ciencias naturales. un mundo perdido

7/31/2019 Ciencias Naturales. Un Mundo Perdido

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Un mUndo

perdido

SERIE pIEdRA LIbREpARA TodoS


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PRESIDENTA DE LA NACINDra. Cristina Fernndez de Kirchner

MINISTRO DE EDUCACIN

Prof. Alberto E. Sileoni

SECRETARIA DE EDUCACIN

Prof. Mara Ins Abrile de Vollmer

JEFE DE GABINETE

Lic. Jaime Perczyk

SUBSECRETARIA DE EQUIDAD Y CALIDAD EDUCATIVA

Lic. Mara Brawer

DIRECTORA NACIONAL DE GESTIN EDUCATIVAProf. Marisa Daz

DIRECTORA NIVEL PRIMARIO

Lic. Silvia Storino

COORDINADORA DE REAS CURRICULARES

Lic. Cecilia Cresta

COORDINADOR DE MATERIALES EDUCATIVOS

Dr. Gustavo Bombini


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Ministerio de Educacin de la Nacin

Pizzurno 935, Ciudad Autnoma de Buenos Aires

Hecho el depsito que marca la ley 11.723.

Impreso en la Argentina.

Se termin de imprimir en ....................

Te presentamos al equipo que trabaj para que este material llegue a tus manos:

Coordin la produccin de todos los fascculos Piedra Libre, Patricia Maddonni.

Supervisaron y asesoraron pedaggicamenteIanina Gueler y Patricia Maddonni.

Coordin la edicin de la coleccinRaquel Franco y edit junto con Gustavo Wolovelsky este fascculo.

La Direccin de Arteestuvo a cargo de Rafael Medel. Colabor en eldiseo, Mario Pesci y la bsqueda de documentacinfue realizada por Mara Celeste Iglesias y Francisco Gelman.

Escribi el contenido del fascculo David Aljanati y colabor en la escritura Esteban Dicovskiy.

Ilustr la tapaBernasconi.La pgina central ylas ilustraciones del interior las hizo Martn Bustamante.

Mapas a cargo deForchi.

Aljanati, David

Un mundo perdido : Fsiles, evidencias del pasado / David Aljanati y EstebanDicovskiy ; coordinado por Patricia Maddonni. - 1a ed. - Buenos Aires : Ministerio de

Educacin de la Nacin, 2011.

36 p. : il. ; 28x21 cm.

ISBN 978-950-00-0829-7

1. Material Auxiliar para la Enseanza. 2. Ciencias Naturales. I. Dicovskiy, Esteban II.

Maddonni, Patricia, coord. III. Ttulo

CDD 371.33

Ministerio de Educacin de la Nacin

Pizzurno 935, Ciudad Autnoma de Buenos Aires

Hecho el depsito que marca la ley 11.723.

Impreso en la Argentina.


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Queridas chicas y queridos chicos:

Ustedes saben, tanto como los adultos que los cuidan, que ir a la escuela y apren-der siempre vale la pena. Seguramente no todos los das van con las mismasganas ni la escuela es igual de interesante. Algunas veces aprender es como unjuego, pero en otras ocasiones nos exige ms concentracin y trabajo. De esaforma, se habrn encontrado en ms de una oportunidad con tareas que les resul-taron difciles pero que, con ganas, esfuerzo y atencin lograron resolver.

Ahora bien, en otras ocasiones, necesitamos ms ayuda para estudiar. Eso pue-

de pasarnos a todos porque hay temas, problemas, conocimientos que son msdifciles de aprender que otros. Simplemente, necesitamos que nos los enseende otras maneras o en otras situaciones. Por eso, porque esos momentos difcilessiempre ocurren en la escuela y porque nos preocupa mucho que todos los chicosy chicas del pas aprendan por igual, queremos ayudarlos.

Este libro que llega a tus manos es el resultado del esfuerzo y la confianza quelos trabajadores del Ministerio de Educacin de la Nacin tienen en las posibilida-des que tens para avanzar en lo que sabs. Este libro te acompaar para quepuedas aprender cosas que quizs no hayamos podido ensearte mejor en su

momento. Tus maestros, tus paps y familiares te ayudarn en esta tarea.

