Presentacin de PowerPoint

Paradigmas y enfoques de estudios cualitativos/cuantitativosXimena Martnez Ulloaximena.martinez08@inacapmail.clObjetivos de la claseComprender el valor de la referencia emprica en la construccin del conocimiento cientfico.

Conocer los principales paradigmas que orientan la investigacin social.

Conocer las principales tcnicas de investigacin

Qu significa investigar? Podemos decir que INVESTIGAR es equivalente a LA ACCIN DE BUSCAR ALGO que no conocemos

Qu hacer con lo complicado... para no perdernos en un mar de informacin que puede desviarnos del propsito de nuestra investigacin, vale la pena planear los pasos que nos pueden ayudar a encontrar nuestro camino de manera ms o menos sistemtica.

A esta planeacin es a lo que se le denomina METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN

Definicin de MetodologaEl trmino metodologa, hace tambin referencia al modo como se organiza el proceso de investigacin.

La palabra mtodo deriva de los trminos griegos:met (meta, objetivo) odos (camino)

Mtodo = camino a seguir para alcanzar un resultado (objetivos de la investigacin). La metodologa es el camino para obtener conocimientos ciertos, conocimientos vlidos, confiables y precisos

Punto central de una investigacinSaber lo que se busca (tema/pregunta de la investigacin)

Saber bajo qu perspectiva se va a buscar (marco terico)

Saber para qu se quiere encontrar (objetivo de la investigacin)

RecapitulacinCIENCIA: CUERPO DE CONOCIMIENTOS (IDEAS) PARA DESCRIBIR, PREDECIR Y MODIFICAR LA REALIDADMETODOLOGA: PROCESO DE GENERACIN DE CONOCIMIENTOS, CON UN ESFUERZO FUERTE Y RIGUROSO PARA EVITAR ERRORES

PRINCIPALES PARADIGMAS QUE ORIENTAN LA INVESTIGACIN SOCIAL

Qu es un paradigma?Conjunto bsico de creencias que guan la accin, tanto para la vida cotidiana como la accin relacionada con la investigacin cientfica (Guba, 1990:17).

Positivismo. CaractersticasLa realidad existe con independencia al individuo: est ah afuera.

Origen: en oposicin a las verdades de la religin y de la tradicin.

Emile Durkheim > hechos sociales: son externos y nos coartan.

DimensinObjetivistaPositivismoPostPositivismoOntologa

Cul es la naturaleza de lo que conocemos?Realista: - Realidad externa, objetiva y aprehensible. Opera segn leyes y mecanismos inmutables.Realismo CriticoAprehensin imperfecta de la realidadProbabilstica de la realidadEpistemologa

De qu naturaleza es la relacin entre el investigador y aquello que desea conocer?Dualista / ObjetivistaEs posible un conocimiento verdaderoNeutralidad valorativaDualista / Objetivista moderadoLa objetividad pasa a ser un ideal.No es posible un conocimiento pleno de la realidad /nfasis en conocimiento conjetural o probabilsticoMetodologa

De qu manera se deber proceder para acceder al conocimiento?Experimental/ manipulativaFalsacin de hiptesisMtodos cuantitativosExplicacin, prediccin y controlExperimental/manipulativa modificada- Mltiples mtodos

Positivismo. Tcnicas ms utilizadasDiseo experimental

Encuestas

Anlisis de Contenido Cuantitativo

Ejemplo Diseo ExperimentalInfluye la campaa publicitaria para disminuir el consumo de drogas ilcitas en jvenes ?ADMINISTRACIN DEL ESTMULO: PUBLICIDADMEDICION VARIABLE DEPENDIENTENUEVA MEDICION VARIABLE DEPENDIENTEGRUPO EXPERIMENTALGRUPO CONTROLMEDICION VARIABLE DEPENDIENTENUEVA MEDICION VARIABLE DEPENDIENTE??EfectoCausa

Ejemplo Diseo Experimental3 elementos:

Variable dependiente / Variable independiente

Grupo control / Grupo Experimental

Pretest / Postest

Ejemplo EncuestaINFERENCIA Generalizaciones...

Ejemplo Anlisis de Contenido Cuantitativo

Los temas asociados a seguridad ciudadana ocupan el tercer lugar por cobertura y primer lugar por relevancia de un total de 10 temas.

Ejemplo Anlisis de Contenido Cuantitativo

Frecuencia

HermenuticoLa realidad NO existe con independencia al individuo: es una construccin social (en la que tambin participa el investigador/a)

Origen: reaccin al positivismo.

Estudio del sentido subjetivamente mentado: recupera la perspectiva de los sujetos.

Hermenutico. CaractersticasDualismo Metodolgico

No slo los hechos observables son objeto de conocimiento: significados

Su pretensin no es establecer leyes que expliquen las causas de los hechos, sino que la comprensin de significados.

