clei 4 y 5

Equipo Pedaggico rea Ciencias Sociales Grado 4 Colegios Arquidiocesanos Pgina 1

ARQUIDICESIS DE CALI FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS

DISEO CURRICULAR COLEGIOS ARQUIDIOCESANOS AREA DE CIENCIAS SOCIALES

GRADO CUARTO PRIMER PERIODO

GUIA ESTUDIANTE

TODA COLOMBIA ES

MI PASIN


GUAS-TALLER DEL PRIMER PERIODO PRESENTACIN

Colegio:

Grado: cuarto rea: ciencias sociales

Docente: Tiempo previsto: un periodo

Horas 36 h/periodo

PROPSITOS DEL PERIODO: AFECTIVO: Que mostremos mucho inters para desde el entorno de Relaciones tico poltica,

extraer y graficar conceptos y proposiciones cromatizadas.

plantear y resolver problemas relacionados nuestro territorio colombiano. COGNITIVO Comprehendamos claramente los conceptos Desde el entorno Relaciones tico poltico, la distribucin poltica de Colombia con sus diferentes caractersticas geogrficas y econmicas. EXPRESIVO Que desde el entorno Relaciones con la Historia y las Culturas:

Extraigamos y grafiquemos proposiciones cromatizadas y conceptos sobre nuestro pas Colombia.

Planteemos y resolvamos problemas relacionados con los conceptos geogrficos y econmicos de Colombia

INDICADORES DE DESEMPEO:

1. Reconozco la aplicabilidad de las ciencias sociales en la interaccin entre las personas y su entorno.

2. Cconstruyo mentefactos proposicionales cromatizados de manera acertada a

partir de textos sobre el territorio colombiano.

3. Ubico geogrfica y astronmicamente a Colombia.

4. Formulo problemas a partir de situaciones y busca alternativas de solucin

relacionados con la violacin y defensa de los derechos de los nios.

COMPETENCIAS:

Interpretativa, argumentativa y propositiva. HABILIDADES:

Describir, Identificar, Reconocer, deducir, inducir, Clasificar y jerarquizar

elementos factores de distintas estructuras sociales.

Plantear causas, efectos, razones, juicios, relaciones y explicaciones, en

forma contextualizada de diferentes procesos y estructuras sociales.

Capacidad predictiva y heurstica (dados hechos y tendencias, imaginar

resultados posibles. Plantear alternativas, indicar soluciones o posibilidades

de accin y de reflexin frente a distinto problemas, situaciones y

fenmenos sociales.

EJES TEMATICOS:

Qu estudia y que comprenden las CIENCIAS SOCIALES?

Ubicacin espacio-temporal

Colombia: Geografa fsica. Geografa: Economa, demografa, organizacin

administrativa-Smbolos.

Smbolos.

Deberes del nio y Derechos del Nio.

DIDACTICAS:

Didctica comprensiva.

Didctica expresiva


ARQUIDICESIS DE CALI

FUNDACIONES EDUCATIVAS

ARQUIDIOCESANAS

REA DE CIENCIAS NATURALES

PRUEBA DE DIAGNSTICA

Propsito: plantear y resolver

problemas aplicados al conocimiento

sobre los municipios.

Partiendo del anterior texto, responde

las preguntas 1,2,3,4 y 5

1. La expresin territorio

nacional, que se encuentra en

el primer prrafo se refiere a:

A. Ciudad.

B. Departamento.

C. Pas.

D. Continente.

2. Al hablar de condiciones

fsicas, se refiere:

A. Al hombre.

B. A los animales.

C. A lo geogrfico.

D. A lo natural.

3. Al decir que Colombia posee

una gran variedad entre flora y

fauna, podemos decir que:

A. Posee una gran economa.

B. Es difcil vivir en este pas.

C. Es un pas sin posibilidad

de surgimiento econmico.

D. Se le dificulta aprovechar lo

posee.

4. La palabra diversidad

resaltada en el primer prrafo,

se puede reemplazar por:

A. Complejidad.

B. Variedad.

C. Estabilidad.

D. Igualdad.

5. Las condiciones del ambiente

en casa lugar, dan origen a:

A. Diferentes formas de vida.

B. Desarrollo de pobreza.

C. Diferentes formas de

trabajar.

D. Diferentes formas de vestir.

6. Un ejemplo representativo de

fauna es:

A. Un hombre.

B. Una montaa.

C. Un tigre.

D. Un rbol.

7. Grafica en un mentefacto

proposicional el siguiente

pensamiento:

las condiciones fsicas,

ambientales y humanas, que

son fundamento esencial del

territorio nacional, originan la

divisin regional de Colombia,

que es un pas con una gran

diversidad de flora, fauna,

recursos y cultura.

ASI ES COLOMBIA

La divisin regional de Colombia se

debe a las condiciones fsicas,

ambientales y humanas del territorio

nacional. Son cinco las principales

regiones geogrficas y en cada una

de ellas hay una diversidad de flora,

fauna, recursos y cultura que la

hacen especial frente a las dems.

El reconocimiento de dicha variedad

es fundamental para comprender

nuestra realidad nacional, las

diferentes formas de vida y los

diferentes modos como las personas

de Colombia hemos afrontado las

condiciones del ambiente en cada

lugar


GUA TALLER N 1

CONCEPTO DE CIENCIAS SOCIALES E INTERDISCIPLINARIDAD.

Tiempo previsto: La semana del _______ al ___________ (cuatro horas) ACTIVIDADES DE MOTIVACIN: Presente una motivacin corta y pertinente a la enseanza.

Propsito Expresivo: que yo comprehenda e intrprete las ideas

fundamentales sobre las ciencias sociales y sus diferentes

interdisciplinares.

Indicadores de desempeo:

Reconozco la aplicabilidad de las ciencias sociales en la interaccin entre las personas y su entorno.

Construyo mentefactos proposicionales cromatizados de manera acertada a partir de textos sobre el territorio colombiano.

LAS CIENCIAS SOCIALES Y SUS INTERDISCIPLINARIEDAD

Las ciencias sociales son aquellas ciencias o disciplinas cientficas que se ocupan de aspectos del comportamiento y actividades de los seres humanos, no estudiados en las ciencias naturales

La humanidad cambia, se desarrolla, retrocede, crece y decrece. Cada generacin vive una realidad que no es la misma que la anterior. Estamos en una poca de cambios acelerados, que llegan a producir revoluciones muy profundas en la forma de vida de la gente.

La realidad social que vivimos hoy es distinta a la que vivieron nuestros padres. Hoy las preocupaciones y problemas a resolver, si bien siempre tienen la misma base, son diferentes y tienen una ptica que nunca antes han tenido. Por ello es que decimos que cada generacin tiene preguntas al pasado muy distintas a la generacin precedente. Cada generacin busca cosas diferentes en el pasado y por ello debe construir su historia buscando respuestas a los interrogantes que se realicen; tales interrogantes surgen de los problemas y vivencias del momento.

Pero, para estudiar las ciencias sociales se debe nutrir de una conceptualizacin

proveniente de otras ciencias (historia, sociologa, antropologa, economa,

psicologa social) ya que, para lograr una explicacin coherente y que abarque

todas las variables, es necesario trabajar multidisciplinariamente atendiendo a la

multicausalidad y multiperspectividad.


ANALIZO:

1. Leo comprehensivamente el texto y completo los pensamientos con la palabra que falta.

P1. Las ciencias que son aquellas ciencias o DISCIPLINAS

cientficas, estudia los aspectos del comportamiento y actividades de los

seres humanos

P2. Para estudiar las ciencias __________, la historia, la sociologa, la

antropologa, la economa y la psicologa________ logran claramente una

explicacin ____________de la vida de los seres humanos.

2. Grafico los pensamientos dados en el numeral 1:

P1.

P2.


