cip aletha solter j. - cdn4.libris.ro atasamentului - aletha solter.pdf · john bowlby a...

7
Descrierea CIP a Bibliotecil Nafionale a Rom5niei soLTE& ALETHA J. Jocul atalamentului / eletha Solter; trad.: Sanda Watt. - Bucure;ti : Herald, zot6 I5BN 978-973-tn-624-z l. Watt, Sanda (trad.) 159.922.7 Copyright o 2013 by Aletha J. Solter. Original title: Attachm ent Play: How ts Solve children's behoviour problems with play, laughter and connection. Ori$nally published in English by Shining Star Press. Author's website Aware Parenting lnstitute (v'rww.awareParenting.com)' Romanian Translation Copyright o zot6 by Editura Herald. ALETHA SOLTER JOCUL ATA$AMENTULI.JI REZOLVAR EA PROBLEMELOR DE COMPORTAMENT ALE COPILULUI PRIN JOACA, RAS 5I CONECTARE Traducere din limba englezi: SANDAWA'IT EDrruRA$[ rt*ot, BulureSti

Upload: others

Post on 17-Oct-2019

8 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Descrierea CIP a Bibliotecil Nafionale a Rom5nieisoLTE& ALETHA J.Jocul atalamentului / eletha Solter; trad.: Sanda Watt. -

Bucure;ti : Herald, zot6I5BN 978-973-tn-624-zl. Watt, Sanda (trad.)159.922.7

Copyright o 2013 by Aletha J. Solter.

Original title: Attachm ent Play: How ts Solve children'sbehoviour problems with play, laughter and connection.

Ori$nally published in English by Shining Star Press. Author'swebsite Aware Parenting lnstitute (v'rww.awareParenting.com)'

Romanian Translation Copyright o zot6 by Editura Herald.

ALETHA SOLTER

JOCUL ATA$AMENTULI.JIREZOLVAR EA PROBLEMELOR DE COMPORTAMENT

ALE COPILULUI PRIN JOACA, RAS 5I CONECTARE

Traducere din limba englezi:

SANDAWA'IT

EDrruRA$[ rt*ot,BulureSti

cupn trus

Muliumiri

Cuprins

Avertis ment/ precizd ri

lntroducere

PARTEA I

Copitolul, 1. lntroducere ?n iocul otogomenfului

Copiiolul 2. Noud for-e de ioc ol oto;omentului

Copitdul 5. Recomonddri generolq'

Copitolul 4. C6nd esle greu sd vd jucoli

PARTEA A II-ACopiiolul l. lntroducere in disciplino nonpuniiivd

Copitolul 2. Oblinereo cooperdrii

Copitolul 5. lmpunereo unor limite

Copiblul 4. Anfrenomenful lo olifd

Copitolul 5. Folosireo cuvinfelor, urdie'

Copitolul 6. Furie gi ogresivilole

Copitolul 7. Rivolitoteo dintre frof

Copitolul 9. Temele penfru ocosd

Copitolul 1O. Oro dq culcore

7

9

11.

15

19,

23

28

50

63

6'9

/578

90

100

105

I1',l

122

132

140

r50

PARTEA A III.ACopilolul 1. Noplerile lroumolice

Copiiolul 2. Noptereo unui froie sou <r

Copilolui 3. Divorful pdrinlilor

Copitolul 4. Dezaslre noiurqie gi terorism

Copitolul 5. Boli, occidente pi spiiolizore

Copiiolul 6.Troumo d. tepotoru

Copilolui 7. Siresul pcolor

Copitolul 8. Fobii ;i onxieldfi

Copiiolul 9. Pregdtireo penlru evenimenle

Copitolul 1O. Furio poreniold

Anexo AAnexo B

Referinie ciiole'in Anexo B

C6rfi recomondote penku pdrinfi

Despre ouloqre

Ce este Aware Porenfing?

