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CLIL Insegnare una disciplina
del curricolo in lingua straniera
Donatella Arzedi
Lend_Cagliari_2006
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Note a margine di un breve modulo CLIL di geografia in inglese
OVVERO
� BREVE guida alla progettazione di un BREVE percorso CLIL
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Note a margine di un breve modulo CLIL di geografia in inglese
Istituto Magistrale B.Croce - Oristano
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Note a margine di un breve modulo CLIL di geografia in inglese
www.factworld.com
Keith KellyBritish Council
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Note a margine di un breve modulo CLIL di geografia in inglese
� Come procederemo:� Ripercorreremo le fasi di questa esperienza
� Il focus sarà su come sia possibile realizzare una sperimentazione CLIL per saggiarne le potenzialita’ e la realizzabilita’ all’interno del nostro teaching environment
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Note a margine di un breve modulo CLIL di geografia in inglese
� Cos’è CLIL:
� Acquisizione dei contenuti di un’altra materia (quale ad es. Fisica o Geografia) attraverso una lingua straniera
� Acquisizione di una lingua straniera attraverso lo studio di un content-based subject.
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Note a margine di un breve modulo CLIL di geografia in inglese
� Come funziona CLIL:
� discipline non linguistiche vengono insegnate ed imparate in una lingua che non sia la lingua madre degli Ss
� la conoscenza di una L2 e’ lo strumento per acquisire contenuti
� situazioni reali
� aumentata motivazione
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Note a margine di un breve modulo CLIL di geografia in inglese
� Come funziona CLIL:
� Fluency più importante della accuracy
� Focus sul lessico piuttosto che sulla grammatica
� Errori parte naturale del language learning
� reading skill essenziale
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Note a margine di un breve modulo CLIL di geografia in inglese
� Perche’ sperimentare un modulo CLIL?� Verificare la reale possibilità di insegnare un’altra disciplina
in L2 � Offrire agli Ss occasioni di comunicazione reale in L2� Migliorare la comprensione scritta e la comunicazione orale
in L2 � Sperimentare l’uso della lingua inglese come lingua
veicolare � Aumentare l’interesse degli Ss per un’altra cultura � Offrire ai colleghi esempi concreti di attività
inter/pluridisciplinari
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Note a margine di un breve modulo CLIL di geografia in inglese
� Come iniziare?� 1. Contatti informali
� con i colleghi per � ‘saggiare il � terreno’� cautela
� garantire � l’assunzione di � responsabilita’
� del progetto
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Note a margine di un breve modulo CLIL di geografia in inglese
� Come iniziare?
� 2.Proposta formale al
� Consiglio di Classe.
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Note a margine di un breve modulo CLIL di geografia in inglese
� Come iniziare?� 3. Approvazione del
� Collegio Docenti
� POF
� piano finanziario
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Note a margine di un breve modulo CLIL di geografia in inglese
� Quale disciplina?� Disciplina legata ad un contesto concreto
� un uso della lingua limitato e strutturalmente semplice (ed. fisica, scienze, fisica, biologia, matematica)
� Elementi visivi + esperienze concrete
� La scelta delle materie più adatte per il CLIL resta la disponibilità del/idocente/i (Pedrazzini)
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Note a margine di un breve modulo CLIL di geografia in inglese
� Il Progetto� Un progetto CLIL può essere realizzato
� su piccola scala (numero di ora limitato)
� può occupare un’ampia porzione dell’intero monte ore annuo
� Può essere applicato / sperimentato per alcuni contenuti.
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Note a margine di un breve modulo CLIL di geografia in inglese
� Il Progetto
� - TITOLO: � TIPO DI PROGETTO: insegnamento di un contenuto
(geografia) attraverso una lingua straniera (inglese)� RESPONSABILI DEL PROGETTO� DURATA DEL PROGETTO� DESTINATARI� AGENTI:� MODI & TEMPI:� ORARIO ( curricolare con un docente in compresenza)
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Note a margine di un breve modulo CLIL di geografia in inglese
� Il Progetto
� MOTIVAZIONE DELL’INTERVENTO: L’uso dell’inglese come lingua veicolare nell’insegnamento di contenuti diversi dalla lingua stessa costituisce la nuova frontiera nell’insegnamento delle lingue.