3. Escribo en el espacio la palabra que se encuentra entre el parntesis, de

acuerdo al concepto dado:

(Historia, sociologa, antropologa, economa, sicologa social)

a. La____________ es la ciencia que estudia al hombre en el pasado y en

el presente de cualquier cultura.

b. La __________estudia los factores de cultura, socializacin y formacin

de la personalidad social. Estudia la mente humana en sociedad.

c. La ___________es una ciencia social que estudia cmo las personas,

organizaciones y pases asignan los recursos.

d. La ________es la ciencia que tiene como objeto de estudio el pasado

de la humanidad y como mtodo el propio de las ciencias sociales.

e. La ____________es la ciencia que estudia los fenmenos colectivos

producidos por la actividad social de los seres humanos dentro del

contexto histrico-cultural en el que se encuentran inmersos.

ESCRIBO:

4. Leo cada pregunta y partiendo del texto anterior, de la clase con el profesor,

de mis consultas y las charlas con mis padres, respondo:

a. Qu diferencias se pueden observar entre el tiempo en que vivieron

mis padres y el actual?

__________________________________________________________

__________________________________________________________

____________________________________________________

b. Si pudieras manejar el tiempo, en tiempo de la historia te gustara

estar?

____________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________

c. Partiendo de lo que has podido vivir y escuchar de tus padres y

familiares Qu aspectos te gustara conservar del tiempo pasado y que

aspectos te gustara cambiar del ahora?

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

d. Cules son los cambios, ms relevantes que has notado durante el

transcurso del desarrollo de tu vida?


__________________________________________________________

__________________________________________________________

____________________________________________________

e. Escribo en mi cuaderno un texto corto en donde narro el tiempo en el

que se desarrollaron tus padres, resaltando los eventos o situaciones

ms significativas que hayan ocurrido en ese tiempo.

5. Con ayuda de mi profesor, consulto cada uno de los acontecimientos

presentados en la grafica siguiente:

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

_______________________________________________________

6. Explico con mis propias palabras, a qu se refiere la grfica anterior,

partiendo de lo consultado en el punto anterior.

____________________________________________________________

____________________________________________________________

___________________________________________________________

SOY CREATIVO:

Se llama historieta o cmic o tira cmica, a una serie de dibujos que constituyen

un relato, con texto o sin l, as como al medio de comunicacin en su conjunto.

7. Partiendo del concepto de historieta, Por medio de una, explico la

importancia de partir de nuestro pasado, vivir nuestro presente para lograr

un futuro adecuado en nuestras vidas y la aplicacin de las

interdisciplinarias, buscando as una verdadera aplicacin de las ciencias

sociales en nuestro desarrollo.


GUIA TALLER # 2

GEOGRAFIA DE COLOMBIA

Tiempo previsto: La semana del ________ al ________ (cuatro horas) ACTIVIDADES DE MOTIVACIN: Presente una motivacin corta y pertinente a la enseanza.

ANALIZO: 1.- Leo comprehensivamente el texto anterior y contextualizo las palabras que se encuentran subrayadas.

a. Espacio:

__________________________________________________________

__________________________________________________________

b. Sociedad

__________________________________________________________

c. Medio ambiente:

__________________________________________________________

d. Construccin social:

_________________________________________________________

e. Paisaje:

__________________________________________________________

__________________________________________________________

f. Territorio:

___________________________________________________________

PROPSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda y analice el concepto de

geografa, con su adecuado lenguaje, e interpretando mapas de mi pas.

INDICADORES DE DESEMPEO: Construyo mentefactos proposicionales

cromatizados de manera acertada a partir de textos sobre el territorio

colombiano.

QU ES LA GEOGRAFIA?

El espacio geogrfico es un concepto utilizado por la ciencia geogrfica para definir el espacio organizado por la sociedad. Es el espacio en el que se desenvuelven los grupos humanos en su interrelacin con el medio ambiente, por consiguiente es una construccin social, que se estudia como concepto geogrfico de paisaje en sus distintas manifestaciones (paisaje natural, paisaje humanizado, paisaje agrario, paisaje industrial, paisaje urbano, etc.). Tambin se emplea el trmino territorio.


2.-Pienso, reflexiono y escribo en mi cuaderno de qu manera mi vida, mi

ser tienen relacin con cada una de estas palabras.

3.-Grafico en un mentefacto proposicional el siguiente pensamiento: El

espacio geogrfico, que es un concepto utilizado por la ciencia

geogrfica, define el espacio organizado por la sociedad.

4.-Organizo el siguiente pensamiento:

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

5.-Partiendo de la lectura del texto anterior ordeno las siguientes palabras

y luego escribo donde corresponda en el espacio de cada expresin.

En el espacio geogrfico los grupos humanos

con el medio ambiente Interactan

UTILIDAD DE LOS MAPAS

Los mapas se utilizan para representar una regin de la Tierra en forma

plana. En ellos podemos representar diferentes caractersticas, como el

clima, la flora, la poblacin, etc. Los tipos de mapas ms comunes son

los siguientes:

- Mapas polticos: en ellos se muestran, con diferentes colores, los

distintos pases, provincias, capitales y ciudades.

- Mapas fsicos: en estos tipos de mapa se indican, con distintos colores

que identifican diferentes alturas, las llanuras, mesetas y montaas que

constituyen el relieve de la regin.


pilotioc ampa _________________________MAPA POLITICO

pmaa csifio __________________________ MAPA FISICO

En los ___________se indican, con distintos colores que identifican

diferentes alturas, las llanuras, mesetas y montaas que constituyen el

relieve de la regin.

En ______________se muestran, con diferentes colores, los distintos

pases, provincias, capitales y ciudades.

6.-Busco en la siguiente sopa de letras, algunas palabras relacionadas

con los conceptos de geografa.

P

E S P A C I O

O

M O A S Y J D

L

G C Y C A T H

I

E I T E Z F U

T

J E S T A D O

I

Y D O O K I P

C

P A I S A J E

O

G D U I L U L

ESCRIBO:

7.-Escribo una proposicin con cada palabra encontrada en la sopa de

letras.

a. _________________________________________________________

b. _________________________________________________________

c. __________________________________________________________

d. __________________________________________________________

e. __________________________________________________________


INDAGO:

8.-Observo los mapas que encuentro a continuacin:

Por qu se ven diferentes? Identifico elementos comunes en ambos

mapas.

Cul de los mapas contiene ms elementos y cul muestra ms detallado

el relieve?

9.-Para qu crees que le sirve un mapa o un plano a las siguientes personas?

Piloto, gegrafo, profesor, ingeniero civil, arquitecto, cartero, alumno,

marinero.

SOY CREATIVO:

1. Creo smbolos para representar sobre un mapa los siguientes elementos:

puerto martimo, iglesia, puerto petrolero, comunidad indgena, volcn,

escuela, base militar, cementerio, alcalda.

Smbolo es una imagen que representa un concepto real o imaginario.


GUA TALLER # 3

UBICACIN GEO-ESPACIAL: LMITES Y

FRONTERAS DE COLOMBIA.

Tiempo previsto: La semana del __________ al __________ (cuatro horas).

ACTIVIDADES DE MOTIVACIN: Presente una motivacin corta y pertinente a la

ubicacin geo-espacial.

PROPSITO EXPRESIVO: Que yo comprenda con facilidad la ubicacin

de Colombia y seale los lmites del pas.


Construyo mentefactos proposicionales cromatizados de manera

acertada a partir de textos sobre el territorio colombiano.

Ubico geogrfica y astronmicamente a Colombia.

POSICIN ASTRONMICA Y GEOGRFICA DE COLOMBIA

La Repblica de Colombia se localiza al noroeste de Sur Amrica. Limita por el norte con la Repblica de Panam y el mar Caribe, por el Oriente con las Repblicas de Venezuela y Brasil, por el sur con Per y Ecuador, y por el occidente con el ocano Pacfico. Colombia tiene 1.141.748 km de superficie continental, sumadas las aguas marinas y submarinas la extensin es de 2.070.408 km2. Colombia se extiende desde los 4 13 30" de latitud sur, hasta los 12 27 46" de latitud norte; y desde los 66 50 54" al occidente del meridiano de Greenwich por el oriente, hasta los 79 0 23" del mismo meridiano, por el occidente.

