CLASSE 3 °G

CIAO Bimbi !!

Come potete vedere abbiamo ancora bisogno di lavorare a distanza …

Siamo molto orgogliose di Voi, del lavoro che state facendo e della dimostrazione del

fatto che ci ascoltate e seguite anche da lontano !

Ricordate ... la 3°G si muove insieme …legata dal nostro filo invisibile , che tiene uniti

cuori e pensieri .

In questi giorni vi siete dimostrati grandi e responsabili … ci auguriamo che

continuiate sempre così ! Cercate di svolgere le attività al mattino , sarà un po’ come

essere a scuola e avrete il resto della giornata a disposizione . CERCATE DI

ASCOLTARE I VIDEO E I VOCALI DI SPIEGAZIONE , vi saranno di aiuto per

svolgere e non sbagliare le attività in autonomia.

Noi adoriamo stare con Voi , ci mancate molto e capiamo come vi sentite .. per questo

abbiamo preparato delle attività settimanali per i prossimi giorni che ci danno l’idea di

essere con Voi ... insieme …

Troverete attività per 6 giorni , tranne il periodo della Vacanze di Pasqua , dove

potrete fare altro .. .. CON L’OCCASIONE VI FACCIAMO GLI AUGURI PER UNA

PASQUA SERENA, ALLEGRA E DOLCE !

LE VOSTRE MAESTRE

RICORDA …NON E’ NECESSARIO FOTOCOPIARE NULLA , PUOI LEGGERE ED ESEGUIRE

SUL QUADERNO O SU UN FOGLIO !

LUNEDI’ 6 APRILE

Italiano

● LEGGI A VOCE ALTA

● RICOPIA

Il signor Sporcelli ● ATTIVITA’ : COMPRENSIONE DEL TESTO

1. Perché il signor Sporcelli era un “ Pelinfaccia” ?

2. Di che cosa era convinto il signor Sporcelli ?

3. Come crescevano i peli sulla sua faccia ?

4. A cosa venivano paragonati ?

5. Ogni quanto lavava la sua faccia il signor Sporcelli?

6. Secondo te, quale sensazione vuole suscitare l’autore con questa descrizione ? ( …divertimento – disgusto- ansia – rabbia – gioia…)

7. Quali dati sensoriali prevalgono?

● ORA DIVERTITI A PROSEGUIRE LA DESCRIZIONE DEL SIGNOR SPORCELLI , SEGUENDO LO SCHEMA :

● La corporatura

● Le mani e i piedi

● Il modo di camminare

● L’abbigliamento

Il signor Sporcelli è basso come un bassotto , ma forte come un toro. E’ un po’ …..

Matematica

● Ricopia sul quaderno e leggi tante volte

● Completa la pag. 50 di Nuvola Verde ● Completa la pag. 162 di Nuvola Verde ● Completa la pag. 94 di Nuvola Verde

Storia ….

- SE RIESCI GUARDA IL VIDEO … - https://www.youtube.com/watch?v=O1ZqkOuLDb4

- LEGGI MOLTO BENE PAG. 42 -43 , POI COPIA IL MIO SCHEMA

UOMO DI NEANDERTHAL

- LEGGI E RIPETI LO SCHEMA

MARTEDI’ 7APRILE

Italiano

GRAMMATICA

● RICOPIA

Maria è andata al cinema

Noi siamo contenti

La mela è dolce

Anna e Mario sono al mare

La palla è di Ivan

IL VERBO

ESSERE

Il verbo essere ha la funzione di AUSILIARE ( aiutante )= aiuta un altro verbo

Il verbo essere viene usato da solo ed esprime uno STATO D’ANIMO

Indica una QUALITA’

Significa STARE ,TROVARSI

Significa APPARTENENZA

ABBIAMO CAPITO CHE ….

Il verbo ESSERE può avere funzione di AUSILIARE , se aiuta gli altri verbi a formare i tempi

composti ; può avere funzione PROPRIA , se esprime una QUALITA’, UNO STATO D’ANIMO ,

UN’APPARTENENZA , UNO STARE O TROVARSI

IL VERBO ESSERE NON APPARTIENE A NESSUNA CONIUGAZIONE !

