ciencias 5 segundo semestre

7/21/2019 Ciencias 5 Segundo Semestre

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LICEO ELENA CAFFARENA MORICE (Ex 589)RBD: 9743-8 Decreto: 829/1986

Los Raules # 11.530 Foo: 5283052eca!!area"lceo$%a&oo.es

EL BOSQUE

PLANIFICACION DE CLASES

CURSO: 5 BASICO ASIGNATURA:CIENCIAS NATURALES PROFESOR(A): ROXANA PEREZ

UNIDAD N 3 SISTEMA RESPIRATORIO Y CIRCULATORIO

Objet!"# $e A%&e'$je#:*+, E-%./& %"& 0e$" $e 0"$e."# . &e#%&/1' ('#%&/1',e#%&/1' 'te&/0b" $e "-2e'" 4 $1-$" $e /&b"'") $e't6/'$" .# e#t&7/t7b8#/# $e. ##te0 &e#%&t"&" ('& t&897e b&"'97"# .!e"."# %7.0"'e#)+ (OA 3)+, I'!e#t& e' $!e# ;7e'te# 4 /"07'/& ."# e;e/t"# '"/!"# 97e %&"$7/e e. /&&.." (


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!resentaciones, "ICein#ormes, entreotros$

&cam!ana de cocina,as!iradora, com!utadoras, automviles, etractores,etc$( %ue !oseen alg9n ti!ode #iltro de aire$ 4egan en su cuaderno una imagen o dibu*o dealgunos de estoselementos tecnolgicos$ Anotan !osibles di#icultades%ue !uede generaren estas ma%uinarias el inadecuado #uncionamiento de

estos #iltros$1iscuten en con*unto sus !redicciones$+uego de leer un teto marcan en un es%uema delsistema res!iratorio&mucus, !elos y cilios(, estructuras %ue realian una#uncin similar a los#iltros de aire$

Cierre.Comentan sus traba*os

%#!+

-0:

Comunicarevidencias yconclusiones de unainvestigacin,utiliando modelos,!resentaciones, "ICein#ormes, entreotros$

E#ectos nocivos%ue !roduce elcigarrillo &'umo

del tabaco( enel organismo

)ani#estarcom!romiso conun estilo de vida

saludable atrav8s deldesarrollo #3sico yel autocuidado

C+AE ;Inicio. res!onden !reguntas orales de la clase anterior

1esarrollo.Escriben en su cuaderno !osibles consecuencias !arael organismo delinadecuado #uncionamiento de estas estructuras$Com!aran lain#ormacin de la analog3a de los #iltros y las estructurasdel sistemares!iratorio$

Investigan en diversas #uentes el e#ecto del smog yel 'umo del tabacosobre las estructuras en estudio y la salud$ 1iscuten susres!uestas y lacom!lementan con in#ormacin entregada !or el

docente$

Cierre.Com!arten con los com!a6eros lo encontrado

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conclusiones de unainvestigacin,utiliando modelos,!resentaciones, "ICein#ormes, entreotros$

cigarrillo &'umodel tabaco( enel organismo

riguroso y!erseverante!ara lograr losa!rendia*es dela asignatura

+os estudiantes, en base a in#ormacin dada !or el!ro#esor, realian es%uemas sim!les del intercambiogaseoso, ocurrido a nivel !ulmonar y con la!artici!acin del sistema circulatorio$ otulan lasestructuras de ambos sistemas y se6alan con distintocolor la trayectoria de los gases$ 4or e*em!lo aul&diido de carbono( y ro*o &o3geno($

A !artir de lecturas de tetos relacionados con elintercambio gaseoso, los

estudiantes crean un cuento %ue relate la trayectoriarecorrida !or el o3geno yel diido de carbono, los sistemas y las estructuras%ue !artici!an en el !rocesoas3 como la im!ortancia %ue tiene la sangre en eltrans!orte y distribucin deestos gases$Cierre.+een sus traba*os a sus com!a6eros

&!e# . #.7$ e'

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in#ormacin$ retenidas !or el algodn>, =a %u8 rganos del cuer!oa#ectaran estosresiduos>, =cmo se observarn !ulmones de una!ersona %ue #uma 0cigarros diarios durante varios a6os> 1ebaten susres!uestas y etraenconclusiones$

Cierre

?-0: Comunicar evidencias yconclusiones de unainvestigacin,utiliando modelos,!resentaciones, "ICein#ormes, entreotros

E#ectos nocivos%ue !roduce elcigarrillo &'umodel tabaco( enel organismo

)ani#estar unestilo de traba*origuroso y!erseverante!ara lograr losa!rendia*es dela asignatura

InicioComentan da6os del tabaco y e!eriencias1esarrollo.

