dụng Chất Độc Hại (“TOXC”) Sử dụng các chất độc hại (intoxicants) làm mất khả năng kiểm soát, hoặc lâm vào trạng thái say sưa (thí dụ, hồ dán,

dung dịch hóa chất, và các chất tương tự).

*Sở Hữu Ma Túy với Ý Định Bán hay Phân Phối (“DRGD”) Sở hữu các chất ma túy trái phép, với số lượng được coi là lớn hơn số lượng dùng cho cá nhân, dựa trên số lượng,

đóng gói hay các trường hợp khác cho thấy ý định hay nỗ lực buôn bán/phân phát.

*Hành Hung Một Học Sinh Khác (“ASTS”) Việc thực sự hay cố tình đụng chạm hay đánh một nhân viên nhà trường, trái ý người đó, với mục đích gây

thương tích nghiêm trọng, hay có chủ ý làm vậy, hoặc đặt một người trong nỗi phập phồng lo sợ bị thương tích

ngay.

Đe Dọa Nhân Viên Trường (“THRP”) Việc cố ý đe dọa bằng lời nói hay vũ lực, đối với một nhân viên nhà trường, bởi một học sinh có vẻ có khả năng làm

vậy, và làm vậy để tạo sự sợ hãi rằng bạo lực như thế có thể xảy ra.

*Tấn Công Nhân Viên Nhà Trường (“ASTP”) Việc thực sự hay cố tình đụng chạm hay đánh một nhân viên trường, trái ý người đó, với mục đích gây thương

tích nghiêm trọng, hay có chủ ý làm vậy, hoặc đặt một người trong nỗi phập phồng lo sợ bị thương tích ngay.

Lưu ý: Hành vi phạm tội này bao gồm, nhưng không giới hạn, cắn, khạc nhổ, đá, đẩy/tống học sinh tới tủ locker, sát

tường, đè xuống đất, cắt tóc học sinh khác, và/hoặc phun dịch cơ thể lên học sinh khác.

Lưu ý: Hành vi phạm tội này bao gồm, nhưng không giới hạn, cắn, khạc nhổ, đá, đẩy/tống nhân viên nhà trường tới tủ locker, sát

tường, đè xuống đất, và/hoặc phun dịch cơ thể lên nhân viên nhà trường.

- 48 -

*Gây Thương Tích Cơ Thể Trầm Trọng cho Học Sinh hay Nhân Viên (“SERI”)

Cố ý hay không cố ý gây thương tích tạo ra rủi ro đáng kể về chết chóc tử vong, hoặc gây ra sự dị dạng nghiêm trọng,

hoặc sự mất mát hay khiếm khuyết lâu dài về chức năng hoạt động của bất cứ bộ phận gì của cơ thể.

*Sở Hữu, Sử Dụng và/hoặc Bán Chất Nổ (“EXPL”) Việc mang theo, che giấu, sử dụng, hoặc bán một quả bom, chất nổ dynamite, hoặc những chất nổ khác gây chết

người. (Lưu ý: Một “chất nổ” (explosive) được định nghĩa là bất cứ chất gì gây nổ, chất gây cháy hay bom, hay thiết

bị tương tự được thiết kế hay điều chỉnh thích ứng nhằm mục đích gây chết chóc, gây thương tích nghiêm trọng, hoặc

gây hư hại tài sản đáng kể; bất cứ thiết bị nào được thiết kế hay điều chỉnh thích ứng để phóng hay bắn một vũ khí

(thí dụ, pháo bông, bom khinh khí, bom khói, bom thối, bom lửa, đạn dược, v.v.)

*Cố Ý Gây Hỏa Hoạn (Arson) (“ARSO”)

Đốt lửa hay gây ra một vụ nổ, với ý định gây hư hại tài sản cá nhân và/hoặc các công trình (thí dụ, nổi lửa đốt

giấy/sách, đặt diêm quẹt có lửa hoặc giấy đang cháy vào thùng/hộp đựng rác, làm nổ pháo/bom, nổi lửa đốt tài sản

hay nhà cửa, v.v.).

*Sở Hữu và/hoặc Sử Dụng Súng Đạn (“WHGN”) Sở hữu và/hoặc sử dụng một loại súng đạn hay súng bất cứ loại nào có thể gây thương tích cho ai, hay làm cho ai sợ

hãi, hoặc e sợ bị hãm hại thân thể. Như được định nghĩa bởi Đạo Luật Trường Học Không Súng (Gun Free Schools

Act), “súng đạn” nghĩa là:

bất cứ vũ khí nào được thiết kế hay điều chỉnh thích hợp, để phóng đạn bằng thuốc nổ hay lực đẩy khác;

khung hay hộp chứa bất cứ vũ khí gì được mô tả ở trên;

bất cứ bộ phận gì hãm thanh súng đạn;

bất cứ chất nổ, chất gây hoả hoạn, hay khí độc; hoặc

bất cứ các bộ phận kết hợp nào được thiết kế, hoặc dự trù sử dụng để biến đổi bất cứ thiết bị gì trở thành bất

cứ thiết bị gì phá hoại, theo mô tả ở trên, từ đó một thiết bị phá hoại có thể được sẵn sàng lắp ráp.

*Sở Hữu và/hoặc Sử Dụng một Vũ Khí Khác Súng Đạn (“WOTH”) Làm chủ và/hoặc sử dụng một dụng cụ, thiết bị hay vật phóng nào có thể dùng để tấn công hay phòng thủ, chống lại

một người khác; bất cứ dụng cụ hay thiết bị nào có thể được sử dụng hợp lý để đe dọa, uy hiếp hay gây thương tích

hay gây thiệt hại cho một người khác. Một vũ khí có thể gồm bất cứ thứ gì sau đây:

bất cứ loại vũ khí nào được liệt kê theo Điều Khoản Thông Báo của Đạo Luật Học Đường An Toàn tại

Missouri, Safe Schools Act, Chương II (xem trang 65);

dao (xem định nghĩa theo luật định, Điều Khoản Thông Báo của Đạo Luật Học Đường An Toàn tại Missouri,

Safe Schools Act, Chương II, (xem trang 65);

dao bỏ túi thông thường, hay một dụng cụ có lưỡi, có chiều dài đo được là bốn inch hoặc ngắn hơn;

dao nhỏ như bút;

vũ khí phóng đi (thí dụ, súng lắp đạn nhỏ, súng BB, súng cao su, cung, ná, v.v.);

dùi cui;

côn;

ống xịt ớt cay;

chùy;

súng “tasers” bắn điện; hoặc

các văn phòng phẩm bình thường cho trường học, đồ gia dụng hoặc các vật liệu khác, bao gồm, nhưng không

giới hạn cho, kéo, đồ dũa móng tay, dây xích, đồ chiã tia laser, dao cạo râu, dụng cụ cắt hộp, ổ khóa bằng số

và/hoặc ổ khóa có chìa khóa, v.v.), dùng để tấn công, chống lại, đe dọa, uy hiếp, hoặc gây thương tích cho

thân thể hay gây tổn thương cho người khác, khi những đồ vật như vậy thật sự được dùng như vũ khí.

Âm Mưu Phạm Tội Cấp IV (“CON4”) Một thỏa thuận, kế hoạch, và/hoặc nỗ lực phối hợp bởi hai người hay đông hơn, là Phạm Tội Cấp IV.

- 49 -

*Báo Động Giả/Hỏa Hoạn (“ALRM”) Kéo còi báo động khi không có lửa hay khói, và/hoặc báo cáo giả về bom; cảnh báo nhân viên cấp cứu khi không có

gì khẩn cấp.

Sở Hữu và/hoặc Uống Rượu Bia (“ALCO”) Sở hữu hoặc uống rượu bia tại trường, trên khuôn viên trường, hoặc khi đang có sinh hoạt nhà trường. (Lưu ý: Bất cứ

học sinh nào tới trường hay lớp trong tình trạng bị ảnh hưởng bởi bia rượu, thì sẽ bị cấm vào lớp học).

Sở Hữu và/hoặc Sử Dụng Vũ Khí Mô Phỏng (“WPNS”) Việc sở hữu, che giấu hay trưng bày một vũ khí mô phỏng, bao gồm, nhưng không giới hạn, súng đồ chơi và/hoặc

súng bắn đạn giả, có thể khiến một người biết phán đoán bị sợ hãi hay lo sợ bị hãm hại.

Hành Vi Sai Trái về Tình Dục (“SXLM”) Một hành động thực sự cố ý sờ mó hay mơn trớn, là cấu thành hành vi tình dục, bất kể sự sờ mó này xuyên qua hay

luồn dưới quần áo (thí dụ, đặt tay bên dưới quần áo người khác, v.v.). Hành vi phạm tội này bao gồm sờ mó hoặc

mơn trớn các thành viên cùng giới tính, cũng như các thành viên khác giới tính.

Lưu ý: Sự đồng ý hoặc tình nguyện tham gia của học sinh trong bất cứ loại hành vi gì sai trái về tình dục, là không

thích hợp. Mọi học sinh nào tìm thấy dính líu tới hành vi sai trái về tình dục, sẽ lãnh nhận hậu quả tương tự.

- 50 -

CẤP IV - CÁC HẬU QUẢ

Lớp Vỡ Lòng (Pre-K) Mẫu giáo tới Lớp 3 Lớp 4-6 Lớp 7-12

Ghi Chú: Đối với các hành vi phạm tội liên quan đến súng đạn và/hoặc các vũ khí liệt kê trên trang 65, học

sinh sẽ tự động lãnh nhận mười (10) ngày tạm đuổi học (suspension) với khuyến cáo tạm đuổi học dài-hạn

một năm theo lịch, hoặc trục xuất khỏi trường (expulsion).

Biện pháp mạnh hơn có thể bao gồm bất cứ trường hợp nào sau đây: Dịch vụ cộng đồng (Tại-Trường).

Chuyển tới chương trình thẩm định và điều trị về ma túy và/hoặc rượu bia

Chuyển tới chương trình cai thuốc lá và/hoặc giáo dục về thuốc lá

Chuyển tới các cơ quan khuyên giải bên ngoài trường.

Chuyển tới chương trình kiểm soát nóng giận/giải quyết mâu thuẫn

Yêu cầu bồi thường khi phù hợp.

Chuyển tới giải pháp tạm đuổi học dài-hạn (11-180 ngày) hoặc đề nghị đuổi học.

Giới thiệu đi biện pháp hòa giải việc này, có thể được sử dụng khi cần thiết

Vi Phạm Lần Đầu

Liên lạc Phụ

Huynh/Giám Hộ

Vi Phạm Lần Hai

Cuộc Họp Phụ Huynh/Giám Hộ

Vi Phạm Liên Tiếp

Đưa tới chuyên

gia khuyên giải

(nếu bảo đảm)

Tạm đuổi học

ngắn-hạn

(1 ngày)

Có thể bị loại khỏi

Chương Trình

(Phải được cứu xét

bởi Giám Đốc

chương trình giáo

dục vỡ lòng Early

Learning hoặc

Head Start)

Vi Phạm Lần Đầu

Họp Phụ

Huynh/Giám Hộ và

tạm đuổi học

Ngắn-hạn (5-7

ngày) với biện

pháp có thể mạnh

hơn.

Hòa giải

Vi Phạm Liên Tiếp

Tạm đuổi học

ngắn-hạn (10 ngày)

cùng đưa tới Văn

Phòng Kỷ Luật

Học Sinh (Student

Discipline Office)

(Đối với việc tạm đuổi

học dài-hạn, thời hạn dài nhất là 90 ngày, trừ

phi luật lệ đòi hỏi thêm

những hậu quả kỷ luật

nghiêm khắc hơn)

Vi Phạm Lần Đầu

Tạm đuổi học ngắn-

hạn (5-10 ngày) với

biện pháp có thể

mạnh hơn.

Cuộc Họp Phụ

Huynh/Giám Hộ

Hòa giải

Vi Phạm Liên Tiếp

Bắt buộc tạm đuổi

học Ngắn-hạn (10

ngày) với việc

chuyển tới Văn

Phòng Kỷ Luật Học

Sinh.

(Đối với việc tạm đuổi

học dài-hạn, thời hạn

dài nhất là 90 ngày, trừ phi luật lệ đòi hỏi thêm

những hậu quả kỷ luật

nghiêm khắc hơn)

Vi Phạm Lần Đầu

Bắt buộc tạm đuổi

học Ngắn-hạn (10

ngày) với biện

pháp có thể mạnh

hơn.

Cuộc Họp Phụ

Huynh/Giám Hộ

Hòa giải

Vi Phạm Liên Tiếp

Bắt buộc tạm

đuổi học Ngắn-

hạn (10 ngày) với

việc chuyển tới

Văn Phòng Kỷ

Luật Học Sinh.

(Đối với việc tạm đuổi học dài-hạn, thời hạn

dài nhất là 90 ngày, trừ

phi luật lệ đòi hỏi thêm những hậu quả kỷ luật

nghiêm khắc hơn)

Khuyến cáo Đuổi

Khỏi Trường

- 51 -

KỶ LUẬT KHI ĐI XE BUÝT TRƯỜNG

Xe buýt, trạm xe buýt, và mọi phương tiện đưa đón khác được cung cấp bởi học khu, hoặc cung cấp cho sinh hoạt

trường, thì được coi là tài sản nhà trường. Học sinh bị ràng buộc bởi thẩm quyền và kỷ luật của học khu, khi chờ xe,

lên xe, và ngồi trong xe chuyên chở của học khu. Học sinh nào không tuân thủ luật lệ của học khu, hay không góp

phần tạo môi trường chuyên chở an toàn, thì sẽ chịu biện pháp kỷ luật bao gồm, nhưng không giới hạn, việc đình chỉ

quyền được đi xe buýt. Tài xế xe buýt, hoặc bất cứ ai khác hợp lệ, sẽ phải báo cáo hiệu trưởng về mọi hành vi sai trái

hoặc tình huống nguy hiểm, càng sớm càng tốt.

Mọi học sinh thuộc học khu đều bị bắt buộc tuân theo các luật lệ xe buýt nhà trường, được thiết lập để bảo đảm tình

trạng đưa đón an toàn, và/hoặc cho các sinh hoạt do nhà trường bảo trợ. Nếu tài xế xe buýt và nhân viên trường đã

liên tiếp cảnh cáo bằng lời nói và văn bản, giấy tạm đuổi học, và các giải pháp khác, vẫn không ảnh hưởng tới cách

hành xử của học sinh, thì tài xế xe buýt có thể yêu cầu Văn Phòng Chuyên Chở của Sở Học Chánh can thiệp. Trên xe

buýt, khi vi phạm kỷ luật nhà trường, thì sẽ được quyết định bởi các nguyên tắc quy định trong phần này.

Giấy Thông Báo Hạnh Kiểm Xấu:

1. Giấy thông báo về hạnh kiểm xấu sẽ được gởi thư qua bưu điện Hoa Kỳ, hoặc bằng cách hướng dẫn học sinh

đưa giấy báo này tới (các) phụ huynh/giám hộ của học sinh. Giấy thông tri về hành xử sai trái có thể được

gởi qua bưu điện Hoa Kỳ, hay bằng cách yêu cầu học sinh chuyển giấy thông tri cho các phụ huynh/giám hộ.

2. Nếu biện pháp kỷ luật ở học đường vẫn không đưa tới cách hành xử tiến bộ trên xe buýt, thì hồ sơ ghi nhận

khi chuyên chở học sinh sẽ được chuyển tới Văn Phòng Chuyên Chở của Sở Học Chánh để giải quyết.

3. Học sinh nào có hành vi sai trái trên xe buýt của nhà trường, thì sẽ lãnh nhận các hậu quả kỷ luật, theo quy

định của Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh, và mất quyền đi xe.

4. Bất cứ khi nào học sinh bị mất quyền đi xe buýt trường vì hạnh kiểm xấu, thì việc đưa đón học sinh khi tới

trường và tan trường sẽ hoàn toàn thuộc trách nhiệm của phụ huynh/giám hộ (ràng buộc bởi chương trình

IEP của học sinh, nếu phù hợp).

Vi Phạm Khi Đi Xe Buýt và Hậu Quả

Tội Phạm Các Hậu Quả Hành hung tài xế xe buýt hay nhân viên khác,

bằng bất cứ cách nào Mất quyền được đi xe buýt trong một (1) năm học

Sở hữu súng đạn hay vũ khí bất cứ loại gì Mất quyền được đi xe buýt trong một (1) năm học

Sở hữu thuốc phiện, hút thuốc hay châm lửa Mất quyền được đi xe buýt trong một (1) bán niên

Làm xáo trộn các lối thoát hiểm emergency exit Mất quyền được đi xe buýt trong ba mươi (30) ngày học

Đưa các phần thân thể hay đồ vật ra ngoài cửa sổ Mất quyền được đi xe buýt mười (10) ngày học

Đánh nhau hay vật lộn bất cứ hình thức nào Mất quyền được đi xe buýt mười (10) ngày học

Không tuân theo thủ tục đi xe buýt (thí dụ, ngồi đúng

ghế chỉ định, thủ tục lên/xuống xe) Mất quyền được đi xe buýt trong ba (3) ngày học

Tái diễn sử dụng ngôn ngữ xúc phạm và/hoặc tục tĩu Mất quyền được đi xe buýt trong ba (3) ngày học

Phá hoại hoặc vẽ bậy lên mặt xe buýt của trường Mất quyền được đi xe buýt trong năm (5) ngày học

Ném đồ vật lên xe hay từ xe buýt Mất quyền được đi xe buýt trong năm (5) ngày học

Chơi các dụng cụ iPods, điện thoại di động, MP3,

hoặc các dụng cụ điện tử khác. Mất quyền được đi xe buýt trong hai (2) ngày học

Dùng thức ăn, dùng thức uống, hoặc xả rác Mất quyền được đi xe buýt trong hai (2) ngày học

Làm ồn, ầm ĩ và/hoặc gây tiếng động làm rối trí Mất quyền được đi xe buýt trong ba (3) ngày học

Học sinh không xuống xe buýt, tại trạm xe chỉ định Mất quyền được đi xe buýt trong hai (2) ngày học

Bất cứ tác phong gì vô kỷ luật và/hoặc phá hoại Mất quyền được đi xe buýt trong ba (3) ngày học

- 52 -

DIỄN GIẢI CÁC HẬU QUẢ

Chỉ Định Trường Đổi Khác Việc tái chỉ định một học sinh qua một chương trình riêng biệt đổi khác, có thể thích hợp hơn, đáp ứng tốt hơn cho

nhu cầu giáo dục của học sinh, liên quan tới việc học tập giảng dạy, chuyên cần, và/hoặc kỷ luật. Các chương trình

đổi khác có học trình đặc biệt, tỉ lệ giáo viên/học sinh thấp hơn và các dịch vụ hỗ trợ.