VERBO ESSERE = CONIUGAZIONE PROPRIA

● ORA SVOLGI LA PAG. 114 DI PERCORSI

● DOPO AVER LETTO MOLTO BENE IL MODO INDICATIVO DEL VERBO ESSERE A PAG. 141 DI

PERCORSI , SVOLGI L’ESERCIZIO SUL Q.

● Coniuga il verbo nei tempi richiesti

PRESENTE IMPERFETTO FUTURO

Io sono felice

Tu sei felice

Egli

Noi

Voi

Essi

Io ero felice

Tu

Egli

Noi

Voi

Essi

Io sarò felice

Tu

Egli

Noi

Voi

Essi

● Ora ascolta il mio Video/audio , TI ARRIVERA’ SU WATHSAPP poi ricopia sul

quaderno o stampa la tabella se ne hai la possibilità ed incollala , oppure leggila

molto bene

● Studia il verbo ESSERE a pag . 141. Organizzeremo delle videochiamate per sentire

i verbi . Seguirà calendario

TEMPI SEMPLICI E TEMPI COMPOSTI

I TEMPI SEMPLICI

SONO FORMATI DA UNA PAROLA

TEMPI COMPOSTI

SONO FORMATI DA DUE PAROLE

PRESENTE SI PUO’ METTERE

ACCANTO LA PAROLA ORA

Es . Ora Io sono

Ora io ero

IMPERFETTO SI PUO’ METTERE

ACCANTO LA PAROLA IERI-

Es . Ieri Io ero

Ieri io sono

PASSATO REMOTO SI PUO’

METTERE ACCANTO LA PAROLA

IERI – TANTO TEMPO FA

Es . Tanto tempo fa io fui

Tanto tempo io sarò

FUTURO SEMPLICE SI PUO’

METTERE ACCANTO LA PAROLA

DOMANI

Es . Domani io sarò

Domani io ero

PASSATO PROSSIMO SONO +

VERBO

Es. Io sono stato – Tu sei stato

TRAP.PROSSIMO ERO + VERBO

Es. Io ero stato – Noi eravamo

stati

TRAP.REMOTO FUI + VERBO

Es. Io fui stato – Voi foste stati

FUTURO ANTERIORE SARO’ +

VERBO

Es. Io sarò stato – Tu sarai stato

GEOMETRIA

MATEMATICA

● Calcola in colonna con la prova

1425 + 3736 = 35 x 27=

3745 - 2127= 1296 : 6 =

SCIENZE

● Rispondi alle domande per esteso sul quaderno 1. Perché i vegetali si adattano alle condizioni climatiche dei diversi ambienti? 2. Quali alberi vivono nei luoghi freddi? quali caratteristiche hanno? 3. Nei luoghi molto freddi quali piante resistono? 4. Che caratteristiche hanno le piante che vivono negli ambienti caldi e umidi? 5. Quali piante vivono negli ambienti caldi e aridi e che caratteristiche hanno?

● Queste risposte le puoi consegnare entro martedì 21 aprile

MERCOLEDI’ 8 APRILE

Italiano

● RICOPIA

ATTIVITA’ : PRODUZIONE

Parlo di me ● Sviluppa il testo seguendo la scaletta :

● Presentazione

● Aspetto fisico :

* viso

* capelli

* corporatura

- abbigliamento

- - carattere

- preferenze :

* ciò che mi piace

* ciò che non mi piace

- Racconto un episodio significativo

- conclusione

Matematica

MATEMATICA

● Esegui sul quaderno il problema 2c di pag.158 Nuvola Verde ● Calcola in colonna:

67 x 34= 5679 : 9 =

44 x 89= 6721 : 5 =

345 x 57= 9436 : 6 =

● Ricopia e leggi benissimo

● ADDOBBA LA TUA PORTA … TI INVIERO’ IL VIDEO AL PIU’ PRESTO

DA OGGI INIZIANO LE VACANZE DI PASQUA … NON AVRAI NESSUNA ATTIVITA’ SCOLASTICA DA

SVOLGERE …

IL PERIODO … E’ UN PO’ DIVERSO DAL SOLITO , SI SA , QUINDI ….DIVERTITI CON LA TUA FAMIGLIA … QUI CI SONO ALCUNE INDICAZIONI , SE TI VA…