ORIENTACION Y PLANISFERIO Los paralelos son lneas circulares paralelas al Ecuador, que es una lnea origen o0. Los meridianos son crculos que atraviesan la Tierra de Norte a Sur, pasando por los polos; su lnea de origen es el meridiano de Greenwich. La interseccin de estas lneas en cualquier punto de la Tierra arroja una coordenada, la cual resulta al identificar la longitud y la latitud. La latitud es la distancia en grados desde cualquier punto de la Tierra hasta el paralelo 0 o Ecuador; se mide hacia el Norte o el Sur. La longitud es la distancia en grados desde cualquier punto de la Tierra hasta el meridiano de Greenwich o 0; se mide hasta el Este o el Oeste.


ANALIZO:

1. Partiendo del texto anterior, completo los siguientes enunciados:

a. Colombia limita por el norte con____________________________, por el Oriente con las_________________ por el sur con______________, y por el ___________con_______________.

b. Colombia se extiende desde los 4 13 30 de latitud sur, hasta los 12 27 46 de latitud norte; y desde los 66 50 54 al occidente del meridiano de Greenwich por el oriente, hasta los 79 0 23 del mismo meridiano, por el occidente.

2. Escribo el pensamiento de cada mentefacto proposicional presentado.

a.

UBICAR

P1.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b.

IDENTIFICAR

P2._______________________________________________________________

_________________________________________________________________

PARALELOS

MERIDIANOS

LUGARES EN EL

GLOBO TERRAQUEO

EFECTIVAMENTE

PARA FACILITAR LA ORIENTACION

LATITUD

LONGITUD

COORDENADAS


DIBUJEMOS:

3. Dibujo en los globos terrqueos los principales paralelos y

meridianos.

INDAGO:

4. Cmo sucede el fenmeno del da y de la noche en la tierra?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

_______________________________________________________

5. Hablo con mis padres y escribo las actividades que se hacen de da y

las que se hacen de noche.

ARGUMENTO:

6. Explico qu ventajas tiene Colombia por su posicin astronmica y

argumento mi respuesta.

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

___________________________________________________________


UBICO:

7. En el mapa de Colombia ubico la situacin astronmica y geogrfica.

SOY CREATIVO:

8. Dibujo mi barrio en un octavo de cartulina y ubico los sectores con los

cuales limita.

9. Partiendo de lo trabajado y consultado, escribo la importancia que tiene la

ubicacin astronmica y geogrfica para nuestra orientacin.

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________


GUA TALLER # 4

RELIEVE E HIDROGRAFA COLOMBIANA

. Tiempo previsto: La semana del __________ al __________ (cuatro horas).


identificacin del relieve e hidrografa de Colombia.

PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo identifique las diferentes formas del

relieve y las ms importantes de mi pas, resaltando su hidrografa e

importancia.

INDICADORES DE DESEMPEO: Construyo mentefactos proposicionales cromatizados de manera acertada a partir de textos sobre el territorio colombiano.

COLOMBIA SU RELIEVE Y SU HIDROGRAFA

El conjunto del relieve integra el conjunto de las formas que se hallan

en la superficie terrestre, como montaas, valles, llanuras y mesetas.

Las formas del relieve no surgieron de un da para otro. Su formacin

es un proceso que ha durado millones de aos. En este proceso han

actuado fuerzas internas y externas.

El relieve de Colombia se puede dividir en tres zonas: el sistema

montaoso, el relieve perifrico y las tierras planas y llanuras.

Se afirma, que Colombia es un pas privilegiado por la naturaleza,

gracias, entre otras cosas, a su riqueza hidrolgica. En nuestro pas

se cuenta con gran diversidad de recursos hdricos. Estos incluyen los

ocanos, lagunas, manantiales, ros, cinagas, quebradas, cataratas,

humedales y hasta los casquetes glaciares que cubren las partes

mas altas de algunas montaas.

Colombia es el nico pas de Suramrica con costas en ambos

ocanos, lo cual genera grandes riquezas marinas. La costa del

Caribe tiene una extensin de 1.600 km, mientras la del Pacifico mide

1.300 km; en ambas costas se desarrollan actividades propias del

mar, como la portuaria y la pesquera, y desembocan numerosos ros.


ANALIZO:

1. Leo comprehensivamente el texto anterior y contextualizo las palabras que

se encuentran subrayadas.

a. Montaas:

__________________________________________________________

__________________________________________________________

b. Valles:

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

c. Llanuras:

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

d. Mesetas:

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

2. Grafico en un mentefacto proposicional la siguiente proposicin: El

sistema montaoso, el relieve perifrico y las tierras planas y llanuras conforman el relieve colombiano.


3. Organizo el siguiente pensamiento y lo grafico en un mentefacto

proposicional.

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________

4. Escribo en el espacio la palabra que se encuentra entre parntesis, de

acuerdo al concepto dado:

(relieve perifrico, sistema montaoso, tierras planas y llanuras)

a. __________________est conformado por sistema de cuatro

cordilleras, que hacen parte de la cordillera de los Andes. Estas son: en

orden de antigedad de su formacin, la cordillera Central, la cordillera

Occidental, la cordillera Oriental y una cuarta cordillera aun en

formacin, que conocemos con el nombre de serrana del Baudo.

b. ________________son macizos montaosos independientes de

____________________________es la parte de la placa Suramericana

y corresponde a las regiones de la Amazonia y la Orinoquia, en donde

se encuentran los llanos orientales.

INDAGO:

5. Con ayuda de mi profesor y mis padres respondo:

a. Cules son las principales actividades econmicas que pueden

desarrollar en las llanuras de Colombia?

______________________________________________________

b. Qu importancia tiene para Colombia la llanura de la Orinoqua o

Llanos Orientales?

_______________________________________________________

c. Qu ventajas tiene Colombia al poseer un relieve tan variado?

____________________________________________________________

POSEER RIQUEZA HIDROGRAFICA COMO: OCEANOS,

LAGUNAS, RIOS, CIENAGAS Y ETC

COLOMBIA QUE ES UN PAIS PRIVILEGIADO POR

LAANATURALEZA


UBICO:

6. Localizo en el mapa de Colombia:

Sistema montaoso.

Principales accidentes (llanuras, sierras, nevados, volcanes)

Ros importantes, lagunas lagos, ocanos).

ESCRIBO:

7. Escribo en mi cuaderno un texto en donde describo la variedad y la riqueza

del relieve colombiano.

SOY CREATIVO:

8. En casa, elaboro una cartelera planteando un modo ms eficiente para

cuidar nuestros ros. Se la presento a mis compaeros, en la clase

siguiente.


GUA - TALLER N 5

NUESTRA AGUA Tiempo previsto: La semana del ________ al _________ (cuatro horas) ACTIVIDADES DE MOTIVACIN: Presente una motivacin corta y pertinente a la enseanza.

PROPOSITO EXPRESIVO: Que desarrolle mis competencias y

habilidades, en la comprensin de conceptos geogrficos y

reconocimiento de aspectos fundamentales de Colombia.

INDICADORES DE DESEMPEO: 1. Reconozco la aplicabilidad de las ciencias sociales en la

interaccin entre las personas y su entorno. 2. Construyo mentefactos proposicionales cromatizados de manera

acertada a partir de textos sobre el territorio colombiano. 3. Ubico geogrfica y astronmicamente a Colombia.