Nos pone muy contentos poder ayudarte. Aprender es tu derecho y queremos quesepas que cada uno de nosotros, desde las responsabilidades que tenemos, vamosa hacer todo lo necesario para que lo logres. Esperamos que vos pongas muchasganas y que no te desanimes en ningn momento. Estamos seguros de que vas aencontrar en estos libros un mundo interesante para conocer y hacer tuyo.

Deseamos que sepas que siempre vamos a estar al lado tuyo para que avances,porque vos sos la patria que soamos, con justicia y dignidad para todos.

Un gran abrazo.Alberto Sileoni

Ministro de Educacin de la Nacin.


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Fsiles de huevos de dinosaurio


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hvP

El calor era agobiante y los paleontlogos deci-

dieron sentarse bajo unos rboles acompaan-do el descanso con una ronda de mate. Uno deellos se sinti incmodo porque se haba sentadosobre un guijarro semienterrado. Distrado en lacharla entre amigos, se corri unos centmetros ymir con rencor la molesta piedrita.Pero algo le llam la atencin y comenz a des-enterrarla hurgando con su dedo. Enseguidaadvirti que tena la orma de un huevo y se la

mostr a sus compaeros. Pronto se percataronde que lo que tenan entre manos era el huevoosilizado de un dinosaurio y se levantaron comoimpulsados por resortes. Recordaron que habanestudiado que los dinosaurios ponan sus huevosen grandes nidos y empezaron a rastrillar el bos-que convencidos de que, all mismo, encontraranmuchos ms.

Qu son los fsiles? Cundo vivieron

y cundo se extinguieron esos animales

y plantas tan antiguos? Por qu algunos

desaparecieron del planeta de una vez

y para siempre?


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Un

mUndo

perdido:Fsiles

evidencias

del

pasado

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AMENTESAMANTESn nuestro pas, cada tanto, se encuentran

fsiles de animales y plantas que iieron ace

miles o millones de aos. Los paleontlogos

los estudian y algunos, luego, se exponen en

museos para admiracin de los isitantes.l estudio de los fsiles no slo permite co-

nocer las caractersticas de esos seres ios,

sino tambin cmo eran los ambientes don-

de iieron.

Por ejemplo, sabemos que algunas zonas

desrticas de la Patagonia argentina fueron al-

guna ez el leco de extensos mares; mientras

que, en otros momentos, estuieron cubiertas

de frondosos bosques.

Elaboren una lista de los animales siles queesperaran encontrar en una zona que, algunavez, ue el lecho del ocano.

Y qu siles encontraran en una zona que enotros tiempos ue un extenso bosque?

P mp s

6

noticia central

Rio

Eoraptor

Amargosaurus

Argentinosaurus

Carnotaurus

Epachtosaurus


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Un

mUndoperdido:Fsiles,evidencias

del

pasado

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Hallazgo de fsiles de dinosauriosen la Argentina.

Noassaurus

Mussaurus

Saltasaurus

Pisanosaurus

Herrerasaurus

Giganotosaurus

Patagonykus

Abelisaurus

Kritosaurus

Patagosaurus


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perdido:Fsiles

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del

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TEMPY PRfUNDDADhace unos 150 aos, los naturalistas se dieron cuenta de que, en

mucos casos, era posible estimar la antigedad de los fsiles segn la

profundidad a la que eran encontrados. sa idea fue muy importante para

los paleontlogos y surgi a partir de imaginar cmo se formaba un fsil.

Los siguientes esquemas nos muestran la formacin sucesia defsiles de diferentes grupos de organismos a lo largo del tiempo y la

posicin en la que quedan enterrados.

Muerte y acumulacindel cadver o cadveres

Descomposicinde las partes blandas

Enterramientoy fosilizacin

noticia central

En el esquema se muestrauna de las formas en lasque diferentes animalespueden fosilizarse en diver-sas pocas y quedan cu-biertos por el terreno. Lospaleontlogos encontrarn

entonces a cada uno enun piso o estrato diferenteque se corresponde con lapoca en que muri cadaanimal.


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Un


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pasado

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Conglomerados

Ms reciente

Ms antiguo

Lutitas

Restos vegetales

Areniscas

Calcreas

Huellas dedinosaurios

Huesos dedinosaurios

fauna de aguassomeras

fauna de aguasproundas

Los paleontlogos no andan haciendo agujeros todo el tiempo en busca defsiles. omo se muestra aqu, muchas veces, el viento y el agua erosionanel terreno y dejan al descubierto diferentes estratos donde se encuentranincluidos los fsiles.


