clasificaciones en discapacidad

DEPORTE Y DISCAPACIDAD

Clasificaciones en Discapacidad

CIDDM, 1980.

José María Olayo 8 diciembre 2009 olayo.blogspot.com

http://www.olayo.blogspot.com/


Las clasificaciones de la OMS se basan enel principio de que la discapacidad es un

rango de aplicación universal de los seres humanos y no un identificador único de un grupo social.




Hasta llegar a las actuales propuestas con la Clasificación Internacional del Funcionamiento (CIF), la OMS comenzó a

afianzar este proceso en 1980 con la publicación de la CIDDM (Clasificación Internacional de las Deficiencias,

Discapacidades y Minusvalías).




La CIDDM (Clasificación Internacional de Deficiencias, Discapacidad y Minusvalía) se basa en las situaciones de desventaja (como consecuencia de la enfermedad),

es decir, relaciona los aspectos negativos de la persona.

Recoge en una sola escala con nueve clases todo el repertorio de deficiencias, sin distinguir entre las estructurales y funcionales, lo que se traduce en una menor

y menos exacta definición del funcionamiento de la persona.

La CIDDM no aporta ningún sistema de codificación que genere información acerca de la magnitud, naturaleza o localización de la deficiencia.

La CIDDM separa los ámbitos personal y social de las consecuencias de la enfermedad en las escalas de discapacidad y minusvalía, respectivamente.



La CIDDM, localiza la deficiencia en el sujeto.La CIDDM, localiza la deficiencia en el sujeto.

Es un modelo basado en la persona, a la que se considera portadora de la deficiencia y sobre la que se actúa desde

una óptica básicamente médica e individual con el objeto de modificar su comportamiento anómalo.




Deficiencia Discapacidad Minusvalía

CIDDMCIDDM

.

Etiología Patología manifestación

Nivel de órgano

Pérdida o anormalidad de una estructura o función psicológica, fisiológica o anatómica de la persona

Situación de desventaja que vive una persona como consecuencia de unadeficiencia o una discapacidad quelimita o impide el desempeño de un rol que es normal en su caso

Restricción o ausencia debida a una deficiencia de la capacidadde realizar una actividad dentro

de los márgenes que se consideran normales

Nivel de individuo Nivel social




Enfermedad Deficiencia Discapacidad Minusvalía

CIDDMCIDDM

Las enfermedades están clasificadaspor la OMS en su Clasificación

Internacional de Enfermedades y Problemas de Salud relacionados (CIE).

La exteriorización directa de las consecuencias

de la enfermedad y se manifiesta tanto en en

órganos del cuerpocomo en sus funciones

(incluidas las psicológicas)

.Una situación intrínseca que barca cualquier tipo de enfermedad.

La objetivación de la deficiencia en la persona y

con una repercusión directa en su capacidad de realizar actividades en los términos

considerados normales para cualquier sujeto de sus

características.

La socialización de la problemática causada en

una persona por las consecuencias de la

enfermedad, manifestada a través de la deficiencia y/o la discapacidad y que afecta al desempeño

del rol que le es propio.

Etiología Patología Manifestación

Modelo teórico




CIE-10 y CIF son dos clasificaciones que se complementan

FuncionamientoFuncionamiento

Estados de SaludEstados de Salud




La Clasificación Internacional de Deficiencias,Discapacidades y Minusvalías (CIDDM) ve la luz en 1980.

Objetivo: facilitar la recopilación de información estadística de las personas con discapacidad, para la elaboración y

evaluación de políticas y programas para estas personas.

Es un sistema creado para clasificar y codificar las consecuencias a largo plazo de defectos, enfermedades y lesiones en términos de deficiencia (defectos de

estructura o función), discapacidad (incapacidad en el desempeño) y minusvalía (desventajas en la experiencia social) que permiten el análisis en

los ámbitos médico, servicios sanitarios y rehabilitación, educativo, etc.





Nivel Contenidos

Deficiencias intelectualesOtras deficiencias psicológicasDeficiencias del lenguajeDeficiencias del órgano de la audición

DEFICIENCIAS Deficiencias del órgano e la visiónDeficiencias visceralesDeficiencias músculo-esqueléticasDeficiencias desfiguradorasDeficiencias generalizadas, sensitivas y otras.

