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ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 122 “ANTONIO ORTIZ MENA”

CICLO ESCOLAR 2019-2020

Cuadernillo de Tareas 1

Tareas significativas para reforzar aprendizajes del Módulo 2 del Tercer Trimestre

Semana del 4 al 8 de mayo de 2020

P R I M E R G R A D O

Estudiante

Grupo Número de lista

EDUCACIÓN A DISTANCIA | Ciclo Escolar 2019-2020 | Mtro. Jorge Nava Valle | www.secundariatecnica122.org

Escuela Secundaria Técnica No. 122 “Antonio Ortiz Mena” CCT. 19DST0122R Zona Escolar No. 32 Unidad Regional No. 13 Mtro. Jorge Nava Valle Director de la Institución [email protected] [email protected] SUBDIRECCIÓN:

Mtro. Adolfo Sergio Cerda Sandoval Subdirección Turno Matutino [email protected] [email protected] Prof. Víctor Rolando de Jesús Rodríguez Sánchez Subdirección Turno Vespertino [email protected] [email protected]

COORDINACIÓN:

Profa. Sandra Guadalupe Luna Pequeño Coordinación de Actividades Académicas | Turno Matutino [email protected] coordinació[email protected] Prof. Octaviano Torres Colunga Coordinación de Actividades Tecnológicas | Turno Vespertino (Comisión cambio de actividad) [email protected] coordinació[email protected]

Manizales, No. 200, Sector San Jorge, C. P. 65776 Fraccionamiento Valle de Santa Elena, Gral. Zuazua, N. L. Teléfono de oficina: (81) 2473 6132 www.secundariatecnica122.org

*La elaboración y/o recopilación de las actividades, de este cuadernillo de trabajo, fue a cargo de todas las y los docentes que imparten las diferentes asignaturas en nuestra institución educativa.

Tareas significativas para reforzar aprendizajes del Módulo 2 del Tercer Trimestre del periodo del 4 al 29 de mayo de 2020

Docente Lucila García Tovar Asignatura Español I

Estudiante Grupo

Aprendizaje esperado Investiga sobre la diversidad lingüística y cultural de los pueblos originarios de México.

Instrucciones: Lee con atención la información presentada, después contesta adecuadamente cada una de las actividades que se indican (esta actividad se podrá imprimir y contestar o realizarla en hojas recicladas, de alguna de tus libretas o en hojas de máquina y agregarlas al expediente de evidencias que se entregarán regresando a clases presenciales).

Explicación : En nuestro país existen 68 lenguas indígenas diferente, 6 de cada 100 habitantes de 5 años de edad o más hablan, actualmente alguna lengua indígena de las cuales las más utilizadas son el náhuatl y el maya. Esta gran diversidad de lenguas indígenas a convivido durante siglos en el español de México y ha brindado a nuestra identidad nacional una riqueza cultural única. Observa el siguiente ejemplo:

Actividad 1: Con el esquema antes visto Escoge 5 tipos de lenguas indígenas correspondientes a la tabla y realiza un cartel puede ser con hojas de máquina que incluya imágenes con características del lugar donde habitan, su lengua y cultura. Actividad 2. Contesta las siguientes preguntas: 1. ¿Cuáles son las lenguas indígenas importantes en el país?

2. ¿Qué lengua tiene el mayor numero de hablantes?

3. ¿Conoces a alguien de tu comunidad que hable alguna lengua indígena?


Rasgos o características que debe cumplir esta actividad

para la evaluación de la tarea: Creatividad, limpieza, y buena ortografía.

TEMA: La diversidad de lenguas que se hablan en nuestro país.

Recuerda que para realizar tu cartel debe contar con las siguientes características: • Texto breve. • Incluir imágenes. • Buena ortografía.

Lengua Indígena

Número de hablantes

Familia Lingüística

Regiones Ejemplos de vocabulario

Náhuatl 1,544,968 Lenguas uto-aztecas

Ciudad de México, Puebla, Tlaxcala; región Huasteca de San Luis Potosí, Queretaro, Hidalgo, Jalisco, Michoacan y el itsmo de Tehuantepec

Hombre: okichtli Mujer: siuaj Casa: chantln

Maya 786,113 Lenguas mayenses

Península de Yucatán, norte de Campecha, Tabasco, Chiapas y Guatemala.