BUONA PASQUA LE TUE MAESTRE …

● COSTRUISCI E GIOCA A TRIS

● CANTA IN ALLEGRIA

https://youtu.be/9DsM1JY61wI

LEGGI

Su fb c'è questa iniziativa molto bella. Per un tempo limitato entrando sul sito indicato troverete

la possibilità di scaricare un app dal nome " Libri per tutti " che vi permette di scaricare

gratuitamente diversi libri scritti in simboli, in stampato maiuscolo e con diversi giochi da poter

fare.

https://www.ilibripertutti.it/i-libri-per-tutti-partecipano-alla-solidarieta-digitale/

RICICLA … E FAI DECORAZIONI

https://youtu.be/RrJ-ZpAB-sc

https://youtu.be/RrJ-ZpAB-sc

GUARDA UN FILM

https://images.app.goo.gl/TpGRAdw5wgWqDdky6

● COMPONI IL CENTROTAVOLA PER LA DOMENICA DI

PASQUA -

MERCOLEDI’ 15 APRILE

● RICOPIA

ATTIVITA’ : VERIFICA ASCOLTO E COMPRENSIONE

ORA GUARDA IL VIDEO .TE LO INVIO SU WATHSAPP

La rivoluzione dei giocattoli Rispondi alle seguenti domande

1.Come si chiama la protagonista del racconto?

2. Descrivi il suo aspetto fisico.

3. Quali erano i suoi giochi preferiti?

4. Perche’ un giorno decide di riporre i giochi in soffitta?

5. Qual e’ il significato di “rivoluzione”? Sottolinea la risposta giusta

- ordine/ ribellione/ calma/ confusione

6. Cosa chiede saputello alla bambina?

7. Dove decide di portare i giochi?

Riordina le sequenze nel modo corretto e riscrivi sul quaderno in ordine .

o un giorno mise tutti i suoi giochi in soffitta

o successe una cosa speciale: ci fu prima un lampo, poi un tuono

o Matilde aveva una stanza piena di giocattoli

o l’aquilone volteggiò con un colpo di vento

o Matilde non voleva regalare i suoi giocattoli

o con i suoi giochi avrebbero riempito lo scaffale dell’asilo

o il mago saputello le chiese di portarli da altri bambini

o per primo cominciò a volare l’aereo

o anche la bambola disse la sua

o uscì un orsacchiotto grassottello

MATEMATICA

● Indovina la frazione

● Copia sul quaderno e calcola oppure clicca Divisioni per 10, 100, 1 000 Moltiplicazioni per 10, 100, 1 000

150 x 10 = 400 :10 = 302 x 100 =

20 x 100 = 3 900 : 10 = 40 x 1 000 =

450 : 10 = 31 x 100 = 200 : 10 =

3 000 : 1 000 = 19 x 1 000 = 4 500 : 100 =

3 x 1 000 = 1 000 : 100 = 407 x 100 =

43 x 100 = 8 060 : 10 = 9 x 1 000 =

80 : 10 = 17 x 100 = 10 030 : 10 =

8 000 : 100 = 60 x 100 = 80 900 : 100=

300 x 10 = 9 000 : 10 = 700 x 10 =

8 x 100 = 23 000 : 1 000 = 603 x 1 000 =

GEOMETRIA

● Copia e rispondi alle domande per esteso sul quaderno di geometria 1. Che cos’è un angolo? 2. Come si chiama l’unità di misura degli angoli? 3. Con quale strumento si può misurare l’ampiezza di un angolo? 4. Quanto misura un angolo ottuso? E un angolo retto? 5. Come si chiama l’angolo che misura 360°? E quello che misura 180°?

Geografia ….

- SE RIESCI GUARDA IL VIDEO https://www.youtube.com/watch?v=pvZZzMu79KI

- LEGGI MOLTO BENE PAG . 122-123 - ESEGUI IL DISEGNO , COME FACCIAMO IN CLASSE

IL LAGO

GIOVEDI’ 16 APRILE

Italiano

GRAMMATICA

RIPASSIAMO …

● ESEGUI PAG .134-135-136-137 DI PERCORSI

● LEGGI A VOCE ALTA PAG. 47 DI LETTURE

Matematica

MATEMATICA

● Copia sul quaderno di matematica l’attività “Unità e decimi” ● Poi esegui il Problema 2d pag. 158 ● Esegui sul libro Nuvola verde pag. 95 ● Calcola in colonna con la prova

135 + 2 759 + 8 = 1 569 x 6 =

6 700 - 5 437 = 4 064 : 5 =

● Se riesci Confronta i numeri

VENERDI’ 17 APRILE

Italiano

GRAMMATICA

● RICOPIA

RIPASSIAMO L’ACCENTO

● LEGGI A VOCE ALTA , NON RICOPIARE .