Discapacidades de la conductaDiscapacidades de la comunicación

DISCAPACIDADES Discapacidades del cuidado personalDiscapacidades de la locomociónDiscapacidades de la disposición del cuerpoDiscapacidades de la destreza.Discapacidades de situaciónDiscapacidades de una determinada aptitud.

Minusvalía de orientaciónMinusvalía de independencia físicaMinusvalía de movilidad

MINUSVALÍAS Minusvalía ocupacionalMinusvalía de integración socialMinusvalía de autosuficiencia económicaOtras minusvalías.



CIDDM, 1997.

Deficiencias del lenguaje y del aprendizaje. Hacen referencia a la comprensión y utilización del lenguaje y a sus funciones asociadas, incluido el aprendizaje. Deficiencias del órgano de la audición. Hacen referencia no sólo al oído, sino también a las estructuras y funciones asociadas a él. La subclase más importante está integrada por las deficiencias relacionadas con la función del oído.Deficiencias del órgano de la visión. Hacen referencia no sólo al ojo, sino también a las funciones y estructuras asociadas a él. La subclase más importante está integrada por las deficiencias específicas de la función de la visión. Deficiencias desfiguradoras. Se incluyen aquellas que pueden interferir o perturbar las relaciones sociales con otras personas. Deficiencias intelectuales. Se incluyen las de la inteligencia, memoria y pensamiento. Se excluyen las deficiencias del lenguaje y del aprendizaje. Deficiencias musculoesqueléticas. Se interpretan como un reflejo de la disposición del cuerpo y de sus partes visibles. Entre los defectos del esqueleto se incluyen las perturbaciones de origen mecánico y motriz de la cara, cabeza, cuello, tronco y extremidades, así como las deficiencias de éstas últimas. Excluye ciertas deficiencias más notoriamente desfigurantes. Deficiencias viscerales. Se incluyen las de los órganos internos y de otras funciones especiales.




CIDDM, 1997.

Discapacidades de la comunicación. Hacen referencia a la capacidad del sujeto para generar y emitir mensajes, así como para recibir y comprender mensajes. Discapacidades de la conducta. Hacen referencia a la conciencia y capacidad de los sujetos para conducirse, tanto en las actividades de la vida diaria como en la relación con los otros, incluida la capacidad de aprender.Discapacidades de la destreza. Hacen referencia a a la destreza y habilidad de los movimientos corporales, incluidas las habilidades manipulativas y la capacidad para regular los mecanismos de control.Discapacidades de la disposición del cuerpo. Hacen referencia a la capacidad para llevar a cabo actividades asociadas con la disposición de las partes del cuerpo, y en ellas se incluyen actividades derivadas tales como la realización de tareas asociadas con el domicilio del sujeto. Se excluye la capacidad de la destreza.Discapacidades de la locomoción. Hace referencia a la capacidad para llevar a cabo actividades características asociadas con el movimiento de un lugar a otro, de sí mismo y de los objetos. Excluye la movilidad general y consideración del grado en que ésta puede restaurarse mediante ayudas, y también, discapacidades derivadas de una resistencia disminuida.Discapacidades de situación. Incluye discapacidades de dependencia y resistencia, ambientales y otras restricciones generalizadas derivadas de razones como delicado estado de salud o propensión a sufrir traumas.Discapacidades del cuidado personal. Hacen referencia a la capacidad para cuidarse en lo concerniente a las actividades fisiológicas básicas, tales como la excreción y la alimentación, el cuidado propio, la higiene y el vestido.




CIDDM, 1997.

Minusvalía de independencia física. Minusvalía de la capacidad para llevar habitualmente una existencia independiente efectiva.

Minusvalía de integración social. Incapacidad para participar y mantener las relaciones sociales usuales.

Minusvalía de la movilidad. Incapacidad para desplazarse de forma eficaz en su entorno.

Minusvalía de orientación. Incapacidad para orientarse en relación con su entorno.

