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Classes de défense et sécurité globales
Une classe de « défense et sécurité globales», Une classe de « défense et sécurité globales»,
côté DEFENSE NATIONALE, c’est :côté DEFENSE NATIONALE, c’est :
Un « Un « PartenariatPartenariat » » entre une unitéune unité et une classeune classe…
4. Programme pédagogique … 4. Programme pédagogique … ……à partirà partir des des activités de l’unité.activités de l’unité.
1. un établissement Education nationale, 1. un établissement Education nationale,
2. Projet pédagogique d’établissement, 2. Projet pédagogique d’établissement, …..avec une …..avec une classe organiqueclasse organique,,
3. Convention 3. Convention localelocale avec « avec « l’unité partenairel’unité partenaire », »,
La convention locale de partenariat prévoit les relations La convention locale de partenariat prévoit les relations entre les deux partenaires. entre les deux partenaires.
1. Relations suivies 1. Relations suivies par melspar mels, ,
2. Une 2. Une visite annuelle de l’unitévisite annuelle de l’unité par la classe , par la classe ,
3. 3. Au cours de l’année, témoignages au sein de la classetémoignages au sein de la classe de de
correspondants de l’unitécorrespondants de l’unité
1) La genèse
• COLLEGE DE BANLIEUE Un programme valorisant pour des élèves issus de l’immigration (80%).
• DES PROBLEMES D’INCIVILITE ET D’ABSENTEISME Un
cadre qui impose le respect par l’exemple.
• DES ACQUIS SCOLAIRES FAIBLES Provoquer une émotion/motivation pour mieux apprendre.
Une classe de « défense et sécurité globales», Une classe de « défense et sécurité globales»,
côté EDUCATION NATIONALE…côté EDUCATION NATIONALE…
ObjectifsObjectifs Efficacité scolaire avec des ancrages dans les programmes
et les compétences du SOCLE
Vecteur de citoyenneté et de comportement responsable et lien Armées-Nation
Réduction de l’absentéisme
Support intelligent de l’accompagnement éducatif
Découverte des métiers dans les différents domaines de la défense globale
2) Enseigner « autrement » … … avec la défense et la sécurité globales
Un véritable Un véritable programme de citoyennetéprogramme de citoyenneté : :
BIEN DANS LE CADRE DU PROTOCOLE DEFENSE/EDUCATION NATIONALE
de janvier 2007
Signature d’une « convention-cadre »,« convention-cadre », le 8 mars 2011, entre la Défense et l’Education Nationale, pour encourager le développement encourager le développement
des classes de défense et de sécurité globalesdes classes de défense et de sécurité globales
3) Son organisation : Art. 34Art. 34
• 1 à 2 heures d’activités « défense » par semaine sur la base du volontariat et de l’engagement.
• 3 à 4 cycles dans l’année. • 1 partenariat fort (unité militaire si possible) +
partenariats ponctuels.• Encadrement « Éducation Nationale ».
… … ou « DP3 », ou « DP3 », pour amorcer le partenariat… pour amorcer le partenariat…
Dates des cycles Thèmes des cyclesCYCLE 1 : 7 sept/ 14 déc
Défense des territoires et des populationsLes missions de la Défense Nationale à travers un bâtiment de surface de la Marine Nationale et formation aux premiers secours
CYCLE 2 : 4 janvier/17fév
Défense économique
CYCLE 3 : 6 mars/ 8 mai
Mémoire et Patrimoine culturel
CYCLE 4 : 8 mai / 18 juin
Défense de l’environnement
TCD SIROCO
Découverte des métiers
ECHANGES DE MAILS-Géographie/cartographie-Français-Recherches documentaires-Technologie
SOLIDARITE- Arts plastiques- Vie scolaire ( action humanitaire)- Éducation civique
ACTION DE L’ETAT EN MER- géographie- éducation civique- économie
RISQUES/ENVIRONNEMENT-PPMS- Géographie/ Éducation civique-SVT + Physique (eau)-Technologie
EVACUATIONS DE RESSORTISSANTS-Langues-Éducation Civique/histoire
TCD SIROCO – Trinômes académiquesTCD SIROCO – Trinômes académiques
17 mars
Ouverture de l’ECOLEau monde de la défense et de la mer
Exemple : DEFENSE DU TERRITOIRE ET DES POPULATIONSPartenaires : Échanges de mels avec le SIROCO + SECURITE CIVILE DE
BRIGOLLES…
COMPETENCES 1 – 5 - 7
4) Un véritable partenariat4) Un véritable partenariat……… … au service du SOCLEau service du SOCLE
Exemple : DEFENSE DES VALEURS REPUBLICAINES et du PATRIMOINE CULTUREL
Partenaires : Souvenir français + un auteur de littérature + un musée de la défense …
COMPETENCES 1 – 6 - 4
Exemple DEFENSE volet environnementalPartenaire : ONF / Marine Nationale / CROSSMED /
services municipaux d’une ville …
COMPETENCES 1 – 3 - 5
Exemple : DEFENSE ECONOMIQUE
Partenaires : Une grande entreprise / Préfecture maritime pour l’AEM / CROSSMED …
COMPETENCES 1 – 5 - 7
Séquences(défense des populations)
Choix pédagogiques pour le projet
Exemples de séances
Raconter pour témoigner : les
récits de voyages.
Lectures analytiques de journaux de bord de grands voyageurs ( C.Colomb, M.polo, Bougainville...)Travail sur le vocabulaire des sentiments et des sensations.Etude du point de vue narratif pour la description des indigènesEtymologie des mots, vocabulaire de la navigation. // avec les programmes de géo et musique.
- A chaque séance, - A chaque séance, traçage d’itinéraires traçage d’itinéraires des grands voyageurs des grands voyageurs mais aussi suivi du mais aussi suivi du trajet du Guépratte.trajet du Guépratte.
- Comparaison de - Comparaison de leurs objectifs: leurs objectifs: lucratifs # parmi les lucratifs # parmi les nouvelles missions : nouvelles missions : la défense de la paix.la défense de la paix.
- Analyses des - Analyses des descriptions faites par descriptions faites par les marins sur les les marins sur les peuples rencontrés.peuples rencontrés.
ConclusionConclusion• ContactsContacts : :
– Education nationale :Education nationale :(établissement programmes, convention, etc..)
Mme Christine FallerMme Christine Faller, professeur réfé[email protected]@free.fr
– Défense :Défense :(recherche partenaires militaires, etc..)
Général Philippe LevéGénéral Philippe Levé Chargé de mission égalité des chances du ministère de la Dé[email protected]
M. Frédéric JonnetM. Frédéric Jonnet Proviseur détachéChargé de mission égalité des chances du ministère de la Dé[email protected]
• Reconnue innovation Reconnue innovation pédagogiquepédagogique