clase 1 planeamiento estrategico
TRANSCRIPT
-
Luis Alberto Nez Lira
PLANIFICACIN
ESTRATGICA
-
1. INACTIVA VA CON LA CORRIENTE2. REACTIVA A TRAVS DEL ESPEJO
RETROVISOR, SI PASA ALGO ACTA 3. PREACTIVA PREV CAMBIOS Y SE
PREPARA PARA EL FUTURO4. PROACTIVA DISEA EL FUTURO Y LO
CONSTRUYE
CUATRO ENFOQUES PARA LA
PLANEACIN :
PLANIFICACIN ESTRATGICA
Aplicando Prospectiva y Cuadro de Mando Integral
-
ESTRATEGIA
LA BARRERA DE LA
VISIN
La estrategia no es
comprendida por quienes
deben implementarlo
LA BARRERA DE LA
ADMINISTRACIN
Los sistemas de
administracin diseados
para el control operativo y
no a la estrategia
LA BARRERA OPERATIVA
El presupuesto y la
planeacin estratgica.
LA BARRERA DEL
PERSONAL
Las metas personales y
competencias no estn
ligadas a la estrategia
-
PLANIFICACIN ESTRATGICA
Aplicando Prospectiva y Cuadro de Mando Integral
Proceso por el cual los miembros de una
organizacin prevn el futuro y desarrollan los
procedimientos y operaciones necesarias para
alcanzarlo.
PLANEACIN ESTRATGICA
-
PLANIFICACIN ESTRATGICA
Aplicando Prospectiva y Cuadro de Mando Integral
Esquema Estratgico Bsico Prospectivo
MISIN
PRINCIPIOS
FILOSOFA DEGESTIN
VISIN
VALORES
Futuro deseado
FASE DEFINICIONAL FASE CONFRONTACIN FASE NORMATIVA
SITUACIN ACTUAL DIAGNSTICO
EXTERNO INTERNO
BRECHA ENTRE: SITUACIN ACTUAL FUTURO DESEADO
FUTURO DESEADO VISIN Y MISIN
OBJETIVOSESTRATGICOS
METASPARTICIPACIN DE LOS EXPERTOS Y LOS ACTORES
RELACIONADOS CON EDUCACIN
FASE DETERMINACIN DE ESTRATEGIAS Y FACTIBILIDAD
PLAN ESTRATGICO Y CUADRO DE MANDO INTEGRAL
Presente
-
PLANIFICACIN ESTRATGICA
Aplicando Prospectiva y Cuadro de Mando Integral
MODELO INTEGRAL DE GERENCIA ESTRATGICA
FORMULACIN ESTRATGICA EJECUCIN ESTRATGICA
EVALUACIN ESTRATGICA
PROSPECTIVAVISUALIZAR EL
FUTURO
DIA
GN
S
TIC
OCALIDAD TOTAL
REINGENIERA
BENCHMARKING
COACHING
ISO - SINEACE
PR
OC
ES
OS
CUADRO DE
MANDO INTEGRALTHE BALANCE
SCORECARD
FEEDBACK
BALANCE SCORECARD
-
FASE ETAPA ACTIVIDADES PARTICIPANTES OBSERVACIONES
FORMULACIN
ESTRATGICAI VISIN Y
MISIN
IDENTIFICAR VISIN, MISIN Y OBJETIVOS
FIJAR VISIN Y MISIN DEL CEBA
Director
Docentes
Administrativos
estudiantes
PARA LOGRAR EL XITO SE
RECOMIENDA:
INVOLUCRAR DIRECTOR
DESARROLLAR ACTIVIDADES TIPO
TALLER
AMBIENTE FUERA DE LA ORGANIZACION
UTILIZAR DINMICAS DE GRUPO
ANALIZANDO CASOS
DESARROLLAR UN COMIT DE LOGSTICA
SECRETARIO COORDINADOR DE
APOYO AUDIOVISUAL
MODERADOR Y DIRECTOR DE
DEBATES-
II Diagnstico
Interno
AUDITORIA INTERNA DETERMINAR LOS FACTORES
INTERNOS.
DESARROLLAR MATRIZ DE EVALUACIN DEL FACTOR
INTERNO
II Diagnstico
Externo
DETERMINAR LOS FACTORES EXTERNOS.
DESARROLLAR LA MATRIZ DE EVALUACIN DEL FACTOR
EXTERNO.
III:
OBJETIVOS Y
METAS
DESARROLLAR BAJO LA
PERSPECTIVA DE LOS CLIENTES
INTERNOS,LOS PROCESOS
INTERNOS, EL CRECIMIENTO Y
DESARROLLO DEL PERSONAL.
LOS OBJETIVOS Y METAS
ESTRATGICAS QUE PERMITA
CUMPLIR CON LA VISIN Y MISIN DE
LA ORGANIZACIN .
DIA
GN
OS
TIC
O U
TIL
IZA
ND
O
PR
OS
PE
CT
IVA
-
FASE ETAPA ACTIVIDADES PARTICIPANTES OBSERVACIONES
EJECUCIN
ESTRATGICAIV:
ESTRATEGIAS
Y POLTICAS
DESARROLLAR LAS ESTRATEGIAS
PARA LOGRAR LOS OBJETIVOS
Y METAS ESTRATGICAS
DESARROLLAR LAS POLTICAS PARA
APOYAR LAS ESTRATEGIAS
DESARROLLAR LA MATRIZ DOFA Y
MATRIZ CUANTITATIVA DE
PLANIFICACIN ESTRATGICA
Director
Docentes
Administrativos
ESTUDIANTES
AUDITORIA INTERNA DETERMINAR LOS
FACTORES INTERNOS.
