GR III -JEŻYKI

PONIEDZIAŁEK 20 KWIECIEŃ

Temat: PLANETA ZIEMIA

Propozycja zaplanowanych zajęć:

Dzień Dobry Jeżyki,

Dzisiejszym tematem naszych zajęć będzie PLANETA ZIEMIA.

CHORA PLANETKA - posłuchajcie wiersza Magdaleny Tokarczyk „Chora Planetka”:

Pewna Planetka mała, cały dzieo smutną buzię miała.

Jaś się zastanawiał dlaczego? – ale zapomniał,

że papierki zamiast do kosza to rzucił pod drzewo.

Kasia również się zastanawiała, dlaczego Planetka chodzi zapłakana.

Jednak i ona zapomniała, jak z samego rana listki z drzewa obrywała i gałązki łamała.

Pan Janek też długo rozmyślał nad smutną Planetki buzią,

ale i on zapomniał o tym, że wczoraj z wieczora zamiast śmieci do kosza do pieca wrzucił,

a dym czarny z komina buchał i powietrze dookoła zatruwał.

Pani Aniela również była zatroskana, dlaczego Planetkę głowa bolała od rana,

ale i ona zapomniała, że śmieci nie posegregowała tylko do jednego worka wszystko wsypała.

Planetka dalej smutna chodziła, a gdzie nie spojrzała tam śmieci widziała.

I małą Halinkę, co światło w pokoju miała włączone, a przecież słoneczko świeciło na dworze.

I Józia co wodę miał źle zakręconą już od rana, bo woda z kranu ciągle kap, kap kapała.

Planetka tak się rozchorowała, że do szpitala pojechała.

Pytacie dlaczego? Bo nikt o środowisko nie zadbał mój drogi kolego.

Dlatego Planetka smutną buzię miała i się poważnie rozchorowała.

Pamiętajcie zatem dzieci kochane, aby Planetka uśmiechnięta i zdrowa była,

Dbajmy o środowisko, tak by nasza Ziemia zawsze czysta była!

A teraz odpowiedzcie na pytania:

-Dlaczego Planetka była chora?

-Co dzieci zrobiły źle?

-Co powinniśmy zrobić, aby nasza Ziemia była czysta i „zdrowa”? itp.

ZIEMIA SZCZĘŚLIWA – ZIEMIA SMUTNA: przyjrzyjcie się teraz Ziemi na rysunku - widzicie?

połowa ziemi jest wesoła- zielona czyli czysta, a druga połowa jest smutna- brązowa czyli zanieczyszczona.

ZAGROŻENIA dla NASZEJ PLANTY – zobaczcie na ilustracji co może zagrażać naszej przyrodzie.

PLANETA ZIEMIA – pokolorujcie planetę ziemię

KARTY PRACY

PIĘCIOLATEK – część 4 – strona 1 https://www.wsip.pl/przedszkole-wsip-online/

GR III -JEŻYKI

WTOREK 21 KWIECIEŃ

Temat: DBAMY O ŚRODOWISKO

Propozycja zaplanowanych zajęć:

Dzień Dobry Jeżyki,

Co to znaczy dbać o środowisko? -Dzisiaj porozmawiamy o tym jak powinniśmy dbać o

środowisko. Opowiedzcie na pytania -Co by było, gdyby ludzie wyrzucali wszystkie śmieci na ulicę? -Co by było, gdyby zabrakło czystej wody do picia?

-Co by było, gdyby dym tak zanieczyścił niebo, że nie dałoby się zobaczyć słońca? - Co by było, gdyby wycięto wszystkie drzewa? -Co by było, gdyby spłonęły wszystkie łąki? -Co by było, gdyby nie było zwierząt?

ŚRODOWISKO – to miejsca które nas otacza - teraz zobaczcie zdjęcia przedstawiające czyste,

naturalne tereny oraz miejsca zniszczone, brudne.

FIGURY - to teraz trochę matematyki: policz figury, a następnie na dole narysuj tyle kresek ile jest danych figur ( chętne dzieci mogą zapisać ich liczbę)

KARTY PRACY

CZTEROLATEK – część 2 – strona 27 https://www.wsip.pl/przedszkole-wsip-online/

KARTY PRACY

PIĘCIOLATEK – część 4 – strona 1 https://www.wsip.pl/przedszkole-wsip-online/

GR III -JEŻYKI

ŚRODA 22 KWIECIEŃ

Temat: ŚMIECI

Propozycja zaplanowanych zajęć:

Dzień Dobry Jeżyki,

dzisiaj obchodzimy międzynarodowy Dzień Ziemi

i z tej okazji nauczcie się przysięgi i pamiętajcie o niej :

Recykling -Jak myślicie co to jest - Recykling ? „Co z tym zrobić?” – poszukajmy nowych zastosowań dla śmieci. Przyjrzyjmy się ilustracjom

przedstawiającym recykling:

Droga śmieci – popatrzcie na ilustrację: jaką śmieci pokonują drogę. Jak myślicie gdzie śmieci powinny trafić: na wysypisko? czy do fabryki ?

