Pendidikan Seni Visual

3104

Ciri-ciri Guru PSV Cemerlang

Norsyuhada binti Suhaime Sharifah Nur Farhani binti Syed Ahmad Siti Suraya binti Ismail Mohd Halim bin Mohd Isa@Daud Muhammad Hazwan bin Khairil Khalid Sayed Muhammad Saufi bin SayeD Ahmad Zain Muhammad Fahmi bin Jamaluddin Muhammad Firdaus bin Kamaruddin

Sistem pendidikan di Malaysia mempunyai matlamat yang jelas iaitu melahirkan insan dan bangsa yang cemerlang melalui Falsafah Pendidikan Negara (FPN). Justeru itu guru sebagai 'imput' seharuslah imput' 'cemerlang' terlabih dahulu sebelum menentukan cemerlang' 'output' yakni murid yang cemerlang seperti dikehendaki oleh FPN.

Pengenalan

Perkhidmatan awam menyenaraikan ciri-ciri budaya kerja cemerlang yang perlu diamalkan pekerja kerajaan, antaranya:

1. Ketepatan masa dalam memberikan perkhidmatan. perkhidmatan. 2. Ketepatan fakta dan maklumat yang diberikan kepada pelanggan. pelanggan. 3. Sentiasa responsif kepada kehendak pelanggan. pelanggan. 4. Menyempurnakan tugas dengan cara yang adil dan jujur. jujur. 5. Bersopan santun ketika berurusan dengan pelanggan. pelanggan. 6. Menepati temujanji yang dibuat dengan pelanggan. pelanggan. 7. Tidak melakukan pembaziran sumber. sumber.

Kualiti pengajaran merupakan perkara penting kepada seseorang guru pendidikan seni untuk menentukan keberkesanan pengajaran. Guru yang cemerlang berjaya menentukan corak pengajaran yang berkesan dan menyesuaikan situasi pengajaran dengan situasi semasa. Berbagai kaedah dan strategi pengajaran dimanipulasikan agar murid menikmati pengajaran dengan sempurna dan berkesan.

Pengetahuan dan Kemahiran Pendidikan Seni Pendidikan seni perlu ditekankan dari aspek teori dan amali. Bagi guru pendidikan seni cemerlang perlu mendalami keseluruhan bidang-bidang yang ada dalam pendidikan seni. Contoh:: sekarang pendidikan seni diperkenalkan bidang rekacipta, maka guru pendidikan seni perlu membaca dan mendalami bidang tersebut hingga boleh menguasainya.

Kebolehan guru pendidikan seni menguasai sesuatu bidangbidang lain akan menentukan mutu pengajaran yang berkesan. Contoh: penggunaan komputer dalam pengajaran pendidikan seni, walaupun belum disediakan dalam kurikulum, tetapi sekarang banyak perisian komputer yang boleh digunakan dalam pendidikan seni. Contoh perisian grafik:: PageMaker, CorelDraw, CAD Adobe Photoshop dan sebagainya. Perisian ini dapat membantu guru dari segi alat bantu mengajar penggunaan dalam mata pelajaran.

Kualiti Peribadi kualiti pribadi yang konsisten. Menunjukkan akhlak mulia dengan rakan sejawat dan murid-muridnya. Ia sentiasa menjadi model kepada guru-guru lain dari segi kemasan diri. sentiasa senang untuk membuat rujukan dalam hal-hal yang berkaitan dengan kreativiti haruslah seorang kreatif dan inovatif.

Pengurusan Ko-kurikulumKelab seni dan kreatif merupakan kelab yang membantu mengembangkan mata pelajaran pendidikan seni di sekolah. dapat menentukan daya minat yang lebih dari murid yang diajar semasa pendidikan seni. Pelengkap dari pengajaran pendidikan seni boleh di salurkan dalam bentuk aktiviti kelab seni dan kreatif. Contoh: lawatan ke pusat-pusat yang berkaitan dengan seni tampak, Balai senilukis dan Pusat kraftangan. guru boleh membina kepimpinan murid dalam bidang kesenian disamping melahirkan seniman-seniman kecil melalui penghasilan karya seni.

Sumbangan dan Hasil Kerja Sumbangan ini amat wajar kerana dalam mata pelajaran pendidikan seni (sekolah menengah), Seni dan Persekitaran boleh dipraktikkan melalui kerja-kerja keceriaan sekolah. Sumbangan guru pendidikan seni tidak tertumpu kepada sekolah sahaja. Contoh: seni boleh memberi khidmat kepada projek-projek diperingkat daerah misalnya hiasan pentas dan sebagainya. Subangan kreatif itu akan menambahkan lagi kesuburan kemahiran bidang kerja.

Komunikasi dan hubungan

Perlu mempunyai tingkahlaku yang baik terutama dari segi hubungan dengan pengetua/gurubesar, rakan sejawat dan pelajar. prestasi guru yang baik adalah melalui imej hubungan yang berkesan dan baik.