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evidencias

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pasado

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noticia central

Los siles son restos (de animales, plantas y sustancias orgnicas) que existieronhace ms de 10.000 aos. Son evidencias de la vida del pasado y, por eso, nospermiten estudiarla y ver cmo evolucion. As, son siles los dientes, esqueletos,caparazones, piel, etc., tanto si se encuentran enteros como en partes. Tambinson siles las marcas que quedaron en el suelo endurecido cuando el animal vivopas por all, como podra ser la huella de una pata.

Una orma de osilizacin es la inclusin de animales oplantas que quedaron atrapados en la resina endureci-da de los rboles (llamada mbar). En este caso se veun insecto.

A QU SE LLAMA FSIL?

A veces, el sil es una huella que qued marcada en elbarro que luego se endureci. Aqu qued la huella deun dinosaurio.


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Un


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pasado

11foto del caparazn sil de un molusco.

tras veces, los cadveres de animales que quedaron enterrados sedescomponen y solo dejan la marca de su orma en el suelo blando, queluego se endurece y orman una roca. En este caso, se ve la marca quedej el cuerpo de un reptil.

foto de un coprolito hallado en Ca-nad. El trmino coprolito signiicaexcremento de piedra y son heces(caca) osilizadas. Segn los estu-diosos, este coprolito ue deposita-do por un dinosaurio carnvoro degran tamao.

P mp s

Ustedes creen que los coprolitos tendrn toda-va el olor caracterstico de las heces?

Se podr estimar el tamao del animal a par-tir del tamao de un coprolito? Qu ms se lesocurre que podramos saber estudiando los co-prolitos?


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2Un

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perdido:Fsiles

evidencias

del

pasado

Cuenta la historia que los descubridores de las huellas de Laetoli las encontraronde pura casualidad. Aburridos despus de una larga jornada buscando siles dehumanos primitivos y sin mucho xito, se pusieron a jugar tirndose bosta secade eleantes que minaba todo el terreno.

Cuando se agach para tomar uno de esos enormes bostones, uno de ellostoc una aspereza en la planicie y, curioso, empez a despejar el polvo que lacubra. As encontr la primera huella semihumana de la que tenemos noticia.

BOSTEROS ESTUDIOSOS

HUManoS en accin

LOS PRIMEROS PASOSDE LA UMANIDAD

Hace 4 millones de aos, el volcn Sadiman despidiuna lluvia de cenizas. Tres individuos se paseaban tran-

quilamente por el lugar, tal vez mirando con curiosidad elespectculo, y dejaron sus huellas sobre las cenizas.En 1977, unos antroplogos (Mary Leakey y su equipo)que trabajaban en rica buscando siles de hombresprimitivos en una zona llamada Laetoli, encontraron esashuellas junto a las de otros animales que pasaron por all.

Las huellas siles de Laetoli son la evidencia ms antiguadel andar en dos pies de seres casi humanos (homnidos)ya extinguidos, que recibieron el nombre deAustralopithecusafarensis.


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del

pasado

P mp s

Si alguno de nosotros estuviera jugando con otros compaeros a arrojarse tor-tas de bosta y encontrara una aspereza en el terreno, despertara nuestracuriosidad y nos llevara a investigar de qu se trata esa irregularidad o lo deja-ramos pasar sin preocuparnos por eso? Hasta dnde podemos pensar que elencuentro de las huellas ue casual o el producto del trabajo de gente entrena-da en buscar ese tipo de evidencias del pasado?

Huellas de Laetolien Tanzania, frica.

Crneo de un Australopithecus afarensis.


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4Un

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perdido:Fsiles

evidencias

del

pasado

El objeto que queremos osilizar: un ca-racol, una hoja, un bicho bolita, nuestrapropia mano o lo que gusten. Siempre esmejor utilizar objetos que tengan bastanterelieve. Por ejemplo, si optamos por hojas,

buscamos las que tengan las nervadurasbien deinidas.

En la naturaleza hay distintas ormas en las que se produce un sil.Una de ellas son plantas o animales que quedan grabados en el suelo

y que luego van cubrindose de una capa tras otra de nuevo suelo hastaquedar enterrados.

Nosotros, para abricar un sil de manera rpida y a la vista, nece-sitaremos:

FABRICANDO FSILESFALSS, CLA

Probar, bUScar, arMar y deSarMar

Plastilina o masa hecha conharina y agua de consistenciaparecida a la de la plastilina.