Rady na odpady - A teraz obejrzyjcie bajkę edukacyjną - https://www.youtube.com/watch?v=0WS8vo0iD2k&feature=share&fbclid=IwAR33ms-pi7Fo6f0iEXXFeXGT807Pocj4B62BevRjIKb_VQ3YJrfLOo6a1Ls

Coś z niczego - skonstruujcie dowolną zabawkę, zabawę lub grę z wykorzystaniem surowców wtórnych. ( czekamy na Wasze zdjęcia )

Zapraszam na rodzinne kino domowe w wolnym czasie gdzie znajdziecie motyw zabawki z recyklingu. Polecam bajkę TOY STORY 4 (oskarowa bajka). Poznacie przyjaciela o imieniu SZTUCIEC … Ciekawa jestem czy Wam także się spodoba?

pokolorujcie planetę Ziemię z okazji jej dzisiejszego święta

KARTY PRACY

CZTEROLATEK – część 2 – strona 29 https://www.wsip.pl/przedszkole-wsip-online/

KARTY PRACY

PIĘCIOLATEK – część 4 – strona 3’ https://www.wsip.pl/przedszkole-wsip-online/

GR III -JEŻYKI

CZWARTEK 23 KWIECIEŃ

Temat: SMOG – CO TO ZA STWÓR?

Propozycja zaplanowanych zajęć:

Dzień Dobry Jeżyki,

dzisiaj postaramy się odpowiedzieć na pytania: SMOG- Co to jest? Co to za stwór?

Na początku zapraszamy do posłuchania opowiadania pt: „SMOG” Agnieszki Frączek:

Smog

Bardzo długo wyjeżdżaliśmy z miasta. „Brum, brum!”, dudniło nam w uszach. „Ti–tit, ti–tit!”,

atakowało nas mimo szczelnie zamkniętych okien. – Rany, jaki korek! – narzekał tata. –

Szybciej! – prosił Antek. – Wolniej – prosiła mama. – Nudzi mi się – jęczała Zosia. – Pi… –

popiskiwał pies. – Daleko to jeszcze? – pytałem ja, Sprężynek. Ale nasze słowa i tak zagłuszało

nieznośne „Brum, brum, ti–tit!”. Wreszcie – powolutku, koło za kołem – udało nam się

wyjechać za miasto. I od razu zrobiło się weselej. Tata przestał narzekać na korki, mama

przestała prosić, żeby tata zwolnił (dziwne, bo jechaliśmy teraz dużo szybciej niż w mieście),

Antek przestał prosić, żeby tata przyspieszył, nawet Zosia przestała się nudzić. Z pobocza

machały do nas czerwone dęby, żółte brzozy i zielone choinki, pies pochrapywał cicho,

a Zośka nuciła jakąś przedszkolną piosenkę. Nawet słońce świeciło jakby trochę jaśniej. – Od

razu widać, że smog został za nami – cieszyła się mama. – To tam był jakiś smok? – z wrażenia

mało nie wypadłem z koszyka. – Trzygłowy? – zawtórowała mi Zosia. – Spokojnie, nie smok,

tylko smog, głuptasy – roześmiał się Antek. – A co to za różnica? – zapytała Zosia. – Ten wasz

smok jest zielony, ma trzy głowy, pazury, ogon i K na końcu… – Czyli na ogonie? – Zośka! –

zbył siostrę Antek. I tłumaczył dalej: – Wasz smok pożarł barana nafaszerowanego siarką.

