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Em nome de Deus, O Clemente, O Misericordioso
SBM – Escola Islâmica Brasileira Reconhecida como utilidade pública Municipal em 13/11/2015 conforme decreto nº 56.607/2015
1 Rua: Pedro Malaquias, 34 – CEP: 03447-060 – Fone: (011) 2782-7700
ORIENTAÇÕES DE ESTUDO EAD – 5° Ano A - SEMANA 13 – 22/06 a 26/06
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Em nome de Deus, O Clemente, O Misericordioso
SBM – Escola Islâmica Brasileira Reconhecida como utilidade pública Municipal em 13/11/2015 conforme decreto nº 56.607/2015
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PORTUGUÊS
Atividades EAD - Semana 13 - 22/06 a 26/06
Data de entrega: 29/06 – 2ª feira
Importante: Em função da aproximação do
encerramento do semestre e fechamento
de médias do 2º Bimestre, é fundamental
cumprir a data de entrega.
5º Ano A
NOME: ___________________________________________________________________ TURMA: _________________
Em nome de Deus, O Clemente, O Misericordioso
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Orientação de Estudo a Distância Série: 5º Ano A – Fund. I 2º Bimestre
Disciplina: PORTUGUÊS – Semana 13 - 22/06 a 26/06 Prof.ª: Tamires Gonçalves
Nome do aluno:
Importante:
* Dar Ctrl F5 para atualizar todo início de acesso;
* Imprimir esse roteiro;
* Realizar todas as atividades propostas abaixo em folhas impressas;
* A data da entrega desse documento será fixada pela coordenação através de comunicado;
* A participação e interação do aluno com os professores em plataformas EAD, contarão como nota
processual na disciplina (0,0 a 2,0).
Conteúdo: Interpretação de texto.
Orientações das atividades – Dia 1 – 22/06/2020 1- Acesse o aplicativo Edmodo.com e assista ao vídeo “AS FÁBRICAS DE BRINQUEDOS NO BRASIL”
acompanhando a leitura com o texto da atividade abaixo;
2- Realize as atividades abaixo para entregar posteriormente à sua professora.
ATIVIDADE 1 – Valor: 1,0
As fábricas de brinquedos no Brasil
Até a década de 1930, a maioria das crianças brasileiras brincava com bonecas de pano e carrinhos
de madeira confeccionados em pequenas oficinas por costureiras e artesãos.
Somente uma parte da população tinha acesso aos brinquedos importados, carrinhos de lata e
bonecas de porcelana, que vinham principalmente da Europa.
No Brasil, a Metallurgica Matarazzo foi a primeira a fabricar jipes, carrinhos e aviões de lata, mas foi a
Estrela, a partir de 1937, que produziu brinquedos numa quantidade significativa.
A Segunda Guerra Mundial dificultou as importações, fazendo com que a indústria nacional se
desenvolvesse, comprando máquinas e aumentando a produção para atender às necessidades do mercado.
Nos anos 1950, o plástico permitiu a popularização do brinquedo e o empenho das fábricas em acompanhar
as tendências mundiais fez com que o setor se firmasse.
Os brinquedos, vistos na televisão, passaram a ser objetos dos sonhos das crianças. Personagens de
filmes e desenhos materializaram-se em bonecos e jogos. Na década de 1990 as fábricas brasileiras
chegaram a balançar com a concorrência dos produtos importados e das imitações, mas sobreviveram graças
a seu esforço e criatividade.
Hoje existem mais de 300 fábricas de brinquedos no país, responsáveis pelo lançamento de 2 mil
novos brinquedos por ano e que empregam, na época do fim do ano, cerca de 22 mil pessoas. […]
Nos últimos anos as fábricas têm-se esforçado para reduzir o custo dos brinquedos, para que todas as
crianças brasileiras tenham acesso a esse instrumento fundamental para sua formação. Hoje, 75% dos
brinquedos chegam ao consumidor final a um preço inferior a 30 reais.
Von, Cristina. A história do brinquedo – Para as crianças conhecerem e os adultos lembrarem. São Paulo: Allegro, 2001.
p.179-181
Em nome de Deus, O Clemente, O Misericordioso
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Quando lemos apressada ou distraidamente um texto, corremos o risco de entender mal as ideias e as
informações nele contidas. Para saber se você entendeu o texto escrito por Cristina Von, propomos
um exercício de leitura.
Faça assim:
• leia o parágrafo do texto, indicado na questão;
• em seguida, leia as duas alternativas;
• compare a informação das alternativas com a do parágrafo lido;
• marque a alternativa que dá a mesma informação que o parágrafo.
Atenção: o sinal § indica “parágrafo”.
§ 1: ( ) Até 1930, a maioria das crianças brasileiras brincava com brinquedos simples, produzidos
em oficinas pequenas.
( ) Até 1930, a maioria das crianças brasileiras brincava com brinquedos produzidos nas
fábricas do Brasil.
§ 2: ( ) Uma parte da população ter acesso aos brinquedos importados significa que somente as
famílias com dinheiro podiam comprar esses brinquedos para suas crianças.
( ) Uma parte da população ter acesso aos brinquedos importados significa que somente as
crianças que gostavam de brinquedos importados costumavam ganhá-los.
§ 3: ( ) A Metallurgica Matarazzo foi a primeira fábrica de brinquedos no Brasil, mas foi a indústria
chamada Estrela que começou a produzir brinquedos em grande quantidade.
( ) A Metallurgica Matarazzo e a indústria chamada Estrela começaram a fabricar brinquedos
brasileiros no mesmo ano.
§ 4: ( ) As fábricas brasileiras de brinquedo começaram a produzir mais porque a Segunda
Guerra Mundial e o aparecimento do plástico fizeram com que as crianças preferissem os
brinquedos nacionais.
( ) As fábricas brasileiras começaram a produzir mais porque a Segunda Guerra Mundial
diminuiu a entrada de brinquedos estrangeiros e o aparecimento do plástico, nos anos 1950,
barateou esses produtos.
§ 5: ( ) As crianças viam os brinquedos e jogos na televisão e queriam ganhá-los. Com isso, as
fábricas brasileiras aumentaram sua produção, mas passaram por um momento difícil quando
tiveram de enfrentar a entrada dos brinquedos estrangeiros e das imitações.