uner suron

dificile

157

161

to/

t/4181

rB6

195

2C2

20B

2rB

224

231

'1) /

255

265OAA

274

AVE RTISM E NTI PR ECIZAR I

Ca resursi educalionali pentru pirinli, cartea de faliface recomandiri cu privire la modalitilile utile de a vi juca

alituri de copiii vo;tri. Este insi posibil ca aceste recoman-

diri si nu fie adecvate pentru copiii care sufere de anumite

afecliuni fizice, emotionale sau comportamentale. Cartea de

fali riu trebuie si inlocuiasc5 psihoterapia sau asistenla me-

dicali a unor profesionitti specializafi. Daci aveti un copil

care suferS de vreo afecliune fizicd, emotionalS sau compor-

tamentali, vi recomand si oblineli consultanli qi tratament

profesionist.

Menlionarea, tn aceasti carte, a unor terapii specifice

are scop exclusiv informativ ;i nu reprezinti recomandarea

specific; a autoarei. Unele forme de terapie pot fi pericu-

loase dacd sunt aplicate de citre practicieni cu instruire ne-

adecvatS. Daci vi g6ndili si alegeli un terapeut pentru voi

sau copilul vostru, este important si ii analizali cu atenlie

acredit5rile ;i referinlele profesionale.

Sunt traume care copletesc copiii gi familiile, iar reco-

mandirile din cartea de fali pot fi inadecvate sau insufici-

ente pentru a ajuta la procesul de vindecare a copiilor, in

special?n cazuri de abuz fizic sau sexual, negliienle, traume

12 Jocul oioPmeniului

medicale, decesul unui membru alfamiliei, dezastre naturale

giterorism sau rizboi.

Autoarea ;i editorul nu oferi nicio garanlie cu privire la

eficienla recomandirilor din aceasti carte ;i nu ?;i asumi nicio

rispundere legali fali de nicio persoani sau entitate cu pri-

vire la daunele provocate sau care se presupun a fi provocate

direct sau indirect de informaliile cuprinse in cartea de fa!i'

INTRODUCER E

ftialicd disciplina nu trebuie si fie neapirat serioasi, so-

licitanti, istovitoare sau apisitoare Sici Putetirezolva multe

dintre problemele comportamentale ale copiilor prin activi-

t5!i ludice/ioc? Acesta este subiectul cirlii de fa!i. Poate ci

nu dorili si folosili o abordare punitivi, dar nu prea 9ti!i cum

si modificali comportamentul copilului vostru. Sau poate os-

cilaliintre o atitudine autoritard 5i una excesiv de permisivi,

intreb6ndu-vd cum si gisilicalea de mijloc.' Aceasti carte prezint5 activitSli ludicefiocuri care dimi-

nueazi stresul, consotideazi ata;amentul 9i rezolvi proble-

mele de comportament, oferindu-v5, Tn acela;i timp, voui ;icopiilor vo;tri, r6sete ;i bucurie. Fie ci aveli un copil rnic sau

un preadolescent, veli descoperi cu incAntare cAt de u;or

poate fi si schimbi comportamentul copiluluifiri a recurge

la pedepse. Prin tipurispecifice de activitili ludiceliocuri, viputeli ,,c6;tiga" copiii ;i veli rezolva problemele de discF

plin5, uneori chiar fdri cel mai mic efort. Abordarea discipli-

nari pe care o veli regisi in aceasti carte nu este nici

autoritari, nici permisivi. Veliinvila cum si stabilili limite

prin modalitSli care cultivE o atitudine de cooperare din

partea copiilor,6i nu una de revoltS.