Minusvalía ocupacional. Incapacidad para emplear el tiempo en la forma acostumbrada teniendo en cuenta el sexo, edad y cultura.




La versión española de la CIDDM aparece en 1983.




Clasificación Internacional de Deficiencias,Discapacidades y Minusvalías. CIDDM, 1980.

1. Deficiencia.

Dentro de la experiencia de salud, es toda pérdida o anormalidad de una estructura o funciónpsicológica, fisiológica o anatómica.(Deficiencias intelectuales, psicológicas, del lenguaje, de la audición, visión, viscerales, músculo-esqueléticas, desfiguradoras, generalizadas, sensitivas y otras).

2. Discapacidad.

Dentro de la experiencia de salud, es toda restricción(debido a una deficiencia de la capacidad de realizar una actividad en la forma o dentro del margen que se considera normal para un ser humano.(Discapacidad de la conducta, la comunicación,cuidado personal, locomoción, de la destreza, de una determinada aptitud).

3. Minusvalía.

Dentro de la experiencia de salud, es una situaciónDesventajosa para un individuo determinado, consecuencia de una deficiencia o discapacidad, quele limita o impide el desempeño de un rol que es normalen su caso (en función de su edad, sexo y factoresSociales y culturales). (Minusvalía de orientación, de independencia física,Movilidad, ocupacional, integración social, etc.)

Clasificación Internacional del Funcionamiento. CIF, 2001.

1. Deficiencia.

Funciones corporales.

Estructuras corporales.

2. Limitaciones en la actividad.

Dificultades que un individuo puede tener en el desempeño/realización de actividades.

3. Restricciones en la participación.

Problemas que un individuo puede experimentaral involucrarse en situaciones vitales.




Enfoque bio-médico

Consecuencias de la enfermedad

Enfoque bio-psico-social

La salud y los estadosrelacionados con

la salud

CIDDM, 1980 CIF, 2001




Discapacidades. EDDM, 1986.Discapacidades. EDDM, 1986.

Ver Subir las escalerasCeguera total CorrerCeguera de un solo ojoMala visión Salir de casa

Oír Actividades de la vida cotidianaSordera total Para abrir o cerrarSordera de un oído Para estirarse o agacharseMala audición

Hablar Dependencia y resistenciaMudez De algún aparatoTartamudez grave De una dieta estrictaLenguaje incomprensible Problemas de equilibrio

Otras de la comunicación Ambiental Para escribir o leerHacer/entender gráficos Conductas con uno mismo

Dificultades para identificar/comprenderCuidado personal Dificultades para evitar riesgo

Andar Conducta con los demásNecesita silla de ruedas Drogadicción o alcoholismoNecesita alguna ayuda Agresividad

Automarginación




FACOMAFACOMATOSISFALTA DE CLARIDAD VISUAL (DEBILIDAD VISUAL)FALTA DE VISIÓN TRIDIMENSIONAL (ESTEROPSIA)FOSFENOSGLAUCOMAGLAUCOMA ADQUIRIDOGLAUCOMA CONGÉNITOGLIOMA DEL NERVIO ÓPTICOHIDROFTALMIAHIPOPLASIA DEL OJOHIPOPLASIA OCULARINVIDENTELE FALTA LA VISTALE FALTA UN OJOLEUCOMALEUCOMA CONGÉNITO O ADQUIRIDOMICROFTALMIANEURITIS ÓPTICANEUROBLASTOMANEUROFIBROMANO MIRANO PUEDE VER

SUPRESIÓN IMAGEN RETINARIATIENE DISCAPACIDAD PARA VERTRACOMATRASTORNO DE LA PERCEPCIÓN DEL TAMAÑO Y FORMATRASTORNO DE LA RETINATRASTORNO DE LA VISIÓN BINOCULARTRASTORNO DEL CRISTALINO (NUBE EN EL OJO)TRASTORNOS EN LA ADAPTACIÓN DE LA LUZTRASTORNOS EN LA VISIÓN DE LOS COLORESTUERTOTUMOR DEL CRISTALINOTUMOR EN OJOÚLCERA DE CÓRNEA (QUERATITIS)VE CON UN SOLO OJOVISIÓN EN BLANCO Y NEGRO

Incluye las descripciones que se refieren a la pérdida total de la visión, a la debilidad visual (personas que sólo ven sombras o bultos), y a otras limitaciones que no pueden ser superadas con el uso de lentes, como desprendimiento de retina, acorea, facoma y otras. Se considera que hay discapacidad cuando está afectado un sólo ojo o los dos. Algunos ejemplos:

Discapacidades sensoriales y de la comunicación:

Discapacidades para ver.