( ) As crianças, à noite, sonhavam com os brinquedos que viam na televisão. As fábricas
brasileiras aumentaram sua produção porque passaram a imitar os brinquedos importados.
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Conteúdo:
Substantivo e adjetivo.
Orientações das atividades – Dia 2 – 23/06/2020 1- Acesse o link e assista a um vídeo sobre adjetivos:
2- Faça, na apostila, o exercício 4 da página 84;
3- Realize as atividades abaixo para entregar posteriormente à sua professora.
ATIVIDADE 2 – Valor: 2,0
1. Circule os substantivos do trecho: (0,5)
“No Brasil, a Metallurgica Matarazzo foi a primeira a fabricar jipes, carrinhos e aviões de lata,
mas foi a Estrela, a partir de 1937, que produziu brinquedos numa quantidade significativa.”
2. Reescreva o trecho a seguir, acrescentando um adjetivo a cada substantivo destacado. Os adjetivos
deverão ser adequados ao sentido do texto. (0,5)
“Personagens de filmes e desenhos materializaram-se em bonecos e jogos.”
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
3. Classifique as palavras abaixo em substantivo ou adjetivo de acordo com o código: (1,0)
A – adjetivo B – substantivo
( ) pedra
( ) carinhoso
( ) inteligente
( ) mesa
( ) caprichoso
( ) caderno
( ) Jairo
( ) Alice
( ) Manaus
( ) desobediente
( ) alto
( ) alegre
BOA ATIVIDADE!
ADJETIVOS - https://www.youtube.com/watch?v=TVk5QoO-res
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Conteúdo:
Artigos.
Orientações das atividades – Dia 3 – 26/06/2020 1- Acesse o aplicativo Edmodo.com e assista ao vídeo “ARTIGOS”;
2- Faça, na apostila, o item d do exercício 17 e o exercício 18 da página 96;
3- Realize as atividades abaixo para entregar posteriormente à sua professora.
ATIVIDADE 3 – Valor: 1,0
1. Observe os artigos presentes nas frases abaixo.
Circule de vermelho os artigos definidos e de azul os artigos indefinidos:
a) Uma menina lavou a bicicleta.
b) O cachorro é um animal mamífero.
c) As mulheres viram os carros.
d) As ondas faziam o navio balançar.
e) A televisão quebrou mais uma vez.
f) Fiz a lição de casa ontem.
g) Levei o bolo para a vovó.
h) Peguei uns pães e o café.
i) Umas crianças não ganharam brinquedos.
j) Ganhei o jogo que eu queria.
BOA ATIVIDADE!
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MATEMÁTICA
Atividades EAD - Semana 13 - 22/06 a 26/06
Data de entrega: 29/06 – 2ª feira
Importante: Em função da aproximação do
encerramento do semestre e fechamento
de médias do 2º Bimestre, é fundamental
cumprir a data de entrega.
5º Ano A
NOME: ___________________________________________________________________ TURMA: _________________
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Orientação de Estudo a Distância Série: 5º Ano A – Fund. I 2º Bimestre
Disciplina: MATEMÁTICA – Semana 13 - 22/06 a 26/06 Prof.ª: Tamires Gonçalves
Nome do aluno:
Importante:
* Dar Ctrl F5 para atualizar todo início de acesso;
* Imprimir esse roteiro;
* Realizar todas as atividades propostas abaixo em folhas impressas;
* A data da entrega desse documento será fixada pela coordenação através de comunicado;
* A participação e interação do aluno com os professores em plataformas EAD, contarão como nota
processual na disciplina (0,0 a 2,0).
Conteúdo:
Números decimais.
Orientações das atividades – Dia 1- 23/06/2020 1- Acesse o link e assista ao vídeo sobre NÚMEROS DECIMAIS:
2- Realize as atividades abaixo para entregar posteriormente à sua professora.
ATIVIDADE 1 – Valor: 1,0
1. (Saresp) Compare os números: (0,5)
20,03 21,05 21,12 20,15
Escrevendo-os na ordem crescente, temos:
a) 20,03 21,05 21,12 20,15
b) 20,03 20,15 21,05 21,12
c) 21,05 20,03 21,12 20,15
d) 21,12 21,05 20,15 20,03
2. Escreva a leitura dos números no exercício anterior. (0,5)
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________________
BOA ATIVIDADE!
NÚMEROS DECIMAIS - https://www.youtube.com/watch?v=MrAe_8Chsg0
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Conteúdo:
Números decimais.
Orientações das atividades – Dia 2 - 24/06/2020 1- Acesse o link e assista ao vídeo sobre NÚMEROS DECIMAIS NA RETA NUMÉRICA:
2- Faça, na apostila, o item b do exercício 4 da página 253;
3- Realize as atividades abaixo para entregar posteriormente à sua professora.
ATIVIDADE 2 – Valor: 1,0
1. (Saresp) Pedro mediu um palito de fósforo com a régua. (0,4)
A medida desse palito é
______________________________
2. Indique na régua os números decimais em centímetros. (0,6)
0,8 2,2 5,7 9,6 10,5 13,8
BOA ATIVIDADE!
Conteúdo:
Fração
Orientações das atividades – Dia 3 – 25/06/2020 1- Acesse o link e jogue:
2- Faça, na apostila, o exercício 1 da página 266;
3- Realize as atividades abaixo para entregar posteriormente à sua professora.
NÚMEROS DECIMAIS - https://www.youtube.com/watch?v=mvovwg11wCw
FRAÇÃO - https://br.ixl.com/math/5-ano/compreenda-as-
fra%C3%A7%C3%B5es
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ATIVIDADE 3 – Valor: 1,0
1. A parte sombreada do hexágono representa que fração do
todo-referência? (0,5)
__________________________________________________
2. Considere cada uma das
figuras como todo-referência
e complete a tabela: (0,5)
Conteúdo:
Frações decimais e porcentagem.
Orientações das atividades – Dia 4 – 26/06/2020 1- Assista ao vídeo gravado por sua professora “FRAÇÕES DECIMAIS” publicado na plataforma
Edmodo.com;
2- Faça, na apostila, o exercício 2 da página 266;
3- Realize as atividades abaixo para entregar posteriormente à sua professora.