Un recipiente tipopalangana y unacuchara.

Yeso.

Un pincel (opcional).

Tmperas u otras pinturasde colores amarilloy marrn (opcional).


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MANS A LA BA

Pa 1. Primero, extiendan la plastilina o la masa enuna capa de 1 o 2 centmetros. Hay que cuidar quequede una supericie bien lisa para que el objetoque van a osilizar se marque bien sobre ella.

Pa 2. Coloquen sobre la plastilina el objeto a osi-lizar y presionen con cuidado para que la plastilinacopie la orma. Squenlo con cuidado, dejando libreel molde que se orm.

Pa 3. En el recipiente, preparen una mezcla de yeso

con agua cuidando que quede con la consistenciaparecida a la de la pasta dentrica (para eso agreguenel agua de a poco y vayan mezclando bien antes deagregar ms).

Pa 4. Echen el yeso con cuidado sobre el mol-de de plastilina hasta cubrir todo el molde y que noqueden burbujas de aire. Aplanen bien el yeso sobreel molde.

Pa 5. Dejen secar (el tiempo depende del tamao

del sil: una hoja tardar unos 15 o 20 minutos ensecarse y un eleante, unos 348 das).

Pa 6. Una vez seco, saquen con cuidado la plasti-lina y podrn ver cmo qued su sil de yeso.

Si quieren, ahora, pueden hacer una mezcla depintura amarilla con marrn, hasta lograr un colorocre ms o menos oscuro segn les guste y pintarcon cuidado el sil para que tenga una apariencia

ms real.

P mp s

Si los siles son evidencias de vida en el pasado que se preservaron de algunaorma hasta la actualidad, podra considerarse un sil el molde de plastilina? Ensus cuadernos o carpetas, escriban un texto corto que justiique su respuesta.


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Un

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evidencias

del

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EL TEMP: UNA LEHAl paso del tiempo se representa, a eces, como una lnea o fleca que

a desde el pasado asta el presente. n esa fleca podemos marcar dife-

rentes momentos de la istoria. Por ejemplo, si queremos registrar momen-

tos importantes de nuestra propia ida podemos acer algo as:

, B, C, y son diferentes momentos. Por ejemplo, podran ser:

: acimos; B: Cumplimos un ao; C: Tuimos nuestro primer ermanito;

: Tuimos nuestra primera noia.

Fjense que los interalos entre cada momento de la ida que representa-mos no son iguales: entre y B ay un ao, pero entre B y C o entre C y

an pasado mucos aos.

A C

B D

En nuestra lnea de tiempo estn marcados con

lneas verticales perodos iguales de tiempo. Uti-lizando solamente una regla descubran cul es laedad en la que tuvimos nuestra primera novia(momento D). Cmo lo descubrieron?

Entonces respondan ahora, cuntos aos estnrepresentados en cada perodo de tiempo marca-do con lneas verticales?

En sus carpetas o cuadernos, cada uno constru-ya una lecha del tiempo con los momentos queconsidere ms importantes de su propia vida. Silo desean, pueden comparar su lnea de tiempo

con las de sus compaeros.

P mp s

noticia central


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Un


del

pasado

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HisoiA De lA viDAEN LA TEA

Las lneas de tiempo se pueden utilizar para mucas cosas. Por ejemplo,

para registrar el tipo de seres ios que poblaron la Tierra desde el origen

mismo de la ida ace 3.800 millones de aos asta el presente.

n las lneas de tiempo personales podemos poner fecas exactas, comonacimiento, casamiento, nacimiento del primer ijo u otros momentos im-

portantes de la ida. in embargo, tambin podemos sealar espacios de

tiempo como, por ejemplo, todo el tiempo que usamos paales, el tiempo

que fuimos a la escuela o que trabajamos en cierto lugar.

Las lneas de tiempo de la istoria de la ida en la Tierra slo son aproxi-

madas, porque no sabemos exactamente cundo surgi tal o cual organis-

mo. dems, se diiden en espacios de tiempo de millones de aos.

continuacin, les presentamos una lnea de tiempo donde estn re-

presentados momentos en los cuales surgieron y se extinguieron algunos

grupos de seres ios.

210 millonesde aos

145 millonesde aos

65 millonesde aos

250 millonesde aos

Aparicin de dinosauriosy mameros.

Aparicin de aves.Bosques gigantes.

