clasa: a iv-a - manuale.cdpress.ro · arte vizuale și abilități practice – manual pentru clasa...
TRANSCRIPT
Clasa: a IV-a
An școlar: 2017-2018
Disciplina: Arte vizuale și abilități practice
Număr ore/săptămână: 1 h
Programa școlară: OMEN 5003/02.12.2014
Manual digital pentru piața liberă (CD):
Arte vizuale și abilități practice, clasa a IV-a Editura CD PRESS, 2016 Autori: Claudia Stupineanu ● Mirela Flonta ● Simona Dobrescu
Din aceeași serie (clasa a IV-a):
√ Limba și literatura română √ Matematică √ Științe ale naturii √ Istorie √ Geografie √ Muzică și mișcare √ Educație civică
Mai multe detalii pe www.cdpress.ro sau
www.manuale.cdpress.ro
ARTE VIZUALE ŞI ABILITĂŢI PRACTICE
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
SEMESTRUL I
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE
COMPETENŢE SPECIFICE CONŢINUTURI
NUMĂR DE ORE
ALOCATE SĂPTĂMÂNA OBSERVA
ŢII
SEMESTRUL I
1. SĂ NE AMINTIM DIN CLASA A TREIA
1.1; 1.2; 2.1; 2.2. • Recapitulare. Materiale și tehnici de lucru. Evaluare inițială
1
S 1
2.LINII, PETE ȘI FORME PE HARTIE
1.1; 1.2; 2.1; 2.2; 2.3
• Arta caligrafiei Linia cu rol constructiv și expresiv • Schiță după natură Formă și perspectivă • Cri, cri, cri, toamnă gri...
Griuri valorice • Lumină și culoare
Cercul cromatic • Prieteni necuvântători (1) Reprezentarea texturilor prin hașurare • Prieteni necuvântători (2)
Reprezentarea texturilor în tușe de culoare • Chip de copil
Pata de culoare • În pași de dans.... pe șevalet
Pata spontană
1 1 1 1 1 1 1 1
S 2- S 10
• Evaluare 1
3. CE POȚI FACE DIN CARTON?
1.1; 1.2; 2.1; 2.3; 2.4
• Comori din trecut Schițarea și confecționarea unui coif antic
• Amintiri dragi Fotografia ca limbaj vizual
• În așteptarea lui Moș Crăciun Felicitări în relief
• Inspirație de Crăciun Decorațiuni în tehnica kirigami
• Evaluare
1 1
1
1 1
S 11– S 15
SEMESTRUL II
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE
COMPETENŢE SPECIFICE CONŢINUTURI
NUMĂR DE ORE
ALOCATE SĂPTĂMÂNA OBSERVA
ŢII
SEMESTRUL II
5. LUTUL PRINDE VIAŢĂ
2.2; 2.3; 1.1; 2.2; 2.3; 2.1; 2.2; 2.3; 2.4
• Sistemul Solar Modelaj în relief • Micul olar Volumul în modelaj • Obiecte de podoabă pentru 8 Martie Modelaj şi pictură • Evaluare
3 S 1 - S 3
4. LUCRĂRI PE SUPORT TEXTIL
1.1; 1.2; 2.1; 2.2; 2.3; 2.4.
• Tehnici ale artelor textile Împletituri și noduri
• Moda în vestimentație Decorarea unui material textil, folosind coloranți cu termofixare • Tablou de iarnă Dominanta cromatică • Evaluare
1 1 1
S 16 - S 18
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE
COMPETENŢE SPECIFICE CONŢINUTURI
NUMĂR DE ORE
ALOCATE SĂPTĂMÂNA OBSERVA
ŢII
6. TRADIŢIONAL SAU DIGITAL
1.1; 2.4; 2.5 1.1 2.3; 2.5
• Zi şi noapte. Pictura pe sticlă
• Jocuri de culoare Tehnica mozaicului • Ouă decorative Tehnica desenării cu ceară • Călătorie în lumea computerelor Desenul pe suport digital • Pietre cu dedicaţie Tehnica picturii pe piatră • Evaluare
4 S 4 - S 7
7. DE LA SCHIŢĂ LA MACHETĂ
1.1; 2.2; 2.4 1.1; 2.2; 2.3; 2.4 2.2; 2.3; 2.5
• Camera mea. Linia ca intersecţie de suprafeţe plane • Sunetul muzicii Jucării din materiale reciclabile • La şcoală Planul şcolii şi planul clasei • Lucrări utile pentru clasa mea (1) Macheta formelor de relief • Lucrări utile pentru clasa mea (2)
Macheta unui mediu de viaţă • Monumente ale comunităţii Contraste de forme • Case vechi, case noi Imaginarea şi figurarea unei locuinţe • Evaluare •
7 S 8 - S 14
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE
COMPETENŢE SPECIFICE CONŢINUTURI
NUMĂR DE ORE
ALOCATE SĂPTĂMÂNA OBSERVA
ŢII
8.NE PREGĂTIM PENTRU SERBARE!