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ATIVIDADE 4 – Valor: 1,0
1. A régua abaixo representa 15% do metro. Represente no quadriculado 15%. (0,5)
2. (SEEPR) Em uma questão da prova de Matemática, a professora pediu para que os alunos
representassem o número 0,05 em forma de fração. Mariana representou assim 5
10, Fabiano
representou 10
5, Fernanda
5
100 e Marcela
5
1000. Qual deles acertou a questão? (0,5)
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CIÊNCIAS
Atividades EAD - Semana 13 - 22/06 a 26/06
Data de entrega: 29/06 – 2ª feira
Importante: Em função da aproximação do
encerramento do semestre e fechamento
de médias do 2º Bimestre, é fundamental
cumprir a data de entrega.
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Orientação de Estudo a Distância Série: 5º Ano A – Fund. I 2º Bimestre
Disciplina: CIÊNCIAS – Semana 13 - 22/06 a 26/06 Prof.ª: Tamires Gonçalves
Nome do aluno:
Importante:
* Dar Ctrl F5 para atualizar todo início de acesso;
* Imprimir esse roteiro;
* Realizar todas as atividades propostas abaixo em folhas impressas;
* A data da entrega desse documento será fixada pela coordenação através de comunicado;
* A participação e interação do aluno com os professores em plataformas EAD, contarão como nota
processual na disciplina (0,0 a 2,0).
Conteúdo:
Sistemas corporais.
Orientações das atividades – Dia 1 - 22/06/2020 1- Acesse o aplicativo Edmodo.com e assista ao vídeo “POR QUE SUAMOS FRIO QUANDO
SENTIMOS MEDO?”;
2- Realize as atividades abaixo para entregar posteriormente à sua professora.
ATIVIDADE 1 – Valor: 1,5
1. A tabela abaixo apresenta diferentes reações do organismo humano diante do estresse ou medo.
Escreva quais são os sistemas corporais ativados em cada uma delas. (1,0)
Reação do corpo Sistema(s) corporal(ais) relacionado(s)
“coração quase salta pela boca”
“suas pernas ganham um motorzinho
e você corre como um atleta”
“o cérebro sinaliza para o coração
que é hora de acelerar”
“bombeando mais sangue”
“excesso de sangue direcionado aos
músculos”
“os órgãos do abdome e a pele
passam a receber menos sangue”
2. Explique por que os batimentos cardíacos aumentam durante uma situação de estresse. (0,5) __________________________________________________________________________________
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Conteúdo:
Sistema circulatório.
Orientações das atividades – Dia 2- 24/06/2020 1- Realize as atividades abaixo para entregar posteriormente à sua professora.
ATIVIDADE 2 – Valor: 1,0
Assista novamente ao vídeo “Por que suamos frio quando sentimos medo?” e responda:
1. Por que sentimos uma sensação de frio na barriga e mãos frias diante do medo ou estresse? (0,5)
__________________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________________
2. Como o sangue chega até os órgãos? (0,5)
__________________________________________________________________________________
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Conteúdo:
Sistema circulatório.
Orientações das atividades – Dia 3- 26/06/2020 1- Acesse o link e assista a um vídeo sobre O SISTEMA CIRCULATÓRIO:
2- Realize as atividades abaixo para entregar posteriormente à sua professora.
ATIVIDADE 3 – Valor: 1,5
1. Quais são os três tipos de vasos sanguíneos que temos no corpo? (0,5)
__________________________________________________________________________________
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2. Qual é a função do sangue no corpo humano? (0,5)
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3. Quais são os componentes do sistema circulatório? (0,5)
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PULMÕES - https://www.youtube.com/watch?v=ZxIcKkjzEZw
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HISTÓRIA
Atividades EAD - Semana 13 - 22/06 a 26/06
Data de entrega: 29/06 – 2ª feira
Importante: Em função da aproximação do
encerramento do semestre e fechamento
de médias do 2º Bimestre, é fundamental
cumprir a data de entrega.
5º Ano A
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Orientação de Estudo a Distância Série: 5º Ano A – Fund. I 2º Bimestre
Disciplina: HISTÓRIA – Semana 13 - 22/06 a 26/06 Prof.ª: Tamires Gonçalves
Nome do aluno:
Importante:
* Dar Ctrl F5 para atualizar todo início de acesso;
* Imprimir esse roteiro;
* Realizar todas as atividades propostas abaixo em folhas impressas;
* A data da entrega desse documento será fixada pela coordenação através de comunicado;
* A participação e interação do aluno com os professores em plataformas EAD, contarão como nota
processual na disciplina (0,0 a 2,0).
Conteúdo:
Imigrantes no Brasil.
Orientações das atividades – Dia 1- 23/06/2020: 1- Acesse o aplicativo Edmodo.com e assista ao vídeo “RELATO DE FORTUNATA”;
2- Realize as atividades abaixo para entregar posteriormente à sua professora.
ATIVIDADE 1 – Valor: 2,0
O texto lido relata a história de Fortunata, uma menina italiana que chegou ao Brasil em 1900.
1- Preencha a tabela com informações sobre a menina Fortunata. (1,0)
2- A família e os amigos da menina Fortunata eram italianos. Sobre os imigrantes que chegaram ao
Brasil, entre o final do século XIX e início do século XX, apresente: (1,0)
a) Dois motivos que tenham levado essas pessoas a deixar seu país de origem.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
b) Duas coisas que esperavam na nova vida que teriam no Brasil.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
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Conteúdo:
Imigrantes do Brasil.
Orientações das atividades – Dia 2- 25/06/2020: 1- Releia o texto “Os imigrantes chegam ao Brasil” da página 132 e observe a tabela da “Atividade 1”
da página 133;
2- Realize as atividades abaixo para entregar posteriormente à sua professora.
ATIVIDADE 2 – Valor: 2,0
1. Dos imigrantes que vieram para o Brasil no fim do século XIX e início do século XX, a maior
contribuição populacional foi dada pelos: (1,0)
( ) portugueses e japoneses.
( ) italianos e alemães.
( ) alemães e espanhóis.
( ) japoneses e espanhóis.
( ) portugueses e italianos.
