clases sociales en españa en la primera mitad

Carlos Molinero

CIENCIAS SOCIALES4º DE ESO

1.Objetivos Analizar la importancia de la fotografía como fuente

histórica

Profundizar en la gran diferencia social en la España de principios del siglo XX

Fomentar el espíritu crítico a partir de las imágenes fotográficas

2. Competencias básicas

Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico

Competencia social y ciudadana

Competencia para aprender a aprender

Autonomía e iniciativa personal

3. Contenidos

Análisis de la prensa histórica como medio

de comunicación de masas

Estudio de la realidad de la España del primer tercio de siglo XX

Análisis de la fuente histórica de la prensa y la fotografía

5. Vídeo motivador

http://youtu.be/vclMpQFyoI8

http://youtu.be/vclMpQFyoI8

Heródoto. Blog de Ciencias Sociales, por Antonio Boix.: UD 49 ...iessonferrerdgh1e07.blogspot.com/.../espana-la-segunda-republica-y-...

http://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=&source=web&cd=3&ved=0CDgQFjAC&url=http://iessonferrerdgh1e07.blogspot.com/2011/11/espana-la-segunda-republica-y-la-guerra.html&ei=29lYT5raDMLP0QWP78XuDQ&usg=AFQjCNEPW0F6qHxlYkT4rL2tr0bGUt_nYw&sig2=V5K2j5LdPKcm3soNhwWOvA




Movimientos migratorios exteriores en Kalipedia.com

http://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=&source=web&cd=11&ved=0CFcQFjAK&url=http://www.kalipedia.com/geografia-peru/tema/movimientos-migratorios-exteriores.html?x=20070410klpgeodes_108.Kes&ap=1&ei=N9dYT7uFBuLO0QWS8azRDQ&usg=AFQjCNHv_CzRueDGR-SeaJiwIteK0jnVnA&sig2=IRjNNnN5415_M-Q3eckjag




café en La Rambla a principios del siglo XX. - ELPAÍS.com

http://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=&source=web&cd=9&ved=0CFAQFjAI&url=http://www.elpais.com/fotografia/cataluna/cafe/Rambla/principios/siglo/XX/elpdiaesp/20100315elpcat_2/Ies/&ei=hNhYT7zxI8Ss0QX5uay3DQ&usg=AFQjCNFZnEH7YpsLPMVWIVHDtoU3h-SD0A&sig2=-0LT5xVEsb44GtPEEVuTLg





El catolicismo explicado a las ovejaswww.joseramonmartinez.com/.../el-catolicismo-explicado-a-las-oveja...

http://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=&source=web&cd=12&ved=0CFcQFjAL&url=http://www.joseramonmartinez.com/2011/04/04/el-catolicismo-explicado-a-las-ovejas/&ei=CdlYT6WqC8Gv0QWz8q3lDQ&usg=AFQjCNHTPhw_wLLgsuKtc9Z0oBkCArXWkA&sig2=kSqHGUCSvdtANEMwLDEbDg



6. Actividadesa) Presentación de la actividad (10 minutos)

- Vamos a trabajar por grupos (5 grupos de 5 alumnos cada uno)

- Comentario de una fotografía sobre la base de este guión:

* Cronología* Lugar en el que fue realizada* Destinatario * Contexto Histórico en que fue tomada* Tema y descripción del mismo* Conclusiones

Página 316 - Urbanity.eswww.urbanity.es/.../893-de-madrid-al-cielo-album-de-fotos-historica...

http://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=&source=web&cd=1&ved=0CCgQFjAA&url=http://www.urbanity.es/foro/urbanismo-mad/893-de-madrid-al-cielo-album-de-fotos-historicas-316.html&ei=w9pYT-fyGcSs0QX5uay3DQ&usg=AFQjCNGQozR8C0KWIRA8gb4GhRhaoRlNyw&sig2=UWwc2_-XGRqMmLyYRtnb9A




b) Organización de los grupos de trabajo (2 minutos)

c) Vídeo motivador sobre la prensa histórica (5 minutos)

d) Presentación de las fotografías (1 minuto)

e) Trabajo de los grupos: rellenar el cuestionario (15minutos)

f) Puesta en común. Conclusiones (15 minutos)

7. Evaluación

- Se evaluará el trabajo y el debate entre los diferentes grupos.

- También las intervenciones en la puesta en común

- Finalmente se recogerán las fichas para ser corregidas

Es decir que la nota global de la actividad será:

TRABAJO EN GRUPO + EXPOSICIÓN/INTERVENCIONES + FICHA DE CONTENIDOS

Faro sin mar: febrero 2012farosinmar.blogspot.com/2012_02_01_archive.html

http://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=&source=web&cd=1&ved=0CCgQFjAA&url=http://farosinmar.blogspot.com/2012_02_01_archive.html&ei=T9pYT7vSE-TT0QXO4MjqDQ&usg=AFQjCNFDni7FPoNR-_EepsluaDMvSpDM5w&sig2=rIciFJFxgfL1mcrjQPgXlg

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