2.2 2.3 2.4 2.5
Recapitulare • În culise (1) Schiţarea costumelor pentru scenete • În culise (2). Realizarea unui decor scenografic • Evaluare finală
3
S 15 - S 17
PROIECTAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE
SEMESTRUL I
UNITATEA 1 SĂ NE AMINTIM DIN CLASA A TREIA PERIOADA: Săptămâna 1 NR. ORE: 1
AF – activitate frontală AI – activitate individuală AE – activitate în echipă AP – activitate în perechi AMII – activităţi multimedia interactive de învăţare MANUALUL DIGITAL* = Arte vizuale și abilități practice – Manual pentru clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016 Caietul special** = Arte vizuale și abilități practice - Caietul micului artist, clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016
COMPETENŢE
SPECIFICE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
CONŢINUTURI (DETALIERI)
RESURSE EVALUARE
1.1; 1.2; 2.1; 2.2.
Observarea unor imagini Identificarea instrumentelor din trusa micului artist
Precizarea modului de utilizare al acestor instrumente
Recapitulare. Materiale și tehnici de lucru. Evaluare inițială
• MANUALUL
DIGITAL* (pag. 6, 7, 8)
• hârtie/coală de carton, pensule, tempera, vas
observare
sistematică evaluare
frontală şi individuală
COMPETENŢE
SPECIFICE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
CONŢINUTURI (DETALIERI)
RESURSE EVALUARE
Descrierea unor tehnici de lucru învățate (fuzionare, amprentare, monotipie etc)
Exerciții de trasare a unor contururi
Umplerea contururilor cu unele culori și amestecuri ale
acestora
pentru apă, paletă pentru amestecuri, creion
conversația, demonstrația,
explicația,exercițiul AF, AI; 1 oră
autoevaluare
UNITATEA 2 LINII, PETE ȘI FORME PE HÂRTIE PERIOADA: Săptămâna 2- saptămâna 10 NR. ORE: 9
AF – activitate frontală
AI – activitate individuală
AE – activitate în echipă
AP – activitate în perechi
AMII – activităţi multimedia interactive de învăţare
MANUALUL DIGITAL* = Arte vizuale și abilități practice – Manual pentru clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016
Caietul special** = Arte vizuale și abilități practice - Caietul micului artist, clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016
COMPETENŢE
SPECIFICE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
CONŢINUTURI (DETALIERI)
RESURSE EVALUARE
1.1; 2.1; 2.2; 2.3
Observarea unor imagini Enumerarea instrumentelor cu care se poate scrie Precizarea rolului scrisului în comunicare Identificarea diferențelor între mai multe tipuri de scriere Observarea elementelor de limbaj plastic folosite în
scrierea literelor Identificarea tipurilor de linii folosite în scriere Crearea unui set propriu de litere, personalizat și
înfrumusețat cu puncte și linii decorative
Arta caligrafiei
Linia cu rol constructiv și expresiv
MANUALUL DIGITAL* (pag. 10, 11), caietul special** hârtie, stilou sau toc cu peniță, tuș sau cerneală conversația, demonstrația,
explicația, exercițiul, turul galeriei
AF, AI; AMII 1 oră
observare
sistematică evaluare
frontală şi individuală
autoevaluare. coevaluare
COMPETENŢE
SPECIFICE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
CONŢINUTURI (DETALIERI)
RESURSE EVALUARE
1.1; 1.2; 2.3; 1.1; 2.1; 2.2 1.1; 1.2; 2.1
Scrierea caligrafică a unei scrisori Compararea scrisului propriu cu cel al colegilor
Analizarea unui peisaj din natură sau dintr-o fotografie Identificarea liniei orizontului Stabilirea regulilor care trebuie respectate într-un desen
pentru a sugera perspectiva Realizarea unei schițe după o imagine dată sau după
natură Stabilirea unor criterii de evaluare a lucrărilor Aprecierea produselor realizate de colegul de bancă, pe
baza criteriilor de evaluare stabilite
Definirea și enumerarea nonculorilor Stabilirea modului de obținere a griurilor valorice Stabilirea rolului în pictură a nonculorilor și a griurilor
valorice Exerciții-joc de obținere a griurilor valorice- Cine obține
mai multe? Realizarea unei compoziții plastice în care să folosească
alb, negru și griuri valorice obținute prin pictură sau prin hașurare, la alegere
Schiță după
natură Formă și
perspectivă Cri, cri, cri, toamnă gri... Griuri valorice
MANUALUL DIGITAL* (pag.