A !artir de una lectura sobre cmo #unciona unaradiogra#3a El docente muestraradiogra#3as o #otogra#3as de !ulmones de una !ersona#umadora y una no#umadora$ +os estudiantes las observan y, a!oyados enun !rocesador de teto,registran sus observaciones en cuanto a di#erencias y

similitudes$ +uego,!redicen di#icultades %ue !resentar la !ersona#umadora en su vida diaria$Com!aran sus !redicciones y !ro!onen medidas de!revencin$

CierreCom!arten las medidas de !revencion

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relacionan con el consumo detabaco y cmo estas en#ermedades !ueden ocurrirletambi8n a #umadores !asivos$

CierreCom!arten traba*o al curso

2;-0: 4lani# icar y l levar acaboinvestigaciones

guiadase!erimentales y noe!erimentales.- en base a una!regunta #ormulada!or ellos u otros- considerando elcambio de una solavariable- t raba*ando de#orma individual ocolaborativa- obteniendo

in#ormacin sobre eltema en estudio a!artir de diversas#uentes y a!licandoestrategias !araorganiar ycomunicar lain#ormacin$

E#ectos nocivos%ue !roduce elcigarrillo &'umo

del tabaco( enel organismo

)ani#estarcom!romiso conun estilo de vida

saludable atrav8s deldesarrollo #3sico yel autocuidado

Inicio.e6alan consecuencias del tabaco1esarrollo.

+os estudiantes observan tablas y@o gr#icos conin#ormacin sobre los niveles deconsumo de tabaco en C'ile, res!ecto a otros !a3ses ylas tasas de mortalidadasociadas a este consumo$ En su cuaderno res!onden!reguntas, =cmo es elnivel de consumo de tabaco en C'ile res!ecto a otros!a3ses>, =eiste relacinentre el nivel de consumo de tabaco y las tasas demortalidad>, =cmo !odemosremediar estas situacin> 4ro!onen un !lan de accin ylo !resentan al curso$

Cierre4resentan al curso su traba*o

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un teto de una !lana$Cierre+een sus traba*os al curso

;0-0: 4lani# icar y l levar acaboinvestigacionesguiadase!erimentales y noe!erimentales.

- en base a una!regunta #ormulada!or ellos u otros- considerando elcambio de una solavariable- t raba*ando de#orma individual ocolaborativa- obteniendoin#ormacin sobre eltema en estudio a!artir de diversas

#uentes y a!licandoestrategias !araorganiar ycomunicar lain#ormacin$

E#ectos nocivos%ue !roduce elcigarrillo &'umodel tabaco( enel organismo

Asumirres!onsabilidadese interactuar en#ormacolaborativa enlos traba*os en

e%ui!o a!ortandoyenri%ueciendo eltraba*o com9n

Inicio.Com!arten da6os %ue causa el tabaco en la salud'umana1esarrollo.En gru!os de tres estudiantes, construyen se6al8ticascreativas %ue indi%ue

B!ro'ibido #umar o Bno #umar utiliando diversosmateriales &cartn, cartulina,!intura($ +uego los e!onen en un lugar visible de lasala y@o escuela$+os estudiantes elaboran un a#ic'e in#ormativo con unmensa*e %ue contengatetos breves, tablas, gr#icos e imgenes sobre lose#ectos del taba%uismo y laim!ortancia de cuidar la salud$Cierre.4egan en sitios estrat8gicos sus traba*os

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investigacin,utiliando modelos,!resentaciones, "ICein#ormes, entreotros

en#ermedades #ormacolaborativa enlos traba*os ene%ui!o a!ortandoyenri%ueciendo eltraba*o

