PROYECTO

CLUB TAREAS Y TALLERES DIDÁCTICOS COMUNITARIO

JULIETH ANDREA VEGA VEGA

YAIRA ISABEL RINCÓN RINCÓN

GLORIA YANETH JIMÉNEZ VALLE

SANDRA PAOLA SANABRIA PEÑA

BLANCA LUCIA RUIZ GARCIA

YIBER MILENA OLARTE CIPRIAN

PROYECCIÓN PARTICIPACIÓN COMUNITARIA

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO

DE DIOS

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

LICENCIATURA PEDAGOGÍA INFANTIL

MADRID (CUNDINAMARCA)

2015

INTRODUCCION

El proyecto trabajado que se presenta a continuación es una ayuda comunitaria lo que busca es un beneficio para la comunidad y en el ámbito educativo la principal problemática es que en nuestra sociedad está envuelta en un complicado proceso de educación en los niños en cuanto a la dedicación de tiempo y atención de los padres de familia. Es un proyecto dinámico, teórico y práctico en permanente construcción, que orienta el que hacer pedagógico educativo hacia los niños y niñas que harán participe del club de tarea y talleres lúdicos comunitario, este proyecto contiene una intencionalidad formativa para fortalecer el desarrollo integral de los niños y las niñas. Queremos contribuir con el desarrollo cognitivo ampliar las dimensiones y las potencialidades que tiene los niños y las niñas, destacándose la ética, la estética los lenguajes expresivos; el amor la compresión el respeto mutuo, la solidaridad, la libertad y la autonomía y a la vez fomentar la educación en nuestra comunidad.

El club de tareas y talleres lúdicos comunitario es un espacio alternativo de la comunidad en la que el aprendizaje formal y no formal puedan conjugarse para orientar y estimular todos sus actores en el proceso educativo. Se propone como una medida más que pueda contribuir a esta tarea. Está orientada a desarrollar la autonomía de aprendizaje de los niños de la comunidad es decir, a hacerle consciente y responsable de su propio proceso de aprendizaje para que sea capaz de dar respuesta a su propia individualidad y de encontrar soluciones que le faciliten la construcción significativa del conocimiento. Este objetivo se concreta en una propuesta de trabajo de estrategias, habilidades y destrezas que debe permitir a los niños el desarrollo de capacidades básicas.

PROBLEMÁTICA

En la actualidad vivimos en un mundo acelerado, tanto que el ser humano no se da cuenta como está distribuyendo su tiempo. Familias donde papá y mamá trabajan a diario para poder tener una estabilidad económica que les permita brindarle la oportunidad a sus hijos de tener una calidad de vida mejor; pero en ese ir y venir han dejado de lado la verdadera prioridad para con sus hijos “calidad de tiempo” no es simplemente compartir con ellos un domingo, pagarles una educación, sino ayudar en su formación.

Para ser más enfáticos vamos a hablar del apoyo de los padres con sus hijos en el ámbito escolar; pues allí donde se hace más notoria la ausencia del acompañamiento del núcleo familiar, entendido este como mama, papa y hermanos; como ya sabemos en el aula de clases, los docentes transmiten algunos de sus conocimientos a los alumnos y una de las formas de evaluar lo que ellos están aprendiendo es mediante una serie de actividades o “ tareas” extra clase o para hacerlas en la casa, esto esperando que el niño cumpla con estas y de ser necesario la colaboración de los padres en su elaboración (no es hacer las actividades sino que acompañen o guíen al niño en la elaboración de las mismas).

Sin embargo hemos notado que es allí donde se encuentran las falencias; como dijimos antes el tiempo trascurre muy rápido y algunos papitos no tienen el espacio para compartir un horario de tareas con sus hijos, pueden que estén con ellos en su casa pero aun así no dedican el tiempo, otros llegan muy tarde del trabajo; por lo que algunos niños hacen las actividades según lo que hayan entendido dentro del aula y otros simplemente no las hacen. A la hora de hablar del funcionamiento familiar encontramos que no existe un criterio de evaluación en cuanto al proceso educativo y no tiene la capacidad de rigidez y las reglas propuestas para un mejoramiento de nivel académico del estudiante ¿ cómo ayudar a mejorar el desempeño en cuanto a la responsabilidad y a tomar conciencia del rol de padre con el fin de mejorar el nivel académico de su hijo (a) .?