14 Jocul oiogomentului

Aceasti carie p5trunde dincolo de suprafafa proble-

melor obi;nuite de disciplini, trat6nd ceteva din sursele de

stres care se regesesc la rid5cina comportamentelor difi-

cile. lar atitudinea copiilor devine o 5i mai mare provocare

cind trec prin situalii cum ar fi na;terea unui frate, inter-

venlii medicale ori ?nceperea gridinilei sau a ;colii. Reco-

mandirile bazate pe ioc din aceast5 carte vI oferiinstrumente prin care s5-i ajutali pe copii si depi;easci

aceste mornente dificile. lar comportamentul lor se va ?m-

bunitSfi, pe misurd ce vor in{elege aceste momente solici-

tante ;i vor reu;i si se elibereze de tensiuni.

Conceptul care sti la baza acestei c5(i este teoria ata;a-

mentului. in anii 1950, celebrul medic pi psihanalist britanic

John Bowlby a ?ntrebuinfat pentru prima oarl termenul

ataEament, cu referire la legEtura unui copil cu pirinlii sii.

Cunogtinlele despre importan!a atapamentului pinin-

te-copil s-au imbogilit foarte mult de atunci pi p6n5 ?n

ziua de astizi. lnteracliunea socialS care incepe in pri-

mele zile de dup5 nastere reprezinti piatra de ternelie a

unuiata;ament sinitos. CAnd copiiisunt privalide o rela-

!ie plini de bucurie cu pErinli receptivi ori trec printr-o

traumS, relalia de ata6arnent se clatini, ducSnd la o serie

de probleme comportamentale gi emolionale.

Tn ultimii 25 de ani, am realizat o sintezS unici a celor mai

eficiente pi mai pl6cute activitSli ludice/iocuri pentru pirinli

;i copiii, pe care o numesc ioc al ataqamentului. Valoanea

acestor activitiili este dovediti de studiile din domeniul teo-

riei ata;amentului, al terapiei ;i al neuro5tiinfelor.

lntroducere

$tialici o interacliune socialS pozitivS incurajeazi secre-

{ia de oxitocini, o substan!5 a,,bunistirii" care diminueazistresul si incurajeazi cre;terea pi vindecarea, impulsion6nd,

?n acelapi timp, dezvoltarea cerebrali a copilului? Jocurile co-

laborative stimuleazi zone ale creierului, responsabile decontrolul comportamentului agresiv, iar r6sul ne elibereazide furie gi anxietate, prin reducerea secrefiei de hormoni de

stres. DupS experienle traumatice, poli efectiv ,,reconfi-gura" creierul copilului prin jocuri specifice care il ajuti si se

recupereze in urma traumei.

Am constatat ci aceste activitili sunt eficiente pentru

copii de toate v6rstele, din familii aparlin8nd unor culturifoarte diferite. Pirinlii de peste tot din lume sunt adesea ui-

milide schimbirile benefice pe care le vid la copiii lor dup5

ce se implici alSturi de eiin aceste forme unice de joc.

Jocul ata;amentului are c6teva trdsituri specifice princare se deosebe;te de iocurile sau sporturile tradifionale.Este centrat pe copil, este insolit adesea de rds, nu necesitiniciun fel de instrumente specifice;i se poate desfi;ura ori-unde, tn orice moment. Mai mult, nu este competitiv pi nu

este dominat de reguli.

Copiii adorE jocul atapamentului gi, adesea, ei sunt ceicare ?l iniliazi. De fapt, este foarte posibil si practicalideja unele forme de joc al ataqamentului, f5ri si fili con-

;tienli de semnificalia mai profundi sau de utilitateaacestor activitili. Cartea de fali va explica sensul inerental acestor activitili obi;nuite (cum ar fi jocul de-a v-a!i as-

cunselea). De asemenea, va descrie importanla impliciriicopiilor in aceste forme de joaci pentru a rezolva tipuri

15

16 Jocul otogomenlului

specifice de conflict. Uneori, copiii ne inviti sE ne iucimprin cele maienervante forme de comportament, pe care

pirinlii Ie interpreteazi ca neserioase, nepoliticoase sau

ca pierdere de vrerne. AceastE carte ve va aiuta si inter-

pretafi altfel aceste comPortamente 9i si aveli o reaclie

care si cultive conectarea ;i cooperarea.