2. Prováveis locais de trabalho desses imigrantes: (1,0)
a) Nas cidades:
_______________________________________________________________________________
b) No campo:
_______________________________________________________________________________
BOA ATIVIDADE!
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GEOGRAFIA
Atividades EAD - Semana 13 - 22/06 a 26/06
Data de entrega: 29/06 – 2ª feira
Importante: Em função da aproximação do
encerramento do semestre e fechamento
de médias do 2º Bimestre, é fundamental
cumprir a data de entrega.
5º Ano A
NOME: ___________________________________________________________________ TURMA: _________________
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Orientação de Estudo a Distância Série: 5º Ano A – Fund. I 2º Bimestre
Disciplina: GEOGRAFIA – Semana 13 - 22/06 a 26/06 Prof.ª: Tamires Gonçalves
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Importante:
* Dar Ctrl F5 para atualizar todo início de acesso;
* Imprimir esse roteiro;
* Realizar todas as atividades propostas abaixo em folhas impressas;
* A data da entrega desse documento será fixada pela coordenação através de comunicado;
* A participação e interação do aluno com os professores em plataformas EAD, contarão como nota
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Conteúdo:
Áreas industriais no Sudeste.
Orientações das atividades – Dia 1- 23/06/2020: 1- Acesse o aplicativo Edmodo.com e assista ao vídeo “PRINCIPAIS ÁREAS INDUSTRIAIS DO
SUDESTE”;
2- Realize as atividades abaixo para entregar posteriormente à sua professora.
ATIVIDADE 1 – Valor: 2,0
Texto 1
Menina anda com água nos joelhos para ir à escola no Rio: "Não tem por onde fugir", diz babá.
Uma menina de quatro anos teve de andar em ruas com água na altura dos joelhos para
conseguir ir à escola nesta semana no Rio de Janeiro.
Disponível em: https://noticias.uol.com.br/cotidiano/ultimas-noticias/2018/02/24/com-alagamentos-recorrentes-menina-anda-
em-rua-com-agua-nos-joelhos-para-ir-a-escola-no-rio.htm. Acesso em: 26 fev. 2018.
Texto 2
São Paulo, onde a vida é o que acontece dentro de um carro.
A cidade é a quarta do mundo com mais congestionamentos. Cada paulistano perde três dias e
meio por ano parado no trânsito.
Disponível em: https://brasil.elpais.com/brasil/2018/02/11/actualidad/1518307953_813983.html. Acesso em: 26 fev.
2018.
1. As manchetes acima mostram dois dos problemas vividos nas grandes cidades, especialmente em
São Paulo e no Rio de Janeiro. Que problemas são esses? (0,5)
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Em nome de Deus, O Clemente, O Misericordioso
SBM – Escola Islâmica Brasileira Reconhecida como utilidade pública Municipal em 13/11/2015 conforme decreto nº 56.607/2015
20 Rua: Pedro Malaquias, 34 – CEP: 03447-060 – Fone: (011) 2782-7700
2. Quais outros problemas são enfrentados pelas indústrias das grandes cidades? (0,5)
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
3. Esses problemas tornam a produção industrial mais cara porque atrasam a entrega de mercadorias e
a circulação da mão de obra. Qual é a solução encontrada pelas indústrias para fugir desses
problemas? (1,0)
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
BOA ATIVIDADE!
Conteúdo:
Porto de Vitória e Porto de Tubarão.
Orientações das atividades – Dia 2 - 25/06/2020: 1- Acesse o aplicativo Edmodo.com e assista ao vídeo “PORTO DE VITÓRIA E PORTO DE
TUBARÃO”;
2- Releia o texto “A economia do Espírito Santo” das páginas 186 a 188;
3- Realize as atividades abaixo para entregar posteriormente à sua professora.
ATIVIDADE 2 – Valor: 2,0
1. O que diferencia o porto de Vitória do porto de Tubarão? (1,0)
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
2. Como a localização do Espírito Santo beneficia o estado? (1,0)
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________________
BOA ATIVIDADE!
Em nome de Deus, O Clemente, O Misericordioso
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ÁRABE
INTERMEDIÁRIO
Atividades EAD - Semana 13 - 22/06 a 26/06
Data de entrega: 29/06 – 2ª feira
Importante: Em função da aproximação do
encerramento do semestre e fechamento
de médias do 2º Bimestre, é fundamental
cumprir a data de entrega.
5º Ano A
NOME: ___________________________________________________________________ TURMA: _________________
Em nome de Deus, O Clemente, O Misericordioso
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Orientação de Estudo a Distância Série: 5º Ano A – Fund. I 2º Bimestre
Disciplina: ÁRABE INTERMEDIÁRIO – Semana 13 - 22/06 a 26/06 Prof.ª Mounira Kaddoura
Nome do aluno:
Importante:
* Dar Ctrl F5 para atualizar todo início de acesso;
* Imprimir esse roteiro;
* Realizar todas as atividades propostas abaixo em folhas impressas;
* A data da entrega desse documento será fixada pela coordenação através de comunicado.
* A participação e interação do aluno com os professores em plataformas EAD, contarão como nota
processual na disciplina (0,0 a 2,0).
Conteúdo da aula 1-2 22/06:
1- Leitura da página (63).
2- Atividade no livro na página (67).
3- Atividade avaliativa. (Interpretação de texto).
Orientações das atividades:
1- Ouça o link abaixo para acompanhar a leitura na página (63).
2- Realizar os exercícios (1,2,3) na página (67). (Seguir os exemplos e escrever 3 frases de
cada exercício no seu caderno).
3- Ler o texto e responder as perguntas com resposta completa.
ATIVIDADE 1 – Valor: 1,0
أقرأ النص ثـم أجيب عن السئلة: -
ويلا على ي معنا ط وق ش خي قال فهمي لوالده سعيد: لـم يـجلس أ
يب، ولـم يأك ل وب الـحل ب ك شر السفرة اليوم. أكل قليلا وخرج، لـم ي
ين فـال ول نصف أكله ك ل يوم. لـم يـحتج الشوكة ك ي الكل.س
السئلة:
تكل م؟ -1 ما اسم الم
https://arabicforall.net/kids/skins/site/sounds/Book05/unit06/Lesson01/B05U06L01E01.mp3
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ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
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ما اسم والده؟ -2
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ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
وه ؟ -3 من أخ
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ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
وه ؟ -4 كم أكل أخ
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ين؟ -5 ك هل احتاج الشوكة والس
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ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
Em nome de Deus, O Clemente, O Misericordioso
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Conteúdo da 3º aula: 23/06:
1- Leitura da página (63).