12, 13), caietul special**, hârtie, creion sau cărbune
conversația, demonstrația,
explicația,exercițiul AF, AI, AP, AMII 1 oră MANUALUL DIGITAL* (pag. 14, 15), caietul special**, hârtie, creion sau pensule de diferite mărimi, paletă pentru amestecuri, de culori, tempera, vas cu apă conversația, demonstrația,
explicația, exerciţiul, jocul didactic
AF, AI, AP , AMII 1 oră
observare
sistematică evaluare
frontală și individuală, coevaluare
observare
sistematică, evaluare frontală şi individuală, coevaluare
COMPETENŢE
SPECIFICE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
CONŢINUTURI (DETALIERI)
RESURSE EVALUARE
1.1; 1.2; 2.1; 2.3
Participarea la discuţii despre mesaje transmise prin culoare
Enumerarea culorilor primare și culorilor secundare Identificarea în natură și pe unele planșe a culorilor
primare(principale) și a celor secundare Definirea tonurilor și nuanțelor de culoare Explicarea modului de obținere a culorilor secundare prin
amestecarea culorilor primare, două câte două Exerciții- joc de obținere a culorilor secundare, precum și
a tonurilor și nuanțelor de culoare Obținerea unor nuanțe specifice toamnei și realizarea
compoziției plastice cu titlul Mantia toamnei (tehnica amprentării cu frunze)
Joc de rol- Zâna Toamnă
Participarea la discuții referitoare la animalele din mediul
înconjurător Identificarea în imagini a elementelor de limbaj plastic
folosite pentru redarea texturii blăniței și a penajului animalelor
Enumerarea tipurilor de linii utilizate în redarea texturilor
Descrierea și exemplificarea tehnicii hașurării Exerciții- joc de hașurare Realizarea compoziției cu titlul Prietenul meu
Lumină și culoare Cercul cromatic Prieteni necuvântători (1) Reprezentarea texturilor prin hașurare
MANUALUL DIGITAL* (pag. 16, 17), caietul special**, hârtie, acuarele, pensulă cu vârf lat, frunze conversația de reactualizare,
demonstrația, explicația,exercițiul, munca independentă, jocul de rol
AF, AI; AMII
1 oră MANUALUL DIGITAL* (pag. 18,19), hârtie, creion sau, la alegere, creioane colorate, pasteluri, carioci conversația, demonstrația,
explicația,exercițiul, munca independentă, jocul de rol
AF, AI; AMII
1 oră
observare sistematică evaluare
frontală şi individuală
observare sistematică evaluare
frontală şi individuală
coevaluare
COMPETENŢE
SPECIFICE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
CONŢINUTURI (DETALIERI)
RESURSE EVALUARE
1.1; 1.2; 2.1; 2.3 1.1; 2.2 1.1; 2.1; 2.3
necuvântător, folosind tehnica hașurării Analizarea lucrărilor personale și ale colegilor pe baza
criteriilor de evaluare stabilite Joc de rol- La expoziție
Identificarea tușelor de culoare folosite în reprezentarea blănii sau a penajului unor animale
Precizarea rolului tușelor de culoare Explicarea modului de obținere a tonurilor deschise sau
închise ale culorilor Exerciții- joc de redare a unor texturi prin tușe de culoare Realizarea compoziției cu titlul Animalul meu de
companie, utilizând tușe de culoare
Definirea portretului și autoportretului Identificarea elementelor de bază ale unui portret/
autoportret Identificarea petelor de culoare pe planșe date Stabilirea deosebirilor între pata plată și pata picturală Realizarea unui portret/ autoportret, respectând etapelor
date Aprecierea lucrării colegului de bancă pe baza criteriilor
Prieteni necuvântători (2) Reprezentarea texturilor în tușe de culoare Chip de copil Pata de culoare
MANUALUL DIGITAL* (pag
20,21), caietul special**, creion pentru contur, tempera, pensule, paletă pentru amestecuri, vas cu apă
Conversaţia, explicaţia, munca
independentă, exerciţiul AI, AF AMII
1 oră MANUALUL DIGITAL* (pag
22,23), caietul special**, hârtie, creion pentru contur, tempera, pensule, paletă pentru amestecuri, vas cu apă
Conversaţia, explicaţia, munca
independentă, exerciţiul AI, AF, AP AMII
Individuală,
frontală, analiza de produse, coevaluare
Individuală,
frontală, analiza de produse, coevaluare
COMPETENŢE
SPECIFICE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
CONŢINUTURI (DETALIERI)
RESURSE EVALUARE
1.1; 1.2; 2.1; 2.2; 2.3
stabilite
Stabilirea diferențelor între petele spontane și cele dirijate
Identificarea petelor spontane pe planșe date Obținerea petelor spontane prin diferite procedee:
stropire, fuzionare, suflare dirijată, amprentare etc Realizarea unei compoziții cu pete spontane obținute
prin suflarea culorii
Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la temele parcurse în unitatea de învățare
Ilustrarea prin desen a unei scene dintr-o poveste citită, folosind tehnicile învățate