Hombre: xiib Mujer: chúp Casa: nah

Lenguas Mixtecas

476,472 Lenguas otomangues

Oaxaca, Guerrero y Puebla Hombre: chaa Mujer: ñaán Casa: veé

Tzeltal 445,856 Lenguas mayenses

Chiapas Hombre: Winik Mujer: Ants Casa: nail

Lenguas Zapotecas

405,419 Lenguas otomangues

Oaxaca Hombre: beyo Mujer: bene nhol´le Casa: yoó

Tzotzil 404,704 Lenguas mayenses

Chiapas Hombre: mol Mujer: ants Flor: nich

Otomí 294,992 Lenguas otomangues

Querétaro, Guanajuato e Hidalgo; zona limítrofe de San Luis Potosí, Veracruz y Michoacán

Hombre: mböhö Mujer: bëhña Casa: ná ngu ná

Totonaca 244,033 Lenguas totonaco-tepehuas

Centro de Veracruz, parte oriental de Puebla e Hidalgo Hombre: chiskú Mujer: puxkat Casa: chiki

Mazateco 223,073 Lenguas otomangues

Noroeste de Oaxaca, zonas limítrofe des de Guerrero y Puebla

Mundo: isóńde Suelo: ńde Tierra: nińde

Chol 212,117 Lenguas mayenses

Izquierda del curso medio del río Usumacinta, Guatemala y Golfo de Honduras

Hombre: winic Mujer: xíxic Agua:ja´


Aprendizaje esperado

Que el alumno reflexione sobre la relación que existe entre sus deseos personales y su realización, a partir del reconocimiento de sus motivaciones, expectativas, intereses y capacidades.

Instrucciones: Escribe en las líneas lo que te gustaría estar haciendo en el futuro, tanto en tu vida personal como en tu vida académica.


Rasgos o características que debe cumplir esta actividad para la evaluación de la tarea:

Se evalúa el contenido correspondiente, así como la redacción y creación de textos.

TEMA: “UN VIAJE AL FUTURO”

Docente Guadalupe Javier Alemán Rangel Asignatura Tutoría I

Estudiante Grupo

http://www.secundariatecnica122.org/


Docente Yadira Elizabeth Castilleja Torres Asignatura Matemáticas I

Estudiante Grupo

Aprendizaje esperado Calcula el perímetro de polígonos y del círculo desarrollando y aplicando fórmulas.


Actividad:



para la evaluación de la tarea:

Se evalúa que las respuestas dadas sean las correctas incluyendo la unidad de medida en cada caso (cm, m)

TEMA: Perímetro de polígonos. Perímetro del círculo

1.- ¿Cuál es el perímetro del polígono A? _______ 2.- ¿Cuál es el perímetro del polígono B? _______ 3.- ¿Cuál es el perímetro del polígono C? _______

CALCULA EL PERÍMETRO DE LOS SIGUIENTES POLÍGONOS

4.- Perímetro polígono 1: __________ 5.- Perímetro polígono 2: __________ 6.- Perímetro polígono 3: __________ 7.- Perímetro polígono 4: __________

Consigue 5 objetos cilíndricos (vasos, latas, tapas, etc.). Luego mide el diámetro y la longitud de la circunferencia de la base o la tapa con un pedazo de cuerda que no estire o con una cinta métrica. Registra tus resultados en la siguiente tabla.

9.- Se parecen los números registrados en la tercer columna? ___________ 10.- Con la actividad anterior podemos confirmar que el diámetro de un círculo cabe ________ veces en la circunferencia del mismo.

8.-


Docente Lizett del Carmen Gómez Gámez Asignatura Artes Visuales I

Estudiante Grupo

Aprendizaje esperado Reconoce en su entorno los elementos básicos de las artes, para identificar las propiedades de la forma.


Explicación y ejemplos: Responde las preguntas según el tipo de encuadre que se esta describiendo, ya que tengas las respuestas, contesta el crucigrama. Puedes utilizar también los conceptos que aparecen en la imagen de referencia para resolverlo.

Actividad:




Resolver el crucigrama por medio de la comprensión de los conceptos, escritura clara, presentación, limpieza y ortografía.

TEMA: ENCUADRES EN LAS IMÁGENES

ENCUADRE ABIERTO ENCUADRE DETALLE

ENCUADRE MEDIO

ENCUADRE CERRADO

ENCUADRE DETALLE


Docente Evelia López Vásquez Asignatura Biología

Estudiante Grupo

Aprendizaje esperado • Explica las implicaciones de las adicciones en la salud personal, familiar y en la sociedad.


Explicación y ejemplos: ¿Qué es una droga? Según la Organización Mundial de la Salud (OMS). Droga es una sustancia que puede prevenir o curar una enfermedad, o aumentar la salud física y mental por los efectos que tiene sobre los órganos o los tejidos. Sin embargo, en esta secuencia nos interesa el significado más preciso de droga como sustancia psicoactiva, es decir, con efecto sobre el sistema nervioso. por lo cual puede modificar una o varias funciones del organismo: los pensamientos, las emociones. las percepciones y la conducta, de modo tal que puede hacer deseable repetir la experiencia. Existen drogas legales e ilegales; las drogas legales corresponden a aquellos que se encuentran dentro de la ley para su venta como es el tabaco y el alcohol, las drogas ilegales corresponde a todas aquellas que se encuentran fuera de la ley como son la marihuana, la cocaína, la anfetamina etc.

