clase de la unidad 4
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7/25/2019 Clase de La Unidad 4
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DISEO INSTRUCCIONAL
INFORMTICA EDUCATIVAUNIDAD 4
PROF. OLGA RODRIGUEZ
2016
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DISEO INSTRUCCIONAL
* CONCEPTO
* ELEMENTOS
* MODELOS
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DISEO INSTRUCCIONAL
* CONCEPTO DE DISEO INSTRUCCIONAL:
Diseo Instruccional, en su defnicin mssencilla, es un proceso sistemtico!es un proceso sistemtico!p"#ni$c#%o & estructur#%op"#ni$c#%o & estructur#%odonde seproduce una variedad de materialeseducativos adecuados a las necesidades
de los educandos, asegurndose as lacalidad del aprendizaje.
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DISEO INSTRUCCIONAL
*ELEMENTOS DEL DISEO INSTRUCCIONAL:
Anlisis Diseo Desarrollo Prueba
Evaluacin
Permite detectar las
necesidades; definir las
caractersticas del programa; sumodalidad; los objetivos; la
cantidad de horas en dictacin y
la caracterstica o perfil de
alumnos y tutores.
Anlisis PruebaDesarrolloDiseo
e disean las estrategias! se
define la metodologa! lasactividades a reali"ar y las
caractersticas de los recursos
didcticos #ue se utili"arn!
se define el tipo de evaluacin y
los instrumentos a desarrollar.
$omprende tres sub%etapas esenciales&
a' (ratamiento instruccionadel contenido!b' eleccin! tratamiento y desarrollo de
materiales y recursos!
c' Desarrollo de instrumentos evaluativos!
pautas! guas y material ane)o
e prueba el material! se corrigen detalles yluego se divulga eficiente y efectivamente la
instruccin. *a mmisma puede ser implantada
en diferentes ambientes& en el saln de clases!
en laboratorios o en escenarios donde se
utilicen las tecnologas relacionadas a la
computadora.
+valuacin
e eval,a la efectividad y eficiencia de la
instruccin. *a fase de +valuacin deber darse
en todas las fases del proceso instruccional.
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DISEO INSTRUCCIONAL
Teora deDiseoInstruccional
Modelo deDiseo
Instruccional
Es una gua para eldiseode un productoinstruccional
Es el conjunto deprescripciones
en las cuales se basael proceso de diseo.
MODELOS DE DISEO INSTRUCCIONAL&
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DISEO INSTRUCCIONAL
ALGUNOS MODELOS !ASADOS EN TEOR"AS SON:
NUE#ES PASOS DE INSTRUCCI$N
(ROBERT GAGNE)
MODELO MOTI#ACIONAL(JOHN KELLER)
NUEVES PASOS DE INSTRUCCIN(ROBERT GAGNE)
+(+ -D+* + /AA +0 * 1231+0(+&
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DISEO INSTRUCCIONAL
Ganaratencin
Informarlos
objetivos
Estimularrecuerdos
Presentarmaterial
Guiarel
proceso
CaricaturasDemostracionesPresentacin de un problemaHacer Algo de forma incorrecta
Presentar razones de importancia del tema
Describir la meta de la leccin Comentar con el aprendiz lo que estarnen capacidad de hacer cuando finalice eltema
Describir las condiciones finales
Recordar algn conocimiento preio que seareleante a la nuea leccin Hacer preguntas que le permitan actiar eserecuerdo!
"ncadenar el nueo conocimiento a la claseinmediata anterior!
#ratar de diidir el material en trozos paraeitar $sobrecargo% de memoria! &sar la ta'onom(a de )loom o alguna similarpara tratar de ir de lo simple a lo comple*o
+ndicar al estudiante la me*or manera deaprender el tema! ,acilitar esquemas- frmulas- gu(a de pasosetc
.rientar al estudiante en el orden que deber(aseguir para resoler un problema en ese tema
GAG!
Producirlaejecucin
Darfeedbac"
Evaluardesempeo
Promover #etencin $transferencia
Proponer e*ercitacin que permita alestudiante utilizar el conocimiento obtenido! Poner en prctica los nueos conocimientos!
Debe ser espec(fico al dar retroalimentacin /o usar frases como $Haz hecho un buentraba*o%! 0e debe indicar el porqu1!
Aplicar instrumentos que permitan determinarsi se aprendi la leccin "aluar la calidad de lo logrado
+nformar sobre situaciones problemticassimilares!Dar e*ercicios para practicar lo aprendido 2relacionarlo con otras reas! Reisar toda la leccin!
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DISEO INSTRUCCIONAL
ALGUNOS MODELOS !ASADOS EN TEOR"AS SON:
NUE#ES PASOS DE INSTRUCCI$N
(ROBERT GAGNE)
MODELO MOTI#ACIONAL(JOHN KELLER)
DISEO INSTRUCCIONAL
(DICK Y CAREY)
MODELO MOTIVACIONAL(JOHN KELLER)
+(+ -D+* + /AA +0 *
1231+0(+ &
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Atencin
Releancia
Confianza Satisfaccin
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Atencin
Ha2 dos formas de lograr la atencin
De forma perceptual3&sa sorpresa o incertidumbre para ganar la atencinDe forma inquisitiva3
&sa preguntas- hace concursos- plantea problemas!
DISEO INSTRUCCIONAL %E&&E#
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Releancia
"strategias Pasado3 4Cmo nos sire este nueoconocimiento con relacin a lo que 2a conocemos5Presente3 4Para qu1 me sire lo que esto2 iendo
en el momento actual5 ,uturo3 46u1 har por mi este conocimientoma7ana5 /ecesidades3 46u1 necesidades satisface el
nueo conocimiento5
DISEO INSTRUCCIONAL %E&&E#
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Confianza
Permita a los estudiantes tener 89+#.
DISEO INSTRUCCIONAL %E&&E#
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Satisfaccin
Proea al estudiante oportunidades de utilizarel conocimiento adquirido
DISEO INSTRUCCIONAL %E&&E#
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DISEO INSTRUCCIONAL
ALGUNOS MODELOS !ASADOS EN TEOR"AS SON:
NUE#ES PASOS DE INSTRUCCI$N
(ROBERT GAGNE)
MODELO MOTI#ACIONAL(JOHN KELLER)
DISEO INSTRUCCIONAL
(DICK Y CAREY)DISEO INSTRUCCIONAL
(DICK y CAREY)
+(+ -D+* + /AA +0 *
1231+0(+ &
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ste modelo utiliza el en'o(ue %e sistem#spara el diseo de la instruccin.
s el ms conocido ! es similar al modeloutilizado en la in)enier*# %e so't+#re.
l modelo descri"e todas las #ases de unproceso iter#ti,o$ue comienza identifcando"#s met#s instruccion#"es! termina con la
E,#"u#ci-n .um#ti,#.
l modelo se puede aplicar a m%ltiplesescenarios, desde el am"iente educativo &asta laempresa privada.
DISEO INSTRUCCIONAL DI'% ('A#E(
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+dentificar:as metas
instruccionales
Conducir elAnlisis
+nstruccional
+dentificar lasConductas de
entrada
"scribirob*etios
DesarrollarPre;#est
Desarrollar"strategias
+nstruccionales