NO TIENE OJO DERECHONO TIENE OJO IZQUIERDONO VENO VE CON UN OJONUBE EN LOS OJOS (TRASTORNO DEL CRISTALINO)OFTALMOSTERESIS (AGENESIA DE UNO O AMBOS GLOBOS OCULARES)PERCEPCIÓN DE ESCOTOMASPÉRDIDA DE UNO O AMBOS OJOSPÉRDIDA OCULARPERDIÓ VISIÓN DE UN OJOQUERATITIS (ÚLCERA DE CÓRNEA)QUERATOCONOQUIONABLEPSIARETINITIS PIGMENTARIARETINOBLASTOMARETINODIÁLISIS (DESPRENDIMIENTO DE LA RETINA)RETINOPATÍA DIABÉTICARETINOSIS PIGMENTARIASIMULTANAGNOSIASIMULTANGNOSISSÍNDROME DE TERRY




Incluye las descripciones que se relacionan con la pérdida total de la audición en uno o en ambos oídos, o con la pérdida parcial perointensa, grave o severa en uno o en ambos oídos. Son ejemplos de las discapacidades que comprende el subgrupo los sordos totales, los sordos de un solo oído, así como las personas con debilidad auditiva (personas que sólo escuchan sonidos de alta intensidad). Están incluidas las personas que tienen las limitaciones descritas, hagan uso o no de un auxiliar auditivo (aparato). Algunos ejemplos:

COLESTEATISMACOLESTEATOMACON UN OÍDO NO OYEDEFICIENCIA AUDITIVA PROFUNDADEFICIENCIA AUDITIVA SEVERA DERRAME AUDITIVODETERIORO FUERTE DE LA AUDICIÓNDETERIORO SEVERO DE LA AUDICIÓNDETERIORO PROFUNDO DE LA AUDICIÓNDETERIORO GRAVE DE LA AUDICIÓNDIPLACUSIAHIPOACUSIAHIPOACUSIA BILATERAL MEDIAHIPOACUSIA BILATERAL PROFUNDAHIPOACUSIA BILATERAL SEVERAHIPOACUSIA MEDIAHIPOACUSIA PROFUNDAHIPOACUSIA SEVERAHIPOACUSIA UNILATERAL MEDIAHIPOACUSIA UNILATERAL PROFUNDAHIPOACUSIA UNILATERAL SEVERA

SÍNDROME DE ALPORT (SORDERA)SORDERA ADQUIRIDASORDERA BILATERALSORDERA CONDUCTIVASORDERA CONGÉNITA (SORDERA DE NACIMIENTO)SORDERA DE LOS DOS OÍDOSSORDERA DE NACIMIENTO (SORDERA CONGÉNITA)SORDERA DE TRANSMISIÓNSORDERA DE UN LADOSORDERA DE UN OÍDOSORDERA FUNCIONALSORDERA HEREDITARIASORDERA LABERÍNTICASORDERA MIXTASORDERA PERCEPTIVASORDERA PROFUNDASORDERA SIMPLE

SORDERA TOTAL (COFOSIS)SORDERA UNILATERALSORDOSORDO MUDOTIENE UN APARATO PARA OÍRTIENE UN AUDÍFONO PARA OÍRUSA UN APARATO PARA OÍRUSA UN AUDÍFONO PARA OÍR


Discapacidades para oír.




Se refiere exclusivamente a la pérdida total del habla.Algunos ejemplos:

AGLOSIA (CARENCIA DE LA LENGUA)FALTA DE LENGUALE EXTIRPARON LAS CUERDAS VOCALESMUDEZMUDOMUTISMONO HABLA. Excluye: NO HABLA BIENNO PUEDE HABLARNO TIENE CUERDAS VOCALESOBMUTESCENCIA (PÉRDIDA TOTAL DE LA VOZ)PÉRDIDA PERMANENTE DE LA VOZ


Discapacidades para hablar.




