英文教学管理_cicom brains

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英文教学管理: 需要考虑的两件事

1.  由以英文为母语的人进行教学合适吗?

−  只有在目标明确或是非常清楚以英文为母语的人所具有的优势时才是有用的。

−  如果目标不明确，固然学员们可以习惯与教师进行对话，但却无法学会商务实战时所需要的英文。

2.  托业成绩是唯一能衡量教学成果的方法吗？

−  它可以设定一个分数作为员工晋升或调派到国外时的参考。

−  但要注意的是考分往往并不能代表实际应用水平。


提高雇员的英文水平:①说的质与量

※SPM (每分钟句子)

口语技能测试方法是量化您在一个限定时间内所说的句子以及演讲的口才

n  测试方法…用“你自己的语言说话”并经常练习

・SPM※ ・由外部教员进行培训・学习小组

通过将这些项目结合在一起(解释、分析、说服、问题解决和领导能力等) 提高实战对话能力。

集中训练 [2天]

特殊指导

*请向我们索取执行方法 *说日文的教员会辅导您上完前几次的课程（收费）

好的是能在国际舞台下展现您领导能力的说话艺

术

学习小组在你公司里 (免费) 持续地练习训练 50m/训练 (一周一次) (时间:2 个月)

说服技术分析技术解释技术 SPM 测试

SPM 测试


提高雇员的英文水平:②混合学习

n 培训／网络学习的特点

l 培训

− 将时间更多地花在学习而并非实践或者说练习训练上 − 复杂的操作（做预算、安排日程、取消等)

l  网络学习

− 无法感受到有教师在场时的学习或练习训练时的感觉 − 难以保持学习的积极性和动力

n 使用 ‘混合学习’ − 结合自学和在线讲座以及培训（指导、纠错） − 通过在线讲座来输入知识并加以练习 − 在培训中将重点放在实践（演讲、讨论）上


思康博的作用

−  设计、实行和评价一整套的英语教学管理不仅需要提出对培训课程的建议、安排教员，还应该提供SPM以及混合教学课程 (媒体/培训) 。

−  公开招生课程、项目可在短期内学习情景实用英文 (讨论、电话会议、电子邮件等) （国际商务交流项目）

−  通过公开招生学校课程以培养国际商务人才 (CICOM-GLP）

代替人力资源以及发展部门指导英语教学管理

英语教学管理

培训学习小组自学

效果评估


课程列表

初级中级高级

• 基础英语

• 如何学习英语

• 托业课程

• 联谊

• 讨论的技巧

• 邮件写作技巧

• 以会话技巧为重点

• 启动会话技巧


• 演讲的技巧

• 会议、电话会议的技巧

• 谈判技巧

• 托业课程


• 启动会话技巧


• 演讲的技巧

• 会议、电话会议的技巧

• 谈判技巧


• 跨文化交际技巧

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