ciencias ii

TERCER Subsecretara de Educacin Bsica INSTRUMENTO Direccin de Educacin Secundaria FederalizadaSecretara de Educacin

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Direccin de Educacin Secundaria Federalizada

EXAMEN

OBJETIVO

2011 2012. Tercer

momento.

CIENCIAS II

Examen Objetivo TERCER MOMENTO Ciclo Escolar 2011-2012 Asignatura Ciencias II. 1.- Una persona camina en lnea recta, a velocidad constante, durante 2 horas y recorre 10 km; despus de descansar media hora, regresa al punto de partida tardando ahora dos horas. Cul de las siguientes grficas posicin-tiempo representa el movimiento indicado? De acuerdo a los datos, Cul es la longitud de la onda? A) 0.8 segundos. B) 16 centmetros. C) 18 centmetros. D) 32 centmetros. 4.- La siguiente grfica tiene la informacin de las velocidades de 4 partculas, a partir de la grfica contesta la pregunta correspondiente:

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2.- El grfico de la figura representa la posicin de un mvil que se mueve en lnea recta. Para el lapso entre 10 s y 30 s, es correcto afirmar que:

A) la aceleracin del mvil es negativa B) la distancia recorrida por el mvil es 8m C) el desplazamiento del mvil es 0 D) el mvil invierte la direccin del movimiento a los 20 s 3.- En la clase de Ciencias II Katy nos present el siguiente modelo de onda para verificar si le habamos entendido lo que nos explic de las caractersticas de la onda.

5.- Despreciando la resistencia del aire, se sueltan (al mismo tiempo) dos pelotas esfricas idnticas pero una de plomo y la otra de plstico. Cul de las dos llega primero al piso? A) Llegan igual. B) La ms ligera. C) La ms pesada. D) La de mayor volumen

6.-Un ladrillo fue colocado en una mesa, apoyado inicialmente de la forma que se muestra en la posicin A y posteriormente en la posicin B. Direccin de Educacin Secundaria Federalizada

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Cul es la partcula que tiene mayor aceleracin en el arranque? A) La partcula I. B) La partcula II. C) La partcula III. D) La partcula IV.

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Cmo es la fuerza con la que el ladrillo oprime la mesa? A) B) C) D) La fuerza es mayor en A que en B. La fuerza es menor en A que en B. La fuerza es igual en A que en B. La fuerza es mayor en B porque ocupa mayor rea en su base.

7.- Si se suman los cuatro vectores de la figura, la magnitud del vector resultante es:

A) B) C) D)

1. Ley de Newton o de Inercia 2. Ley de Newton o de Aceleracin 3. Ley de Newton o de Accin-reaccin Ley Gravitacin Universal de Newton.

A) 0 unidades B) 2 unidades C) 4 unidades D) 8 unidades 8.- Se tienen dos cuerpos de cuatro y dos kilogramos respectivamente, el de cuatro kilogramos se coloca del lado izquierdo de un sistema de balanza a 20 centmetros del punto de apoyo, mientras que el segundo se pretende colocar del lado derecho. A qu distancia se debe colocar de tal manera que se el sistema se encuentre en equilibrio?

12.- Desde el borde de una azotea se lanza 9.- Por qu es importante el uso del cinturn en la verticalmente hacia abajo una esfera M con una seguridad vial? rapidez de 30 [m/s] mientras simultneamente se Para comprender la importancia del cinturn de lanza hacia arriba otra esfera N igualmente con seguridad es necesario saber qu ocurre dentro del Direccin de Educacin Secundaria Federalizada

EXAMEN

A) 10 cm B) 20 cm C) 40 cm D) 50 cm

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11.- Si se lanzaron con las mismas condiciones cada uno de los carritos (del mismo tamao y forma), el que ms distancia recorri fue: A) El de menor peso. B) El de mayor peso. C) El de mediano peso. D) Todos recorrieron la misma distancia.

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10.- Al lanzar el carrito menos pesado observamos que se detuvo a una distancia de 32 cm, por qu se detuvo el carrito? A) Se le dio poco impulso. B) Por el peso del carrito. C) la fuerza de friccin es igual a la fuerza con que se impuls el carrito. D) La fuerza de friccin es nula y la fuerza que se le aplic se acaba.

momento.