Zgadza się? – Tak… – odpowiedziała niepewnie Zosia, która chyba podobnie jak ja nie

rozumiała, czemu ten zielony potwór ma być „nasz”. – Smog, o którym mówiła mama, też ma

w środku trochę siarki. Ale na tym koniec podobieństw. Bo mamie wcale nie chodziło

o smoka, ale o smog, prawda, mamo? – Prawda. – Czyli chmurę pełną dymów i spalin –

wtrącił tata. – A skąd się biorą takie smoki? – Smogi! – poprawił Antek. – Skąd? No z tej…

Z tego… – plątał się. – Pamiętacie te wszystkie samochody stojące w korku? – przyszedł mu

z pomocą tata. – Potraficie sobie wyobrazić, ile one naprodukowały spalin. – Mnóstwo. –

Właśnie: mnóstwo. A przecież powietrze jest zanieczyszczane nie tylko przez samochody, ale

też przez fabryki, gospodarstwa domowe, przez… – przerwał nagle tata. – Zobaczcie, jaki

paskudny dom! Rzeczywiście, z komina małego, żółtego domku wydobywały się kłęby dymu

– gęstego, brązowoczarnego i pachnącego chyba jeszcze gorzej niż smocza jama. Wdzierał się

do samochodu, łaskotał nas w nosy i szczypał w oczy. – A fe! – zawołała Zosia. – Fe! –

powtórzył za siostrą Antek i zakrył sobie nos szalikiem. – Psik! – kichnął pies.

– Co oni palą w tym piecu? Śmieci? – zastanawiała się mama. – Śmieci – potwierdził tata. –

A paląc je, zatruwają powietrze, które i bez tego jest już bardzo zanieczyszczone – westchnął.

– A smog się cieszy – podsumował Antek.

Za pomocą ilustracji i opowiadania odpowiedzcie własnymi słowami na pytania:

o Czym jest smog? o Jak można się go pozbyć ?

o Jakie są przyczyny smogu?

SYLABY I GŁOSKI – powiedzcie: o czym różnią się smog i smok? o dokonajcie analizy sylabowej i głoskowej obu wyrazów:

SMOK

SMOG

o przeanalizuj zapisy, porównaj je – czym się różnią wyrazy? o (dotyczy PIĘCIOLATKÓW): w teczce PLAC ZABAW znajdziecie alfabet

(wydzieranka wraz z wkładką na literki); poukładajcie wyrazy SMOK, SMOG – może uda Wam się ułożyć inne wyrazy? – zabawa z literkami może być udana.

CZY POWIETRZE JEST CZYSTE? – zapraszam do wykonania doświadczenia, dzięki

któremu może odpowiemy na pytanie: doświadczenie polega na obserwacji drobinek

kurzu w świetle latarki. Najlepiej byście się udali do łazienki . Mama gasi światło i

zapala małą latarkę. A wy obserwujecie powietrze w strumieniu światła, próbujecie

dostrzec drobinki zanieczyszczeń.

Czy umiecie wymienić źródła zanieczyszczeń powietrza?

PIOSENKA - ZoZi - Świat w naszych rękach – postaraj się nauczyć słów i zaśpiewać razem z ZoZi

link: https://www.youtube.com/watch?v=pRNtFXew_VE

Ci co lubią segregację

Otóż oni mają rację

Gdy w osobne pojemniki

Lecą papier, szkło, plastiki

Cały świat jest w naszych rękach

Właśnie o tym ta piosenka

Możesz dbać o cały świat

Chociaż masz niewiele lat

Cały świat jest w naszych rękach

Właśnie o tym ta piosenka

Możesz dbać o cały świat Chociaż masz niewiele lat

A recykling trudne słowo

Chodzi o to by na nowo

Z naszych śmieci zrobić coś

Papier, plastik albo szkło

Cały świat jest w naszych rękach

Właśnie o tym ta piosenka

Możesz dbać o cały świat

Chociaż masz niewiele lat

Cały świat jest w naszych rękach

Właśnie o tym ta piosenka

Możesz dbać o cały świat

Chociaż masz niewiele lat

Więc dorośli oraz dzieci

Posłuchajcie

Sprawą śmieci trzeba zająć się dziś

Żeby jutro dobrze żyć

Cały świat jest w naszych rękach Właśnie o tym ta piosenka

Możesz dbać o cały świat

Chociaż masz niewiele lat

Cały świat jest w naszych rękach

Właśnie o tym ta piosenka

Możesz dbać o cały świat

Chociaż masz niewiele lat

Cały świat jest w naszych rękach

Właśnie o tym ta piosenka

Możesz dbać o cały świat

Chociaż masz niewiele lat

Poćwiczcie wycinanie nożyczkami po linii -powodzenia.

Miłej i udanej zabawy :)

GR III -JEŻYKI

PIĄTEK 24 KWIECIEŃ

Temat: CO JA MOGĘ ZROBIĆ DLA ZIEMI?

Propozycja zaplanowanych zajęć:

Dzień Dobry Jeżyki,

dzisiaj porozmawiamy o tym JAK MOŻEMY POMÓC NASZEJ ZIEMI?