Aprecierea lucrărilor personale și ale colegilor pe baza criteriilor stabilite
Joc de rol: Criticul de artă
În pași de dans...pe șevalet Pata spontană Evaluare
1 oră MANUALUL DIGITAL* (pag
24,25), caietul special**, hârtie, tempera sau guașe, un pai pentru suflat
Conversaţia, explicaţia, munca
independentă, exerciţiul, jocul didactic
AI, AF AMII
1 oră Carte de povești, MANUALUL
DIGITAL (pag. 26) Pensule, acuarele, vas pentru apă, creion, creioane colorate, paletă pentru amestecuri Explicația, munca independentă, jocul de rol, turul galeriei AI
Individuală,
frontală, analiza de produse, autoevalua
re Individuală,
coevaluare
UNITATEA 3 CE POȚI FACE DIN CARTON? PERIOADA: Săptămâna 11-15 NR. ORE: 5
AF – activitate frontală
AI – activitate individuală
AE – activitate în echipă
AP – activitate în perechi
AMII – activităţi multimedia interactive de învăţare
MANUALUL DIGITAL* = Arte vizuale și abilități practice – Manual pentru clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016
Caietul special** = Arte vizuale și abilități practice - Caietul micului artist, clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016
COMPETENŢE
SPECIFICE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
CONŢINUTURI (DETALIERI)
RESURSE EVALUAR
E
1.1; 2.1; 2.3; 2.4
Observarea unor imagini care reprezintă coifuri antice Participarea la unele discuții despre istoria romanilor și a altor popoare Identificarea materialelor din care sunt confecționate coifurile din imagini Stabilirea, în echipă, a etapelor necesare confecționării unui coif
Comori din trecut Schițarea și confecționarea unui coif antic
MANUALUL DIGITAL* (pag. 28,29), caietul special** coală de carton, creion, hârtie creponată, foarfecă conversația, demonstrația, explicația,exercițiul AF, AI; AE, AMII 1 oră
observare sistematică evaluare frontală şi individuală coevaluare
COMPETENŢE
SPECIFICE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
CONŢINUTURI (DETALIERI)
RESURSE EVALUAR
E
Confecționarea unui coif antic( trasarea, decuparea, desenarea detaliilor,ornarea cu hârtie creponată mototolită ) Analizarea produselor colegilor pe baza criteriilor de evaluare stabilite
1.1; 1.2; 2.3;
Observarea unor fotografii Descrierea elementelor care compun o fotografie Precizarea rolului fotografiilor Stabilirea unor reguli care trebuie respectate pentru ca o fotografie să fie reușită Analizarea unor fotografii din albumul clasei( din punct de vedere al perspectivei, al luminii, al culorilor, al regulii treimilor) Crearea unor albume de fotografii, organizate pe diferite criterii (fotografii de familie, fotografii documentare, fotografii cu peisaje, fotografii cu portrete etc)
Amintiri dragi Fotografia ca limbaj vizual
MANUALUL DIGITAL* (pag. 30,31), caietul special** fotografii, albume foto, aparat foto conversația, demonstrația, explicația,exercițiul, jocul de rol AF, AI; AE 1 oră AMII
observare sistematică evaluare frontală
1.1; 2.1; 2.3;
Participarea la discuții referitoare la semnificația sărbătorii de Crăciun Observarea unor imagini cu felicitări Identificarea materialelor și a tehnicilor utilizate pentru confecționarea acestor felicitări Observarea modului în care se confecționează o felicitare în relief Enumerarea și descrierea etapelor de lucru pentru realizarea
În așteptarea lui Moș Crăciun Felicitări în relief
MANUALUL DIGITAL* (pag. 32, 33) coală de carton, creion, pensule, paletă pentru amestecuri, tempera, foarfecă conversația, demonstrația, explicația,exercițiul
observare sistematică evaluare frontală şi individuală autoevaluare
COMPETENŢE
SPECIFICE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
CONŢINUTURI (DETALIERI)
RESURSE EVALUAR
E
felicitării în relief Confecționarea felicitării
AF, AI; AMII 1 oră
1.1; 2.1; 2.3; 2.4 1.1; 2.1; 2.3; 2.4
Observarea unor decorațiuni lucrate în tehnica kirigami Stabilirea unor asemănări și deosebiri între tehnicile origami, quilling și kirigami Definirea și exemplificarea tehnicii kirigami Confecționarea unei cutii de carton Realizarea unui decor pentru cutie (fulg de nea), folosind tehnica kirigami Formularea unor răspunsuri referitoare la întrebări din unitatea de învățare parcursă Notarea unor idei noi, termeni însușiți și a unei abilități formate Participarea cu produsele proprii la o expoziție cu tombolă
Inspirație de Crăciun Decorațiuni în tehnica Kirigami Evaluare
MANUALUL DIGITAL* (pag. 34,35) coală de carton, creion, hârtie, foarfecă sau cutter, lipici conversația, demonstrația, explicația,exercițiul AF, AI; AE; AMII 1 oră MANUALUL DIGITAL* (pag. 36) Explicația, conversația, 3-2-1 1 oră