NUESTRA AGUA

Durante varios siglos el rio Magdalena tuvo una importancia vital para el pas. Los

indgenas lo consideraron sagrado y aprovecharon sus recursos, y establecieron con l

una convivencia perfecta. Los conquistadores lo utilizaron como va de penetracin y

comunicacin. En sus riberas se fundaron algunas poblaciones de gran renombre, como

Ambalema, Honda, Barrancabermeja y Mompox, de donde salan hacia el exterior

productos agrcolas y entraban mercancas de gran valor. Durante muchos aos el rio

continuo utilizndose como va comercial y de transporte: grandes buques a vapor lo

navegaron. Pero con el paso del tiempo, el rio Magdalena ha ido perdiendo importancia y

se ha descuidado, hasta considerarse una de las mayores alcantarillas del planeta, ya

que sus afluentes, que pasan por las ciudades ms grandes del pas y por reas

extensas de cultivo, vierten en sus aguas desechos industriales y domsticos. Su grado

de contaminacin es tan alto, que han desaparecido varias especies acuticas. Lo

anterior ha conducido a la perdida de la importancia de la calidad como en cantidad. A

esto hay que aadir el irracional uso que se hace de este recurso natural durante la

subienda, ya que no hay control alguno de tamaos ni de volmenes de pesca, y luego

muchsimas toneladas de pescado son botadas a la basura.

Sin embargo, tanto el rio Magdalena como el Cauca, el Sin, etc., son fuentes de riqueza

por los distritos de riego, que han permitido la explotacin de miles de hectreas de arroz,

sorgo, caa de azcar, etc., y las represas que generan energa, lo que significa progreso

y desarrollo.


ANALIZO:

1. Leo atentamente el texto anterior y contextualizo las palabras resaltadas.

a. Recursos: _________________________________________________________

b. Convivencia______________________________________________

_________________________________________________________

c. Riberas:

__________________________________________________________

__________________________________________________________

d. Poblaciones: ______________________________________________

__________________________________________________________

e. Afluentes: _________________________________________________

f. Contaminacin :_____________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

g. Subienda: _________________________________________________

2. Explico la siguiente expresin: entre los indgenas y el ro Magdalena

exista una convivencia?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

3. Grafico en el mentefacto proposiconal el siguiente pensamiento:

Las poblaciones de gran nombre como Ambalema, Honda,

Barrancabermeja y Mompox servan de entrada y salida de mercanca

de gran valor, a lo largo de las riberas del rio Magdalena.

INDAGO:

4. Consulto si los ros Pez, Cabrera, Saldaa, Sumapaz, Recio, Carare y

Sogamoso, son afluentes del rio Magdalena.

5. Escojo una de las ciudades mencionadas en el texto y consulto como es en

la actualidad, cules son sus principales actividades y de qu forma utiliza

al rio Magdalena.

SOY CREATIVO:

En mi cuaderno, realizo el mapa de Colombia y ubico el ro Cauca con sus

respectivos afluentes, y consulta todo lo relacionada con el rio Cauca.


PRE - EVALUACION

NOMBRE____________________________________________________

Leo el siguiente texto:

Respondo las preguntas 1, 2 y 3 partiendo del texto anterior.

1. La ciencia que se encarga del estudio del relieve y la hidrografa es: A. la sociologa. B. la antropologa. C. la geografa. D. la fisiologa.

2. Un ejemplo del paisaje geogrfico es: A. la fauna- B. la hidrografa. C. la flora. D. la superficie.

3. Un sinnimo de la palabra aprovecha es: A. utiliza. B. goza.

C. maneja. D. trabaja.

4. La ciencia que se encarga de

estudiar los aspectos del comportamiento y actividades de los seres humanos es: A. sociales. B. historia. C. sociologa. D. psicologa.

5. Los mapas que representan los distintos pases, provincias, capitales y ciudades con diferentes colores se llaman. A. fsicos. B. polticos. C. hidrogrficos. D. geogrficos.

6. Colombia limita al sur con:

A. Panam y mar Caribe. B. Venezuela y Brasil. C. Per y Ecuador. D. ocano Pacifico.

7. Las lneas que ayudan a ubicar

un lugar en el globo terrqueo son: A. los paralelos y la latitud. B. los meridianos y la longitud. C. la latitud y la longitud. D. los paralelos y los

meridianos.

8. El rio con mayor importancia en Colombia por su utilidad como va comercial y de transporte es: A. el rio Cauca. B. el rio Atrato. C. el rio Magdalena. D. el rio Pata.

En geografa, la parte fsica se

refiere al estudio de los

elementos naturales del paisaje

geogrfico, como el relieve y la

hidrografa entre otros, que el

ser humano aprovecha de

algn modo para su vida.

Una de las ramas de la ciencia

geogrfica encargada de

estudiar estos elementos es la

fisiologa, la cual estudia la

distribucin y la forma del

relieve en la superficie terrestre

y en las profundidades del mar.


9. Completo los siguientes pensamientos:

a. los ros ______________________________________________

Conforman la cuenca del Magdalena.

b. Colombia limita al norte con

_______________________________________ al sur con

___________________ al oriente con ______________________, y al

occidente con ____________________________

10 Ubico en el mapa de Colombia

a. Las cuatro cordilleras

b. Sierra Nevada de Santa Marta.

c. Serrana de la Macarena .

d. Volcn Purac.

e. Nudo de Paramillo

f. Rio Magdalena.

g. Ro Cauca.

h. Ro Atrato.

i. Ro Meta.

j. Macizo colombiano .


GUA TALLER # 6

ORGANIZACIN DE TERRITORIO NACIONAL:

DEPARTAMENTOS, DISTRITOS Y MUNICIPIOS.



enseanza.

PROPSITO EXPRESIVO: Que yo comprenda e identifique la

organizacin territorial de Colombia.




REGIONES POLTICO-ADMINISTRATIVAS

Esta regionalizacin consiste en dividir el pas en entidades territoriales, como son los municipios, los departamentos y los distritos.

LOS MUNICIPIOS:

Son entidades territoriales fundamentales dentro de la divisin poltica administrativa de nuestro pas.

El jefe administrativo y representante de cada municipio es el alcalde, cuya funcin bsica es dirigir y organizar el orden pblico de los recursos econmicos.

LOS DEPARTAMENTOS:

El pas tiene 32 departamentos. Cada departamento est dividido en municipios. El jefe administrativo y representante de cada departamento es el gobernador, quien se encarga de dirigir, organizar y poner en marcha los mandatos del presidente en relacin con el orden pblico y los asuntos econmicos.

LOS DISTRITOS ESPECIALES:

segn la constitucin de 1991, los distritos especiales cumplen funciones de rgimen especial; es decir, velan por mantener el carcter de centros de gobierno, tursticos, culturales o histricos, segn el caso. Las ciudades de Bogot, Cartagena, Barranquilla y Santa Marta tienen la categora administrativa de distritos.

santa Fe de Bogot se organizo como Distrito Capital en 1991. Administrativamente, es la capital del departamento de Cundinamarca y la Capital de Colombia, Cartagena se organizo como Distrito Turstico y Cultural, Santa Marta se erigi como Distrito Turstico, Cultural e Histrico y Barranquilla es el Distrito Especial Industrial y Portuario.


ANALIZO:

1. Partiendo del texto anterior, completo u organizo los pensamientos y luego

los grafico en mentefactos proposicionales.

a. los ________________, los ____________________ y los

_____________________________que son entidades territoriales,

conforman las regiones _________________ administrativas del

__________.

b. Los _____________ Especiales cumplen ________________

especiales como de turismo, ________________e historia.

c. El gobernador, que es el jefe ________________ y representante de

cada _________________, dirige y organiza los mandatos del

_________________


INDAGO:

2. Con ayuda de mi profesor completo la siguiente tabla.

DEPARTAMENTO

CAPITAL

DEPARTAMENTO

CAPITAL

Amazonas Antioquia

Arauca Atlntico

Bolvar Caquet

Caldas Cauca

Casanare Crdoba

Cesar Choco

Cundinamarca Guajira

Guaina Magdalena

Guaviare Nario

Huila Putumayo

Meta Risaralda

N. de Santander Santander

Quindo Tolima

San Andrs Vaups

Sucre Valle del Cauca

Boyac Vichada

3. Escribo el nombre de los siguientes representantes en la actualidad:

Alcalde de Cali: _______________________________________________

Gobernador del Valle del Cauca __________________________________

Presidente de Colombia _________________________________________

4. Consulto la razn por la cual se estableci el Distrito Capital y los Distritos

Tursticos y Culturales en el territorio colombiano.