Phục Vụ Cộng Đồng Bài vở chỉ định hay các bổn phận được giao phó và lãnh nhận như các hậu quả kỷ luật, do các vi phạm tiêu chuẩn

hạnh kiểm. Các nhiệm vụ có thể bao gồm, nhưng không giới hạn, xóa chữ viết trên tường, nhặt giấy trên sàn nhà và

sân trường, thu dọn các khay thức ăn trên bàn nhà ăn (cafeteria), lau quét sàn nhà, làm sạch miếng lau bảng, lau rửa

bảng phấn, giữ gìn sân trường, v.v. Một học sinh phục vụ cộng đồng phải được trông coi bởi một nhân viên nhà

trường. Cha mẹ và/hoặc giám hộ hoàn toàn chịu trách nhiệm về việc đưa đón học sinh.

Phạt Cấm Túc Sau khi gởi giấy báo cho phụ huynh hay giám hộ, và có sự chấp thuận từ viên chức điều hành nhà trường, thì học sinh

có thể bị tạm giữ tại trường sau giờ học, hay trong ác giờ ra chơi hoặc giờ nghĩ, theo chương trình thường nhật. Nếu

không chấp hành hình phạt cấm túc tại trường sau giờ học (detention), sẽ đưa đến mức kỷ luật cao hơn, có thể bao

gồm biện pháp tạm đuổi học trong-trường, hay tạm đuổi học ra-khỏi-trường.

Đuổi Khỏi Trường Đuổi khỏi trường trong một thời gian dài hơn một trăm tám mươi (180) ngày học. Chỉ có Hội Đồng Giáo Dục (Board of Education) mới có thẩm quyền đưa ra biện pháp như thế, và phải chấp thuận thu nhận lại học sinh vào học khu.

Cuộc Họp Trong-Trường Một cuộc họp giữa học sinh vi phạm và các nhân viên thích hợp của nhà trường.

Tạm Đuổi Học Trong-Trường Chương trình Tạm Đuổi Học Trong-Trường (In-School Suspension) được đặt ra để cho các học sinh một cơ hội xem

xét những cách khác cho tác phong không chấp nhận được, trong một bối cảnh bị hạn chế, bị trông coi chặt chẽ với

một giảng viên toàn-thời, trong một thời gian không quá năm (5) ngày liên tiếp. Học sinh bị đưa ra khỏi khung cảnh

thường lệ ở trường, và ở lại một lớp học được trông coi. Thầy cô được yêu cầu cung cấp các bài tập phù hợp trình độ

học sinh.

Tạm Đuổi Học Dài-Hạn Đuổi học sinh vi phạm, ra khỏi khuôn viên học đường, từ mười một (11) ngày tới một trăm tám chục (180) ngày học.

Thời hạn được áp đặt bởi giám học, hoặc viên chức quản trị thừa hành. Học sinh bị cấm tham gia các sinh hoạt phụ

trội ngoài giờ học, cấm tham dự bất cứ sinh hoạt gì của trường, hoặc cấm bén mãng tới khuôn viên học đường của

Các Trường Công Lập tại Kansas City, trong thời gian bị tạm đuổi học.

Hòa giải Một tiến trình hòa giải theo khuôn khổ giải quyết việc tranh tụng giữa hai đối phương hay nhiều hơn, để đạt kết quả

tích cực. Các viên chức điều đình hòa giải (mediator) tạo thuận lợi cho tiến trình này, điền giấy tờ, và tiến tới giải

pháp thoả thuận cuối cùng giữa các bên.

Tạm Đuổi Học ở Ngoài-Trường Đuổi học sinh vi phạm, ra khỏi khuôn viên học đường, trong mười (10) ngày hoặc ít hơn. Chiều dài thời gian có thể

được thi hành bởi hiệu trưởng nhà trường, giám học, hoặc viên chức quản trị được ông/bà giao phó. Học sinh bị cấm

tham gia các sinh hoạt phụ trội ngoài giờ học, cấm tham dự bất cứ sinh hoạt gì của trường, hoặc cấm bén mãng tới

khuôn viên học đường Các Trường Công Lập tại Kansas City, trong thời gian bị tạm đuổi học.

Tạm Tha Có Điều Kiện Sau khi gởi giấy thông báo, hoặc dự họp với học sinh và phụ huynh/giám hộ, một học sinh có thể bị đặt trong tình

trạng khuyến cáo, và yêu cầu đáp ứng vài tiêu chuẩn trong các lãnh vực riêng biệt (thí dụ học vấn, chuyên cần

và/hoặc ứng xử), cho thấy có sửa đổi và tiếp tục giữ lớp học. Biện pháp tạm tha có điều kiện (probation) có thể kéo

dài tới cuối thời hạn ấn định, hoặc đến hết năm học.

- 53 -

Chuyển Đến Cơ Quan Thẩm Quyền

Các nhà trường có quyền liên lạc cơ quan công lực, hoặc các cơ quan thẩm quyền khác, và có thể lập đơn khởi tố các

tội danh bị cáo buộc, khi thích hợp.

Bồi Thường Sau khi gởi giấy thông báo, hoặc dự họp với học sinh và phụ huynh/giám hộ, một học sinh có thể bị yêu cầu sửa

chữa, phục hồi, thay thế, hay bồi thường cho tài sản trường bị hư hại, phá hoại, mất hay đánh cắp.

Họp giữa Viên Chức Điều Hành và Học Sinh/Cha Mẹ Sẽ có cuộc họp giữa cha mẹ/học sinh và viên chức điều hành sẽ được tổ chức, để báo cho học sinh và cha mẹ về việc

cảnh cáo (probation), bắt buộc đuổi học nếu liên tiếp vi phạm kỷ luật học đường.

Tước Quyền Lợi về Máy Điện Toán, và/hoặc Cấm Sử Dụng Máy Điện Toán Nếu tìm thấy bất cứ học sinh nào lạm dụng hoặc sử dụng bất hợp lệ mạng lưới điện tử, thì có thể bị tước quyền sử

dụng, trong một thời gian có hạn định. Điều này ngăn cấm học sinh nối vào hệ thống máy chủ mainframe của sở học

chánh, Internet, hay dịch vụ network gì khác.

- 54 -

TÁC PHONG VÀ KIỂU MẪU HỖ TRỢ HỌC VẤN

BIST (Behavior Intervention Support Team) BIST là một kiểu mẫu ứng xử và học tập giảng dạy để yểm trợ một cộng đồng quan tâm nhau, và một môi trường học

tập giảng dạy hiệu quả BIST trao sức mạnh cho các học đường làm thay đổi đời sống và kỹ năng ứng xử của học

sinh bằng cách: cân bằng danh dự và trách nhiệm, có ngôn ngữ vững chắc để giải quyết khó khăn, và mong đợi bền

bĩ. Mô thức BIST sử dụng bốn bước, để giáo chức có khả năng biết khi nào và cách nào can dự, để giúp đỡ những

học sinh có tác phong đáng ngại. Bốn bước đó là: can thiệp sớm, chăm sóc trực diện, kế hoạch bảo vệ, và kéo dài.

Bốn bước này giúp nhân viên trường tạo ra một môi trường giáo dục đồng bộ, được trông nom, an toàn.

MTSS (Multi-Tiered Student Support) MTSS là để giúp đỡ các giáo chức và tạo cơ hội cho học sinh học hành và tiến bộ trong phạm vi chương trình giáo

dục phổ thông. Các giáo chức đồng nghiệp, quản trị viên, và nhân viên chuyên nghiệp đều sử dụng một đường lối

tiếp xúc phối hợp, để sắp đặt các biện pháp can thiệp, hầu cải thiện trình độ học vấn của học sinh, ở vị trí sắp lớp

hiện thời. Mục tiêu toàn bộ của MTSS là duy trì vị trí sắp lớp của học sinh, trong chương trình giáo dục phổ thông,

trong khi cung cấp bối cảnh khác biệt cho việc học tập và tác phong đa dạng. MTSS ứng dụng một tiến trình vận

hành bằng data, để đo lường phản ứng của học sinh trước những biện pháp can thiệp. Mặc dù tiến trình MTSS là một

chức năng tổng quát về giáo dục, toán chuyên viên này phục vụ toàn thể học sinh và nhân viên trong khuôn viên học

đường. Toán này cũng có thể can thiệp cho những học sinh nào được nhận diện là cần các dịch vụ giáo dục đặc biệt

và nhân viên giáo dục đặc biệt. Giáo chức, nhân sự nhà trường, và phụ huynh có quyền yêu cầu MTSS giúp đỡ. Các

vấn đề được giải quyết bởi hệ thống yểm trợ MTSS bao gồm: những thử thách về học tập, khó khăn về chuyên cần đi

học, khó khăn về kỷ luật/hạnh kiểm, các vấn đề về sức khoẻ.

PBIS (Positive Behavior Intervention Support)

PBIS là những khuôn mẫu trường học sử dụng, để tạo ra một cấu trúc học đường an toàn hơn, có hiệu quả hơn, để hỗ

trợ cho sự thành công học tập giảng dạy và hạnh kìểm tốt của học sinh. Khi dùng khuôn mẫu này, nhà trường bảo trợ

một kế hoạch thực hiện dài-hạn, để đạt hiệu quả tối đa và hữu hiệu về kỷ luật, xuyên suốt môi trường học hành. Mô

hình ba tầng này dùng các phương thức nghiên cứu để tiết giảm đáng kể các vấn đề rắc rối về cách ứng xử.

RTI (Response to Intervention) Đáp ứng để Can Thiệp là một tiến trình cung ứng sự can thiệp và hỗ trợ giáo dục cho toàn thể học sinh, ở các mức gia

tăng cường độ, tùy theo các nhu cầu cá nhân của các em. RTI là một cách tiếp xúc chủ động, để ngăn ngừa các khó

khăn về học vấn và hạnh kiểm. Thủ tục RTI có ba tầng, được xây dựng liên đới:

Tầng I gồm có việc giáo huấn có phẩm chất cao. Nhà trường cung cấp cho toàn thể học sinh chương trình

giảng dạy có phẩm chất cao, hướng dẫn, và yểm trợ cách ứng xử trong lớp giáo dục tổng quát.

Tầng II gồm có việc tăng cường giáo huấn/can thiệp có mục đích, bổ túc. Nhà trường cung cấp các biện

pháp can thiệp, cho các nhóm nhỏ học sinh cần được hỗ trợ nhiều hơn Tầng I cung cấp.

Tầng III gồm có việc giáo huấn nghiêm khắc. Nhà trường khai triển và thực thi các biện pháp can thiệp, để

đáp ứng các nhu cầu cá nhân của học sinh.

- 55 -

THÍ DỤ VỀ CÁC KẾ SÁCH CAN THIỆP CỦA THẦY CÔ

SẮP XẾP VẬT CHẤT

Cho học sinh ngồi gần giáo chức hoặc nhân sự

làm gương tốt

Tránh sự tác động gây xao lãng

Cô lập khỏi các học sinh khác, hay đổi chỗ

Sắp xếp các nhóm bàn học khác nhau

Cho phép có những vị trí khác nhau khi sinh hoạt

(ghế ngồi bằng túi đậu, nằm, đứng)

Điều chỉnh việc chia nhóm học sinh

Tăng nhịp độ tới một mức, hạng, hoặc nhóm

trong phòng học.

Toán nhân sự chỉ dạy

TỔ CHỨC

Có thời hạn cho các bài tập

Các câu hỏi ở cuối mỗi câu/đoạn văn, để giúp

tập trung vào thông tin quan trọng

Dùng viết màu nhấn mạnh các dữ kiện

chính yếu trong sách.

Sắp xếp một sổ ghi chép, và cung cấp tập hồ sơ

(folder), để giúp tổ chức công việc học hành

Gởi báo cáo về sự tiến triển hàng ngày/tuần

Khai thác hệ thống ban khen khi xong công việc.

Cung cấp sổ ghi chép các bài tập ở nhà.

Họp thường xuyên với học sinh, cho các nhu cầu

quan tâm, năng xuất, đánh giá mức tiến triển

Cậy nhờ cha mẹ tình nguyện hoặc các phụ tá

Hệ thống thông tin của nhà/trường cho bài tập

Họp với cha mẹ học sinh, các giáo chức khác.

THÔNG TIN LIÊN LẠC

Mô hình điều chỉnh cách phát âm (các) âm thanh

theo mục tiêu.

Cố gắng ổn định (các) âm thanh theo mục tiêu,

trong các từ ngữ thường xảy ra

Nhân sự gương mẫu sẽ sửa chữa cấu trúc câu

văn theo ý mong muốn

Nhận diện và giảm thiểu các ứng xử xúc phạm

bằng lời nói, như la ó

Dùng ngôn ngữ cao hơn trình độ học sinh một

chút, để trò chuyện (dùng 3-4 câu nếu em dùng 3)

Yêu cầu đứa trẻ lập lại các hướng dẫn, để xác

định sự hiểu biết rõ ràng.

Cho học sinh thêm thì giờ để nói, nếu có gặp

khó khăn vì không lưu loát (thí dụ: cà lăm)

Giữ các lệnh yêu cầu đơn giản và trực tiếp.

Cử chỉ kèm theo chỉ dẫn

TÁC PHONG/ĐỘNG LỰC

Lập tức tăng cường sự ứng phó chính xác

Giữ các họa đồ và biểu đồ tiến bộ của học sinh.

Dùng đồng hồ ghi giờ để giúp hoàn tất công tác

Sắp xếp khuôn khổ cho thời giờ không có khuôn

khổ (họp toàn trường, hành lang, du khảo, vv)

Cho phép có giờ nghĩ xã hơi giữa các bài tập.

Thi hành các sách lược tự-kiểm.

Nêu lên các tác phong riêng biệt

Cung cấp nơi thinh lặng cho học sinh tĩnh tâm

Hệ thống liên lạc giữa gia đình và nhà trường

Hệ thống theo dõi hạnh kìểm và ban khen

khi thành công.

GIẢNG BÀI

Giao các bài tập bằng lời nói và thị giác.

Dùng cách giáo huấn có máy điện toán trợ giúp

Đưa ra cho học sinh một nhân sự gương mẫu,

và thường xuyên nhắc tới.

Gồm đủ loại sinh hoạt cho mỗi bài học.

Cung cấp người dạy kèm qua các lứa tuổi.

Cung cấp bài vở ghi chép của bạn đồng lứa.

Cung cấp một tập hồ sơ cá nhân hay sổ ghi

chép, để sắp xếp tổ chức công việc cá nhân,

giao các bài tập về ngôn ngữ, hay dự án.

HỌC TRÌNH

Cung cấp các tài liệu đặc biệt

Cho cơ hội thực tập phụ trội

Cung cấp sách hướng dẫn học tập

Cung cấp tài liệu giáo huấn hướng tới

trình độ học vấn căn bản của học sinh

Chú trọng giảng dạy một đề tài hay chủ đề,

với chiều sâu và sự phức tạp rộng lớn

Giảng dạy nội dung học tập có tính cách trừu

tượng ở mức độ cao.

Cho cơ hội học hành độc lập, hoặc nghiên cứu

ở thư viện

Cung cấp các chọn lựa phong phú, kèm theo

hoặc thay thế các bài tập thường lệ.

Hoạch định các công tác có tính cách tự chọn,

quan tâm chú ý, hoặc trên căn bản nhu cầu

- 56 -

THỂ THỨC ĐUỔI HỌC VÀ ĐUỔI HỌC SINH KHỎI TRƯỜNG

Lưu ý: Học sinh nào có nhu cầu đặc biệt (tức khuyết tật, IEP, hay các Kế Hoạch Điều Luật 504) phải bị kỷ luật theo luật

liên bang và tiểu bang, cũng như theo chính sách của học khu. Quý vị vui lòng tham khảo Mục IV , cho biết các thủ tục

được chấp thuận để kỷ luật học sinh có nhu cầu đặc biệt.

Phần I. TẠM ĐUỔI HỌC KHỎI TRƯỜNG (10 Ngày Học hoặc Ít Hơn)

Các hiệu trưởng hoặc những người thừa hành của họ, bị ràng buộc bởi các thủ tục tố tụng và luật lệ tiểu bang, tổng

quát thì có quyền đuổi học bất cứ học sinh nào lên tới mười (10) ngày học, do vi phạm Nội Quy về Hạnh Kiểm Học

Sinh. Bất cứ vụ tạm đuổi học nào đều được lập tức báo cáo cho giám học, là người có quyền đảo ngược lệnh tạm

đuổi học bất cứ lúc nào. Lưu Ý: Theo luật lệ, phụ huynh/giám hộ và học sinh không có quyền kháng cáo về biện

pháp tạm đuổi học ngắn-hạn.

Trước khi áp đặt việc đuổi học, hiệu trưởng hoặc người phụ trách phải theo đúng các thủ tục sau đây:

1. Xác định phải chăng học sinh này có nhu cầu đặc biệt.

Xác định xem có phải học sinh này có nhu cầu đặc biệt không:

học sinh có một Chương Trình Giáo Dục Cá Nhân (Individual Education Plan, IEP);

học sinh có một Kế Hoạch theo Điều Luật 504 hoặc yêu cầu;

học sinh đang ở tiến trình cân nhắc hoặc thẩm định về một khuyết tật; hoặc

học sinh bị nghi ngờ có một khuyết tật.

Nếu học sinh không phải là học sinh có nhu cầu đặc biệt, thì hiệu trưởng hay người thừa hành của ông/bà sẽ

tiến hành theo thảo luận bên dưới. Xem Phần IV về thủ tục tạm đuổi học (suspension) và đuổi khỏi trường (expulsion) đối với những học sinh có nhu cầu đặc biệt.

2. Thông báo học sinh, bằng lời nói hay giấy viết, về lời buộc tội em, và cho học sinh này cơ hội thú tội hoặc

chối bỏ những cáo buộc đó.

3. Nếu học sinh này chối những điều bị cáo buộc, phải giải thích cho em những sự việc mà nhân viên nhà

trường được biết. Và em sẽ có cơ hội trình bày về sự việc đã xảy ra, trước khi lãnh nhận bất cứ hậu quả gì.

4. Nếu thấy cần thiết, thì hiệu trưởng hoặc người được ông/bà giao phó có quyền xúc tiến cuộc điều tra sâu xa

hơn về vụ này, trước khi áp đặt biện pháp kỷ luật là tạm đuổi học.