2- Atividades no livro (68,69).
Orientações das atividades:
1- Ler o texto inteiro na página (63).
2- Ouça o link abaixo para acompanhar os vocabulários.
3- Realizar os exercícios (4,5) na página (68). (Seguir os exemplos e escrever 3 frases de cada
exercício no seu caderno).
4- Ouça os 2 links abaixo para realizar exercícios (1,2), na página (69).
Conteúdo da 4º aula: 24/06: 1- Leitura da página (63).
2- Atividades avaliativa.
Orientações das atividades: 1- Ler o texto da página (63) com os vocabulários.
2- Ler o texto e responder as perguntas com resposta completa.
ATIVIDADE 2– Valor: 1,5
أقرأ النص ثـم أجيب عن السئلة: -
ك فريد الي لقرية اهمي من يا ف وم قال لـي والدي سعيد: حضر عم
وك شوقي لي حضره ، س م سي ساف ندنا أ س قى ع يب بالـحافلة، وسيذهب أخ ر ب وعاا، ثـ
راسة فـي المدينة. جلست فـي ك رس أخي و للد حليبه . ربت ش ي
https://arabicforall.net/kids/skins/site/sounds/Book05/unit06/Lesson01/B05U06L01E02.mp3
https://arabicforall.net/kids/skins/site/sounds/Book05/unit06/Lesson04/B05U06L04E01.mp3
https://arabicforall.net/kids/skins/site/sounds/Book05/unit06/Lesson04/B05U06L04E02.mp3
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السئلة:
ماذا قال والد فهمي؟ -1
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ه؟ -2 ما اسم عم
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ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
كم سيبقى فريد؟ -3
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
كيف حضر فريد إلـى القرية؟ -4
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
من أحضر فريداا؟ -5
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
س فريد؟ -6 أين سيدر
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
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Em nome de Deus, O Clemente, O Misericordioso
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Conteúdo da 5º aula: 25/06:
1- Leitura da página (63).
2- Atividade no livro, página (72).
3- Atividade avaliativa.
Orientações das atividades: 1- Ler o texto da página (63) com os vocabulários.
2- Realizar o exercício (3), na página (72).
Exercício 3- Escolher a palavra adequada e escrever no espaço.
3- Ligar as frases adequadas.
ATIVIDADE 3– Valor: 1,5
الـجملتيـن المتناسبتيـن:صل بيـن -
ز فـي الطبق. وأنا أ ريد الدجاج. - -وضعت الر
يـن - -أ ريد كأس ماء. ك كبيـرة والشوكة الس
صغيـرة.
لى لطبق ع اووضعت - -أ حب البصل مع الطماطم.
السفرة.
ق. الكتاب فـي الطب ول أضع - -أنا أ ريد السمك.
ة. ح فيد للص ل - -الكل م ماء. ال تفض
ة أيضا لص فيد ل م والماء - -ل أضع الكل فـي الـحقيبة. ا. ح
يـن صغيـرة. ك ع ماطم م ط لوأ حب ا - -الملعقة كبيـرة والس
اللحم.
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ÁRABE
AVANÇADO
Atividades EAD - Semana 13 - 22/06 a 26/06
Data de entrega: 29/06 – 2ª feira
Importante: Em função da aproximação do
encerramento do semestre e fechamento
de médias do 2º Bimestre, é fundamental
cumprir a data de entrega.
5º Ano A
NOME: ___________________________________________________________________ TURMA: _________________
Em nome de Deus, O Clemente, O Misericordioso
SBM – Escola Islâmica Brasileira Reconhecida como utilidade pública Municipal em 13/11/2015 conforme decreto nº 56.607/2015
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Importante:
*Dar CtrlF5 para atualizar todo início de acesso;
* Imprimir esse roteiro;
* Realizar todas as atividades propostas abaixo em folhas impressas;
* A data da entrega desse documento será fixada pela coordenação através de comunicado.
* A participação e interação do aluno com os professores em plataforma EAD, contarão como nota
Processual na disciplina (0,0 a 2,0).
Conteúdo da aula 1–dia 22- 06-2020
قراءة فقرة واإلجابة عن األسئلة
ATIVIDADE 1–valor:1.0
:(إجابة كاملة) التالية(اقرأ الفقرة،ثم أجب عن األسئلة 1
سرته قادم للعمرة هو وأ . أحمدلسعودية إلى اا يقادم من سور أحمد طبيب سوري،
قيبة كبيرة، وحقيبة صغيرة في مطاالتركيةالخطوط طائرة على ر . ف ق د أحمد ح
جدة.في الحقيبة الكبيرة مالبسه ومالبس األسرة.وفي الحقيبة الصغيرة كتب
ي وتذاكر.تكلم أحمد مع الموظف .ذهب أحمد واألسرة إلى مكة.وأقام مع األسرة ف
فندق قريب من المسجد الحرام ش هرا .هو سعيد واألسرة سعيدة أيضا .