Extincin de dinosauriosy reptiles voladores. Aparicin

de plantas con lor.


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UN DUCon eoesn antiguo dibujo animado, muy famoso en su poca, se llam Los

Picapiedras. qu les ponemos una escena de dico dibujo.

l dibujo representa en forma umorstica la ida de las personas que

pueden aber iido ace unos miles de aos, en la llamada dad de

Piedra. l dibujante imagin que la mascota de esa familia era un bebde dinosaurio y le pareci cmico colorearlo de rosa.

Pero, ms all de lo simptico que nos puedan resultar los persona-

jes umanos y la mascota Picapiedras, desde el punto de ista de los

conocimientos cientficos, el dibujante cometi un serio error. unque

nada parezca indicar que realmente ayan existido dinosaurios de color

rosa, tampoco sabemos cul era el color de esos reptiles, ya que la piel

fosilizada pierde su color original. s que el color no lo podemos consi-

derar errneo. vamos a acer una pequea inestigacin para er si nos

damos cuenta cul es el problema.

noticia central

oto del crneo fsil de un hombreprimitivo extinguido (Homo erectus).


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Miren con atencin la siguiente lnea de tiempo.

Analizando la lnea de tiempo, cul ue el error del dibujante de los Picapiedras al considerar que lamascota de la amilia poda ser un beb dinosaurio? Anoten en sus cuadernos o carpetas la respuestaque consideren correcta y luego comprtanla con el grupo.

P mp s

Se llama Edad de Piedra a un perodo histrico durante el cual los sereshumanos abricaban y utilizaban herramientas de piedra, como martillos, ha-chas, lechas, etc. Ese perodo es anterior al uso de los metales para abricarinstrumentos. Como distintas sociedades adquirieron los metales en dierentesmomentos, la poca que llamamos Edad de Piedra ocup un perodo dierentepara cada grupo humano.

65 millonesde aos

5 millonesde aos

Actualidad

145 millonesde aos

Extincin de dinosauriosy reptiles voladores. Aparicin

de plantas con lor.

Gran desarrollo de aves,insectos y mameros.

Surgen losprimeroshumanos.

sil del crneo deun dinosaurio.

P mp s

Leyendo el texto anterior, cmo creen que se habr llamadoel perodo posterior a la Edad de Piedra?

Por qu ser que en ambas otos se dice que la antigedadde la pieza pdra tener tantos aos en vez de decir ttantos aos?

oto de un instrumento de piedrallamado bifaz (dos caras) provenientede Etiopa. Podra tener hasta 200 mil

aos de antigedad.

oto de una herramienta de piedraencontrada en la zona del actual pasde Mxico. Podra tener unos 13.000

aos de antigedad.


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GGANTESe A no esn lo largo de la istoria de la ida en la Tierra, mucos

organismos se extinguieron por diersas causas. eces,

un cambio en el clima de todo o casi todo el planeta

acab con los seres ios que no estaban adaptados a

las nueas condiciones. Por ejemplo, se sabe que casitoda la Tierra, en diferentes perodos, se cubri de ielo

(glaciaciones). n cada uno de esos perodos se produjo

una gran extincin de animales y plantas que oy encon-

tramos fosilizados.

Pero la extincin de los dinosaurios fue un eco nico y,

por muco tiempo, un gran misterio. viieron durante unos

160 millones de aos y ace 70 millones desaparecieron, y

sus fsiles son lo nico que encontramos de ellos.

noticia central

Los grupos de dinosaurios que surgierony se extinguieron a lo largo de diferentes

pocas.


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pasado

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Los cienticos creen haber encontrado una explicacinpara la extincin de los dinosaurios. La respuesta pareceser la presencia de un crter de 200 kilmetros de di-metro llamado Chixulub, en Mxico. La Tierra habra sidobombardeada por asteroides y meteoritos que incendiaronbosques, produjeron terremotos y la erupcin de volcanes,y levantaron tremendas nubes de humo y polvo. Esas nubeshabran cubierto el planeta ocultando la luz solar.

Las plantas ms grandes, sin la luz del sol, ueron murien-do y los animales que se alimentaban de ellas, tambin.As, los grandes reptiles herbvoros y carnvoros murieronde hambre. Slo quedaron dicen los estudios anima-les pequeos que no superaban los 30 kilogramos depeso ya que necesitaban menos alimento para subsistir.