Incluye las discapacidades que se refieren a la incapacidad para generar, emitir y comprender mensajes del habla. Comprende las limitaciones importantes, graves o severas del lenguaje, que impiden la producción de mensajes claros y comprensibles.Algunos ejemplos:

AFASIAAFASIA ANÓMICA O AMNÉSICAAFASIA DE BROCA (AFASIA EXPRESIVA O MOTORA)AFASIA DE WERNICKE (AFASIA RECEPTIVA O SENSORIAL)AFASIA EXPRESIVA O MOTORA (AFASIA DE BROCA)AFASIA MIXTA O GLOBALAFASIA PARCIALAFASIA RECEPTIVA O SENSORIAL (AFASIA DE WERNICKE)AGNOSIA ORALAGNOSIA VERBALAGRAFIAALEXIAALOFASIAANARTRIA (DIFICULTAD GRAVE PARA ARTICULAR PALABRAS)DIFICULTAD GRAVE DEL HABLADIFICULTAD IMPORTANTE DEL HABLADIFICULTAD PROFUNDA DEL HABLADIFICULTAD SEVERA DEL HABLADIFICULTAD GRAVE DEL LENGUAJEDIFICULTAD IMPORTANTE DEL LENGUAJEDIFICULTAD PROFUNDA DEL LENGUAJEDIFICULTAD SEVERA DEL LENGUAJEDIFICULTAD GRAVE PARA HABLARDIFICULTAD IMPORTANTE PARA HABLARDIFICULTAD PROFUNDA PARA HABLARDIFICULTAD SEVERA PARA HABLAR

DISARTRIADISFASIAECOLALIAEXTIRPACIÓN DE LARINGEINANQUILOGLOSIALABIO Y PALADAR HENDIDO. Excluye: LABIO HENDIDOPALADAR HENDIDOLARINGECTOMÍA (LE EXTIRPARON LA LARINGE)LE EXTIRPARON LA LARINGE (LARINGECTOMÍA)LENGUAJE LACUNARPROBLEMA GRAVE DE LENGUAJEPROBLEMA IMPORTANTE DEL LENGUAJEPROBLEMA SEVERO DEL LENGUAJEPROBLEMA SERIO DEL LENGUAJEPROBLEMA GRAVE PARA COMUNICARSEPROBLEMA IMPORTANTE PARA COMUNICARSEPROBLEMA SEVERO PARA COMUNICARSEPROBLEMA SERIO PARA COMUNICARSEPROBLEMA GRAVE PARA HABLARPROBLEMA IMPORTANTE PARA HABLARPROBLEMA SEVERO PARA HABLARPROBLEMA SERIO PARA HABLAR

Discapacidades de la comunicación y comprensión del lenguaje.




Comprende a las personas que presentan discapacidades para caminar, manipular objetosy de coordinación de movimientos para realizar actividades de la vida cotidiana.

Este grupo lo conforman tres subgrupos:

- Discapacidades de las extremidades inferiores, tronco, cuello y cabeza.

- Discapacidades de las extremidades superiores.

- Insuficientemente especificadas del grupo discapacidades motrices.En este grupo se incluyen la pérdida total o parcial de uno o más dedos de las manos o pies.El grupo incluye los nombres técnicos de algunas discapacidades y el nombre común con el que el informante las conoce; las descripciones de los listados se refieren tanto a discapacidades como a deficiencias.

Discapacidades motrices




Discapacidades de las extremidades inferiores, tronco, cuello y cabeza

Comprende a las personas que tienen limitaciones para moverse o caminar debido a la falta total o parcial de sus piernas.

Comprende también a aquellas que aún teniendo sus piernas no tienen movimiento enéstas, o sus movimientos tienen restricciones que provocan que no puedan desplazarse por sí mismas, de tal forma que necesitan la ayuda de otra persona o de algúninstrumento como silla de ruedas, andadera o una pierna artificial (prótesis). Incluye a las personas que tienen limitaciones para desplazarse y que no cuentan con ningún tipo de ayuda, así como a las personas que cojean para caminar.