observare sistematică evaluare frontală şi individuală proiectul Individuală Portofoliul de produse
UNITATEA 4 LUCRĂRI PE SUPORT TEXTIL PERIOADA: Săptămâna 16 -18 NR. ORE: 3
NR. ORE: 4 AF – activitate frontală AI – activitate individuală AE – activitate în echipă AP – activitate în perechi AMII – activităţi multimedia interactive de învăţare MANUALUL DIGITAL* = Arte vizuale și abilități practice – Manual pentru clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016 Caietul special** = Arte vizuale și abilități practice - Caietul micului artist, clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016
COMPETENŢE
SPECIFICE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
CONŢINUTURI (DETALIERI)
RESURSE EVALUARE
1.1; 1.2; 2.3;
Observarea unor imagini cu lucrări realizate din material textil
Participarea la unele discuții referitoare la meșteșuguri tradiționale românești(țesutul, cusutul, împletitul)
Identificarea materialelor și a tehnicilor de lucru utilizate
pentru realizarea unor obiecte(ștergar cusut, covor țesut, ilic tricotat, brățară realizată prin împletire)
Tehnici ale artelor textile Împletituri și noduri
MANUALUL DIGITAL* (pag. 38,39), caietul special** fire textile, foarfecă conversația, demonstrația,
explicația,exercițiul AF, AI; AE, AMII 1 oră
observare
sistematică evaluare
frontală şi individuală
coevaluare
COMPETENŢE
SPECIFICE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
CONŢINUTURI (DETALIERI)
RESURSE EVALUARE
Identificarea însușirilor unor materiale textile
Realizarea (în echipă) a unor brățări prin împletire și înnodare
Analizarea produselor colegilor, pe baza criteriilor de
evaluare stabilite
1.1; 2.1; 2.2; 2.3.
Observarea unor fotografii care reprezintă moda în diferite epoci
Stabilirea elementelor definitorii pentru moda din epocile antică, medievală, interbelică, contemporană
Decorarea unui material folosind coloranți cu termofixare(sub supravegherea unui adult)
Realizarea unui obiect vestimentar inspirat din moda antică, prin prinderea materialului în falduri cu ajutorul broșelor și a cordonului
Interpretarea rolului unui personaj din Legendele Olimpului
Moda în vestimentație Decorarea unui material textil, folosind coloranți cu termofixare
MANUALUL DIGITAL* (pag. 40,41), caietul special** fotografii, pânză, coloranți cu termofixare, pensule, broșe, un cordon conversația, demonstrația,
explicația,exercițiul, jocul de rol
AF, AI; 1 oră AMII
observare
sistematică evaluare
frontală și individuală, proiectul
COMPETENŢE
SPECIFICE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
CONŢINUTURI (DETALIERI)
RESURSE EVALUARE
1.1; 2.1; 2.2. 2.1; 2.2; 2.3.
Identificarea dominantei cromatice în unele tablouri Clasificarea unor imagini în funcție de dominanta
cromatică(caldă sau rece) Enumerarea etapelor necesare pentru realizarea unui tablou
pe pânză Realizarea unui tablou pe pânză, folosind culori în ulei Analizarea produsului în raport cu criteriile de evaluare
stabilite
Tablou de iarnă Dominanta cromatică
MANUALUL DIGITAL* (pag. 42, 43) Șevalet, pânză, pensule, culori în ulei, diluanți conversația, demonstrația,
explicația,exercițiul AF, AI; AMII
MANUALUL DIGITAL* -/(pag. 46, 47) Tricou vechi, carton, foarfecă, scotch Explicația, chestionarul, proiectul 1 oră
observare
sistematică evaluare
frontală şi individuală
autoevaluare
Transformarea unui obiect vestimentar vechi într-unul nou,
modern, prin redecorare Completarea unui chestionar care vizează noțiunile și
abilitățile însușite pe parcursul semestrului I
Evaluare
Proiectul Individuală Portofoliul de
produse
PROIECTAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE SEMESTRUL al II-lea
UNITATEA 5 LUTUL PRINDE VIAŢĂ PERIOADA: Săptămâna 1 - Săptămâna 3 NR. ORE: 3
AF – activitate frontală
AI – activitate individuală
AE – activitate în echipă
AP – activitate în perechi
AMII – activităţi multimedia interactive de învăţare
MANUALUL DIGITAL* = Arte vizuale și abilități practice – Manual pentru clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016
Caietul special** = Arte vizuale și abilități practice - Caietul micului artist, clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016
COMPETENŢE
SPECIFICE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE CONŢINUTURI
(DETALIERI) RESURSE EVALUARE
1.1; 2.1
Observarea unor imagini Identificarea tehnicii utilizate pentru realizarea obiectelor Identificarea materialelor care pot fi modelate Participarea la discuţii despre formele din mediul tău
apropiat pe care le poţi modela în lut
Sistemul Solar Modelaj în relief
