clase 16 tema: salud reproductiva · grupo 7 se observa preparación, manejo del tema y un trabajo...
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68 Aulas sin fronteras
Ciencias 8 Bimestre: III Número de clase: 16
Campaña de salud reproductiva
Actividad 30
1 Utilice la información de la consulta realizada por todo su grupo para desarrollar una campaña informativa destinada a socializar con los estudiantes de su curso o del grupo que su profesor le asigne el tema que haya elegido (métodos anticonceptivos, las consecuencias del embarazo adolescente y las enfermedades de transmisión sexual). Para ello, recuerde los conceptos del Video No. 18 de la semana anterior.
2 Teniendo en cuenta que la campaña puede ser para presentarla a otros grupos o grados del bachillerato, tenga presente en el diseño las diferentes edades y el propósito de la misma. Es decir, recuerde a PAM (propósito, audiencia, modo) aprendida en su clase de Lenguaje de Séptimo grado para planear su campaña.
3 Defina con su grupo las siguientes pautas para su campaña:
Tema: Salud reproductiva
Clase 16
Objetivo (qué se quiere lograr):
Tiempo de duración de la campaña (¿días, semanas, meses?)
Mensaje o slogan (frase que debe servir para fijar la atención, ampliar o resumir la información de la campaña). Debe ser respetuoso, breve, ofrecer mucha información en pocas palabras, fácil de recordar, llamativo y convincente.
Público al que va dirigido (estudiantes de grado):
Formato: (afiche, volante, cartilla, canción, comparsa, video, etc.).
Tem
a y/
o Tí
tulo
de
la c
ampa
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Información que va a contener. Escriba las ideas claves de la campaña. Escribir al menos 15 a 20 ideas concretas.
Mecanismos de promoción de la campaña (horas de clases, megáfonos, carteleras, horas de recreo, reunión general de estudiantes, etc.). Recuerde que usted y su grupo deben ser realistas en cuanto a los medios de los que se dispone para la divulgación de la campaña y asimismo considere que la estrategia elegida sea realmente efectiva entre sus compañeros. Es más importante que la campaña surta un efecto real, antes que sea glamurosa.
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4 Elabore aquí un bosquejo del producto final:
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Ajustes de la campaña
Actividad 31
1 Por turnos, cada grupo debe presentar la campaña a sus compañeros para socializar el material producido y recibir retroalimentación por parte de ellos y su profesor para realizar los ajustes correspondientes.
2 Complete el siguiente formato en términos de si o no para evaluar la campaña de cada grupo.
Clase 17
Grupo Grupo 1
Grupo 2
Grupo 3
Grupo 4
Grupo 5
Grupo 6
Grupo 7
El título de la campaña es claro, conciso y pertinente.
El objetivo es claro y está relacionado con el título.
El slogan es claro, conciso y resalta la campaña.
La información que se presenta es clara, concisa, técnica y se ajusta al lenguaje científico.
La información no permite interpretaciones diferentes a las científicas y se concreta en el tema.
Aunque se respeta el contenido técnico, el lenguaje es ameno, claro, comprensible e interesante.
El contenido de la campaña, su extensión, la calidad de la información, el manejo conceptual es suficiente para lograr el objetivo de la campaña.
La campaña amplía el conocimiento del público, logrando el objetivo y está exenta de errores conceptuales.
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Grupo Grupo 1
Grupo 2
Grupo 3
Grupo 4
Grupo 5
Grupo 6
Grupo 7
Se observa preparación, manejo del tema y un trabajo riguroso de consulta y búsqueda de información.
El formato elegido es suficientemente adecuado para el público al que va dirigido y permite comunicación y aprendizaje.
La campaña vale la pena instaurarla porque cumple con todos los requisitos
Observaciones y recomendaciones
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Divulgación de la campaña
Actividad 32
1 Presente y divulgue su campaña teniendo en cuenta los criterios de evaluación de la clase anterior. Asegúrese de haber realizado los ajustes necesarios y tenga en cuenta las indicaciones de su profesor(a).
2 Prepare una reflexión oral para defender o controvertir las siguientes afirmaciones:
Afirmación 1: “La ONU cree que el control de la natalidad contribuiría a erradicar la pobreza en el Tercer Mundo”.
Se ha comprobado que “A menor crecimiento demográfico, mayor desarrollo económico y social”
Tomado de: See more at: http://www.consumer.es/web/es/solidaridad/2002/12/04/54838.php#sthash.4NLfWF8B.dpuf
Afirmación 2: “Según el informe radial, las estadísticas oficiales indican que 20 de cada 100 embarazos corresponden a mujeres adolescentes, la mayoría de ellas, pertenecientes a los estratos más bajos de la población”.
"Esta situación se ha convertido en un factor de perpetuación de la pobreza extrema. Las mujeres embarazadas a temprana edad quedan en condición de improductividad económica y se marginan de la educación formal y la capacitación", explicó el consejero para la Prosperidad Social, Samuel Azout”.
Tomado de periódico El Espectador. 3 junio 2011. http://www.elespectador.com/content/plantean-control-de-natalidad-para-reducir-la-pobreza.
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