TEXTO

1. El proceso de comunicación

emisor receptormensaje

canal

código

Situación extralingüística y contextual

2. El texto2.1. Es una unidad total

de comunicación Responde a una intención del emisor De extensión muy variable

› Palabra› Oración› Libro› Anuncio publicitario› Chiste

El texto

• El texto es una unidad lingüística comunicativa, producto de la actividad verbal humana, que posee carácter social. Se caracteriza por la adecuación al contexto comunicativo, la coherencia informativa y la cohesión lineal. Su estructura refleja los procedimientos empleados por el emisor y el receptor en los procesos de elaboración e interpretación. Se construye por medio de dos conjuntos de habilidades y conocimientos: los propios del nivel textual y los del sistema de la lengua (adaptación de Castellà, 1996: 50).

2.2. Propiedades de los textos

• Adecuación: uso del registro adecuado a cada situación

• Coherencia: tiene sentido global

• Cohesión: todos sus elementos están perfectamente articulados

2.2.1. Adecuación Uso de cada registro

lingüístico adecuado a la situación:

Situaciones

Registro cultoFormales: -exámenes

-conversaciones con profesores-entrevistas de trabajos…

Informales: -en casa

-con los amigos Registro coloquial

Factores que inciden en la adecuación de un texto:

Intención del hablante: convencer, molestar…

Nivel de formalidad: fórmulas de cortesía…

Tema que se trate: especializado o cotidiano

Canal utilizado: oral/ escrito, televisión, radio, prensa…

2.2.2.Coherencia

Estructura del texto:› en párrafos› según el tipo de texto:

Narrativo: planteamiento, nudo y desenlace Argumentativo: tesis y argumentos Expositivo: introducción, desarrollo y

conclusión Ideas claras, suficientes y verdaderas Orden lógico: avance temático progresivo

2.2.3. Cohesión Es el conjunto de mecanismos lingüísticos que

colaboran en la coherencia textual Elementos de cohesión:

› Deixis o alusión a elementos extratextuales (hoy, aquí, ahora…)

› Anáfora y catáfora, repetición de elementos, generalmente mediante pronombres: Le dije a Juan

› Sustitución léxica por sinonimia, polisemia, etc: Le dio al balón, el esférico entró en la portería

› Elipsis: omisión de elementos: Estuve hablando con Juan. (Juan) Es buen muchacho

3. Tipos de textos

Según la estructura- Narrativos- Descriptivos- Expositivos- Argumentativos- Dialogados- Instructivos

1) Lingüísticos (estructura)

2)Literarios (creativos)

- Científico-técnicos- Humanísticos- Jurídico-administrativos- Periodísticos- Publicitarios

- Poéticos- Narrativos- Ensayos- Teatrales o dramáticos

Según el ámbito

3.1. El texto narrativo: Estructura

• Interna:– Planteamiento: situación inicial.– Nudo: En esta etapa aparece el conflicto.

Este problema será el tema principal del texto e intentará ser resuelto.

– Desenlace: Finalmente, el conflicto encuentra solución.

• Externa: Divide el contenido en capítulos, cantos, partes, tratados, secuencias, etc.

Narrador• El narrador es un elemento más, como lo son la historia o los personajes.

Ha sido creado por el autor para que cuente la historia. La caracterización del narrador depende de la información de la persona gramatical elegida y del punto de vista que adopte.

• Se puede narrar una historia– DESDE LA 3ª PERSONA

– Narrador omnisciente ( que todo lo sabe): Aquel cuyo conocimiento de los hechos es total y absoluto. Sabe lo que piensan y sienten los personajes: sus sentimientos, sensaciones, intenciones, planes… La omnisciencia admite distintos grados de implicación, a veces, incluye intervenciones y comentarios del narrador o apela al lector.

– Narrador limitado: sólo sabe lo que piensa y siente un personaje– Narrador observador: sólo cuenta lo que puede observar.

– DESDE LA 1 ª PERSONA– Narrador protagonista: El narrador es el protagonista (autobiografía real

o ficticia).– Narrador personaje secundario: El narrador es un testigo.– A veces los testigos son varios: multiperspectivismo, punto de vista

caleidoscópico)– DESDE LA 2 ª PERSONA

El narrador crea el efecto de estar contándose la historia a sí mismo o a un yo desdoblado.