من أين أحمد قادم ؟ –أ
------------------------------------------------------ -أ
ماذا فقد ؟ –ب
---------------------------------------------------- -ب
أين سيقيم في مكة؟ -ج
Orientação de Estudo a Distância Série: 5º Ano A – Fund. I 2º Bimestre
Disciplina: ÁRABE AVANÇADO – Semana 13 - 22/06 a 26/06 Prof.ª: Mitel Smaili
Nome do aluno:
Em nome de Deus, O Clemente, O Misericordioso
SBM – Escola Islâmica Brasileira Reconhecida como utilidade pública Municipal em 13/11/2015 conforme decreto nº 56.607/2015
29 Rua: Pedro Malaquias, 34 – CEP: 03447-060 – Fone: (011) 2782-7700
---------------------------------------------------- -ج
ي مكة؟كم يوما أقام ف–د
------------------------------------------------------ -د
ما مهنة أحمد؟ -هـ
----------------------------------------------------هـ
ما جنسيته؟ –و
------------------------------------------------- -و
Conteúdo da aula 2–dia 22-06-2020
حرف –فعل –اسم
ATIVIDADE 2–valor:1.0
اقرأ الكلمات التالية،ثم اكتبها في مكانها المناسب في الجدول :
ضابط –ي قيم –تكلم –في –فقد -ف ند ق –من –موظف –قادم –حقيبة
اسم فعل حرف
------ ------ ------
------ ------ ------
------ ------ ------
------ ------ -----
Em nome de Deus, O Clemente, O Misericordioso
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Conteúdo da aula 3–dia 23- 06-2020
مان ظرف المـكان وظرف الز
ATIVIDADE 3–valor :1.0
( ضع الكلمات التالية في مكانها المـناسب : 1
ا -أمام ) ا -غرب –صباحا ( خلف-شهراا –الظهر–تحت –شرق–ليلا –أسبوعا
ظرف مكان ظرف زمان
-------- ---------
------- ---------
-------- ---------
------- --------
------- -------- Orientações da atividade 4:
1- Para a realização da atividade 4, acesse a plataforma Edmodo.com e assista as explicações
da professora no vídeo.
- Dia 24/06/2020
Conteúdo da aula 4 – dia 24- 06-2020
أسماء اإلشارةATIVIDADE 4–valor:0.50
ح ما تحته خط : 1 ( صح
1- هذه العب قوي . --------
2- هؤالء كتابان مفيدان . -------
3- هذاحديقة واسعة . -------
4- هاتانح ج اج بيت هللا . ------
5- هذانو ر د تان متفتحتان . -------
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31 Rua: Pedro Malaquias, 34 – CEP: 03447-060 – Fone: (011) 2782-7700
Conteúdo da aula 5 –dia25- 06-2020
ترتيب الكلمات ؛لتصبح جمال
ATIVIDADE 4–valor:0.50
(رتب الكلمات لتصبح جملا، ثم اكتبها:1
قبل –المـطار –أ حض ر –إلى –ساعتين –أ
-------------------------------------------------------------------- -أ
ست غادر –الثالثة –الطائرة –فجراا –الساعة –ب
----------------------------------------------------- -ب
جوازات السفر –فقد –والتذاكر –أحمد –ج
---------------------------------------------------- -ج
ـسافر –أسابيع –سي قيم –ثلثة –د الم
--------------------------------------------------- -د
السعودية –الحجز –على –الخطوط -هـ
هـ - -------------------------------------------------
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32 Rua: Pedro Malaquias, 34 – CEP: 03447-060 – Fone: (011) 2782-7700
CULTURA
ÁRABE
Atividades EAD - Semana 13 - 22/06 a 26/06
Data de entrega: 29/06 – 2ª feira
Importante: Em função da aproximação do
encerramento do semestre e fechamento
de médias do 2º Bimestre, é fundamental
cumprir a data de entrega.
5º Ano A
NOME: ___________________________________________________________________ TURMA: _________________
Em nome de Deus, O Clemente, O Misericordioso
SBM – Escola Islâmica Brasileira Reconhecida como utilidade pública Municipal em 13/11/2015 conforme decreto nº 56.607/2015
33 Rua: Pedro Malaquias, 34 – CEP: 03447-060 – Fone: (011) 2782-7700
Orientação de Estudo a Distância Série: 5º Ano A – Fund. I 2º Bimestre
Disciplina: CULTURA ÁRABE – Semana 13 - 22/06 a 26/06 Prof.ª: Knouh Chahine
Nome do aluno:
Importante:
*Dar Ctrl F5 para atualizar todo início de acesso;
* Imprimir esse roteiro;
* Realizar todas as atividades propostas abaixo em folhas impressas;
* A data da entrega desse documento será fixada pela coordenação através de comunicado.
* A participação e interação do aluno com os professores em plataforma EAD, contarão como nota
Processual na disciplina (0,0 a 2,0).
Conteúdo da aula 1- 24/06:
- Surata An-Nazi’at )النازعات ) versículos 39-40.
Orientações das atividades:
1- Ouça os versículos 39-40 no site abaixo da surata An-Nazi’at.
2- Memoriza os versículos 39-40 da surata An-Nazi’at.
Conteúdo da aula 2- 25/06:
- Unidade 5: lição 5 página 46.
Orientações das atividades:
1- Faça a leitura da página 46 com auxílio de um adulto;
2- Acessa a plataforma Edmodo.com e assista o vídeo gravado pela professora (O Boicote).
Conteúdo da aula 3- 26/06:
- Surata An-Nazi’at )النازعات ) versículos 1 até 40.
Orientações das atividades:
1- Ouça os versículos no site abaixo e faça revisão da Surata An-Nazi’at 1 até 40.
2- Repetir até memorizar. 3- Realize as atividades abaixo para entregar posteriormente à sua professora.
Surata An-Nazi’at( tradução em português)- https://www.youtube.com/watch?v=Kg4i9AuCWCQ
Surata An-Nazi’at(repetição) - https://www.youtube.com/watch?v=eagaUcnSf7w
Em nome de Deus, O Clemente, O Misericordioso
SBM – Escola Islâmica Brasileira Reconhecida como utilidade pública Municipal em 13/11/2015 conforme decreto nº 56.607/2015
34 Rua: Pedro Malaquias, 34 – CEP: 03447-060 – Fone: (011) 2782-7700
ATIVIDADE 1 / valor 2.5
1- Coloque verdadeiro(v) ou falso(f):
a- Os infiéis de Coraix objetaram e prejudicaram deliberadamente os muçulmanos do
povo de Makka quando os muçulmanos abundaram e a fé apareceu e as pessoas
começaram a falar sobre o Islam .........................