DESARROLLAR MATRIZ DE
EVALUACIN DEL
FACTOR INTERNO
DESARROLLAR LA MATRIZ DE
EVALUACIN DEL
FACTOR EXTERNO.
SE RECOMIENDA UTILIZAR
HERRAMIENTAS
BSICAS DE CALIDAD
DE GESTIN:
TORMENTA DE IDEAS TCNICA DE GRUPO
NOMINAL
ANLISIS DE PARETO DIAGRAMA CAUSA
EFECTO
EVALUACIN
ESTRATGICAV: ASIGNAR
RECURSOS
( Presupuesto)
DESARROLLAR EL PRESUPUESTO
POR DETALLES DE GASTOS
PARA SOPORTAR EL PLAN
ESTRATGICO
VI: MEDIR Y
EVALUAR
RESULTADOS
(Indicadores
de Gestin
-ELABORACIN DE INDICADORES DE
GESTIN BAJO EL ENFOQUE
DEL CUADRO DE MANDO INTEGRAL
(BALANCED SCORECARD)
- PRESENTACIN DEL PLAN A LA
DIRECCIN PARA SU APROBACIN
-
I FASE
IDENTIFICACIN FILOSOFA DE
GESTIN
Visin
Misin
Valores y principios
Objetivos Estratgicos
Metas Estratgicas
-
VISIN Y MISIN
VISION Y MISION
VISIN:Es el futuro deseado Cul es el propsito y que llegar a ser por
lo menos en los prximos 07 aos?
MISIN:Indica como se va a lograr ese futuro deseado Cmo se va a
lograr esa Visin? Es necesario tomar en cuenta: cliente interno,
el servicio, la tecnologa, la reduccin de costos, filosofa de
calidad, el talento humano, la planificacin, la calidad humana
entre otras.
-
VALORES Y PRINCIPIOS
VALORES:Los valores organizacionales que soportan la Visin y la Misin
Calidad Total Satisfaccin al Cliente Trabajo en Equipo Innovacin Mejoramiento Continuo Imagen Organizacional Higiene y Seguridad Armona Laboral
PRINCIPIOS:Los PRINCIPIOS organizacionales que soportan la Visin y la Misin
Honestidad tica Profesional (Biotica) Dignidad Humana Respeto al Medio Ambiente
-
OBJETIVOS ESTRATGICOS
OBJETIVOS DE CRECIMIENTO Y
DESARROLLO
OD1. IMPLANTAR UN PLAN DE CAPACITACIN YDESARROLLO
OBJETIVOS FINANCIEROS
OF1. MANTENER EL CONTROL Y SEGUIMIENTO DEL PRESUPUESTO
OBJETIVOS ORIENTADOS A LOS
PROCESOSOP1. CUMPLIR CON LOS PROGRAMAS DE .OP2. MANTENER INVENTARIO
OP3. REVISAR LA ESTRUCTURA ORGANIZATIVA
PERIDICAMENTE
OP4. MANTENER UN PROGRAMA DE VALORES
OP5. ACTUALIZAR MANUAL DE NORMAS Y
PROCEDIMIENTOS
OP6. EVALUAR AL PERSONAL PERIDICAMENTE
OBJETIVOS ORIENTADOS AL
CLIENTE
OC1. GARANTIZAR CALIDAD DE SERVICIO
OBJETIVOSESTRATGICOS
-
METAS ESTRATGICAS
METAS ORIENTADAS AL CLIENTE
MD1. CUMPLIR POR LO MENOS CON EL 90% DEL PLAN DE CAPACITACIN Y
DESARROLLO
METAS DE CRECIMIENTO Y DESARROLLO
MF1. CUMPLIMIENTO DE 100 + 10%
META ORIENTADA A LOS PROCESOSMP1. CUMPLIR 100% MANTENIMIENTO
MP2 CUMPLIR 100% REQUERIMIENTOS
OPORTUNAMENTE
MP3. REVISIN ANUAL DE LA ORGANIZACIN
MP4. CUMPLIR 100% PROGRAMADO
MP5. CUMPLIR 100% LA ACTUALIZACIN DEL
MANUAL DE NORMAS Y PROCEDIMIENTOS
MP6. CUMPLIR 100% LA EVALUACIN DEL
PERSONAL
METAS ORIENTADA
AL CLIENTE
MC1. SATISFACCIN 100%
VISINMISIN
-
ORGANIZACIONES CON Y SIN ALINEAMIENTO
VISIN
MISIN ESTRATEGIA
SINERGIA PRODUCTIVIDAD - RENTABILIDAD DISPERSION DE ESFUERZOS Y RECURSOS
-
COMO PASAR REALISTAMENTE DE LA
MISIN A LA VISIN
MISIN
DE MERCADO. FINANCIERA DE PROCESOS. DE ORGANIZACIN Y RECURSOS HUMANOS.