POR QU SE ETINGUIERON LOS DINOS?

ecreacin del impacto del asteroide. Elasteroide cay sobre la zona de hixulub,tena 10 kilmetros de dimetro. omoconsecuencia del impacto dej un crterde 200 kilmetros de dimetro.


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noticia central

oto de algunos rboles quemados comoconsecuencia de la enorme explosin enTunguska, usia.


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n enimATDAA N ESUELT

En 1908, en una helada regin de usia, llamada Tunguska,se produjo un acontecimiento que todava se considera enig-mtico. All se produjo una potentsima explosin en el aire

que los integrantes de la tribu tungus, que habitan en la zona,describieron como un segundo Sol. omo consecuencia delchoque, se incendiaron rboles en un rea de 3 kilmetros ala redonda y se rompieron los vidrios de las ventanas de lascasas que estaban a una distancia de 400 km del lugar.

Despus de 100 aos, an siguen tejindose muchashistorias sobre qu podra haber provocado dicha explo-sin, ya que los cientficos todava no llegan a conclusionesdefinitivas. La hiptesis ms aceptada es que el ncleo deun cometa de unos 80 kilmetros de dimetro se desinte-gr al entrar en la atmsfera terrestre.

Lo que ocurri en Tunguska se considera un interesantetema de estudio, ya que podra dar pistas sobre un suce-so mucho mayor, como pudo haber sido el impacto delasteroide que provoc la extincin de los dinosaurios hace70 millones de aos.


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coSa de cHicoS

LA ISTORIADE OTILIA

tilia entr al museo como a un templo. Nunca haba vi-sitado uno y apenas tena idea de qu encontrara all. Ellay sus compaeros de grado haban viajado para conocer

este museo y, desde la primera impresin, pens que habavalido la pena.

Al atravesar la enorme puerta de entrada, lo primero que lasorprendi ueron los esqueletos de enormes animalescon garras, uas y dientes. Le parecieron sacados de unapelcula de terror que haba visto haca poco, donde estosanimales se desplazaban por una moderna ciudad arrasan-do todo a su paso.

Advirti que, debajo de cada esqueleto, haba unos car-

telitos donde se lean nombres rarsimos, como Glyptodon,Mylodon o Smilodon, este ltimo tambin apodado tigredientes de sable.

Pero lo que ms la sorprendi ue un mapita donde semostraban los sitios donde se encontraron esos siles: mu-chos de ellos estaban debajo de las grandes avenidas o enlugares por donde ahora pasaban los subterrneos.

A tilia le pareci increble que en el pasado, en esos mismoslugares, hayan vivido esos grandes animales hoy extintos

P mp s

En la Ciudad de Buenos Aires se han encontrado en total ms de 80 silesde animales extinguidos; muchos de ellos en zonas donde se construyeronlos tneles para los subterrneos. Por qu piensan que hubo tantos ha-llazgos de siles en esos sitios?

Averigen si, en la provincia donde viven, se encontraron siles de anima-les extinguidos. Existen en su provincia museos donde estn expuestos?Anoten en sus cuadernos o carpetas el resultado de la averiguacin ycomprtanla con el grupo.

mapa abraba d appatgcuc (1937


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Est. Grl.Savio

Est. Plaza delos Virreyes

Est. Int. Saguier

Est.Primera

Junta

Est.Nazca

Est.Constitucin

PlazaMiserere

Caseros

Est. Retiro

Est. Catedral - Lnea D

Est. Bolvar - Lnea E

Est. Pza. de Mayo - Lnea A

Est. L. N. Alem

Premetro

Prem

etro

Est. Congresode Tucumn

Est. ManuelaPedraza

Est. Av.de los Incas

Est. Urquiza LneaD

Lnea B

Lnea

A

LneaC

LneaE

LneaH

Lnea

E

LneaB

CentroCvico

Puentede la Noria

AV.INDEPENDE

NCIA

AV.LOPEDEVEGA

AV.CNL

.ROC

A

AV.SANMARTN

AV.DELLIBERTADOR

AV.PRES.F.ALCORTA

AV.LUGONESAV.CABILDO

AUTOP.PRES.DR.A.ILLA

AV.GRL

.MOS

CONI

AV.GAONA

AV.TTE.G

RL.D.LVAREZ

AV

.F.LACROZE

AV.R.S.ORT

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AV. CORRIENTES

AV. RIVADAVIA

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AV.RIVADAVIA

AV.SANJUAN

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AV.SANTAFE

AV.DELOSCON

STITUYENTES

AV.JU

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JUST

O

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.JUST

O

AV.CRDOBA

AV.LVA

REZJ

ONTE

AV.DIR

ECTORIO

AUTOPISTAP.MORENO(AU6)