Este subgrupo también incluye a las personas que tienen limitaciones para doblarse, estirarse, agacharse para recoger objetos y todas aquellas discapacidades de movimiento de tronco, cuello, y cabeza (excepto parálisis facial); así mismo incluye a las deficienciasmúsculo-esqueléticas que afectan la postura y el equilibrio del cuerpo.





ACORTAMIENTO ÓSEO EXTREMIDAD INFERIORAGENESIA DE UNA O AMBAS PIERNAS (FALTA DEEXTREMIDAD INFERIOR)ALTERACIÓN DE LA MÉDULA ESPINALAMPUTACIÓN CONGÉNITA EXTREMIDAD INFERIORAMPUTACIÓN DE ALGUNA PARTE DE EXTREMIDAD INFERIORAMPUTACIÓN DE PIERNA(S)AMPUTACIÓN DE PIE(S)AMPUTACIÓN EXTREMIDAD INFERIORAMPUTACIÓN GENÉTICA EXTREMIDAD INFERIORAMPUTACIÓN QUIRÚRGICA DE PIE(S)AMPUTACIÓN QUIRÚRGICA DE PIERNA(S)AMPUTACIÓN TRAUMÁTICA DE PIE(S)AMPUTACIÓN TRAUMÁTICA DE PIERNA(S)ANQUILODACTILIA DISCAPACITANTE EN PIE(S) (DEDOS UNIDOS). APRAXIAARTRITIS REUMATOIDE GRAVE (AVANZADA) DE PIERNAS. ARTRITIS Y PROBLEMAS CIRCULATORIOS GRAVES DE PIERNASATAXIAATETOSISATROFIA DE PIERNASATROFIA MUSCULAR DE PIE(S)ATROFIA MUSCULAR DE PIERNA(S)AUSENCIA DE EXTREMIDAD(ES) INFERIOR(ES)

LE AMPUTARON EL (LOS) PIE(S)LUXACIÓN CONGÉNITA DE LA CADERAMENINGOCELEMIELOCELEMIELOMINGOCELEMONOPLEJÍA DE PIERNASMONOPLEJÍA EN UN PIEMONOPLEJÍA EXTREMIDAD INFERIOR

AUSENCIA DE PIE(S)AUSENCIA DE PIERNA(S)CAMINA CON ANDADERACAMINA CON PRÓTESISCIÁTICA DISCAPACITANTE. Excluye: CIÁTICACIÁTICA INVALIDANTECOJERACOJOCOLUMNA EN GRAVE ESTADO. COLUMNA VERTEBRAL QUEBRADADAÑO EN LA MÉDULA ESPINALDEDOS UNIDOS EN PIES, DISCAPACITANTE. DEFECTO EN HUESOS DE LOS PIESDEPENDENCIA PARA DEAMBULARDESGASTE DE COYUNTURAS EXTREMIDAD INFERIORDESVIACIÓN DE LA COLUMNA (ESCOLIASIS)DISCAPACITADO DE PIERNA(S)DISCAPACITADO DE PIE(S)DIPLEJÍA EXTREMIDADES INFERIORESDISTROFIA MUSCULAR INFERIORESDISTROFIA MUSCULAR EN PIERNASDISTROFIA MUSCULAR PROGRESIVA EN PIERNASDORSOPATÍA DEFORMANTE (ESCOLIOSIS)


Discapacidades de las extremidades inferiores, tronco, cuello y cabeza.Algunos ejemplos:




Insuficientemente especificadas del grupo discapacidades motrices

En esta clave se clasifican las descripciones que no están claramente especificadas en alguno de los subgrupos anteriores o que su descripción

va acompañada de términos ambiguos.Algunos ejemplos:

ANQUILODACTILIA DISCAPACITANTEARTRITIS REUMATOIDE GRAVE AVANZADADESGASTE DE LA COLUMNADESVIACIÓN DE CADERADIPLÉJICODISTROFIA MUSCULAR PROGRESIVAFIEBRE REUMÁTICA INVALIDANTELESIONADO DE LA COLUMNAMUTILADONO MUEVE MEDIO CUERPOPARÁLISISPROBLEMA PSICOMOTOR GRAVEPROBLEMA PSICOMOTORSINDACTILIA DISCAPACITANTE





En este grupo se incluye a las personas que presentan discapacidades para aprender y para comportarse, tanto en actividades de la vida diaria como en su relación con otras personas.