VISIN
PLAN ESTRATGICO PARA EL DESARROLLO DE
COMPETENCIAS
PROSPECTIVA
-
OPORTUNIDADES
FUERZAS DEBILIDADES
RIESGOS
16
VISION
MISION
VENTAJAS
COMPETITIVAS
FACTORES
CRITICOS DE
EXITOESTRATEGIAS
COMPETENCIAS O
COMPETENCIAS CLAVE
VALORES
ORGANIZACIONALES
COMPETENCIAS
DEL PERSONAL
OBJETIVOS
OPERACIONALES
( SCORECARD)
EVALUACIN DEL
DESEMPEO EL MAPA DE LA PLANEACIN ESTRATGICA
OBJETIVOS
INSTITUCIONALES
-
17
Conocimientos, Habilidades,
Actitudes, Principios Eticos en el personal
Capacidad de Procesos
Beneficios a los
clientes
Resultados
Las
estrategias
deben
encadenarse
por
causa efecto
para lograr
los resultados
deseados
VISIN
-
18
VISIN
VALORES
MISIN
ESTRATEGIA
BALANCED SCORECARD
OBJETIVOS ESTRATGICOS
OBJETIVOS INSTITUCIONALES
INICIATIVAS OPERATIVAS
PLAN INDIVIDUAL DE OBJETIVOS
RESULTADOS
CLIENTES SATISFECHOS - PROCESOS EFECTIVOS - PERSONAL COMPETENTE Y
SATISFECHO
EL PAPEL DEL BSC DENTRO DE LA DINMICA ORGANIZACIONAL
-
FASE II
IDENTIFICACIN DE VARIABLES CLAVES DE XITO
DIAGNSTICO INTERNOMatriz de Diagnstico Interno
DIAGNSTICO EXTERNOMatriz de Diagnstico Externo
-
1) Identificar las principales variables que
conforman el problema .
2) Detectar la influencia que ejercen unas sobre
otras.
3) Determinar cuales son las variables mas
sobresalientes.
OBJETIVOS
-
MATRIZ DE EVALUACIN DEL FACTOR
INTERNO
FACTORES
INTERNOS
PONDERACION CLASIFICACION RESULTADOS OBSERVACIONES
1.- INFORMACION
2.- PLANIFICACION
3.- DECISION
4.- ORGANIZACION
5.- PROGRAMACION
6.- EJECUCION
7.- SEGUIMIENTO
8.- CONTROL
0,10
0,20
0,10
0,10
0,10
0,20
0,10
0,10
2
2
3
3
4
3
2
2
0,20
0,40
0,30
0,30
0,40
0,60
0,20
0,20
1.= DEBILIDAD MAYOR
2.=DEBILIDAD MENOR
3.=FORTALEZA MENOR
4.=FORTALEZA MAYOR
TOTALES 1,00 2,60
LOS FACTORES INTERNOS TIENDEN A UNA FORTALEZA MENOR
-
MATRIZ DE EVALUACIN DEL FACTOR
EXTERNO
FACTORES
EXTERNOS
PONDERACION CLASIFICACION RESULTADOS OBSERVACIONES
1. ALIADOS
2. POLITICA
SALARIAL
3. SINDICATO
4. POBREZA
5. PROBLEMAS
SOCIALES
6. POLITICA
EDUCATIVA
7. APOYO DE PPFF
8. SALUD
0,20
0,10
0,10
0,10
0,10
0,20
0,10
0,10
3
3
3
4
4
4
2
2
0,60
0,30
0,30
0,40
0,40
0,80
0,20
0,20
1.= DEBILIDAD MAYOR
2.=DEBILIDAD MENOR
3.=FORTALEZA MENOR
4.=FORTALEZA MAYOR
TOTALES 1,00 3,20
LOS FACTORES INTERNOS TIENDEN A UNA FORTALEZA MENOR
-
FASE III
DESARROLLO DE ESTRATEGIAS E
INDICADORES DE GESTION
-
Estrategia -FO
RIESGOS
-
INICIATIVAS ESTRATGICAS
OBJETIVOS DE CRECIMIENTO Y
DESARROLLOOBJETIVOS FINANCIEROS
OBJETIVOS ORIENTADOS A LOS
PROCESOSOBJETIVOS ORIENTADOS AL
CLIENTE
VISINMISIN
-
POLITICAS PARA APOYAS
LAS INICIATIVAS ESTRATGICAS
POLITICA DE CRECIMIENTO Y
DESARROLLOPOLITICAS FINANCIERAS
POLITICAS ORIENTADAS A LOS
PROCESOSPOLITICAS ORIENTADAS AL
CLIENTE
VISINMISIN
-
PLAN DE SEGUIMIENTO - INDICADORES Y
METAS
OBJETIVO INDICADOR INDICE META
FORMACION Y
CRECIMIENTO
PROCESOS
CLIENTES
FINACIEROS
-
PLAN DE ACCIN GENERAL
N INICIATIVAS
ESTRATGICAS
FRECUENCIA RESPONSABLE OBSERVACIONS
1
2
3
4
-
FASE IV
DESARROLLO DE OBJETIVOS YESTRATEGIAS DE CONTINGENCIA
-
T = Tendencia o inercia histrica
E = Evento o acontecimento inesperado
P = Propsitos u objetivos individuales y/o colectivos
a, b, c: Parmetros o coeficientes positivos (a+b+c=1)
F= aT+bE+cP
FU
TU
RO
Prospectiva : Representa un telescopio para visualizar el desarrollo del futuro.
-
LA PLANEACIN DE CONTINGENCIAS IMPLICA EL DESARROLLO DE UNA
ACCIN CUANDO SE PRESENTAN SITUACIONES CON POCA
PROBABILIDAD, PERO SOLO PARA AQUELLAS QUE TENGAN
CONSECUENCIAS IMPORTANTES EN LA ORGANIZACIN.
