ciencias naturales unidad 4 secuencia 1 cuerpo

7/24/2019 Ciencias Naturales Unidad 4 Secuencia 1 CUERPO

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CENTRO EDUCATIVO JOS HERNNDEZ

2dos. Grados: B y C

ESPACIO CURRICULAR: CIENCIAS NATURALES TECNOLOG!A.

UNIDAD N" # $ S%&'%(&)a D)d*&+)&a N",

EJES

-EL UNDO DE LOS SERES VIVOS.

APRENDIZAJES CONTENIDOS Reconocimiento del cuerpo humano como totalidad con necesidades de

afecto, cuidado y valoracin. Identificacin de cambios que se producen en el cuerpo humano como

resultado del crecimiento, peso, altura, denticin. Reconocimiento de los caracteres sexuales de mujeres y varones, con

sus cambios a lo largo de la vida, para diferencias nios de nias. Apropiacin de hbitos de cuidado personal en cuanto a la higiene y la

alimentacin.

PROP/SITOS:

Avanzar en el Reconocimiento del cuerpo humano y los cambios que en

!l se producen como resultado del proceso de crecimiento. Reconocimiento al cuerpo humano como totalidad con necesidades de

afecto, cuidado y valoracin.

"onocer y desarrollar acciones que promuevan hbitos saludables. #iferenciar las propiedades de los distintos tipos de alimentos que

forman el valo alimenticio. $omar conciencia sobre lo importante que es alimentarse

saludablemente y crecer sanos.

TIEPO:Aproximadamente % clases.

SECUENCIA DIDCTICA1


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ACTIVIDADES

CLASE N 1: 1'3 &o4%4os5

CIENCIAS NATURALES

-ara comenar con esta secuencia, indagaremos acerca de los hbitosalimentarios de los nios.

DIALOGAOS:

/u! comemos en el desayuno0 12n el almuero0 13 en la cena0 1"ul es tu comida favorita0 1/u! bebemos durante las comidas0

$ambi!n preguntaremos sobre las conductas higi!nicas de los chicos en elmomento de ingerir alimentos4

$e lavs las manos durante el d5a0 "undo0 "undo te parece que no podes dejar de lavarte las manos0

A continuacin veremos un video de 6elina 7urman en 89a casa de las"iencia:4 https4'';;;.youtube.com';atch0vn de manera oral sobrelo que nos dej como aprendiaje este momento.

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https://www.youtube.com/watch?v=tbeawxA1wBohttps://www.youtube.com/watch?v=tbeawxA1wBo


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Ahora, en el cuaderno4

"ont brevemente qu! vimos en el video ?@+ +9I#2 R2"+R#AR 9+-A+ /B2 A-R2@#I6+ /B2 #2=2 2CBIR $+#+ "I2@$I7I"+ "BA@#+I@2$ICAD.

Ahora, completamos el siguiente cuadro4

ESCRIBI LO UE COES EN LOS DISTINTOS OENTOS DEL DIA:

DESAUNO ALUERZO ERIENDA CENA

Realiamos la puesta en com>n y comparamos los diferentes hbitos alimentarios que

aparecen en el grado.

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ACTIVIDADES

CLASE N 2: 6E7 &a4)(o d%7 a7)4%(+o8.

CIENCIAS NATURALES

Comenzamos la clase con una charla entre todos:

2s necesario alimentarnos0 /u! nos aportan los alimentos0 /u! tipos de alimentos necesitamos para tener energ5a y estar sanos0

Reunimos luego a los nios en pequeos grupos:

2ntregamos a cada grupo la silueta vac5a del valo alimentario e

imgenes recortadas de revistas de distintos tipos de alimentos4 dulces,lcteos, carnes rojas y blancas, verduras, cereales, frutas, etc.

9os nios debern pegar en el valo las fotos de los alimentos,

colocando en la parte ms ancha del mismo aquellos que comen con

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frecuencia y en la parte ms angosta, lo que consumen en menorcantidad.

9uego, les presentaremos a cada grupo una copia del ovalo alimenticio

completo, con las proporciones adecuadas, para que puedan confrontar

con datos reales el trabajo realiado por ellos anteriormente.

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2xplicamos entonces el porqu! de la ubicacin de cada uno de los

alimentos den el valo.

-edimos que establecan las diferencias entre el valo correcto y el

producido por ellos.

A continuacin colocamos la siguiente copia en el cuaderno. 9a misma

contiene una gu5a alimentaria especialmente adaptada para la poblacinargentina.