Przyjrzyjcie się obrazkowi i powiedzcie co na nim widzicie ?

Obejrzeliście to teraz powiedzcie jak możemy pomóc naszej planecie?

Macie rację:

- oszczędzając prąd

- oszczędzając wodę

- segregując odpady

- wyłączając światło w pomieszczeniu, gdzie nie ma nikogo

- jeżdżąc na rowerze

- ogrzewać dom ekologicznymi piecami np.

- montowanie baterii słonecznych na dachu które wytwarzają energię

wiersz „Chora rzeka” - teraz posłuchajcie wiersza Joanny Papuzińskiej „Chora rzeka”.

(można samemu przeczytać dziecku lub włączyć lektora)

Słuchajcie uważnie, bo potem będą pytania

link: https://www.youtube.com/watch?v=IeykLr2goOk

Chora rzeka

Śniła się kotkowi rzeka,

Wielka rzeka, pełna mleka…

Tutaj płynie biała rzeka.

Ale to jest chora rzeka.

Jak tu pusto!?

Drzewo uschło…

Cicho tak –

ani ptak,

ani ważka, ani komar, ani bąk,

ani gad, ani płaz, ani ślimak,

ani żadna wodna roślina,

ani leszcz, ani płoć, ani pstrąg,

nikt już nie żyje tutaj,

bo rzeka jest zatruta.

Sterczy napis: „Zakaz kąpieli”.

Mętny opar nad wodą się bieli.

Chora rzeka

nie rzeka

tylko czeka, czeka, czeka…

o To teraz odpowiedzcie na pytania dotyczące wiersza o - Co się śniło kotkowi? o - Jak wyglądał świat w wierszu? o - Dlaczego tak było? o - Dlaczego rzeka była „chora”? o - Jak myślicie, co spowodowało, że rzeka „zachorowała”? o - Czy wodę można uzdrowić? o Jak myślicie czy można taka wodę oczyścić i w jaki sposób?

eksperyment - to teraz zrobimy doświadczenie - „oczyszczalnie ścieków”

Na początek zanieczyścimy , a następnie oczyścimy wodę w naturalny sposób. Przed zrobieniem eksperymentu obejrzyjcie krótki film jak go przeprowadzić i co będzie nam do tego potrzebne. link: https://vimeo.com/224050213

Jeżeli nie macie materiałów do zrobienia oczyszczalni lub dalej chcecie pobawid się wodą to zróbcie następne doświadczenie z mierzeniem wody tylko pamiętajcie żeby później po sobie posprzątad ( te doświadczenie proponuję zrobid w łazience nad miska lub wanną)

matematyka z wodą - Ile kubków wody mieści się w butelce?

Potrzebna jest jedna plastikowa butelka 1.5 lub 2 l , kubek, lejek, mazak i dzbanek z

zabarwioną wodą .

- Wlej do butelki jeden kubek wody...

- Zaznacz kreską na butelce, ile jej jest...

- Wlej drugi kubek i znowu zaznacz...

- Wlej trzeci zaznacz...

- Wlej kolejny i zaznacz...

- Wlej kolejny i zaznacz...

- Czy pamiętasz, ile kubków wody wlałeś do butelki? (Dziecko zajęte wlewaniem

wody zapewne nie liczyło kubków).

- Wystarczy jednak, aby rodzic pokazał rysowaną podziałkę, a ono już odpowie.

Liczy kreski i oznajmia: Tam są .... kubki wody.

- rodzic pyta, co się stanie z poziomem wody, gdy odleje trochę płynu ( dzieci

przewidują, że poziom płynu obniży się)

- dziecko odlewa trochę wody i pokazuje, że rzeczywiście poziom się obniżył.

Kilkakrotnie powtarza tę czynność, za każdym razem sprawdzając poziom wody, aż

sięgnie on trzeciej kreski. Pytamy ile teraz jest wody w butelce bawimy się tak aż

nam się znudzi- miłego mierzenia wody-

- pamiętajcie o wytarciu wody, która wam się rozlała.

Po zabawie z wodą obejrzyjcie bajkę edukacyjną „Ekologiczny dom” o rodzinie Brudasińskich i rodzinie Eko-Malińskich link: https://www.youtube.com/watch?v=PYd88-RyaLs Po obejrzeniu filmu powiedzcie jak rodzina Brudasińskich zmieniła swoje podejście do ekologii, i w jaki sposób wy w waszym domu dbacie o naszą planetę – Ziemię.

Na koniec karty pracy oczywiście dla chętnych.

Miłej pracy

KARTA PRACY

Znajdź 10 różnic między obrazkami.