ENFOQUES DE LA PLANIFICACIÓN

17 de octubre del 2009

UNIVERSIDAD RICARDO PALMAESCUELA DE EDUCACIÓNPROGRAMA DE COMPLEMENTACIÓN

PEDAGÓGICACURSO : PLANIFICACIÓN CURRICULARPROFESORA: MIRNA ANTONIO MATEO

ENFOQUES DE LA PLANIFICACIÓN

ORIENTACIONES

ENFOQUES DE LA PLANIFICACIÓN

TIPO DE HOMBRE

TIPO DE

SOCIEDAD

INTENCIONES

PLANIFICACIÓN

PLAN

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00)

PLANIFICACIÓN MICROEDUCATIVA

Aguerrondo, I. (2000)

PLANIFICACIÓN

ESTRATÉGICA

Aguerrondo, I. (2000)

Ayzanoa, G (s.f)

PLANIFICACIÓ

N

ESTRATÉGICA SITUACIO

NAL

Aguerrondo, I. (2000)O

sorio,A (2003) M

acchiarolla, V (s.f)

PLANIFICACIÓN EDUCATIVAAGUERRRONDO, Isabel (2000)

ESTILO DE GOBIERNO•Trata de comprometerse con la posibilidad de producir cambios.•Implica que los objetivos deben ser alcanzados

Modificación de las prácticas tradicionales

GARANTIZA INTERVENCIONES EFECTIVAS EN LA

REALIDAD• Debe concretarse

en la realidad• Viabilidad en las

decisiones

PLANIFICACIÓN EDUCATIVAAGUERRRONDO, Isabel (2000)

Creación de herramientas de

planificación propias para cada sector en

cada situación

Modificación de las prácticas tradicionales

PLANIFICACIÓN EDUCATIVAAGUERRRONDO, Isabel (2000)

La experiencia histórica

Planificadores = funciones múltiples

Definir como herramienta para la

transformación

Saldar deudas del pasado, enfrentar retos del futuro

(Tedesco, 1987)

PLANIFICACIÓN EDUCATIVAAGUERRRONDO, Isabel (2000)

Hablar de planeamiento hoy

Dinámica social

Inclusión dentro de las ciencias políticas.

Es un cálculo o previsión de situación en un escenario social

incierto, de turbulencias e incertidumbres

(Matus,1983)

PLANIFICACIÓN EDUCATIVAAGUERRRONDO, Isabel (2000)

Especificidad

Le da su objeto : educación

Reconceptualización de la dimensión

pedagógica

Bases pedagógicas de la planificación

PLANIFICACIÓN EDUCATIVAAGUERRRONDO, Isabel (2000)

Deber ser

Hacer

Reemplazo de la normatividad

Estratégica. Situacional

PLANIFICACIÓN EDUCATIVA

“Concuerdo con Aguerrondo (2000), en tanto que los países latinoamericanos deben

enfatizar no tanto los aspectos formales, sino en el desafío concreto de que las decisiones que

se toman se implementen efectivamente. Ello supone potenciar el área de gestión.

Existe la necesidad de emigrar teórica y prácticamente de un énfasis a otro en el menor

tiempo posible”

(Antonio, M ; 2008)

FIN