● DOPO AVER LETTO RISCRIVI LE PAROLE SBAGLIATE SENZA ACCENTO

PAROLE CON ACCENTO : trascorrerà – accompagnerà ….

● RICOPIA

E o È? E = unisce

E’ = spiega ( per essere sicuro che voglia l’accento , prova a sostituire con ERA )

● Riscrivi inserendo e o è 1. In aula abbiamo un cestino per la carta …… uno per la plastica . 2. La sorella di Alessia …………bionda ………si pettina con le trecce . 3. Il ghepardo ………..un animale che corre velocissimo. 4. Oggi in mensa potevamo scegliere tra la mela ……….la pera . 5. ……….stata una giornata molto noiosa . 6. …….bello vedere un cane …un gatto giocare insieme ! 7. Il coniglio ……..un animale timido 8. Il gatto si …………..spaventato ………si …………nascosto sotto il divano .

● Esegui l’analisi grammaticale - Il mango è un frutto tropicale .

● Esegui l’analisi logica

Esempio : La giraffa è alta L’elefante barrisce

La giraffa = SOGGETTO è alta = PREDICATO NOMINALE L’elefante = SOGGETTO barrisce = PREDICATO VERBALE

1. Miagola il gatto 2. Gli alunni salutano 3. I bambini sono divertenti 4. La lucertola è un rettile

- Leggi a voce alta pag. 53 di LETTURA

Matematica

GEOMETRIA

● Completa pag. 172 di Nuvola Verde. ● Prova a rispondere alle domande se riesci stampa la scheda o crea la tabella qui

sotto sul tuo quaderno e inserisci le lettere corrette nelle caselle delle risposte. ● Indovina: che angolo è?

DOMANDE 1 2 3 4

RISPOSTE

● Se riesci stampa e completa la scheda sul tuo quaderno di geometria.

MATEMATICA

● Completa pag. 92-93 di Nuvola Verde. ● Problema

Una confezione di biscotti costa € 3. Il responsabile del reparto alimentare di un supermercato ordina 144 confezioni di biscotti. Paga la merce con una banconota da € 500. Quanto riceve di resto?

● Ordina i numeri

Inglese

INGLESE :

ACTIVITIES 1

Hai Ascoltato e cantato la canzone “WASH YOUR HANDS”?

Bene per sicurezza ti inserisco di nuovo il link

https://www.youtube.com/watch?v=dDHJW4r3elE

Adesso su un foglio: SCRIVI LA DATA DEL GIORNO (HAI RIPETUTO VERO I GIORNI DELLA

SETTIMANA?)

SO A COSA STAI PENSANDO, I KNOW! E’ CAMBIATO IL MESE, HAI RAGIONE, SIAMO IN APRILE.

ALLORA APRILE IN ENGLISH DIVENTA: APRIL (PROVA A PRONUNCIARLO COSI’: EIPROL STRANO

VERO?)

IN UNA NUVOLETTA DISEGNA IL METEO RISPONDENDO ALLA DOMANDA: WHAT’S THE WEATHER LIKE TODAY?

FIRST: TAKE A SHEET OF PAPER AND WRITE (PRENDI ANCHE UN SEMPLICE FOGLIO DI CARTA E

SCRIVI)

TITLE: WASH YOUR HANDS

THEN: DRAW (DISEGNA) YOUR HANDS (LE TUE MANI).

DISEGNA LA FORMA DELLA TUE MANI E PROVA A DISEGNARE, SUL DORSO DI UNA MANO, TANTI

PICCOLI MOSTRICIATTOLI COME IN QUESTE IMMAGINI (CLICCACI SOPRA)

https://thumbs.dreamstime.com/z/illustrazione-divertente-del-virus-del-fumetto-94983525.jpg

https://media.istockphoto.com/vectors/coloring-book-germs-theme-1-vector-id497597329

SE NON VEDI LE IMMAGINI, DON’T WORRY, NON PREOCCUPARTI: USE YOUR FANTASY,

INVENTANE TU.