TẠM ĐUỔI HỌC KHẨN CẤP Bất cứ học sinh nào liên tục gây nguy hiểm cho con người hay tài sản, hoặc là mối đe dọa liên tục phá rối, có thể bị

đưa ra khỏi trường ngay lập tức. Thông tri về những lời buộc tội, giải thích sự kiện, và cơ hội cho học sinh trình bày

sự kiện, sẽ được cung cấp càng sớm càng tốt sau đó. Hiệu trưởng hay người được ông/bà giao phó quyền đuổi học

khẩn cấp, sẽ có nỗ lực hợp lý để thông báo cho phụ huynh/giám hộ của học sinh, càng sớm càng tốt sau đó. Một học

sinh bị tạm đuổi học khẩn cấp sẽ không bị đưa ra khỏi trường, trừ khi có các sắp xếp đầy đủ, về phương tiện chuyên

chở và an toàn cho học sinh này.

Theo mục đích của Chính Sách này, hiệu trưởng có thể chỉ định một phó hiệu trưởng làm đại

diện cho mình, dưới sự giám sát của hiệu trưởng.

Trong vài trường hợp, hiệu trưởng hay phó hiệu trưởng có thể chọn rút ngắn thời hạn tạm

đuổi học, sau khi họp với cha mẹ, hoặc nếu có một giải pháp khác thoả mãn vấn đề được đồng

ý. Trong các trường hợp đó, thầy cô sẽ được hỏi ý kiến về vụ vi phạm dẫn tới đuổi học.

Khi có yêu cầu phải có cuộc họp với phụ huynh (parent conference), các hiệu trưởng và/hoặc

người họ giao phó không được sử dụng sự thiếu vắng hội họp phụ huynh như một hình thức

khác của việc đuổi học.

- 57 -

Phần II. TẠM ĐUỔI HỌC DÀI HẠN (11-180 Ngày Học)

Giám học có quyền đuổi học sinh khỏi trường, cho thời hạn mười một (11) ngày đến một trăm tám mươi (180) ngày,

sau khi học sinh và phụ huynh/giám hộ được dành riêng một cuộc họp về biện pháp kỷ luật. Cho mục đích của nội

quy này, tổng giám đốc sở học chánh có thể chỉ định Nhân Viên Kỷ Luật Học Sinh hành xử quyền đại diện cho

ông/bà, dưới sự trông coi của tổng giám đốc.

Trong cuộc họp này, học sinh bị ràng buộc bởi quy định về các Thủ Tục Tố Tụng sau đây.

1. Học sinh này sẽ được thông báo, bằng lời nói hoặc văn bản, về các lời cáo buộc em.

2. Nếu học sinh chối bỏ những cáo buộc đó, thì em sẽ được giải thích bằng lời nói, hoặc văn bản, về những sự

kiện tạo căn bản cho đề nghị tạm đuổi học.

3. Học sinh này sẽ được cho cơ hội giải thích trình bày về sự việc đã xảy ra, trước khi bị lãnh nhận bất cứ hậu

quả gì. Một học sinh có quyền mang tới các nhân chứng đại diện cho mình.

4. Giấy thông báo sẽ được nhanh chóng gởi tới phụ huynh/giám hộ, về biện pháp kỷ luật của giám học hoặc

người phụ trách, về các lý do đưa tới biện pháp kỷ luật như thế, và quyền có một phiên điều trần trước Hội

Đồng Nhà Trường. Tông tri này sẽ được khi kết thúc phiên điều trần, hoặc được gởi bằng thư bảo đảm, tới

địa chỉ mới nhất của phụ huynh/giám hộ của học sinh trong sổ sách nhà trường.

Quyền Kháng Cáo Phụ huynh/giám hộ có quyền đệ đơn kháng cáo về quyết định của giám học, hoặc người người được ông/bà ủy

nhiệm. Việc kháng cáo phải bằng văn bản và gởi tới Văn Phòng Dịch Vụ Pháp Lý, Legal Services Department, của

Sở Học Chánh trong vòng bảy (7) ngày theo lịch, kể từ khi có thông báo tạm đuổi học (suspension). Không nộp đơn

kháng cáo trong thời hạn ấn định, là gây ra sự từ bỏ quyền đệ đơn kháng cáo.

Nếu học sinh thông báo em muốn Kháng cáo (appeal) với hội đồng nhà trường về việc đuổi học dài-hạn, thì việc đuổi

học sẽ được hoãn lại, cho tới khi nào hội đồng nhàtrường có quyết định, trừ khi giám học xác định sự hiện diện của

học sinh này gây nguy hiểm liên tục cho các nhân sự hoặc tài sản nhà trường, hoặc là một đe dọa thường trực, phá rối

tiến trình học tập. Trong trường hợp đó, học sinh này có thể bị đưa ra khỏi trường ngay lập tức. Sau đó, giấy thông tri

và phiên điều trần (hearing) sẽ theo sau, sớm nhất khi nào thực hiện được (167.171(4), RSMo.).

Trong trường hợp có kháng cáo, giám học sẽ nhanh chóng chuyển lên cho Hội Đồng Nhà Trường một bản báo cáo

đầy đủ, về các sự kiện liên quan tới biện pháp đuổi học dài-hạn, ban hành bởi giám học, và các lý do như thế.

Xem Chính Sách Quản Trị JGD

Phần III. ĐUỔI KHỎI TRƯỜNG

Hội đồng nhà trường (school board) là thực thể quản trị duy nhất bên trong học khu, có quyền đuổi một học sinh vì

có tác phong gây thiệt hại cho nền trật tự kỷ cương học đường, hay có khuynh hướng làm hại nền đạo đức hoặc hạnh

kiểm tốt của các học sinh. Trước khi đuổi một học sinh ra khỏi trường, phụ huynh và/hoặc giám hộ phải được thông

báo, và một phiên điều trần trước hội đồng nhà trường. Phụ huynh/giám hộ, hoặc học sinh nếu ở tuổi mười tám trở

lên, có thể bãi miễn phiên điều trần về việc đuổi khỏi trường. Nếu không bị bãi bỏ, phiên điều trần sẽ diễn ra vào

ngày giờ ấn định bởi hội đồng. Hội đồng nhà trường sẽ có nỗ lực tin tưởng thông báo cho phụ huynh/giám hộ về

ngày, giờ, và địa điểm tổ chức phiên điều trần.

Trong tất cả các phiên điều giải của hội đồng nhà trường về việc bị trục xuất khỏi trường, và/hoặc các kháng cáo về

việc tạm đuổi học dài-hạn, các thể thức pháp lý sau đây phải được chấp hành:

1. Phụ huynh/người giám hộ phải được thông báo bằng văn bản về:

a. những cáo buộc đối với học sinh;

b. quyền của họ điều trần trước hội đồng nhà trường;

c. ngày, giờ và địa điểm phiên điều trần;

d. quyền của họ có luật sư; và

e. quyền có thủ tục tố tụng để gọi nhân chứng ra tòa, trưng dẫn vật chứng, và thẩm vấn phối kiểm các nhân chứng đối lập.

Tất cả những thông báo này sẽ được gửi thẳng cho phụ huynh/giám hộ của học sinh, bằng thư bảo đảm

và thư tín thông thường gởi qua địa chỉ mới nhất của phụ huynh/giám hộ, ghi trong hồ sơ học sinh.

- 58 -

2. Trước khi có điều trần cùng hội đồng nhà trường, các phụ huynh/giám hộ của học sinh sẽ được thông tri về

danh tính các nhân chứng (witness) sẽ được ban quản trị nhà trường gọi lên, và cũng được hướng dẫn về

tính cách khai báo của họ. Ngoài ra, học sinh và phụ huynh/giám hộ sẽ được đưa các bản sao tài liệu, để

nhân viên quản trị nhà trường sẽ giới thiệu tại phiên điều trần.

3. Các phiên điều trần sẽ đóng kín cửa, trừ khi Hội Đồng Nhà Trường có chỉ thị khác. Phiên điều trần chỉ được

mở cửa, nếu cha mẹ đồng ý. Tại phiên điều trần, ban quản trị nhà trường hoặc luật sư của ban quản trị sẽ đưa

ra lời buộc tội, lời khai và bằng chứng hỗ trợ những cáo buộc đó. Học sinh, phụ huynh/giám hộ của em hay

luật sư của họ sẽ có quyền đưa ra nhân chứng, giới thiệu các vật chứng (exhibit), và thẩm vấn phối kiểm

(cross-examine) các nhân chứng được gọi để hỗ trợ các cáo buộc.

4. Khi kết thúc phiên điều trần, hội đồng nhà trường sẽ suy xét ý định trong buổi họp quản trị, và sẽ có quyết

định bãi miễn các cáo buộc, tạm đuổi học trong một thời gian, hoặc đuổi học sinh ra khỏi các trường thuộc

học khu. Ban quản trị nhà trường hay luật sư của họ, theo hướng dẫn của Hội Đồng Nhà Trường, phải kịp

thời chuẩn bị và chuyển cho phụ huynh/giám hộ giấy thông báo quyết định đó. Thông báo bằng văn bản về

quyết định này cũng sẽ được gởi tới hiệu trưởng và giám học.

Xem Chính Sách Quản Trị JGD

Phần IV. TẠM ĐUỔI HỌC CÁC HỌC SINH CÓ NHU CẦU ĐẶC BIỆT

Những học sinh có nhu cầu đặc biệt, như được xác định bởi luật liên bang và tiểu bang, cũng chịu sự ràng buộc bởi

các điều khoản của Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh, trừ những điều đã được ghi trong mục này. Nhóm chữ “Giáo Dục Ngoại Lệ” có nghĩa là và bao gồm đơn vị hay các đơn vị quản trị, chịu trách nhiệm về đường hướng của Sở

Giáo Dục Ngoại Lệ (Department of Exceptional Education).

Phụ huynh/giám hộ của học sinh và nhân viên chương trình Giáo Dục Ngoại Lệ sẽ tham gia mọi quyết định hành

chánh, theo Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh liên quan tới các học sinh có nhu cầu đặc biệt.

Thủ Tục Tố Tụng Thủ tục tố tụng áp dụng cho việc đuổi khỏi lớp, tạm đuổi học, hoặc trục xuất các học sinh ra khỏi các trường công lập

theo luật lệ tiểu bang, sẽ dành cho các học sinh hợp lệ, thể theo nội quy của hội đồng nhà trường về Đuổi Học và Trục

Xuất Học Sinh Khỏi Trường (Student Suspension and Expulsion).

Thẩm Quyền của Nhân Viên Trường Nhân viên nhà trường có thể cân nhắc bất cứ trường hợp riêng biệt nào, tùy từng vụ việc, khi xác định xem có phải sự

thay đổi sắp xếp là phù hợp các yêu cầu trong phần này, có thích hợp hay không, cho một đứa trẻ bị khuyết tật vi

phạm Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh.

Mười (10) Ngày Học hoặc Ít Hơn Một trường học có quyền đuổi một đứa trẻ bị khuyết tật vi phạm Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh, từ việc sắp lớp

hiện thời, tới một sắp đặt giáo dục khác tạm thời thích hợp, một sắp đặt khác, hoặc tạm đuổi học, không quá mười

(10) ngày trong cùng niên học (ở mức độ mà những hình thức sắp đặt đó cũng ứng dụng cho học sinh không khuyết

tật) mà không cấp dịch vụ. Một khi đứa trẻ bị đưa ra khỏi vị trí sắp lớp tổng cộng hơn mười (10) ngày học, trong

cùng niên học, thì cơ quan này phải xác định dịch vụ giáo dục đặc biệt gì sẽ được cung cấp cho học sinh, trong

những ngày nào kế tiếp, khi học sinh được đưa ra khỏi lớp.

Trong bất cứ giai đoạn nào bị tạm đuổi học (thí dụ, ngắn hạn và dài-hạn) hay bị trục xuất khỏi trường, cấm

học sinh lai vãng trong khuôn viên học đường, bất cứ lúc nào. Ngoài ra, cấm học sinh tham dự và/hoặc

tham gia bất cứ sinh hoạt nào được bảo trợ bởi học khu, ở trong hay ngoài khuôn viên học đường.

- 59 -

Tạm Đuổi Học Dài-Hạn

Nếu nhà trường tìm cách tạm đuổi học một đứa trẻ khuyết tật, tổng cộng hơn mười (10) ngày học trong niên học và

hành vi tạo ra sự vi phạm nội quy nhà trường được xác định là không phải do biểu hiện của tình trạng khuyết tật của

đứa trẻ, thì các thủ tục kỷ luật liên quan là phù hợp cho học sinh không bị khuyết tật cũng có thể áp dụng được cho

đứa trẻ này, theo cùng phương thức, và cùng chiều dài thời gian, như khi áp dụng các thể thức đó cho trẻ em không bị

khuyết tật, trừ khi các dịch vụ phải được cung cấp, để bảo đảm là đứa trẻ nhận giáo dục công cộng phù hợp miễn phí,

dù có thể được cung cấp trong một khuôn khổ giáo dục tạm thời đổi khác.

Thay Đổi việc Sắp Lớp Việc thuyên chuyển một đứa trẻ bị khuyết tật ra khỏi chỗ sắp lớp học hiện thời, là một thay đổi đáng kể cho việc sắp

lớp, nếu như:

Việc đề nghị đuổi một học sinh ra khỏi trường vĩnh viễn (expulsion), vô hạn định, trong hơn 10 ngày học liên

tiếp, hoặc một loạt đuổi học có số lượng tích lũy hơn 10 ngày, tạo một thói quen bị đuổi học, theo quy định của

Đạo Luật Giáo Dục về Khuyết Tật Cá Nhân.

a. Việc xác định phải chăng một loạt các vụ tạm đuổi học có tạo thành một thói hành xử, được thực hiện tùy

từng-trường-hợp. Trong các yếu tố được xem xét cân nhắc để xác định phải chăng một loạt các vụ tạm đuổi

học dẫn tới một "thay đổi đáng kể về việc sắp lớp”, là chiều dài mỗi vụ tạm đuổi học, khoảng cách giữa các

vụ đuổi học, tổng cộng thời gian người học sinh bị tống xuất khỏi trường, và tính cách tương tự của hành vi

sai trái. Tuy nhiên, không có trường hợp nào, không dùng các vụ phạt nghĩ học ngắn-hạn nối tiếp để tránh

né các yêu cầu tái cứu xét, trước khi có các vụ đuổi học dài hơn 10 ngày. Học khu cần xác định phải chăng

một thói quen hành xử sai trái xảy ra được duyệt xét theo tiến trình pháp lý và thủ tục tố tụng. Những vụ

đuổi học, tính tổng cộng 10 ngày hay ít hơn, thì không được coi là sự thay đổi đáng kể về việc sắp lớp.

Các Dịch Vụ Những dịch vụ giáo dục đặc biệt phải được cung cấp cho học sinh khuyết tật bị thuyên chuyển ra khỏi chỗ xếp lớp

hiện thời, có thể được cung cấp trong một bối cảnh giáo dục đổi khác tạm thời.

Nhà trường phải cung cấp dịch vụ cho học sinh khuyết tật, bị chuyển ra khỏi vị trí sắp đặt của em, trong mười (10)

ngày học hoặc ít hơn, nếu trường cũng cấp dịch vụ cho học sinh không có khuyết tật, từng bị chuyển ra khỏi vị trí

sắp đặt như thế.

Nếu một học sinh khuyết tật bị lấy ra khỏi lớp học sắp đặt hiện thời, trong hơn mười (10) ngày học, trong một niên

học, thì Toán IEP của học sinh này sẽ quyết định là các dịch vụ giáo dục đặc biệt có sẽ được cung cấp trong thời

gian em bị đưa ra khỏi trường hay không, và nơi nào sẽ cung cấp các dịch vụ đó.

Biểu Lộ Trong vòng mười (10) ngày học của bất cứ quyết định gì làm thay đổi việc sắp lớp cho một đứa trẻ bị khuyết tật, do

vi phạm Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh, thì nhà trường, phụ huynh và các thành viên có liên quan của Toán IEP

(như xác định bởi cha mẹ và nhà trường) sẽ xem xét mọi dữ kiện trong hồ sơ học sinh, kể cả chương trình IEP của

học sinh, bất cứ quan sát gì của thầy cô, và dữ kiện gì liên hệ do cha mẹ cung cấp, xem phải chăng hành vi gây thắc

mắc này là do bởi khuyết tật, hay liên can trực tiếp và đáng kể đến tình trạng khuyết tật của học sinh. Hoặc nếu hành

vi gây thắc mắc này là kết quả trực tiếp do cơ quan này không áp dụng IEP.

Nếu nhà trường, phụ huynh và các thành viên liên quan của Toán IEP xác định rằng, hành vi gây thắc mắc này là do

bởi khuyết tật, hoặc có liên can trực tiếp và đáng kể đến sự khuyết tật của học sinh. Hoặc nếu hành vi gây thắc mắc

này là kết quả trực tiếp từ việc nhà trường không ứng dụng chương trình giáo dục IEP phù hợp cho đứa trẻ. Hành vi

này sẽ được xác định xem phải chăng đây là một thể hiện, một biểu lộ tình trạng khuyết tật của đứa trẻ.

- 60 -

Xác Định Hành Vi Này là Một Biểu Lộ

Nếu hành vi này là một biểu lộ của tình trạng khuyết tật của học sinh, và nếu nhà trường chưa thực hiện một cuộc

thẩm định về chức năng hành xử, Toán IEP sẽ thực hiện một cuộc thẩm định về chức năng hành xử, và thi hành một

kế hoạch ứng xử can thiệp cho học sinh như thế. Nếu đứa trẻ này đã có một kế hoạch ứng xử can thiệp khi có hành vi

xảy ra, thì Toán IEP phải xét kế hoạch này, nếu cần thì sửa đổi để giải quyết hành vi này.

Nếu hành vi này biểu lộ tình trạng khuyết tật của đứa trẻ, thì đứa trẻ này phải được trả về chỗ sắp xếp ban đầu, trừ khi

đứa trẻ bị thuyên chuyển ra khỏi chỗ sắp đặt hiện thời, vì lý do vi phạm kỷ luật về vũ khí, ma túy, hay thương tích

nghiêm trọng. Tuy nhiên, phụ huynh và nhà trường có thể đổng ý thay đổi việc sắp lớp, như là một phần việc sửa đổi

kế hoạch can thiệp cho hành vi.