Diferencias Argumento Tema

¿qué es? Es el conjunto de hechos que se producen en la narración

Es el conjunto de ideas que el texto transmite

Ejemplo: Avatar Argumento: un lisiado de la guerra consigue, gracias a un experimento, introducirse con su mente en el cuerpo de un extraterrestre, conocer la cultura de ese planeta y salvarlo de la voracidad del hombre

Temas: libertad, la pureza de la inocencia frente a la ambición de la civilización, mito del buen salvaje, respeto a lo natural, el dinero y lo americano son elementos destructivos…

Tiempo1. Lineal o cronológica: El orden del discurso sigue

el orden de la historia.2. In medias res(expresión latina “en medio del

asunto”): El relato empieza en medio de la narración, sin previa aclaración de la historia.

3. Ruptura temporal: 1. Flash-back (retrospección o analepsis):

El narrador traslada la acción al pasado.2. Flashforward (anticipación o prolepsis):

El narrador anticipa acciones, se adelanta en el tiempo.

3. Contrapunto: Varias historias se entrecruzan a lo largo de la narración.

4. Circular: El texto se inicia y se acaba del mismo modo.

Personajes • Tipos

– Caracterización psicológica:• Redondos/ planos

– Importancia o jerarquía:• Protagonista/ antagonista• Protagonista colectivo

– Punto de vista del narrador:• Héroe/antihéroe

EspacioEs el lugar o lugares en que se desarrollan los hechos. Puede ser:

• Simbólico• Real• Fantástico

Discurso narrativo• ESTILO DIRECTO:

• Reproduce textualmente las palabras de un personaje • Juan pensó: “aquí no aguanto yo dos días”• Se construye mediante la yuxtaposición de dos segmentos: el marco de la cita, que se vale

de los verba dicendi, Juan pensó), y la cita propiamente dicha (“aquí no aguanto yo dos días”).

• Directo libre: subtipo que incluye comentarios del narrador

• ESTILO INDIRECTO:

• Juan pensó que allí no aguantaba él dos días• La cita se introduce por una conjunción (“que”, “si”, “cuándo”…) y sufren cambios las formas

pronominales, los deícticos de tiempo y espacio y el tiempo verbal.

• ESTILO INDIRECTO LIBRE:

• narrador en tercera persona,• recoge las palabras o pensamientos de los personajes como si fuera en estilo directo• las palabras se insertan sin el verbum dicendi, sin los nexos y sin las marcas tipográficas

(“La situación era caótica. Allí no aguantaba él dos días.”)

• EL MONÓLOGO:

• un personaje habla consigo mismo.• deja entrever el interior del personaje, sus sentimientos, sus emociones… • aunque lo normal es el uso de la primera persona, también se utiliza la segunda cuando se

desdobla y habla consigo misma.

Estilo directo-Depende de cómo lo mires. Tú nada más has andado en

las batallas; has obedecido órdenes y nunca has dudado de tus jefes.

-Seguro. Se trata de ganar la guerra. Qué, ¿tú no estás con Obregón y Carranza?

-Como podría estar con Zapata o Villa. No creo en ninguno.

-¿Y entonces?-Ése es el drama. No hay más que ellos. No sé si te

acuerdas del principio. Fue hace tan poco, pero parece tan lejano… cuando no importaban los jefes. Cuando esto se hacía no para elevar a un hombre, sino a todos-

-¿Quieres decir que hable mal de la lealtad de nuestros hombres? Si eso es la revolución, no más: lealtad a los jefes

Estilo directo libreHabía mucho tráfico. El chofer, maniobrando, consiguió abrirse paso(…). En eso, estalló la balacera a sus espaldas. Una gritería ensordecedora se levantó alrededor; la gente corría entre los autos, los carros se trepaban a las veredas. Antonio oyó voces histéricas: «¡Ríndanse, carajo!». «¡Están rodeados, pendejos!» Al ver que Juan Tomás, exhausto, se paraba, se paró también a su lado y comenzó a disparar. Lo hacía a ciegas, porque caliés y guardias se escudaban detrás de los Volkswagen, atravesados como parapetos en la pista, interrumpiendo el tráfico. Vio caer a Juan Tomás de rodillas, y lo vio llevarse la pistola a la boca, pero no alcanzó a dispararse porque varios impactos lo tumbaron. A él le habían caído muchas balas ya, pero no estaba muerto. «No estoy muerto, coño, no estoy.» Había disparado todos los tiros de su cargador y, en el suelo, trataba de deslizar la mano al bolsillo para tragarse la estricnina. La maldita mano pendeja no le obedeció. No hacía falta, Antonio. Veía las estrellas brillantes de la noche que empezaba, veía la risueña cara de Tavito y se sentía joven otra vez. "La fiesta del chivo