2

Escala grfica

0 4 km

1

2

3

4

5

6

Altura sobre el nivel

del mar

Ms de 25 metros

De 20 a 25 metros

De 15 a 20 metros

De 10 a 15 metros

De 5 a 10 metrosDe 0 a 5 metros

equa grfc (crt) d u aturad a cudad, dcad frac ggca,

prfuddad y crga.

ar

st d haazg patgc

1. Treinta y Tres rientales y Rondeau:Glyptodon, Paleolama.

2. Subte B - Av. Corrientes y Av. Medrano:Stegomastodon (Estegomastodonte).

3. Puerto Nuevo: Arctotherium (Arctoterio).4. Gaviln y Csar Daz: (Toxodon).5. Giribone 179: (Macrauchenia).6. Mataderos: (Scelidotherium).

Proundidad

0 a 2 metros Rellenos 1580 - 2004

2 a 4 metros Depstios recientes3000 a 1580 aos

4 a 7 metros formacin Querandi10.000 a 3.000 aos

7 a 15 metros formacin Buenos Aires500.000 - 10.000 aos

15 a 50 metros formacin Ensenadense1.800.000 - 5.00000 aos

50 a 65 metros formacin Puelches5.000.000 - 1.800.000 aos

65 a 125 metros formacin Paran5.000.000 - 1.800.000 aos

125 a 290 metros formacin livos45.000.000 - 20.000.000 aos

Base cristalina

2.000.000.000 aos

Ciudad 1580 - 2004


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noticia central

ADA UAL SEGNs AmBiene

uando los paleontlogos estudian el pasado a travsde los restos de organismos fsiles se preocupan porimaginar tambin cmo habrn sido los ambientes de la

poca en que vivieron. Y esta no es una tarea fcil, perotampoco imposible.

Se sabe que los ambientes terrestres fueron modificn-dose mucho a lo largo de los aos; tan profundamenteque nos cuesta imaginar que alguna vez hubo enormesextensiones de hielo donde hoy hay desiertos calientes oimpenetrables selvas.

Por ejemplo, si viven o fueron de paseo por la provin-cia de Mendoza y se aventuran por las altas y hermosas

montaas que dominan el paisaje, pueden encontrar gra-tas sorpresas: por ejemplo, rocas con la forma de lo queparecen caracoles.


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P mp s

Los desaiamos a elaborar ustedes mismos otrasrespuestas posibles para la pregunta Cmo lle-g este caracol aqu?

Para la poca en la que los estudiosos de la na-turaleza empezaron a ormularse esta preguntaueron dando dierentes respuestas; algunas,seguramente, muy parecidas a las que pusimosms arriba o a las que ustedes mismos habrnpensado.

Cmo es posible que organismos marinos osilizados se encuentren en la cumbrede las altsimas montaas de la Cordillera de los Andes?

Entre las respuestas posibles para esta pregunta podemos ormular las siguientes:

En algn momento del pasado remoto, el mar lleg hasta esas inmensas alturas

cubriendo toda la tierra que quedaba por debajo. Existieron en el pasado organismos parecidos a los caracoles actuales, pero quevivan en las altas cumbres.

Es una roca que tom por casualidad la orma de un animal marino. Nunca huboanimales marinos en esos lugares.

oto de un nautilo, un animal que viveactualmente en los ocanos y es parecidoa los extinguidos amonites.

oto de un amonites gigante y deotros ms pequeos. Aunque elamonites parece un caracol era,en realidad, una especie de pulpoencerrado en una concha. Estosmoluscos vivieron en los ocanosde hace 200 millones de aos.


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LS SLES el DilvionivesAl

noticia central

n la Biblia se relata una catstrofe eniada por ios yque afect a toda la Tierra, eliminando casi toda la ida

existente. sta all escrito lo siguiente:

Y sucedi que al sptimo da las aguas del diluvio vi-nieron sobre la Tierra [] Y las aguas subieron muchosobre la Tierra; y todos los montes altos que haba debajode todos los cielos, fueron cubiertos. Quince codos ms

alto subieron las aguas, despus que fueron cubiertoslos montes.