MULTI-REACTIVO En la clase de ciencias realizamos un experimento con tres carritos (del mismo tamao y forma) de diferente peso y los lanzamos con una resortera que hicimos con una liga. CONTESTA 10 y 11

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vehculo durante un accidente. En realidad se producen dos impactos: el primero es el choque o colisin como tal y el segundo, producido como reaccin, que es el choque de los ocupantes del vehculo contra el vidrio del parabrisas en incluso fuera del auto. Este segundo impacto es el que causa lesiones o la muerte. Las estadsticas demuestran que una persona despedida fuera del vehculo tiene 5 veces ms probabilidades de morir que aquella que permanece dentro del mismo. Cul ley de Newton explica la causa de que la persona salga despedida por el parabrisas y/o arrojado al exterior 1 del auto?

una rapidez de 30 [m/s]. Si se desprecia la resistencia del aire, de las siguientes afirmaciones la correcta es:

A) En el punto a. B) En el punto c. C) En el punto d. D) En el punto d y e. A) Las dos esferas llegan al piso a la misma velocidad. B) La esfera N llega al piso con velocidad de 30 m/s. C) N llega al piso con el doble de la velocidad con que llega M. D) Las dos esferas llegan simultneamente al piso. 13.- Un carro de montaa rusa de 1000 Kg. est inicialmente en la parte alta de una pendiente, en el punto A, luego se mueve 135 pies a un ngulo de 40 bajo la horizontal, a un punto B el ms bajo. La energa potencial del sistema carro-tierra en el punto B es 16.- ngeles vive en el quinto piso de un edificio; solo el piso de la planta baja cuenta con 3 metros de altura y los dems pisos tienen 2.5 metros de altura. Si ngeles coloc una maceta en el suelo del piso nmero 5 Cul es la energa potencial de la maceta si tiene una masa de 8.5 Kg? EP=mgh g= 9.8 m/s A) La misma que en el punto A B) La mxima energa potencial C) Es mayor que en el punto A D) La energa potencial es cero A) 458.15 J B) 1082.9 J C) 1249.5 J D) 1249.5 N

1 15.- La Tierra est girando alrededor del Sol con una velocidad que podemos suponer constante. Cul de los siguientes dibujos representa mejor la fuerza o fuerzas que actan sobre la Tierra?


EXAMEN

14.- Un vagn se desplaza sin rozamiento por los rieles de una montaa rusa. A continuacin se muestran la forma de la montaa rusa: Si el vagn parte del reposo desde el punto "a", En qu punto es mayor la energa cintica?:

17.- Un helicptero lleva despensas a las zonas ridas, en el trayecto se le cae un paquete de 1.5 kg de masa desde una altura de 60 metros, cul es la energa cintica con que llega al suelo? EP=mgh EC = mv g= 9.8 m/s

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A ) 44.I J B) 88.2 J C) 882 J D) 8820 J 18.- A travs de la Historia, el modelo atmico ha evolucionado constantemente hasta llegar a lo que conocemos ahora, en el esquema vemos algunos modelos.

20.- En cul esquema existe mayor energa cintica? CIENCIAS II EXAMEN OBJETIVO 2011 2012. Tercer momento. A) En 1 B) En 2 C) En 3 D) En 1 y 3 21.- En los tres esquemas vemos las molculas que conforman los estados fsicos de la materia, qu hay en los espacios que separan las molculas? A) Aire B) Vapor C) Vaco D) En el 1 no hay espacios en el 2 y 3 aire. 22.- En el laboratorio escolar se elabor un dispositivo formado por un matraz al que se le ha colocado un tapn horadado, adems con un popote que lleva un globo ligado en su extremo inferior como se muestra en la figura, y la maestra nos pregunt se puede inflar el globo soplando a travs del popote?