Actividad: Completa lo siguiente de acuerdo a la explicación anterior del tema.

I. De acuerdo a tu edad, si un amigo te ofrece cigarros, bebidas alcohólicas o drogas ¿Qué

harías?__________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

II. Relaciona las columnas y marca en inciso que agrupa correctamente la adicción con su consecuencia

A) 1 a,2b,3c B) 1 a,2c, 3b C) 1b, 2 a, 3c D) 1c, 2 a, 3b

III. ¿Que acciones propones para evitar las adicciones?

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________




Contesta cada una de las partes que conforman la actividad, investiga en libros, internet o con ayuda de tus papas o familia. Mandar evidencia de actividad realizada a mi correo electrónico, por medio de fotos o digital como se te facilite. [email protected]

TEMA: SISTEMAS DEL CUERPO HUMANO Y SALUD

Adicción Características

1. Tabaquismo 2. Alcoholismo 3. Drogadicción

a) Es causa del cáncer pulmonar. b) Provoca euforia y deprime el sistema nervioso

central. c) Puede aumentar el riesgo de contraer infecciones.

mailto:[email protected]







Docente Daniela María Rubio Villegas Asignatura Tecnología I

Estudiante Grupo

Aprendizaje esperado Utilizan diferentes lenguajes y formas de representación en la resolución de problemas técnicos.


Actividad:

continuación los estudiantes diseñarán un código en el que le asignarán un significado a un signo o símbolos con la intención de comunicar un mensaje sobre la importancia de cuidarnos durante la contingencia del COVID-19, posteriormente reflexionaran acerca de la importancia de tener un código para comunicarse y de lo complejo que es integrar un código de comunicación a la sociedad. Ejemplo: (código morse) tu deberás crear tu propio código aquí

Explicación y ejemplos:

El término código tiene diferentes usos y acepciones. Puede tratarse de una combinación de símbolos que, en el marco de un sistema ya establecido, cuente con un cierto valor. En el caso de la informática, se conoce como código fuente al texto desarrollado en un lenguaje de programación y que debe ser compilado o interpretado para poder ejecutarse en un ordenador, también llamado computadora. Es decir es una representación de los caracteres alfanuméricos que facilita la comunicación entre distintos dispositivos digitales. Las letras, los números, los símbolos y los acentos tienen su correspondiente número ASCII, de manera que programas desarrollados por diferentes personas y equipos fabricados por una u otra compañía pueden entender el texto de la misma forma.




Orden y limpieza Claridad de las ideas Redacción

TEMA: El lenguaje y la representación técnica en la resolución de problemas técnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos.

¿Por que es importante tener un código para comunicarse y de lo complejo que es integrar un código de comunicación a la sociedad?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Escribe tu mensaje aquí utilizando tu propio código (cuando regresemos a clase algún compañero tuyo tendrá que descifrarlo)

TAREA

Aprendizaje esperado Selecciona información.


Explicación y ejemplos: A continuación se te proporciona un listado del vocabulario de algunos de los materiales en los que te puedes apoyar para investigar y realizar una presentación eficiente frente al grupo. En la actividad deberás escribir la palabra correcta debajo de cada imagen.

Activity: Look at the images and write the correct word.


Rasgos o características que debe cumplir esta actividad para la

evaluación de la tarea: Limpieza, correcta escritura de las palabras, entrega oportuna.

TEMA: Giving oral presentatión (dar una exposición o presentación)

POSTER

Text book dictionary wall-chart projector web page

Poster research graph mind map

Vocabulary: projector- proyector text book- libro de texto dictionary- dicccionario investigación – research mind map- mapa conceptual poster-cartel wall- chart – cartel graph- gráfica web page – página electrónica


Docente Sonia García Tovar Asignatura Inglés I

Estudiante Grupo


Docente Alberto Jorge Torres Aguilar Asignatura Formación Cívica y Ética

Estudiante Grupo

Aprendizaje esperado Reconoce la forma de organización del gobierno democrático, así como las atribuciones y responsabilidades de los representantes populares.

Instrucciones: Lee con atención la información presentada, después completa el mapa que a continuación se te pide (esta actividad se podrá imprimir y contestar o realizarla en hojas recicladas, de alguna de tus libretas o en hojas de máquina y agregarlas al expediente de evidencias que se entregarán regresando a clases presenciales).