DimensinConstructivistaTeora CrticaInterpretativoOntologaRealismo Histrico- Realidad moleada por factores sociales- Poder y DominacinRelativismo- Realidades significativas resultado de construcciones sociales- Mltiples y localesEpistemologaSubjetivista: el objeto est mediatizado por los valores del investigador/a- Sujeto / Objeto interactan- No es posible la neutralidad valorativasubjetivista: el objeto es creado por el investigador/a- Sujeto / Objeto interactan- Valores influyenMetodologaDialgica participativa- Crtica y accin transformadora- Investigacin accinHermenutica- Investigador involucrado en el proceso interpretativo

Hermenutica. Tcnicas ms utilizadasObservacin

Entrevistas

Grupos Focales

Ejemplo. Observacin

Ejemplo Entrevistas

Ejemplo Entrevistas

Diferencias entre la investigacin cuantitativa y cualitativaCUANTITATIVA(positivismo)CUALITATIVA(interpretativa)1. Relacin entre el investigador y el sujeto de investigacinDistanteCercana2. Postura del investigador en relacin al sujeto estudiadoExternaInterna3. nfasisMedicin objetiva de los hechos sociales, opiniones o actitudes; demostracin de la causalidad; generalizacinEl actor individual: descripcin y comprensin interpretativa de la conducta humana4. Estrategia de investigacinEstructuradaNo estructurada5. Alcance de los resultadosBsqueda cuantitativa de leyes generales de la conductaBsqueda cualitativa de significados de la accin humana6. Imagen de la realidad socialEsttica y externa al actorEn proceso y socialmente construida por el actor7. Naturaleza de los datosconfiableprofundoFuente: adaptacin personal de Alejandra Ramm de Bryman, A. (1988) Quantity and Quality in Social Research. London: Routledge.

Las fortalezas de cada perspectivaCUANTITATIVOCUALITATIVOtiles para la descripcin de las caractersticas de una poblacintiles para la exploracin y descubrimientoContribuye a estandarizar el conocimiento y obtener tendencias generalesContribuyen a contextualizar y profundizar el conocimientotiles para comparar resultadostiles para obtener claves de interpretacin sobre los fenmenos

Enfoque CuantitativoEnfoque CualitativoInspirado en concepciones positivistas y emprico analticas de investigacin socialInspirado en concepciones histrico hermenutica de investigacin social.Mide fenmenosBusca los hechos o causas de los fenmenos sociales, prestando poca atencin a los estados subjetivos del individuoExplora los fenmenos en profundidadEst interesado en comprender la conducta humana desde el propio marco de referencia de quien acta. Busca explicarBusca comprenderUtiliza estadsticaUtiliza la interpretacin Generaliza los resultados/mtodo deductivoProfundiza en los significados/no es posible una generalizacin segura/ mtodo inductivoObjetiva/asume una realidad estableSubjetiva/asume una realidad dinmicaLa realidad objetiva exterior e independiente de los sujetos La realidad es una construccin histrica y colectiva.Imputado 1Imputado 3

Identificacin

- Nombre

- Sexo

- Edad

- Motivo procesamiento

- Ha sido procesado antes/ en qu sistema

- Medio libre o reclusinJUANA

Mujer, 26 aos, Quilicura.

La procesaron por un hurto en supermercado.

Nunca antes haba sido procesada.

Est en medio libre.JOSE LUIS

hombre, 47 aos. Procesado por trfico de drogas (marihuana). Ha sido procesado antes.

Est recluido en la Penitenciara y aparentemente est condenado (4 aos). Ya lleva 18 meses en la crcel.

Familia de Origen, Infancia y Juventud

- Lugar nacimiento

- Descripcin quienes lo criaron/ familia

- Estudios infancia

- Trabajo infancia

- Experiencia gral infancia (incluir ancdotas)

- Acontecimiento marca fin infancia

- Experiencia gral juventud (incluir ancdotas)Ella naci en Santiago. Vivi toda su niez en la casa de sus abuelos maternos en Huechuraba. Su madre es empleada domstica y por eso ella vivi all. Su madre es madre soltera.

Su niez fue muy plena, siempre con sus abuelos y tos en una casa granja llena de verde y animales. Si hay algo que la marc cuando nia fue el da en que se enter quien era su padre: frente a su casa haba un negocio y siempre estaba ah sentado un seor leyendo el diario... cuando ella pasaba l la saludaba amablemente. Un da fue a comprar sola y luego de haberlo saludado, una vecina le dice que ese era su padre. Su reaccin fue tranquila, sin escndalo muy madura, pero ese da dej de ser nia (5-6 aos). Naci en Santiago el 28 de noviembre de 1957. en San Miguel Santiago.

A los 3 aos muri su padre de un ataque de algo que l no sabe (enfermedad) y se quedaron su madre y sus 2 hermanos mayores (un hombre y una mujer) con su abuela paterna viviendo. El se recuerda cundo muri su padre (las imgenes), pero no le da pena.