REMEMBER (RICORDA): QUESTI MOSTRICIATTOLI POTREBBERO RIMANERE SULLE TUE MANI SE

NON LE LAVI BENE!!

NOW: WRITE (SCRIVI)

SCRIVI “DIRTY” (SPORCO) ,L’AGGETTIVO CHE HAI SENTITO NELLA CANZONE, SUL DORSO DELLA MANO SU CUI HAI DISEGNATO I MOSTRICIATTOLI E SULL’ALTRO INVECE SCRIVI L’ AGGETTIVO “CLEAN” (PULITO).

RICOPIA SUL QUADERNO LE FRASI DELLA CANZONE E SCRIVI IL SIGNIFICATO DI OGNUNA:

1) WASH YOUR HANDS BEFORE YOU EAT.

2) WASH YOUR HANDS WHEN YOU COME HOME.

3) WASH YOUR HAND IN THE BATHROOM.

4) WASH YOUR HANDS AFTER YOU PLAY.

POI TRANSLATE (TRADUCI)

RUB YUOR HANDS

DRY YUOR HANDS

SHAKE YOUR HANDS

ACTIVITIES 2

READ, DRAW AND COLOUR:

DRAW A MOSTER:

HEAD TWO EARS: SIX

EYES: FOUR ARMS: TEN

MOUTH : ONE LEGS: FIVE

NOSES: THRE FEET: FIVE

OH NO! IT’S TERRIBLE!!!!

ACTIVITIES 3

READ LEGGI A VOCE ALTA

RICE, POPCORN, CRACKERS, YOGHURT, LETTUCE, MUFFINS, BISCUITS, CHIPS, FRUIT JUICE,

BROCCOLI, ZUCCHINI, PIZZA, FISH, SOUP, CHOCOLATE, SAUSAGES, TOMATOES, SPINACH,

PEPPER, BEANS, PEAS, CAULIFLOWER, SPAGHETTI, GARLIC, CHEESE, BREAD, MILK….

DO YOU REMEMBER? TI RICORDI?

FOOD CIBO

NOW ORA

TAKE PRENDI UN SEMPLICE FOGLIO DI CARTA

WRITE FOOD SCRIVI CIBO AL CENTRO

FOLD PIEGA IL FOGLIO A META’, WRITE (SCRIVI)

LIKE THIS (PIU’ O MENO COME FACCIO IO IN QUESTO ESEMPIO)

EXAMPLE:

FOOD

I LIKE I DON’T LIKE

NELLA COLONNA “I LIKE” INSERISCI YOUR FAVOURITE FOOD TRA QUELLI DELLA MIA LIST

(LISTA)

NELLA COLONNA “ I DON’T LIKE” IL CIBO DELLA LISTA CHE NON TI PIACE (YUK , DISGUSTING)

SE TI VIENE IN MENTE ALTRO, PERFECT! AGGIUNGI.

CREA LA TUA “HIT”(CLASSIFICA) DEI CIBI.

Infine , ma non meno importante, nella tua

TO DO LIST (COSE DA FARE) PER PASQUA –

EASTER THERE’S A LOT TO DO ( NE HAI TANTE, ECCO QUALCHE MIO CONSIGLIO)

1) Let’s decorate eggs, pink, green and blue.

2) Oppure realizza la MASCHERA DI BUNNY.

SAI CHE MR GREEN E’ MOLTO ATTENTO ALL’ECOLOGIA. QUINDI PER QUESTA MASCHERA PAROLA

D’ORDINE “RECYCLE”

Basta un piatto di carta, due orecchie di carta, e si può fare il nasino anche con un feltrino per le

sedie. E’ un lavoretto facilissimo. I miei suggerimenti:

EYES - BLUE

NOSE - PINK

EARS – GREY

Culture Tips

Le uova sono il simbolo di una nuova vita e venivano utilizzate fin dall’antichità in Egitto, in Persia,

nell’Impero Romano e in Grecia per festeggiare l’equinozio di primavera e la fine dell’inverno. La

tradizione del coniglietto di cioccolato risale invece al XVIII secolo ed è nata in Europa.

ENJOY

RICORDATI SEMPRE DI DIVERTIRTI.

RIFERIMENTI …PER INVIARE I TUOI LAVORI cacciacarmen@cdpav.com

INTERCULTURA RILASSIAMOCI E DIVERTIAMOCI INSIEME

Cari bambini, è in arrivo qualche giorno di riposo per tutti noi.

