clase 1 introduccion biologia
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Clase 1Clase 1
Introducción Introducción a la a la BiologíaBiología
BIOLOGÍA Y GENÉTICA, GE 1013BIOLOGÍA Y GENÉTICA, GE 1013
Biología Biología
Estudio científico de la vidaEstudio científico de la vida
Se basa sobre el hacerse preguntas Se basa sobre el hacerse preguntas básicas sobre la vida y el mundo naturalbásicas sobre la vida y el mundo natural
Por qué estudiar biología?Por qué estudiar biología?
Para aprender cómo los organismos están Para aprender cómo los organismos están construidos, cómo funcionan, dónde viven construidos, cómo funcionan, dónde viven y qué haceny qué hacen
Para ayudarme a desarrollar, modificar y Para ayudarme a desarrollar, modificar y definir ideas acerca de la vidadefinir ideas acerca de la vida
Niveles de OrganizaciónNiveles de OrganizaciónCélulaCélula
Organismo multicelularOrganismo multicelular
PoblaciónPoblación
ComunidadComunidad
EcosistemaEcosistema
BiosferaBiosfera
Niveles de OrganizaciónNiveles de Organización
Fig. 1.2, p.4Fig. 1.2, p.4
Niveles de OrganizaciónNiveles de Organización
Fig. 1.2, p.5Fig. 1.2, p.5
Sintiendo y RespondiendoSintiendo y Respondiendo
Los organismos perciben cambios en su Los organismos perciben cambios en su
entorno y reponden a ellos entorno y reponden a ellos
Los receptores detectan formas Los receptores detectan formas
específicas de energía (estímulos)específicas de energía (estímulos)
Esto permite el mantenimiento de la Esto permite el mantenimiento de la
homeostasishomeostasis
Unidad de la VidaUnidad de la Vida
Todos los organismos: Todos los organismos:
Están compuestos por las mismas Están compuestos por las mismas
sustanciassustancias
Tienen metabolismoTienen metabolismo
Perciben y responden al ambientePerciben y responden al ambiente
Tienen la capacidad de reproducirse Tienen la capacidad de reproducirse
según los establecido en el ADNsegún los establecido en el ADN
Moléculas de la VidaMoléculas de la Vida
Todas las cosas están compuestas por las Todas las cosas están compuestas por las mismas unidades de materiamismas unidades de materia
Los seres vivos están compuestos por Los seres vivos están compuestos por ciertas moléculas:ciertas moléculas: Ácidos nucleicosÁcidos nucleicos ProteinasProteinas CarbohidratosCarbohidratos Lípidos Lípidos
ADN (ácido deoxirribonucleico)ADN (ácido deoxirribonucleico)
Molécula de la vidaMolécula de la vida
Molecula de la herenciaMolecula de la herencia
Determina el esamblaje de aminoácidos Determina el esamblaje de aminoácidos
que constituyen las proteínasque constituyen las proteínas
AND y herenciaAND y herencia
HerenciaHerencia Adquisición de caracteres a través de la Adquisición de caracteres a través de la
transmisión de ADN de padres a hijostransmisión de ADN de padres a hijos
Reproducción Reproducción Mecanismo por medio del cual un Mecanismo por medio del cual un
organismo produce descendencia organismo produce descendencia Gobernada por instrucciones del ADNGobernada por instrucciones del ADN
ADN guía al desarrolloADN guía al desarrollo
Organismos multicelulares se desarrollan Organismos multicelulares se desarrollan
Etapas en serieEtapas en serie
El ADN tiene instrucciones para cada El ADN tiene instrucciones para cada
etapaetapa
Etapas de la vidaEtapas de la vida
Fig. 1-6, p.7
Diversiddad de la VidaDiversiddad de la Vida
Millones de especies vivientesMillones de especies vivientes
Millones de especies extintasMillones de especies extintas
Esquemas de clasificación Esquemas de clasificación
intentan organizar a los seres intentan organizar a los seres
vivosvivos
Nombres científicosNombres científicos
Introducidos por Carolus LinnaeusIntroducidos por Carolus Linnaeus
Primer nombre es el género (plural Primer nombre es el género (plural géneragénera))
Homo sapiensHomo sapiens - género is - género is HomoHomo
Segundo nombre es la especie dentro del Segundo nombre es la especie dentro del
génerogénero
3 Dominios
Comparación de los 3 DominiosComparación de los 3 Dominios
Unicelulares Unicelulares
Sin núcleo ni Sin núcleo ni
organelas organelas
Más pequeños y Más pequeños y
menos complejosmenos complejos
Procariotas Procariotas Eucariotas Eucariotas
Unicelulares o Unicelulares o
multicelulares multicelulares
Con núcleo y otras Con núcleo y otras
organelas organelas
Más grandes y Más grandes y
complejoscomplejos
Ejemplos de la diversidad de la vidaEjemplos de la diversidad de la vida
Fig. 1-8, p.8
Bacteria
Ejemplos de la diversidad de la vidaEjemplos de la diversidad de la vida
Fig. 1-8, p.8
Archaea
Fig. 1-8c(2), p.9
Ejemplos de la diversidad de la vidaEjemplos de la diversidad de la vida
Protistas
Fig. 1-8c(3), p.9
Ejemplos de la diversidad de la vidaEjemplos de la diversidad de la vida