PLANEACIN DE CONTINGENCIAS :
-
CUADRANTE 1
IMPACTO PROBABILIDAD
PLANEACIN DE
CONTINGENCIAS
CUADRANTE 2
PLANEACIN
ESTRATEGICA
APLICADA
CUADRANTE 3
PLANEACION NO
REQUERIDA
CUADRANTE 4
PLANEACINOPERACIONAL
MATRIZ DE IMPACTO-PROBABILIDADIM
PA
CT
O
PROBABILIDAD
ALTABAJA
BA
JAA
LTA
-
OBJETIVOS ESTRATGICOS DE CONTINGENCIA
OBJETIVOS DE CRECIMIENTO Y
DESARROLLOOBJETIVOS FINANCIEROS
OBJETIVOS ORIENTADOS A LOS
PROCESOSOBJETIVOS ORIENTADOS AL
CLIENTE
VISINMISIN
-
INICIATIVAS DE CONTINGENCIA
OBJETIVOS DE CRECIMIENTO Y
DESARROLLOOBJETIVOS FINANCIEROS
OBJETIVOS ORIENTADOS A LOS
PROCESOSOBJETIVOS ORIENTADOS AL
CLIENTE
VISINMISIN
-
PLAN DE SEGUIMIENTO - INDICADORES Y
METAS DE CONTINGENCIA
OBJETIVO INDICADOR INDICE META
FORMACION Y
CRECIMIENTO
PROCESOS
CLIENTES
FINACIEROS
-
PLAN DE ACCIN DE CONTINGENCIA
N INICIATIVAS
ESTRATGICAS
FRECUENCIA RESPONSABLE OBSERVACIONS
1
2
3
4
-
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EL PLAN PARA OPERAR EL BSC
Declaracin del
destino estratgico:
MISION, VISION,
OBJETIVOS
INSTITUCIONALES
Elaboracin del MAPA
ESTRATEGICO y las
RUTASDeterminacin de
OBJETIVOS,
INDICADORES METAS
E INICIATIVAS para
cada estrategia
integrante de cada
perspectiva
Generacin de
INICIATIVAS para
alcanzar cada una de
las metas
-
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-
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ELABORAR
CONTROLAR
IMPLANTAR
COMUNICARVISION
ESTRATGIAS
BSCCAPACITAR
-
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LOS ELEMENTOS DE UNA COMPETENCIA
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES PRINCIPIOS ETICOS O
VALORES
SABER PODER HACER
QUERER HACER DEBER HACER
POTENCIAL DE
RESULTADOS
HABILIDADES O
DESTREZAS
-
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CARACTERSTICAS DE LAS COMPETENCIAS
LABORALES
Deben estar alineadas al marco estratgico de la organizacin. Deben contribuir a la realizacin de las estrategias. Deben ser herramientas para la realizacin de las iniciativas. Deben incluir:
Conocimientos.
Habilidades.
Actitudes.
Valores.
Deben evaluarse peridicamente. Deben retroalimentarse y actualizarse continuamente.
-
Movilizacin Proceso de gobernabilidad Sistema de gestin estratgica
Movilizar el cambioa travs del
liderazgo directivo
Hacer que la
estrategia
se un proceso
continuo
Vincular presupuesto y estrategias
Sistemas analticos y de informacin
Aprendizaje estratgico
Hacer que
la estrategia sea
un trabajo de todos
Conciencia de la estrategia Cuadros de mando personales Sueldos con incentivos
Alinear la organizacin con la
estrategia
Papel de la ORGANIZACIN Sinergias de las unidades de
negocios
Sinergias de los servicios compartidos
Traducir la estrategia a
trminos operativos
Mapas estratgicos Cuadro de mando
integral
-
Construir los procesos
para compartir la
estrategia y alinear
la fuerza de
trabajo
Procesos para
internalizar
y ejecutar la
estrategiaEDUCACION
ALINEACION DE METAS
PERSONALES
RECONOCIMIENTO ADECUADO
FUERZA DE TRABAJO ORIENTADA A LA ESTRATEGIA
Consiguiendo que la estrategia
Sea el objetivo de todos los niveles
-
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Antiguamente los guerreros expertos se hacan primero invencibles y
esperaban el momento de vulnerabilidad del enemigo.
La invencibilidad depende de uno mismo; la vulnerabilidad del
enemigo, de l
Sun Tzu
El arte de la Guerra550 A.C.
-
Qu es la Gestin del Conocimiento?:
Un enfoque a la Gestin de Recursos Humanos La Valoracin del Capital Intelectual (contable) La tecnologa para almacenar y distribuir conocimiento (IT) Lo que hacen los filsofos y cientficos
LA GESTIN EDUCATIVA EN EL MARCO
DE LAS MEGATENDENCIAS
-
CulturaGente
Gerencia
Expectativas
de los lderes
Procesos Tecnologa
Redes Sociales
KM
-
Capaz de trabajar de manera conjunta entre todos
Que establezca criterios y guas para un plan de trabajo en KM
Para trabajar en KM se constituye un equipo de trabajo
que tiene como tarea:
Identificar grupos que aprenden y necesidades de aprendizaje,
Capturar lecciones aprendidas y mejores prcticas,
Animar mecanismos para transferirlas y retenerlas
-
TENDENCIAS Y RUPTURAS
Factores externos que influyen en los escenarios:
Globalizacin.
Sociedad de la informacin y nuevas tecnologas.
Cambios en el mbito educativo. Importancia de la formacin y sociedad del
conocimiento.
Incorporacin de la mujer en el trabajo remunerado.
Cambios en las relaciones laborales.
Cambios demogrficos.
Revolucin cientfico-tecnolgica.
Comienzo del fin de la economa del petrleo.
Ampliacin y profundizacin de la Unin Europea.
Deterioro progresivo del medio ambiente.
Nuevos riesgos militares.