Ahora que sabemos qu! alimentos son los que debemos consumir en

mayor o menor cantidad, vamos a armar 8@B2$R+ 62@EA9B#A=92:

DESAUNO ALUERZO ERIENDA CENA

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ACTIVIDADES

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CLASE N 3: 6C94o so4os or d%(+ro58.

CIENCIAS NATURALES

9A 2F+ @+ "B2@$A /B2, #2#2 9A "A=2GA *A$A 9+ -I2 @B2$R+ "B2R-+2 8B@A B@I#A#:4

$odas sus partes trabajan conjuntamente. Algunas de ellas podemos tocarlas y verlas ? comonuestra boca, las manos, los ojos, etcD, pero hay otras partes que no podemos ver ni tocarporque estn dentro nuestro. ?2j4 el coran, los pulmones, etcD

Ahora, me dibujo de cuerpo entero y escribo las partes de mi cuerpo que conoco.

9uego, la seo nuestra muestra una lmina como la siguiente donde describe a grandes rasgoslas partes del cuerpo.

ealamos las partes externas del cuerpo a medida que vamos mencionando sus nombres enuna nueva figura que recortaremos de una revista

-ara terminar cantaremos la cancin4 el monstruo de la laguna: que, de una manera l>dica,nos permite reconocer algunas partes de nuestro cuerpo.

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ACTIVIDADES

CLASE N 4: 6Tra;a


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-oner fig controno de chapuon

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ACTIVIDADES

CLASE N 5: 6E7 %s='%7%+o y 7os >'%sos8.

CIENCIAS NATURALES

2n funcin de lo trabajado y observado en la clase anterior, realiamosun nuevo intercambio con los nios con la finalidad de indagar sobre losconocimiento previos que poseen acerca del esqueleto y los m>sculos.

DIALOGAOS ENTRE TODOS:

1/u! es el esqueleto0 1-ara qu! sirve0 12n qu! partes del cuerpo tenemos huesos0 1-ara qu! sirven0 1/u! les parece que suceder5a si nuestro cuerpo no tuviera huesos0 1/u! hay alrededor de los huesos0 1-ara qu! sirven0

9uego, iremos a la sala a ver el esqueleto. 2n !l observaremos las partesms conocidas por los nios.

$rataremos de reconocer algunos huesos con los nombrescorrespondientes y trataremos de pensar cual es la funcin que cumplen.

As5 entre todos comentaremos acerca de la funcin del crneo, la cajatorcica, las extremidades inferiores y superiores, etc.

9uego anotaremos en el cuaderno lo que socialiamos en la sala.

PARA RECORDAR:

2l esqueleto humano est formado por JK huesos.

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9os huesos sostienen nuestro cuerpo ?para que no se caigaD. 2l conjunto de huesos se llama4 82/B292$+. 2l esqueleto, adems de la funcin de +$2@, posee otras

funciones4o 9+"+6+"I+@4 9os huesos se articular para que podamos

caminar, movernos, saltar&o -R+$2""I+@4 los huesos protegen los rganos internos. 9as

costillas y el esternn, por ejemplo, cuidan a los pulmones y alcoran.

AHORA? UE SABEOS S@ A COPLETAR

TE ANIAS5 ARA EL ROPECABEZAS

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UN /VIL PARA APRENDER JUGAR.

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ACTIVIDADES

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CLASE N 6: 6Nos &')da4os.8

CIENCIAS NATURALES

Ahora que conocemos un poco mejor a nuestro cuerpo, dialoguemos acerca de lo quehacemos respecto de !l4

/u! significa 8cuidar el cuerpo:0 "mo cuidan sus cuerpos0 Realian alguna actividad f5sica adems de la que hacen en la escuela0 "omer mucho significa comer bien0

"uantas horas duermen0 "reen que es lo necesario0 e ponen vacunas0 isitan peridicamente al m!dico0 3 al dentista0

Registramos los aportes de los chicos y los dejamos expuesto en el grado.

PARA LEER RECORDAR:

9as personas necesitamos alimentarnos para estar saludables y cumplir con nuestras

actividades diarias.

2n la nie es muy importante una buena alimentacin para crecer sanos

9os alimentos se mastican en la boca gracias a nuestros dientes que son los encargados decortarlos, desagarrarlos y titurarlos

Bn adulto posee L dientes

9os dientes reciben diferentes nombres4

9os incisivos, que sirven ppara cortar

9os caninos, que sirven apra desgarrar 9os premolares y los molares, que sirven para triturar

Rodos los dientes ayudan a masticar muy bien los alimentos para que podamos digerirlos bien.

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ACTIVIDADES

CLASE N 7: 6EVALUACION.8

CIENCIAS NATURALES

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ciencias naturales unidad 4 secuencia 1 cuerpo

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