ن اإلسالم ظهر اإليمان وصار الناس يتحدثون عغتاظ كفار قريش وعمدوا الى إيذاء المسلمين من أبناء مكة عندما كثر المسلمون وإ
b- O Profeta se refere aos muçulmanos por imigração para a Abissínia, para evitar que
seus companheiros sejam tentados e abusados .......................... اشار الرسول على المسلمين بالهجرة الى الحبشة ليجنب أصحابه التعرض للفتنة واإليذاء
C- Quando os muçulmanos voltaram da Abissínia, eles se tornaram mais prejudiciais
aos infiéis de Coraix ......................... كفار قريش عندما عاد المسلمون من الحبشة اشتد عليهم اذى
d- O Rasulullah(s) aconselhou os que retornavam da Abissínia a emigrar novamente
............................. أشار الرسول)ص( على العائدين من الحبشة بالهجرة مرة اخرى
e- Antes do Islam, os muçulmanos pré-islâmicos costumavam adorar ídolos, comer a
carne de animais mortos, cometendo todos os tipos de injustiça, rompendo laços de
parentesco, e os fortes exploravam os fracos .......................... يأكل القوي الضعيفم وكان المسلمون قبل االسالم قوم جاهلية يعبدون االصنام ويأكلون الميتة ويأتون الفواحش ويقطعون االرحا
ATIVIDADE 2 / valor 1.5
1- Qual foi o nome do chefe do grupo muçulmano que falo com rei do Abissínia?
-----------------------------------------------------------
2- Qual é o nome da Surata que Jaafar receitou para o rei do Abissínia?
-----------------------------------------------------------
Em nome de Deus, O Clemente, O Misericordioso
SBM – Escola Islâmica Brasileira Reconhecida como utilidade pública Municipal em 13/11/2015 conforme decreto nº 56.607/2015
35 Rua: Pedro Malaquias, 34 – CEP: 03447-060 – Fone: (011) 2782-7700
ARTES
Atividades EAD - Semana 13 - 22/06 a 26/06
Data de entrega: 29/06 – 2ª feira
Importante: Em função da aproximação do
encerramento do semestre e fechamento
de médias do 2º Bimestre, é fundamental
cumprir a data de entrega.
5º Ano A
NOME: ___________________________________________________________________ TURMA: _________________
Em nome de Deus, O Clemente, O Misericordioso
SBM – Escola Islâmica Brasileira Reconhecida como utilidade pública Municipal em 13/11/2015 conforme decreto nº 56.607/2015
36 Rua: Pedro Malaquias, 34 – CEP: 03447-060 – Fone: (011) 2782-7700
Orientação de Estudo a Distância Série: 5º Ano A – Fund. I 2º Bimestre
Disciplina: Artes – Semana 13 - 22/06 a 26/06 Prof.ª: Leila Campos
Nome do aluno:
Importante:
* Dar Ctrl F5 para atualizar todo início de acesso;
* Imprimir esse roteiro;
* Realizar todas as atividades propostas abaixo em folhas impressas;
* A data da entrega desse documento será fixada pela coordenação através de comunicado;
* A participação e interação do aluno com os professores em plataformas EAD, contarão como nota
processual na disciplina (0,0 a 2,0).
Conteúdo:
Ornamentos musicais
Orientações das atividades - Dia 1- 24/06/2020 1- Leia com atenção os elementos da partitura musical da página 43 na sua apostila.
2- Assista ao vídeo explicativo na Plataforma Edmodo sobre o conteúdo ORNAMENTOS MUSICAIS-
AULA 24/06.
3- Ouça novamente a composição O TRENZINHO DO CAIPIRA, mas agora prestando atenção nos
ornamentos musicais.
4- Realize a atividade abaixo para posteriormente entregar à sua professora.
ATIVIDADE 1 – 4,0
Crie no espaço abaixo uma ilustração que represente essa composição e seus ornamentos.
O Trenzinho do caipira: https://www.youtube.com/watch?v=wIG4h7lvj4Y
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37 Rua: Pedro Malaquias, 34 – CEP: 03447-060 – Fone: (011) 2782-7700
EDUCAÇÃO
FÍSICA
Atividades EAD - Semana 13 - 22/06 a 26/06
Data de entrega: 29/06 – 2ª feira
Importante: Em função da aproximação do
encerramento do semestre e fechamento
de médias do 2º Bimestre, é fundamental
cumprir a data de entrega.
5º Ano A
NOME: ___________________________________________________________________ TURMA: _________________
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SBM – Escola Islâmica Brasileira Reconhecida como utilidade pública Municipal em 13/11/2015 conforme decreto nº 56.607/2015
38 Rua: Pedro Malaquias, 34 – CEP: 03447-060 – Fone: (011) 2782-7700
Orientação de Estudo a Distância Série: 5º Ano A – Fund. I 2º Bimestre
Disciplina: EDUCAÇÃO FÍSICA – Semana 13 - 22/06 a 26/06 Prof.: Luiz Carlos
Nome do aluno:
Importante:
* Dar Ctrl F5 para atualizar todo início de acesso;
* Imprimir esse roteiro;
* Realizar todas as atividades propostas abaixo em folhas impressas;
* A data da entrega desse documento será fixada pela coordenação através de comunicado;
* A participação e interação do aluno com os professores em plataformas EAD, contarão como nota
processual na disciplina (0,0 a 2,0).
Conteúdo:
Esporte e movimento
Orientações das atividades – dia 1 – 24/06/2020:
1. Acesse o link abaixo para assistir ao vídeo.
2. Realize a atividade abaixo para entregar posteriormente ao seu professor.
ATIVIDADE 1 – Valor: 4,0
Após assistir ao vídeo, responda as perguntas a seguir:
01 – Cite o nome de cinco esportes dos jogos olímpicos de inverno? (1,0)
_______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
02 – Descreva o que você observou no esporte Curling? (2,0)
____________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
03 – Responda (F) Falso ou (V) Verdadeiro para essas seguintes afirmações: (1,0)
( ) Cinco atletas entram no “carrinho” de Bobsleigh
( ) Os atletas do hóquei no gelo utilizam tacos para fazer gols
( ) O esqui cross country parece com as corridas de atletismo
( ) O objetivo do salto de esqui é atingir a maior distância possível
( ) No esqui alpino slalom os atletas precisam saltar
( ) O esqui estilo livre e o snowboard utilizam a mesma pista halfpipe
( ) O local de prova da patinação artística é uma quadra de esportes de verão
JOGOS DE INVERNO - https://www.youtube.com/watch?v=pd9DxT-p8N0
Em nome de Deus, O Clemente, O Misericordioso
SBM – Escola Islâmica Brasileira Reconhecida como utilidade pública Municipal em 13/11/2015 conforme decreto nº 56.607/2015
39 Rua: Pedro Malaquias, 34 – CEP: 03447-060 – Fone: (011) 2782-7700
INGLÊS
Atividades EAD - Semana 13 - 22/06 a 26/06
Data de entrega: 29/06 – 2ª feira
Importante: Em função da aproximação do
encerramento do semestre e fechamento
de médias do 2º Bimestre, é fundamental
cumprir a data de entrega.