Protistas
Fig. 1-8c(4), p.9
Ejemplos de la diversidad de la vidaEjemplos de la diversidad de la vida
Protistas
Fig. 1-8c(5), p.9
Ejemplos de la diversidad de la vidaEjemplos de la diversidad de la vida
Protistas
Fig. 1-8c(8), p.9
Ejemplos de la diversidad de la vidaEjemplos de la diversidad de la vida
Hongos (Fungi)
Fig. 1-8c(9), p.9
Ejemplos de la diversidad de la vidaEjemplos de la diversidad de la vida
Fungi
Fig. 1-8c(6), p.9
Ejemplos de la diversidad de la vidaEjemplos de la diversidad de la vida
Plantas
Fig. 1-8c(7), p.9
Ejemplos de la diversidad de la vidaEjemplos de la diversidad de la vida
Plantas
Fig. 1-8c(10), p.9
Ejemplos de la diversidad de la vidaEjemplos de la diversidad de la vida
Animales
Diversidad de la vida
Origen de la vida
EubacteriaArchaebacteria
Eukaryotes
Protistas Plants Fungi Animals
6 Reinos6 Reinos
Monera
Método CientíficoMétodo Científico
Fenómeno observadoFenómeno observado
Hipótesis Hipótesis
PrediccionesPredicciones
Diseñar test para las prediccionesDiseñar test para las predicciones
Realizar test y analizar resultados Realizar test y analizar resultados
Rechazar o aceptar hipótesisRechazar o aceptar hipótesis
ConclusionesConclusiones
Lógica inductivaLógica inductiva
Usar observaciones y hechos para llegar a Usar observaciones y hechos para llegar a
generalizaciones o hipótesis generalizaciones o hipótesis
ObservaciónObservación: Águilas, palomas y gallinas : Águilas, palomas y gallinas
tienen plumas tienen plumas
HipótesisHipótesis: Todos los pájaros tienen plumas: Todos los pájaros tienen plumas
Lógica deductivaLógica deductiva
Hacer una conclusión específica basada en una Hacer una conclusión específica basada en una
generalización generalización
GeneralizaciónGeneralización – Los pájaros tienen plumas – Los pájaros tienen plumas
EjemploEjemplo – Las águilas son pájaros – Las águilas son pájaros
ConclusiónConclusión – Las águilas tienen plumas – Las águilas tienen plumas
p.11
ExperimentosExperimentos
Para estudiar fenómenos en ciertas Para estudiar fenómenos en ciertas condiciones condiciones
Permiten predecir qué va a pasar si la Permiten predecir qué va a pasar si la hipótesis es correctahipótesis es correcta
No pueden probar que una hipótesis es No pueden probar que una hipótesis es 100% correcta100% correcta
Diseño experimental Diseño experimental Grupo control Grupo control
Standard para compararStandard para comparar
Idéntico al grupo experimental, excepto por la Idéntico al grupo experimental, excepto por la
variable que se desea estudiar variable que se desea estudiar
Error de muestreoError de muestreo
Muestra no representativa confunde resultados Muestra no representativa confunde resultados
Se minimiza aumentando el tamaño de la Se minimiza aumentando el tamaño de la
muestramuestra
Experimento 1Experimento 1
Hipótesis – Bacteriófagos protejen ratones Hipótesis – Bacteriófagos protejen ratones contra infecciones bacterianascontra infecciones bacterianas
Predicción – Si se inyectan ratones con Predicción – Si se inyectan ratones con bacteriófagos, éstos no van a morir como bacteriófagos, éstos no van a morir como resultado de una inyección bacterianaresultado de una inyección bacteriana
Experimento 1 - TestExperimento 1 - Test
• Grupo ExperimentalGrupo Experimental
Inyectado con bacterias y Inyectado con bacterias y bacteriofagosbacteriofagos
• Grupo controlGrupo control
Inyectado con bacterias y Inyectado con bacterias y
solución solución salinasalina
Experimento 1 - Experimento 1 - Resultados & ConclusiónResultados & Conclusión
Grupo ExperimentalGrupo Experimental
Ratones sobrevivieronRatones sobrevivieron
Grupo ControlGrupo Control
Ratones murieronRatones murieron
Conclusión – Inyecciones con Bacteriofagos Conclusión – Inyecciones con Bacteriofagos
protejen a los ratones contra las infecciones protejen a los ratones contra las infecciones
bacterianasbacterianas
Teoría científicaTeoría científica
Hipótesis que ha sido probada en Hipótesis que ha sido probada en numerosas ocasiones y ha sido correctanumerosas ocasiones y ha sido correcta
Posee amplio alcance para explicar un Posee amplio alcance para explicar un fenómeno naturalfenómeno natural Ej. Teoría de la Evolución por Selección Ej. Teoría de la Evolución por Selección
Natural de DarwinNatural de Darwin
Límites de la CienciaLímites de la Ciencia
El método científico no puede dar El método científico no puede dar respuesta a asuntos subjetivosrespuesta a asuntos subjetivos
No puede proveer standards morales, No puede proveer standards morales, estéticos o filosóficos estéticos o filosóficos
Conflictos con asuntos religiosos Conflictos con asuntos religiosos CopérnicoCopérnico DarwinDarwin Fides et ratioFides et ratio