Justificación

El diseño y ejecución del proyecto tiene como prioridad la búsqueda de tiempo de los padres de familia como formador ,participe del proceso educativo de su hijo que contribuya un mejoramiento en cuanto al nivel académico y sus principios valores. Sin embargo esta situación es afectada gravemente por la ausencia de sus padres Cuando ambos padres trabajan es difícil que tengan tiempo para ayudar a sus hijos hacer las tareas escolares Por la falta de tiempo o conocimiento, la ausencia de los valores, padres desinteresados por la educación de sus hijos, desintegración familiar etc. son la mayoría de los problemas que ocasionan el mal rendimiento académico de los estudiantes. Los papas a no participar en las actividades que se les dejan a los niños en las escuelas y por ello muchos de esos niños llegan a las escuelas sin sus tareas. Por esta razón decidimos crear un club de tareas donde los niños profundicen más sus conocimientos adquiridos en el salón de clases. Contar con un espacio adecuado y una persona eficiente para cumplir el objetivo de unas tareas adicionales en el desarrollo escolar de los niños así obtendremos los resultados que buscamos para fomentar la disciplina de trabajo, pues el permanente seguimiento y control de tareas les permiten a los padres conocer las dificultades del niño en el proceso de aprendizaje.

El club de tareas es un espacio que brinda apoyo a los niños y niñas de un nivel primario y secundario particularmente en la realización de sus tareas y talleres lúdicos escolares mediante la implementación de herramientas creativas así garantizar el cumplimiento preciso y requerido al nivel educativo que le corresponda.

Además le garantizamos a los padres de familia que la constancia y dedicación se verá reflejada en la constitución de un hábito educativo para sus hijos.

OBJETIVO GENERAL

Diseñar un mecanismo de ayuda para cada uno de los niños que pertenecen a la comunidad, logrando el mejoramiento tanto del comportamiento como el rendimiento académico en cada una de las asignaturas dadas en la escuela.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Generar espacios de conocimientos en donde los niños y las niñas explore y realicen el trabajo, utilizando adecuadamente los materiales. enfatizando la importancia del trabajo realizado.

Implementar la aplicación de tareas y talleres que pueda ser realizada con las capacidades de los niños y las niñas, para mejorar su nivel académico.

Promover el desarrollo cognitivo mediante las funciones genéricas que son la planificación, desarrollo y control, con el fin de mejorar las competencias en el centro escolar.

. Participar mediante las actividades generales del club a todos los niños y

niñas, con el propósito de mejorar las diferentes capacidades que le permitan ejercitar la democracia y la autonomía en cuanto a la comunidad y su institución.

Diseñar estrategias metodológicas para la participación de la comunidad en cuanto a los padres de familia en los aportes escolares y colaboración con el fin de mejora y reposición de los materiales para las actividades a realizar.

ALCANCES Y LIMITACIONES

Alcance

El proyecto tiene como ALCANCE sistematizar el nivel académico de los niños (as). Con la ejecución de este proyecto se beneficiaran los estudiantes y la población de la urbanización 1 de mayo 2º etapa del municipio de Madrid (Cundinamarca). El presente proyecto contempla todas las instalaciones necesarias para la ejecución de todas las actividades programadas a realizar, se esperar obtener los siguientes logros.

Fortalecer el nivel académico de los niños y niñas mediante las tareas y talleres realizadas en club.

promover el desarrollo cognitivo y los valores mediante las funciones genéricas con el fin de mejorar en el centro escolar.

Generar ciertos espacios de conocimiento donde los niños y las niñas puedan indagar, explorar, desarrollar sus habilidades y destrezas en su proceso de aprendizaje y mejoramiento.

Ampliar las dimensiones y potencialidades donde los niños y las niñas donde sean capaz de dar respuesta a su propia individualidad y de encontrar soluciones que le faciliten la construcción significativa del conocimiento.

Los aspectos puntuales que comprende el proyecto club de tareas y talleres didácticos comunitario están referidos al mejoramiento del nivel académico de los niños y niñas de los cuales abarca el proceso de educación y desarrollar y contribuir el desarrollo cognitivo e integral.

Limitaciones

La falta de tiempo de las docentes. El horario de clases de los niños. La falta de cultura en cuanto al aprovechamiento de las oportunidades

que se presentan en la comunidad.

PROCEDIMIENTO

La forma en la que vamos a realizar las actividades son a manera de encuentro, clase en la cual se realizan las respectivas actividades con el fin de que se vaya realizando las tareas y talleres, se logren los objetivos y sus respectivas horas de trabajo de acuerdo a las actividades; nuestro procedimiento está dividido en tres fases que se manejaran en orden, de esta manera contribuir en el desarrollo integral, cognitivo y desarrollar las diferentes potencialidades de los niños y las niñas que hacen parte del club de tareas y talleres comunitario .

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES: se abren las puertas del club de tareas y talleres comunitario para dar la bienvenida a los niños y niñas que asisten a él. Segunda medida se organizan los diferentes grupos de trabajos establecidos de acuerdo a las edades:

4 -5 años 6-9 años 10-12 años

Las actividades se inicia partiendo de las prioridades, es decir las tareas extra clase .haciendo refuerzo en los temas que tengan dificultan.

Mejorar el nivel académico de todos los niños y niñas que hagan participe de club de tarea y talleres lúdicos didácticos.

