Las TICS como Recurso Pedagógico

Módulo II: Recursos Pedagógicos 

Tics como recurso pedagógico. Tipos de recursos: concepción amplia y restringida. Materiales educativos y recursos TIC aplicados a la educación. El recurso asociado a la estrategia

Modo adecuado para pensar en la introducción de TICs en la educación:

Personas “en interacción” con TICS

“Herramientas para resolver situaciones, a la vez que modifican al usuario”

Su introducción posee potencialidades y riesgos

Potencialidades de las TICS

Permitir tareas colaborativas y a través de comunidades

Actividades presenciales y no presenciales Autonomía en la gestión del conocimiento Co-construcción de aprendizajes a través de la

interacción Estimular el vínculo entre contenidos educativos y el

entretenimiento: “Edutainment”

Riesgos

Introducirlas para reforzar prácticas pedagógicas preexistentes

Riesgos vinculados a la información circulante y su uso adecuado a criterios

Puesta en contacto con contenidos controvertidos o de riesgo.

Uno de los usos más habituales de las TICS es:

“intentar hacer lo mismo que antes pero con nuevos juguetes” (Adell)

“Domesticar a las TICS” (las Tics puestas al servicio de prácticas pedagógicas tradicionales). Ampliar en Quiroz, Pag. 67-68-70-71

Pensar las TICs sobre una pedagogía constructivista

Estructurada en torno a una explotación de las potencialidades TICS, reconociendo sus riesgos y apuntando a una renovación pedagógica

Planificación con TICS

Flexible, poco rígida A modo de “mapa o ruta” Provisional Importancia de definir el “Qué”, “cómo”, “para

qué” y “por qué” enseñar con TICS En función de esto: identificar, evaluar y elegir

recursos

Necesidad de preguntarse por el Para qué, de manera de “no caer en formas de pensar solamente técnicas” (Lion en Litwin, 1995:57)

“Las producciones tecnológicas están:¿cuál es el sentido que les transferimos?¿desde que lugar las incorporamos?” (ibídem, 1995:43)

Enmarcar la cuestión dentro de una dimensión “social y ética” (Lion)

“La nueva tecnología está aquí. No desaparecerá. Nuestra tarea como educadores es asegurar que cuando entre en el aula, lo haga por buenas razones políticas, económicas y educativas, no porque los grupos poderosos quieran redefinir nuestros principales objetivos educativos a su imagen y semejanza” (Apple, 1989)

Intoroducción de Tics al aula

1. Cómo materia o disciplina en el currículum (análisis de medios, pedagogía de la imagen, lectura crítica, etc)

2. Como eje transversal a todas las disciplinas

Tipos de recursos TICS

Hay 2 concepciones:

1. Concepción amplia

2. Concepción restringida

Concepción amplia

Recursos TICS que no fueron pensados desde su elaboración con un fin didáctico (ej: webcams, cámaras de fotos digitales, procesadores de textos profesionales, etc)

Materiales “curriculares”

MC Donald’s Videogame

Google docs

Concepción restringida

Aquellos pensados con un fin puramente pedagógico como:

software educativo Cd-roms educativos estrategias colaborativas y de trabajo con la

información de internet como las webquest, cazas del tesoro)

Cds on line Educ.ar

webquest

Mapas conceptuales on line