5. Dibujo y consulto sobre el himno y el escudo de Colombia.

____________________________________________________________

____________________________________________________________


UBICO:

6. En el mapa de Colombia realizo la divisin poltica, identificando cada

capital y sealo los diferentes Distritos Culturales, Tursticos e Histricos.

ESCRIBO:

Escribo sobre la importancia de Cali en el desarrollo artstico de Colombia.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


GUIA TALLER # 7 ECONOMA COLOMBIANA.

Tiempo previsto: La semana del __________ al _________ (cuatro horas).


enseanza.

PROPSITO EXPRESIVO: Que yo interprete la variedad de los

productos que fundamentan la economa de Colombia.




COLOMBIA Y SU ECONOMIA Colombia es esencialmente agrcola y esta actividad constituye la industria ms generalizada del pueblo colombiano. Su importancia hace relacin tanto a los productos de consumo interno como a los de exportacin. Debido al relieve y a los diferentes climas que posee el territorio nacional, es rico en una infinidad de productos y en una gran variedad de los mismos. Los productos agrcolas ms importantes para Colombia, desde el punto de vista econmico, son: caf, caa, algodn, banano, tabaco. Las principales zonas agrcolas se encuentran en la regin Andina y en las llanuras de la costa. Despus de la agricultura, l mayor recurso natural de los colombianos es el constituido por los animales domsticos. La cra de ellos ocupa ms tierras que las dedicadas a la agricultura. En Colombia no hubo esta clase de animales hasta la conquista. Las existencias ganaderas fueron aumentando paulatinamente, pero la explotacin se hizo siempre aprovechando las grandes extensiones de campos de pastoreo. Pocas fincas se dedican a la cra de animales de razas puras. La minera es la tercera industria bsica o primaria de Colombia. Se explota oro, plata, platino, esmeraldas, hierro, carbn, petrleo, sal, etc. Partiendo de la gran riqueza y variedad de productos, se puede hablar de regiones agrcolas, ganaderas, minerales e industriales. Regiones ganaderas: en estas zonas, existen hatos ganaderos, donde se aplican las tcnicas para la cra, levante y engorde del ganado y para la produccin lechera. Regiones agrcolas: al tener en cuenta la produccin agrcola, se encuentra regiones como la cafetera (Quindo, Risaralda), azucarera (Valle), algodonera (Bolvar, Cesar, Tolima) y la bananera (Urab). Regiones industriales: el desarrollo de la industria en nuestro pas se presenta en ciudades como Bogot, Medelln, Cali, Barranquilla. Regiones mineras: en Colombia se destaca la explotacin del petrleo en Santander y los Llanos; carbn, en la Guajira; oro, en el Choco; esmeraldas, en Boyac.


ANALIZO:

1. Leo el texto anterior, y luego defino por contextualizacin las palabras

subrayadas:

a. Variedad.

________________________________________________

b. Animales domsticos:

_______________________________________________

c. Paulatinamente:

_______________________________________________

d. Hatos:

_______________________________________________

e. Levante:

______________________________________________

2. Escribo el pensamiento que se encuentra en el mentefacto proposicional.

FUNDAMENTAR

P1.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

3. Grafico en un mentefacto proposicional el siguiente pensamiento:

Debido al relieve, Colombia, que posee el territorio ms rico en una

infinidad de productos, presenta una actividad econmica exitosa, que

se ve reflejada en la gran exportacin de sus productos.

AGRICULTURA

GANADERIA

MINERIA

ECONOMA

QUE ES LA BASE

DE DESARROLLO

DE COLOMBIA BASICAMENTE


4. Busco en esta sopa de letras los cultivos ms importantes de la zona agrcola y ganadera del sur. Tambin encontrar algunos de los cultivos de la zona de huertas.

ESCRIBO:

5. Con las palabras que encontr en la sopa de letras, elaboro un escrito en

donde muestro la importancia de la agricultura para nuestras vidas y para

el desarrollo econmico de Colombia.

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

INDAGO:

6. Consulto y doy respuesta a las siguientes preguntas:

a. A qu tipo de regiones pertenece el lugar donde vivo?

_________________________________________________________

b. Cules crees que son las ventajas de establecer regiones

econmicas?

__________________________________________________________

__________________________________________________________

_____________________________________________________

c. Cules son las principales actividades econmicas de mi

departamento?

__________________________________________________________

____________________________________________________


AHORA DIBUJO:

7. Dibujo un producto representativo de cada regin econmica.

REGION GANADERA REGION AGRICOLA REGION MINERA

UBICO:

8. Ubico en el mapa de Colombia las principales regiones ganaderas,

agrcolas, mineras e industriales.


GUA TALLER # 8

UBICACIN DE LAS ETNIAS COLOMBIANAS.



enseanza.

PROPSITO EXPRESIVO: Que yo valore la diversidad cultural y tnica

de Colombia y me intereso por conocerla y difundirla.




LOS SERES HUMANOS SOMOS DIVERSOS

Los grupos tnicos de Colombia son los que conservan

costumbres y tradiciones heredadas de tiempos ms antiguos,

como las comunidades indgenas; y otros ms recientes que se

forjaron durante la poca de la Colonia y la Republica, como son

las comunidades afrocolombianas y raizales.

Colombia es el segundo pas de Amrica con ms grupos

tnicos, entre los que se destacan casi en un centenar de

comunidades indgenas dispersas por todo el territorio nacional,

que enriquecen nuestro bagaje cultural con sus maneras

particulares de sentir, interpretar y vivir la vida.

Algunas de estas comunidades, por ejemplo, viven en lugares

contrastantes entre si, como la Sierra Nevada de Santa Marta,

las zonas selvticas de la Amazonia y del Pacifico, los Llanos

Orientales y la desrtica Pennsula de la Guajira.

Las comunidades indgenas actuales descienden de aquellas

que habitaron el territorio colombiano siglos atrs. Como

colombianos y colombianas respetuosos y orgullosos de nuestra

composicin tnica, debemos conocer s u cultura y expresiones

que la caracterizan.


ANALIZO:

1. Ordeno las siguientes palabras, que se encuentran subrayadas en el

texto anterior y luego las contextualizo.

a. sipredssa:____________________

__________________________________________________________

b. arcnonstaetts: ___________________________

__________________________________________________________

c. ejbaga: ___________________ _____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

d. rnfojrao: _______________________

__________________________________________________________

e. tacernea: __________________________

__________________________________________________________

f. decedsnine __________________

__________________________________________________________

2. Organizo el siguiente pensamiento y lo grafico en un mentefacto

proposicional:

a.

P1. _______________________________________________________________

b. Grafico el siguiente pensamiento en un mentefacto proposicional.

Las comunidades indgenas actuales descienden de comunidades

pasadas, que habitaron el territorio siglos pasados.

los grupos

tnicos

Conservan

las costumbres y

tradiciones

heredadas


3. Escribo algunas costumbres de los indgenas que an quedan en

nuestro territorio.

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________.

4.- Los indgenas colombianos no deben ser discriminados, ni

perseguidos, ni sometidos a la miseria. Expreso mi opinin acerca de

la expresin anterior y la argumento de manera clara.

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

INDAGO:

1.-Con ayuda de mi profesor completo el siguiente cuadro.

REGION GEOGRAFICA COMUNIDAD INDIGENA QUE LA HABITA

CARIBE

DEL PACIFICO

ANDINA

DE LA ORINOQUIA

AMAZONIA

2.-Con la gua de mi docente, indago sobre el origen y la funcin actual de

los resguardos:

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________


ESCRIBO:

El cuento es una narracin breve de carcter ficcional protagonizada por un

grupo reducido de personajes y con un argumento sencillo.

Escribo un cuento en el cual plasmo el encuentro de las siguientes

comunidades indgenas y nuestra sociedad: Koquis, Embers, Paeces,

Huitotos, Wayu, Guambianos y Ticunas. (Utilizo mi cuaderno)

____________________________________________________________

AHORA A DIBUJAR

4. Se llama historieta o cmic o tira cmica, a una serie de dibujos que

constituyen un relato, con texto o sin l.