1esarrollo+os estudiantes realian cultivos de microorganismos$

utiliando tres reci!ientes !lsticos trans!arentes&rotulados(, agregangelatina l3%uida &*alea( idealmente incolora, !reviamente!re!arada !or unadulto a D5C &agua caliente %ue no logra %uemar($ El !rimer envase contendr solo gelatina, el segundoy tercer reci!iente

contendrn gelatina ms una cuc'aradita de agua detierra &!re!ararcolocando en un vaso de agua una cuc'arada de tierray luego derevolver$ /cu!ar el agua de la su!er#icie del vaso( y altercero agregaradems una cuc'aradita de a9car$ +os tres envases con sus res!ectivas ta!as soncolocados cerca de una#uente de calor, luego de 2D 'oras se observa loocurrido en la gelatina$ +os estudiantes registran sus observaciones en unatabla y discuten, con la

ayuda del docente, los resultados del e!erimento$

Cierre.Comentan la actividad

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$e "t&"# t%"# $e

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2 Comunicar evidencias yconclusiones de unainvestigacin,utiliando modelos,!resentaciones, "ICein#ormes, entreotros

Agentesin#ecciososcausantes deen#ermedades

)ani#estarcom!romiso conun estilo de vidasaludable atrav8s deldesarrollo #3sico yel autocuidado

Inicio.es!odnen !reguntas orales !ara act ivarconocimientos !revios1esarrollo+os estudiantes realian un listado de en#ermedades%ue ellos conocan,con*eturan sobre cules de estas en#ermedades se!ueden contagiar de una!ersona a otra y son !roducidas !or agentes

in#ecciosos$ Con#irman susres!uestas con in#ormacin dis!onible en una gu3aelaborada !or el docente$

+os estudiantes dibu*an en sus cuaderno es%uemas%ue e!lican de manera

D#t'7e' .# e';e&0e$$e#

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sim!le cmo los agentes in#ecciosos ingresan, sere!roducen y causanen#ermedades &e*em!lo. virus del res#ri com9n($

Cierre !resentan sus traba*os

; Comunicar evidencias yconclusiones de unainvestigacin,

utiliando modelos,!resentaciones, "ICein#ormes, entreotros

Agentesin#ecciososcausantes deen#ermedades

)ani#estarcom!romiso conun estilo de vidasaludable a

trav8s deldesarrollo #3sico yel autocuidado

Inicio.

1esarrollo.

+os estudiantes, leen en diversas #uentes &sitios eb,libros, revistas, entreotras( sobre las normas de 'igiene del cuer!o bsicas!ara !revenir lacontaminacin !or agentes in#ecto-contagiosos$egistran la in#ormacin en unatabla$ +uego, discuten el orden de im!ortancia de cadauna de estas medidas$

Cierre. com!arten la in#ormacion

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2 Comunicar evidencias y

conclusiones de unainvestigacin,utiliando modelos,!resentaciones, "ICein#ormes, entreotros

Agentesin#ecciosos

causantes deen#ermedades

Asumirres!onsabilidades

e interactuar en#ormacolaborativa enlos traba*os ene%ui!o a!ortandoyenri%ueciendo eltraba*o com9n

Inicio.

1esarrollo

Investigan %u8 elementos debe contener un boti%u3n yla utilidad de cadaelemento$ Con la ayuda de la !ersona encargada de!rimeros auilios delcolegio los estudiantes con#eccionan un boti%u3n con losim!lementos necesarios!ara realiar curaciones &alco'ol, !ovidona yodada,agua oigenada, etc$($ Ensu cuaderno anotan un !rocedimiento adecuado !aradesin#ectar 'eridas,!reviniendo con ello la multi!licacin de agentes

in#ecciosos$2$ +os estudiantes analian tablas de e#ectividadantimicrobianas de distintosdesin#ectantes y concentraciones &!or e*em!lo el cloro(,identi#ica su modo dea!licacin y el ti!o de su!er#icie adecuada$ 1escriben

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su e#icacia y medidas deseguridad en su utiliacin$ egistran la in#ormacin enuna tabla y lacomunican a sus com!a6eros !or medio de una!resentacin sim!le y breve$

cierre

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