cjeloživotno učenje i obrazovanje za poduzetništvo
DESCRIPTION
Naslov: Cjeloživotno učenje i obrazovanje za poduzetništvoAutorica: Lidija Kralj, prof. savjetnicaOŠ Veliki BukovecTRANSCRIPT
![Page 1: Cjeloživotno učenje i obrazovanje za poduzetništvo](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55874189d8b42aa95d8b45e5/html5/thumbnails/1.jpg)
Cjeloživotno učenje iobrazovanje za poduzetništvo
Lidija Kralj, prof. savjetnicaOŠ Veliki Bukovec, rujan 2010.
![Page 2: Cjeloživotno učenje i obrazovanje za poduzetništvo](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55874189d8b42aa95d8b45e5/html5/thumbnails/2.jpg)
Tjedan cjeloživotnog učenja 2010.
od 8. do 15. rujna
Pod sloganom UKLJUČIMO S(V)E!
Agencija za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih
www.cjelozivotno-ucenje.hr
![Page 3: Cjeloživotno učenje i obrazovanje za poduzetništvo](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55874189d8b42aa95d8b45e5/html5/thumbnails/3.jpg)
Ciljevi tjedna cjeloživotnog učenja
podizanje svijesti o važnosti učenja i motiviranje građana za što vedim sudjelovanjem u učenju,
povedanje svijesti svih sudionika procesa obrazovanja, donositelja odluka i cjelokupne javnosti o problemima koje određene društvene skupine imaju pri pristupanju tom procesu,
predstavljanje rješenja i primjera uspješnog uključivanja u cjeloživotno učenje, osobito socijalno osjetljivih skupina stanovništva,
poticanje daljnjeg razvoja aktivnosti usmjerenih na uključenje svih građana u proces cjeloživotnog učenja,
povedavanje sudjelovanja institucija u obilježavanju Tjedna
![Page 4: Cjeloživotno učenje i obrazovanje za poduzetništvo](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55874189d8b42aa95d8b45e5/html5/thumbnails/4.jpg)
Cjeloživotno učenje
je koncept koji obuhvada učenje u svim životnim razdobljima (od rane mladosti do duboke starosti) i u svim oblicima u kojima se ostvaruje (formalno, neformalno i informalno).
Učenje pritom promatramo kao kontinuirani proces koji započinje navikama i iskustvima učenja stečenim u mlađoj životnoj dobi.
Cjeloživotno učenje povezano je s ekonomskim ciljevima, no vrlo je važno njegovo djelovanje na aktivniju ulogu pojedinca u društvu te razvijanje individualnih potencijala.
![Page 5: Cjeloživotno učenje i obrazovanje za poduzetništvo](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55874189d8b42aa95d8b45e5/html5/thumbnails/5.jpg)
Poduzetništvo u Nacionalnom okvirnom kurikulumu
http://public.mzos.hr/fgs.axd?id=16824
![Page 6: Cjeloživotno učenje i obrazovanje za poduzetništvo](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55874189d8b42aa95d8b45e5/html5/thumbnails/6.jpg)
Nacionalni okvirni kurikulum Temeljne kompetencije
komunikacija na materinskomu jeziku – odnosi se na
osposobljenost za pravilno i stvaralačko usmeno i pisano
izražavanje i tumačenje koncepata, misli, osjećaja, stavova i
činjenica te jezično međudjelovanje u nizu različitih
društvenih i kulturnih situacija: obrazovanje, rad, slobodno
vrijeme i svakodnevni život; uključuje također razvoj svijesti
o utjecaju jezika na druge i potrebi upotrebe jezika na
pozitivan i društveno odgovoran način.
komunikacija na stranim jezicima – odnosi se na
osposobljenost za razumijevanje, usmeno i pisano
izražavanje i tumačenje koncepata, misli, osjećaja, stavova i
činjenica na stranomu jeziku u nizu različitih kulturnih i
društvenih situacija. Značajna je sastavnica ove kompetencije razvijanje vještina međukulturnoga
razumijevanja.
![Page 7: Cjeloživotno učenje i obrazovanje za poduzetništvo](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55874189d8b42aa95d8b45e5/html5/thumbnails/7.jpg)
matematička kompetencija i osnovne kompetencije u
prirodoslovlju i tehnologiji –matematička se kompetencija odnosi na osposobljenost učenika za razvijanje i primjenu
matematičkoga mišljenja u rješavanju problema u nizu različitih svakodnevnih situacija; prirodoslovna se
kompetencija odnosi na osposobljenost za uporabu znanja i
metodologije kojima se objašnjava svijet prirode radi postavljanja pitanja i zaključivanja na temelju činjenica;
tehnološka kompetencija shvaćena je kao osposobljenost za
primjenu prirodoslovnoga znanja i metodologije kao odgovor na ljudske potrebe i želje. Osnovne kompetencije u
prirodoslovlju i tehnologiji, također, uključuju razumijevanje
promjena uzrokovanih ljudskom djelatnošću te odgovornost
pojedinca kao građanina.