Actividad:




Orden Limpieza Ortografía Buen argumento/ información

TEMA:

La democracia como forma de organización social y política: principios, mecanismos, procedimientos e instituciones.

Tipo de gobierno __________________

Principios

Valores

Normas

Procedimientos

Principios y valores de la democracia

La democracia es lo contrario a los gobiernos autoritarios, sustenta su poder en el pueblo, se basa en la participación de la ciudadanía, en la de las mayorías, en la soberanía popular, legalidad y representatividad. Se fundamenta en la división de poderes, los cuales están limitados por la ley. Tiene entre sus practicas el ejercicio

del voto universal, libre y secreto; la participación ciudadana, el dialogo y la construcción de consensos, la revocación de mandato, el plebiscito, referendo y la consulta popular. Esta se fortalece o debilita por el actuar de

los representantes, promueve el pluralismo, la igualdad, tolerancia, la diversidad, respeto, responsabilidad y justicia entre otros. También se caracteriza por el respeto a los derechos humanos y libertades, respeto a las libertades, en especial la de expresión, la de prensa y la de asociación.


Docente: Hilda Lorena Macías López Asignatura: Historia

Estudiante: Grupo:


• Reconoce la importancia de los tratados económicos y las áreas de libre comercio en la globalización. • Valora la importancia de Internet y los medios electrónicos en la integración mundial. • Reconoce la coexistencia de diferencias nacionales y expresiones culturales diversas dentro del orden global. • Reflexiona sobre el destino del proceso de globalización.


Actividad: Con base en el párrafo anterior y el análisis hecho a lo largo del desarrollo de la clase de Historia en el ciclo escolar, contestemos las siguientes cuestiones: 1. Explica qué entiendes por globalización. 2. Explica qué se debe entender por empresa o consorcio trasnacional. 3. Indica las ventajas e inconvenientes del capitalismo global. 4. ¿Cuál crees que sea la importancia de 1nternet en el desarrollo del capitalismo global? Haz una descripción detallada de cinco objetos que se encuentren dentro de tu casa y su relación con la globalización.


Rasgos o características que debe cumplir esta actividad para la

evaluación de la tarea: Se evalúan las respuestas con opiniones personales.

TEMA: BLOQUE 3: LA GUERRA FRÍA Y EL CONFLICTO DE MEDIO ORIENTE. La globalización.


Docente: Silvia Irasema Urbina Galavis Asignatura: Geografía

Estudiante: Grupo:


• Analiza la relevancia económica de la minería, la producción de energía y la industria en el mundo.


Actividad: Elabora una hoja limpia un mapa de nubes con la información que acabas de leer, toma en cuenta este ejemplo:




Redacción de los enunciados Ortografía Presentación

TEMA: Recursos naturales y espacios económicos. (Minería)

La minería es la actividad extractiva con la que obtienen minerales del suelo y del subsuelo, y es considerada primaria pues no transforma la materia. El sector minero es uno de los principales motores económicos de México. Su importancia radica en el conjunto de beneficios que se desprenden de esta actividad, como la generación de empleos, de divisas, las inversiones, el crecimiento en conjunto de esta actividad con su cadena de valor y la importante aportación al desarrollo cultural de nuestro país. La minería se ubicó como el cuarto sector que más divisas generó. De acuerdo con el balance del sexenio anterior, la aportación económica de la minería mexicana fue reconocida como una de las más importantes. Además de su participación en el PIB, los beneficios sociales de la minería se extienden en 24 de los 32 estados de la República donde existe minería gracias al rico potencial minero de México, que convierte a nuestro país en el principal destino para la inversión en exploración de minerales en América Latina y el cuarto a nivel mundial. México ocupa los primeros 10 lugares en la producción de 18 minerales en los que destaca como el principal productor de plata y el décimo productor de oro a nivel mundial. Otra marca histórica se obtuvo en lo referente a las inversiones, las cuales crecieron 69% en 2011 al alcanzar 5 mil 612 millones de dólares. Se estima que en 2012 la inversión minera ascendió a 7 mil 647 millones de dólares y alcanzó los 25 mil 245 millones de dólares en el periodo 2007-2012.

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Escuela Secundaria Técnica No. 122 “Antonio Ortiz Mena” CCT. 19DST0122R | Zona Escolar No. 32 | Unidad Regional No. 13

Manizales, No. 200, Sector San Jorge, Fraccionamiento Valle de Santa Elena, Gral. Zuazua, N. L. Teléfono de oficinas: (81) 2473 6132 | [email protected]

Director de la Institución Educativa: Mtro. Jorge Nava Valle

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