Structura c6rlii are in vedere problemele obi;nuite de

disciplini gi sursele punctuale de nepl5ceri, astfel ?ncf,t fie-

care capitol poate fi citit separat. ?n felul acesta, informaliile

relevante ;i sugestiile practice pentru situalia din fiecare fa-

milie pot fi ciutate, fdr5 sI fie necesari o lecturd a ?ntregii

cirfi. Esteinsi util si citili toatl cartea, deoarece veli desco-

peri ;i motive subtile ale comportamentului copiilor, pe care

poate nu le-aliluat?n calcul.

Pentru a ilustra diversele forme de ioc, am inclus nume-

roase exemple reale, interviuricu pirinli;idin experienla per-

sonalS?n calitate de consultant, instructorin ioaca pErinte-copil,

conferenliar, mami gi bunici. Sper ca aceste exemple 9i situ-

alii si vi inspire 5i si vi incuraieze si ?ncercafi iocul ata;a-

mentuluicu coPiii.

Virstele vizate in aceasti carte variazi de la nattere

pAnE la doisprezece ani. Majoritatea tehnicilor pot fi adap-

tate pentru diferite vArste, degiexemplele specifice pe care

le veli g6si interesante vor descrie situalii ale unor copii care

sunt mai mici (sau mai mari) dec6t aivo;tri.

Ceea ce doresc tuturor pSrinlilor este si se bucure de

nenumirate momente de conectare cu cei mici prin ioaci.

Sunteli pregiti$i de chicoteali?

Inlroducere

Structuro cdrlii

in Partea I (SE incepem), se regisesc descrise nouiforme de joc al atapamentului, c6t ;i indicaliile pentru a in-cepe utilizarea acestei abordiri. Recomand lectura acestei

secliuni?n ?ntregime, deoarece sti la baza celorlalte capitoleate ci(ii. Aceasta ofer5, de asemenea, idei de activit5liime-diate ;i concrete pe care le puteli pune in aplicare cu cei mici.

Ultimul capitol din aceasti secfiune analizeazl unele dintreobstacolele de care v-ati putea loviin joaca alSturi de copii ;iinclude o serie de exercifii personale pentru depS;irea aces-

tor difrcult51i.

Partea a ll-a (Utilizarea iocului ata;amentului pentru re-

zolvarea problemelor de disciplini) descrie abordarea inte-

grali, bazat5 pe ioc, a disciplinei nonpunitive, organizati ?n

funcfie de problemele comportamentale tipice. Fiecane capi-

tol expune o varietate de abordiri prin joc pentru rezolvarea

acestor conflicte specifice. Aceste abordEri au la bazi cele

noul forme de joc definite ?n Partea l.

Partea a lll-a (Utilizarea iocului atalamentului pentru avi sprijini copilul in momente dificile) descrie cum putem

ajuta copiii sE depS;easci sup5ririlelsuferinlele sau trau-mele prin joc. La fel ca ;iTn Partea a ll-a, fiecare capitol tra-teazd un subiect specific, astfel incat sI puteli gisi imediat

sugestii utile pentru situalia din familiile voastre" Veli?nv5!a

care din cele noui forme de ioc sunt mai eficiente pentru

anumite tipuri de suplririlsuferinle sau traume.

17

jocul otogomeniului

ln Anexa A se reg5sesc tabele recapitulative care descriu

fiecare tip de joc ?n parte, ca referinle accesi[ile. Anexa B

oferi o scurti introducere ?n argumente teoretice pentru di-

feritele forme de ioc al ata;amentului. Am rezumat concluzi-

ile studiilor realizate pentru a arita eficienla pe care o au in

transformarea emoliilor ;i comportamentelor dificile ale co-

piilor. Aceasti anexi este urmati de o listi a referin{elor pti-

inlifice in acest sens.

PARTEA I