Por medio de una historieta, represento el trato que reciben nuestros

indgenas en la actualidad.

SOY CREATIVO:

5. Tambo Ember esta vivienda, consiste en un armazn de madera de planta circular o rectangular, construida sobre pilotes a una altura de 1.50 o dos metros sobre el nivel del suelo, con techo cnico de hojas de palma.

Con los materiales naturales que encuentro a mi disposicin, elaboro un tambo Ember. Lo coloco sobre una superficie de cartn y lo presento a mi clase, explicando las caractersticas y funciones de cada vivienda.

UBICO: 9. En el mapa de Colombia, ubico las siguientes comunidades indgenas, y sealo con precisin las que estn ubicadas en nuestra regin.

Koquis Embes Paeces Huitotos. Wayu Guambianos Ticunas.


GUA - TALLER N 9

DERECHOS Y DEBERES DEL NIO Tiempo previsto: La semana del __ al ________ de 2011 (cuatro horas)

ACTIVIDADES DE MOTIVACIN: ESCUCHAR LA CANCION QUE QUE CANTEN LOS NIOS DE JOSE LUIS PERALES

PROPSITO EXPRESIVO: Que yo identifique los derechos y deberes

los cuales me ayudan a ser parte activa en una comunidad

INDICADORES DE DESEMPEO: Formulo problemas a partir de situaciones y busca alternativas de solucin

relacionados con la violacin y defensa de los derechos de los nios.


ANALIZO:

1. Me organizo en grupo con tres compaeros ms. Observamos las

ilustraciones, luego comentamos los derechos que aparecen all.

____________________________________________________________

_______________________________________________________

2. Explico, con ayuda de mis compaeros, en el cuaderno por qu hay nios

abandonados y otros tienen que trabajar?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

ME DIVIERTO:

3. Escribo creativamente mi nombre, con el fin de que sea reconocido con

facilidad.


4. Coloreo los carteles que corresponden a los derechos de los nios

REFLEXIONO:

5. Observo las siguientes imgenes y escribo el derecho que se est

violando.

Argumento la forma en que se podra mejorar dicha situacin.

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_


INDAGO:

6. Por qu los derechos de la niez deben anteponerse a los de las personas

adultas?

____________________________________________________________

_______________________________________________________

7. Qu diferencias existen entre una persona adulta y un menor que

justifique la primaca de los derechos de la niez? Tengo en cuenta el

aspecto corporal, las cosas que saben hacer unos y otros, el desarrollo

psicolgico.

____________________________________________________________

____________________________________________________________

________________________________________________________

8. En qu consiste la discriminacin? Cito dos ejemplos de ella.

____________________________________________________________

____________________________________________________________

_______________________________________________________

9. Para ampliar mis conocimientos en el tema de la niez y sus derechos,

consulto en internet las siguientes pginas:

http://www.unicef.org/spanish/

http://www.icbf.gov.co

10. Comento, luego, con mi curso la informacin encontrada.

SOY CREATIVO:

11. Busco y recorto de peridicos y revistas viejas, noticias donde nias y nios

de cualquier parte del mundo sean protagonistas de hechos o actividades

notables. Luego, realizo las siguientes actividades:

a. Leo cada noticia y resumo en dos pensamientos las ideas principales

de cada una.

b. Leo todos los pensamientos que escrib y las expreso en un dibujo o

realizo un colage con los recortes en un cuarto de cartulina. Escribo

debajo un mensaje apropiado.

c. Expongo el trabajo en el saln de clases y lo comento con mi curso y

docente.

ESCRIBO:

12. Escribo un cuento, creado por m, sobre la importancia de los derechos del

nio en el desarrollo armnico de la sociedad.

13.-Con la ayuda del profesor selecciono uno de los conceptos

ms importantes y construyo su mentefacto conceptual. Utilizo

mi cuaderno.


GUIA TALLER N 10

EVALUACIN FINAL

DE PERIODO

NOMBRE:

______________________________

______________________________

GRADO CUARTO: _____________

FECHA: _____________________

LEO CON ANTENCIN EL

SIGUIENTE TEXTO Y RESPONDE

LAS PREGUNTAS

AS ES MI CLASE DE SOCIALES

Mi clase de sociales este ao es totalmente diferente a la de otros, ya que el profesor nos ha enseado que en ella se estudia el comportamiento del hombre, acompaado de otras ciencias que la complementa. Adems, nos ayuda a conocernos y saber ms sobre nuestra geografa. Reconocemos que nuestro pas por su posicin astronmica y geogrfica posee una gran ventaja, ya que nos brinda variedad en nuestros climas, apoyado por nuestro sistema montaoso e, hidrografa, en fin un pas totalmente rico en fauna y flora. 1. Segn el texto las ciencias sociales se encarga de: a. estudiar los fenmenos de la naturaleza. b. estudiar el desarrollo del universo. c. estudiar el comportamiento y costumbres del hombre. d. estudiar la variedad de la flora y la fauna. 2. De acuerdo al texto, otra ciencia que ayuda a las ciencias sociales es: a. la tecnologa b. la teologa. c. la economa. d. la biologa.

3. La ciencia que estudia la mente humana en sociedad es: a. la economa. b. la sicologa social. c. la historia. d. la sociologa. 4. Partiendo del texto, podemos definir geografa como: a. la ciencia que estudia el espacio organizado por la sociedad. b. la ciencia que estudia la mente humana. c. la ciencia que estudia el terreno de habitado por seres. d. la ciencia que organiza la poltica de un pas. 5. La posicin astronmica es determinada por a. la brjula y el telescopio. b. los paralelos y meridianos. c. la latitud y longitud. d. los paralelos y la latitud. 6. De acuerdo al texto, un ejemplo de posicin geogrfica es: a. los limites. b. la fauna. c. la flora. d. los paralelos 7. El sistema montaoso forma parte de: a. el clima. b. la hidrografa. c. el relieve. d. la divisin poltica. 8. Uno de los ros ms importantes de la hidrografa de Colombia es: a. el rio Cauca. b. el ro Magdalena. c. el ro Pata. d. el ro Meta. 9. Un departamento es dirigido por: a. el alcalde. b. el presidente.

c. el representante. d. el gobernador.


10. Quienes velan por mantenerse como centros de gobierno, tursticos, culturales o histricos son:

a. los municipios. b. los departamentos. c. los distritos especiales.

d.los territorios indgenas.

11. La capital de Cundinamarca es: a. Tunja. b. Pereira. c. Bogot. d. Barranquilla. 12. El Valle del Cauca pertenece a la regin: a. ganadera. b. agrcola. c. minera. d. industrial 13. La Sierra Nevada de Santa Marta, pertenece a: a. la cordillera Oriental. b. Sistema Perifrico. c. sistema montaoso de los Andes. d.la cordillera Occidental. 14. La economa de Colombia se fundamenta en: a .la ganadera, la agricultura y la minera. b.la cultura, el turismo, la recreacin.

c.la ganadera, el turismo, las ferias. d. la minera, la agricultura, el turismo 15. Grafico el siguiente pensamiento: Todo nio disfrutar de los derechos, que estn escritos en la declaracin universal de los derechos del nio.

16. ubica en el mapa de Colombia los siguientes puntos: a. Sierra Nevada de Santa Marta. b. el rio Cauca. c. Bogot Distrito Especial. d. limites de Colombia. e. Zona ganadera.


