Rueda Virtual de Ideas de Negocios de Estudiantes Universitarios como apoyo al desarrollo del Espíritu

Emprendedor – Caso Universidad Pontificia Bolivariana Seccional Bucaramanga

Por: Alejandro Villarraga PlazaGrupo de Investigación:

Gemprendimiento Clasificado en ColcienciasCartagena, Colombia. Noviembre 5 de 2010

Contexto• Bucaramanga

1’950.000 habitantes, ciudad universitaria del nororiente

• Universidad Pontificia Bolivariana (UPB)19 años, 11 pregrado, 14 esp. 2 maestrias en curso

• Ruta Académica hacia el Emprendimiento• Minsterio TIC y Ministerio de Industria,

Comercio y Turismo en Colombia.

La Ruta Académica• Introducción a: la ingeniería civil, industrial, mecánica,

electrónica, informática, ambiental, a la administración de empresas, administración de negocios internacionales, psicología, y propedéutica a la comunicación social.

• Empresarismo• Electiva: Seminario Creación de Empresas• Trabajo de Grado I y II• Cursos especializados de Planes de Negocio

Marco Legal

• Ley 1014 de Fomento al Emprendimiento– artículo 1 literal e. La formación para el emprendimiento

busca el desarrollo de la cultura del emprendimiento con acciones que buscan entre otros la formación en competencias básicas, competencias laborales, competencias ciudadanas y competencias empresariales dentro del sistema educativo formal y no formal y su articulación con el sector productivo.

• Artículo 18. Actividades de Promoción: Con el fin de promover la cultura del emprendimiento y las nuevas iniciativas de negocios, el gobierno nacional a través del Ministerio de Comercio, Industria y Turismo, El Programa Presidencial Colombia Joven y el Servicio Nacional de aprendizaje -SENA -, darán prioridad a las siguientes actividades:

• 1. Feria de trabajo juvenil: componente comercial y académico.• 2. Macro rueda de negocios para nuevos empresarios: contactos entre oferentes y

demandantes. • 3. Macro ruedas de inversión para nuevos empresarios: contactos entre proponentes e

inversionistas y sistema financiero. • 4. Concursos dirigidos a emprendedores sociales y de negocio (VENTURES).• 5. Concursos para facilitar el acceso al crédito o a fondos de capital semilla a aquellos

proyectos sobresalientes. 6. Programas de cofinanciación para apoyo a programas de las unidades de emprendimiento y entidades de apoyo a la creación de empresas: apoyo financiero para el desarrollo de programas de formación, promoción, asistencia técnica y asesoría, que ejecuten las Fundaciones, Cámaras de Comercio, Universidades, incubadoras de empresas y Organizaciones no gubernamentales (ONG).”

LEY 1341 DE 2009

• Por la cual se definen principios y conceptos sobre la sociedad de la información y la organización de las tecnologías de la información y las comunicaciones -TIC-, se crea la agencia nacional de espectro y se dictan otras disposiciones

• Artículo 39 Articulación del Plan de TIC. El Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones coordinará la articulación del Plan de TIC, con el Plan de Educación y los demás planes sectoriales, para facilitar la concatenación de las acciones, eficiencia en la utilización de los recursos y avanzar hacia los mismos objetivos.

Apoyará al Ministerio de Educación Nacional para:

• Fomentar el emprendimiento en TIC, desde los establecimientos educativos, con alto

contenido en innovación.• Poner en marcha un Sistema Nacional de

alfabetización digital. • Capacitar en TIC a docentes de todos los

niveles.

Ferias y Ruedas Empresariales

Visitas hasta el II semestre 2008

2005-2 2006-1 2006-2 2007-1 2007-2 2008-1 2008-2 -

200 400 600 800

1,000 1,200 1,400

Visitantes en el tiempo

2005-2

2006-1

2006-2

2007-1

2007-2

2008-1

2008-2

2009-1

2009-2

2010-1

010002000300040005000600070008000

Visitas

No. De Ideas Número de Visitas Usuarios Registrados

Primer semestre 2009 29 1.702 118

Segundo semestre 2009 31 3.998 120

Primer semestre 2010 39 7.100 634

Segundo semestre 2010

(a nov. 5)

31 13.459

nuevos 4.459

995

Conclusiones• Los docentes que han utilizado la herramienta se sienten satisfechos y han logrado

motivar al estudiante en presentar ideas que cumplan con los objetivos de aprendizaje de las materias.

• Los estudiantes han utilizado herramientas para difundir las ideas por medio de sus redes sociales.

• Los estudiantes han sido creativos en la presentación de videos originales, elaborados por cada grupo.

• Las conclusiones abren las opciones para hacer una investigación rigurosa donde se pueda:

• Medir la lecturabilidad de la herramienta rueda virtual de ideas de negocio de la UPB en términos de número de visitas y perfil del visitante de cada idea en un

tiempo establecido, número de comentarios y tipo de comentarios (calidad).

Conclusiones• Conocer la idoneidad de la herramienta como estrategia pedagógica por parte de

los docentes de las asignaturas relacionadas con el emprendimiento en términos de metodología educativa

• Determinar si el uso de la herramienta apoyan efectivamente el cumplimiento de los objetivos de las asignaturas que apoyan el espíritu empresarial en al UPB.

• Determinar la facilidad de uso de las diferentes aplicaciones por parte de los emprendedores (estudiantes) que se encuentran en la plataforma. Youtube ®, Slideshare® y las redes sociales, como complemento al uso de la herramienta

general.• Determinar el impacto comercial de la rueda en relación con el número de

visitantes y respuestas efectivas de los inversionistas y representantes de entidades que apoyan el emprendimiento a nivel nacional.

Agradecimientos

• Docentes: Julio Gonzalez, Javier Mantilla, Oscar Carvajal• Estudiantes Emprendedores• Rise Developers

Gracias por su atención

• Alejandro Villarraga Plaza• avillarraga en Twitter

• alejandro.villarraga@upb.edu.co• www.ideasdenegocio.com.co