CONCEITOS CRUZADOS

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CONCURSO DE IDEIAS

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Ensino Secundário / Profissional

Breve descrição Palavras cruzadas sobre conceitos relacionados com aspetos financeiros. O objetivo desta atividade é que os alunos vão descobrindo pelas definições apresentadas os termos indicados para designar esses aspetos mais comuns da temática financeira.

Competências a desenvolver Análise crítica, Capacidade de reflexão, Compreensão de conceitos, Resiliência, Resolução de problemas, Trabalho em equipa

Duração 30 minutos

Complexidade � � � � �

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Direitos de Autor

Todos os direitos reservados. Nenhuma parte deste guião pode ser reproduzida ou utilizada para fins

comerciais, por qualquer modo ou por qualquer meio – eletrónico, mecânico (incluindo fotocópia),

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É concedida permissão aos participantes do Projeto Empreendedorismo nas Escolas da CIM do Ave

(ano letivo 2014/2015) para reproduzirem páginas deste guião apenas para fins não comerciais.

Qualquer solicitação para fotocópia, gravação, transmissão e/ou reprodução de qualquer parte deste

trabalho deve ser dirigida por escrito à GesEntrepreneur – Empreendedorismo Sustentável, Lda.

(Rua 7 de Junho de 1759, Nº 1, Lagoal, 2760-110 Caxias).

CONCURSO DE IDEIAS

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GUIA DA ATIVIDADE

MATERIAL:

� Documento “Conceitos Cruzados” (um exemplar por grupo)

� Documento: “Conceitos Cruzados – Soluções” (para consulta do professor)

� Prémio para os elementos de uma equipa (opcional)

OBJETIVOS:

� Descobrir e compreender o significado dos termos comuns da abordagem financeira dos

negócios.

PREPARAÇÃO:

� Fotocopie, para cada grupo, um exemplar do documento “Conceitos Cruzados”.

� Desenhe no quadro a seguinte tabela (a tabela deverá ter tantas linhas quanto o número de

grupos que pretende formar)

GRUPO PALAVRAS CORRETAS

� Se optar por entregar um prémio nesta atividade (algo simbólico), não esqueça que os alunos

jogam em equipa, pelo que o prémio terá de ser para todos os elementos da mesma.

IMPLEMENTAÇÃO:

� Divida os alunos em grupos de 3 a 4 elementos.

Deverá fazê-lo de forma aleatória e para isso poderá recorrer a uma dinâmica de divisão de

grupos.

� Entregue a cada grupo um exemplar do documento “Conceitos Cruzados”.

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� Pergunte aos alunos se conhecem e/ou já fizeram palavras cruzadas, referindo que vão fazer

umas palavras-cruzadas em equipa.

� Explique-lhes que cada grupo terá um enunciado com pistas sobre as palavras a descobrir. Terão

que tentar adivinhar a solução para cada pista, sendo que cada pista corresponde a uma única

solução (uma palavra). As palavras podem estar apenas em duas direções possíveis: na vertical,

de cima para baixo; e na horizontal, da esquerda para a direita. As palavras estão ordenadas

conforme a sua direção, juntamente com o número que lhe corresponde.

Refira também que o tempo previsto para esta atividade é de cerca de 15 minutos e que no final,

o grupo que tiver maior número de soluções corretas, vence o jogo.

� Exemplifique o exercício utilizando a pista número 1. Leia o enunciado, tente perceber se alguém

adivinha a solução em pouco tempo e indique a orientação da palavra e a solução, que

corresponde à palavra “CLIENTES”.

� No final, recolha o documento de todos os grupos e anote o número de soluções corretas na

tabela desenhada no quadro no início da atividade.

� Felicite a equipa vencedora e entregue o prémio à mesma (caso tenha optado por tal).

� Anuncie a solução completa da atividade, consultando o documento “Conceitos Cruzados –

Soluções”, para que toda a turma tenha acesso às palavras corretas.

INSTRUÇÕES PARA REFLEXÃO:

� Pergunte aos alunos se conhecem todos os conceitos presentes na atividade. Tente dar exemplos

dos vários conceitos, referindo-se a exemplos do dia-a-dia.

� Pergunte-lhes também se algum dos conceitos solucionados gerou maiores dificuldades em ser

descoberto.

NOTAS:

� Muitos alunos vão contactar pela primeira vez com estes conceitos, tão importantes para os

empreendedores. É importante, por isso, ter uma observação participante ao longo da atividade,

estando próximo de todos os grupos. Tente desmistificar toda a temática, utilizando sempre

exemplos próximos do quotidiano dos alunos.

� É possível que na pista 13 alguns grupos apresentem a solução “custo”, em vez de “gasto”.

Considere certa qualquer uma das palavras. Tem aqui uma boa oportunidade de explicar, de uma

forma geral, a diferença entre estes dois conceitos, que para a maioria das pessoas têm o mesmo

significado. Indique que os conceitos representam momentos diferentes no processo de compra

e consumo de um produto.

CONCURSO DE IDEIAS

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Pode exemplificar com a compra de um bem de mercearia: quando compramos um litro de leite

e pagamos na caixa do supermercado, estamos a incorrer num gasto. Quando, mais tarde (por

exemplo no dia a seguir), bebemos um copo de leite proveniente da embalagem comprada,

estamos a ter um custo, correspondente ao preço dessa quantidade de leite.

Outro exemplo possível é o das centrais de Biomassa. Elas pagam 30,00€ por cada tonelada de

resíduos florestais, incorrendo nesse momento num gasto. Apenas quando iniciam a queima dos

resíduos para a produção de gás, se pode dizer que estão a ter um custo.

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ANEXOS

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Conceitos Cruzados

Preenche este esquema de palavras cruzadas com termos sobre negócios.

Na página seguinte encontras as pistas para resolveres este desafio!

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Verticais:

1. Pessoas ou empresas, que usam ou consomem produtos ou serviços de outra empresa ou

profissional.

3. Toda e qualquer ação que visa a obtenção de uma determinada rentabilidade.

5. É um bem que pode ser oferecido no mercado para satisfazer um desejo ou necessidade.

7. Situação que ocorre quando alguém ou alguma instituição gasta mais do que recebe.

9. Ato de receber dinheiro, resultante da entrega de um produto a um cliente.

11. Qualquer pessoa ou organização que vende bens ou serviços (plural).

Horizontais:

2. Atividade ou desempenho realizado por uma entidade para outros, da qual não resulta a posse de

nenhum produto.

4. Quantia em dinheiro paga obrigatoriamente por pessoas ou organizações a um governo.

6. Entrega em dinheiro, na sequência da compra de algum bem ou serviço.

8. Retorno positivo de um investimento feito por um indivíduo ou empresa.

10. Aquisição de algo, pelo qual se paga determinado preço.

12. O mesmo que realizável ou exequível.

13. Despesas com que todas as organizações ou pessoas têm que arcar, na prossecução dos seus

objetivos.

14. Entrega de um bem ou serviço, tendo como troca um valor em dinheiro.

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Conceitos Cruzados – Soluções

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C

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L

P

I

5

R

E

6 P A G A M E N T O

N

3

R

J

T

4 I M P O S T O S

8 L U C R O

E

N

D

Í

2 S E R V I Ç O

U

Z

E

T

O

9

S

11

O

R

T

F

E

I

O

10 C O M P R A

E

E

N

B

N

E

I

T

C

M

O

E

12 V I Á V E L

D

N

O

13 G A S T O S

R

O

14 V E N D A

S