-
SURGEN NUEVOS PARADIGMAS
TiempoDistanciaCosto
CentralidadAccesibilidadConectividadProximidad
-
Centralidad
Conectividad
Accesibilidad
Proximidad
Velocidad
Distancia
Costo
Volumen
Diversidad
Interconectividad
Bidireccional
Interaccin
Flexibilidad
LA NUEVA DIMENSIN
NUEVA PROSPECTIVA DEL TERRITORIO
Espacio Tiempo
Dimensiones inseparables
de la nueva realidad
-
Factores internos que influyen en los
escenarios:
Las actitudes.
Los valores.
La existencia, o no, de proyectos colectivos.
-
Los valores compartidos - modelo de sociedad:
Respeto a la persona y sus derechos.
Principio de solidaridad - Bienestar social
generalizado.
Respeto al medio natural.
Igualdad entre sexos.
Integracin social y respeto a las minoras
-
Extremo centralismo que afecta el Desarrollo Regional
Corrupcin
Estado burocratizado e ineficiente
Amplia brecha integral entre Lima y el resto del pas
Exportaciones concentradas en pocos productos limitados destinos y pocas empresas
Nivel de exportacin de las ms bajas en Amrica Latina
Escasa inversin pblica y privada
Inadecuado nivel de capacitacin y psimo nivel educativo
Mala cobertura de salud
Falta de confianza entre el estado y la ciudadana, y entre la capital y las regiones
Situacin Actual del Pas
-
Un proceso localizado de cambio social sostenido que tiene
como finalidad el progreso permanente del territorio, la
localidad, la comunidad y de cada individuo residente en ella;
proceso que necesita ineludiblemente de un crecimiento
econmico y de varios atributos.
Autonoma y flexibilidad del modelo territorial. Reinversin de una parte de los ingresos. Proteccin ambiental. Identidad y cultura territorial. Equidad en la distribucin del ingreso. La unidad, liderazgo de los gestores del desarrollo territorial y la
coordinacin entre los agentes.*
-
Proceso multidimensional que refleja la amplitud de
opciones de vida para ser humano.
El crecimiento econmico es necesario, pero no suficiente
para alcanzar el D. H.
Capacidades esenciales para el desarrollo humano son:
1. Vivir una vida larga y sana.2. Tener conocimientos.3. Poder acceder a los recursos necesarios.4. Participacin Territorial.
-
Diagnstico
Participativo
Anlisis Tcnico
del Contexto
Percepcin
del Futuro
Problemas y
Potencialidades
Fundamentales
Formacin de Nuevos
Espacios
Institucionales
OPCIONES
ESTRATEGICAS
Marco
de
Accin
Modernizacin
del Sector
Pblico
Desarrollo de
las Cadenas
Productivas
Fortalecimiento
de la Sociedad
Civil
Consolidacin de los
Espacios
Institucionales
Fortalezas,
Debilidades,
Oportunidades y
Amenazas
-
Estrategia de Desarrollo Econmico Local basadas en:
Desarrollo ms equilibrado territorialmente
Descentralizacin y potenciacin de comunidades locales y regionales
Promocin de iniciativas de desarrollo local y generacin de empleo
productivo
Creacin del entorno institucional, econmico, social, poltico y cultural
-
Desarrollo como resultado del esfuerzo organizativo e institucional del
conjunto de la sociedad y no solo del correcto desempeo de los mercados.
Articulacin que debe conjugar:
Eficiencia en la asignacin del recursos pblicos y privados
Equidad en la distribucin de la riqueza
Preservacin del ambiente
-
Por qu la escuela?
Entendemos que los municipios pueden mejorar las
condiciones de regulacin y promocin de las
actividades econmicas.
Como ?
Formando parte de una cadena de valor.
Reduciendo los costos operativos o de inversin.
Asegurar la existencia de una demanda para losproductos.
Suministrar el conocimiento.
-
Grfico de Ejes
de Desarrollo Territorial
DESARROLLO
TERRITORIAL
E
J
E
C
U
L
T
U
R
A
L
E
J
E
A
M
B
I
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T
A
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J
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D
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G
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N
O
M
I
C
O
E
J
E
T
U
R
I
S
T
I
C
O
-
ELEMENTOS DE LA CULTURA
A. Elementos concretos:
1. Fiestas
2. Alimentos
3. Vestimenta
4. Arte plasmado
5. Instrumentos de trabajo
6. Monumentos representativos histricos.
Acervo Histrico Cultural
-
B. Elementos simblicos:
1. Creencias (Cosmovisin)
Cosmovisin Inca
-
2. Valores
3. Actos humanitarios
4. Normas y sanciones
5. Organizacin social y sistemas polticos.
6. Smbolos
7. Arte (apreciacin)
8. Lenguaje
9. Tecnologa, ciencia
-
Dilogo
Intercultural
-
DIALOGO INTERCULTURAL
Entre distintas
culturas dentro
de la misma
persona
Relacion respetuosa ,
equitativas y dialogica.
-Apertura por aprender
del otro.
-Por participacin de
todos los interlocutores
La interculturalidad
Se caracteriza
DIALOGO INTERCULTURAL
Entre miembros de
distintas culturas
-
Diversidad cultural
La diversidad cultural refleja la multiplicidad e interaccin de las culturas que
coexisten en el mundo y que, por ende, forman parte del patrimonio comnde la humanidad. Implica, por un lado, la preservacin y promocin deculturas existentes y, por otro, la apertura a otras culturas.
humana.
Diversidad tnica
La diversidad tnica se refleja en la variedad de caractersticas fsicas de su poblacin. En el Per hay una gran diversidad tnica. Hay personas de origen indgena, de origen europeo, africano y asitico.
-
Diversidad lingstica
El doctor Francisco Miroquesada Cantuarias, al referirse a la diversidad lingstica en nuestro pas, deca que debemos sentirnos orgullosos de tener un conjunto de idiomas a lo largo y ancho del pas.
