CIÊNCIAS – 2010CIÊNCIAS – 2010Planos e metasPlanos e metas

Profª JulianeProfª Juliane

Conteúdo – O corpo humanoConteúdo – O corpo humano

Seu funcionamento e suas transformaçõesSeu funcionamento e suas transformações

Primeiro passo - apresentaçõesPrimeiro passo - apresentações Quanto as aulas:Quanto as aulas:

* Power point (disponibilizado sempre no * Power point (disponibilizado sempre no site do colégio);site do colégio);

* Diálogos (aulas sempre com exposições * Diálogos (aulas sempre com exposições e questionamentos);e questionamentos);

* Atividades diversificadas (sempre que * Atividades diversificadas (sempre que possível – de acordo com a grade);possível – de acordo com a grade);

* Atividades extras para auxiliar no * Atividades extras para auxiliar no aprendizado.aprendizado.

Segundo passo - responsabilidadesSegundo passo - responsabilidades

Quanto as atividades:Quanto as atividades:

* Devem ser entregues no prazo (há uma * Devem ser entregues no prazo (há uma tolerância com desconto de valor);tolerância com desconto de valor);

* As tarefas ajudam a compor os 2 pontos * As tarefas ajudam a compor os 2 pontos que serão somados na média;que serão somados na média;

* As atividades extras contam 8 pontos em * As atividades extras contam 8 pontos em cada bimestre;cada bimestre;

* Os resumos e revisões do site deverão * Os resumos e revisões do site deverão ser impressos com antecedência;ser impressos com antecedência;

Terceiro passo – informações Terceiro passo – informações IMPORTANTESIMPORTANTES

Os resumos e revisões são roteiros de Os resumos e revisões são roteiros de estudo, ou seja, as apostilas de teoria e estudo, ou seja, as apostilas de teoria e atividade devem ser usadas sempre;atividade devem ser usadas sempre;

Durante as aulas todos devem realizar Durante as aulas todos devem realizar anotações de dúvidas, ou ainda, para anotações de dúvidas, ou ainda, para salientar pontos importantes;salientar pontos importantes;

Todos os dias após as aulas de ciências o Todos os dias após as aulas de ciências o conteúdo deverá ser revisado.conteúdo deverá ser revisado.

O conteúdo é extenso e exige muita O conteúdo é extenso e exige muita atenção, estudo e dedicação.atenção, estudo e dedicação.

Último passo – Final de AnoÚltimo passo – Final de AnoSem recuperaçãoSem recuperação

Se todas as dicas e recomendações forem Se todas as dicas e recomendações forem seguidas...seguidas...

não haverá problemas com a não haverá problemas com a recuperação no final do ano!!!!!recuperação no final do ano!!!!!

COMO ASSIM??????COMO ASSIM??????

O conteúdo é interessante, vamos falar do nosso O conteúdo é interessante, vamos falar do nosso próprio corpo e suas mudanças, vamos discutir a próprio corpo e suas mudanças, vamos discutir a origem da espécie humana e, portantoorigem da espécie humana e, portanto

É IMPOSSÍVEL ALGUÉM NÃO GOSTAR DE É IMPOSSÍVEL ALGUÉM NÃO GOSTAR DE CONHECER A SI MESMO!!!!!CONHECER A SI MESMO!!!!!

Vamos ao que interessa:Vamos ao que interessa:O CONTEÚDOO CONTEÚDO

O CORPO HUMANOO CORPO HUMANO Como podemos explicar o funcionamento Como podemos explicar o funcionamento

do corpo humano?do corpo humano? O que é importante para nossa O que é importante para nossa

sobrevivência?sobrevivência? Como explicar os mecanismos que nos Como explicar os mecanismos que nos

permite crescer até a idade adulta?permite crescer até a idade adulta?

Vamos estudar o corpo humanoVamos estudar o corpo humano

Minha nossa!!!!!Minha nossa!!!!!

Voltei a pré-escolaVoltei a pré-escola

NÃONÃO

Então que tal assim...Então que tal assim...

Vamos falar sério...Vamos falar sério...