Các Trường Hợp Đặc Biệt

Bất kể hành vi của đứa trẻ có biểu lộ tình trạng khuyết tật của đứa trẻ hay không, nhân viên trường có thể chuyển học

sinh qua một khuôn khổ giáo dục cách khác tạm thay thế (quyết định bởi Toán IEP của học sinh), lên tới bốn mươi

lăm (45) ngày học, nếu học sinh này:

a. mang vũ khí (xem định nghĩa bên dưới) tới trường, hay có vũ khí ở trường, trong khuôn viên trường,

hoặc tại một sinh hoạt của trường dưới thẩm quyền pháp lý của Cơ Quan Giáo Dục Tiểu Bang hoặc

một khu học chánh;

b. có hay sử dụng các chất ma túy trái phép (xem định nghĩa bên dưới), bán hay gạ bán một dược chất

bị kiểm soát (xem định nghĩa bên dưới) khi đang ở trường, trong khuôn viên học đường, hoặc tại

một sinh hoạt của nhà trường trong thẩm quyền pháp lý của Cơ Quan Giáo Dục của Tiểu Bang hoặc

một khu học chánh; hoặc,

c. đã gây thương tích nghiêm trọng (xem định nghĩa dưới đây) cho thân thể người khác khi đang ở

trường, trong khuôn viên học đường, hoặc tại một sinh hoạt của trường dưới thẩm quyền pháp lý của

Cơ Quan Giáo Dục của Tiểu Bang hay một học khu.

Vào ngày lập quyết định đó, phụ huynh phải được thông báo về quyết định này, và được cung cấp bản tuyên bố về

Quyền Được Bảo Vệ (Procedural Safeguards).

Xác Định Khuôn Khổ Việc sắp xếp khuôn khổ giáo dục đổi khác phải do Toán IEP quyết định, cho các vụ chuyển lớp là những thay đổi xếp

lớp IEP, hoặc tạm đuổi học bốn mươi lăm (45) ngày, được mô tả theo các hoàn cảnh đặc biệt.

Phụ Huynh Kháng Cáo Nếu phụ huynh một học sinh khuyết tật không đồng ý với bất cứ quyết định gì, về việc sắp xếp chương trình IEP,

hoặc quyết định về sự biểu lộ, theo tiểu mục này, hoặc nhà trường tin rằng việc duy trì sự xếp đặt hiện thời cho học

sinh thì rất dễ đưa đến thương tích cho đứa trẻ, hoặc cho người khác, thì phụ huynh có thể yêu cầu một phiên điều

trần, được tiến hành theo đúng thủ tục tố tụng.

Thẩm Quyền của Viên Chức Điều Trần Một viên chức hợp lệ đặc trách điều trần (Hearing Officer), phải tiến hành đúng thủ tục tố tụng cho điều trần và quyết

định. Viên chức điều trần có thể:

a. chuyển học sinh khuyết tật trở về vị trí sắp đặt IEP, nơi học sinh đã bị chuyển đi, nếu viên chức

điều trần xác định rằng việc chuyển đi này là vi phạm các yêu cầu theo mô tả ở mục Thẩm Quyền

của Nhân Viên Nhà Trường, hoặc khi hành vi của đứa trẻ là một biểu lộ tình trạng khuyết tật của

đứa trẻ, hoặc

b. ra lệnh thay đổi vị trí sắp đặt học sinh khuyết tật trong chương trình IEP, qua một khuôn khổ giáo

dục cách khác tạm thay thế, không quá bốn mươi lăm (45) ngày học, nếu viên chức điều trần xác

định rằng việc duy trì sự sắp lớp hiện tại có thể gây thương tích cho em hoặc những người khác.

Các thủ tục điều giải có thể được lặp lại, nếu sở học chánh tin rằng, việc trả lại học sinh trở về sắp xếp ban đầu thì rất

có khả năng gây ra thương tích cho đứa trẻ này hay người khác.

- 61 -

Khi nào một phụ huynh hay sở học chánh nộp đơn khiếu nại theo đúng thủ tục tố tụng, để yêu cầu có phiên điều giải,

thì phiên điều giải phải được tổ chức, trừ những trường hợp sau: Cơ Quan Giáo Dục Tiểu Bang (State Educational

Agency) phải sắp xếp một phiên điều giải (hearing) gấp rút tiến hành theo đúng thủ tục tố tụng, phải diễn ra ra trong

vòng hai mươi (20) ngày học, kể từ ngày yêu cầu điều giải, và phải dẫn tới kết quả là có phán quyết trong vòng mười

(10) ngày học, sau phiên điều giải. Trừ khi phụ huynh và sở học chánh đồng ý, bằng văn bản, để bãi bỏ cuộc họp,

hoặc đồng ý trung gian hòa giải (mediation), một cuộc họp để giải quyết phải diễn ra trong vòng bảy (7) ngày theo

lịch, kể từ khi nhận được giấy thông tri về việc khiếu nại theo đúng thủ tục tố tụng. Phiên điều giải có thể tiến hành,

trừ khi vấn đề này đã được giải quyết với hai bên hài lòng, trong vòng mười lăm (15) ngày theo lịch, kể từ khi nhận

đơn khiếu nại theo đúng thủ tục tố tụng. Một bên có thể kháng cáo quyết định này, trong một phiên điều giải gấp rút

tiến hành theo đúng thủ tục tố tụng, theo cùng phương thức họ có thể làm, để có các quyết định trong các phiên điều

giải khác, theo đúng thủ tục tố tụng.

Sắp Lớp Trong Lúc Kháng Án Khi phụ huynh hay nhà trường đã lập hồ sơ khởi tố theo thủ tục tố tụng (due process) về các vấn đề kỷ luật, thì học

sinh vẫn phải tiếp tục duy trì khuôn khổ giáo dục cách khác tạm thời, trong khi chờ quyết định từ viên chức đặc trách

điều trần, trừ khi phụ huynh và Cơ Quan Giáo Dục Tiểu Bang hay Sở Học Chánh đồng ý cách thức khác, hoặc tới khi

hết hạn chuyển đi, như được cung cấp và mô tả ở phần Thẩm Quyền Nhân Viên Nhà Trường, tùy việc gì xảy ra trước.

Bảo Vệ Trẻ Em Chưa Hợp Lệ cho Giáo Dục Đặc Biệt và các Dịch Vụ Liên Hệ Học sinh nào chưa được nhận diện là bị khuyết tật, thì có thể phải chịu cùng các biện pháp kỷ luật áp dụng cho trẻ em

không khuyết tật, nếu nhà trường không biết trước về tình trạng khuyết tật này. Nếu nhà trường đã biết học sinh đó là

học sinh có khuyết tật, trước khi xảy ra hành vi dẫn đến biện pháp kỷ luật, thì đứa trẻ này này có thể đòi bất cứ biện

pháp gì bảo vệ học sinh khuyết tật, trong lãnh vực kỷ luật học đường.

Một nhà trường có sự hiểu biết về tình trạng khuyết tật là khi nào: a) Cha mẹ đã bày tỏ lo ngại với một viên chức

trông coi hoặc điều hành một cơ quan giáo dục thích hợp, hoặc với thầy cô, rằng học sinh này cần các dịch vụ giáo

dục đặc biệt; hoặc b) Cha mẹ đã yêu cầu xúc tiến một cuộc thẩm định; hoặc c) Thầy cô của học sinh, hoặc nhân sự

khác của trường, đã trực tiếp bày tỏ lo ngại về một thói hành xử của học sinh, với vị giám đốc chương trình giáo dục

đặc biệt, hoặc nhân sự khác trông coi, theo nhận xét đã có, hoặc theo hệ thống giới thiệu chương trình giáo dục đặc

biệt của cơ quan.

Nhà trường không bị coi là biết đứa trẻ này bị khuyết tật, nếu cơ quan này thực hiện cuộc thẩm định và xác định rằng

đứa trẻ này không bị khuyết tật; hoặc xác định không cần một cuộc thẩm định, và đưa Giấy Báo Từ Chối Hành Động

(Notice of Action Refused) trước khi xảy ra hành vi này; hoặc, nếu cha mẹ đứa trẻ chưa cho phép có một cuộc thẩm

định về đứa trẻ, theo quy định của IDEA, hoặc đã từ chối các dịch vụ.

Nếu một yêu cầu thẩm định được thực hiện trong giai đoạn học sinh gánh chịu các biện pháp kỷ luật, thì việc thẩm

định sẽ được gấp rút tiến hành. Cho đến khi hoàn tất việc thẩm định (giả sử cơ quan này không biết học sinh là đứa

trẻ bị khuyết tật, trước khi có hành vi đưa tới biện pháp kỷ luật), thì đứa trẻ này giữ y vị trí sắp xếp về giáo dục, được

ấn định bởi Sở Học Chánh, có thể gồm cả việc đuổi học hay đuổi khỏi trường, không có dịch vụ giáo dục. Nếu đứa

trẻ được xác định là có khuyết tật, thì cơ quan này sẽ cung cấp chương trình giáo dục đặc biệt và các dịch vụ liên hệ,

và tuân hành mọi thủ tục đòi hỏi, để có khuôn khổ kỷ luật cho học sinh khuyết tật.

Báo Cáo các Tội Phạm Gây Ra bởi Học sinh Khuyết Tật Không có gì trong phần này được diễn giải để ngăn cản cơ quan này khỏi báo cáo tội phạm hình sự tới các cơ quan

công lực và tư pháp, hoặc cản trở các cơ quan công lực và tư pháp thực thi trách nhiệm của họ trong việc áp dụng luật

pháp Liên Bang và Tiểu Bang, đối với các vụ tội phạm hình sự gây ra bởi học sinh khuyết tật. Một cơ quan báo cáo

tội phạm sẽ bảo đảm là giấy tờ về giáo dục đặc biệt và hồ sơ kỷ luật của đứa trẻ được chuyển đi, để được cứu xét bởi

giới chức thẩm quyền phù hợp, mà cơ quan này báo cáo tội phạm. Việc di chuyển hồ sơ phải theo quy định của Đạo

Luật Giáo Dục Gia Dình và Quyền Riêng Tư (Family Educational Rights and Privacy Act, FERPA).

- 62 -

Định Nghĩa:

Dược chất bị kiểm soát nghĩa là một loại thuốc phiện hay dược chất khác được xác định theo các Chương I, II, III, IV

hay V, trong Đoạn 202(c) theo Đạo Luật Dược Chất bị Kiểm Soát của Bộ Luật Hoa Kỳ (Tiết đoạn 21 USC 812 (c)).

Thuốc phiện trái phép có nghĩa là một dược chất bị kiểm soát, nhưng không bao gồm chất được sở hữu một cách hợp

pháp, hay được sử dụng dưới sự giám sát của một chuyên gia y tế có giấy phép, hoặc được sở hữu hay sử dụng hợp

pháp, dưới bất cứ thẩm quyền nào khác chiếu theo Luật này, hoặc chiếu theo bất cứ điều khoản nào của luật Liên

Bang. Chứng cớ đáng kể nghĩa là dồi dào hơn một chứng cớ vừa đủ. Vũ khí có nghĩa là vũ khí nguy hiểm, theo định

nghĩa ở đoạn văn (2) tiểu đoạn đầu tiên (g), Đoạn 930 của Tiết Đoạn 18, Bộ Luật Hoa Kỳ, United States Code. Nhóm

chữ “vũ khí nguy hiểm” có nghĩa là một vũ khí, thiết bị, dụng cụ, vật liệu, hay chất liệu, vô cơ hay hữu cơ, được dùng

để, hay sẵn sàng có khả năng gây tử vong hay thương tích nghiêm trọng cho thân thể. Trừ khi từ ngữ này không bao

gồm một con dao bỏ túi có lưỡi, với chiều dài ngắn hơn 2½ inch.

Một thương tích nghiêm trọng bao gồm một thương tích có rủi ro dẫn đến tử vong, đau đớn thể xác tột độ, sự biến

dạng kéo dài và rõ ràng, mất mát hay khiếm khuyết lâu dài về chức năng hoạt động của một bộ phận cơ thể, nội tạng,

hay khả năng trí tuệ (điều 18 USC 1365 (h)(3) của Bộ Luật Hoa Kỳ).

Phần V. KỶ LUẬT DÀNH CHO HỌC SINH KHUYẾT TẬT THEO ĐIỀU LUẬT 504

Điều luật 504 đòi hỏi khu học chánh thẩm định hiện trạng mỗi học sinh khuyết tật, trước khi sắp lớp sơ khởi, hoặc có

bất cứ thay đổi gì kế tiếp, đáng kể trong việc sắp lớp. Việc đề nghị đưa một học sinh ra khỏi trường vĩnh viễn

(expulsion), trong giai đoạn vô hạn định, trong hơn 10 ngày học liên tiếp, một loạt các vụ đuổi học, cộng lại hơn 10

ngày, tạo ra một thói quen bị đuổi khỏi trường, tạo ra một nề nếp đuổi học gồm có một “thay đổi đáng kể trong việc

sắp lớp", theo Điều Luật 504.

Việc xác định phải chăng một loạt các vụ tạm đuổi học có tạo thành một thói hành xử, được thực hiện tùy từng-

trường-hợp. Trong các yếu tố cân nhắc để xác định rằng phải chăng một loạt các vụ đuổi học dẫn tới một "thay đổi

đáng kể về việc sắp lớp”, là chiều dài mỗi vụ đuổi học, khoảng cách giữa các vụ đuổi học, và tổng cộng thời gian học

sinh bị trục xuất khỏi trường. Tuy nhiên, không có trường hợp nào, các vụ phạt nghĩ học ngắn-hạn nối tiếp được sử

dụng để tránh né các yêu cầu tái cứu xét, trước khi có đuổi học kéo dài hơn 10 ngày.

Các vụ tạm đuổi học, tính tổng cộng là 10 ngày hay ít hơn, thì không được coi là sự thay đổi đáng kể về việc sắp lớp.

Trước khi thi hành biện pháp tạm đuổi học hoặc trục xuất khỏi trường, tạo một thay đổi đáng kể về việc sắp lớp, thì

Ủy Ban Điều Luật 504 phải thực hiện một cuộc thẩm định để xác định phải chăng hành vi này là do bởi tình trạng

khuyết tật, có phải học sinh này được sắp lớp phù hợp và đang nhận các dịch vụ thích hợp, vào thời điểm có hành vi

này. Nếu học khu tiến hành thủ tục tạm đuổi học hoặc trục xuất khỏi trường, tạo một “thay đổi đáng kể” về việc sắp

lớp, thì cần có một cuộc tái thẩm định.

Các Dịch Vụ Học khu không bị buộc cung cấp các dịch vụ hoặc phương tiện, trong giai đoạn tạm đuổi học hoặc đuổi khỏi trường.

Xác Định Sự Biểu Lộ Xác định sự biểu lộ trong hành vi, là một duyệt xét sự liên hệ giữa tình trạng khuyết tật và hành vi của học sinh bị

biện pháp kỷ luật. Nếu nhà trường quyết định kỷ luật học sinh, bằng cách đưa học sinh này ra khỏi vị trí sắp lớp hiện

thời, trong hơn mười (10) ngày liên tiếp, hoặc hơn mười (10) ngày tích lũy trong niên học, tạo một thay đổi về sắp

lớp, và khu học chánh phải làm như sau: vào ngày lấy quyết định, hãy thông báo cho phụ huynh/giám hộ biết về

quyết định này, và cung cấp một văn bản về các thủ tục bảo vệ; và,

ngay lập tức, nếu được, nhưng không trễ hơn 10 ngày học, kể từ khi đưa ra quyết định, duyệt xét mối liên hệ giữa tình

trạng khuyết tật của học sinh và hành vi bị kỷ luật.

Ủy Ban Điều Luật 504 phải lấy quyết định, xác định về sự biểu lộ này. Ủy Ban Điều Luật 504 có thể tìm thấy hành vi học sinh không biểu lộ tình trạng khuyết tật, chỉ nếu khi nào có hành vi như sau:

- 63 -

Trong vòng mười (10) ngày bị tạm đuổi học, hoặc ngay khi nào thực hiện được, khi một thói quen đuổi học được tạo

ra, thì Ủy Ban 504 sẽ duyệt xét mọi dữ kiện liên hệ trong hồ sơ học sinh – kể cả những quan sát gì của thầy cô, và bất

cứ dữ kiện gì liên hệ do cha mẹ cung cấp – để xác định phải chăng hành vi gây thắc mắc này là do bởi, hoặc có liên

quan trực tiếp và đáng kể tới tình trạng khuyết tật của học sinh có phải học sinh này được sắp lớp phù hợp và đang

nhận các dịch vụ thích hợp, vào thời điểm có hành vi này.

Nếu Ủy Ban Điều Luật 504 xác định rằng hành vi sai trái này không liên hệ gì tới tình trạng khuyết tật, và không do

kết quả sắp lớp không phù hợp, và đã nhận các dịch vụ phù hợp vào lúc có hành vi này, thì học sinh này có thể loại ra

khỏi nhà trường, trong cung cách giống y như các học sinh không bị khuyết tật đồng trang lứa với em, theo quy định

của Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh. Nếu Ủy Ban Điều Luật 504 xác định rằng hành vi sai trái này có liên hệ tới

tình trạng khuyết tật, hay do kết quả sắp lớp không phù hợp, vì vì học sinh chưa nhận các dịch vụ phù hợp, thì học

sinh này không thể bị tạm đuổi khỏi trường. Sau đó Ủy Ban Điều Luật 504 phải xác định là iệu việc sắp lớp học hiện

thời của học sinh có phù ợp hay không.

Phụ Huynh Kháng Cáo Phụ huynh/giám hộ có thể yêu cầu tiến hành thủ tục điều trần (hearing) để khiếu nại về việc tìm hiểu của Toán 504 về

hành vi đó. Nếu phụ huynh/giám hộ yêu cầu tiến hành thủ tục điều giải, thì học sinh sẽ giữ nguyên vị trí sắp lớp hiện

thời. Viên chức điều trần phải tìm hiểu phải chăng nhà trường đã xác định đúng, rằng hành vi của học sinh không

phải là một biểu lộ tình trạng khuyết tật của em.

Bảo Vệ Trẻ Em Chưa Hợp Lệ cho Điều Luật 504 và các Dịch Vụ Liên Hệ Học sinh nào chưa được nhận diện là bị chi phối bởi điều luật 504 về khuyết tật, thì có thể phải chịu các biện pháp kỷ

luật áp dụng cho những đứa trẻ không có khuyết tật, nếu nhà trường không biết trước về khuyết tật này. Nếu nhà

trường đã biết học sinh đó là học sinh khuyết tật, bị chi phối bởi Điều Luật 504 về Khuyết Tật, trước khi xảy ra hành

vi dẫn đến biện pháp kỷ luật, thì đứa trẻ này này có thể đòi bất cứ biện pháp nào bảo vệ học sinh có khuyết tật, trong

lãnh vực kỷ luật học đường.