ARQUIDICESIS DE CALI FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS

DISEO CURRICULAR COLEGIOS ARQUIDIOCESANOS AREA DE CIENCIAS SOCIALES

GRADO CUARTO SEGUNDO PERIODO GUIA DEL ESTUDIANTE

ME DIVIERTO CON MI

HISTORIA


GUA-TALLER DEL SEGUNDO PERIODO

PRESENTACIN

Colegio:

Grado: cuarto rea: ciencias sociales

Docente: Tiempo previsto: un periodo

Horas 36 h/periodo

PROPOSITOS DEL PERIODO: AFECTIVO: Que mostremos altas motivaciones, desde el entorno de Relaciones tico polticas, para

extraer y graficar conceptos y proposiciones cromatizadas.

plantear y resolver problemas relacionados con nuestra historia . COGNITIVO Que Comprehendamos claramente los conceptos relacionados con el descubrimiento, conquista y desarrollo de nuestro pas. . EXPRESIVO Que desde el entorno Relaciones con la Historia y las Culturas:

Extraigamos y grafiquemos proposiciones cromatizadas y conceptos sobre el desarrollo social de nuestro pas Colombia.

Planteemos y resolvamos problemas relacionados con los conceptos histricos de Colombia


1. Construyo mentefactos proposicionales de manera acertada a partir de textos sobre situaciones presentadas durante el descubrimiento, conquista y colonia.

2. Identifico algunos elementos caractersticos de cada una de las etapas que enmarcaron historia de Colombia a partir del descubrimiento, la conquista y la colonia utilizando escritos sencillos.

3. Establezco causas y consecuencias de los sucesos ocurridos a travs de la historia de Colombia en la conquista.

4. Formulo problemas a partir de situaciones y busca alternativas de solucin relacionados con la violacin y defensa de los derechos de las mujeres.

COMPETENCIAS:

Interpretativa, argumentativa, propositiva HABILIDADES:

Describir, Identificar, Reconocer, deducir, inducir, Clasificar y jerarquizar elementos y factores de distintas estructuras sociales.

Plantear causas, efectos, razones, juicios, relaciones y explicaciones, en forma contextualizada de diferentes procesos y estructuras sociales.

Capacidad predictiva y heurstica (dados hechos y tendencias, imaginar resultados posibles. Plantear alternativas, indicar soluciones o posibilidades de accin y de reflexin frente a distinto problemas, situaciones y fenmenos sociales.

EJES TEMATICOS:

primeras organizaciones humanas: horda, clan y tribu

Descubrimientos geogrficos.

Descubrimiento de Amrica.

Conquista de Amrica.

Economa en la conquista.

Esclavitud durante la conquista.

Relaciones sociales durante la conquista.

Derechos fundamentales.

Deberes de la mujer.

Derechos de la mujer.

DIDACTICAS:

Didctica comprensiva.

Didctica expresiva


GUA - TALLER N 11

LAS PRIMERAS ORGANIZACIONES HUMANAS:

HORDA, CLAN Y TRIBU. Tiempo previsto: La semana del __ al ___________ de___ (cuatro horas) ACTIVIDADES DE MOTIVACIN: Presente una motivacin corta y pertinente a la enseanza.

PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo identifique la importancia de la

historia en mi vida y analice las primeras formas de organizacin de los

humanos.

INDICADORES DE DESEMPEO: Construyo mentefactos proposicionales de manera acertada a partir de textos sobre situaciones presentadas durante el descubrimiento, conquista y colonia.

RECORRIENDO CAMINOS

Desde que empezaste a crecer, dentro de tu mam, eres historia y, adems,

todos los das haces historia. Sabas que el desarrollo de tu vida y lo que

haces a diario queda registrado y grabado de muchas formas? Es algo as

como cuando tus pasos dejan huellas y, si te llegaras a perder, podras

recorrer hacia atrs ese camino, siguiendo las huellas, hasta encontrar el

lugar de partida.

As como la historia se hace todos los das y deja huellas, tambin es

necesario conocer e investigar los hechos que pasaron hace mucho tiempo

porque no es suficiente que los acontecimientos sucedan. Para esto se cre y

se desarroll una ciencia llamada HISTORIA.

La historia, como ciencia, tiene la labor de explicar los hechos. Profesionales,

llamados historiadores, se dedican a investigar y rastrear las huellas de los

acontecimientos que permiten construir la Historia.

Para poder conocer un poco sobre nuestros antepasados, miremos que las

primeras comunidades se encontraban organizadas en hordas los cuales

eran nmadas, despus conformaron los clanes, que se agrupaban de

acuerdo a su parentesco de sangre y por ultimo surgieron las tribus, que

se constituyen por la unin de varios clanes.


ANALIZO:

1. Leo comprensivamente los siguientes pensamientos y grafico en el

mentefacto proposicional.

P1. La horda, que es la primera forma de agrupacin humana, y que

se caracteriza porque sus miembros son errantes o nmadas, se

dedica esencialmente a la conservacin y procreacin.

P2. El casamiento entre individuos de distintas familias origina el clan, que es la

unin de varias hordas

.

P3.La tribu, que tiene una vida sedentaria, que se dedica a la agricultura, a la caza

y a la pesca y sus miembros tienen un parentesco de consanguinidad, constituye

la organizacin primitiva, que es la base de la sociedad.


2. Defino por contextualizacin las siguientes palabras:

Huellas.______________________________________________________

Historia: _____________________________________________________

Explicar: _____________________________________________________

Nmadas: ____________________________________________________

SOY CREATIVO:

3. Realizo el dibujo de una tribu o lo pego:

ESCRIBO:

4. Elaboro un pequeo escrito acerca de mi historia personal, donde incluyo

datos como: cundo y dnde nac, de qu lugar es mi mam y mi pap, en

qu lugares o sitios he vivido. Para este ejercicio, tengo que recordar hechos

de mi vida, ver fotografas, leer mi registro civil de nacimiento y preguntar a

mis familiares ms cercanos cosas que posiblemente no recuerdo.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

___________________________________________________


INDAGO:

5. Qu es la cronologa? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Por qu es importante la cronologa?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

7. Qu estudian las siguientes ciencias?

Sociologa: ___________________________________________________

____________________________________________________________

Poltica: _____________________________________________________

____________________________________________________________

Economa:____________________________________________________

____________________________________________________________

Arqueologa: __________________________________________________

____________________________________________________________

Demografa: __________________________________________________

____________________________________________________________

Geografa: ___________________________________________________

____________________________________________________________

COMPARO:

8. Realizo una comparacin entre las primeras organizaciones humanas (tribu) y

la organizacin social actual.

PRIMERA ORGANIZACIN HUMANA ORGANIZACIN HUMANA ACTUAL


GUA - TALLER N 12

DESCUBRIMIENTO DE AMRICA.

Tiempo previsto: La semana del __ al ___________ de 2011 (cuatro horas) ACTIVIDADES DE MOTIVACIN: Presente una motivacin corta y pertinente a la enseanza.

PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo identifique los hechos relevantes del

descubrimiento de Amrica, resaltando los beneficios y consecuencias

negativas.

INDICADORES DE DESEMPEO: 1. Construyo mentefactos proposicionales de manera acertada a

partir de textos sobre situaciones presentadas durante el descubrimiento, conquista y colonia.

2. Identifico algunos elementos caractersticos de cada una de las

etapas que enmarcaron historia de Colombia a partir del descubrimiento, la conquista y la colonia utilizando escritos sencillos.

DESCUBRIMIENTO DE AMERICA


ANALIZO:

1. Observo la lmina anterior y realizo una contextualizacin de los siguientes

conceptos: (el docente inferir la contextualizacin de cada concepto, de

acuerdo a la dinmica del grupo).

CARABELAS: ___________________________________________

_______________________________________________________

SACERDOTE: ___________________________________________

_______________________________________________________

SOLDADOS CON CORAZAS: ______________________________

_______________________________________________________

INDIOS: ________________________________________________

_______________________________________________________

BANDERA: _____________________________________________

_______________________________________________________

2. Completo los siguientes pensamientos, con las palabras del parntesis y

luego los grafico en un mentefacto proposicional.

P1. El ____________________de Amrica ________________nuestra

cultura _________________(transformo indgena descubrimiento).