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31iguiendo la ersin bblica, algunos naturalistas creyentes explican la

existencia de fsiles como producto de la muerte masia de seres ios

durante el llamado iluio niersal. Los fsiles que se encuentran en

las montaas seran tambin consecuencia de la subida de las aguas

que los cubrieron.

egn esta creencia, ios eligi a un ombre llamado o y le orden

construir un enorme barco que se conoce como l rca, antes de que

las aguas inadieran toda la Tierra. n el rca, o coloc una pareja

animal de cada especie y a su propia familia.

sta isin religiosa sostiene que toda la ida que actualmente existe en

la Tierra es descendiente de los que se salaron del diluio, ingresando

en el rca.


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PerSonajeS de la ciencia

CARLES DARWINY UNA EPLICACIN

PARA LOS FSILESCORDILLERANOSHace ms de 170 aos, un estudioso de la natu-

raleza de origen ingls, llamado Charles Darwin,explor parte de la Cordillera de los Andes. Alldescubri que esos terrenos, hoy a 4.000 metros dealtura, ueron lechos marinos. En su diario de viajeescribi lo siguiente.

20 de marzo de 1835. En esas capassuperiores se encuentran conchas en grannmero. [] siempre causa extraeza grande,encontrar a muy cerca de 4.000 metros sobre elnivel del mar, conchas y restos de animales que

en otros tiempos se arrastraban por el ondo delas aguas.

[] Puesto que esas conchas han vividoen un mar moderadamente proundo, podraprobar que [] ha debido haber en esta regin undescenso de varios cientos de metros y despusun levantamiento subsiguiente. En resumen, entodas partes halla el gelogo pruebas de quenada es, ni an el viento, tan mudable como el

nivel de la corteza terrestre.


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Muchos estudios actuales muestran que Darwin tena razn yque la Cordillera de los Andes no siempre estuvo ah, sino quees el producto de enormes uerzas que actan en el interior delplaneta. Esas uerzas elevan algunas zonas y sumergen otras endierentes momentos de la historia del planeta.

Esos sucesos muchas veces son imperceptibles porque ocu-rren muy lentamente. tras veces se desatan sucesos rpidosy violentos, como los terremotos o la erupcin de volcanes, que

cambian de golpe las caractersticas del ambiente de algunazona. Entonces nos percatamos de que en la naturaleza nadaest quieto.

Retrato de Charles Darwin.


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Una de las ormas de la osilizacin es por congelamiento. En los hieloseternos del Norte de Rusia, se han encontrado ejemplares congeladosy perectamente preservados de un animal llamado mamut, una especiede eleante peludo, que se extingui hace unos 4.000 aos. Se cree quelos mamuts eran utilizados por los seres humanos para procurarse ali-

mento, abrigo y hasta construir chozas con sus huesos y pieles.

Actualmente, existen tcnicas que permitiran obtener mamuts vivos porclonacin, utilizando la inormacin gentica contenida en las clulas deestos siles congelados.

FSILES EN EL IELO

y SiGUen laS PreGUntaS

oto de un fsil de mamut

encontrado en Siberia.


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Los cienticos y la sociedad se empiezan a ormular muchas preguntas sobre lasconsecuencias que traera aplicar estas nuevas tcnicas. Entre ellas:

Se podr en el uturo volver a la vida a organismos extinguidos hace miles omillones de aos a partir de los siles que se encuentran? Por qu y para qulo haramos?

Es tico utilizar las nuevas tcnicas biolgicas para revivir un mundo extinguidoo no deberan aplicarse?

P mp s

Dibujo que recreaal mamut.


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Todos nosotros cuando leemos un libro, un cuento o

vemos una pelcula, tenemos cosas que nos gustaronmucho o que nos interesaron bastante y otras que

no tanto.

Qu cosas de este libro les resultaron ms

interesantes? Cules les gustaron ms? Qu

cosas ya saban antes de leerlas aqu?

Les proponemos que lo conversen en el grupo para

ver si a todos les interes o gust ms la misma

parte y de cules de los temas que tratamos les

gustara conocer ms.

nota Final

ministeriode

edUcacin

material

de

distribUci

ngratUita


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CIENCIAS NATURALES Materialdedistribucingratuita

Un mUndo perdido

primaria

ciencias naturales. un mundo perdido

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