Estilo indirectoy entonces le pedí con la mirada que me lo pidiera otra vez sí y entonces me preguntó sí queda sí decir sí mi flor de la montaña y al principio le estreché entre mis brazos sí le apreté contra mí para que sintiera mis pechos todo perfume sí y su corazón parecía desbocado y sí dije sí quiero Sí

(Ulysses, James Joyce)

Estilo indirecto libre Quería ir a Marte en el cohete. Bajó a la pista en las primeras horas de la mañana y a través de los alambres les dijo a los hombres uniformados que quería ir a Marte. Les dijo que pagaba impuestos, que se llamaba Pritchard y que tenía derecho de ir a Marte. ¿no había nacido allí mismo en Ohio? ¿no era un buen ciudadano? entonces, ¿por qué no podía ir a Marte?

3.2. La descripción• Muestra con palabras una realidad concreta o abstracta,

informando sobre cómo son:– Lugares: paisaje o topografía– Ambientes o épocas: cronografía– Objetos– Personas: retrato, caricatura, etc– Procesos: Pragmatographia (Anemographia :

Descripción del viento)– Conceptos: definición– Otros: Anemographia : Descripción del viento. – Dendrographia : Descripción de un árbol. – topothesia : Descripción de un lugar imaginario – Hydrographia :  Descripción del agua.

Proceso de una descripción

1. Observación y selección2. Ordenación y estructuración:

1. De lo general a lo particular o al contrario. 2. De los primeros planos al fondo o al

contrario. 3. De dentro a fuera o al contrario. 4. De izquierda a derecha o al revés.

3. Desarrollo de la expresión lingüística

Tipos de descripción1. Según su objetivo

1. Técnica (científica)2. Literaria (estética)

2. Según el tema: (Personas)

1. Prosopografía (física)2. Etopeya (psicológica)3. Retrato (completa)

3. Según el movimiento:1. Estática (sin movimiento)2. Dinámica (con

movimiento)

La descripción científica

lengua discursiva: registro estándar, culto finalidad práctica: explicar o informar sobre algo que es o ha sido. La atención y el interés del autor se centra, sobre todo, en la realidad, en el objeto que se describe. Objetividad la precisión léxica (tecnicismos) exhaustividad de los datos la claridad con la que se exponen.

La descripción literaria

lengua literaria, poética

finalidad estética: lograr un impacto en el receptor

La atención del autor se centra ahora en el mensaje, y no tanto en el objeto o referente que se describe.

Subjetividad: presencia de la 1ª persona y adjs. Valorativos

Uso de recursos estilísticos, búsqueda de la expresividad en la lengua utilizada

Formas lingüísticas de la descripción

• Marcadores espaciales: arriba, abajo, cerca, más adelante.

• Enumeración: asíndeton (sin nexos), polisíndeton (excesivos nexos), sin conectores (descripción caótica)

• Expresión de cualidades: adjetivos (bajo, corpulento, delgaducho, alegre, cariñoso, huraño, tímido, inquieto, dulce), comparaciones (Se movía como un pato. Su pelo parecía de oro. Sus ojos eran negros como la pez.), metáforas (Entre sus labios lucía una hilera de perlas )

• Tiempos verbales: poca acción, verbos estáticos

3.3. El texto expositivo

• Informa y aporta conocimientos sobre un tema

• Tiene intención didáctica: hacer entender o ampliar un concepto al receptor

• Función referencial: lo que importa es el mensaje

• Aparece combinado con otros tipos de texto: instructivos, argumentativos, descriptivos.

Tipos

Divulgativos Científicos

Informan de forma clara y ordenada

Muestran la situación de un tema de investigación, refutan o defienden una tesis

Se dirigen a un amplio sector del público

Exigen un nivel de conocimientos previos en el emisor

Tratan temas de interés general

Temas concretos propios de las ciencias

Grado de dificultad medio-bajo

Muy especializados: grado de dificultad alto

Aparecen en medios de comunicación de masas

En manuales de texto, conferencias, exámenes o apuntes

Estructura

relación entre las ideas

Lógico: causa-efecto Cronológico: línea temporal Jerárquico: importancia de cada idea

selección de información

Introducción: se plantea el tema y los objetivos del texto

Desarrollo: se incorporan subtemas y ejemplos Conclusión: se cierra con una valoración con

sugerencias

Analizante o deductivo: de lo general a lo particularSintetizante o inductivo: de lo concreto a lo general

Formas lingüísticas Sintaxis:

Oraciones enunciativas Predomina la sintaxis compuesta Relaciones atributivas Marcadores que indican relaciones lógicas

Verbos: En presente intemporal En 3ª persona Impersonales

Léxico: Claro y preciso Denotativo: sin polisemia ni significados añadidos Adjetivos especificativos (no valorativos)

EjemplosPLANTEAMIENTO

La palabra folclore, usada por primera vez en 1846 por el británico William J. Thomas, proviene de los términos ingleses: folk, que significa pueblo, y lore, ciencia. Por o tanto, la palabra folclore, traducida literalmente, significa "ciencia del pueblo".

