CINCO LLAVES PARA EVANGELIZAR EN

LA ESCUELA CATÓLICA DEL SIGLO XXI

Oscar A. Pérez Sayago

INTRODUCCIÓN

Si nos ponemos en la mente y en el corazón de un niño o joven que visita la Escuela Católica, seguro que diría algo parecido a esto:

Mi colegio me abre muchas puertas. Por eso nos enseñan a usar muchas llaves. Con la llave del aprendizaje abrimos la puerta del conocimiento, pero no se trata de saber por saber, sino de saber para aplicarlo a un montón de situaciones. Es emocionante darse cuenta de cómo aprendemos y cómo utilizamos nuestro pensamiento. Con la llave del corazón abrimos las puertas de nuestros sentimientos, nos emocionamos con lo que hacemos, disfrutamos aprendiendo juntos. Aprendemos cómo se llaman las emociones, por qué suceden y cómo nos pueden ayudar.

INTRODUCCIÓN

Con la llave del talento abrimos la puerta de nuestra imaginación y nuestras capacidades, y hacemos muchas cosas originales y novedosas. Empezamos a dibujar nuestro futuro personal y profesional, jugamos a ser mayores. Con la llave del diálogo abrimos la puerta de la comunicación positiva, nos entendemos mejor, cooperamos más y aprendemos a resolver conflictos. Descubrimos que podemos pensar juntos y lograr todo lo que nos propongamos si nos comunicamos eficazmente. Con la llave de la solidaridad abrimos la puerta de la esperanza y soñamos un mundo mejor para todos. Nos acordamos de las personas que no tienen escuela, que no tienen familia y que no tienen las oportunidades que nosotros hemos tenido, y hacemos proyectos para ayudarles.

INTRODUCCIÓN

El Papa se conecta con chicos que construyen puentes

1. LA LLAVE DEL APRENDIZAJE

No hay que empezar siempre por la noción primera de las cosas que se estudian, sino por aquello que puede facilitar el aprendizaje.

Aristóteles

Las experiencias que cada uno va teniendo en la vida necesitan acompañarse de la observación rigurosa, la narración meticulosa, la reflexión y construcción de modelos explicativos extrapolables a otras realidades y la aplicación de lo comprendido a nuevas situaciones y diversos contextos de aprendizajes. Todo esto se aprende en el pequeño laboratorio de vida que es nuestra escuela católica.

1. LA LLAVE DEL APRENDIZAJE

En la Escuela Católica hay que crearles la necesidad de saber, de descubrir, de buscar por ellos mismos sus respuestas. Si se trasciende los límites del currículo, las aulas, las reglas, se puede ayudarles a crecer. Por este motivo, en la Escuela Católica se busca: 1. Incrementar la conciencia de la necesidad

de hacer las cosas de forma diferente. 2. Crear un clima seguro, donde perdamos el

miedo a equivocarnos, cometer algún error. 3. Determinar y evaluar cambios pequeños y

logros rápidos que vayan haciendo cómplices a los que disfrutan de ellos.

1. LA LLAVE DEL APRENDIZAJE

Cuando tenemos una razón, un motivo para aprender algo, aprendemos mejor. La motivación al aprendizaje es un elemento importante para que se produzca el aprendizaje, pero no el

único. Los niños aprenden cosas de forma natural y sin un clara conciencia de muchas cosas que van absorbiendo mientras maduran. Pero en la adolescencia el factor de la intencionalidad

en el aprendizaje cobra una importancia extraordinaria.

1. LA LLAVE DEL APRENDIZAJE

En la Escuela Católica donde uno de los principios es el conocimiento del estudiante, tenemos en cuenta estos seis principios:

1. La organización de la Escuela: Cada Escuela debe identificar sus fortalezas y desarrollar nuevas estrategias que posibiliten la implantación de su proyecto y de su visión de escuela.

2. El currículo: Se debe reconfigurar el diseño curricular mediante un proceso de selección de contenidos relevantes y ahondar en la coordinación vertical y horizontal de los mismos.

El Sistema Educativo del siglo XXI

1. LA LLAVE DEL APRENDIZAJE

3. Metodologías de aula. Para provocar cambios significativos es necesario conocer estrategias metodológicas activas que complementen las herramientas que el docente ya posee. 4. La evaluación de aprendizaje. La evaluación debe ser un proceso continuo y sistemático donde se introduzcan nuevas herramientas y se posibilite procesos de auto y coevaluación con la finalidad de realizar un seguimiento más personalizado. 5. Modelos de liderazgo pedagógico y dirección. Conocer y desarrollar habilidades directivas para mejorar el seguimiento de los proyectos. 6. El ejercicio del acompañamiento.