Espaol : 80%
Quechua : 16 %
Otros : 04%
-
1GESTIN
HUMANOS
MATERIALES
FINANCIEROS
TECNOLGICOS
PL
AN
IF
IC
AC
I
N
OR
GA
NIZ
AC
I
N
CO
NT
RO
L
Ase
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reve
nir
Su
pe
rvis
ar0
V
erificar
Aco
mp
aam
ien
to=
Co
rre
gir
Terry
Articular los recursos que
dispone la II EE. para lograr
los objetivos estratgicosVisin
EJ
EC
UC
IN
-
El Timn del Lder
Prepara
Apoya
Pregunta
Observa
Extrae
Aprendizajes
Escucha
Resume
Monitorea
Retroalimenta
Reconoce
-
METODOLOGA PARA L A ELABORACIN DEL PEI
1Evaluacin
del PEI
2009-2015
Anlisis del
entorno
2
3
Diagnstico
Interno
Oportunidades
Peligros
Fortalezas
Debilidades
Situacin
Prospectiva
Planeacin
Estratgica PLANEACIONOPERATIVA
Evaluacin
Situacin
actual
-
PLANEAMIENTO INTEGRAL EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA
PEME/PIN
PROYECTO
EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
PLAN ANUAL DE
TRABAJO
PROYECTO
CURRICULAR DE
CENTRO
INFORME DE
GESTIN ANUAL
REGLAMENTO
INTERNO
PER
PEL
DRE
UGEL
R
EA
PE
DA
G
GIC
A RE
A D
E G
ES
TI
N
REA DE FUNCIONAMIENTO
REA DE DEFINICIONESCONTEXTO
NACIONAL
CONTEXTO
INSTITUCIONAL
-
MATRIZ DE CONSISTENCIA: EL PEI EN LA PLANEACIN
INTEGRAL
PEI
PAT
RI
IGA
PIN
PEME
VISIN
MISINVALORES
OBJETIVOS
ESTRATGICOS
PROPUESTA
PEDAGGICA
PROPUESTA DE
GESTIN
OBJETIVOS
ANUALES
OBJETIVOS
ORGANIZACIN
OBJETIVOS DE
EVALUACIN
OBJETIVOS DE
INNOVACIN
OBJETIVOS DE
MEJORA
POLTICA
ESTRUCTURA
ORGNICA
CONTROL
ACTIVIDAD
PROPUESTA DE
GESTIN
ESTRATEGIA
FUNCIONES
EVALUACIN
PRESUPUESTO
PRESUPUESTO
ACTIVIDAD
PROCEDIMIENTO
SUPERVISIN
PRESUPUESTO
ACCIONES
MONITOREO
INDICADOR
INDICADOR
INDICADOR
INDICADOR
INDICADOR
-
considera
PROPUESTA DE GESTIN
CONCEPCIN DE
GESTIN
PRINCIPIOS DE
GESTIN
TIPO DE
ORGANIZACIN
PROCESOS DE
GESTIN
INSTRUMENTODE
GESTIN
PROCEDIMIENTDE
GESTIN
CLIMA
INSTITUCIONAL
CAPACIDAD DE
GESTIN CON EL
ENTORNO
PROYECTO
EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
comprende
IDENTIDAD
(PROPSITOS )
VISIN
MISIN
AXIOLOGA
comprende abarca situaciones de
DIAGNSTICO DE LA I.E.
DEBILIDADES
REA EXTERNA REA INTERNA
RIESGOS
FORTALEZASOPORTUNIDAD
comprende
PROPUESTA PEDAGGICA
MARCO
TERICO
CONCEPTUAL
PRINCIPIOS
PSICOPEDAGGIC
PERFILES DE
LOS ALUMNOS
Y DOCENTES
P.C.I.
PROPUES DE
INNOVA
OBJETIVOS
ESTRATEG
-
Mejoramiento
permanente de
la realidad
actual
MISIN P.E.I.COMO HACERLO?
Realidad futura
concebida
VISIN
Q
U
E
S
O
M
O
S
?
H
A
C
I
A
D
O
N
D
E
V
A
M
O
S
?
DIAGNSTICO
(FODA)
PROPUESTA
PEDAGGICA
PROPUESTA DE
GESTIN
RESULTADOS
NUEVO HOMBRE
Meta 2009
Meta 2010
Meta 2011
-
FORMULACIN DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
IDENTIDAD
DIAGNSTICO
PROPUESTA PEDAGGICA
PROPUESTA DE GESTIN
Construir misin , visin y valores .
Objetivos estratgicos .
Determinar puntos crticos . Contrasta los objetivos
estratgicos . Seleccionar alternativas .
Preparar procesos pedaggicos .
Preparar perfiles de actores . Adecuar plan curricular bsico . Precisar evaluacin .
Determinar objetivos . Configurar organizacin . Identificar procesos . Preciar relaciones con
comunidad . Construir clima institucional .
Multigramacin .
FODA Gua de observacin . Gua de entrevista .
Estructura curricular bsica . Lineamientos regionales . Estudios locales .
Propuesta pedaggica . Perfiles . Procesos . Principios .
Identidad de la Institucin Educativa .
Cuadro de problemas . Cuadro de alternativas . Cuadro de anlisis FODA .
Modelo pedaggico didctico .
Perfiles de actores educativos .
Procesos pedaggicos .
Estructura orgnica . Procedimientos de gestin . Clima institucional . Relacin con la comunidad . Alianzas estratgicas .
ETAPAS TAREASHERRAMIENTAS RESULTADOS
-
DIAGNSTICO EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA
ADMINISTRATIVO
INSTITUCIONAL
PEDAGGICORendimiento escolar .
