clima organizacional en la escuela
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EL CLIMA ORGANIZACIONAL COMO ELEMENTO CLAVE PARA EL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN DE UN PROGRAMA O
INSTITUCIÓN
Griselda González GarridoColegio María Auxiliadora Lima – Febrero 2009
CONTEXTUALIZACIÓN
¿QUÉ RETOS ENFRENTE LA EDUCACIÓN DE HOY?
SISTEMA EDUCATIVO
DIVERSIDAD
CULTURALNUEVAS TECNOLOGIAS
ENTORNO
CAMBIANTE EXPLOSIÒN
DEMOGRAFICA
NUEVOS
PARADIGMAS
ESCUELA
HOGAR
CENTROS DE ESPARCIMIENTO
ZONAS PUBLICAS
EDUCACION COMUNITARIA
PROFESOR
POLÌTICO
MÈDICO VENDEDOR COMPAÑEROS
POLICIACHEFF AGRICULTOR
PERIODISTA
VETERINARIO
SOCIEDAD EDUCADORA
LA SOCIEDAD
AUTORIDADES
SECTOR PRODUCTIVO
ESCUELA
LA ACREDITACIÓN Y LA CONSTRUCCIÓN DE UNA ESCUELA
QUE APRENDE
¿QUÉ ES LA ACREDITACION?
““la Acreditación, que es el reconocimiento público temporal de la institución educativa (..) que (..) ha participado en un proceso de evaluación de su gestión pedagógica, institucional y administrativa(..)”
Ley del SINEACE Art. 11 (c)
Organizaciones que aprenden tienen institucionalizados procesos de reflexión y aprendizaje institucional en la planificación y evaluación de sus acciones, adquiriendo una nueva competencia (aprender cómo aprender); lo que implica transformar los "modelos mentales" vigentes, así como generar "visiones compartidas“ (Peter Senge)
Es aquella que tiene una competencia nueva; que le capacita para ir aprendiendo colegiadamente de la experiencia pasada y presente, procesar la información, corregir errores y resolver sus problemas de un modo creativo o transformador, no meramente de modo acumulativo o reproductivo (Chris Argvris)
¿QUÉ ES UNA ESCUELA QUE APRENDE?
APORTE DE LA ACREDITACIÓN A LA MEJORA DE LA ESCUELA
AUTOEVALUACION
por Pares
EVALUACIÓN EXTERNA
Por organismos acreditadores
AUTORREGULACION
ACREDITACIÓN
PROCESO DE MEJORA CONTINUA Y LAS ETAPAS ESTABLECIDAS EN LAS NORMAS DEL SINEACE
ETAPA 1
ETAPA 2
ETAPA 3
ESCUELA QUE
APRENDE
Adaptado de Murillo, Javier “El movimiento mejora de la Escuela”
MARCO PARA EL ANÁLISIS DE LA MEJORA DE LA ESCUELA
SINEACE
PROCESOS
ACREDITACIÓN
EVALUACION EXTERNA
AUTOEVALUACION
EL PROCESO DEL CAMBIO ESCOLAR
1.- INICIACIÓN
ETAPAS:•DECISIÓN DE INICIAR EL CAMBIO•DIAGNÓSTICO DE LA ESCUELA•EXPLORACIÓN DE OPCIONES DE MEJORA•PLAN O PROYECTO DE MEJORA
ETAPAS:•PREIMPLEMENTACIÓN•IMPLEMENTACIÓN
Michael Fullan “El significado del cambio”
(EJECUCIÓN DEL PLAN DE MEJORA)
(CULTURA DE AUTOEVALUACIÓN)
CLAVES:•CAMBIOS ESTRUCTURALES Y COMPROMISO DE RECURSOS•ELIMINACIÓN DE LA CONTRACULTURA•VINCULACION CON EL AULA•PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD•CUADRO PERSONAL IDÓNEO
3.- INSTITUCIONALIZACIÓN
2.- DESARROLLO
¿QUÉ PUEDE IMPEDIR QUE UNA ESCUELA APRENDA? : LA RESISTENCIA AL CAMBIO
FACTORES QUE GENERAN RESISTENCIA AL CAMBIO:
1.- COSTUMBRE
2.- SEGURIDAD
3.- FACTORES ECONÓMICOS
4.- MIEDO AL CAMBIO
5.- PROCESO PARTICULAR DE PROCESAMIENTO DE LA NUEVA INFORMACIÓN
Robbins 1996
RESISTENCIA AL CAMBIOFUENTES DE RESISTENCIA AL CAMBIO:
INER
CIA D
E LAS E
STRU
CTURA
S
ORGANIZA
CIONALE
S
INERCIA DEL GRUPO HUMANO
AMENAZA A LOS GRUPOS DE PODER
CAMBIO
RESISTENCIA AL CAMBIOTÁCTICAS PARA VENCER LA RESISTENCIA AL CAMBIO:
Robbins 1996
CAMBIO
NEGOCIACIÓN (CON LOS GRUPOS DE PODER)
PARTICIPACIÓN
EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN
¿QUÉ ES EL CLIMA ORGANIZACIONAL?
¿QUÉ ES EL CLIMA ORGANIZACIONAL?
Las percepciones que los individuos comparten sobre los efectos que la estructura y el sistema de sanciones y estímulos de la organización tienen sobre su motivación
Litwing y Stringer (1968)
TIPOS DE ESCUELA SEGÚN CLIMA ORGANIZACIONAL
ESCUELA COMUNIDAD
ESCUELA ANÓMICA
INDICADORES
SOLIDARIDAD ENDO-GRUPAL
CUIDADO Y ATENCIÓN DE LOS ALUMNOS
CONSENSO EN EXPECTATIVAS
Y VISIÓN DE ESCUELA
Fernández, Tabare “,El clima organizacional en las escuelas”
MODELO DE CLIMA ORGANIZACIONAL I
Universidad Alcalá de Henares
Evans, James.R Administración y Control Grupo Editorial 1995,
MODELO DE CLIMA ORGANIZACIONAL II
Gibson y Colbs
MODELO DE CLIMA ORGANIZACIONAL III
¿TIPOS DE CLIMA?
Navarro, Edel y otros “Clima y compromiso organizacional.
1.- AUTORITARISMO EXPLOTADOR
2.- AUTORITRISMO PATERNALISTA
3.- CONSULTIVO
4.- PARTICIPATIVO EN GRUPO
TALLER
APLICANDO LOS CONCEPTOS
¿CÓMO EVALUAR EL CLIMA ORGANIZACIONAL DE UNA ESCUELA?
¿CUALES SERÍAN SUS PRIMERAS ACCIONES?
ETAP
A D
E IN
ICIA
CIÓ
N
