Los soportes audiovisuales y Los soportes audiovisuales y

su especificidad:su especificidad:

Fotos, Cine y TelevisiónFotos, Cine y Televisión

LA FOTOGRAFÍA

Se trata de una técnica de registro, en la cual objetos físicos imprimen su imagen en una superficie, por medio de la acción óptica y química de la luz.

ORIGEN DE LA FOTOGRAFIA1820

EN EUROPASURGEN LOS

PRIMEROS APARATOS

1826

NICEPHORE

NIEPCE

TRABAJARON

JUNTOS

PRIMERA PLACA

FOTOGRAFICA

NO

REPRODUCÍA

COPIAS

REPRODUCCIÓN DE COPIAS

FOTOGRAFICAS

FOX TALBOT

HIPPOLYTEBAYARDFRANCIA

CREADO EN PERMITIÓ

RECORDAR APARTIR DE LA FOTOGRAFÍA

-Cambios en la experiencia y en la percepción de tiempo

-Posibilidad volver al pasado infinidad de veces

-Registro de la realidad, su representación más fiel

-Alta valoración social, empleando en juicio, investigaciones, para controlar identidades, etc.

-Atributo de estado allí

-El punto de vista del fotógrafo: la foto como testimonio de lo que ese sujeto vio, de cómo lo vio y como lo registro

-La fotografía es la imagen que eligió alguien, encuadra y excluye

Los cambios en la tecnología: Del Trípode al Photoshop. Es asunto de la autenticidad.

• Antes de 1880- El trípode: Los fotógrafos componían las escenas, diciendo a la gente, donde debían colocarse, y que actitud adoptar.

• En la época de guerra: La fotografía se basaba en componer, hacer posar, se trasladaban los soldados a zonas más agradables a la vista, etc.

• 1ra Guerra Mundial: Las fotografías mostraban paisajes devastados, trincheras, soldados.

• Guerra Civil Española (1936- 1939): Se captaron combates en vivo. Gracias al desarrollo tecnológico, la ligereza de los aparatos, emancipación del trípode, etc.

FOTOGRAFÍAS RECONOCIDAS:

Guerra Civil Española. Fotografía de Robert Capa- “Muerte de un soldado Republicano”(1936).

Fotografía: Símbolo del amor parisino: Robert Doisneau.

Photoshop y Digitalización

Desafían los criterios de la autenticidad , evidencian los “retoques”.

Criterios para analizar una foto

- Considerar las características internas: Consiste en tomar en

cuenta, a lo que figura la imagen, como fueron registradas. Como se distribuyen las personas en el retrato, jerarquía de las personas en la fotografía, etc.

- Aspectos Técnicos: Definen el sentido de las imágenes, encuadre, punto de vista elegido, los planos, los ángulos, el contraste, la perspectiva, la definición de la luz, etc.

- Condiciones Externos: Identificar el contexto en el fue producida.

- Analizar “lo que se ve”, y “lo que no se ve”: Contexto sociocultural, la época, la identidad de los fotografiados, la tecnología vigente.

EL CINE

EL CINE

POR LOS HERMANOSLOUIS (1864-19689

Y AGUSTE(1862-1954)

LUMINE

NACIMIENTO FRANCIA, PARÍS

CINEMATOGRAFO

filmar y proyectar Cintas de celuloide

1926

Tratamiento Creativo de la

Realidad

Genero privilegiado Para mostrarAl publico las

Circunstancias de Su sociedad

Medios para Educar al publico

Uso del Termino

documental

JOHN GRIERSON

Primer documentalPor ROBERT FLHERTY

Imágenes en Movimiento

- El cine significó un cambio en la manera de pensar el mundo. Marco el inicio de una innovación de las tecnologías anteriores en la producción de las imágenes visuales.

- Elementos diferenciales del cine: La sala oscura, la gran pantalla, el silencio del público, la luz a espaldas, la postura del espectador de hiperpercepción, y de hipomotricidad (estar atentos).

- Ofrece una experiencia estética, perceptiva ya afectiva singular. Permite la “maquinación”, poner nuestra máquina de pensamiento en movimiento.