Desempeo docente .
Anlisis estructural .
Clima institucional .
Materiales.
Econmicos .
REA INTERNAFAMILIA
COMUNIDAD
ESTADO
REA EXTERNA
Normativa.
Relaciones .
Potencial econmico .
Estructura social .
Normativa.
Relaciones .
ESTADSTICA
DOCUMENTOS
ENCUESTAS
OBSERVACIN
-
DINMICA DE LA MATRIZ FODA
ENTORNO
I
N
T
E
R
N
O
F
O
R
T
A
L
E
Z
A
S
D
E
B
I
L
I
D
A
D
E
S
D1
D2
D3
D4
D5
D6
D7 .
.
.
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7 .
.
.
OPORTUNIDADES AMENAZAS
O1 O2 O3 O4 O5 ... A1 A2 A3 A4 A5 ...
VINCULACION
VINCULACION VINCULACION
(F1, F2 - O1, O6,O8)
Objetivo estratgico 1
VINCULACION
(F6, F2 - A4)
Objetivo estratgico 2
(D5, D7 - A2)
Objetivo estratgico 4
(D1, D3 - O2, O3)
Objetivo estratgico 3
-
PREGUNTAS - GUIAS PARA LA SELECCIN DE OBJETIVOS
ESTRATGICOS
OPORTUNIDADES AMENAZASF
O
R
T
A
L
E
Z
A
S
D
E
B
I
L
I
D
A
D
E
S
En qu medida esta fortaleza nos
permite aprovechar al mximo la
oportunidad que se nos presenta?
En qu medida esta fortaleza nos
permite defendernos frente a tal
amenaza?
En qu medida esta debilidad no
nos permite aprovechar tal
oportunidad?
En qu medida esta debilidad no
nos permite enfrentar tal amenaza?
MOVILIZAR REFORZAR
ATACAR DEFENDER
-
La Construccin de la Propuesta Pedaggica
implica
La toma de decisiones en lo que se refiere a cmo debeconducirse el CEBA
tambin
Concretiza el proceso de diversificacin a partir de lacontextualizacin de las competencias y contenidos
en funcin de
Lascaractersticas
de loseducandos
Losrequerimientos
de la localidad
expresados en el
PROYECTO CURRICULAR DEL CEBA
-
MODELO
pedaggico
PERFILES CURRCULO
PROYECTOS
EVALUACIN
MARCO
TERICO
-
MODELO PEDAGGICOTare
as
Antropolgica
Axiolgica
tico - Moral
Formativa
Bio-psico-
social
Espiritual
Cognitiva
Esttica
Cientfica
Epistemolgica
Metodolgica
Tecnolgica
Sociolgica
Interactiva
Ecolgica
Investigativa
Pedaggica
Didctica
Curricular
Administrativa
Evaluativa
Pro
p
sit
o
Ser Saber Educacin
integral
Saber
hacer
Mis
in Desarrollo
Humano
Educacin
por
procesos
Construccin
de
conocimiento
Transformacin
socio - cultural
Innovacin
educativa y
pedaggica
DOCENCIAFORMACION INVESTIGACION EXTENSIONCampos de
accin
-
FORMACIN INVESTIGACIN EXTENSIN DOCENCIA
Sentir Pensar Actuar Coherencia
Pertinencia
Pro
ceso
s
Vocacin Profesin Ocupacin Realizacin
personal e
Institucional
Resu
ltad
oP
rop
sit
o
Saber Saber
hacer
Ser Educacin
integral
-
PERCEPCIN
(Hechos, ejemplos y experiencias)
INDUCCIN
Aprendizaje por
descubrimiento
CONCEPTUALIZACIN
(Conceptos, teoras y principios)
DEDUCCIN
Aprendizaje
receptivo
REPRESENTACIN
-Imagen mental-
(Redes y mapas conceptuales)
-
Integracin de la
dimensin social y
personal de la vida
humana
Nueva manera de
conocer y pensar
Desempeo competente
en mbitos crticos de la
vida actual
-
METODOLOGIA
DEL
APRENDIZAJE
Cmo aprendern
mejor ?
Qu acciones
pueden realizarse?
Qu productos
deben lograrse?Hemisferios
Niveles
-
MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
-
CENTRADO EN
EL ESTUDIANTE
Atencin a la
DIVERSIDAD
Desarrollo
COGNITIVO
Aprendizaje
COOPERATIVO
Uso de
NUEVAS TECNOLOGAS
PERFIL EDUCATIVO
-
DIRECTOR
PADRE DE FAMILIA
ESTUDIANTE
PROFESOR
Lder comprometido, concertador,
emprendedor, promotor de un buen
clima institucional, gestor, tolerante,
visionario,
Lder comprometido, investigador,
democrtico y tico.
Lder creativo, critico, investigador
identificado con su regin.
Lder comprometido, creativos,
ticos y democraticos.
-
ENTORNO
EXIGENCIAS
PERSONASSOCIEDADCIENCIATECNOLOGAMERCADO LABORAL
REALIDAD
(SEGMENTACIN)
FORTALEZASDEBILIDADESDEMANDAS
PERFIL
REAL
PERFIL
DE
PROCESO
PERFIL
IDEAL
VISIN
INSTITUCIONALQU ASPIRAMOS SER?