Grupos de trabajo

FECHAS

ACTIVIDADESINICIO CIERRE

4 – 5 años marzo- abril 14 de mayo

Cl: trazos, picado, rasgado, coloreado, relleno desarrollo motricidad gruesa y fina.

Ma: números, conteo, grande, pequeño, colorear según el número.

Ing: colors, animals, numbers, greeting.

6-9 años Marzo -Abril 14 de mayo

Cl: talleres de lectura, escritos, dictados.

Ma: operaciones básicas : suma, resta, multiplicación ,conjuntos, figuras geométricas

ING: colors, numbers, animals, school supplies and greeting.

10-12 años Marzo - Abril 14 de mayo

CL: talleres de lecturas con grado de dificultad.

Ma: problemas, cantidades de números, números fraccionarios.

ING: Word search, animals in the zoo, alphabet, verbs, vocabulary.

Cronograma

Están fueron algunas de las actividades realizadas con los niños que hacen participe del club de tareas y talleres comunitario. además de estas realizamos actividades lúdicas recreativas para el libre esparcimiento de los niños.

PRESUPUESTO

El club de tareas y talleres cuentas con infraestructuras propia. Los muebles es decir: mesas, sillas, escritorio, mini biblioteca y demás fueron donados por la comunidad y las docentes a cargo.

Los materiales fueron donados por los padres de familia, en lo posible el papel es reutilizado.

GEOGRAFÍA UBICACIÓN

El club de tareas y talleres didácticos comunitario  se encuentra en el  municipio Madrid departamento Cundinamarca situado en el barrio primera de mayo segunda etapa. Es un lugar de bajos recursos donde los niños no tienen las herramientas necesarias para su estudio ni el apoyo de los padres.

ENCUESTA DE SATISFACCION DEL CLUB DE TAREAS Y TALLERES DIDACTICOS COMUNITARIO

RESPONSABLES: JIMENEZ VALLES GLORIA YANETH

RINCON RINCON YAIRA ISABEL

RUIZ GARCIA BLANCA LUCIA

SANABRIA PEÑA SANDRA PAOLA

VEGA VEGA JULIETH ANDREA

1. ¿Los niños terminaron todas las tareas puestas en clase?

Si [ ]

No [ ]

2. ¿Crees que el niño mejoro con las actividades dejadas en el colegio?

Si [ ]

No [ ]

3. ¿Crees que por medio de este proyecto el niño si aprendió y se le facilito mejor las actividades?

Si [ ]

No [ ]

4. ¿Los alumnos mostraron interés en actividades realizadas?

Si [ ]

No [ ]

5. ¿Cómo califican ustedes nuestro trabajo o proyecto?

Exente [ ]

Bueno [ ]

Regular [ ]

Malo [ ]

6. ¿Le gustaría que el club de tareas continúe?

Si [ ]

No [ ]

ENCUESTA DE SATISFACCION DEL CLUB DE TAREAS Y TALLERES DIDACTICOS COMUNITARIO

RESPONSABLES: JIMENEZ VALLES GLORIA YANETH

RINCON RINCON YAIRA ISABEL

RUIZ GARCIA BLANCA LUCIA

SANABRIA PEÑA SANDRA PAOLA

VEGA VEGA JULIETH ANDREA

1°- ¿Le dedicas el tiempo suficiente a tus hijos con las tareas que les dejan en la escuela?

SI [ ]

NO [ ]

2°- ¿Qué crees que afecta más el desempeño académico delos niños en la escuela?

TAREAS [ ]

EVALUACIONES [ ]

3°- ¿Te gustaría que en tu comunidad exista un sitio que este apto para ayudar a los niños a hacer las actividades extracurriculares?

SI [ ]

NO [ ]

4°- ¿Dejarías que tu hijo perteneciera a un club de tareas?

SI [ ]

NO [ ]

5°-¿Crees que perteneciendo a un club de tareas, el niño pueda mejorar su rendimiento escolar?

SI [ ]

NO [ ]

Conclusiones

el siguiente  proyecto se realizó con el fin de contribuir  una  gran ayuda  a los padres de familia   para  llevar acabo   un procedimiento  y acompañamiento  con cada uno de sus  hijos para lograr el buen nivel académico. Este proyecto nos dejó muchas enseñanzas y reflexiones a nosotras como futuras docentes. El compartir y poder colaborarles con  sus  dificultades  a nivel académico  nos permitió experimentar una vivencia única , donde los niños y nosotras  aprendimos mutuamente  .nos estamos formando como futuras  docente y pensamos que esta labor que realizamos los hicimos pensando en las necesidades de los niños  con mucho amor y dedicación para lograr una mejor educación y el desarrollo integral de los niños.

AGRADECIMIENTOS

Agradecemos a todos los padres de familia quienes aportaron para que el club de tareas y talleres didácticos comunitario fuera hecho realidad y a la docente particularmente YIBER MILLENA por habernos guiado y acompañado en el

proyecto y proceso de aprendizaje.

EVIDENCIAS