P2 La cultura ______________, que est representada por el

navegante________________, en nombre de los __________________

____________el continente_______________, que era un territorio poblado

por culturas ______________con sus propias______________. (Reyes

catlicos, Cristbal Colon, espaola, creencias, americano, indgenas,

descubre)


SOY CREATIVO:

3. Realizo el dibujo de las tres carabelas de Cristbal Coln, a la llegada de

los espaoles a Amrica, con sus respectivos nombres.

4. Realizo, junto con mis compaeros una dramatizacin en donde

representemos la llegada de los espaoles a nuestro territorio.

UBICO:

5. Ubico en el mapa la ruta de los tres viajes realizados por Cristbal Coln,

en su expedicin de encontrar nuevos territorios.


INDAGO:

6. Consulto sobre los siguientes puntos:

Qu culturas indgenas sobresalieron en Amrica antes de la

llegada de los espaoles?

_______________________________________________________

Qu son las capitulaciones?

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

Por qu crees que es til e importante valorar los derechos

indgenas como parte de lo que hoy somos como colombianos?

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

Por qu la llegada de los europeos se califica de empresa religiosa,

comercial y militar?

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

ESCRIBO:

7. Partiendo de lo consultado y lo trabajado en clase con mi maestro, escribo

un cuento, creado por m, en donde narre la historia del descubrimiento de

nuestro continente americano, resaltando los aspectos ms relevantes y,

sobre todo colocando mi opinin sobre dicho tema.

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________


GUA - TALLER N 13

CONQUISTA DE AMRICA.

Tiempo previsto: La semana del __ al ___________ de___ (cuatro horas) ACTIVIDADES DE MOTIVACIN: Presente una motivacin corta y pertinente a la enseanza.

PROPSITO EXPRESIVO: Que yo interprete las caractersticas

histricas que le permitieron a Espaa crear el primer imperio colonial

en Amrica.

INDICADORES DE DESEMPEO: 1. Construyo mentefactos proposicionales de manera acertada a partir de

textos sobre situaciones presentadas durante el descubrimiento, conquista y colonia.

2. Identifico algunos elementos caractersticos de cada una de las etapas que enmarcaron historia de Colombia a partir del descubrimiento, la conquista y la colonia utilizando escritos sencillos.

3. Establezco causas y consecuencias de los sucesos ocurridos a travs de la historia de Colombia en la conquista.

LA CONQUISTA

Despus del descubrimiento de Amrica, se abri otro periodo para Amrica y Europa.

La conquista se llev a cabo de cuatro pasos:

Los espaoles que llegaron a las islas de las Antillas y se radicaron all. La principal isla fue la de Santo Domingo donde se organizaron ms expediciones.

Los conquistadores que llegaron a las costas del Ocano Atlntico, como Pedro de Heredia quien fund Cartagena, Alonso de Ojeda a San Sebastin de Urab y Rodrigo de Bastidas a Santa Marta, participaron tambin en la conquista del interior.

Despus, Vasco Nez de Balboa descubre y explota las costas del Ocano Pacifico, el 25 de Septiembre de 1513.

Y por ltimo, los conquistadores que entran en el continente como Gonzalo Jimnez de Quesada quien funda a Santaf de Bogot, Sebastin de Belalcazar a Popayn y Cali, Jorge Robledo a Anserma, Cartago y Santa fe de Antioquia.

En 1495, Espaa se intereso en la conquista del territorio americano y ampli las expediciones utilizando personas diferentes a Coln. Para ello dict las capitulaciones.


ANALIZO:

1. Ordeno los siguientes pensamientos y luego los grafico en un mentefacto

proposicional.

P1.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

P2.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

que era una carta leda a los indios en castellano

El requerimiento

comunicaba

la obligacin de abandonar sus antiguas creencias

y creer en la religin de Cristo

Simbolizan Que tiene intereses econmicos, fines

religiosos y militares.

La conquista de Amrica Y la espada La cruz


2. Observo la siguiente historieta, la analizo y explico con mis propias

palabras el mensaje que me deja.

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

SOY CREATIVO:

3. Por medio de una historieta, determino el proceso histrico del descubrimiento y la conquista de Amrica, destacando sus beneficios y consecuencias. Lo presento ante el grupo con una breve explicacin.


ME RECREO: 4. Busco las palabras que se encuentran al lado de la sopa de letras,

relacionadas con el tema de la Conquista de Amrica.

ESCRIBO: (utilizo mi cuaderno)

5. Con las palabras que encontr en la sopa de letras, escribo un pequeo

texto en donde plasmo los aspectos ms importantes de la conquista que

debemos tener en cuenta, para mantener nuestra identidad indgena.

6. Escribo otro texto en el cual destaco las aspectos negativos de la

conquista, teniendo en cuenta los grandes abusos y atropellos

cometidos por los conquistadores espaoles.

INDAGO: Consulto y completo el siguiente cuadro.

FUNDACION CONQUISTADOR AO

San Sebastin de Urab Santa Marta Cartagena Santaf de Bogot Popayn Santaf de Antioquia Tunja


GUA - TALLER N 14

DESCUBRIMIENTOS GEOGRFICOS.

Tiempo previsto: La semana del __ al ___________ de _____ (cuatro horas) ACTIVIDADES DE MOTIVACIN: Presente una motivacin corta y pertinente a la enseanza.

PROPSITO EXPRESIVO: Que yo interprete el significado de los

principales descubrimientos geogrficos, realizados por Europa.

INDICADORES DE DESEMPEO: Construyo mentefactos proposicionales de manera acertada a partir

de textos sobre situaciones presentadas durante el descubrimiento, la conquista y la colonia.

LOS AVANCES GEOGRFICOS

Los portugueses intentaron llegar a la India rodeando frica. sta fue la meta que se propuso la corte portuguesa desde la poca de Enrique el Navegante (1.394-1.460). Durante todo el siglo XV, los descubrimientos y conquistas en tierras africanas ocuparon a los portugueses, cada vez ms seguros de poder alcanzar el objetivo final: llegar a ``las Indias.

La primera conquista importante fue la de Ceuta, en 1.415. Posteriormente ocuparon las islas de Madira (1.419) y Azores (1.432) y la costa africana hasta el Cabo Blanco y en Bodajor (1.434). En 1.436 llegaban a Cabo Blanco y en 1.444 se descubri Senegal. El oro y los esclavos afluyen entonces hacia Lisboa. En una tercera etapa se lleg a las Islas de Cabo Verde (1.460) y al cabo de Las Palmas, en la actual Liberia (1.461). En 1.488, Bartolom Daz consigui tocar la punta meridional del continente africano, al Cabo de las Tormentas, luego llamado de Buena Esperanza. Quedaba as abierto el camino hacia el ndico y la deseada tierra de las especias, viaje que realiz por primera vez Vasco de Gama (1.469-1.524). El 15 de abril de 1.498, la flota de Gama llegaba a Calicut, en la costa sudoccidental de la India. La ruta del sudeste la que se denomin ``ruta de las Indias por el Cabo, estaba descubierta.

Sin embargo, seis aos antes del viaje de Vasco de Gama, los castellanos haban llegado a un nuevo Mundo, considerado en un principio asitico, lo cual provocara conflictos entre ambos estados ibricos.


ANALIZO:

1. Escribo el pensamiento que se encuentra graficado en el mentefacto

proposicional.

a)

ORIGINAR

P1.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

b)

CONTRIBUIR

P2.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

FACILITAR

Grandes

descubrimientos

geogrficos

Ampliacin del

mundo conocido

Estimulo

econmico.

Ambiente

psicolgico del

hombre renacentista

Grandes

descubrimientos

geogrficos.

Igualmente

Brjula

Descubrimientos

geogrficos

Cartografa

Astrolabio

Conocida desde el

siglo XIII

Que es un instrumento

para medir la altura de

los astros y establecer la

altitud


P3.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

2.- Construyo el mentefacto proposicional del siguiente pensamiento:

Segn las ciencias Sociales, otro factor que dio profundo impulso a la

industrializacin Europea, que origin consecuencias positivas y negativas,

nace de los descubrimientos geogrficos realizados por Europa en Amrica,

clei 4 y 5

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