MANUALUL DIGITAL* (pag. 6,7), caietul special**, lut, planșetă de lucru, eboșoar (opțional), acuarele, pensulă, un pahar cu apă, șervețele
observare sistematică
evaluare frontală şi individuală
COMPETENŢE
SPECIFICE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE CONŢINUTURI
(DETALIERI) RESURSE EVALUARE
2.2; 2.3; 1.1; 2.2; 2.3; 2.4 2.1;2.2; 2.3;
Definirea tehnicii modelajului Descrierea etapelor necesare pentru realizarea sistemului
solar Modelarea Sistemului Solar folosind tehnica modelajului
Identificarea materialului din care sunt realizate obiectele din imagini
Specificarea tehnicii de lucru utilizată pentru crearea acestor obiecte
Participarea la discuţii privind rolul elementelor de limbaj plastic utilizate Modelarea unui vas tradiţional din lut Decorarea vasului pictând linii, puncte şi alte motive
decorative
Participarea la discuţii privind rolul obiectelor de podoabă şi semnificaţia acestora
Identificarea materialelor din care au fost realizate obiectele de podoabă
Clasificarea culorilor în funcţie de senzaţia pe care o produc asupra privitorului
Realizarea unor obiecte de podoabă (cercei, broşe, pandantive) folosind schiţa şi tehnica modelajului
Pictarea formelor obţinute Aprecierea lucrărilor colegilor
Micul olar Volumul în modelaj Obiecte de podoabă pentru 8 Martie Modelaj şi pictură
pentru curățat AMII conversația, demonstrația, explicația, exercițiul AF, AI;
1 oră MANUALUL DIGITAL* (pag. 8, 9), caietul special** (pag. 2), lut , planșetă , tempera , pensule conversația, demonstrația, explicația,exercițiul, AF, AI;
1 oră MANUALUL DIGITAL* (pag. 10, 11), creion, lut , eboşoar , adeziv special sau pastă obţinută din aracet, faină şi apă, pensule pentru aplicarea culorilor, pensula pentru aplicarea adezivului, acuarele sau culori acrilice, carioca, ace de siguranţă pentru broşe, clipsuri sau tortiţe pentru cercei, lac
observare
sistematică evaluare
frontală şi individuală
observare
sistematică evaluare
frontală şi individuală
autoevaluare
COMPETENŢE
SPECIFICE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE CONŢINUTURI
(DETALIERI) RESURSE EVALUARE
Analiza lucrărilor expuse în cadrul expoziţiei
incolor, şerveţele conversația, demonstrația, explicația,exercițiul, jocul de rol AF, AI;
1 oră
UNITATEA 6 TRADIŢIONAL SAU DIGITAL PERIOADA: S 4 – S 7 NR. ORE: 4
AF – activitate frontală
AI – activitate individuală
AE – activitate în echipă
AP – activitate în perechi
AMII – activităţi multimedia interactive de învăţare
MANUALUL DIGITAL* = Arte vizuale și abilități practice – Manal pentru clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016
Caietul special** = Arte vizuale și abilități practice - Caietul micului artist, clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016
COMPETENŢE
SPECIFICE
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE CONŢINUTURI (DETALIERI)
RESURSE (materiale, procedurale,
temporale)
EVALUARE
1.1;1.2; 1.3;
2.3
Exerciţiu – joc de observare şi identificare a materialelor din care sunt lucrate obiectele din imagini Precizarea rolului picturii pe sticlă Identificarea şi folosirea petei de culoare ca element decorativ Decorarea unui vas de sticlă cu modele specifice
Zi şi noapte. Pictura pe sticlă
MANUALUL DIGITAL* (pag. 14-15), caietul special** Vas de sticlă , marker permanent sau tuş negru , culori acrilice sau tempera , pensula moale , lac incolor , spirt - AMII - exerciţiul, conversaţia, demonstraţia, observaţia, explicaţia
- AF, AI
observare sistematică evaluare frontală şi individuală
1.1;1.2;2.2 ,2.3
1.1;1.2; 1.3. ,
2.2 ,2.3.
1.1;1.2; 1.3.
Observarea şi identificarea elementelor de limbaj plastic
din imagini Participarea la discuţii privind rolul punctului ca element
decorativ Definirea mozaicului Realizarea unei compoziţii platice folosind tehnica
mozaicului Identificarea timpului şi locului în care se practica meşteşugul încondeierii oualor Sesizarea rolului elementelor decorative Participarea la discuţii privind semnificaţiile liniilor și ale culorilor folosite în decorarea ouălor. Încondeierea unui ou folosind tehnica desenării cu ceară
Jocuri de culoare. Tehnica mozaicului Ouă decorative. Tehnica desenării cu ceară
1 oră MANUALUL DIGITAL* (pag. 16-17), caietul special** carton colorat , creion , marker, coji de oua, pensulă, acuarele , aracet -AMII exerciţiul, conversaţia, demonstraţia, observaţia, explicaţia
AF, AI 1 oră MANUALUL DIGITAL* (pag.28-29 ), caietul special**, lumânare, acuarele, creion, pensula, pahar cu apa, ulei, suport pentru ou exerciţiul, conversaţia, demonstraţia, observaţia, explicaţia AF, AI AMII 1 oră MANUALUL DIGITAL* (pag.