5º Ano A
NOME: ___________________________________________________________________ TURMA: _________________
Em nome de Deus, O Clemente, O Misericordioso
SBM – Escola Islâmica Brasileira Reconhecida como utilidade pública Municipal em 13/11/2015 conforme decreto nº 56.607/2015
40 Rua: Pedro Malaquias, 34 – CEP: 03447-060 – Fone: (011) 2782-7700
Orientação de Estudo a Distância Série: 5º Ano A – Fund. I 2º Bimestre
Disciplina: INGLÊS – Semana 13 - 22/06 a 26/06 Prof.ª: Danielle Reis
Nome do aluno:
Importante:
* Dar Ctrl F5 para atualizar todo início de acesso;
* Imprimir esse roteiro;
* Realizar todas as atividades propostas abaixo em folhas impressas;
* A data da entrega desse documento será fixada pela coordenação através de comunicado;
* A participação e interação do aluno com os professores em plataformas EAD, contarão como nota
processual na disciplina (0,0 a 2,0).
Conteúdo: Factual Reader: Let’s Visit South Korea
Orientações das atividades - Dia 1 – 24/06/2020
1- Acesse a plataforma Edmodo.com e assista ao VÍDEO 1 – ATIVIDADE 1 para completar as
atividades da página 64 do Student Book (livro azul);
2- Acesse a plataforma Edmodo.com e assista ao VÍDEO 2 – ATIVIDADE 2 para completar as
atividades da página 42 do Workbook (livro cinza);
Orientações das atividades - Dia 2 – 26/06/2020 3- Acesse a plataforma Edmodo.com e assista ao VÍDEO 3 – ATIVIDADE 3 para completar as
atividades abaixo e entregar posteriormente à sua professora.
ATIVIDADE 1 – 4.0 pontos
READ AND MATCH THE QUESTIONS TO THE ANSWERS.
Em nome de Deus, O Clemente, O Misericordioso
SBM – Escola Islâmica Brasileira Reconhecida como utilidade pública Municipal em 13/11/2015 conforme decreto nº 56.607/2015
41 Rua: Pedro Malaquias, 34 – CEP: 03447-060 – Fone: (011) 2782-7700
Em nome de Deus, O Clemente, O Misericordioso
SBM – Escola Islâmica Brasileira Reconhecida como utilidade pública Municipal em 13/11/2015 conforme decreto nº 56.607/2015
42 Rua: Pedro Malaquias, 34 – CEP: 03447-060 – Fone: (011) 2782-7700
INFORMÁTICA
Atividades EAD - Semana 13 - 22/06 a 26/06
Data de entrega: 29/06 – 2ª feira
Importante: Em função da aproximação do
encerramento do semestre e fechamento
de médias do 2º Bimestre, é fundamental
cumprir a data de entrega.
5º Ano A
NOME: ___________________________________________________________________ TURMA: _________________
Em nome de Deus, O Clemente, O Misericordioso
SBM – Escola Islâmica Brasileira Reconhecida como utilidade pública Municipal em 13/11/2015 conforme decreto nº 56.607/2015
43 Rua: Pedro Malaquias, 34 – CEP: 03447-060 – Fone: (011) 2782-7700
Orientação de Estudo a Distância Série: 5º Ano A – Fund. I 2º Bimestre
Disciplina: INFORMÁTICA – Semana 13 - 22/06 a 26/06 Prof.: Erasmo Lima
Nome do aluno:
Importante:
* Dar Ctrl F5 para atualizar todo início de acesso;
* Imprimir esse roteiro;
* Realizar todas as atividades propostas abaixo em folhas impressas;
* A data da entrega desse documento será fixada pela coordenação através de comunicado.
* A participação e interação do aluno com os professores em plataformas EAD, contarão como nota
processual na disciplina (0,0 a 2,0).
Conteúdo – Dia 1 – 24/06/2020
Excel – Criação de gráfico de pizza
Orientações das atividades:
Acesse a plataforma Edmodo.com e assista a videoaula gravada pelo professor: “CRIAÇÃO DE GRÁFICO
DE PIZZA”, para realizar as atividades abaixo e entregar posteriormente ao seu professor.
ATIVIDADE 01 – VALOR 4,0
Olá pessoal! Criamos um gráfico de colunas e agora vamos criar um gráfico de pizza no Excel.
1. Abra a planilha que estamos praticando – Plan. Material Escolar;
2. Selecione a coluna Descrição e a coluna Valor (até o item Corretivo);
3. Crie um gráfico de pizza (Guia Inserir > Gráficos > Gráfico de pizza 3D);
4. Formate o gráfico como desejar;
5. Salve sua planilha no seu computador para utilizarmos na próxima atividade.
Vou deixar abaixo o gráfico da videoaula para exemplo:
Em nome de Deus, O Clemente, O Misericordioso
SBM – Escola Islâmica Brasileira Reconhecida como utilidade pública Municipal em 13/11/2015 conforme decreto nº 56.607/2015
44 Rua: Pedro Malaquias, 34 – CEP: 03447-060 – Fone: (011) 2782-7700
Quando finalizar sua atividade no computador, o professor precisa ter acesso a mesma para realizar a
correção. Você pode escolher uma das seguintes formas para entregar sua atividade:
1. Realizar a impressão em casa e grampear junto a este roteiro;
2. Enviar através da plataforma Edmodo ou para o e-mail do professor:
ATENÇÃO: Para o aluno que optar por enviar por meios digitais, nomear o arquivo da seguinte forma:
Nome do Aluno, nº, Série – Atividade da semana nº XX – Informática
Atividades que forem enviadas sem a identificação acima, serão devolvidas ao remetente
CadernoCanetas
Lápis
Estojo
Borracha
Apontador
Régua
Papel A4
Mochila
Corretivo
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