� OBIETTIVI GENERALI DI APPRENDIMENTO:� offrire agli Ss opportunità di usare la L2 in contesti reali di
comunicazione (+ potenziare le loro conoscenze)� rendere gli studenti consapevoli delle proprie abilità in L2 attraverso un
utilizzo pratico delle proprie competenze linguistiche applicate ad una disciplina diversa
� motivare gli studenti ad appropriarsi dei contenuti base di una disciplina attraverso una lingua diversa dalla L1
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Note a margine di un breve modulo CLIL di geografia in inglese
� Il Progetto
� OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO:� acquisire termini tecnici � comprendere testi di tipo espositivo provenienti da libri, internet,
riviste � porre/rispondere a domande sui contenuti studiati � esporre oralmente alcuni contenuti studiati � aumentare al consapevolezza dell’esistenza di un linguaggio
specifico
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Note a margine di un breve modulo CLIL di geografia in inglese
� 7) Rapporto con il /la collega
� Formazione linguistica docente di disciplina
� Compresenza = condivisione strategie di insegnamento
� l’importanza attribuita alle abilità linguistiche del docente non deve mettere in secondo piano l’importanza dell’uso di metodologie adeguate. È’ necessario adeguare i metodi di insegnamento in modo che gli Ss apprendano contenuti e lingua simultaneamente
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Note a margine di un breve modulo CLIL di geografia in inglese
� Rapporto L1/L2:� In quale misura si deve usare la L2 per considerare una esperienza CLIL
come tale?
� La L1 può essere utilizzata per alcuni scopi
� Si può precedere con tutte le attività in L2.
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Note a margine di un breve modulo CLIL di geografia in inglese
� Contenuto/i� → input ‘comprensibile’, interessante, rilevante;
� → facilitare l’output (Barbero)
� lingua = mezzo / veicolo di apprendimento
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� Geografia� descrizione dei luoghi: presente, preposizioni di luogo, parole indicanti
direzioni (nord/sud…).
� elementi visivi + gesti.
� modi fissi per costruire testi, modi di organizzazione delle conoscenze
� Usa tipi specifici di lingua
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Note a margine di un breve modulo CLIL di geografia in inglese
�Attività
� devono consentire agli studenti di apprendere un contenuto disciplinare e allo tesso tempo di sviluppare abilità in L2.
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Note a margine di un breve modulo CLIL di geografia in inglese
�Attività
� uso di supporti visivi (lucidi, schemi, figure) per facilitare comprensione e la comunicazione orale e scritta
� uso di strumenti per schematizzare la presentazione dei contenuti (scalette, parole chiave…)
� spazio ad attività di gruppo o di coppia per facilitare la comprensione dei contenuti e l’esecuzione dei compiti (reading, group work)
� uso delle tecnologie (computer, internet, forum) nella ricerca dei materiali, nella comunicazione a distanza con altri Ts.
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Note a margine di un breve modulo CLIL di geografia in inglese
� Materiali:
�� AdattareAdattare!!!!!!� FACTWorld www.factworld.info� Science Across the World www.scienceacross.org� BBC Learning www.bbc.co.uk� Scuola basca http://www.gipuztik.net/ingelesa/
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Note a margine di un breve modulo CLIL di geografia in inglese
� Verifica e valutazione
� Valutare solo le competenze linguistiche
� o quelle disciplinari
� o entrambi?
� E come?
� In ogni caso
� Don’t test what you haven’t taught
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Note a margine di un breve modulo CLIL di geografia in inglese
� Cosa dovrebbe garantire la scuola
� Sostegno dalla dirigenza
� Atmosfera positiva
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Note a margine di un breve modulo CLIL di geografia in inglese
�Caratteristiche del docente CLIL� Curiosità & desiderio di imparare
� Versatilià
� Capacità di sviluppare e riadattare attività (creatività?)
� Essere collaborativo/a
� Saper condividere e discutere con i colleghi
� Progettare su piccola scala
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Note a margine di un breve modulo CLIL di geografia in inglese
� Serve aiuto?
� www.factworld.info
� www.britishcouncil.org
� Sitografia & Bibliografia
� Dove si stanno sperimentando percorsi CLIL?
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Note a margine di un breve modulo CLIL di geografia in inglese
� Per riassumere � CLIL aiuta a:� Migliorare le competenze linguistiche generali e specifiche � Diversificare i metodi dell’apprendimento e dell’insegnamento nelle
lezioni in L2� Aumentare la motivazione degli studenti� Introdurre un contesto culturale più ampio � Preparare agli studi futuri ed alla vita lavorativa � Sviluppare interessi e attitudini plurilinguistici� Preparare all’internazionalizazione � Migliorare i rapporti tra colleghi
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Note a margine di un breve modulo CLIL di geografia in inglese
� Suggerimenti per i progetti futuri
� Think ‘small’� Assumere un atteggiamento professionale positivo verso questo nuovo
trend
� Contattare colleghi che abbiano già fatto questa esperienza� Accedere alle banche dati che offrono esempi di sperimentazioni� Se non trovate ciò di cui avete bisogno … DIY!