Quest’anno trascorreremo le vacanze restando a casa con le persone che ci circondano.

Allora dai, facciamo tutti un sorriso, cerchiamo di dare gioia e amore ai nostri cari e proviamo a rilassarci...sicuramente ne abbiamo bisogno!

Ascolta la canzone “La danza dei fiori”, ma se non riesci non preoccuparti: prova a divertirti lo stesso inventandoti un gioco da fare in casa con chi vuoi tu.

Se puoi utilizza il link della canzone:

https://www.youtube.com/watch?v=9XiEMtVaR20

VENERDÌ INTERCULTURA STEP 1

CANTIAMO INSIEME

GIRA GIRA INTORNO ALLA TERRA

RIT.: GIRA GIRA INTORNO ALLA TERRA

GIRA IL MONDO NON CADE PER TERRA

GIRA GIRA CON TANTI BAMBINI GIROTONDO DI GRANDI E PICCINI. L’AMERICANO TI DICE YES

CON IL CAPPELLO ED I BLUE JEANS

BALLA BALLA UN DUE TRE

VUOI BALLARE ANCHE TU CON ME: YES. RIT.: …

IL FRANCESE TI DICE OUI

VUOI DIVERTIRTI VIENI QUI GIOCA GIOCA UN DUE TRE

VUOI GIOCARE ANCHE TU CON ME: OUI. RIT.: …

ED IL RUSSO TI DICE DA

LA BALALAICA SUONERÀ

SUONA SUONA UN DUE TRE

VUOI SUONARE ANCHE TU CON ME: DA. RIT.: …

L’ISRAELIANO TI DICE TEN

FAI UN GIROTONDO INSIEME A ME

GIRA GIRA UN DUE TRE

VUOI GIRARE ANCHE TU CON ME: TEN. RIT.: …

E L’INDIANO TI DICE TIAN

TUTTI INSIEME SI CANTERÀ

CANTA CANTA UN DUE TRE

VUOI CANTARE ANCHE TU CON ME: TIAN. RIT.: …

L’AFRICANO TI DICE UAÒ

SOTTO IL SOLE SALTERÒ

SALTA SALTA UN DUE TRE

VUOI SALTARE ANCHE TU CON ME: UAÒ. RIT.: …

(DA “UN MONDO DI AMICI”, ED. PAOLINE)

Se puoi utilizza il link della canzone:

https://youtu.be/TE25TB179LU

VENERDÌ INTERCULTURA STEP 2

COMPRENDIAMO INSIEME

Cari bambini, oggi riflettiamo insieme su come sarebbe bello se tutti i popoli del mondo facessero un grande girotondo intorno alla Terra.

Proviamo a pensare se un Francese, un Russo, un Israeliano, un Indiano e un Africano si stringessero in amicizia tra loro. Forse li vedremmo scambiarsi informazioni, giochi, curiosità sui loro modi di vivere.

Forse si confronterebbero sul cibo e sulle ricette dei vari Paesi, parlerebbero delle

danze e delle abitudini di vita di ognuno di loro, del fatto che si dice sì in tanti modi

diversi, ma dietro ad ogni sì c’è sempre un uguale sorriso.

Cosa ne pensate? I popoli della Terra, dopo questo grande girotondo, sarebbero sicuramente felici e contenti, arricchiti da nuove amicizie e conoscenze.

VENERDÌ INTERCULTURA STEP 3

LAVORIAMO INSIEME

Adesso prendi un foglio bianco, fai un disegno che rappresenti un girotondo, colora il disegno (usando le matite o i pennarelli) e scrivi una breve didascalia di ciò che hai disegnato. Puoi fare un girotondo di bambini di tutto il mondo, ma puoi disegnare anche i tuoi amici o le persone a te care che si tengono per mano. Spedisci il tuo lavoro come indicato qui sotto.

Se puoi, restituisci il tuo lavoro entro giovedì 23 aprile a questi indirizzi, a seconda della

tua classe:

classi 3^A, 3^G bagatti@cdpav.com

classe 3^U meloni@cdpav.com

classi 3^B palladini@cdpav.com

classi 3^D vigone@cdpav.com Se la tua classe non è indicata qui, fai riferimento alle istruzioni de