Nacionalni okvirni kurikulum Temeljne kompetencije
![Page 8: Cjeloživotno učenje i obrazovanje za poduzetništvo](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55874189d8b42aa95d8b45e5/html5/thumbnails/8.jpg)
digitalna kompetencija – odnosi se na osposobljenost za sigurnu i kritičku upotrebu informacijsko-komunikacijske
tehnologije za rad, u osobnomu i društvenomu životu te u
komunikaciji. Njezini su ključni elementi osnovne informacijsko-komunikacijske vještine i sposobnosti:
upotreba računala za pronalaženje, procjenu, pohranjivanje, stvaranje, prikazivanje i razmjenu informacija te razvijanje
suradničkih mreža putem interneta.
učiti kako učiti – obuhvaća osposobljenost za proces učenja i ustrajnost u učenju, organiziranje vlastitoga učenja,
uključujući učinkovito upravljanje vremenom i informacijama
kako u samostalnomu učenju, tako i pri učenju u skupini.
socijalna i građanska kompetencija – obuhvaća osposobljenost za međuljudsku i međukulturnu suradnju.
Nacionalni okvirni kurikulum Temeljne kompetencije
![Page 9: Cjeloživotno učenje i obrazovanje za poduzetništvo](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55874189d8b42aa95d8b45e5/html5/thumbnails/9.jpg)
kulturna svijest i izražavanje – odnosi se na svijest o važnosti stvaralačkoga izražavanja ideja, iskustva i emocija u nizu umjetnosti i medija, uključujudi glazbu, ples, kazališnu, književnu i vizualnu umjetnost. Također, uključuje poznavanje i svijest o lokalnoj, nacionalnoj i europskoj kulturnoj baštini i njihovu mjestu u svijetu. Pritom je od ključne važnosti osposobljavanje učenika za razumijevanje kulturne i jezične raznolikosti Europe i svijeta te za njihovu zaštitu kao i razvijanje svijesti učenika o važnosti estetskih čimbenika u svakodnevnomu životu.
Nacionalni okvirni kurikulum Temeljne kompetencije
![Page 10: Cjeloživotno učenje i obrazovanje za poduzetništvo](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55874189d8b42aa95d8b45e5/html5/thumbnails/10.jpg)
inicijativnost i poduzetnost – odnosi se na sposobnost pojedinca da ideje pretvori u djelovanje, a uključuje stvaralaštvo, inovativnost i spremnost na preuzimanje rizika te sposobnost planiranja i vođenja projekata radi ostvarivanja ciljeva. Temelj je za vođenje svakodnevnoga, profesionalnoga i društvenoga života pojedinca. Također, čini osnovu za stjecanje specifičnih znanja i vještina potrebnih za pokretanje društvenih i tržišnih djelatnosti.
Nacionalni okvirni kurikulum Temeljne kompetencije
![Page 11: Cjeloživotno učenje i obrazovanje za poduzetništvo](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55874189d8b42aa95d8b45e5/html5/thumbnails/11.jpg)
Nacionalni okvirni kurikulum Međupredmetne teme
Osobni i socijalni razvoj
Zdravlje, sigurnost i zaštita okoliša
Učiti kako učiti
Poduzetništvo
Uporaba informacijske i komunikacijske
tehnologije
Građanski odgoj i obrazovanje.
![Page 12: Cjeloživotno učenje i obrazovanje za poduzetništvo](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55874189d8b42aa95d8b45e5/html5/thumbnails/12.jpg)
Poduzetništvo
Osnovni cilj razvoja poduzetničke kompetencije
učenika jest razvoj osobina ličnosti te znanja, vještina,
sposobnosti i stavova potrebnih za djelovanje pojedinca kao uspješne poduzetne osobe.
Poduzetnička kompetencija uključuje razvoj učenika
kao poduzimljivih, kreativnih i samostalnih osoba
spremnih na prihvaćanje promjena i preuzimanje
rizika, kao pojedinaca s razvijenim socijalnim i
komunikacijskim sposobnostima i temeljnim znanjima
iz područja gospodarstva i vođenja poslova te
područja obrta.
![Page 13: Cjeloživotno učenje i obrazovanje za poduzetništvo](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55874189d8b42aa95d8b45e5/html5/thumbnails/13.jpg)
Poduzetništvo
U osnovi razvoja poduzetničke kompetencije,
kao međupredmetne teme koja se razvija u
svim predmetima, jest razvoj poduzetne
osobe osposobljene za uočavanje prilika u
kojima svoje ideje mogu pretvoriti u
djelatnost ili pothvat u različitim situacijama:
obrazovanju, radu i životu općenito.