PROCESO DE ELABORACIN DE UN PERFIL
-
PROPUESTA DE GESTIN
CULTURA
DE
CALIDAD
DESARROLLO
DE
CAPACIDADES
DESARROLLO
DE LA
CREATIVIDAD
Y DE LA
INNOVACIN
PEDAGGICA
GESTIN PEDAGGICA
GESTIN ADMINISTRATIVA
-
MODELO
DE GESTION
PROPUESTA
GESTION
PROYECTO
ORGANIZACIONAL
DE CENTRO
ESTRUCTURA
ORGANICA
CLIMA
INSTITUCIONAL
RELACIONES
ENTORNO
EVALUACION
INSTITUCIONAL
PROCESOS
PRINCIPALES
SE RECUPERA
IDENTIDAD
DIAGNOSTICO
PEDAGOGIA
-
LAS CINCO FASES DEL MEJORAMIENTO DE LOS
PROCESOS
Capacitacin
Y Reuniones
Semanales
para el
Personal
Organizacin
para el
Mejoramiento
Evaluacin
del
trabajador
Comprender el
proceso
Medicin
de los
resultados
- Mejoria
- avances
Modernizacin
1.-Control
adecuado en
la seleccin
del personal
2.- Delegar
funciones
a los lideres
de turno
Medidas
y
Controles
Desarrollo de
Actividades
Motivacionales
Mejoramiento
Continuo
-
CLIMA INSTITUCIONAL Los valores como cauce estratgico hacia el futuro
Valores como cauce
estratgico
Valores
-
Productos de trabajo colectivos
Compromiso
Crecimiento personal
Resultados del
desempeo
Solucinde
problemas
Tcnico / funcional
Interpersonal
Mutua
Pequeo nmero de gente
Individual
Objetivos especficos
Enfoque comn
Propsito signficativo
ResponsabilidadHabilidades
Un equipo es un
pequeo nmero de
gente con habilidades
complementarias que
estn comprometidos a
un propsito comn,
objetivos de
desempeo y enfoque
para los cuales se
sienten ellos mismos
mutuamente
responsables.
Trabajo en equipo
(Katzenbach & Smith)
-
Acciones para Mejorar
ACCIONES
GESTION
ORDEN
ORGANIZACIONAL
TECNOLOGICO
Inversiones
Mejoras o Actualizaciones
Capacitar - Entrenar
Clima Organizacional
Indicadores de Gestin
Modelar - Evaluar
Mejorar Procesos
OutsourcingMayores
Menores
1
2
Anlisis problemas / Causa - Efecto
Seleccionar Personal 3
-
PRINCIPIOS DE
GESTIN
ESTRUCTURA
ORGANIZATIVA
PROCESOS DE
GESTIN
GESTIN DE
PROCESOS
Organigramas
Reglamento Interno
Manual de Procedimientos Administrativos
Inicio
Planificacin
Ejecucin
Evaluacin
Cierre
MISN
C
O
M
P
O
N
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N
T
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V
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M
A
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S
T
I
T
U
C
I
O
N
A
L
Dimensin
Pedaggica Institucional
Administraiva
VALORES Y OBJETIVOS
Planeamiento
Organizacin
Integracin de personal
Control
Direccin
Lineamientos
Polticas
Modelo
Estilos
-
PERFIL REAL
Dimensiones
Capacidades
Desempeos
PERFIL
POR AREAS
Conceptual Procedimen
Actitudinal
CURRICULUM
POR
COMPETENCIAS
Paradigma de
aprendizaje
Articular
-Agentes
-Recursos
-Procesos
Competencias
-Bsicas
-Genricas
-Especificas
PLAN DE
ESTUDIOS
Capacidades y valores
Contenidos
Estrategias metodolgica
s
Evaluacin
PERFIL PROCESO
Dim Cap Ind
PERFIL IDEAL
Dimensiones
Capacidades
Desempeos
GESTION PEDAGOGICA
Estandarizacin Mejoramiento Innovacin
ELABORADO POR RAMN IPANAQU MORENO
-
COHERENCIA Y
CONSISTENCIA DEL P.E.I.
DIAGNSTICO
CONCLUSIONES
OBJETIVOS
ESTRATGICOS
P. PEDAGGICA P. DE GESTINPROYECTOS
INNOVADORES
-
Organizaciones que hacen que las cosas
ocurran
Organizaciones que esperan que las cosas
ocurran
Organizaciones que se sorprenden de que
las cosas ocurran
Organizaciones que ni siquiera se enteran
que las cosas ocurrieron.
En el mundo hay
-
ESQUEMA DE LAS 7 ESES
MetasSuperiores
Habilidades
Estrategia
Integracin
del
Personal
Estilo
Sistemas
Estructura
-
PLANES ORGANIZACIONALES
Metas
Planes
Estratgicos
Estrategia
Planes Operacionales
Planes de uso nico
Programas
Proyectos
Presupuesto
Planes permanentes
Polticas
Procedimientos y mtodos
Reglas
Actividades
no recurrentes
Actividades
recurrentes
OPERATIVIZAR LA
ESTRATEGIA A
TRAVS DE PLANES
OPERACIONALES
-
Objetivos de cada directivo
Planeacin estratgica
Planeacin de nuevos procesos
Planeacin y desarrollo
Planeacin y desarrollo de recursos
Planeacin de
operaciones
Planes detallados
Planes tcticosPlanes
operacionales
-
1. En el caso de formular es preciso un profundo conocimiento del
sector y de conceptos competitivos .
2. En el caso de implantar, o poner en marcha, hacen falta el
liderazgo a todo nivel, capacidad organizativa y sincronizacin
armnica de actividades
3. Los mecanismos de control integradores (reuniones, presupuestos,
cronogramas, fechas de vencimiento y medidas correctivas
efectivas) son muy necesarios en este proceso.
Las habilidades que se necesitan para
ambas actividades son diferentes.
-
Telfono: 996397728