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En la actualidad podemos afirmar que la concepcin del modelo atmico A) Est en constante cambio. B) Est ya definido, no va a sufrir cambios. C) Est en retroceso, vuelve a modelos anteriores. D) Acepta todas las representaciones actualmente. 19.- De los siguientes modelos el que representa el modelo actual del tomo es:

MULTI-REACTIVO.- Los siguientes esquemas nos muestran la velocidad de las partculas en los diferentes estados fsicos de la materia,

A) No, porque al soplar por el popote el globo se revienta. B) S, porque al soplar se introduce aire al globo y este ocupa todo el volumen del matraz. C) S, porque al soplar se introduce aire al globo y este desplaza el aire del interior del matraz.


D) No, porque al soplar se introduce aire al globo y este no puede desplazar el aire del interior del matraz.

C) Las afirmaciones de Laura y Manuel. D) Las afirmaciones de Roberto y Manuel.

A) B) C) D)

A la licuacin del desodorante. A la fusin del desodorante A la poca ventilacin del bao A la sublimacin del desodorante.

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Cmo son las relaciones de la temperatura y el calor de ambos recipientes? Se dieron las siguientes respuestas: I) Roberto.- El agua del vaso y la de la jarra tienen la misma temperatura. II) Laura.- El agua de la jarra tiene mayor temperatura que la del vaso. III) Violeta.- El agua de la jarra tiene mayor calor que la del vaso. IV) Manuel.- El agua de la jarra tiene menor calor que la del vaso. Quin est en lo correcto? A) Las afirmaciones de Laura y violeta B) Las afirmaciones de Roberto y Violeta

A) pila voltaica B) Corriente elctrica C) Corriente trifsica D) Corrientes magnticas


EXAMEN

28.- El tomo est compuesto por partculas ms pequeas. Pueden ser una partcula elemental o una compuesta por otras partculas subatmicas, como son los quarks, que componen a los protones y neutrones. En el siguiente modelo se aprecian las partes del tomo que son:

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24.- En la clase de Ciencias II, Armando coloc en el escritorio un vaso y una jarra, ambos de vidrio y llen con agua de la llave los dos recipientes, nos pregunt:

27.- Cuando se mueve un imn dentro de un solenoide de alambre conductor, se produce un fenmeno que se conoce como:

momento.

26.- El planeta Tierra transfiere calor al exterior principalmente por: a) radiacin. b) conveccin. c) conduccin. d) conveccin y conduccin.

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23.- En cul de los siguientes esquemas se representan correctamente las fuerzas (representadas por flechitas) ejercidas por un fluido en reposo sobre las superficies del recipiente?

25.- Un alumno coloca en su bao una pastilla de desodorante y al cabo de quince das se da cuenta que el tamao de ste ha disminuido mucho con respecto al que tena originalmente, a qu se debe esto?

C) Porque los electrones de sus capas ms externas se encuentran ligados por la influencia de fuerzas elctricas. D) Porque los electrones de sus capas ms externas se alinean por la influencia de fuerzas elctricas. 30.- Por qu el tubo de plstico que se une a la pila es un aislante? A) Porque sus electrones de la rbita ms externa estn ligados con los tomos vecinos resistiendo la atraccin del ncleo. B) Porque sus electrones de la rbita ms externa ocupan los lugares de los que son atrados por el 1 ncleo. C) Porque sus electrones de la rbita ms externa son pocos y estn muy dbilmente unidos al ncleo. D) Porque sus electrones de la rbita ms externa estn fuertemente atrados a su ncleo y es difcil romper el enlace. 31.- Los niveles de clorofluorocarbonos daan la capa de ozono que protege nuestro planeta, provocando el aumento de los casos de melanomas (cncer) de piel, de cataratas oculares, supresin del sistema inmunitario y afectando los cultivos. La capa de ozono de qu tipo de radiacin nos protege? A) Gamma. B) Csmica. C) Infrarroja. D) Ultravioleta.