observare sistematică
evaluare frontală şi individuală
portofoliu
observare sistematică
evaluare frontală şi individuală portofoliu
1.1;1.2; 1.3. ,
2.2 ,2.3
Identificarea instrumentelor de lucru ilustrate în imagini Participarea la discuţii privind activităţile pe care le poţi
desfăşura cu ajutorul computerului. Identificarea elementelor de limbaj plastic din desenul
digital. Realizarea pe calculator a unui desen
Identificarea suportului pe care sunt realizate picturile din imagini Participarea la discuţii privind rolul instrumentelor şi
materialelor de lucru necesare pentru a picta pe piatră Confecţionarea unor pietre decorative folosind tehnica
pensulaţiei sau tehnica şerveţelului
Călătorie în lumea computerelor. Desenul pe suport digital Pietre cu dedicaţie. Tehnica picturii pe piatră Evaluare
20-21), caietul special**, computer, CD-ul pe care se află instalată aplicaţia Desenează din manualul digital exerciţiul, conversaţia, observaţia, analiza AE AMII 1 oră
MANUALUL DIGITAL* (pag. 22-23), caietul special**, pietre cu suprafaţa netedă, şerveţel de hârtie cu modele decorative, adeziv, tempera pensule, lac de unghii incolor, exerciţiul, conversaţia, observaţia, analiza AE AMII 1 oră
observare sistematică
evaluare frontală şi individuală
observare sistematică evaluare frontală şi individuală
portofoliul
UNITATEA 7 DE LA SCHIŢĂ LA MACHETĂ PERIOADA: S 8 – S 14 NR. ORE: 7
AF – activitate frontală
AI – activitate individuală
AE – activitate în echipă
AP – activitate în perechi
AMII – activităţi multimedia interactive de învăţare
MANUALUL DIGITAL* = Arte vizuale și abilități practice – Manual pentru clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016
Caietul special** = Arte vizuale și abilități practice - Caietul micului artist, clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016
COMPETENŢE
SPECIFICE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
CONŢINUTURI (DETALIERI)
RESURSE EVALUARE
1.1; 2.1;
2.2; 2.3.
Recunoaşterea şi diferenţierea punctului , a liniei şi a planului ca elemente constructive
Identificarea suprafeţelor plane Precizarea rolului schiţei Realizarea schiţei unei camere cu mâna liberă sau cu
ajutorul instrumentelor de desen
Camera mea Linia ca intersecţie de suprafeţe plane
MANUALUL DIGITAL* (pag. 26-27), caietul special**, hârtie albă sau foaie de matematica, creion, rigla conversaţia, demonstraţia, explicaţia, exerciţiul,
observare sistematică
evaluare frontală şi individuală coevaluare
1.1.; 2.2.; 2.3.
2.2.; 2.4
Observarea şi identificarea jucăriilor prezentate în
imagini Participarea la discuţii privind instrumente muzicale
care pot fi transformate în jucării. Menţionarea rolului unei jucării muzicale. Identificarea materialelor din care sunt realizate
jucăriile prezentate în imagini. Exemplificarea unor materiale reciclabile. Crearea din materiale reciclabile a unei jucării
muzicale Precizarea destinaţiei clădirilor din imagini. Identificarea imaginilor în care sunt prezentate
spaţiile pentru învăţământ, pentru acces şi pentru circulaţie. Participarea la discuţii privind importanţa realizării
planului unei şcoli Definirea desenului la scară Realizarea planului şcolii sau planului clasei
Sunetul muzicii. Jucării din materiale reciclabile
La şcoală
Planul şcolii şi planul clasei
- AMII - AF, AI, 1 oră
MANUALUL DIGITAL*(pag. 28-29), caietul special**, o cutie de carton, un dreptunghi decupat din carton, cinci elastice mici, piuneze, lipici, cutter, acuarele, pensule, pahar cu apa AMII conversaţia,
demonstraţia, explicaţia, exerciţiul, jocul de rol
AF, AI 2 ore
MANUALUL DIGITAL* (pag. 30 -31), caietul special**, hârtie albă sau de matematică, creion, riglă, radieră AMII conversaţia,demonstra
observare sistematică
evaluare frontală şi individuală
coevaluare portofoliu
observare
sistematică evaluare
frontală şi individuală
portofoliu
1.1.; 2.2.; 2.3.;2.5.
1.1.; 2.2.; 2.3.;2.5.
Observarea şi identificarea materialului din care au
fost realizate cele două hărţi din imagini Discuţii privind rolul culorilor în reprezentarea
formelor de relief. Enumerarea materialelor din care se poate realiza
macheta formelor de relief în plan sau în relief Definirea machetei Modelarea în lut a unei replici în miniatură a
suprafeţei ţării noastre
Identificarea elementelor de limbaj plastic care decorează în mod natural vieţuitoarele. Formularea de păreri despre rolul acestor
puncte, dungi şi pete colorate dispuse pe corpul vieţuitoarelor. Definirea dioramei Crearea unei machete a unui mediu natural de viaţă.