Một nhà trường hiểu biết về tình trạng khuyết tật là khi: a) Cha mẹ đã bày tỏ sự lo ngại với một viên chức trông coi

hoặc điều hành một cơ quan giáo dục thích hợp, hoặc với thầy cô, rằng học sinh này cần các dịch vụ giáo dục đặc

biệt; hoặc b) Cha mẹ đã yêu cầu xúc tiến một cuộc thẩm định; hoặc c) Thầy cô của học sinh, hoặc nhân sự khác của

trường, đã trực tiếp bày tỏ lo ngại về hạnh kiểm của học sinh, với vị giám đốc chương trình giáo dục đặc biệt, hoặc

nhân sự khác trông coi, theo nhận xét đã có, hoặc theo hệ thống giới thiệu chương trình giáo dục đặc biệt của cơ quan.

Nhà trường không bị coi là biết đứa trẻ này bị khuyết tật, nếu cơ quan này thực hiện một cuộc thẩm định và xác định

phải chăng đứa trẻ không bị khuyết tật; hoặc xác định không cần một cuộc thẩm định, và đưa Giấy Thông Báo Từ

Chối Hành Động (Notice of Action Refused) trước khi xảy ra hành vi này; hoặc, nếu cha mẹ đứa trẻ chưa cho phép có

một cuộc thẩm định về đứa trẻ, chiếu theo Điều Luật 504 hoặc đã từ chối các dịch vụ.

Nếu một yêu cầu thẩm định được thực hiện trong giai đoạn học sinh gánh chịu các biện pháp kỷ luật, thì việc thẩm

định sẽ được gấp rút tiến hành. Cho đến khi hoàn tất việc thẩm định (giả sử cơ quan này không biết học sinh là đứa

trẻ bị khuyết tật, trước khi có hành vi đưa tới biện pháp kỷ luật), thì đứa trẻ này giữ y vị trí sắp xếp về giáo dục, được

ấn định bởi Sở Học Chánh, có thể gồm cả việc đuổi học hay đuổi khỏi trường, không có dịch vụ giáo dục. Nếu đứa

trẻ được xác định là có khuyết tật, thì cơ quan này sẽ cung cấp chương trình giáo dục đặc biệt và các dịch vụ liên hệ,

và tuân hành mọi thủ tục đòi hỏi, để có khuôn khổ kỷ luật cho học sinh khuyết tật.

Đuổi Khỏi Trường Trước khi bị đuổi khỏi trường hay có sự loại bỏ khác, tạo một thay đổi quan trọng trong việc sắp lớp, Ủy Ban 504

phải tiến hành một cuộc “xác định về sự biểu lộ”. Một học sinh có thể bị trục xuất khỏi trường (expelled) chỉ khi nào

Ủy Ban Điều Khoản 504 xác định rằng, khi xem xét các biểu hiện, căn cứ trên dữ kiện thẩm định đầy đủ hiện thời,

rằng hành vi sai trái của học sinh không liên quan tới tình trạng khuyết tật của học sinh, và không do kết quả sắp lớp

không phù hợp, hoặc vì học sinh này chưa nhận các dịch vụ phù hợp khi có hành vi này.

Nếu Ủy Ban Điều Luật 504 xác định hành vi sai trái này không liên quan tới khuyết tật, không do kết quả sắp lớp

không hợp, và có hưởng dịch vụ phù hợp khi xảy ra hành vi này, thì học sinh này có thể bị trục xuất, y như các học

sinh đồng trang lứa không tàn tật. Nếu Ủy Ban Điều Luật 504 xác định hành vi sai trái này có liên hệ tới khuyết tật,

hay do kết quả sắp lớp không phù hợp, và học sinh chưa hưởng dịch vụ phù hợp, thì học sinh này có thể khỏi bị trục

xuất. Sau đó Ủy Ban Điều Luật 504 phải xác định là liệu việc sắp lớp học hiện thời cho học sinh có phù hợp chăng.

- 64 -

Vũ Khí

Sở học chánh có thể sắp đặt học sinh khuyết tật trong một chương trình đổi khác, lên tới 45 ngày theo lịch, không xác

định trước là phải chăng hành vi đó có liên hệ tới khuyết tật của em khi mang vũ khí. Trong giai đoạn này, Ủy Ban

Điều Luật 504 nhóm họp để xác định phải chăng hành vi sai trái của học sinh là một biểu lộ tình trạng khuyết tật của

học sinh, không do kết quả sắp lớp không phù hợp, hoặc nhận các dịch vụ phù hợp vào lúc có hành vi này. Phụ

huynh/giám hộ có thể khiếu nại (appeal) về sự sắp lớp 45-ngày. Trong khi tiến hành thủ tục tố tụng (due process) để

điều trần, học sinh phải giữ y nguyên khuôn khổ giáo dục cách khác, tới khi xong điều trần, trừ khi phụ huynh/giám

hộ và sở học chánh có thể đồng ý về một sắp xếp khác.

Lạm Dụng Dược Chất Nhà trường có quyền đưa ra biện pháp kỷ luật, trong các tình huống mà học sinh “đang tham gia [vào] việc sử dụng

ma túy bất hợp lệ, hoặc đang uống rượu”, với cùng mức độ mà cũng biện pháp kỷ luật đó được áp dụng cho học sinh

không bị khuyết tật. Trong trường hợp đó, phụ huynh/giám hộ không được viện dẫn thủ tục tố tụng, theo luật pháp,

để phản đối biện pháp kỷ luật.

- 65 -

CÁC ĐIỀU KHOẢN THÔNG BÁO, ĐIỀU KIỆN, VÀ ĐỊNH NGHĨA

THEO ĐẠO LUẬT HỌC ĐƯỜNG AN TOÀN TẠI MISSOURI

Theo luật tiểu bang Missouri, các viên chức điều hành nhà trường bị buộc báo cáo các hành vi bạo động ở trường, cho

thầy cô và nhân viên học khu cần biết. Nhân viên sở học chánh với tinh thần "cần biết", được giới thiệu cho nhân

viên nhà trường, là những người trực tiếp chịu trách nhiệm giáo huấn học sinh, hoặc là người giao tiếp với học sinh

trên căn bản chuyên nghiệp, trong khi vẫn hành xử trong phạm vi nhiệm vụ được giao phó.

Các viên chức quản trị nhà trường phải báo cáo cho cơ quan công lực, càng sớm càng tốt, về bất cứ trọng tội gì sau

đây, hoặc bất cứ hành vi gì, nếu người lớn phạm tội, thì sẽ là một trong các trọng tội sau đây nếu phạm tội trong

khuôn viên học đường, kể cả, nhưng không giới hạn, các hành động trên xe buýt nào phục vụ nhà trường đại diện khu

học chánh, hoặc khi tham gia sinh hoạt của trường:

1. Tội Cố Sát ở Mức Độ Một chiếu theo 565.020, RSMo.;

2. Tội Cố Sát ở Mức Độ Hai, chiếu theo 565.021, RSMo.;

3. Tội Bắt Cóc chiếu theo điều luật 569.040, RSMo.;

4. Tội Hành Hung ở Mức Độ Một chiếu theo điều luật

565.050, RSMo.;

5. Tội Cưỡng Hiếp chiếu theo điều luật 566.030, RSMo.;

6. Tội Cưỡng Dâm chiếu theo điều luật 566.060, RSMo.;

7. Tội Trộm Cướp ở Mức Độ 1, chiếu theo 569.160, RSMo.;

8. Tội Trộm Cướp ở Mức Độ 1, chiếu theo 569.170, RSMo.;

9. Tội Cướp Giật ở Mức Độ 1, chiếu theo điều luật

569.020, RSMo.; 10. Tội Phân Phối Ma Túy, chiếu theo điều 195.211, RSMo.;

11. Tội Phân Phối Ma Túy cho Trẻ Em Vị Thành Niên chiếu theo điều luật số 195.212, RSMo.;

12. Tội Gây Hoả Hoạn ở Mức Độ 1, chiếu theo điều luật

569.040, RSMo.;

13. Tội Cố Ý Ngộ Sát chiếu theo điều luật số 565.023, RSMo.;

14. Tội Ngộ Sát Không Cố Ýchiếu theo điều 565.024, RSMo.;

15. Tội Hành Hung ở Mức Độ Hai chiếu theo điều luật

565.060, RSMo.;

16. Tội Tấn Công Tình Dục chiếu theo điều luật 566.040, RSMo.;

17. Trọng Tội Giam Người chiếu theo điều luật 565.120, RSMo.;

18. Tội Phá Hoại Tài Sản ở Mức Độ 1 chiếu theo điều luật

569.100, RSMo.; 19. Tội Sở Hữu Vũ Khí chiếu theo điều luật số 571, RSMo.;

20. Tội Lạm Dụng Tình Dục Trẻ Em ở Mức Độ 1 chiếu theo

điều luật 566.067, RSMo.;

21. Tội Tấn Công Tình Dục Lệch Lạc, chiếu theo điều luật

566.070 RSMo.;

22. Hành Vi Sai Trái về Tình Dục, chiếu theo điều luật

566.083 RSMo.;

23. Tội Quấy Nhiễu Tình Dục chiếu theo điều 566.100, RSMo.;

24. Tội Quấy Nhiễu chiếu theo điều luật 565.090 RSMo.; và/hoặc

25. Tội Rình Rập chiếu theo điều luật 565.225, RSMo.

Trong mọi tình huống, cơ quan công lực phù hợp sẽ được thông báo, khi một học sinh có hành động vi phạm luật

lệ tiểu bang hoặc luật lệ chính quyền địa phương. Sở học chánh sẽ hợp tác đầy đủ, trong bất cứ cuộc điều tra gì,

và khuyến khích các viên chức trừng phạt học sinh nào dính líu tới hành vi gây tổn thương thể xác các em.

Ngoài ra, nếu sở học chánh được thông báo bởi viên chức đặc trách trẻ em vị thành viên (juvenile officer) rằng

một đơn khởi tố đã được đệ nạp, cáo buộc một học sinh phạm tội nghiêm trọng đối với những nhân sự hoặc tài

sản, giáo chức, và các nhân viên khác của sở học chánh có nhu cầu được biết, là sẽ được thông tri vụ này. Bất cứ

dữ kiện thông tin gì về các tội phạm nghiêm trọng, sẽ được giữ bí mật, và chỉ sử dụng cho các mục đích hạn chế,

để bảo đảm là nền trật tự và kỷ luật học đường được duy trì tốt đẹp. Không có quyền sử dụng dữ kiện thông tin

này, như căn bản duy nhất, để từ chối cung cấp dịch vụ giáo dục cho học sinh.

Nếu Chương Trình Giáo Dục Cá Nhân (Individualized Education Program, IEP) của một học sinh có bao gồm

dấu hiệu cho thấy tình trạng của học sinh này bao gồm hành vi bạo lực, thì dữ kiện này sẽ được cung cấp cho

giáo chức và các nhân viên khác của sở học chánh có nhu cầu cần biết.

- 66 -

Phần I. NHỤC HÌNH

Nhục hình (corporal punishment) được định nghĩa là bất cứ hành động gì xô đẩy thân thể một học sinh, vì mục

đích kỷ luật. Không có ai, dù là nhân viên được thuê hay tình nguyện, đại diện cho học khu thực hiện hoặc yêu

cầu thực hiện nhục hình đối với học sinh các trường thuộc khu học chánh. Tuy vậy, một nhân viên vẫn có quyền

sử dụng vũ lực hợp lý đối với một học sinh, mà không cần báo trước cho hiệu trưởng, nếu đấy là cần thiết để tự-

vệ, giữ gìn trật tự, hoặc bảo vệ những người khác, hoặc bảo vệ tài sản của học khu.

Phần II. KỶ LUẬT KHẮC KHE KHI VI PHẠM VỀ VŨ KHÍ

Nếu có một học sinh được xác định là đã mang tới trường loại vũ khí nào sau đây, hoặc trong khuôn viên học

đường, vi phạm quy định này và các quy định khác của học khu, thì học sinh đó sẽ bị tạm đuổi học trong một thời

gian không ít hơn một (1) năm theo lịch, hoặc bị khuyến cáo trục xuất khỏi trường, trừ khi giám học có thể

điều chỉnh biện pháp đuổi học, hoặc khuyến cáo trục xuất khỏi trường, trên căn bản từng-trường-hợp: súng đạn,

dùi cui, súng đạn che giấu được, vũ khí có chất nổ, súng hãm thanh, súng hơi, dao, dụng cụ đeo ở nắm tay, vũ khí

phóng, súng máy, súng shotgun, súng trường, súng lò xo, súng điện "taser" (hay stun-gun) hoặc dao bấm tự động.

Cho mục tiêu của phần này, “dao” nghĩa là dao găm, dao bấm, dùi hoặc dụng cụ cầm tay có lưỡi có khả năng gây

thương tích nghiêm trọng, hoặc gây tử vong bằng cách chém hoặc đâm người đó. Khi suy xét quyết định là có

nên đuổi một học sinh, bắt buộc trong một (1) năm hay không, thì một con “dao" không bao gồm bất cứ loại dao

gì thông thường bỏ túi mà có lưỡi dài hơn bốn inch, hay ngắn hơn. Tuy nhiên, dao bỏ túi thông thường với lưỡi

dao dài cỡ nào, đều là “vũ khí” như từ ngữ này được dùng trong phần này và chính sách khác của sở học chánh,

và việc sở hữu, bán, sử dụng hoặc truyền tay một chiếc dao bỏ túi trong khuôn viên nhà trường sẽ bị biện pháp kỷ

luật, bao gồm, nhưng không giới hạn, là đuổi học và/hoặc trục xuất khỏi trường.

Phần III. VI PHẠM NGHIÊM TRỌNG CHÍNH SÁCH KỶ LUẬT CỦA HỌC KHU

Mọi vi phạm Cấp III và IV chiếu theo Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh đều bị coi là những vi phạm nghiêm

trọng chính sách kỷ luật của Sở Học Chánh.

Phần IV. HÀNH VI BẠO LỰC

Căn cứ theo Đạo Luật Trường Học An Toàn (Safe Schools Act), nhóm chữ "hành vi bạo lực ở trường" hoặc "hành

xử bạo lực" có nghĩa là áp dụng vũ lực bởi một học sinh, với chủ ý gây thương tích nghiêm trọng cho thân thể

người khác, trong khi đang ở khuôn viên học đường, kể cả trên xe buýt đang phục vụ đại diện học khu, hoặc khi

đang tham gia các sinh hoạt ở trường. "Chấn thương thể xác nghiêm trọng" là tổn thương thể xác gây ra rủi ro

đáng kể về chết chóc tử vong, hoặc gây ra sự dị dạng nghiêm trọng, hoặc sự mất mát hay bất khiển dụng chức

năng hoạt động của bộ phận cơ thể nào đó. Thí dụ, hành hung một học sinh, giáo chức, hoặc bất cứ nhân viên

nào của sở học chánh, và hành hung ở mức độ ba cũng bị coi là hành vi bạo động.

Phần V. CÁC GIỚI HẠN KHI ĐI HỌC TẠI TRƯỜNG Ở HỌC KHU

Không học sinh nào được tái thu nhận hoặc đi học trong một chương trình giáo huấn thường lệ, nếu a) học sinh bị

kết tội, b) một bản cáo trạng hoặc giấy tờ đệ nạp chống lại học sinh này, và chưa tìm thấy bản án, c) một kiến

nghị được đệ nạp, chiếu theo Đoạn 211,091 RSMo. cáo buộc học sinh này phạm tội, và chưa tìm thấy bản án,

hoặc d) một người bị xét xử vì có hành động vi phạm theo đó, nếu vi phạm bởi một người lớn, thì sẽ là một trong

các tội phạm sau đây:

Tội Cố Sát ở Mức Độ Một chiếu theo điều 565.020, RSMo.;

Tội Cố Sát ở Mức Độ Hai, chiếu theo điều 565.021, RSMo.;

Tội Hành Hung ở Mức Độ Một chiếu theo điều luật

565.050, RSMo.;

Tội Cưỡng Hiếp chiếu theo điều luật 566.030, RSMo.;

Tội Cưỡng Dâm chiếu theo điều luật số 566.060, RSMo.;

Tội Cướp Giật ở Mức Độ Một chiếu theo 569.020, RSMo.;

Tội Phân Phối Ma Túy cho Trẻ Vị Thành Niên chiếu theo

điều luật 195.212, RSMo.;

Tội Gây Hoả Hoạn ở Mức Độ Một chiếu theo điều 569.040, RSMo.;

Tội Bắt Cóc như Hạng Trọng Tội chiếu theo điều 569.040, RSMo.;

Tội Hiếp Dâm theo Luật Định chiếu theo điều 566.030, RSMo.;

và/hoặc

Tội Giao Hợp Dùng Vũ Lực chiếu theo điều luật 566.060, RSMo.;

- 67 -

Phần này không cấm việc tái thu nhận hoặc tái ghi danh nhập học cho học sinh, nếu một đơn thỉnh cầu bị bác bỏ, hoặc

khi một học sinh được tha bổng hoặc được phán quyết là không hề có hành động vi phạm kể trên. Ngoài ra, phần này sẽ

không áp dụng cho một học sinh khuyết tật, như nhận diện theo tiêu chuẩn của tiểu bang, là người bị kết án hay xét xử

có tội, như kết quả liên quan tới khuyết tật của học sinh. Cuối cùng, không có gì trong phần này được diễn giải là ngăn

cấm một học khu cung cấp một chương trình giáo dục đổi khác cho học sinh tham gia, nếu sở học chánh cho rằng học

như vậy là phù hợp.

Phần VI. HẠN CHẾ ĐUỔI HỌC VÌ NGHIÊM TRỌNG VI PHẠM KỶ LUẬT

Các học sinh bị đuổi học vì bất cứ hành vi phạm tội gì liệt kê theo Các Điều Khoản Thông Tri, Điều Kiện và Định Nghĩa

(Notice Provisions, Requirements and Definitions), chiếu theo Đạo Luật Học Đường An Toàn (Safe Schools Act), hay

bất cứ hành vi bạo động hoặc hoạt động gì liên can tới ma túy, mà chính sách của học khu xác định là một vi phạm

nghiêm trọng tới kỷ luật học đường, thể theo Phần III. Trầm Trọng Vi Phạm Kỷ Luật của Sở Học Chánh Quy Định và

Phần IV. Hành Vi Bạo Động (Violent Acts), thì yêu cầu trong thời gian bị đuổi học, cấm học sinh lai vãng trong vòng

một ngàn (1000) feet bên ngoài bất cứ nhà trường nào thuộc khu học chánh, nơi em đang theo học, trừ khi học sinh này:

chịu sự giám sát trực tiếp của phụ huynh hoặc giám hộ;

chịu sự giám sát trực tiếp của một người lớn, do phụ huynh hoặc người giám hộ của học sinh chỉ định trước,

bằng văn bản, gửi tới hiệu trưởng của trường nơi học sinh này bị tạm đuổi học.