El grupo está integrado por tres subgrupos:

- Discapacidades intelectuales (retraso mental).

- Discapacidades conductuales y otras mentales.

- Insuficientemente especificadas del grupo discapacidades mentales.

El grupo incluye los nombres técnicos de algunas discapacidades y el nombre común con el que el informante las conoce y las descripciones de los listados se refieren tanto a

discapacidades como a deficiencias.

Discapacidades mentales




Discapacidades intelectuales (retraso mental).

Este subgrupo comprende las discapacidades intelectuales que se manifiestan como retraso o deficiencia mental y pérdida de la memoria.

Comprende a las personas que presentan una capacidad intelectual inferior al promediode las que tienen su edad, su grado de estudios y su nivel sociocultural. A ellas se les dificulta realizar una o varias de las actividades de la vida cotidiana, como asearse, realizar labores del hogar, aprender y rendir en la escuela o desplazarse en sitios públicos. No sólo interfiere con el

rendimiento académico, sino también con actividades cotidianas, como leer anuncios o instrucciones, sumar o contar objetos o dinero, escribir recados y números telefónicos, etcétera.

Incluye a las combinaciones de discapacidades intelectuales con las del subgrupo Discapacidades conductuales y otras mentales, por ejemplo la combinación de

pérdida de la memoria y depresión severa.

Discapacidades mentales




ACALCULIAAMNESIA (PÉRDIDA DE LA MEMORIA)ATROFIA CEREBRALATROFIA CEREBRAL CIRCUNSCRIPTADÉBIL MENTALDEBILIDAD MENTALDEFICIENCIA MENTALDEFICIENTE MENTALDEMENCIADEMENCIA PRESENILDEMENCIA SENILDISCALCULIAENFERMEDAD DE ALZHEIMERENFERMEDAD DE PICK (SÍNDROME DE PICK)HIDROCEFALIAHIDROMICROCEFALIAIDIOTA (IDIOCIA)LAGUNAS MENTALESLENTO APRENDIZAJEMICROCEFALIA

SÍNDROME DE DOWN, TRISOMÍA 21PÉRDIDA COMPLETA DE LA MEMORIAPÉRDIDA DE LA MEMORIA (AMNESIA)PÉRDIDA DE LA MEMORIA PARA LAS FIGURASPÉRDIDA DE LA MEMORIA PARA LAS FORMASPÉRDIDA DE LA MEMORIA PARA LAS PALABRASRETARDADO MENTALRETARDO MENTALRETARDO MENTAL GRAVERETARDO MENTAL MODERADORETARDO MENTAL PROFUNDOSÍNDROME DE PICK (ENFERMEDAD DE PICK)

Discapacidades intelectuales (retraso mental).Algunos ejemplos:




Están comprendidas las discapacidades de moderadas a severas que se manifiestan en el comportamiento o manera de conducirse de

las personas, tanto en las actividades de la vida diaria como en su relación con otros.

Algunos ejemplos:

Discapacidades conductuales y otras mentales

AFEFOBIA (TEMOR A TOCAR O SER TOCADO POR OTRAS PERSONAS)AGORAFOBIA (TEMOR A LUGARES PÚBLICOS ABIERTOS)ALUCINACIONESATAQUES EPILÉPTICOS MUY FRECUENTESATAQUES EPILÉPTICOS MUY SEVEROSATAQUES EPILÉPTICOS SIN CONTROLAUTISMOAUTISMO INFANTILCATATONIACATATÓNICOCONDUCTA AUTOAGRESIVACONDUCTA SUICIDACONVULSIONES CONTINUASCONVULSIONES MUY FRECUENTESCONVULSIONES MUY SEVERASCONVULSIONES SIN CONTROLDELIRIUM TREMENSDEPRESIÓN PSICÓTICADEPRESIÓN SEVERADESORIENTACIÓN DE LUGARDESORIENTACIÓN DE PERSONASDESORIENTACIÓN DE TIEMPODIFICULTAD PARA CAMINAR POR TEMOR A CAERSE (BASOFOBIA)EPILEPSIA NO CONTROLADA. Excluye: EPILEPSIA ESQUIZOFRENIA