- Posibilita conectar con ideas condensadas y desplegada en imágenes, abrir nuevas rutas para el pensamiento.

- Desde lo pedagógico, el cine puede concebirse como una poderosa maquinaria de transmisión cultural, que ofrece modelos identificatorios. Pone a disposición modos de ver el mundo, genera consensos y adhesiones.

ETAPAS DEL GÉNERO DOCUMENTAL (Década del 60):

• Cine directo: Planteó capturar la actualidad, como el film “Don´t Look Back” (1965).

• Etapa Cinéma Verité: Postulo que el director, debía abandonar toda pretensión de objetividad. Desplegando sus posicionamiento ante el tema.

En Argentina, se utilizó este tipo de documental para dar testimonio, y denuncia de situaciones de injusticia: “La hora de los hornos” (1968) de Fernando “pino” Solanas.

TELEVISIÓN

LA TELEVISÓN• Es un invento del siglo XX.

• Resultado de descubrimientos realizados en el campo de electricidad, electromagnetismo, y electroquímica.

• -Primeros prototipos de televisión en

• Primera demostración publica en feria de Nueva york -1939

• En Argentina, la transmisión por Tv, inicio en 1950.

• Implico una revolución en la comunicación, en la percepción de la realidad, del espacio, y tiempo.

• Un ejemplo, de un acontecimiento histórico reflejado por la televisión: La llegada del hombre a la luna en 1969.

PALEO Y NEOTELEVISIÓN

• La paleotelevisión: Va desde los años 50´, hasta los 80´, y se concibe como un servicio público dentro de un mercado regulado. Su función es informativa y explicativa. Distingue al espectador como receptor de información y al emisor como el que comunica saberes.

• La neotelevisón: Va desde los 80´- 90´, con las transformaciones tecnológicas, la desregulación del mercado, y la privatización de canales de televisión.

• Aspectos específicos de lo televisivo: Transmisión en directo, simultaneidad entre la emisión y la recepción de un programa.

EL EFECTO PROXIMIDAD

Casos de la política, y sociedad que interfirieron en la televisión:

- Raúl Alfonsín, durante su gobierno (1983-1989)- Levantamientos militares.

- Caso Asesinato Joven María soledad Morales (1990).

- Caso Periodista José Luís Cabezas (1997).

- Caso Cromagnon- Callejeros (2004).

GÉNEROS TELEVISIVOS• Tipos de programas: Noticieros, programas

periodísticos, periodismo- investigación, , programas de ficción, Reality shows, Talk show.

• Talk Show: Se constituye en “Yo creo, opino, yo siento”.

• Reality Show: Tiene el afán de mostrarlo todo, sobre la vida de sus protagonistas.

Ejemplos:

LA INFANCIA, LA TELEVISIÓN Y LA ESCUELA

Para analizar el consumo de los niño de TV, es importante tomar en cuenta:

- ¿Hablan los niños con las palabras que ofrecen estos programas?

- ¿Sus juegos se vinculan con estos programas?

- ¿Los niños aprenden a partir de los modelos infantiles que aparecen en TV?

Hoy los programas de TV, como Los Simpson, o películas como Shreck o Buscando a Nemo, muestran fronteras entre el mundo adulto y el de los niños son cada vez más difusas.

Aspectos Negativos de la TV• Los niños son expuestos a temas y comportamientos, que los

adultos en otras épocas le ocultaban.• Los expone a la hipocresía, y la mentira, al chantaje, y violencia

que entreteje la vida cotidiana de los adultos. • Posibilita romper la separación del mundo adulto y sus formas de

control.• Genera el debilitamiento social de los controles familiares,

introducido por la crisis de la familia. • Aporta a deslocalizar los saberes, desplaza las fronteras entre la

razón, la imaginación, el saber, la información el trabajo y el juego.

A MODO DE CONCLUSIÓN

Ante la deslocalización de los saberes, y el desordenamiento cultural, el desafió es

construir intervenciones pedagógicas, donde las herramientas, sean la razón, la

imaginación, la información el trabajo, y el juego.

FINFIN