đang theo học tại một trường đổi khác, tọa lạc trong vòng một ngàn (1000) feet từ một ngôi trường thuộc học

khu, nơi học sinh này từng dự học; hoặc

cư trú trong vòng một ngàn (1000) feet từ bất cứ trường nào trong khu học chánh, nơi em theo học, trong

trường hợp học sinh này có thể ở trong khuôn viên nhà mình, không có người lớn trực tiếp trông coi.

Học sinh nào vi phạm điều kiện đuổi học theo luật lệ quy định, thì có thể bị đuổi khỏi trường, hoặc đuổi học lâu hơn,

thể theo các điều khoản quy định về Tội Phạm và Hậu Quả (Offenses and Consequences). Khi lấy quyết định đó, sở

học chánh sẽ cân nhắc xem có phải học sinh này đe dọa tình trạng an toàn của bất cứ ai là học sinh hay nhân viên nhà

trường. Và phải chăng sự có mặt không kiểm soát của học sinh này trong phạm vi một ngàn (1000) feet trong khuôn

viên học đường là phá hoại chính sách kỷ luật của nhà trường hay không. Việc đưa học sinh nào khuyết tật rời lớp,

thì bị ràng buộc bởi các thủ tục tố tụng của liên bang và tiểu bang.

Phần VII. CÁC CUỘC HỌP ĐỂ PHỤC HỒI

Trước khi thu nhận lại hoặc ghi tên nhập học cho bất cứ học sinh nào từng bị tạm đuổi học hơn mười (10) ngày liên

tiếp, vì một hành động bạo lực ở trường; hay bị tạm đuổi học hay trục xuất khỏi trường theo Nội Quy này, thì phải

triệu tập một cuộc họp để duyệt xét hành vi gì khiến học sinh bị đuổi học hoặc trục xuất khỏi trường, bất kể hành

động vi phạm này xảy ra ở một trường công lập hay tư thục trong tiểu bang, và để thảo luận về bất cứ biện pháp gì

cần thiết giải quyết, để ngăn ngừa cách ứng xử như thế, hay có liên quan tới các ứng xử như thế, xảy ra mai sau.

Học khu có thể thi hành biện pháp đuổi học hoặc đuổi khỏi trường, theo yêu cầu của một học khu khác ở trong-tiểu-

bang hoặc ngoài-tiểu-bang, trường tư, trường bán công, hay trường đạo, nếu hành vi tương tự ở học khuy cũng sẽ dẫn

tới hậu quả là bị tạm đuổi học hoặc đuổi khỏi trường. Phụ huynh/giám hộ hợp pháp, đại diện phụ huynh hoặc học

sinh có thể yêu cầu nhóm họp. Cuộc họp này bao gồm các viên chức phù hợp của nhà trường, bao gồm bất cứ thầy cô

nào trực tiếp liên can tới hành vi đưa tới hậu quả đuổi học, hoặc đuổi khỏi trường, học sinh và phụ huynh/giám hộ học

sinh, hoặc bất cứ cơ quan gì có thẩm quyền pháp lý, chăm sóc, tạm giữ hoặc kiểm soát học sinh này. Hội Đồng Nhà

Trường sẽ gởi giấy thông báo cho phụ huynh/giám hộ và tất cả bên liên hệ, về ngày giờ địa điểm và nghị trình cuộc

họp đó. Bất cứ bên nào không tham dự cuộc họp này, sẽ không cản trở việc tổ chức cuộc họp.

- 68 -

KỲ THỊ/QUẤY NHIỄU: THỦ TỤC KHIẾU NẠI CHO PHỤ HUYNH VÀ HỌC SINH

Thủ Tục Bảo Đảm Tôn Trọng Luật Lệ Liên Bang/Tiểu Bang/Chính Sách của Hội Đồng Nhà Trường, về việc Chống Kỳ Thị/Quấy Nhiễu

trong các Chương Trình/Sinh Hoạt Giáo Dục

CÔNG BỐ KHÔNG KỲ THỊ Các Trường Công Lập tại Kansas City không kỳ thị trên căn bản giới tính, chủng tộc, tôn giáo, màu da, nguồn gốc

quốc gia, tổ tiên, tuổi tác, khuyết tật, định hướng tình dục, bản sắc giới tính, yếu tố di truyền hoặc bất cứ yếu tố gì bị

luật lệ nghiêm cấm, hoặc đặt trên tin tưởng rằng có yếu tố đó hiện hữu, trong các chương trình, dịch vụ, sinh hoạt hay

cơ sở của họ. Nhân sự sau đây được chỉ định để giải quyết các thắc mắc từ học sinh, phụ huynh và các thành viên

cộng đồng, về các chính sách không-kỳ-thị:

Phối Trí Viên Chống Kỳ Thị và Quấy Nhiễu

(Anti- Discrimination and Harassment Coordinator) Chief Legal Counsel

1211 McGee, 9th Floor

Kansas City, Missouri 64106

Điện thoại: (816)-418-7610 Fax: (816) 418-7411

Nếu không liên lạc qua dữ kiện ở trên, thì học sinh, phụ huynh và thành viên cộng đồng có thể hỏi trực tiếp bất cứ

luật sư nào về các chính sách không kỳ thị, tại văn phòng dịch vụ pháp lý Legal Services Department:

Staff Attorney

Legal Services Department

1211 McGee, 9th Floor

Kansas City, Missouri 64106

Điện thoại: (816)-418-7610 Fax: (816) 418-7411

Mục Đích Các Trường Công Lập tại Kansas City thiết lập các thủ tục để bảo đảm là không có tình trạng kỳ thị trong các chương

trình giáo dục, các dịch vụ, sinh hoạt, và các cơ sở, và bảo đảm dẹp bỏ tình trạng quấy nhiễu, kể cả quấy nhiễu tình

dục. Chính sách của Hội Đồng là mọi học sinh sẽ được tôn trọng đối xử bởi mọi nhân viên, các cộng sự viên thứ ba,

và bằng hữu học sinh. Sẽ không dung thứ cho việc đối xử thù nghịch hay bạo động chống lại một học sinh trên căn

bản giới tính, chủng tộc, tôn giáo, màu da, nguồn gốc quốc gia, tổ tiên, tuổi tác, khuyết tật, khuynh hướng tình dục,

bản sắc giới tính, hay bất cứ yếu tố gì khác bị luật pháp ngăn cấm, hoặc theo tin tưởng rằng có một yếu tố như vậy.

Điều được công nhận là các khiếu nại bởi học sinh/phụ huynh về tình trạng kỳ thị hoặc quấy nhiễu có thể nảy sinh từ

các hoàn cảnh và tình huống thực tế hay chỉ là cảm tưởng, về việc nghiêm cấm kỳ thị. Chính sách này có mục đích

bảo đảm là các đơn khiếu nại về kỳ thị hay quấy nhiễu được giải quyết trong cung cách nhanh chóng, trật tự, công

bằng, đáp ứng ngôn ngữ và ý hướng của luật pháp. Mọi hiệu trưởng đều phải tận tâm nỗ lực cân nhắc và hiểu biết

trọn vẹn tính chất và căn bản của bất cứ đơn khiếu nại gì từ học sinh/cha mẹ về tình trạng kỳ thị hoặc quấy nhiễu, và

phải gấp rút giải quyết đơn khiếu nại này, hoặc chuyển tới một văn phòng thích hợp để giải quyết vấn đề. Việc học

sinh/cha mẹ đệ đơn khởi tố về việc kỳ thị hoặc quấy nhiễu, sẽ không được dùng làm căn bản cho các biện pháp ảnh

hưởng xấu tới vị thế của học sinh ở trường. Thêm vào đó, việc tham gia hay giúp điều tra trong vụ khiếu nại sẽ không

được sử dụng làm căn bản cho các biện pháp ảnh hưởng bất lợi cho học sinh.

Thủ Tục Đệ Đơn Khiếu Nại

Các đơn khởi tố, về việc kỳ thị hay quấy nhiễu, sẽ được giải quyết theo các điều khoản của quy luật này, sử dụng tiêu

chuẩn của các cơ quan công lực liên bang trong tiến trình pháp lý và điều tra về những cáo buộc kỳ thị/quấy nhiễu, và

không có rào cản hành chánh gì không liên hệ. Không chấp nhận hay giải quyết đơn khiếu nại gì nặc danh, và mọi

đơn khiếu nại phải bao gồm dữ kiện cụ thể, với khả năng tốt nhất của người đứng đơn, về (các) hành vi kỳ thị hay

quấy nhiễu, hoặc (các) không có hành vi, trên căn bản (thí dụ tuổi tác, chủng tộc, khuyết tật, v.v.) (các) hành vi hay

không có hành vi, (các) người phạm tội bị cáo buộc, và các nhân chứng nếu có. Bất cứ ai nộp đơn với dữ kiện thông

tin sai lạc, thì sẽ lãnh nhận biện pháp kỷ luật. Một mẫu đơn Khiếu Nại Quấy Nhiễu có sẵn ở trang 81. Sẽ có hồ sơ lưu cho mỗi cuộc điều tra khiếu nại về kỳ thị hay quấy nhiễu, và sẽ bao gồm trong cuộc tranh biện cuối cùng của mỗi bên.

- 69 -

Học sinh hay phụ huynh nào tin rằng mình là đối tượng bị kỳ thị hay quấy nhiễu vì giới tính, chủng tộc, màu da, tôn

giáo, nguồn gốc quốc gia, tổ tiên, tuổi tác, khuyết tật, định hướng tình dục, bản sắc giới tính, yếu tố di truyền, hoặc

bất cứ yếu tố gì bị luật lệ nghiêm cấm (như quan điểm chính trị, tình trạng hôn nhân, lý lịch xã hội và gia đình, sở

thích ngôn ngữ, hoặc vì mang thai), hoặc đặt trên tin tưởng rằng có yếu tố đó hiện hữu, thì hãy nên đề cập về phàn

nàn hay lo ngại đó với một giáo chức, viên chức điều hành nhà trường hoặc sở học chánh. Một học sinh nào quấy

nhiễu hoặc kỳ thị một học sinh khác, thì sẽ chịu hình phạt kỷ luật, theo Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh.

Do tính chất nhạy cảm của những đơn khiếu nại về kỳ thị và quấy nhiễu, thì học sinh/phụ huynh có quyền đệ đơn

khiếu nại trực tiếp với Phối Trí Viên đặc trách Chống Kỳ Thị và Quấy Nhiễu (Anti-Discrimination and Harassment

Coordinator), theo xác định của Chính Sách Hội Đồng Nhà Trường AC và cao hơn. Trong những trường hợp như

vậy, đơn khiếu nại sẽ được giải quyết bởi Phối Trí Viên đặc trách Chống Kỳ Thị và Quấy Nhiễu, theo các nhiệm vụ

và thời hạn như vậy, áp dụng cho các cuộc điều tra chính yếu.

Nếu tình trạng kỳ thị hay quấy nhiễu được khám phá hay báo cáo, thìs sở học chánh sẽ điều tra nhanh chóng, và có

biện pháp thích ứng ngay lập tức để ngăn chận tình trạng kỳ thị hay quấy nhiễu, và chận đứng sự tái diễn đó, thể theo

các chính sách ACA và ACAA quy định bởi Hội Đồng.

Để xác định phải chăng hành vi cáo buộc này tạo ra một vi phạm chính sách của Hội Đồng, sở học chánh sẽ điều tra

sự việc, và coi như mọi yếu tố liên quan, bao gồm nhưng không giới hạn, các tình huống chung quanh, bản chất của

hành vi, các liên hệ giữa các bên can dự, và bối cảnh nơi xảy ra các sự kiện bị cáo buộc. Dù một hành động hay sự

việc riêng biệt cấu thành một vi phạm nội quy, phải có một thẩm định, dựa trên mọi sự kiện và bối cảnh chung quanh.

Những người khiếu nại sẽ được bảo đảm có quyền được điều tra đầy đủ, đáng tin cậy và công bằng vô tư cho các vụ

khiếu nại, trong đó sẽ bao gồm:

1. Cơ hội cho những người đệ đơn khiếu nại đưa ra nhân chứng và cung cấp chứng cớ.

2. Hoàn tất điều tra trong vòng 30 ngày nộp đơn khiếu nại.

3. Có thời hạn cho kết quả điều tra.

4. Quyền kháng cáo phản đối quyết định của giới thẩm quyền điều tra, gởi tới người thừa hành Tổng Giám Đốc

sở học chánh, và nhận thông báo về quyết định này trong vòng 20 ngày kháng cáo.

Kháng Cáo

Nếu học sinh/phụ huynh không đồng ý với quyết định cuối cùng của Phối Trí Viên Chống Kỳ Thị và Quấy Nhiễu,

hoặc hiệu trưởng, thì ông/bà có thể đệ đơn kháng cáo lên Tổng Giám Đốc Sở Học Chánh (Superintendent of the

District), bằng cách gởi một thư kháng cáo lên Phối Trí Viên Chống Kỳ Thị và Quấy Nhiễu trong vòng năm (5) ngày

hành chánh, kể từ ngày có quyết định cuối cùng. Quyết định của Tổng Giám Đốc sẽ được ban hành trong vòng hai

mươi (20) ngày, kể từ khi nhận đơn kháng cáo, và sẽ không lấy thêm đơn kháng cáo.

Các Điều Khoản Đặc Biệt

A. Nếu phía học sinh/phụ huynh không đệ đơn khiếu nại và/hoặc theo dõi vụ khiếu nại này kịp thời hạn,

thì có thể dẫn tới hậu quả là vụ khiếu nại bị dẹp bỏ. Phải đệ đơn khiếu nại trong vòng 300 ngày, kể từ

khi có (các) hành động bị cáo buộc là kỳ thị.

B. Trong vòng mười (10) ngày làm việc, nếu một hiệu trưởng chưa sắp xếp lịch trình họp với người đứng

đơn khiếu nại, thì đơn khiếu nại sẽ tự động được chuyển lên cấp quản trị cao hơn.

C. Nói chung, học sinh phải tiếp tục đi học và học tập như đã được chỉ định, trong lúc vụ khiếu nại đang

chờ giải quyết. Có thể đưa ra các biện pháp tạm thời thích hợp, để bảo vệ người khiếu nại, giữa lúc

đang tiến hành thủ tục điều tra và kháng cáo.

D. Hồ sơ một vụ điều tra đang tiến hành thì sẽ được giữ bí mật, không tiết lộ, cho tới khi có quyết định

cuối cùng về trường hợp này.

Các Hạn Chế Không có gì trong quy định này sẽ được hiểu như là nguyên nhân gây ra hành động. Không ngăn cấm, hay có biện

pháp gì theo quy định này sẽ ngăn cản Hội Đồng tranh luận ủng hộ hay chống lại sự hiện hữu của bất cứ sự kiện,

phạm vi, hoặc ý nghĩa bất cứ điều luật lệ gì trong bất cứ diễn đàn nào.

Xem Chính Sách Quản Trị ACA.

- 70 -

THÔNG BÁO HÀNG NĂM VỀ CÁC QUYỀN HẠN QUY ĐỊNH BỞI

ĐẠO LUẬT VỀ QUYỀN GIÁO DỤC VÀ BẢO MẬT ĐỜI TƯ GIA ĐÌNH

FAMILY EDUCATIONAL RIGHTS AND PRIVACY ACT (FERPA)

Đạo Luật về Quyền Giáo Dục và Bảo Mật Đời Tư Gia Đình (FERPA, Family Educational Rights and Privacy Act) là

một luật Liên Bang, làm ra để bảo mật hồ sơ học vấn của học sinh. FERPA ban cho cha mẹ và học sinh nào 18 tuổi

hay lớn hơn (các học sinh hợp lệ) một số quyền hạn, liên quan tới hồ sơ học vấn của học sinh, bao gồm:

1. Quyền kiểm tra và duyệt xét hồ sơ học vấn của học sinh, trong 45 ngày kể từ khi có yêu cầu. Cha mẹ hoặc

học sinh hợp lệ nên gởi một lá thư yêu cầu tới hiệu trưởng trường học, là người sẽ sắp xếp cho xem hồ sơ.

2. Quyền yêu cầu sửa đổi hồ sơ học vấn của học sinh, mà phụ huynh hoặc học sinh hợp lệ tin là thiếu chính xác

hoặc nhầm lẫn. Một thư yêu cầu phải được gởi tới hiệu trưởng trường học. Thư từ yêu cầu phải cho thấy

khía cạnh thử thách của hồ sơ, và ghi rõ lý do tại sao tin rằng thiếu chính xác hoặc gây hiểu lầm. Hiệu

trưởng nhà trường và nhân viên thích hợp sẽ xác định có sẽ sửa đổi hồ sơ hay không. Nếu hiệu trưởng không

đồng ý sửa đổi hồ sơ, thì phụ huynh sẽ được thông báo về quyền mở cuộc điều trần, phải được thực hiện

trong vòng 10 ngày kể từ khi nhận thư thông báo Nếu có yêu cầu, một cuộc điều trần sẽ được tổ chức trước

một nhân viên Văn Phòng Hỗ Trợ Học Sinh thuộc Sở Học Chánh, để lắng nghe chứng cớ và phán quyết.

Các phán quyết như vậy là cuối cùng. Khi việc sửa đổi hồ sơ bị từ chối, phụ huynh có quyền viết thư trình

bày với văn phòng hồ sơ, giải thích lý do không đồng ý. Xin lưu ý là thể thức này có thể được sử dụng, để

tranh luận về các sự kiện được ghi nhận sai trật. Nó không được dùng để tranh luận về một số điểm, một ý

kiến, hay một quyết định xác đáng của nhà trường về một học sinh.

