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EL CURRÍCULO:CONCEPCIÓN Y MARCOS

PARADIGMÁTICOS

24 de octubre del 2009

UNIVERSIDAD RICARDO PALMAESCUELA DE EDUCACIÓNPROGRAMA DE COMPLEMENTACIÓN

PEDAGÓGICACURSO : PLANIFICACIÓN CURRICULARPROFESORA: MIRNA ANTONIO MATEO

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¿qué enseñar?

¿Cómo enseñar?

¿ para qué

enseñar?

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DIDÁCTICA Se emplea en

países anglosajones y Estados Unidos. Objeto de

estudio: procesos de enseñanza- aprendizaje.

CURRÍCULUM Se emplea en

países de habla hispana.

Debe responder a las exigencias de la

sociedad. Concepto

complejo, equívoco y

ampliamente discutido entre los

especialistas

COMPLEMENTARIEDAD

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CONCEPCIÓN DEL CURRÍCULO

“Toda acción educativa es un acto

político”

Paulo Freire

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CURRÍCULUM

CONTEXTOINTENCIONALIDAD

CONCEPCIÓN DEL CURRÍCULO

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EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO DE CURRÍCULO

“Conjunto de experiencias que permiten que los alumnos se

adapten a la vida de los adultos en sociedad”

(Bobbit,1018)

CONCEPCIÓN DEL CURRÍCULO

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EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO DE CURRÍCULO

“El currículum es en esencia un plan de aprendizaje; planificar el currículum es el resultados de decisiones que afectan a tres asuntos diferentes:

1. Selección y ordenación del contenido.2. Elección de experiencias de aprendizaje.3. Planes para lograr condiciones óptimas para que

se produzca el aprendizaje.”

(Taba.1974)

CONCEPCIÓN DEL CURRÍCULO

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EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO DE CURRÍCULO

“Un currículum es una tentativa para comunicar los principios y rasgos esenciales de un propósito educativo, de forma tal que permanezca abierto a discusión crítica y pueda ser trasladado efectivamente a la práctica”

(Stenhouse, 1984)

CONCEPCIÓN DEL CURRÍCULO

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CONCEPCIÓN DEL CURRÍCULO

“… es un tema de intervención social planeada, y surge en la necesidad de intervenir en la resolución de problemas y necesidades educativos de un país o

de una comunidad.

Por ello tenemos que plantearnos las formas en que se ha reflexionado sobre la cuestión…

hay que tratar la forma en que se ha pensado, organizado y realizado la intervención”

(Contreras, José; 1994)

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CONCEPCIÓN DEL CURRÍCULO

“…el currículum no es un concepto, sino una construcción cultural, por tanto no se trata de un concepto abstracto con existencia aparte,

es más bien una forma de organizar un conjunto de prácticas educativas humanas

(Grundy, 1998)

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CONCEPCIÓN DEL CURRÍCULO

“El currículum es una construcción social y como tal, subsidiaria del contexto histórico, los intereses

políticos, las jerarquías y la estratificación social y los instrumentos de control y presión ejercidos por

distintos grupos”

(Caldeiro, 2002)

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RACIONALIDADES

CONCEPCIÓN DEL CURRÍCULUM

MODELOS CURRICULARES.

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BIBLIOGRAFÍA

1. RUIZ RUIZ, José María. Teoría del currículum: Diseño. Desarrollo e Innovación Curricular. Editorial Universitarias S. A 2005.

2. CONTRERAS, José. La práctica del Currículum: Diseño, desarrollo y evaluación ( Capítulo 7). 1994

3. GRUNDY, S. Producto o praxis curricular. Madrid: Morata. 1998

4. CALDEIRO, G. (2002). Teorías curriculares. Los Principales enfoques curriculares durante el siglo XX. Recuperado el 19 de setiembre de 2009, de http://udelastecnologiaplicadas.blogspot.com/2007/05/teoras-curriculares.html