Lucrări utile pentru clasa mea (1)
Macheta formelor de relief
Lucrări utile pentru clasa mea (2)
Macheta unui mediu de viaţă
ţia, explicaţia, exerciţiul, jocul de rol
AF, AI 1 oră MANUALUL DIGITAL* (pag. 32-33), caietul special**, creion, şablonul hărţii României, carton sau o bucată de polistiren, lut, tempera , pensula, pahar cu apa AMII conversaţia,
observaţia, analiza AE, AP MANUALUL DIGITAL* (pag. 34-35), caietul special**, cutie de carton, hârtie groasă, foarfeca, marker, tempera, pensule AMII conversaţia,
observaţia, analiza
observare sistematică evaluare
frontală şi individuală
portofoliu
observare
sistematică evaluare
frontală şi individuală
portofoliu
1.1.; 2.2.; 2.3.;2.5.
1.1.; 2.2.; 2.3.;2.5.
Participarea la discuţii privind construcţiile din
imagini Precizarea activităţii unui architect Definirea monumentului Schițarea unui monument celebru din localitate sau
din lume Participarea la discuţii privind construcţiile din
imagini Definirea locuinţei Construirea unei replici în miniatură a unei locuinţe
reale sau imaginare. Selectarea răspunsurilor corecte (dintr-o listă dată) la
întrebări referitoare la unitatea parcursă
Monumente ale comunităţii
Contraste de forme
Case vechi, case noi. Imaginarea şi figurarea unei locuinţe
Evaluare
AE, AP 1 oră
MANUALUL DIGITAL* (pag. 36-37), caietul special**, creion sau grafit, hârtie AMII conversaţia, jocul de
rol, observaţia, exercițiul
AE, AP 1 oră
MANUALUL DIGITAL* (pag. 38-39), caietul special**, placă de polistiren, ambalaje de carton, scobitori, hârtie glasată/hârtie creponată, paie, frunze, crenguţe, aracet, creioane colorate, tempera, plastilină AMII conversaţia, jocul de
rol, observaţia,
observare sistematică
evaluare frontală şi individuală
observare
sistematică evaluare
frontală şi individuală
analiza AE, AP 1 oră
UNITATEA 8 NE PREGĂTIM PENTRU SERBARE! PERIOADA: S 15–S 17 NR. ORE: 3
AF – activitate frontală
AI – activitate individuală
AE – activitate în echipă
AP – activitate în perechi
AMII – activităţi multimedia interactive de învăţare
MANUALUL DIGITAL* = Arte vizuale și abilități practice – Manual pentru clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016
Caietul special** = Arte vizuale și abilități practice - Caietul micului artist, clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016
COMPETENŢE
SPECIFICE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
CONŢINUTURI (DETALIERI)
RESURSE EVALUARE
1.1; 2.1;
2.2;
Participarea la discuţii privind obiectele de vestimentaţie din imagini
Recunoaşterea materialelor folosite la realizarea costumelor
Precizarea activităţii unui scenograf Discuţii despre importanţa schiţei pe hârtie şi a
materialelor potrivite unui costum de scenă
În culise (1). Schiţarea costumelor pentru scenete
MANUALUL DIGITAL* (pag. 42-43), caietul special** Creion, hârtie,bucăţi de materiale textile diverse ,lipici, paiete, mărgele,
observare sistematică
evaluare frontală şi individuală
coevaluare
1.1.; 2.2.; 2.3.;2.5.
Crearea costumaţiei potrivite pentru Cenuşăreasa și pentru prinţ în scena balului de la palat
Aprecierea lucrărilor colegilor Analiza lucrărilor expuse în cadrul expoziţiei
Discuţii despre importanţa decorului scenografic Realizarea unui decor de dimensiuni mari folosind
trasarea , decuparea şi lipirea
Expoziţie de lucrări Selectarea răspunsurilor corecte (dintr-o listă dată) la
În culise (2). Realizarea unui decor scenografic
Recapitulare.
nasturi coloraţi AMII -exerciţiul, conversaţia, demonstraţia, observaţia, explicaţia
AF, AI 1 oră MANUALUL
DIGITAL* (pag. 44-45), caietul special**
doua coli mari de carton rigid,de formă dreptunghiulară, cu dimensiunea de aproximativ 1,5 m x 1,5 m, foarfecă, cutter AMII exerciţiul, conversaţia, demonstraţia, explicaţia
AF, AI 1 oră MANUALUL
DIGITAL* (pag. 46-47), caietul
observare
sistematică evaluare frontală şi
individuală coevaluare
frontală portofoliu
2.2.; 2.3.; 2.4 întrebări referitoare la unitatea parcursă Aprecierea lucrărilor colegilor
Evaluare
special** AMII conversaţia, exerciţiul AI 1ora