3. Nói chung, các trường học phải có giấy phép của phụ huynh hoặc học sinh đủ điều kiện, trước khi đưa ra bất

cứ dữ kiện cá nhân gì có thể nhận diện được trong hồ sơ học sinh. Tuy nhiên, luật FERPA cho phép các

trường tiết lộ hồ sơ, mà không cần các bên sau đây ưng thuận:

Các viên chức nào của trường cần biết dữ kiện hồ sơ, để có thể lo liệu công việc của họ. Có thể gồm

một nhân viên của khu học chánh KCPSss làm việc trong vị trí một viên chức điều hành nhà trường,

chuyên gia cố vấn, giáo chức, các vị trí nhân viên hỗ trợ việc nghiên cứu hay yểm trợ; một thành

viên Hội Đồng; nhà thầu, cố vấn, thiện nguyện viên hay nhà cung cấp dịch vụ bên ngoài được lưu

giữ để cung ứng các chức năng và dịch vụ học đường;

Các trường học khác, mà một học sinh được chuyển trường/ghi tên nhập học;

Một số giới chức chính quyền, để thi hành các chức năng hợp pháp;

Các bên thích hợp liên hệ tới việc tài trợ cho một học sinh;

Các tổ chức đang thực hiện một số nghiên cứu/thẩm định cho Sở Học Chánh;

Các tổ chức thẩm định về giáo dục;

Tuân hành một lệnh tòa hoặc trát tòa (subpoena) được cấp hợp pháp;

Cho những ai cần biết, trong trường hợp có tình trạng khẩn cấp về sức khoẻ và sự an toàn; và giới

thẩm quyền tiểu bang và địa phương, trong hệ thống tư pháp cho giới trẻ; và

Thông tin mà Sở Học Chánh chỉ định là “danh mục thông tin”, theo mô tả bên dưới.

Học sinh hợp lệ hay cha mẹ nào tin rằng các quyền của họ bị vi phạm, theo luật FERPA, thì có thể nộp đơn khiếu nại

với văn phòng Family Policy Compliance Office, U.S. Department of Education, 400 Maryland Avenue, SW,

Washington, D.C. 20202-4605; Điện Thoại: 202-260-3887.

- 71 -

CHỈ ĐỊNH DANH MỤC THÔNG TIN

FERPA đòi hỏi Sở Học Chánh phải thông báo mỗi phụ huynh, giám hộ hay học sinh hợp lệ rằng “Danh Mục Thông

Tin” (Directory Information) có thể được các viên chức nhà trường công bố, bao gồm các bản in và các ấn phẩm điện

tử của Sở Học Chánh. Danh Mục Thông Tin là thông tin được chỉ định bởi Sở Học Chánh, nếu tiết lộ, nói chung là

sẽ không được coi là có hại, hoặc là xâm phạm đời tư. Dữ kiện như thế cũng được coi là “hồ sơ công cộng”, phải

được công bố khi có bất cứ ai yêu cầu, theo quy định của Luật Ánh Sáng Mặt Trời của Missouri (Sunshine Law).

Sở Học Chánh chỉ rõ những mục sau đây là Danh Mục Thông Tin:

1. Học Sinh từ Cấp Mẫu Giáo đến Lớp Tám

Tên họ học sinh; tên cha mẹ; ngày sinh; cấp lớp; tình trạng nhập học (tức toàn-thời hay bán-thời); tham gia

sinh hoạt học đường và thể thao; cân nặng và chiều cao thành viên các đội thể thao; ngày đi học; bằng cấp,

bằng khen và giải thưởng đạt được; tác phẩm nghệ thuật hay bài dự thi được triển lãm bởi Sở Học Chánh;

trường học gần đây nhất; và Các hình ảnh, băng video, hình ảnh digital và âm thanh ghi lại, ngoại trừ khi

những hình ảnh, băng video, hình ảnh digital và âm thanh này bị coi là có hại, hoặc là một xâm phạm đời tư.

2. Học Sinh Trường Trung Học và Trường Dạy Nghề

Tên học sinh; tên bố mẹ; ngày tháng năm sinh; lớp theo học; tuyến xe buýt; trạng thái tham gia (toàn thời

gian hay bán thời gian); tham gia hoạt động của trường và hoạt động thể thao của trường; cân nặng và chiều

cao của thành viên các đội thể thao; ngày tham gia; bằng cấp, bằng khen và giải thưởng đạt được; tác phẩm

nghệ thuật hay bài làm được Nha học chánh trưng bày; trường theo học gần đây nhất; và ảnh, băng video,

ảnh kỹ thuật số và âm thanh ghi lại trừ khi những bức ảnh, băng video, ảnh kỹ thuật số và âm thanh ghi lại đó

bị coi là có hại cho hay là xâm phạm đời tư.

Đơn Yêu Cầu Chỉ Định Dữ Kiện của Học Sinh là Riêng Tư (Request Form to Designate Student Information as

Private) có thể được tìm thấy trong phần “Các Mẫu Đơn" của Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh hoặc từ trường học

của con em quý vị. Phụ huynh, giám hộ hay học sinh nào hợp lệ mà không cho phép tiết lộ dữ kiện Thông Tin Danh

Bạ, thì phải điền mẫu đơn này và nộp cho hiệu trưởng trước ngày 15 Tháng Chín, 2014 hoặc trong vòng 10 ngày sau

khi nhập học tại một trường thuộc Học Khu, hoặc Học Khu coi như đã được sự ưng thuận.

HỒ SƠ HỌC SINH

(Khi Áp Dụng cho Nhân Viên Tuyển Mộ Nhập Ngũ)

Học khu có thể thông báo cho phụ huynh và/hoặc giám hộ của học sinh trung học, là có yêu cầu công bố tên họ, địa

chỉ và điện thoại của học sinh cho nhân viên tuyển mộ nhập ngũ, và các học viện giáo dục cao cấp hơn, khi có yêu

cầu. Phụ huynh/giám hộ hay học sinh hợp lệ có thể yêu cầu học khu đừng công bố thông tin này, và học khu phải tôn

trọng yêu cầu này. Có thể tìm thấy Đơn Yêu Cầu Chỉ Định Dữ Kiện của Học Sinh là Riêng Tư (Request Form to

Designate Student Information as Private) trong phần “Forms" (các mẫu đơn) của Code of Student Conduct, hoặc từ

trường học của con em quý vị. Những phụ huynh, giám hộ hoặc học sinh nào hợp lệ mà không muốn tiết lộ tên họ,

địa chỉ và điện thoại của học sinh cho các nhân viên tuyển mộ nhập ngũ và/hoặc các học viện giáo dục cao cấp hơn,

thì phải điền mẫu đơn này và nộp cho hiệu trưởng trường của học sinh, trước ngày 15 Tháng Chín, 2014, hoặc trong

vòng 10 ngày ghi danh nhập học tại một ngôi trường thuộc học khu.

Lưu Ýú: Người đọc được khuyến khích xem toàn bộ Student Records Policy là Quy Định về Hồ Sơ Học Sinh (JO-R).

- 72 -

ĐẠO LUẬT KHÔNG BỎ RƠI ĐỨA TRẺ NÀO

NO CHILD LEFT BEHIND ACT NĂM 2001

Đối với học sinh nào đi học tại một trường do quỹ Title I tài trợ, học khu sẽ cung cấp dữ kiện liên quan đến các văn

bằng chuyên nghiệp của thầy cô của học sinh, theo đòi hỏi của cha mẹ hoặc giám hộ, phù hợp các yêu cầu về pháp lý

hiện hành. Theo yêu cầu của quý vị, học khu phải cung cấp kịp thời cho quý vị các dữ kiện thông tin sau đây:

khi thầy cô đáp ứng tiêu chuẩn tiểu bang về văn bằng chuyên nghiệp và giấy phép hành nghề, cho các cấp

lớp và môn học, mà vị giáo chức này đang giảng dạy;

có phải vị giáo chức đang giảng dạy trong tình trạng khẩn cấp hoặc tạm thời, được miễn tiêu chuẩn của tiểu

bang về văn bằng chuyên nghiệp và giấy phép hành nghề;

có phải con em quý vị được cấp dịch vụ bởi những người chuyên môn nhiều mặt, và nếu vậy, các văn bằng

chuyên nghiệp; và

vị giáo chức này có văn bằng cử nhân ngành gì, và vị giáo chức này có chứng chỉ tốt nghiệp hoặc văn bằng

gì khác, và chứng chỉ tốt nghiệp môn học gì.

Ngoài dữ kiện thông tin mà phụ huynh và/hoặc người giám hộ yêu cầu, học khu phải cung cấp cho mỗi phụ huynh

hoặc giám hộ các thông tin sau đây:

thông tin về thành tích học vấn của con em phụ huynh hay giám hộ, trong mỗi kỳ thi của tiểu bang trắc

nghiệm trình độ học vấn, theo yêu cầu trong phần này; và

kịp thời thông báo rằng con em quý vị phụ huynh hay giám hộ đã được sắp lớp, hay đã học bốn (4) tuần lễ

liên tiếp, bởi một thầy cô không hội đủ tiêu chuẩn cao để giảng dạy.

Khiếu Nại/Quan Tâm của Cộng Đồng

Hội đồng nhà trường nhìn nhận là có những tình huống đáng lo ngại đối với phụ huynh/giám hộ hoặc công chúng, có

thể nảy sinh trong việc điều hành học khu. Tốt nhất là hóa giải các quan tâm lo ngại này bằng cách giải quyết chúng

ở nơi mà quan tâm này nảy sinh qua việc giao tiếp với nhân viên thích ứng. Ban quản trị nhà trường có khai triển các

thể thức giải quyết những vấn đề đó, giấy tờ có để sẵn tại mỗi tòa nhà. Bất cứ quan tâm gì về các chương trình liên

bang, được điều hành bởi Bộ Giáo Dục Trung Tiểu Học tại Missouri (DESE, Department of Elementary and

Secondary Education) cũng có thể kháng cáo tới Bộ DESE, hoặc Bộ Giáo Dục Hoa Kỳ, như pháp luật cho phép hay

đòi hỏi. Các cáo buộc thành viên cộng đồng về việc kỳ thị hoặc quấy nhiễu, sẽ được điều tra theo luật lệ quy định của

Chính Sách Quản Trị ACA.

Nếu một vụ khiếu nại được thực hiện và kháng cáo, được tiến hành theo các thủ tục hành chánh, thì phụ huynh/giám

hộ hoặc thành viên cộng đồng có quyền kháng cáo vấn đề này lên hội đồng nhà trường, gửi thư yêu cầu tới giám học

hoặc thư ký của hội đồng. Hội đồng sẽ giải quyết vụ khiếu nại này theo một cách thức phù hợp và kịp thời.

- 73 -

THÔNG BÁO HÀNG NĂM VỀ CÁC QUYỀN HẠN THEO

TU CHÍNH ÁN BẢO VỆ QUYỀN HỌC SINH

Tu Chính Án Bảo Vệ Quyền Học Sinh (The Protection of Pupil Rights Amendment, PPRA), tham chiếu Bộ Luật Hoa

Kỳ Tiết Đoạn 20 U.S.C.§1332h, đòi hỏi các Trường Công Lập tại Kansas City thông báo cho quý vị, và xin sự đồng

ý, hoặc cho quý vị opt-out không cho con em tham gia một số sinh hoạt của trường. Các sinh hoạt này bao gồm một

cuộc thăm dò học sinh, phân tích, hoặc đánh giá, liên quan tới ít nhất một trong tám lãnh vực (các cuộc “thăm dò về

thông tin bảo mật”):

1. Đảng phái chính trị hay tín ngưỡng của học sinh hoặc cha mẹ học sinh;

2. Các vấn đề tâm thần hay tâm lý của học sinh, hay gia đình học sinh;

3. Phong cách hay thái độ về tình dục;

4. Hành vi trái phép, chống đối xã hội, tự buộc tội hay hạ mình;

5. Phê bình chỉ trích những người khác, mà người được hỏi có liên hệ gần gũi trong gia đình;

6. Các mối liên hệ đặc biệt, hợp pháp, chẳng hạn với các luật sư, bác sĩ hoặc giáo sĩ;

7. Các nghi thức tôn giáo, các liên hệ hay niềm tin của học sinh hay cha mẹ; hoặc

8. Lợi tức, ngoài luật lệ đòi hỏi, để xác định điều kiện hợp lệ cho chương trình.

Điều kiện đòi hỏi này cũng ứng dụng cho việc thu thập, tiết lộ hoặc sử dụng hồ sơ học sinh cho các mục tiêu tiếp thị,

và một số vụ khám bệnh và truy tầm bịnh.

Các Trường Công Lập tại Kansas City sẽ cung cấp cho cha mẹ các giấy tờ thông báo hợp lý về các cuộc thăm dò ý

kiến (survey) và các sinh hoạt, cơ hội ưng thuận hoặc cho con em không tham gia, cũng như có cơ hội xem xét các

cuộc thăm dò ý kiến. Xin lưu ý là giấy thông báo này và giấy ưng thuận/opt-out quyền của cha mẹ thuyên chuyển

học sinh 18 tuổi, hay một đứa trẻ vị thành niên tự do theo luật lệ tiểu bang Missouri.

Các phụ huynh hay học sinh hợp lệ nào tin rằng các quyền hạn của mình bị vi phạm, theo luật PPRA, thì có thể

nộp đơn khiếu nại với văn phòng Family Policy Compliance Office, U.S. Department of Education, 400

Maryland Avenue, SW, Washington, D.C. 20202.

- 74 -

Các Mẫu Đơn Forms

- 75 -

BẢO MẬT

GIẤY CHO PHÉP DÙNG THUỐC TÂY TRONG GIỜ HỌC

Mọi thuốc tây mua theo toa bác sĩ đều phải được cung cấp trong các chai thuốc có tên họ bệnh nhân, ngày cấp,

và liều lượng đòi hỏi, để lthi hành lệnh của bác sĩ, và do vậy sẽ không đòi hỏi giấy bác sĩ. Xin lưu ý là mọi

thuốc men đều phải mang về nhà, không trễ hơn ngày cuối cùng của lớp học, để duy trì thời hạn và liều lượng

hiện thời cho toa thuốc.

PHỤ HUYNH/GIÁM HỘ SẼ ĐIỀN PHẦN NÀY

Tên Họ Đứa Trẻ: ______________________________________________ Trai/Gái: ___________

ID Học Sinh: _______________ Ngày Sanh của Học Sinh _____________ Lớp: ______________

Tên Thuốc có Toa:

____________________________________________________________________

Liều lượng: _______________ Giờ cho thuốc: __________________ Cách cho thuốc: ____________

Đứa trẻ này có được phép tự dùng thuốc không?______________________________________________

Ngày bắt đầu dịch vụ này: Tháng: _________ Năm: ______ Ngày Chót: Tháng:_____ Năm: ________

Hướng Dẫn Đặc Biệt:

_____________________________________________________________________________

Tên Thuốc có Toa:

___________________________________________________________________

Liều lượng: ________________ Giờ cho thuốc: __________ Cách cho thuốc: _____________

Đứa trẻ này có được phép tự dùng thuốc không? _____________________________________________

Ngày bắt đầu dịch vụ này: Tháng: _________ Năm: __________

Ngày Chót: Tháng:_________ Năm: __________

Hướng Dẫn Đặc Biệt:

_____________________________________________________________________________

_________ _________________________ ___________________ ______________________

Ngày Chữ Ký Phụ Huynh/Giám Hộ Điện Thoại Nhà Số Điện Thoại Khẩn Cấp

- 76 -

BẢO MẬT

GIẤY CHO PHÉP CẤP/ĐƯA THUỐC TÂY KHÔNG TOA

Học khu có thể cấp thuốc không cần toa cho một học sinh, khi nhận được giấy yêu cầu và được phụ huynh/giám

hộ cho phép làm vậy. Tất cả thuốc men mua trên-kệ không cần toa bác sĩ đều phải được giao cho hiệu trưởng

nhà trường oặc người thừa hành, được gói trong hộp nguyên thủy của nhà sản xuất, và sẽ chỉ được cấp thuốc

theo nhãn hiệu hướng dẫn của nhà sản xuất.

KHÔNG CÓ ĐỨA TRẺ NÀO ĐƯỢC NHẬN THUỐC Ở TRƯỜNG KHI CHƯA ĐIỀN XONG ĐƠN

KÊ KHAI QUÁ TRÌNH SỨC KHOẺ

PHỤ HUYNH/GIÁM HỘ SẼ ĐIỀN PHẦN NÀY

Tên Họ Đứa Trẻ: _______________________________________________ Trai/Gái: __________

ID Học Sinh: __________________ Ngày Sanh của Học Sinh ______________ Lớp: ______________

Tên Thuốc: ____________________________________________________________________

Cân nặng: _____________ Liều lượng: ____________ Bao Nhiêu Lần: _____________

Cách cho thuốc: ___________________________________________

Đứa trẻ này có được phép tự dùng thuốc không? Có/Không

Ngày bắt đầu dịch vụ này: Tháng: _________ Năm: __________

Ngày Chót: Tháng:_________ Năm: __________

Hướng Dẫn Đặc Biệt:

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

_________ _________________________ ___________________ ______________________

Ngày Chữ Ký Phụ Huynh/Giám Hộ Điện Thoại Nhà Số Điện Thoại Khẩn Cấp

- 77 -

GIẤY YÊU CẦU CHỈ ĐỊNH

HỒ SƠ HỌC SINH TRUNG HỌC LÀ RIÊNG TƯ

Kansas City Public Schools

Các Trường Công Lập tại Kansas City

Niên Học 2014 - 2015

DỮ KIỆN VỀ HỌC SINH

Tên Họ:

Ngày sinh:

Địa Chỉ:

Số Điện Thoại:

DỮ KIỆN VỀ PHỤ HUYNH

Tên Họ viết chữ in:

Địa chỉ, nếu khác địa chỉ học sinh:

Điện thoại, nếu khác điện thoại học sinh:

Tôi yêu cầu không công bố Danh Mục Thông Tin của tôi là học sinh, khi tôi chưa đồng ý.

Chữ Ký Phụ Huynh

Ngày tháng năm

Ngôi Trường Học Sinh Theo Học

Nếu quý vị quyết định không muốn cho phép tiết lộ Danh Mục Thông Tin về học sinh (tên họ học sinh, ngày

sinh, cấp lớp, tình trạng ghi danh, tham gia sinh hoạt học đường và thể thao, cân nặng và chiều cao thành

viên các đội thể thao, những ngày đi học; bằng cấp, bằng khen và giải thưởng đạt được, tác phẩm nghệ thuật

hay bài dự thi được Sở Học Chánh triển lãm, trường học mới đây nhất, và hình ảnh, băng video, hình digital

và âm thanh ghi lại, trừ khi những hình ảnh, băng video, hình ảnh digital và âm thanh này bị coi là có hại,

hoặc xâm phạm đời tư). Quý vị phải điền phần Student Directory Information của đơn này, và gởi trả lại

trường của con em. Ký giấy bãi miễn trách nhiệm (release) này cũng là ngăn ngừa việc công bố tên họ, địa

chỉ và số điện thoại của con em quý vị cho nhân viên tuyển mộ nhập ngũ, hoặc các học viện giáo dục cao cấp

hơn, như trường cao đẳng và/hoặc các đại học.