CUERPOSigue un criterio cronológico: historia de la ciencia del "folclore".Siempre ha existido interés por las costumbres y tradiciones populares. Pero fue a mediados del siglo XIX cuando los estudiosos se dieron cuenta de que en las viejas tradiciones se encerraban muchos de los secretos del pasado de los pueblos y de su propia identidad. Y así comenzaron en muchos países los estudios metódicos sobre la cultura popular.El terreno que abarcaron estas investigaciones fue, al principio, muy reducido. Primero se estudiaron los cuentos y leyendas; más tarde, las canciones y fiestas; por último, todos los elementos de la vida social, material y espiritual de los pueblos, desde sus recetas culinarias o su indumentaria hasta sus creencias religiosas.

CONCLUSIÓNSe expresa una explicación que resume todo el contenido.El folclore podría definirse, pues, como la ciencia de los usos y costumbres de los pueblos; de sus ritos y creencias, fiestas y juegos, canciones, poesías y leyendas.

3.4. El texto argumentativo

Su objetivo es expresar opiniones para defender o rebatir una idea o tesis con el fin de persuadir a un receptor

Funciones:› Referencial: transmite un mensaje› Apelativa: que el receptor actúe en

consecuencia Temas controvertidos: de los que se

pueda discutir En todo tipo de textos:

› Periodísticos› Científicos

¿Dónde hay estructuras argumentativas?

En todo tipo de textos, orales y escritos:› Ensayo: artículos de opinión,

textos literarios› Políticos: mítines o debates

parlamentarios› Judiciales: un abogado frente

al juez› Anuncios publicitarios› Artículos de crítica cultural› Debates y tertulias en radio

y televisión

¿Existen los textos argumentativos puros?

Son raros. Con más frecuencia aparecen con:› Textos expositivos› Textos descriptivos› Textos narrativos› Textos dialogados

Estructura en tres partes Introducción: se suele presentar la tesis o

plantear el tema Desarrollo: es el cuerpo de la

argumentación o el conjunto de razones que se esgrimen para defender o rebatir la tesis.

Conclusión: › reformulación de la tesis› resumen de los argumentos› elementos nuevos que tratar en el futuro

Estructura según el ordenDeductiva o analítica:

1. La tesis (lo general o deducido) se expone en primer lugar

2. Los argumentos (parte concreta) se proponen al final

Inductiva o sintética:1. Los argumentos al principio2. La tesis al final

Encuadrada:1. Tesis2. Argumentos3. Tesis en conclusión

Argumentos1. De autoridad: de un experto en la materia; se

incluyen también los datos objetivos aportados por la ciencia (científicos o históricos)

2. De sentir de la sociedad: verdades comúnmente aceptadas, refranes y sentencias.

Tipos de argumentos3. De experiencia individual: el sujeto lo ha

vivido

4. De ejemplificación: con un caso concreto

Tipos de argumentos5. Por analogía: se relaciona con un caso similar

Falsos argumentos: falacias

1)Ad hominem: se descalifica al oponente

2)Ad ignoratiam:no se ha demostrado su veracidad

Tipos de falacias3) Ad baculum: se intenta dominar por

la fuerza

Tipos de falacias4) Tu quoque: ante una acusación, se responde

acusando a su vez de lo mismo al oponente

Formas lingüísticasEstructuración en párrafosMarcadores o conectores que los cohesionanExposición de ideas clara y directa, sin

divagaciones: Ejemplos Comparaciones o analogías Repeticiones de ideas o estructuras Recursos estilísticos Citas y referencias a otros textos y autores

Mejor pocos argumentos y sólidos que muchos y débiles

Léxico Verbos de opinión: considerar, creer, pensar… Adverbios que indiquen opinión:

desgraciadamente Adjetivos que expresen valoración:

interesante… Tecnicismos: si el texto es especializado Registro estándar: con coloquialismos para

ganar expresividad

Morfosintaxis Combinación de oración simple y

compuesta Frecuentes nexos

› de relaciones lógicas: porque, a causa de, en consecuencia…

› De organización del contenido: en primer lugar, en conclusión, para terminar…

Uso de la 1ª y 2ª persona: el yo y el tú presentes

Uso frecuente del presente