1. LA LLAVE DEL APRENDIZAJE

El profesor es la llave: Se debe partir de un análisis real de su desempeño

docente, de las necesidades de sus estudiantes y de su potencial profesional.

Tener en cuenta los límites y posibilidades que el marco legislativo ofrece.

Asumir una innovación abierta a un contexto de cambio tecnológico y cultural constante.

Enfocar la formación hacia la mejora de los estudiantes y esencialmente de su aprendizaje.

Proponer proyectos coherente con la misión y visión de la Escuela Católica.

Modelar el cambio que se pretende conseguir y acompañar hasta su realización.

ENSEÑANZAS DEL PAPA FRANCISCO

Nuestros centros educativos son un semillero, una posibilidad, tierra fértil para cuidar estimular y

proteger. Tierra fértil sedienta de vida. Me pregunto con Ustedes educadores: ¿Velan por sus

alumnos, ayudándolos a desarrollar un espíritu crítico, un espíritu libre, capaz de cuidar el mundo de

hoy? ¿Un espíritu que sea capaz de buscar nuevas respuestas a los múltiples desafíos que la sociedad

hoy plantea a la humanidad? ¿Son capaces de estimularlos a no desentenderse de la realidad que

los circunda? No desentenderse de lo que pasa alrededor. Son capaces de estimularlos a eso? Para

eso hay que sacarlos del aula, su mente tiene que salir del aula, su corazón tiene que salir del aula.

Papa Francisco a los educadores ecuatorianos

2. LA LLAVE DEL CORAZÓN

2. LA LLAVE DEL CORAZÓN

Educarnos y desarrollarnos a nivel emocional significa cambiar el centro de gravedad de la educación incorporando a nuestra educación para la productividad, la dimensión de educación para el bienestar.

En nuestras escuelas occidentales tratamos de aprovechar las innumerables horas que pasan

los niños y jóvenes en ellas, tratando de desarrollar su inteligencia fundamentalmente a

través del conocer más y más acerca de un buen número de disciplinas. Pero hasta ahora

hemos dejado fuera de la inteligencia el mundo de los sentimientos.

La clave para el estudio y el aprendizaje es la

motivación, una variable eminentemente emocional.

2. LA LLAVE DEL CORAZÓN

Si durante la primera parte de nuestra vida aprendemos con naturalidad a avanzar desde lo que nos pasa a lo

que nos hace sentir eso que nos pasa y, a partir de esas emociones y

sentimientos, danos cuenta de cuáles son nuestras necesidades, estaremos

asentando las bases de una vida adulta sana y satisfactoria, estaremos haciendo realidad una educación para

el bienestar que complete la educación científica y cognitiva.

El hombre feliz

2. LA LLAVE DEL CORAZÓN

La educación emocional en la Escuela Católica es un proceso educativo, continuo y permanente, que pretende potenciar el desarrollo de las competencias emocionales como

elemento esencial del desarrollo integral de la persona, con objeto de capacitarle para la vida. El objetivo de la educación emocional es el desarrollo de competencias emocionales.

2. LA LLAVE DEL CORAZÓN

La Escuela Católica debe ayudarnos a entender y procesar las emociones y sentimientos que aparecen en el aula y fuera de ella, que tanto tiempo mental ocupan y que cotidianamente nos confunden o clarifican, nos desbordan o serenan, nos inmovilizan o movilizan.

La competencia emocional en la Escuela Católica busca que nuestros niños y jóvenes: Adquieran habilidades para resolver

asuntos como el enfrentarse a asignaturas que no les gustan o no entiendan, que pueden hacerlo a lo largo de muchos años.

Cómo afrontar sus propios cambios debidos al desarrollo.

2. LA LLAVE DEL CORAZÓN

Cómo acceder a sus necesidades, valores e intereses para elegir adecuadamente sus estudios y profesión llegado el momento.

Cómo resolver asuntos vitales como las posibles crisis, pérdidas o malestares.

Cómo ser agente activo y directo de su vida.

Que sea capaz de expresar sus emociones y necesidades.

Que se movilice hacía la consecución de sus metas.

2. LA LLAVE DEL CORAZÓN

Y dado que la Escuela Católica es un lugar donde convivimos con muchas otras personas, la educación emocional conlleva no solo a darse cuenta de lo que nos hacen

sentir las cosas que nos pasan y desde ahí saber qué necesitamos; sino además, encontrar equilibrio con las necesidades de los otros.

3. LA LLAVE DEL TALENTO

3. LA LLAVE DEL TALENTO

Hablar de talento en el entorno educativo es sobre todo hablar de puesta en acción de todo lo aprendido.

La educación del talento en la Escuela Católica debe tener tres aspectos fundamentales: 1. El talento no es una facultad simple. Siempre el

talento es una suma de habilidades. Por eso es necesario ponerlas a funcionar de forma global.