Estudaremos o corpo humano através de Estudaremos o corpo humano através de suas partes fundamentais;suas partes fundamentais;

Primeiramente a célula, depois os tecidos, Primeiramente a célula, depois os tecidos, os órgãos e sistemas, para finalmente, os órgãos e sistemas, para finalmente, compreendermos o funcionamento de compreendermos o funcionamento de todo o corpo humano.todo o corpo humano.

Veremos imagens reais...Veremos imagens reais...

Então... Preparados?Então... Preparados?

Para começar – estudaremos a origem da Para começar – estudaremos a origem da espécie humana;espécie humana;

E duas perguntas importantes devem ser E duas perguntas importantes devem ser feitas:feitas:

* Como o homem se transformou em * Como o homem se transformou em homem?homem?

* De onde viemos?* De onde viemos?

Vamos começarVamos começar

Jogo dos ERROSJogo dos ERROS

Como podemos estudarComo podemos estudarEVOLUÇÃOEVOLUÇÃO

Primeiro passo: definir EVOLUÇÃOPrimeiro passo: definir EVOLUÇÃO Evoluir,para a ciência é modificar-se, mudar, Evoluir,para a ciência é modificar-se, mudar,

transformar, o que não significa se é para transformar, o que não significa se é para melhor ou não... Evoluir não é melhorar!melhor ou não... Evoluir não é melhorar!

Precisamos de fontes de estudos para saber Precisamos de fontes de estudos para saber como ocorreu a evolução, essas fontes podem como ocorreu a evolução, essas fontes podem ser:ser:

* Fósseis* Fósseis

* Anatomia comparada* Anatomia comparada

* Embriologia comparada* Embriologia comparada

Evidências evolutivasEvidências evolutivasFósseisFósseis

Fóssil: qualquer vestígio de um organismo Fóssil: qualquer vestígio de um organismo vivo (folha, esqueleto, etc) de um período vivo (folha, esqueleto, etc) de um período geológico passado, preservado em geológico passado, preservado em formações rochosas da crosta terrestre. formações rochosas da crosta terrestre. (dicionário Sacconi).(dicionário Sacconi).

Processo de fossilização – condições Processo de fossilização – condições favoráveis à preservação do cadáver ou do favoráveis à preservação do cadáver ou do vestígio deixado por um organismo (rocha vestígio deixado por um organismo (rocha sedimentar).sedimentar).

As substâncias orgânicas são substituídas As substâncias orgânicas são substituídas por minerais.por minerais.

Evidências evolutivasEvidências evolutivasAnatomia comparadaAnatomia comparada

AnalogiaAnalogia: semelhança por apresentarem : semelhança por apresentarem a mesma função. Não utilizamos para a mesma função. Não utilizamos para estabelecer parentesco evolutivo, são estabelecer parentesco evolutivo, são portanto uma evolução convergente.portanto uma evolução convergente.

Evidências evolutivasEvidências evolutivasAnatomia comparadaAnatomia comparada

HomologiaHomologia: são estruturas que derivam de : são estruturas que derivam de estruturas já existentes em um ancestral estruturas já existentes em um ancestral comum. São utilizadas para estabelecer comum. São utilizadas para estabelecer parentesco evolutivo, são portanto, uma parentesco evolutivo, são portanto, uma irradiação adaptativairradiação adaptativa

Evidências evolutivasEvidências evolutivasEmbriologia comparadaEmbriologia comparada

O estudo comparado da O estudo comparado da embriologia de diversos embriologia de diversos vertebrados mostra a vertebrados mostra a grande semelhança de grande semelhança de padrão de desenvol-padrão de desenvol-vimento inicial. À vimento inicial. À medida que o embrião medida que o embrião se desenvolve, surgem se desenvolve, surgem características características individualizantes e as individualizantes e as semelhanças diminuem.semelhanças diminuem.

Processo de hominizaçãoProcesso de hominização PendactiliaPendactilia Hábito onívoroHábito onívoro Unhas planas e arredondadasUnhas planas e arredondadas Ausência de estrutura de defesa e ataqueAusência de estrutura de defesa e ataque Aumento do tamanho e complexidade do Aumento do tamanho e complexidade do

cérebrocérebro Aperfeiçoamento da visão frontalAperfeiçoamento da visão frontal LinguagemLinguagem Pensamento articuladoPensamento articulado Postura eretaPostura ereta Extremidades livresExtremidades livres