![Page 14: Cjeloživotno učenje i obrazovanje za poduzetništvo](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55874189d8b42aa95d8b45e5/html5/thumbnails/14.jpg)
Ciljevi međupredmetne teme Poduzetništvo
Učenici će:
biti osposobljeni za postavljanje, vrjednovanje i
ostvarivanje osobnih ciljeva
znati planirati svoj rad i ostvarivati planove
razviti inicijativnost, ustrajnost u aktivnostima,
posebno u učenju
biti osposobljeni za prilagođavanje novim
situacijama, idejama i tehnologijama
razviti stvaralački pristup prema izazovima i
promjenama, stresovima i sukobima te natjecanju
![Page 15: Cjeloživotno učenje i obrazovanje za poduzetništvo](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55874189d8b42aa95d8b45e5/html5/thumbnails/15.jpg)
Učenici će:
razviti vještine vrjednovanja drugih i samovrjednovanja te kritičkoga odnosa prema vlastitomu uspjehu, odnosno neuspjehu
razviti samostalnost, samopouzdanje i osobni integritet
upoznati radni život i zanimanja u neposrednoj okolini i društvu
steći temeljna znanja u području gospodarstva i vođenja poslova
osvijestiti važnost i mogućnosti samozapošljavanja.
Ciljevi međupredmetne teme Poduzetništvo
![Page 16: Cjeloživotno učenje i obrazovanje za poduzetništvo](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55874189d8b42aa95d8b45e5/html5/thumbnails/16.jpg)
Mogu li poduzetničke vještine
doprinijeti konkurentnosti gospodarstva
Vesna Štefica, pomodnica direktoriceCentar za razvoj ljudskih potencijala
Hrvatska gospodarska komora
![Page 17: Cjeloživotno učenje i obrazovanje za poduzetništvo](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55874189d8b42aa95d8b45e5/html5/thumbnails/17.jpg)
Što kaže gospodarstvo?
istraživanje HGK pokazalo je nedostatak:
komunikacijskih vještina,
rada s računalom,
prezentacijskih vještina,
poslovnog pregovaranja,
donošenje poslovnih odluka.
![Page 18: Cjeloživotno učenje i obrazovanje za poduzetništvo](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55874189d8b42aa95d8b45e5/html5/thumbnails/18.jpg)
Novi mladi zaposlenici?
nemotiviranost
nesnalažljivost
nezainteresiranost
![Page 19: Cjeloživotno učenje i obrazovanje za poduzetništvo](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55874189d8b42aa95d8b45e5/html5/thumbnails/19.jpg)
Što se očekuje od zaposlenika ?
spremnost na cjeloživotno učenje
rad u timu
prepoznavanje novih rješenja
projektni pristup
spremnost na preuzimanje razumnog rizika
![Page 20: Cjeloživotno učenje i obrazovanje za poduzetništvo](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55874189d8b42aa95d8b45e5/html5/thumbnails/20.jpg)
Strategija obrazovanja za poduzetništvo
Senzibilizirati javnost o poduzetništvu te razviti pozitivan stav prema cjeloživotnom učenju za poduzetništvo.
Uvesti učenje i osposobljavanje za poduzetništvo kao ključne kompetencije u sve oblike, vrste i razine formalnog, neformalnog i informalnogobrazovanja i učenja.
www.e4e.com.hr
Prijedlog strategije učenja za poduzetništvo 2010. - 2014.
![Page 21: Cjeloživotno učenje i obrazovanje za poduzetništvo](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55874189d8b42aa95d8b45e5/html5/thumbnails/21.jpg)
I kakve to veze ima s nama?
![Page 22: Cjeloživotno učenje i obrazovanje za poduzetništvo](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55874189d8b42aa95d8b45e5/html5/thumbnails/22.jpg)
Dječji tjedan poduzetništva
Radionica od 1. do 4. razreda
učenici su izrađivali vjetrenjače i tkalačke stanove.
Pri dolasku na radionicu učenici su nabavili materijale, a nakon izrade željenih proizvoda stavili su ih na prodaju, podmirili troškove.
Cilj radionice je osvijestiti vrijednost odnosa prema radu, proizvodnji i nagradi.
![Page 23: Cjeloživotno učenje i obrazovanje za poduzetništvo](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55874189d8b42aa95d8b45e5/html5/thumbnails/23.jpg)
Radionica od 5. do 8. razreda „Poduzetni baloni".
Sudionici su učili što znači timski rad i produktivnost, kao i kako biti poduzetan
Mjerilo se vrijeme samostalne izrade proizvoda „balona " i vrijeme proizvodnje balona timskim radom.
Učenici su samostalno dolazili do zaključaka zašto je bolji rad u timu, što je produktivnost, specijalizacija, poslovno pregovaranje i kako ponuditi proizvod.
Sudionici radionice su imali i dva poslovna sastanka. U ovoj radionici rezultat rada je bila isporuka napuhanih balona drugom poduzeću.
Dječji tjedan poduzetništva
![Page 24: Cjeloživotno učenje i obrazovanje za poduzetništvo](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55874189d8b42aa95d8b45e5/html5/thumbnails/24.jpg)
Pogledajte / Preuzmite brošuru
Metodički centar Obrazovne grupe Zrinski Akademija Petar Zrinski p.o.u.