A) 1.- protn 2.- neutrn 3.- electrn 4.- ncleo 5.rbita B) 1.- protn 2.- ncleo 3.- electrn 4.- neutrn 5.rbita C) 1.- neutrn 2.- ncleo 3.- electrn 4.- protn 5.- rbita D) 1.- ncleo 2.- neutrn 3.- electrn 4.- protn 5.rbita MULTI-REACTIVO: En el laboratorio escolar el maestro de Fsica y sus alumnos elaboraron una pila voltaica. Apilaron verticalmente 15 placas circulares de cobre y zinc alternadas, separadas entre s por discos de cartn del mismo tamao que las placas. La pila de placas y cartones se uni entre s con tela adhesiva y las placas de los extremos se conectaron con alambres aislados de cobre, el dispositivo se introdujo en una probeta que contena agua salada. Los extremos de los alambres, que sobresalan de la probeta, se conectaron a un foco de una lmpara de mano y los alumnos observaron que prendi la lmpara, luego en un extremo de los alambres, los unieron a diversos materiales, tales como clavos, minas para lapicero, objetos de plstico, aluminio, etc., observando que en ocasiones prenda y en otras no. Con base en esta situacin, contesta las preguntas 29 y 30 29.- Por qu el cobre y el zinc que conforman la pila mencionada son buenos conductores elctricos? A) Porque los electrones de sus capas ms externas se encuentran organizados en estructuras que se ionizan por la influencia de fuerzas elctricas. B) Porque los electrones de sus capas ms externas se mueven libres de la influencia elctrica nuclear.

32.- La diferencia entre la astronoma y la astrologa es que: A) la astronoma vara de una cultura a otra. B) la astrologa es una ciencia y la astronoma no es una ciencia. C) la astronoma es una ciencia y la astrologa no es una ciencia. D) No existen diferencias la astronoma y la astrologa son ciencias.


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MULTI-REACTIVO.- El origen del Universo La teora ms aceptada sobre el origen del Universo dice que toda la materia estaba contenida en un punto muy pequeo. Y de pronto, hubo una gran explosin de ese punto, y surgi toda la materia que compone el Universo. ste se expandi ocupando ms espacio por el que se dispersaron millones de partculas. Esta Teora se llama del Big Bang o de la Gran Explosin, y actualmente se est expandiendo. La Gran Explosin ocurri en el primer da del ao csmico, que fue hace 15 000 millones de aos, y la unidad de medida en las distancias csmicas es el ao luz, siendo la velocidad de la luz de 300 000 Kilmetros por segundo. Los astrnomos de hoy en da miden con precisin la cantidad de luz que nos llega de cada estrella y la estudian separndola en distintos colores, principalmente el azul, amarillo y rojo. Gracias a modernos detectores opto electrnicos pueden extender la escala de colores e incluir luz invisible al ojo humano, como el ultravioleta y el infrarrojo. Y nos dicen que las estrellas rojas son ms fras que las azules. Nuestro Sol es una estrella amarilla con una temperatura en su superficie cercana a 5 500 grados centgrados. Algunas estrellas alcanzan temperaturas de 50 000 grados y emiten la mayor parte de su energa en formas de luz ultravioleta. En contraste las estrellas que los astrnomos catalogan como fras, tienen temperaturas superficiales de 2 000 grados centgrados. Hemos aprendido que las estrellas permanecen en una zona de este diagrama llamada la secuencia principal, la mayor parte de su vida y que por eso vemos a la mayora en esta secuencia. El Sol se halla actualmente en la secuencia principal y

permanecer ah alrededor de 10 000 millones de aos. Eventualmente el Sol entrar en una etapa de cambios drsticos: se volver mucho ms grande y fro, abandonado la secuencia principal. Perder buena parte de su gas arrojndolo en forma de cscara en expansin. Eventualmente quedar una estrella muy pequea, apenas del tamao de la Tierra, y muy caliente: una enana blanca. Con el tiempo sta se ir enfriando y el sol dejar de brillar. 1 En base al texto anterior contesta las preguntas 33, 34 y 35 33.- El Sol se convertir en una estrella enana dentro de: A) 10 000 aos. B) 100 millones de aos. C) 10 000 millones de aos. D) 10 000 millones de aos luz. 34.- La distancia que hay actualmente entre los planetas, las estrellas y los dems cuerpos celestes en comparacin con la de hace 15 000 millones de aos es: A) menor. B) mayor. C) la misma. D) an no se estima. 35.- La estrella La Mu Cephei es de temperatura fra por lo que es una estrella: A) roja. B) azul. C) enana. D) amarilla.


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