2. Se expresa mediante la acción. Descubrimos el talento de un niño, de un joven o de un adulto cuando realiza de forma excelente alguna acción.

3. El talento tiene coordenadas de espacio y tiempo. Esto significa que determinadas destrezas se valoran y fomentan de forma distinta en cada momento histórico y en cada lugar determinado.

3. LA LLAVE DEL TALENTO

¿Qué tipos de talentos debemos fomentar en niños y jóvenes para sobrevivir en un mundo cambiante?

Los niños y jóvenes necesitarán criterio y saber

convivir en una sociedad definida por la incertidumbre y la falta de certezas sobre su futuro.

Formar personas más autónomas, flexibles y creativas.

Necesitamos educarles para que aprendan a pensar y a buscar salidas ante situaciones de adversidad.

Conviene desarrollar su fortaleza emocional para que sepan lidiar con el éxito o el fracaso.

Sinfonía de monos

3. LA LLAVE DEL TALENTO

Herramientas claves para formar el talento en la Escuela Católica del siglo XXI:

1. La herramienta del autoconocimiento. Aprender a descubrir fortalezas y debilidades ayuda a lidiar con los problemas y las incertidumbres.

2. La herramienta de la comunicación. Desarrollar su habilidad para explicar sus ideas y sus proyectos. Que aprendan a convencer, a dialogar y a seducir.

3. La herramienta equipo. El grupo socializa y la colaboración ayuda a encontrar opciones y soluciones.

4. La capacidad de identificar y superar los miedos. Identificar, verbalizar y ayudarles a que esos miedos no sean paralizantes.

3. LA LLAVE DEL TALENTO

5. La capacidad organizativa, para desenvolverse en un mundo incierto resulta clave saber buscarse la vida, idear proyectos, detectar recursos y organizarse para conseguirlos. 6. La herramienta del entusiasmo. Entrenar el entusiasmo significa ayudar a nuestros niños y jóvenes a descubrir cuáles son las cosas que más les apasionan y generar entornos donde sea posible desarrollar sus talentos. 7. La herramienta de la creatividad, que significa promover la curiosidad, el placer de buscas y encontrar soluciones creativas a los distintos retos que vayamos proponiendo.

3. LA LLAVE DEL TALENTO

8. La herramienta de la fortaleza, entrenar la resiliencia para conseguir que sean capaces de hacer frente a situaciones adversas y sobreponerse de ellas. 9. La capacidad de pensar con criterio. Tener criterios y ponderación a la hora de tomar deciiones y espíritu critico para analizar la información que se recibe.

3. LA LLAVE DEL TALENTO

10. La herramienta del optimismo, educar y entrenar el optimismo significa ser capaces de educar un estilo explicativo que no convierta situaciones específicas en generales, que corrija el pensamiento dicotómico (todo es blanco o es negro), que no haga anticipaciones catastróficas, y que huya del sentimiento reiterativo de culpabilidad.

No estamos educando profesionales del mañana, estamos educando personas. Y el objetivo último de esa educación es

conseguir que sean buenas personas y felices. Esto no sólo se consigue entrenando habilidades, sino educando valores

y creencias.

ENSEÑANZAS DEL PAPA FRANCISCO

Hay una reflexión que nos involucra a todos, a las familias, a los centros educativos, a los docentes: cómo

ayudamos a nuestros jóvenes a no identificar un grado como sinónimo de

mayor status, sinónimo de mayor dinero o prestigio social. No son sinónimos. ¿Cómo ayudamos a identificar esta preparación como signo de mayor

responsabilidad frente a los problemas de hoy en día, frente al cuidado del más pobre, frente al cuidado del ambiente?

Si amamos sólo a los que estudian, ¿qué

merito tenéis?

4. LA LLAVE DEL DIÁLOGO

4. LA LLAVE DEL DIÁLOGO

Gracias a la comunicación enseñamos y transmitimos conocimientos. Pero además de enseñar y transmitir, también educamos, por eso es necesario que todos los protagonistas de la educación aprendamos a dialogar de una manera eficaz.

Si profesores, familias y alumnos, queremos construir el edificio de la

mejor educación posible es necesario aunar nuestras potencialidades,

haciendo un frente común que nos ayude a superar nuestras debilidades

compartiendo nuestras potencialidades.

Y esta sinergia solo es posible

conseguirla desde un diálogo fraterno, sincero y cercano.

4. LA LLAVE DEL DIÁLOGO

¿Cuáles son las cuatro claves para dialogar en la

Escuela Católica?

4. LA LLAVE DEL DIÁLOGO

1. La clave de la autenticidad que consiste en ser files a nosotros mismos y al proyecto vital que queremos que defina nuestro modo personal de ser y estar en el mundo.