- 78 -

Đơn Khiếu Nại về Kỳ Thị - Quấy Nhiễu

Đơn này nên được điền bởi Người Đứng Đơn (Complainant), hoặc Viên Chức Điều Hành (Administrator) là gười nhận đơn khiếu nại về tình trạng kỳ thị hoặc quấy nhiễu.

Đối với các đơn khiếu nại của Học Sinh, hãy lập tức gửi đơn điền xong tới văn phòng hiệu trưởng và Phối Trí

Viên đặc trách Chống Kỳ Thị và Quấy Nhiễu (Anti-Discrimination and Harassment Coordinator), điện thoại:

(816) 418-7715, Fax: (816)-418-7763.

Tên Họ:_______________________________________________________________________________

Họ Tên

Địa Chỉ: ______________________________________________________________________________

Đường phố hoặc P.O. Box Thành Phố Tiểu Bang Zip

Điện Thoại: Ban ngày ( )____________________ Buổi tối ( ) _______________________

Tôi là Một: Người khác: _____________________________________

Tôi muốn lập đơn khiếu nại về: ___________________________________________________________

Ngày xảy ra vụ kỳ thị bị cáo buộc:

Địa điểm xảy ra vụ kỳ thị bị cáo buộc:_______________________________________________

Tính chất của vụ kỳ thị bị cáo buộc:

Giới Tính Chủng tộc Tôn Giáo Màu Da

Nguồn Gốc Quốc Gia Tổ Tiên Tuổi Tác Khuyết Tật

Định Hướng Tình Dục Nhận Diện Giới Tính Yếu tố khác bị luật pháp nghiêm cấm:______

Mô tả chi tiết sự kiện đặc biệt này, là căn bản của vụ kỳ thị cáo buộc: Bản một biên bản báo cáo rõ ràng và chính xác

về các sự kiện cấu thành (các) Hành Vi Kỳ Thị, bao gồm các ngày tháng liên quan và chi tiết thông tin đầy đủ, để nhận diện

bất cứ người nào khác có thể cung cấp dữ kiện thông tin, trong tiến trình điều tra theo các thủ tục pháp lý:

BẢO MẬT

Thời Hạn Đệ Đơn Khiếu Nại: Để kịp thời, Người Đứng Đơn phải gửi Đơn Khiếu Nại tới Sở Học Chánh,

không trễ hơn 300 ngày, sau khi xảy ra Hành Vi Kỳ Thị bị cáo buộc gần đây nhất.

- 79 -

Người mà quý vị đang khiếu nại, có nêu lý do tại sao có hành động đó, khiến quý vị lập đơn

khiếu nại? Nếu có, quý vị hãy mô tả:

Nói rõ lý do tại sao quý vị tin rằng sự kiện quý vị mô tả là có liên quan đến chủng tộc, giới tính,

hay bất kể căn bản gì quý vị cho thấy ở trên, hoặc tại sao quý vị tin là mình bị trả thù:

Hãy liệt kê và mô tả mọi tài liệu, e-mail, báo cáo, tài liệu và bằng chứng khác liên quan đến

vụ khiếu nại của quý vị:

Hãy liệt kê và nhận diện mọi nhân chứng cho (các) sự việc, hoặc những người có hiểu biết riêng

về dữ kiện liên quan tới đơn khiếu nại của quý vị:

Quý vị vui lòng gởi thêm bất cứ dữ kiện gì liên quan tới việc kỳ thị bị cáo buộc:

Mô tả thương tích hay tổn thương mà quý vị gánh chịu, vì vụ kỳ thị bị cáo buộc:

Quý vị muốn Sở Học Chánh làm gì, sau khi quý vị đệ đơn khởi tố -- giải pháp nào quý vị tìm kiếm:

BẢO MẬT

- 80 -

Chứng Nhận Đơn Khiếu Nại:

Tôi chứng nhận dữ kiện tôi đã cung cấp là chính xác, trong sự hiểu biết tốt nhất của tôi, và các sự kiện và tình huống

đã xảy ra như tôi đã mô tả. Tôi hiểu rằng, nếu tôi biết mình đưa dữ kiện sai lạc, tôi sẽ chịu biện pháp kỷ luật.

Tôi hiểu và chứng nhận rằng một bản sao của đơn khiếu nại này, cùng các tài liệu đính kèm, sẽ được gởi cho người bị

cáo buộc phạm tội (“bị đơn"). Tôi đính kèm cùng đơn khởi tố này, bất cứ giấy tờ dẫn chứng và/hoặc hồ sơ tài liệu gì,

như e-mails, giấy tờ báo cáo, tài liệu mà tôi tin rằng củng cố lý lẽ cáo buộc của tôi. Tôi cũng hiểu và đồng ý cho phép

tiết lộ dữ kiện chứa trong đơn khiếu nại này, gởi tới các viên chức điều hành và nhân chứng phù hợp được phỏng vấn,

cho mục tiêu điều tra vụ khiếu nại này. Tôi hiểu rằng tôi sẽ phải cung cấp dữ kiện để thông tin liên lạc nhân chứng

được nhận diện trong vụ khiếu nại này. Tôi sẵn sàng hoàn toàn hợp tác cho việc điều tra và cung cấp bất cứ chứng cớ

gì Sở Học Chánh cho là có liên quan xác đáng.

Tôi hiểu rằng tính chất của đơn khiếu nại này, thư từ giao dịch và mọi cuộc thảo luận diễn ra trong tiến trình điều tra

nội vụ, về dữ kiện trong đơn khởi tố này đều được giữ bí mật tới mức nào luật pháp cho phép. Và việc trái phép tiết lộ

dữ kiện thông tin về cuộc điều tra có thể dẫn đến biện pháp kỷ luật. Tôi đồng ý tuân theo các nguyên tắc này.

Chữ ký: Ngày:

BẢO MẬT

Nhân Viên Điều Hành: ______________________ Tòa nhà: ______________________________

Tôi đã cố vấn cho người đứng đơn khiếu nại rằng, một cáo buộc về kỳ thị hay quấy nhiễu là một vấn đề trầm trọng và sẽ được điều tra theo Nội Quy của Hội Đồng Giáo Dục, với mức độ bảo mật tối đa.

Tôi đã cung cấp cho người đứng đơn khiếu nại các văn bản Nội Quy AC, ACA và/hoặc ACAA của

Hội Đồng Giáo Dục giải thích thủ tục điều tra và quyền kháng cáo.

Tôi đã cung cấp một bản sao mẫu đơn này cho người đứng đơn khiếu nại, và đã gởi đơn được xúc tiến tới

Phối Trí Viên Chống Kỳ Thị và Quấy Nhiễu (Anti-Discrimination and Harassment Coordinator) hoặc

Phối Trí Viên về Liên Hệ Nhân Viên/Lao Động (Employee/Labor Relations Coordinator).

Tôi đã cung cấp Mẫu Đơn Khiếu Nại (Complaint Form) và Nội Quy AC, ACA và/hoặc ACAA của Hội Đồng

Giáo Dục cho người đứng đơn khiếu nại; tuy nhiên, anh/chị không muốn đệ đơn chính thức khiếu nại.

Chữ ký:___________________________________Ngày:

_________________________________

(Chữ Ký Viên Chức Điều Hành) (Ngày Nộp Đơn Khiếu Nại)

- 81 -

Quy Định cho Học Sinh Sử Dụng Kỹ Thuật

Mục đích của việc vào sử dụng kỹ thuật là tạo điều kiện giáo dục và nghiên cứu cho học sinh, thúc đẩy sử dụng các

các nguồn phương tiện điện tử sẽ hỗ trợ việc cung cấp dữ kiện thông tin cho học sinh, và để hỗ trợ nhân viên nhà

trường thi hành trách nhiệm của họ là các nhà giáo dục.

Học sinh được phép sử dụng các phương tiện kỹ thuật của học khu, trừ khi bị nghiêm cấm bởi cha mẹ các em, hoặc,

trừ khi các em bị thu hồi quyền lợi vì biện pháp kỷ luật.

CHẤP THUẬN CHO SỬ DỤNG

Bất cứ học sinh nào sử dụng Internet đều sẽ chịu sự ràng buộc bởi Chính Sách và Thủ Tục KCPS (KCPS

Policies and Procedures), kể cả Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh, cũng như chiếu theo luật lệ địa phương,

tiểu bang, liên bang và quốc tế.

Học sinh có thể sử dụng Internet và/hoặc các hình thức giao tiếp điện tử khác, để sử dụng dữ kiện thông tin

hoàn toàn cho mục đích đẩy mạnh cơ hội thăng tiến về giáo dục, bao gồm: tìm địa chỉ, sử dụng, và trao đổi

thông tin liên quan tới sinh hoạt học tập và bài tập trong lớp học.

Sở học chánh có quyền ấn định nguồn thông tin nào từ Internet sẽ nối vào sử dụng được, và sẽ chỉ cho phép

học sinh nối vào sử dụng những trang web nào chấp nhận được.

Học sinh sẽ hành xử đứng đắn, trong tư cách đứng đắn là những người đại diện khu học chánh KCPS, trong

khi giao tiếp với những người khác qua máy điện toán và mạng lưới.

Trong khi sử dụng kỹ thuật của học khu, các học sinh phải tuân thủ mọi luật lệ về bản quyền (copyright) chi

phối việc sử dụng, phân phối hay sao chép mọi tài liệu chịu sự ràng buộc bởi các điều khoản của luật bản

quyền, các luật lệ và quy định, bao gồm, nhưng không giới hạn: tài liệu in ấn, tài liệu video, phim ảnh, nhu

liệu máy điện toán, và tài liệu audio lấy từ các nguồn Internet.

SỬ DỤNG TRÁI PHÉP

Sở học chánh có quyền áp dụng biện pháp kỷ luật, lấy đi các quyền ưu tiên sử dụng máy điện toán và mạng lưới điện

tử, và/hoặc khởi tố về bất cứ hoạt động gì được xác định là không chấp nhận cho sử dụng kỹ thuật của học khu. Việc

sử dụng trái phép bao gồm, nhưng không giới hạn, như sau đây:

1. Cản trở hoặc phá rối những người sử dụng network, các dịch vụ hoặc máy móc thiết bị. Sự phá rối bao gồm

nhưng không giới hạn: phân phối quảng bá buôn bán trái phép, làm lan truyền virus điện toán, phân phối

thông tin với số lượng lớn áp đảo hệ thống điện toán, và/hoặc sử dụng network của học khu để xâm nhập trái

phép vào bất cứ nguồn tài liệu nào khác, qua network của học khu;

2. Tìm cách vào lấy hoặc đang trái phép vào lấy các nguồn dữ kiện tài liệu;

3. Nối vào sử dụng các trang web và/hoặc dữ kiện thông tin bị hạn chế;

4. Phá hủy, cải biến, xé rời, hoặc cách khác phá rối thông tin trung thực, lưu trữ trên máy điện toán;

5. Xâm phạm quyền riêng tư của cá nhân hoặc cơ sở:

6. Sử dụng network cho các hoạt động thương mại hoặc chính trị;

7. Cài nhu liệu trái phép, để dùng trên máy điện toán học khu;

8. Sử dụng network để nối vào xem các tài liệu không thích hợp;

9. Phổ biến hoặc trưng bày bất cứ tài liệu gì nói xấu, xúc phạm chủng tộc, lăng mạ, khiêu dâm, phỉ báng, các tài

liệu dâm dục hoặc tài liệu đe dọa, hoặc những câu công khai hoặc riêng tư;

10. Dùng mạng lưới của học khu để hoạt động trái phép, quấy nhiễu, phá hoại, không thích hợp, tục tĩu; và/hoặc

11. Sử dụng trái phép và/hoặc sao chép nhu liệu điện toán.

Nguồn phương tiện kỹ thuật của học khu không phải là một diễn đàn công cộng, để trình bày bất cứ thứ gì.

- 82 -

QUYỀN THEO DÕI VIỆC SỬ DỤNG CỦA HỌC SINH

Học khu có thẩm quyền: (1) theo dõi sinh hoạt mọi học sinh trên máy điện toán, bất cứ lúc nào; (2) xác định cái gì sử

dụng phù hợp; (3) ghi sổ việc ử dụng network và theo dõi lượng dữ kiện sử dụng; và (4) tước quyền sử dụng network,

bất cứ lúc nào, khi có xác định là người dùng máy can dự vào hoạt động trái phép hoặc không thể chấp nhận.

THIỆT HẠI MÁY MÓC KỸ THUẬT

Học sinh sẽ bị tính tiền cho mọi thiệt hại gây ra tại học khu, do bởi học sinh cố ý và cẩu thả sử dụng sai trái những

nguồn phương tiện kỹ thuật, kể cả tình trạng mất mát tài sản và mất thì giờ của nhân viên trường. Các viên chức

điều hành học khu có thẩm quyền ký tên vào bất cứ đơn khởi tố gì về tội hình sự, liên quan tới việc thiệt hại máy

móc kỹ thuật của học khu.

_______________________________ ___________________________________

Trường/Địa điểm Niên học

_______________________________ ___________________________________

Tên Họ Học Sinh Viết Chữ In Chữ Ký Học Sinh và Ngày

Tôi ký tên dưới đây, là phụ huynh hoặc người giám hộ hợp pháp của học sinh dưới tuổi vị thành niên, tôi

cho phép con tôi vào sử dụng các dịch vụ máy điện toán nối vào mạng lưới toàn cầu, như thư điện tử và Internet.

_____________________________________ __________________________________________

Tên Họ của Phụ Huynh/Giám Hộ Viết Chữ In Chữ ký của Phụ Huynh/ Giám Hộ và Ngày

- 83 -

CHỨNG NHẬN

CHỨNG NHẬN NỘI QUY VỀ HẠNH KIỂM HỌC SINH

Các Trường Công Lập tại Kansas City, Kansas City Public Schools (KCPS) mong đợi toàn thể học sinh hãy đọc và

hiểu Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh, và tuân thủ các luật lệ và nguyên tắc quy định trong Nội Quy về Hạnh Kiểm

Học Sinh. Một cách phù hợp, phụ huynh/giám hộ được yêu cầu phải đọc từng trang Nội Quy về Hạnh Kiểm Học

Sinh cùng với con em mình. Các thảo luận, bài học, hoặc việc duyệt xét Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh bởi nhân

viên nhà trường là bổ túc, chứ không phải thay thế, sự duyệt xét của phụ huynh/giám hộ, mà học khu KCPS đòi hỏi.

Học sinh và phụ huynh/giám hộ đều phải công nhận, bằng cách điền đơn này nhận được, và xem qua Nội Quy về

Hạnh Kiểm Học Sinh. Không đọc Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh và/hoặc không ký tên công nhận, thì vẫn sẽ

không ngăn ngừa học sinh chịu trách nhiệm về cung cách hành xử của các em, và vẫn sẽ lãnh nhận các hậu quả kỷ

luật được liệt kê trong Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh.

SÁCH GIÁO KHOA & CHỨNG NHẬN

Hội Đồng Giáo Dục cung cấp sách giáo khoa cho tất cả học sinh theo học từ mẫu giáo đến lớp mười hai, tại Các

Trường Công Lập tại Kansas City. Học sinh và (các) phụ huynh phải có trách nhiệm với sách giáo khoa của học sinh,

một khi sách được cấp phát cho học sinh. Trách nhiệm này bao gồm việc trả lại sách giáo khoa cho học khu, cuối

khóa/năm học, hay khi học sinh rút tên khỏi học khu.

Học sinh có trách nhiệm giữ gìn sách giáo khoa trong tình trạng tốt. Cấm viết hay đánh dấu lên sách giáo khoa. Thể

theo điều luật 170.051 RSMo, một học sinh hay phụ huynh có thể chịu trách nhiệm về bất cứ hành vi gì lạm dụng

hoặc cố ý hủy hoại sách giáo khoa. Cho các mục tiêu của việc chứng nhận này, học khu KCPS coi việc không hoàn

trả sách giáo khoa là sự lạm dụng hay cố ý phá hoại. Học khu KCPS có quyền đòi bồi thường sự mất mát của học

khu, đối với sách giáo khoa bị hư hại hoặc mất mát, và có thể giữ lại phiếu điểm, học bạ, hoặc văn bằng tốt nghiệp

trung học (diploma), cho đến khi nào các phí tổn được thanh toán thay thế cho sự mất mát.

Chứng Nhận của Phụ huynh/Giám Hộ:

Tôi chứng nhận rằng tôi, , đã nhận một bản Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh,

và đã đọc qua Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh với con em tôi,

Tôi cũng hiểu thêm rằng tôi có trách nhiệm giữ gìn đúng mức, và trả lại các quyển sách giáo khoa đã được cấp

phát cho con tôi, hoặc tôi sẽ phải gánh chịu chi phí thay thế.

Chữ Ký (các) Phụ Huynh/Giám Hộ Ngày

Chứng Nhận của Học Sinh:

Tôi chứng nhận rằng tôi, , đã nhận một bản Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh,

và đã đọc qua mỗi trang Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh. Tôi cũng hiểu thêm rằng tôi có trách nhiệm giữ gìn

cẩn thận và trả lại mọi sách giáo khoa đã được cấp phát cho tôi.

_____________________________________

Chữ Ký Học Sinh Ngày

Văn bản được ký nhận này sẽ được lưu giữ trong hồ sơ học sinh tại văn phòng trường.

- 84 -

CÁC TRƯỜNG CÔNG LẬP CỦA KANSAS CITY

(Niên Học 2014-2015)

“Phiên Bản Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh này, Code of Student Conduct, được chấp thuận bởi Hội

Đồng Giám Đốc các Trường Công Lập tại Kansas City, được coi là chính sách của Hội Đồng Nhà

Trường. Bất cứ bản sửa đổi nào đều phải được đệ nạp lên Hội Đồng và phải được chấp thuận bởi Hội

Đồng Nhà Trường trước khi trở thành hiệu lực”.

Tổng Giám Đốc các Trường Học

Tiến sĩ R. Stephen Green, Ed. D.

Hội Đồng Giám Đốc

Ông Jonathan Hile, Chủ Tịch

Ông Curtis Rogers, Phó Chủ Tịch

Ông Gunnar Hand

Bà Marisol Montero

Bà Melissa Robinson

Ông Carl Evans

Ông Airick L. West

Tiến sĩ Amy Hartsfield

Bà Pattie Mansur

Sửa Đổi và Chấp Thuận Tháng Bảy 2014

Để đưa Các Trường Công Lập tại Kansas City và Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh

vào sự tuân thủ các luật lệ liên bang, tiểu bang và địa phương.