ESQUIZOFRENIA INFANTILESQUIZOFRENIA PARANOIDEESQUIZOFRÉNICOHIPOCONDRÍA SEVERAHIPOCONDRÍA GRAVEHIPOCONDRÍA EXAGERADAHIPOCONDRÍA PRONUNCIADAHISTERIALOCURANEUROSIS SEVERA (GRAVE)NEURASTÉNICO GRAVENO DISTINGUE DERECHA-IZQUIERDANO DISTINGUE ENTRE FANTASÍA Y REALIDADORATEPANTOFOBIA (TEMOR A TODA CLASE DE OBJETOS PERSONAS Y SITUACIONES)PARAFRÉNICOPARANOIAPSICOPATÍAPSICOSISPSICOSIS MANIACO DEPRESIVATEMOR A LUGARES PÚBLICOS ABIERTOS (AGORAFOBIA)TEMOR A TOCAR O SER TOCADO POR OTRAS PERSONAS (AFEFOBIA)TEMOR A TODA CLASE DE OBJETOS, PERSONAS Y SITUACIONES (PANTOFOBIA)TRASTORNOS DE LA CONDUCTATRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD




Aquellas descripciones insuficientemente especificadas pero que hacen alusión a una discapacidad mental.

Algunos ejemplos:

PERTURBACIÓN MENTALPROBLEMAS MENTALESDIFICULTADES MENTALESENFERMO MENTALENFERMO DE LOS NERVIOSPROBLEMAS DE LA CABEZASE QUEDA COMO IDOTRASTORNADOTRASTORNADO MENTAL

Discapacidades insuficientemente especificadas del grupo de discapacidades mentales



CIFCIFClasificación Internacional del

Funcionamiento y la Discapacidad

VERSIÓN 1980 VERSIÓN 2001

Clasificación de consecuencias de enfermedades

Clasificación de componentes de salud

Tras la CIDDM, surge la CIF (2001), donde ya no se describen tres niveles de consecuencias de la enfermedad, sino que se habla de FUNCIONAMIENTO (funciones y estructuras corporales, la capacidad de desarrollar actividades y la posibilidad de poder participar en sociedad), DISCAPACIDAD (las deficiencias en las funciones y estructuras corporales, las limitaciones en la capacidad de llevar a cabo actividades y las restricciones en la participación social) y SALUD (elemento clave que relaciona a las dos citadas). A partir de este nuevo lenguaje unificado y estructurado se sientan las bases para describir el concepto de salud y los estados relacionados con ella.




La CIDDM es un modelo basado en la persona, a la que se considera portadora de la deficiencia y sobre la que se actúa desde una óptica básicamente médica e individual con el objeto de modificar

su comportamiento anómalo.

La CIF (2001), da un paso esencial al abandonarLa CIF (2001), da un paso esencial al abandonar los presupuestos de la CIDDM y proponer un los presupuestos de la CIDDM y proponer un

modelo basado en la idea de que lamodelo basado en la idea de que la deficiencia es el resultado de la deficiencia es el resultado de la

interrelación del sujeto interrelación del sujeto con su entorno.con su entorno.




La CIDDM cumplió su cometido y sirvió de base para la CIF, una visión nueva de naturaleza social, cuya acción se encamina ahora a luchar -persona y

sociedad – por cambiar todo aquello que genera situaciones de discapacidad y, por tanto, de

desventaja.

Lucha contra la patología médica, sí, pero también, las características físicas del entorno y sus barreras, las

actitudes sociales y las personales; lucha en definitiva para lograr igualdad de oportunidades, no discriminación

y accesibilidad universal.




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