2. La clave del respeto que desde nuestro autenticidad nos lleve a aceptar e interiorizar nuestros derechos y deberes en relación con los demás.

3. La clave de la crítica constructiva que desde la aceptación de nuestras debilidades nos permita mirar el futuro evitando toda forma de crítica constructiva.

4. La clave de la apertura al cambio que nos ayude a superar la pesada carga de la inercia que en demasiadas ocasiones nos impide salir de hábitos y rutinas de diálogo empobrecedores.

4. LA LLAVE DEL DIÁLOGO

¿Qué muros es necesario derribar?

En el diálogo entre profesores, el miedo principal que nos amenaza es el de no ser capaces de abrir nuestra aula a los demás.

En el diálogo con nuestros alumnos, el miedo es a no saber llegar y mantenernos en ese lugar ideal en el que la cercanía no impida el respecto.

En el diálogo con las familias, se ha levantado un muro de desconfianza. El miedo a perder un territorio educativo propio a salvo de las intromisiones de os otros.

4. LA LLAVE DEL DIÁLOGO

La educación en el siglo XXI nos impone la exigencia de generar sinergias de trabajo dentro de la Escuela Católica, que respetando nuestra irrepetible individualidad, nos vincule a un

proyecto educativo compartido. Trabajo en equipo – Selección Colombia

5. LA LLAVE DE LA SOLIDARIDAD

5. LA LLAVE DE LA SOLIDARIDAD

Otra sociedad se construye en las aulas, se puede y se debe construir en las aulas de la Escuela Católica

La Escuela Católica busca el saber comprender para poder saber integrar fe y vida y saber aplicar a la realidad. 1. Saber comprender: Se refiere a la capacidad de interpretar

la experiencia humana. 1. Saber integrar fe y vida: Desarrollo de valores y actitudes

para saber integrar a su vida personal el saber cognitivo y la experiencia religiosa, con el fin de lograr la síntesis entre fe y vida.

1. Saber aplicar a la realidad: capacidad de saber aplicar el

saber y la vivencia religiosa, a la realidad social, política, cultural, social y eclesial.

5. LA LLAVE DE LA SOLIDARIDAD

La llave de la solidaridad en la Escuela Católica, pretende: 1. EDUCAR LA MIRADA: - Percibe y escucha con interés las necesidades de los

otros. - Identifica las necesidades ajenas y les pone nombre. - Enfoca su atención en las necesidades de otros. 2. EDUCAR LAS EMOCIONES: - Muestra comprensión hacia las necesidades de

otros. - Se muestra afectado por los problemas de otros. - Verbaliza sus emociones ante las necesidades de

otros. Humanizar nuestro mundo

5. LA LLAVE DE LA SOLIDARIDAD

3. EDUCAR LA RELACIÓN: - Tiene iniciativa para acercarse a otros

necesitados de ayuda. - Vence la timidez para acercarse a otros

necesitados de ayuda. - Deja lo que está haciendo para ir en ayuda de

otros.

4. EDUCAR LAS HABILIDADES: - Usa palabras positivas para animar y potenciar a

otros. - Utiliza palabras de consuelo y tranquilizadoras

para otros. - Se muestra capaz de ayudar en varias

situaciones.

5. LA LLAVE DE LA SOLIDARIDAD

5. EDUCAR EL COMPROMISO: - Cumple los compromisos que adquiere. - Apunta sus compromisos para que no se le

olviden. - Utiliza objetos o metáforas para sellar sus

compromisos.

6. EDUCAR LA COMUNIDAD: - Le gusta hacer proyectos de ayuda

compartidos con otros. - Implica y anima a otros a colaborar en

proyectos de ayuda. - Pone sus talentos y habilidades al servicio de

los demás.

ENSEÑANZAS DEL PAPA FRANCISCO

¿En qué medida nuestro estudio, nos ayuda y nos lleva a solidarizarnos con ellos? Háganse esta pregunta queridos jóvenes. Las comunidades educativas tienen un papel fundamental, un

papel esencial en la construcción de la cultura y de la ciudadanía. Cuidado, no basta con realizar

análisis, descripciones de la realidad; es necesario generar los ámbitos, espacios de verdadera

búsqueda, debates que generen alternativas a las problemática existentes, sobre todo hoy. Es

necesario ir a lo concreto.

Qué bien nos hará preguntarnos: ¿Qué orientación, queremos imprimirle a la existencia?

¿Para qué pasamos por este mundo? ¿para qué luchamos y trabajamos? (cf. Laudato si’ 160)

¿Para qué estudiamos?

Oscar Armando Pérez Sayago Secretario Adjunto Correo: oscarp347gmail.com – oscar.perez@ciec.edu.co Bogotá - Colombia